青年教師培訓總結匯總七篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家整理的青年教師培訓總結7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青年教師培訓總結 篇1
一、校長(cháng)管理
1、中心出臺校長(cháng)考核方案，提出在校長(cháng)中開(kāi)展九個(gè)一工程的要求，即：指導一節鎮級優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行一次專(zhuān)題講座，為每名教師導一節課，為教師上一節課改示范課，指導幫助一名差教師，讀一本教育專(zhuān)著(zhù)進(jìn)行一項專(zhuān)題研究，寫(xiě)一篇縣級以上優(yōu)秀論文，開(kāi)發(fā)一項校本課程。這樣做的好處，讓校長(cháng)自始至終站在教育教學(xué)的最前沿，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷提高。
2、堅持校長(cháng)例會(huì )制。每月召開(kāi)一次校長(cháng)會(huì )，對前段工作進(jìn)行總結交流，對下段工作提出要求。
3、劉校長(cháng)在語(yǔ)文教學(xué)中提出五個(gè)一工程：說(shuō)一口好話(huà)，寫(xiě)一手好字，讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇好文章，有一肚子好學(xué)問(wèn)。為我們各校語(yǔ)文教學(xué)指出了方向。我們菩薩廟鎮開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)法活動(dòng)、讀書(shū)想作文活動(dòng)，都是圍繞五個(gè)一工程開(kāi)展的。效果比較顯著(zhù)。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)也是圍繞五個(gè)一工程開(kāi)展的。效果比較顯著(zhù)。
4、中心小學(xué)對村小提出爭創(chuàng )特色的要求。上年帶我們到鞍山參觀(guān)學(xué)習�；貋�(lái)后校長(cháng)提出哪個(gè)學(xué)校想出去學(xué)習，中心提出資金幫助。各校校長(cháng)積極努力，創(chuàng )自己學(xué)校的特色工程。如大閱讀活動(dòng)、禮儀教育活動(dòng)剪紙、瓦楞板畫(huà)等市各校在常規管理的基礎上有所創(chuàng )新。
二、加強對教師的人本培訓
1、發(fā)揮青年學(xué)會(huì )的作用。教導主任任會(huì )長(cháng)，畢老師任副會(huì )長(cháng)，認顧問(wèn)。青年學(xué)會(huì )工作有計劃、有組織、有總結。開(kāi)展教學(xué)工作研究、班主任工作經(jīng)驗介紹等，滿(mǎn)足了青年教師渴望盡快提高的愿望。
2、發(fā)揮三級研訓網(wǎng)絡(luò )的`作用。根據學(xué)校的結構調整，我們由原來(lái)的13所小學(xué)變成了所小學(xué)并成6所小學(xué)，三級研訓工作必須進(jìn)行新的調整才能適應新的教學(xué)形勢。我們確定了中心學(xué)年組村小新的研訓網(wǎng)絡(luò )。這樣中心統一計劃安排，教研組進(jìn)行縱向研究，村小進(jìn)行橫向研究，縱橫結合輻射面大，研究效果好。
3、加強教師的自我學(xué)習、自我研究、自我提高。
對教師進(jìn)行人本培訓。校長(cháng)認為，教師的學(xué)習、研究、提高應該是自覺(jué)地、主動(dòng)地、發(fā)自?xún)刃牡�。因此，為教師設專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄袋十分必要。內設成長(cháng)規劃、自查報告、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、學(xué)習筆記聽(tīng)課筆記、書(shū)法作品、習作梵文、業(yè)績(jì)登記、自評互評等等。通過(guò)教師主動(dòng)學(xué)習，不斷反思達到自我提高的目的。
4、加強對青年教師的培養
�。�1）作青年教師的培訓規劃
�。�2）師徒結對子活動(dòng)（同伴互助）。導師為徒弟上示范課、導師幫徒弟備課、師徒同上一節課，通過(guò)同伴互助，我校青年教師提高很快。
�。�3）走出去。剛參加工作一年的老師五月、十月先后兩次被派沈陽(yáng)參加數學(xué)、語(yǔ)文教研活動(dòng)。
�。�4）壓擔子，推新人。參加工作只有三年的老師經(jīng)過(guò)自己的努力，被評為東港市優(yōu)秀教師。10月參加東港事達閱讀現場(chǎng)會(huì )并作課。祝老師本學(xué)期被調到中心小學(xué)，為了使他盡快成長(cháng)，本學(xué)期在西片教研活動(dòng)中作作文課一節，他們在作課過(guò)程中得到了指導，獲得了提高。
5、對青年教師嚴格要求
針對教師年輕化的現狀，對他們提出嚴格的師德要求，要求具體明確，可操作性強。及時(shí)樹(shù)立典型，讓青年教師養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣，工作習慣。
青年教師培訓總結 篇2
“光陰似箭，日月如梭”，轉眼間20xx年的四川省高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓就要結束了。通過(guò)在培訓班的學(xué)習，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會(huì )到了崗位職業(yè)技能培訓對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓班學(xué)習以來(lái)的心得體會(huì )小結如次。
教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)表達對教師的崇敬�！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義現代化建設者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì )作用，構成其特殊的社會(huì )地位。 大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是: 其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養高級專(zhuān)門(mén)人才，而高級專(zhuān)門(mén)人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )的發(fā)展中起骨干的作用�，F代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養的人才數量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會(huì )的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養的人才的數量與質(zhì)量。而高級專(zhuān)門(mén)人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。 其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng )造者。歷來(lái)對人類(lèi)社會(huì )有偉大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類(lèi)進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專(zhuān)家”來(lái)稱(chēng)呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標志，把大學(xué)教師的社會(huì )地位作為一面文明建設的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。
通過(guò)培訓班的學(xué)習，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。
首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)教育，是培養各類(lèi)高級專(zhuān)門(mén)人才的社會(huì )活動(dòng)。教書(shū)育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當“經(jīng)師”，又當“人師”。經(jīng)師教學(xué)問(wèn)，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負著(zhù)為社會(huì )主義現代化建設培養合格專(zhuān)門(mén)人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專(zhuān)家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹(shù)立依法從教的觀(guān)念和科學(xué)的教育觀(guān)念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學(xué)工作。
其次是對高校教師職業(yè)道德修養有了更進(jìn)一步的把握�！皫熣�，人之模仿也”，古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì )，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì )、國家、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類(lèi)將永遠處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)�！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無(wú)私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀(guān)。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會(huì )、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養，提
高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。
再次是明確了高等教育法與教師權利和義務(wù)，學(xué)會(huì )了運用法律法規來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規以確�？平膛d國戰略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著(zhù)依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
在培訓班的學(xué)習，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的`提高。
第一是對教育心理學(xué)的學(xué)習。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結合的產(chǎn)物。學(xué)習教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養自我意識、協(xié)調人際關(guān)系的心理規律，揭示學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書(shū)育人的職責，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規律的教學(xué)方式方法，才能達到事半功倍的效果。
第二是認識到了學(xué)習《大學(xué)教學(xué)理論與方法》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，對大學(xué)教學(xué)的過(guò)程認識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門(mén)道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)拓和創(chuàng )新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動(dòng)大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。
總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來(lái)講是有深遠意義的，同時(shí)也是必不可少的。
青年教師培訓總結 篇3
20xx年伊始，xx中學(xué)全面啟動(dòng)了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，并針對青年教師課堂基本功提升、教學(xué)資源利用等方面，開(kāi)展教育培訓，力促青年教師快速成長(cháng)。
分茬開(kāi)展“課堂比武”。為提高青年教師課堂基本功，學(xué)校分年齡段和能力層次開(kāi)展賽教活動(dòng)。在第一階段比賽中，采用了“師傅帶徒弟”的接力賽形式開(kāi)展，即由徒弟先備課上課，師傅聽(tīng)課評課，反復“打磨”后呈現給評委，評委按照參賽選手的課堂設計，教學(xué)語(yǔ)言、熟練教材以及駕馭能力，面對面和參賽者研討交流，肯定長(cháng)處，指出不足，促進(jìn)青年教師盡快站穩講臺。
分組開(kāi)展技能培訓。隨著(zhù)教學(xué)手段的'不斷更新，很多老師在使用多媒體教學(xué)方面顯得力不從心。對此，學(xué)校分科目類(lèi)別組織開(kāi)展培訓，著(zhù)力提高青年教師在計算機多媒體教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)能力，提升現代教育技術(shù)設備應用水平，使青年教師更好的利用多媒體課堂教學(xué)，發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，促進(jìn)了新課程改革。
分類(lèi)建設教學(xué)資源庫。針對青年教師教學(xué)素材缺乏，資源整合能力薄弱的實(shí)際，學(xué)校把建設資源庫作為促進(jìn)教學(xué)的“加油站”，先后與各大知名網(wǎng)站合作，共享資源，接收下載有益教學(xué)資源，讓青年教師分類(lèi)型、分學(xué)科、分年級整合使用，增加了教學(xué)素材,充實(shí)拓寬了教學(xué)內容，提高了課堂教學(xué)效率，實(shí)現了教學(xué)與時(shí)代同步。
認真落實(shí)“五個(gè)一”工程。為促使青年教師盡快站穩講臺，學(xué)校要求青年教師從“五個(gè)一”做起，即每周至少摘抄一則教育教學(xué)新信息，每周至少聽(tīng)一節課，每學(xué)期上一節公開(kāi)課，每單元寫(xiě)一篇教學(xué)后記，每學(xué)年度寫(xiě)一篇有深度的教研論文，由相關(guān)處室做好日常檢查指導，經(jīng)過(guò)常抓不懈，不少青年教師很快脫穎而出，成為教學(xué)新秀。
青年教師培訓總結 篇4
短暫的培訓結束了，可是每當靜下心來(lái)，獨自思考的時(shí)候，感覺(jué)到有太多的工作沒(méi)有做好，有太多的事情還沒(méi)有做，又有太多的業(yè)務(wù)能力要提高。于是我心中充滿(mǎn)了感激之情，我慶幸自己的幸運，我感謝自己做出的最明智的選擇與被選擇。換句話(huà)說(shuō)，這應該是自己所做出的最正確的選擇吧!學(xué)校精心安排的青年教師培訓學(xué)習，其目的是進(jìn)一步提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我們盡快成熟起來(lái)。我也抓住了這一良好的學(xué)習時(shí)機，懷著(zhù)一顆誠摯的心加入了新教師隊伍的培訓中去，學(xué)習別人的寶貴經(jīng)驗，填補自己空白的教學(xué)經(jīng)驗。其中，我曾經(jīng)無(wú)數次的被交大附中那悠久的歷史所折服，我曾經(jīng)無(wú)數次的被交大附中那輝煌的成績(jì)所震撼。
第一部分：悠久的歷史：
交通大學(xué)由上海內遷西安后的1959年7月,正式成立西安交通大學(xué)附屬中學(xué),1981年恢復重建。傳承歷史,厚德載物,西安交大附中秉持“弘德、廣識、勵志、篤行”的校訓,求實(shí)創(chuàng )新,銳意進(jìn)取。 從唐文治先生，砥礪一等人品;到王培東女士，舉辦世界名中學(xué)校長(cháng)論壇。交大附中，百年滄桑，中流擊水。
第二部分：輝煌的成績(jì)：
“育人是根本,質(zhì)量是生命”是學(xué)校在教育教學(xué)改革中的基本理念。特別是近幾年，學(xué)校積極探索，勇于實(shí)踐，成績(jì)突出，特色鮮明，逐步構建既重視科學(xué)教育，又重視人文教育;既重視學(xué)生全面發(fā)展，又突出個(gè)性培養的課程體系。
已形成了自己鮮明的特色，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益高，提出了“適度寬松，嚴格到位”的辦學(xué)理念。這里的“寬松”與“嚴格”并不矛盾，在碑林區多年的高中教學(xué)質(zhì)量綜合評估中，交大附中一直名列前茅，會(huì )考、高考成績(jì)優(yōu)異。學(xué)校連年被碑林區教育局命名為“高中教育質(zhì)量綜合評估優(yōu)異學(xué)�！�、“為高校輸送人才(重點(diǎn)學(xué)校)成績(jì)突出學(xué)�！�。近幾年，交大附中高考線(xiàn)率達到100%，上線(xiàn)率及生均成績(jì)列碑林區第二。自1998年開(kāi)始，我校每隔一至二年高考就出狀元。XX年，工作受西安交通大學(xué)委托，為交大創(chuàng )辦的“創(chuàng )新與素質(zhì)教育教改試點(diǎn)班”(采取“2+2+4中學(xué)—本科—碩士、博士”一體化培養模式)，進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習培養，試點(diǎn)班學(xué)生具有西安交大、交大附中雙重學(xué)籍。
交大附中學(xué)生學(xué)科競賽成績(jì)非常突出。在高中五大學(xué)科競賽中，學(xué)校整體成績(jì)處于省內領(lǐng)先地位。在全國中學(xué)生高中數學(xué)、物理、化學(xué)、生物競賽(陜西賽區)中，獲獎人數多，名次前，參加全國決賽的陜西隊中都有工作學(xué)生。在科技活動(dòng)競賽中，取得突出成績(jì)，在全國、省、市青少年創(chuàng )新大賽中均取得好成績(jì)。
在交大附中重建的不長(cháng)的時(shí)間里，交大附中實(shí)現了幾次重大的飛躍。其中最重要的是，一是高中部的新校區的搬遷，二是首批陜西省示范高中的評定，三是世界名中學(xué)校長(cháng)論壇的成功舉辦。
第二部分：我的一點(diǎn)心得
1.強化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì )責任感，以及教師的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專(zhuān)業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標，是教師對自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)來(lái)說(shuō)，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的動(dòng)力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為規范，現在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規定的顯性的、具體的規則了，可實(shí)際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無(wú)法明文規定的，只能靠教師的自我約束和自我規范。教師的工作大多被通俗地說(shuō)成是“良心活”，實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學(xué)生的主觀(guān)情意，是一種職業(yè)情緒。當然，這里說(shuō)的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛(ài)教育事業(yè)，是否熱愛(ài)自己的本職工作，是否熱愛(ài)自己的學(xué)生，是否自愛(ài)，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛(ài)是教育的真諦，失去了愛(ài)的教育，是教育的`最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會(huì )工作者，承擔著(zhù)社會(huì )教育的責任，教育的目的是培養造福社會(huì )的人才，因此教師也應具有強烈的社會(huì )責任感，要立志為祖國為社會(huì )培養出合格的有用的人才。陶行知說(shuō)過(guò)，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，說(shuō)的就是教師的社會(huì )責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會(huì )責任感是分不開(kāi)的。此外教師的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)必不可少的要素，正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才，一個(gè)脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。當一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無(wú)怨無(wú)悔無(wú)惑時(shí)，說(shuō)明自己也就達到了教育家的境界了。
2.努力提高專(zhuān)業(yè)水平，積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國基礎教育的大的歷史潮流，誰(shuí)也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強，專(zhuān)業(yè)理論高，實(shí)踐再實(shí)踐、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復存在，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時(shí)也在教，師生在平等交流、相互探討的對話(huà)中共同成長(cháng)。每節課通過(guò)學(xué)生自學(xué)預習，將教材內容以問(wèn)題的形式列出來(lái)，小問(wèn)題自行解決，大問(wèn)題、疑難問(wèn)題通過(guò)課堂討論、辯論、師生對話(huà)解決，這種開(kāi)放式教學(xué)，能使學(xué)生意識到自己智慧的價(jià)值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”的效果。
新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，找到學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟。
《基礎教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系”，也就是說(shuō)，新課程改革把教學(xué)過(guò)程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者、參與者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識接受者，而是新課程的開(kāi)發(fā)者、研究者和實(shí)踐者。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究、合作學(xué)習的教學(xué)環(huán)境。
百年大計，教育為本;國運興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的命運。新課程改革任重而道遠，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習新課程理念和轉變自己的教育觀(guān)念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說(shuō)的是：“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑�！�
青年教師培訓總結 篇5
一個(gè)學(xué)期很快就要結束了，在忙碌的一個(gè)學(xué)期中我參加了學(xué)校的青年教師培訓，通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生
的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。 在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；使我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的.作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學(xué)校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加
理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。
青年教師培訓總結 篇6
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的.;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
青年教師培訓總結 篇7
20xx年10月15日至17日，我參加了臨沂市舉行的思想品德優(yōu)質(zhì)課評選暨青年教師培訓會(huì )活動(dòng)，通過(guò)兩天的學(xué)習我受益匪淺，下面我結合培訓內容說(shuō)說(shuō)我的收獲與反思。
首先是思想上的鞭策與警醒。在這兩天的學(xué)習中，我看到老師們在講臺上熟練的運用各種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，特別是有幾位老師和我的年齡相仿時(shí)，內心的觸動(dòng)很大，回想這三年的教學(xué)是自己思想上的懶惰，致使自己沒(méi)有多大的進(jìn)步。這次活動(dòng)不僅充實(shí)和豐富了我的.教學(xué)經(jīng)驗，更讓我在思想上有緊迫的意識來(lái)抓緊提高自己的教學(xué)水平。
其次，以后要多觀(guān)摩，多反思，多實(shí)踐�！叭诵斜赜形規煛�，像市級優(yōu)質(zhì)課評選確實(shí)能豐富講課經(jīng)驗但是平時(shí)我可以利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，在觀(guān)摩觀(guān)看的過(guò)程中，還要及時(shí)的反思和總結。比如，精彩而簡(jiǎn)潔的導入。在本次講課比賽中，有位老師的導入讓我留下了深刻的印象。在《奮斗成就未來(lái)》這節開(kāi)始，這位老師手拿摻水洗潔精，并描述洗潔精摻水的原因。這樣的導入貼近生活實(shí)際，可以給學(xué)生留下深刻的印象，產(chǎn)生心理上的共鳴。再比如新穎而又讓學(xué)生感興趣的活動(dòng)，許光老師說(shuō)要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，舞動(dòng)自己的精彩，我想這主要通過(guò)內容化的活動(dòng)來(lái)實(shí)現，讓學(xué)生們在活動(dòng)中產(chǎn)生思維的靈動(dòng)，從而舞動(dòng)自己的精彩。比如在本次講課中有老師設置了“假如你是聯(lián)合國的代表你會(huì )怎么處理這件事？”這樣的問(wèn)題活動(dòng)，雖然看似范圍有點(diǎn)廣，但這確實(shí)可以提高同學(xué)們的參與熱情，并樹(shù)立全球的意識，達到了授課的目的。當然讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，還要做好其他的方面，如精選材料，材料要有震撼力，能說(shuō)明問(wèn)題，而且材料的呈現也不能單一的一種方式要多樣化�？梢圆捎眉兾淖址绞�，視頻，音頻，及其它活動(dòng)表演的形式等等。再就是設置恰當的問(wèn)題加上老師的恰當引導便會(huì )達到水到渠成的境界，讓學(xué)生們在不知不覺(jué)中，接受知識，在實(shí)際中運用知識，達到德育無(wú)痕的目的�？傊虩o(wú)定法，讓學(xué)生有感有悟并能運用到實(shí)際中的教法就是好的教學(xué)方法。
最后，在平時(shí)的教學(xué)中要做一個(gè)有心人。再好的教學(xué)技巧也來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐，所以在平時(shí)的教學(xué)中要有意識的多去發(fā)現和運用好的教學(xué)方法及細節。比如，板書(shū)的書(shū)寫(xiě)，對學(xué)生及時(shí)而又貼切的鼓勵，以及其他小組合作學(xué)習的好形式等，都可以通過(guò)平時(shí)的教學(xué)獲取實(shí)踐經(jīng)驗。
總之，本次的學(xué)習對我內心的影響要比純粹的知識和經(jīng)驗還要大，在以后的教學(xué)中要樹(shù)立緊迫意識，督促自己，讓自己快快成長(cháng)起來(lái)。
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