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關(guān)于國培培訓總結范文錦集6篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編收集整理的國培培訓總結6篇,希望對大家有所幫助。
國培培訓總結 篇1
一、基本情況:
我叫康xx,20xx“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓甘肅省初中語(yǔ)文2班的指導教師。我所在班共有81名學(xué)員,來(lái)自臨洮、漳縣、岷縣三個(gè)縣區。自培訓以來(lái),本人一貫嚴格要求自己,身先士卒、率先垂范。為了增強班級凝聚力,我籌劃創(chuàng )建了班級QQ群——“洮漳岷初中語(yǔ)文”,有近一半的學(xué)員參與群組活動(dòng),通過(guò)QQ群,相互交流、討論、學(xué)習。本人帶頭選課、看課,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,主動(dòng)參與各種討論,發(fā)表自己的見(jiàn)解,鼓勵學(xué)員加強學(xué)習,認真批改學(xué)員作業(yè),及時(shí)為學(xué)員答疑釋難,對工作始終如一兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。據統計,我班81位學(xué)員中有3名學(xué)員未參加培訓(多方打探,聯(lián)系未果),參訓率為96.3%;至截稿時(shí)日學(xué)員參加學(xué)習時(shí)間共計226172分鐘;撰寫(xiě)班級日志185篇;上傳教學(xué)資源70余件;發(fā)起話(huà)題113個(gè);課程留言708條;沙龍評論200條;參加學(xué)科指導組專(zhuān)題討論94次;完成作業(yè)833題。本人共參加班級管理員深層次討論5次;發(fā)表班級公告8條;發(fā)布簡(jiǎn)報5期。
二、培訓感悟:
1.愛(ài)你真的不容易(援引趙明演唱的歌名)
我所在的洮陽(yáng)初中是一所市級示范性獨立初中,學(xué),F有科任教師147人,46個(gè)教學(xué)班,學(xué)生近3000人。本人擔任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和校本課程——“詩(shī)詞創(chuàng )作”教學(xué)工作,并兼任教導主任之職,負責學(xué)校日常教學(xué)工作及各種考試工作,事無(wú)巨細,千頭萬(wàn)緒,忙是可想而知的。說(shuō)實(shí)在話(huà),學(xué)校當初派我參加“‘國培計劃’甘肅省農村中小學(xué)教師遠程培訓培訓者(骨干)培訓”我其實(shí)并不愿意,那是因為,第一,自新一輪課程改革以來(lái),我所參加過(guò)的各類(lèi)培訓可謂是不計其數,而大多數培訓往往是虎頭蛇尾、枯燥乏味、流于形式。再則,班級語(yǔ)文教學(xué)工作誰(shuí)能耽擱得起?第三,自己總認為“在家百日好,出門(mén)一時(shí)難”一言以蔽之,打心眼里我是拒絕參與這次培訓的。然而,沒(méi)想到的是,培訓形式吸引了我,培訓老師感動(dòng)了我,培訓內容感染了我,后來(lái)我發(fā)現自己在不知不覺(jué)中已經(jīng)愛(ài)上了“培訓”,是培訓給了我信心、力量和勇氣。無(wú)論是專(zhuān)家高屋建瓴的講座,還是老師精心組織的活動(dòng);無(wú)論是學(xué)友推心置腹的交流,還是自己專(zhuān)心致志的研究,覺(jué)得培訓讓我開(kāi)闊了眼界,結識了朋友,轉變了理念,提高了認識,為自己后來(lái)指導學(xué)員培訓積累了經(jīng)驗、積蓄了力量。 回首當初,想想現在,從拒絕接受“國培”到真正喜歡“國培”,這一過(guò)程雖不算漫長(cháng),但卻很曲折,我當欣慰地說(shuō):“國培計劃”,“愛(ài)你真的不容易!”
2.我是那么的愛(ài)你(援引孫杰演唱的歌名)
“既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程!笔前,既然愛(ài)上了這次培訓,就應該全力以赴、不辱使命。我是這樣想的,也是這樣做的。我不但將培訓當作一件事情去做,更將它當作一項事業(yè)去做。盡管在校期間可供自己自由支配的時(shí)間是十分有限的,但我依然擠時(shí)間上網(wǎng)選課、看課,堅持為自己“充電”;打電話(huà)、發(fā)郵件動(dòng)員學(xué)員參加培訓學(xué)習;抽時(shí)間為學(xué)員解答問(wèn)題、排除疑惑,讓學(xué)員感到學(xué)習有同伴、培訓不孤單。很多時(shí)候我都是利用晚上的時(shí)間加班加點(diǎn)為學(xué)員作業(yè)加注評語(yǔ),點(diǎn)評學(xué)員留言,組織學(xué)員參加沙龍討論,發(fā)布培訓公告,編輯學(xué)習簡(jiǎn)報,其中由我主編的3期簡(jiǎn)報被特聘導師推至甘肅省培訓主頁(yè)面。另外,班內賈克明學(xué)員的“老師,你悠閑嗎?”“作文,敢問(wèn)路在何方?”張雁學(xué)員的“誰(shuí)有止痛藥?學(xué)生流失,班主任永遠的痛”等熱門(mén)話(huà)題先后被特聘導師推至甘肅省培訓主頁(yè)面。我在自己的日志中就“打假,實(shí)現課堂高效”“怎樣才能激勵后進(jìn)生學(xué)習”“怎樣才能提高學(xué)生的閱讀理解能力”“怎樣組織小組討論才有效”“如何做好班級管理工作”“如何提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣”等問(wèn)題做了深入探究,文章的點(diǎn)擊率甚是可觀(guān),同行的評價(jià)尤為不錯。培訓中有困惑,也有快樂(lè ),但更多的卻是誠惶誠恐和寢食難安,我時(shí)常擔心自己努力不夠、工作疏漏而落于同行之后。為了使培訓與時(shí)俱進(jìn),于是,我甘愿廢寢忘食、犧牲自己的雙休日來(lái)堅持培訓。靜下心來(lái)仔細去想,“國培計劃”,原來(lái)“我是那么的愛(ài)你!
3.結束不是我要的結果(援引張學(xué)友演唱的歌名)
20xx年“國培計劃”已經(jīng)接近尾聲,首先得感謝國培為我們搭建了相互交流、共同學(xué)習的這一網(wǎng)絡(luò )平臺,培訓歷程不算太長(cháng),但由于培訓組織的`科學(xué)安排和精心的策劃,讓我們認識了許多專(zhuān)家和不少同仁,走進(jìn)了他們的教學(xué)領(lǐng)域,接受了他們的思想熏陶,領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采,得到了他們的啟迪和幫助!皣唷币桓倪^(guò)去空洞的說(shuō)教和理論的堆砌,培訓貼近教學(xué)、貼近教師,定期組織視頻會(huì )議,“學(xué)情通報”有聲有色,所有問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺均得到解答。培訓得益于教師,惠及于學(xué)生,它讓我們的教學(xué)逐步走向了高效。參加這次國培是我的一生的榮幸,國培雖然已臨近尾聲,但與中國教師研修網(wǎng)所結的情結我將會(huì )刻骨銘心、倍加珍愛(ài)。該輪培訓也許很快會(huì )結束,但我自己的培訓不可能結束,也絕不會(huì )結束。我將秉承“國培”精神,繼續為自己“充電”、“補鈣”。要知道“結束不是我要的結果”。
三、培訓斷想 “國培”具有其他培訓不可比擬、無(wú)法替代的示范引領(lǐng)作用,希望“國培”工作能像語(yǔ)文修辭中的“頂真”修辭格一樣,此次的尾聲成為下次的開(kāi)始,愿所有的農村中小學(xué)教師都能走近“國培”,并從中獲取自己必要的教學(xué)養分。
衷心地祝愿“國培”工作,源遠流長(cháng)、越辦越好。
國培培訓總結 篇2
覺(jué)得自己很幸運·,能夠成為一位參加國培項目的培訓教師,國培計劃遠程培訓總結。第一天首先翻看了此次培訓的培訓方案,最大的感受是興奮。首先,是因為見(jiàn)識到一份高質(zhì)量的國培方案的文本而激動(dòng)興奮。眼前的這份培訓方案,令人耳目一新,“規范、創(chuàng )新、高標準”是我最直觀(guān)的感受,相信這份智慧成果,一定能為自己今后的工作提供強大的智力支持。通過(guò)10多天的見(jiàn)證,在華南師大外語(yǔ)文學(xué)院的領(lǐng)導和老師們精心組織下,這次國培計劃讓我感到學(xué)習收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內容豐富多彩。聽(tīng)了眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內的數術(shù)界權威人士的講座,傾聽(tīng)他們對英語(yǔ)教學(xué)的理解,感悟他們的英語(yǔ)思想方法等。我在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”,特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法,更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮。培訓的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每
一天都能感受到思想火花的沖擊。短暫10天時(shí)間的確給我心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會(huì )。本次培訓學(xué)習讓
我收獲頗豐!
一、 重新認識教育者這份職業(yè)
一直以來(lái),自已長(cháng)期從事教學(xué)和班主任管理工作,發(fā)現班主任有著(zhù)很多的困惑和苦惱,工作的繁瑣和壓力使我對教學(xué)和班主任工作失去了激情和動(dòng)力,專(zhuān)業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了高原期,渴望著(zhù)沖出迷茫,重獲自信。在培訓學(xué)習的過(guò)程中,我聽(tīng)了李季教授的講座和報告,解開(kāi)了
心中無(wú)數困惑。
教育的理想是促進(jìn)人的發(fā)展,教育理想的達成需要教育思想的引領(lǐng)。作為教師,我們應該成為孩子成長(cháng)的‘重要他人’和永遠的朋友;在教育過(guò)程中,始終要以新的觀(guān)念對待和評價(jià)學(xué)生,不能用以往的思維定勢去判斷學(xué)生的行為和思想,否則就會(huì )出現錯誤的判斷,有些做法甚至還會(huì )影響學(xué)生的終身。因此,教書(shū)育人“不能目中無(wú)人”。我們不僅是英語(yǔ)老師,我們還應該是孩子心靈的鼓手,要鼓動(dòng)起學(xué)生的求知欲和自信心,要激發(fā)起學(xué)生積極向上的內心活力;我們要化經(jīng)驗為理念,做一位有思想的教師,因為教師只有改變自己才能改變他人,才能善于化不利為有利,化被動(dòng)為主動(dòng),化消極為積極,全面的.、樂(lè )觀(guān)的而且從容不迫的處理和對待學(xué)生在各個(gè)年齡階段出現的各類(lèi)問(wèn)題,這正如巴爾扎克所說(shuō)的那樣“一個(gè)有思想的人才是一個(gè)有力量
的人!”。
二、 提升教育教學(xué)和新課標理念
時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì )在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著(zhù)高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言,這次培訓無(wú)疑是一嘲及時(shí)雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。在這次培訓中聽(tīng)了程曉堂教授的講座后領(lǐng)悟到課程的修訂更加明確英語(yǔ)課程的工具性和人文性的雙重屬性。語(yǔ)言是交流、學(xué)習、思維、認識世界的工具。王初明教授也強調在語(yǔ)境中接觸、體驗和理解真實(shí)語(yǔ)言。同時(shí)向我們提出作為一名高中英語(yǔ)教師所應該具備的新的教育教學(xué)理念,教學(xué)就是要在目標,過(guò)程和結果中做到有效性,教師就需要在教育教學(xué)中不斷更新,拓展,工作總結《國培計劃遠程培訓總結》?傊,由于種種原因,我們現在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道,越來(lái)越朝著(zhù)急功就利與速成的方向。這些都
需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。
三、觀(guān)摩專(zhuān)家名師風(fēng)采 提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、 了解學(xué)情 整體教學(xué)
劉良華教授的有效教學(xué)與教師成長(cháng)的講座中提到最佳順序教學(xué)、最佳時(shí)機教學(xué)、最佳起點(diǎn)教學(xué)。最佳順序教學(xué)就是說(shuō)在英語(yǔ)教學(xué)中先大量試聽(tīng)與聽(tīng)領(lǐng)先教學(xué)----整體閱讀理解---語(yǔ)法納小結練習。最佳時(shí)機教學(xué)熱身教學(xué)、激勵教育、背景知識教育。最佳起點(diǎn)教學(xué)先學(xué)教、
先練后講、先問(wèn)后教。
2、滲透文化教學(xué) 擴大學(xué)生視野
莫詠儀和詹俊峰教授跨文化素養與英語(yǔ)教學(xué)。在講座中她們流利,純正的英式口語(yǔ)讓我們清新的感覺(jué)到英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的魅力,她們提到英語(yǔ)教育中文化教育的滲透會(huì )讓學(xué)生對這門(mén)課更感興趣,對于外國文化知其然,從而積極地參加跨文化交際實(shí)踐,培養靈活處理文化差異的能力,真正的把英語(yǔ)作為一門(mén)交際工具來(lái)學(xué),而不是不得不的被動(dòng)
學(xué)習。
3、充分利用語(yǔ)料庫 不要孤立單句教學(xué)
何安平、林佩華、劉曉斌和唐潔儀老師講座后,何教授從詞匯,語(yǔ)法乃至閱讀教學(xué)等幾個(gè)方面通過(guò)實(shí)例來(lái)展示證明了語(yǔ)料庫能幫助我們更好地分析把握教材的重點(diǎn)詞匯,和語(yǔ)法結構。此外,通過(guò)觀(guān)察語(yǔ)料庫呈現的大量的詞匯句型再進(jìn)行歸納總結的教學(xué)方法可以讓學(xué)生們由被動(dòng)接受知識變?yōu)榉e極主動(dòng)地參與知識的構建。課堂也會(huì )因此充滿(mǎn)活力。更讓我耳目一新的是,語(yǔ)料庫居然能通過(guò)凸顯關(guān)鍵詞讓閱讀者快速把握閱讀材料的主話(huà)題和次話(huà)題。語(yǔ)料庫的優(yōu)勢不可小看。
4、滲透情感教學(xué) 提高學(xué)生自信
蔡寒松和羅朝輝的系統積極教學(xué)論與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的講座后.感受教師應該想方設法培養學(xué)生積極向上的情感在英語(yǔ)課程中實(shí)現情感目標的最重要的關(guān)鍵是把情感態(tài)度滲透到日常的教育教學(xué)之中.教師要結合本學(xué)科的特點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的情感問(wèn)題,教師可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)培養學(xué)生積極向上的情感.孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者.”這就告訴我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.教師可以采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.1.通過(guò)圖片導入新課,可以用生活中的實(shí)物來(lái)導入新課,也可以用一些簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)導入。2.可以運用時(shí)事熱點(diǎn)或英語(yǔ)的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.3.在教學(xué)中,我們可以采用多種學(xué)習方式.比如小組討論,多人表演,才藝展示等,這樣可以改變過(guò)去陳舊的教師講、學(xué)生聽(tīng)的局面,學(xué)生的積極性也會(huì )被調動(dòng)起來(lái),從而樂(lè )于參與到教學(xué)中去,產(chǎn)生積極向上的情感,對英語(yǔ)學(xué)習始終保持著(zhù)濃厚的興趣。
5、分類(lèi)教學(xué) 注意特點(diǎn)
朱曉燕教授的語(yǔ)篇體裁與課型教法的講座和觀(guān)看劉慶生老師的一堂課后,我深感體裁教學(xué)法通過(guò)對同一體裁的語(yǔ)篇進(jìn)行語(yǔ)言分析、語(yǔ)篇圖式分析和語(yǔ)域分析,引導學(xué)生認識語(yǔ)篇的體裁慣例,并通過(guò)摹仿寫(xiě)作等各種訓練,使學(xué)生掌握某一體裁的寫(xiě)作方式的一種教學(xué)法。
四、積極加強課程改革,把教學(xué)和科研連接起來(lái)
聽(tīng)了何廣堅提高科研能力促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告后,同時(shí)葉翠玲老師展示了她的科研與學(xué)生的成績(jì)成果之后,我認識到教學(xué)和科研不矛盾,因為科研是發(fā)現教學(xué)中的一種反思,讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,
新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。
五、明確了今后工作目標
培訓只是一個(gè)手段,培訓只是一個(gè)開(kāi)端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。我明白,“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì )有太多的榮譽(yù),卻有無(wú)盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用,我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時(shí)的學(xué)習、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培
訓的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
六、參與了培訓過(guò)程的互動(dòng),結下珍貴友誼。
在培訓過(guò)程中,師生的互動(dòng)、學(xué)員之間的互動(dòng)是一大特點(diǎn),這對于增進(jìn)相互了解,交流心得體會(huì ),共同進(jìn)步以及提高培訓的有效性都有著(zhù)重要的作用。不論是開(kāi)始的“破冰”活動(dòng)、“郵箱活動(dòng)”,還是課堂上的師生雙向互動(dòng)交流、和外出觀(guān)摩學(xué)習,又或者是小組討論制定問(wèn)卷、設計方案、聯(lián)歡會(huì )、網(wǎng)上微博和聚餐,我們都能積極參與,互動(dòng)交流,激情碰撞,歌唱情懷,建立了珍貴的友誼。我們?yōu)榕嘤枅F隊老師的專(zhuān)業(yè)理論素養而折服,為組織管理老師的敬業(yè)精神和奉獻精神而感動(dòng),為學(xué)員們之間的坦誠和相互關(guān)愛(ài)而自豪,一次相識、相知、相學(xué),一次同窗、同志、同行。祝福老師,祝福學(xué)友,祝福國培!
國培培訓總結 篇3
20xx年11月19日—25日,為期7天的20xx國培計劃——廣西農村骨干教師遠程學(xué)科教學(xué)能力教學(xué)能力提高培訓在我縣正式啟動(dòng),全縣100名小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教師齊聚我縣實(shí)驗學(xué)校共同學(xué)習培訓,我作為其中一員,深感十分榮幸。今天,培訓結束了,回想這幾天受到的深層的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮,我覺(jué)得這次的培訓對我來(lái)說(shuō)就像是及時(shí)雨,滋潤了我如饑似渴的對教學(xué)研究的探索之心。
在短暫的培訓學(xué)習過(guò)程中,我認真地完成了學(xué)習任務(wù),每天準時(shí)到點(diǎn)觀(guān)看專(zhuān)家的授課視頻,學(xué)習鑒賞其他學(xué)員的作業(yè),幷努力完成自己的作業(yè)和在線(xiàn)探討交流。通過(guò)培訓,聆聽(tīng)專(zhuān)家的演講,觀(guān)摩名家的教學(xué),與教師同行在網(wǎng)絡(luò )沙龍切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用有了一定的理解和認識。同時(shí),通過(guò)自主研修、專(zhuān)家答疑、論壇交流等方式,與同行們、甚至是教育專(zhuān)家們自由的交流,使我在國培研修中體驗到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長(cháng)。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會(huì ),它激勵著(zhù)我們全體教師轉變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著(zhù)收獲,帶著(zhù)感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍⒓舆@次培訓的幾點(diǎn)感想:
一、教育理念的轉變
舊的教育理念只關(guān)注少數學(xué)生的能力培養,教學(xué)評價(jià)強調甄別功能,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過(guò)國培培訓,使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強調以學(xué)生為本,面對全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念,符合客觀(guān)實(shí)際,符合社會(huì )發(fā)展的需要,與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認知水平不同,個(gè)性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數人的能力培養,放棄對大多數學(xué)生的培養,阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展,這與國家的'發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養的國策不相符。因此,我們全體教師要轉變教育理念,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。
二、教學(xué)方式的轉變
通過(guò)國培培訓,認識到教師不但要轉變教育理念,還要改變教學(xué)方式,采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,改變過(guò)去“一言堂”、”滿(mǎn)堂灌”,學(xué)生被動(dòng)接受知識的教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變,倡導學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究式學(xué)習。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識,而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習活動(dòng)中來(lái),親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,了解知識的形成過(guò)程,主動(dòng)去構建知識。在探究過(guò)程中,注意挖掘學(xué)生的潛能,培養學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習中獲得成功的體驗,符合時(shí)代發(fā)展的要求,有利于培養學(xué)生終身學(xué)習的意識,促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此,教師要轉變角色,以學(xué)生為主,做學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的促進(jìn)者。
三、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養
我們教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生,就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。 “什么是教育?教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生,沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育,培養對學(xué)生的愛(ài)就是要幫助學(xué)生克服成長(cháng)的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨特的觀(guān)點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們在面對學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jì),學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木,沒(méi)有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會(huì )更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;“一個(gè)素質(zhì)好的老師,講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,講課再好也好不到哪去”我對這句話(huà)是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養,才能講出生動(dòng)的一課。因此,我們必須多讀書(shū),讀好書(shū),努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
四、業(yè)務(wù)水平的提高
這次國培培訓,從教材內容結構、課程目標、教學(xué)方法、課堂觀(guān)察等多方面多維度進(jìn)行培訓,是教師進(jìn)行系統學(xué)習和更新知識的好機會(huì )。我通過(guò)認真學(xué)習,對新課標、新教材又有新的認識,對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。通過(guò)此次培訓,使我不僅在教學(xué)水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識和“充電”機會(huì ),努力學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。這次培訓經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì )在學(xué)習中反思,在反思中收獲,在收獲中成長(cháng)!皣唷苯o我們搭建了學(xué)習交流的平臺,給我們提供了更加寬廣的學(xué)習空間,讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機。其實(shí)培訓只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。短短7天的學(xué)習,我雖然學(xué)到的東西不是很多,但我卻能感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會(huì )學(xué)以致用,讓我的課堂更精彩,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓中,我也充分認識到我還需要不斷的學(xué)習,特別是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,學(xué)生的視野更加開(kāi)闊了,如果我們教師只靠?jì)H有的知識和業(yè)務(wù)水平,就遠遠跟不上時(shí)代的需求,也許常常會(huì )在學(xué)生面前出現黔驢技窮的尷尬局面。
我想,作為一名合格的人民教師,只有不斷的學(xué)習和提高自己各方面的素質(zhì),才能適應教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老,學(xué)到老”,才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。我會(huì )把這次培訓作為一個(gè)起點(diǎn),通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運用到今后的教學(xué)中去。
國培培訓總結 篇4
今年,我非常幸運地參加了“國培”教師培訓,在培訓學(xué)習期間,聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家和名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習機會(huì ),也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑,經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習,我受益匪淺,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識還是道德修養,都有了較大的.提高。
“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎,也讓我明白了教學(xué)責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會(huì )到了“百年大計,教育為本”的科學(xué)內涵。
“國培”學(xué)習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專(zhuān)業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識,更要具有良好的教師職業(yè)道德修養。因此,樹(shù)立新的師生觀(guān)念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應把握時(shí)代的脈搏,順應歷史的要求,那就要迅速轉型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師,以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習,自我完善,經(jīng)常充電,提升自己的文化專(zhuān)業(yè)知識和道德修養水平。才能跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教育方法。一個(gè)知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。
“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”,在這個(gè)知識爆炸型的社會(huì ),信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì )的瞬息萬(wàn)變,只有不斷的學(xué)習,不斷地更新陳舊的知識才能教書(shū)育人,更好的去教育人?傊,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )繼續努力學(xué)習不斷充電,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強,發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟,相信會(huì )做得更好。
國培培訓總結 篇5
xx年x月x日,我有幸參加了xx的培訓。通過(guò)這次培訓使我受益匪淺,我以這次培訓為契機,積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀(guān)念,開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野,認真做好小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作。
本次培訓分五個(gè)模塊,第一模塊,預熱模塊,學(xué)習課程《培訓導引》的內容。學(xué)習了課程《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見(jiàn)》解讀的內容,完成了“從破冰開(kāi)始”欄目中的要求。第二模塊模塊二:專(zhuān)業(yè)理念與師德。學(xué)習了“師德情懷與教育責任”的內容,學(xué)習了課程《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》解讀/《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》解讀的內容。模塊三:專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)習了學(xué)科課程必修1、必修2的內容,并積極參加國家級學(xué)科專(zhuān)家主持的“新課程核心內容教學(xué)研究與答疑(必修一)”活動(dòng),學(xué)習了課程《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》、《應對教學(xué)情境的教學(xué)智慧》的內容。模塊四:校本研修與崗位實(shí)踐學(xué)習課程《基于校本研修的課堂觀(guān)察》的`內容,并完成了“課堂觀(guān)察記錄與分析”作業(yè)。模塊五:研修總結完成研修總結參加國家級專(zhuān)家組織的“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”活動(dòng)。
我深深的體會(huì )到,在教學(xué)中,我們所設計的課堂教學(xué),應該使學(xué)生在使用遠程教育資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作,學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開(kāi)展直接和獨立學(xué)習,發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認識程度,學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長(cháng)見(jiàn)識。
體會(huì )是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì )有認識上的提高。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
通過(guò)學(xué)習,讓我認識了國培;通過(guò)學(xué)習,讓我了解了國培;通過(guò)學(xué)習,讓我結識了同行;通過(guò)學(xué)習,讓我感到了不足;通過(guò)學(xué)習,讓我有了前進(jìn)方向;通過(guò)學(xué)習,讓我熱愛(ài)信息技術(shù);通過(guò)學(xué)習,讓我增長(cháng)了知識;通過(guò)學(xué)習,讓我堅定了信念;通過(guò)學(xué)習,讓我愛(ài)上你國培!
學(xué)習雖然已經(jīng)結束,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。來(lái)自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路,將是永無(wú)止境。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
國培培訓總結 篇6
國培第二階段“影子”教師培訓結束了,在永中學(xué)習期間,我通過(guò)“聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫(xiě)”的辦法開(kāi)展基地研修,讓我開(kāi)闊視野,親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式發(fā)展成果;其次通過(guò)與影子教師交流學(xué)習,使我們在教學(xué)思想、教育理念上得到提高,對提升自身素養和教育教學(xué)水平樹(shù)立了信心,踐行理論聯(lián)系實(shí)際,是一次超常規、跨越式的學(xué)習模式,體現了“影子”培訓的實(shí)質(zhì)。
在**中學(xué)學(xué)習一個(gè)月來(lái),我很是慶幸,慶幸自己來(lái)到了這所充滿(mǎn)書(shū)香氣息的名校,慶幸有一個(gè)如此重視與關(guān)心國培教師的張校長(cháng)為核心的領(lǐng)導班子,慶幸自己遇到了一位連續八年年度考核評為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師--胡宇老師……這一個(gè)月來(lái),每天都有新收獲,每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。諸多收獲,諸多感動(dòng),諸多不舍……
第一、濃郁的校園文化,讓我贊嘆不已,為之喝彩。
**中學(xué)不僅是一座名校,而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善,禮貌有加。教師師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),工作求真務(wù)實(shí),勤勤懇懇,在教學(xué)樓前的標語(yǔ)上寫(xiě)著(zhù)“教育是生命激活生命的事業(yè)”;學(xué)生學(xué)習勤奮,活潑可愛(ài),尊師敬長(cháng),待人禮貌,習慣良好。特別是學(xué)校濃郁的“書(shū)香校園--與書(shū)為友”閱讀氛圍深深的感染著(zhù)我們國培的每一位學(xué)員,充滿(mǎn)童趣、深受孩子喜歡的圖書(shū)閱覽室,讓我們大開(kāi)眼界,不但可以從書(shū)籍中獲取精神食糧,優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣!還有學(xué)校獨具特色的 “樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)等等布置合理,新穎美觀(guān),思想性強。這對于人的心智健康太有益處了,這樣的環(huán)境及氛圍對于學(xué)生的健康成長(cháng)多么有益!每當我這樣思想的時(shí)候,就會(huì )為**中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已,并被這種濃濃的校園文化所感染。
第二、領(lǐng)導和教師以人為本、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)令人敬佩。
我們一行48人到**中學(xué)后,校領(lǐng)導非常重視。張校長(cháng)及學(xué)校辦公室領(lǐng)導熱情友善地接待了我們,并為我們的實(shí)習做了妥善的安排。給我們指定了學(xué)識豐富,教學(xué)水平高的`指導教師,制定了有效的學(xué)習計劃。為了我們學(xué)習方便,特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習交流的場(chǎng)所,并安排和自己的指導老師坐在一起交流討論,向指導老師學(xué)習。學(xué)校后勤處為我們準備了營(yíng)養豐富的早餐,午餐。熱情友善地接待,妥善的安排讓我們感到**中學(xué)領(lǐng)導和教師是實(shí)事求是踐行著(zhù)“以人為本、求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)的。令人敬佩、感動(dòng)!
在隨后的聽(tīng)課學(xué)習過(guò)程中,我耳聞目睹、親臨其境,更是受到了專(zhuān)業(yè)數學(xué)教師們“以人為本、求真務(wù)實(shí)”教育教學(xué)精神的感染。在我實(shí)踐研修第一周的時(shí)候,**區青年教師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武,我們全體老師有幸參加觀(guān)摩,本著(zhù)學(xué)習交流的心態(tài)聽(tīng)了多節高水平的展示課,真的是讓我受益匪淺!
第三、任勞任怨、無(wú)私奉獻的影子老師指導教師及時(shí)有效的指導和幫助,讓我順利完成跟崗學(xué)習任務(wù)。
我的指導老師胡老師,是**區名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現了她專(zhuān)業(yè)知識的扎實(shí),經(jīng)驗豐富老道。課前準備充分,上課教態(tài)親切、自然、大方,語(yǔ)音清晰、流暢,課堂組織嚴謹、精神集中,調控得當高效。真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。我想,這對于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)踐新的理念,開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì )產(chǎn)生深刻的影響。
在最后一周,我上了匯報課。上課前我通過(guò)熟悉學(xué)生,請帶教老師指導教學(xué)的方法,幫助我準備教學(xué)素材,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果好!課后,指導老師作了準確而精彩的點(diǎn)評,使我體會(huì )到的不僅僅是指導教師對學(xué)科指導意見(jiàn)的準確把握,更體現指導教師對教學(xué)細節的準確把握,體現了教師的教學(xué)智慧,對我的啟發(fā)很大(每一次說(shuō)、評課都是一次難得的提高的機會(huì ),與同伴交流、探討,進(jìn)行思維碰撞,這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺階)。
通過(guò)這三十天的跟崗學(xué)習、磨練,使我在教學(xué)能力上有了新的長(cháng)進(jìn),自身綜合素養也得到了明顯提高,對于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊。 時(shí)光如梭,轉眼一個(gè)月已過(guò)去;再回首,自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝,臺上一滴水的傾倒來(lái)自臺下一股泉的準備,只有更多的準備、沉淀和凝聚,不斷自我學(xué)習、充實(shí)和總結,才能成為一名合格的教師,為學(xué)生提供更好的知識。
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