關(guān)于教師培訓總結范文九篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的教師培訓總結9篇，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓總結 篇1
我有幸參加了“國培計劃——吉林省農村骨干教師置換培訓項目”的第二個(gè)階段——影子培訓工程。根據四平市教育學(xué)院的安排，我們唄安排在四平市梨樹(shù)縣第二實(shí)驗小學(xué)參加為期四十天的影子培訓。此次在梨樹(shù)第二實(shí)驗小學(xué)參加培訓的科目分別為數學(xué)和科學(xué)體，同時(shí)學(xué)校也安排了我們的指導老師。此次培訓即將結束，我的收獲很大�，F就以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>
一、領(lǐng)導關(guān)懷，高度重視。
根據國培計劃要求，學(xué)校領(lǐng)導高度重視來(lái)貴校參加影子跟崗培訓老師的生活起居。領(lǐng)導多次招開(kāi)了關(guān)于影子培訓工作的會(huì )議，會(huì )議中多次提到“一定要關(guān)注來(lái)我校參加影子培訓老師的生活起居，設計到每個(gè)細節……”之后，管理教學(xué)的副校長(cháng)，給我們參加影子培訓的老師和指導老師分配了明確的學(xué)習任務(wù)，提出了各方面的要求，了解各自的學(xué)習任務(wù)后，對我們今后學(xué)習的方向有了明確的認識。根據活動(dòng)安排，我們每周參加的活動(dòng)就是觀(guān)摩常態(tài)課，寫(xiě)體會(huì )，參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，參加每周的“名師課堂”。
二、教學(xué)有序，準備在先。
進(jìn)校第二天，我們幾個(gè)跟崗的同仁，就在校園內轉了一下，感覺(jué)非常干凈，有序。老師們在辦公室里相互交流著(zhù)，沒(méi)見(jiàn)著(zhù)老師們拉家長(cháng)的現象。而是在辦公桌著(zhù)認真仔細的備課，準備下一堂課。他們不是幾個(gè)小組討論，為自己的見(jiàn)地發(fā)表自己的看法，應該如何去教？就
是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再根據各班的實(shí)際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。一個(gè)人的力量是有限的，但一個(gè)集體的力量是無(wú)限的。充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，去完成一件事，達到取人之處，補已之短的優(yōu)點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)得好“單絲不成線(xiàn)，獨木不成林”“ 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”“ 人心齊，泰山移”“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”“眾人劃漿開(kāi)大船” ……這一切的一切無(wú)不道出“團隊”合作的重要性。所在我在跟崗培訓期間，拜讀了《合作學(xué)習》一書(shū)，書(shū)中介紹了在高科技的現代社會(huì )，個(gè)人的力量顯得非常渺小，單靠個(gè)人能力來(lái)解決重大科研問(wèn)題的可能性已微乎其微，更多的創(chuàng )新成果是靠“集體大腦”，而創(chuàng )新人才將以一種集體的方式體現出來(lái)。因此，時(shí)代要求人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力，而創(chuàng )造力的`諸多品質(zhì)中，與他人合作的能力已占有越來(lái)越重要的地位。
三、指導有利，繼續學(xué)習。
在跟崗培訓期間，向校長(cháng)也說(shuō)明了：“來(lái)我校學(xué)習，不僅僅是學(xué)習指導老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他學(xué)科及學(xué)校的各種精神……”這些話(huà)，我們當然記在心里。與指導老師李老師接觸后，李老師很謙虛地說(shuō)“我們相互學(xué)習、交流！”在聽(tīng)了李老師講課之后，讓我收獲頗豐，他的教學(xué)方法，在課堂上的駕馭能力，都是我在以后的工作中需要學(xué)習的，在他的指導下，我順利地完成了影子培訓階段提出的各項要求及任務(wù)。
的確，經(jīng)過(guò)這近一個(gè)月的學(xué)習、交流，我從李老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的交流方式、教學(xué)方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式。
每次培訓，我都會(huì )滿(mǎn)載而歸。因為每次培訓的內容不一樣，對象不一樣，環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著(zhù)我繼續學(xué)習！相信經(jīng)驗是慢慢積累的，我也會(huì )努力去學(xué)習各種方法，定會(huì )在我的教育教學(xué)過(guò)程中增添色彩。
教師培訓總結 篇2
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀(guān)摩優(yōu)秀的教學(xué)案例，以及網(wǎng)上合作交流的心的學(xué)習方式，使我開(kāi)闊了眼界、增長(cháng)了知識，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，轉變了教學(xué)觀(guān)念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導為主學(xué)生自己獲得知識的多種學(xué)習方式轉變。
今天我想借此機會(huì )來(lái)談一點(diǎn)心得與體會(huì )。
遠程教育學(xué)習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習的過(guò)程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò )課件，借助教師的講解結合教材進(jìn)行學(xué)習；然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時(shí)碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學(xué)習中心的在線(xiàn)老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時(shí)你一定會(huì )為遠程教育的魅力所折服。
在學(xué)習過(guò)程中應做到了以下幾點(diǎn)：
1、樹(shù)立學(xué)習信心，制定學(xué)習計劃。
2、培養積極的學(xué)習情緒，養成良好的學(xué)習習慣。
3、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強記憶。
4、重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索。
21世紀，人的觀(guān)念日新月異，社會(huì )的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會(huì )生存的人才，不斷地激勵著(zhù)人們要繼續學(xué)習，讀書(shū)學(xué)習的過(guò)程就是豐富知識、積淀文化的過(guò)程，隨著(zhù)信息化、學(xué)習化社會(huì )的形成和知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò )技術(shù)迅速發(fā)展，為遠程教育開(kāi)辟了新的天地，這種開(kāi)放式教育模式是現代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結合，是一種新的人才培養模式，大大提高了人們接受教育的'自主性，為終身學(xué)習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng )造了條件。
我期待遠程教育資源能早日走進(jìn)我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來(lái)，使我們的孩子，透過(guò)現代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間、|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。作為參加遠程教育培訓的教師，我們任重而道遠，我們將把學(xué)到的教育理念、理論知識轉化為教學(xué)行動(dòng)落實(shí)在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中帶動(dòng)全校的教師把遠程教育的理念確實(shí)運用到教學(xué)實(shí)際中，在不斷地運
用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學(xué)、管理智慧，促進(jìn)教師的自我成長(cháng)，課堂中重視教學(xué)三維目標的統一，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，做快樂(lè )教師教快樂(lè )學(xué)生。
教師培訓總結 篇3
年輕教師一般都朝氣蓬勃，血氣方剛，對搞好工作充滿(mǎn)著(zhù)強烈的自信。那股獻身于黨的教育事業(yè)，立志培養出21世紀社會(huì )英才的豪情，確實(shí)令我們這些“老夫子”們欽佩不已。然而，可能過(guò)不了多久，當初的那股朝氣就會(huì )有些消退，那份自信也會(huì )有些減弱。原來(lái)青年教師們很快就會(huì )發(fā)現，光憑朝氣是不可能把課上好的，原來(lái)自己的教學(xué)經(jīng)驗是那么的缺乏，原來(lái)自己的知識功底是那么的淺薄，不是我潑冷水或“倚老賣(mài)老”，而是我自己當年就有過(guò)這樣的感受，且感受之深刻，至今仍記憶猶新!所以我很想和年輕教師們談?wù)勑�，談�(wù)勗鯓硬拍鼙M快成長(cháng)為一名成熟老練的、受學(xué)生歡迎的教師。
對于剛走上講臺的青年教師，我以為以下七點(diǎn)需要高度重視：
一、苦練扎實(shí)的基本功�；竟Φ膬群重S富，然而有兩點(diǎn)尤為重要。
一是要練一口流利的、較標準的普通話(huà)。語(yǔ)文教師就更應該做到這一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)時(shí)總是灤南音難改，是無(wú)論如何也說(shuō)不過(guò)去的。說(shuō)不準怎么辦?其實(shí)想練就好辦，廣播、電視、字典就是我們最好的老師。教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)也很重要，各科都有各科的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)可使講課簡(jiǎn)練，準確。吞吞吐吐、口語(yǔ)連篇，都應該注意改正。對專(zhuān)業(yè)知識的熟練程度，備課的好壞也直接影響著(zhù)課堂的教學(xué)用語(yǔ)。
二是練出一手漂亮的字。字寫(xiě)得連學(xué)生都不如，甚至幼稚、丑陋不堪，那么，他在學(xué)生心目中的形象必定會(huì )大打折扣。老師的字是否寫(xiě)得好，這對學(xué)生的影響之大往往出乎我們的意料。很有可能日后使其受用終生并令其永遠記住你的，便是你那一手漂亮的字。字寫(xiě)得不好怎么辦?每天練它半個(gè)小時(shí)。不求向古人王羲之的字那么好，但也應該是結構規范、整齊成行、看得明白。板書(shū)要有計劃，切不可隨意圖畫(huà)，雜亂無(wú)章。
二、多聽(tīng)其他教師的課，尤其是老教師的課。
聽(tīng)課，是豐富教學(xué)經(jīng)驗，掌握教學(xué)規律，提高教學(xué)水平的最佳途徑。如何導入新課，如何設問(wèn)啟發(fā)學(xué)生，如何將講練結合起來(lái)，如何處理突發(fā)事件等，這些工夫都不是在你上學(xué)時(shí)能學(xué)到的。而在這方面，每一個(gè)教過(guò)多年書(shū)的教師，都會(huì )有自己的絕招。多聽(tīng)課、虛心學(xué)習，你就很快會(huì )有明顯的進(jìn)步。當然，聽(tīng)課學(xué)習還須結合自己的實(shí)際，切不可亦步亦趨、全盤(pán)照搬。尤其是一些老教師的某些效果甚佳的點(diǎn)撥，看似輕巧，其實(shí)那是他豐富的教學(xué)經(jīng)驗與師生長(cháng)期配合而形成的默契的結果，而非隨意之舉。
三、多看一些和教學(xué)有關(guān)的報刊雜志，多讀一些教育家、名師的著(zhù)作。
有些青年教師可能會(huì )說(shuō)，備課、聽(tīng)課、開(kāi)會(huì )、輔導、作業(yè)，忙都忙不過(guò)來(lái)，哪有時(shí)間看報刊書(shū)籍?其實(shí)，課余翻看一些與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍報刊，只會(huì )使你贏(yíng)得更多的工作時(shí)間，而絕不會(huì )浪費你的精力。從下學(xué)期開(kāi)始，每個(gè)教研組都訂閱1~2份雜志，這些報刊雜志都是我們的良師益友，他們能使你的疑惑頓然冰釋?zhuān)鼓愕乃悸犯忧逦�，使你的眼界更加開(kāi)闊。至于葉圣陶、魏書(shū)生、錢(qián)夢(mèng)龍等教育家、名師，他們的教育理論或教學(xué)經(jīng)驗，則更能使人茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗�？赡芪覀冇肋h也達不到這些名人的層次，但他們卻向星星一樣給我們指明前進(jìn)的方向。
四、大膽開(kāi)展教研活動(dòng)。
青年人沒(méi)有保守的思想，只有蓬勃的`朝氣，而且，青年人的思維最敏捷，接受能力最強，也是最容易與學(xué)生溝通。憑著(zhù)這些天賦的優(yōu)勢，應該大膽地開(kāi)展教改活動(dòng)。如搞“課前三分鐘演講”、“每天介紹一個(gè)名言警句”、“電化教學(xué)”、“競賽式教學(xué)”、“課堂辯論”等。開(kāi)展這些活動(dòng)，既能突破傳統的教學(xué)模式又能豐富教學(xué)內容，還能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，增進(jìn)師生間的感情�？梢哉f(shuō)，作為青年教師，最不幸的就是被傳統的教學(xué)模式所束縛，而成為一個(gè)毫無(wú)生氣、不思進(jìn)取的教書(shū)匠。
五、堅持多做題。
如果老師只會(huì )布置學(xué)生做作業(yè)，而自己只會(huì )照教參做題講課，這樣既不利于學(xué)生“學(xué)有榜樣，趕有方向”，也不利于抓住存在問(wèn)題的關(guān)鍵進(jìn)行講評。俗話(huà)說(shuō)：“清水不流會(huì )變臭，柴刀不用會(huì )生銹”。同樣，腦子不用會(huì )遲鈍。經(jīng)常揣摸學(xué)生的心理和思維方式，模仿學(xué)生的筆調，寫(xiě)作文、做作業(yè)，這樣，既能使自己的講評具體深刻，還能使自己的思維保持敏捷。
六、常搞些“民意測驗”。
學(xué)生是一面鏡子，自己的教學(xué)是否成功，是否受歡迎，都能從這面鏡子中看出來(lái)。設計他三兩條問(wèn)題(如“在開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中，你最喜歡的有哪些?”、“對于我的教學(xué)你有哪些建議?”等等)，讓學(xué)生有一個(gè)評議老師的機會(huì )，這樣既能增強學(xué)生的主人意識，又能溝通師生間的關(guān)系，為以后師生間教與學(xué)的密切配合直至形成默契，打下良好的基礎。那些全不理會(huì )學(xué)生對自己教學(xué)的反應，只憑自己的感覺(jué)來(lái)判斷自己教學(xué)是否成功的人，是難以取得真正進(jìn)步的。敢于主動(dòng)征求學(xué)生意見(jiàn)也是一位老師自信的表現。
七、有空看看其他年級的課本。
教哪個(gè)年級就只是捧著(zhù)哪個(gè)年級的課本的老師，其知識結構是不可能完整的，其業(yè)務(wù)水平也是不可能有較大的提高的。雖說(shuō)青年教師都是 “科班出身”，但我們都知道，在大學(xué)學(xué)的主要是理論知識，而且忘得也差不多了，而學(xué)生現在要學(xué)的是些基礎知識。如果我們的知識基礎不扎實(shí)，知識面不廣，就不可能幫助學(xué)生將新舊知識聯(lián)系起來(lái)從而鞏固知識基礎，更不可能幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界擴大知識面。至于如果碰到學(xué)生拿些難度較大或綜合性較強的問(wèn)題來(lái)問(wèn)，我們做老師的做不上來(lái)，支支吾吾，期期艾艾，那么，我們在學(xué)生心目中的形象也就可想而知了。
一所學(xué)校的未來(lái)靠教師，尤其是青年教師，你們是學(xué)校的希望，銳意進(jìn)取永不滿(mǎn)足，應是你們的天性，也是你們的天職。我想，只要你們謙遜好學(xué)，苦練基本功，就一定能早日成為經(jīng)驗豐富的“年輕的老教師”，成為一顆耀眼的“教壇新星”的。
教師培訓總結 篇4
通過(guò)這次培訓。首先，要對講課的老師致以崇高的敬意，感謝他們?yōu)槲覀儙?lái)精彩的內容。其次，通過(guò)這次培訓覺(jué)得自己充實(shí)了許多從而在以后的教學(xué)中充滿(mǎn)信息。
第一講：
在思想，教學(xué)行為上我知道了傳統教育與新課程區別要求教師堅持科學(xué)的態(tài)度，努力走出傳統教學(xué)誤區；要求教師積極設計開(kāi)放的教學(xué)目標;要求教師善于發(fā)現和利用課程資源，教師要用好教科書(shū)，備好課教師要指導學(xué)習閱讀課外書(shū)，教師要注意學(xué)科間的綜合，拓展教材，要引導學(xué)生關(guān)注“無(wú)字”書(shū)，教師創(chuàng )造性地運用各種課程資源，最后要求教師不斷提高自身素質(zhì)。
第二講：
牛文明老師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱(chēng)上課技能，指教師在一定教學(xué)理論的指導下，在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)反復練習而逐步形成的迅速、準確、嫻熟地開(kāi)展課堂教學(xué)及時(shí)有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動(dòng)的`總稱(chēng)，課堂教學(xué)首先是一門(mén)技術(shù)，先模仿，后出師，再形成自己的風(fēng)格。其基礎是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)闊的視野，獨立思考的習慣，一切為了學(xué)生的立足點(diǎn)，自省自悟的明智。
第三講:
李紅老師教育評價(jià)“教育評價(jià)是以事實(shí)判斷為基礎的價(jià)值判斷，教育評價(jià)基本標準是國家的教育目標，具有連續性和系統性，主客體互動(dòng)、評價(jià)與指導統一的過(guò)程是一種理論特征鮮明的主體性活動(dòng)。
感謝各位老師給我一次培訓的機會(huì )讓我從中學(xué)到了很多有用的知識。
教師培訓總結 篇5
一、培訓精心籌劃，學(xué)員學(xué)習積極性高
整個(gè)學(xué)習培訓活動(dòng)一是組織有序、安排緊湊、服務(wù)周到，保障了學(xué)習培訓活動(dòng)順利進(jìn)行。二是目標明確，重點(diǎn)突出。此次集中學(xué)習培訓，緊緊圍繞職業(yè)教育的技能競賽這一主題，突出了培訓與技術(shù)操作相結合，使學(xué)員參與學(xué)習的氛圍濃厚。三是教學(xué)互動(dòng)，氣氛熱烈。整個(gè)培訓班做到了專(zhuān)家授課與學(xué)員自學(xué)相結合、理論與實(shí)際相結合，形成了教學(xué)互動(dòng)、學(xué)用結合的良好氛圍。四是態(tài)度端正，管理嚴格。在學(xué)習培訓過(guò)程中，全體學(xué)員都能?chē)栏褡袷嘏嘤柊喔黜椫贫纫幎�，集中時(shí)間，集中精力，認真學(xué)習，深入思考，積極交流，確保了學(xué)習培訓活動(dòng)人員到位、時(shí)間到位、內容到位和效果到位。
二、培訓內容豐富，形式靈活多樣
此次培訓的具體內容有物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現狀、發(fā)展趨勢、人才需求規格分析，兩位專(zhuān)家的講述圖文并茂，讓我們了解到當今信息技術(shù)應用的廣泛領(lǐng)域，認識到計算機技術(shù)發(fā)展的新前景。本次培訓主要針對信息技術(shù)類(lèi)技能競賽，負責江蘇省技能競賽的專(zhuān)家領(lǐng)導也為我們分析了20xx年省賽、國賽的整體情況分析。這次
培訓主要安排了參加國賽的骨干教師進(jìn)行技能培訓。既有理論教學(xué)，又有專(zhuān)業(yè)技能指導。因此，深受學(xué)員的好評。
三、培訓過(guò)程扎實(shí)，效果顯著(zhù)
在培訓過(guò)程中，許多教師都深深體會(huì )到信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，以前在高校學(xué)的計算機知識已不能滿(mǎn)足當前形式的要求。通過(guò)培訓，一方面讓學(xué)校的教師學(xué)到新知識、新技能，另一方面與參加省賽、國賽的教師多溝通、多交流，才能真正了解省賽、國賽的整體情況，從而為今天后技能教學(xué)指明了方向，深刻認識參加競賽的必要性和緊迫性。通過(guò)培訓，扎實(shí)地學(xué)習到了最新的.最實(shí)用的工業(yè)產(chǎn)品設計技術(shù)，每個(gè)學(xué)員都認真上好每一節課，做好每一個(gè)作品，并記住每一個(gè)知識點(diǎn)。
四、培訓告一段落，學(xué)習任重道遠
由于長(cháng)期處于基層教學(xué)，信息相對閉塞，與外界交流不多，計算機是緊密聯(lián)系實(shí)踐的課程，通過(guò)這次學(xué)習，清楚地認識到我們的教材與實(shí)際教學(xué)相差較遠，也就是說(shuō)教材已經(jīng)不適應市場(chǎng)的需求了。目前職業(yè)教育在中國成為一個(gè)教育改革的突破口，職業(yè)教育改革勢在必行。技能大賽對于促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)，對于學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的提高，培養高職院的后備人才有著(zhù)積極地作用。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的，讓我站在一個(gè)嶄新的平臺上審視了當前的職業(yè)教育的現狀，使我對職業(yè)教育有了新的目標和方向。我將積極整理培訓的內容與收獲，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行相互結合，及時(shí)反思分析，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，為學(xué)校的技能教學(xué)作出貢獻。在此要特別感謝學(xué)校給予我這次參與培訓的機會(huì )，作為一名年輕教師，通過(guò)此次培訓，我深知自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)際教學(xué)中還有著(zhù)許多不足和欠缺，我將以這次培訓作為起點(diǎn)，當作今后進(jìn)一步學(xué)習的開(kāi)端，我將在自己的本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)工作，不斷完善自己，為教育事業(yè)奉獻出自己的一份力量！
教師培訓總結 篇6
為了加快教育現代化，推進(jìn)創(chuàng )新教育，努力打造一支教育科研型、傳新型、學(xué)習型的教師隊伍，我校重視對教師的培訓工作，現總結如下：
1、加強教師思想與業(yè)務(wù)培訓，開(kāi)展新課程教師培訓學(xué)習，通過(guò)看光盤(pán)交流做作業(yè)等形式進(jìn)行，并在自己的教學(xué)博客中及時(shí)的進(jìn)行反思與交流。教師在學(xué)習過(guò)程中能遵守學(xué)校的學(xué)習規定，安靜的觀(guān)看光盤(pán)講座，并在觀(guān)后寫(xiě)作業(yè)和進(jìn)行交流，甚至有的教師將自己的觀(guān)后感在自己的博客中進(jìn)行發(fā)表，供大家交流。通過(guò)學(xué)習，教師們真正領(lǐng)會(huì )了講者的.精神，為做一名優(yōu)秀的老師而努力著(zhù)。
2、學(xué)習課程標準，使每一位教師都明確新時(shí)期的教育理念，用理論知識武裝自己的頭腦，指導自己的教學(xué)工作。我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的作用，組織教師在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)習各學(xué)科課程標準，并隨時(shí)做好記錄。
3、開(kāi)展教材培訓。通過(guò)教材培訓，讓教師理清教材編寫(xiě)的目標與建議，了解各單元知識點(diǎn)的銜接，做到吃透教材，從而更好的為完成教育教學(xué)打好基礎。
4、鼓勵青年及骨干教師開(kāi)展研討課活動(dòng)，讓他們盡早的走在教育的最前沿。我校多名教師在學(xué)校中開(kāi)展教學(xué)研討課活動(dòng)。如張國輝教師的語(yǔ)文課《復習字詞》在教學(xué)中根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，充分運用課堂教學(xué)評價(jià)的手段，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性；宋兆怡老師的數學(xué)課《長(cháng)方體和正方體的表面積》充分發(fā)揮小組合作探究的學(xué)習方法，培養了學(xué)生積極思考的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
5、帶領(lǐng)教師開(kāi)展課題研究，把學(xué)校的課題研究扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展起來(lái)，充分帶動(dòng)全體教師走科研興校的道路。教導主任組織教師開(kāi)展“小班化教學(xué)研究”的交流、培訓、課例研討活動(dòng)，教師交流的積極性高，課例研討有實(shí)效。
教師培訓總結 篇7
教師培訓總結
通過(guò)這次學(xué)研究，使我受益匪淺。我們進(jìn)一步了解到了一些以前從沒(méi)有知道的內容和好處，了解到在小學(xué)進(jìn)行教科研的意義，認識到課題研究就是以教育科學(xué)理論為武器，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認識教育現象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規律的一種創(chuàng )造性實(shí)踐活動(dòng)。即用先進(jìn)的教育思想，教育理論總結工作，找出一條有利于提高教育質(zhì)量培養合格人才的科學(xué)方法。教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
整個(gè)課題研究的過(guò)程，實(shí)際上是一種學(xué)習理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當中，教師可以提高分析問(wèn)題和發(fā)現問(wèn)題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時(shí)，教師開(kāi)展教育科研也是我們教師自身專(zhuān)業(yè)化的急需。歷來(lái)人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點(diǎn)文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專(zhuān)業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養和研究能力，適應社會(huì )發(fā)展對教師的專(zhuān)業(yè)要求。
教師參加教育科研，也是教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學(xué)提供大量的實(shí)踐經(jīng)驗,為教育學(xué)提供源頭活水,而且可以吸收各種先進(jìn)的教育理論,把這些理論轉化為實(shí)踐操作,發(fā)展應用教育技術(shù)科學(xué),為教育學(xué)填補這方面的空白。綜上所述,教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要，是培養人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀(guān)念來(lái)看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實(shí)際出發(fā)，根據教師自身的特點(diǎn)，開(kāi)展好教育科研工作。
教師培訓總結
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習，我堅信在以后的工作學(xué)習中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、教學(xué)理念的提升
面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習中我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。通過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的.教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
二、教學(xué)行為的轉變
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的數學(xué)教學(xué)。
經(jīng)過(guò)這次培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)也讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì )開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì )永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
教師培訓總結 篇8
今年暑期，有幸參加了中原區的夢(mèng)想課程培訓，感覺(jué)收獲良多，現總結如下：
一、更新了教育理念。以往，我們總是執著(zhù)于知識內容的教學(xué)，認為孩子們對知識和記憶的重視永遠不足。在日常教學(xué)和課堂訓練上，也是強調鞏固記憶加強訓練的重要性。但是夢(mèng)想課程卻有著(zhù)新的課堂教學(xué)理念：?jiǎn)?wèn)題比答案更重要；方法比知識更重要；信任比幫助更重要。誠然，會(huì )提問(wèn)的孩子更善于觀(guān)察善于思考，而對教師來(lái)說(shuō)，提出一個(gè)好的問(wèn)題遠比給出一個(gè)所謂的“正確答案”更重要。同時(shí)，授人以魚(yú)不如授人以漁，這個(gè)道理老師們都懂，但固化為自己的理念還有些困難，這次培訓使我對這個(gè)觀(guān)念的認識更加深入，掌握也更為透徹。另外，因如今孩子都比較嬌貴，無(wú)論家長(cháng)教師，對孩子的寵溺還是多于教育。這使我們常常忽略孩子自身發(fā)展的需求，一味給予幫助而不懂得放手。
二、明確了教育目標。說(shuō)真的，以往總是認為孩子們學(xué)習就是為了考大學(xué)，為了找一份好工作，特別是孩子們大多家庭條件不好，更是希望他們能通過(guò)讀書(shū)給自己和家人掙得一份好前程。如今想來(lái)，這種觀(guān)念實(shí)在迂腐老套，也使得我對孩子們壓抑有余關(guān)愛(ài)不足。通過(guò)夢(mèng)想課程的培訓，我才明確到，教育的終極目標是”全人教育“，應該面向每一個(gè)孩子，使他們掙得的不是所謂的好前程，而是一個(gè)自信、從容、有尊嚴的未來(lái)。
三、激發(fā)了教育熱情。工作已是第三個(gè)年頭，對很多事務(wù)的新鮮感在悄然淡去，就在此時(shí)，我們遇到了夢(mèng)想課程，結識了夢(mèng)想團隊。這是一個(gè)充滿(mǎn)熱情充滿(mǎn)干勁的集體，他們有能力重新激起我們對教育的熱情。此次培訓，我們充當學(xué)生的'角色，上了幾節夢(mèng)想課，在課上，我們換位思考，從學(xué)生的角度處理問(wèn)題，從而也更能理解體諒學(xué)生的心情，對自己以往的行為有了審視。自省之后，就仿佛獲得了新生，仿佛重新認識了自己的工作，身在暑期中，心卻對新學(xué)期神向往之。這不，新學(xué)期一開(kāi)始，我們就迫不及待展開(kāi)各方面工作，繪制起新學(xué)期的藍圖，希望孩子們也有機會(huì )早早參與到夢(mèng)想課堂中來(lái)。
總之，有了新理想、有了新熱情，結識了新朋友，這次培訓，收獲良多。
教師培訓總結 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師們:
大家上午好:
x月x日至x月x日，我有幸參加了__小學(xué)英語(yǔ)教師骨干教師培訓班。在本次培訓中，我學(xué)到了很多，思想觀(guān)念也發(fā)生了深刻的變化，我認為這次的培訓為我這個(gè)新手教師供給了一個(gè)站得更高、看得更遠的平臺，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)理解新思想沖擊的過(guò)程，也是一個(gè)提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及本事的好機會(huì )。
本次培訓有來(lái)自本區不一樣學(xué)校的各位英語(yǔ)教師，__x是我們的指導教師。課程資料豐富多彩，他從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面為我們展示了不一樣的活動(dòng)。我們__名教師也扮演學(xué)生的主角，將理論放到實(shí)踐中去，再在實(shí)踐中反思。每一天的我們就像一個(gè)吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身本事。以下，我分享我的培訓體會(huì )和收獲。
一、認清自我，開(kāi)拓屬于自我的教學(xué)風(fēng)格
在培訓的過(guò)程中，我覺(jué)得就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。__位教師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫(huà)能演，讓我有一種緊迫感，我覺(jué)在得我應當多學(xué)習，不斷地充實(shí)自我，提升自我，做一個(gè)合格的有個(gè)性的英語(yǔ)教師。__x讓我們反思自我，并分析自我是屬于實(shí)踐性，反思型，學(xué)習型還是計劃型的教師，并跟我們總結其實(shí)這幾種教師的類(lèi)型應當是一名綜合教師的滾動(dòng)性的轉變，從計劃型到實(shí)踐型到學(xué)習型再到計劃型不斷地滾動(dòng)轉型，做一名合格的新時(shí)期的教師。
二、合作學(xué)習在小學(xué)英語(yǔ)中有著(zhù)重要的意義
我們__名教師分為八組，每x人為一個(gè)小組，在教學(xué)活動(dòng)中，我們x個(gè)人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現合作學(xué)習既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習方式。它能讓學(xué)生們在組織形式下學(xué)習，互相啟發(fā)，互相幫忙，共同完成學(xué)習。合作學(xué)習“不求人人成功，但求人人提高”。合作學(xué)習經(jīng)過(guò)學(xué)生之間的合作性互動(dòng)，把“導”與“演”進(jìn)行了合理的分工，使得傳統課堂上許多原先由教師完成的工作此刻則由學(xué)生小組來(lái)承擔，師生關(guān)系由原有的“權威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導--參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間能夠進(jìn)行平等的對話(huà)與交流，從而真正實(shí)現教學(xué)上的'民主。
三、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
以往有教師說(shuō)過(guò)，教師就要勤于學(xué)習，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng )新。我想在以后的教學(xué)工作中能夠根據自我學(xué)生的實(shí)際，對教材資料有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。把培訓中學(xué)習到的教學(xué)理論和教學(xué)活動(dòng)合理地運用到教學(xué)中來(lái)，并在實(shí)踐中不停反思，從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。
總之，經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓，我更新了觀(guān)念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要不斷地學(xué)習，實(shí)踐，反思并創(chuàng )新，盡快探索出一條適合自我的切實(shí)可行的教學(xué)思路，構成自我的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語(yǔ)教師。
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