專(zhuān)業(yè)教師培訓總結模板錦集7篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的專(zhuān)業(yè)教師培訓總結7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
專(zhuān)業(yè)教師培訓總結 篇1
我非常榮幸能成為珠海市民辦骨干教師培訓班的一員，感謝學(xué)校給我提供了這個(gè)學(xué)習、提高的機會(huì )。珠海市教育局在這次培訓中共請了12位專(zhuān)家，主要以講座的形式開(kāi)展，專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力、治學(xué)精神、“獨門(mén)絕技”等給我留下了深刻的印象。他們所講的內容深刻獨到，旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次培訓，更加堅定了我努力使自己成為科研型教師的信心，也明確了我在教師道路上的成長(cháng)方向和發(fā)展目標。由于講座的內容非常多，我的筆記本也記了滿(mǎn)滿(mǎn)一大本，在這里無(wú)法將學(xué)習到的東西一一羅列，下面我就我體會(huì )最深刻的一點(diǎn)即特級教師北京五中原校長(cháng)吳昌順所作報告“教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路”來(lái)談?wù)劚敬闻嘤柡蟮男牡皿w會(huì )。
特級教師吳昌順老校長(cháng)雖已年屆七十，且長(cháng)得非常瘦小，穿一身布衣布鞋，卻是精神矍鑠，目光炯炯有神，講起話(huà)來(lái)中氣十足抑揚頓挫，如同朗誦。我最欣賞他的一句話(huà)是，做一個(gè)教師的最高境界就是“一上課就來(lái)神，一下課沒(méi)精神�！彼J為，做一個(gè)教師，特別是民辦教師，應該堅定不移地走專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路，做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的科研型的教師，這樣才能夠在教育界立足，才能與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì )擔心被淘汰。
吳校長(cháng)認為，教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路，可以從以下幾方面去進(jìn)行：
一、靜心讀書(shū)、廣泛涉獵
作為教師，需要讀一些教育理論書(shū)籍，但更需要經(jīng)常讀大師作品、經(jīng)典作品，通過(guò)讀書(shū)加深自身底蘊，提高自身修養。幾乎所有的特級教師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。同時(shí)，許多青年教師寫(xiě)論文時(shí)總感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，有時(shí)好不容易湊出來(lái)一篇文章也是干巴巴的，這其中最關(guān)鍵的原因就是平時(shí)書(shū)讀得少，缺少知識的積累。所以，作為教師一定要有看書(shū)、讀報的良好習慣。在看書(shū)、讀報時(shí)，要特別關(guān)注那些與教育、教學(xué)相關(guān)的文章，好的文句要做一些筆錄，好的文章可以把它剪下來(lái)做成剪報收藏好，并且在有空的時(shí)候經(jīng)常翻出來(lái)看看，以使自己經(jīng)常受到激勵和啟迪。
二、模仿大師、博采眾長(cháng)
吳老師說(shuō)，公開(kāi)課是每一位教師展示自己才華的舞臺，為了上好一次公開(kāi)課，教師不知花費多少心血去精心備課、反復修改，巴不得憑一節課就能和特級教師一樣一舉成名�？墒�，特級教師獨特的教學(xué)風(fēng)格不是一朝一夕形成的，而是其長(cháng)期實(shí)踐、不懈探索的結果。猶如學(xué)習書(shū)法的人寫(xiě)字臨帖一樣，先選擇自己喜愛(ài)的一本字帖，從字形、結構開(kāi)始描摹入帖，直至完全吃透其精神風(fēng)格，然后想辦法再出帖。教學(xué)也一樣，先向一位自己特別喜歡的特級教師學(xué)習，從點(diǎn)滴的教學(xué)方法到嚴謹的課堂結構，乃至獨到的教學(xué)風(fēng)格，然后再博采眾長(cháng)，自然就會(huì )形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
三、參加比賽，磨課評課
年輕教師要主動(dòng)承擔責任，敢于磨練自己，積極參加各類(lèi)各級比賽，在比賽中磨練自己。參加賽課必定要磨課，在磨課中，對教材的反復鉆研，對課堂設計的反復調整，對教學(xué)手段的反復篩選，對同行們的建議的綜合提煉運用，對膽量對耐心的反復磨練，使自己的內心變得無(wú)比強大，個(gè)人綜合素質(zhì)能夠得到快速提高，在磨課中迅速成長(cháng)。另外，通過(guò)參加比賽，獲得成績(jì)，還可以提高自己的自信，提高個(gè)人的知名度和影響力，為今后工作的開(kāi)展打開(kāi)方便之門(mén)。
四、教育科研，課題引領(lǐng)
吳校長(cháng)說(shuō)：“一個(gè)課題，可以盤(pán)活一所學(xué)校，可以團結一幫教師，可以打造一個(gè)團隊，可以使一個(gè)教師快速進(jìn)入專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的軌道�！苯處煹膶�(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要理論的提高，沒(méi)有理論支撐的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，理論向實(shí)踐的轉化是教師成長(cháng)的必經(jīng)之路。用課題研究來(lái)推動(dòng)每一位教師不斷地將實(shí)踐經(jīng)驗轉化為理論認識，在課題實(shí)踐中，教師們遇到了許多問(wèn)題，而不得不廣泛閱讀，相互探討、互相推薦參考書(shū)目，教師通過(guò)經(jīng)常反思自己的教育、教學(xué)行為，從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面，從教學(xué)的前、中、后等方面獲得體驗，上升為理性認識，使自己不斷成熟起來(lái)。許多成功的教育者，都認為教育科研能使自己變得專(zhuān)業(yè)起來(lái)，能為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)插上有力的翅膀。
五、虛心學(xué)習，貴人提攜
吳校長(cháng)認為，教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，還離不開(kāi)前輩的指點(diǎn)，貴人的提攜。如果身邊有專(zhuān)家型的教師，那么應該感到萬(wàn)分慶幸，應該經(jīng)常向這種專(zhuān)家型的教師請教，通過(guò)這些前輩的指點(diǎn)，可以少走很多彎路，獲得啟迪，如果你慧根夠深，還有可能會(huì )出現“頓悟”，進(jìn)步將非常的神速。如果運氣還足夠好的話(huà)，能夠獲得那些在教育界有一定知名度，有一定影響力的貴人提攜，離成功就會(huì )更加近了，這種貴人，他會(huì )給你提供最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，邀約你參加一些大型的教育教學(xué)研討會(huì )，帶你去參觀(guān)更多上等一流的學(xué)校，認識更多的專(zhuān)家型的教師，那么，自己的見(jiàn)識視野，將會(huì )越來(lái)越廣，站的高度也會(huì )越來(lái)越高。
六、堅持寫(xiě)作，勤耕不輟
教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，一定會(huì )有許多的想法，或者是靈感之類(lèi)的東西，教師要養成動(dòng)筆記錄自己的思想的`習慣，善于把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗轉變成文字，日積月累，將會(huì )形成自己獨特的教育教學(xué)思想，這些文字還會(huì )給自己的學(xué)生自己的同行看到，獲得學(xué)生與同行的認可與支持。教師也會(huì )在這些文字中看到自己的思想發(fā)展狀況，能夠很明顯的發(fā)現自己的成長(cháng)，可謂意義非凡。著(zhù)名特級教師李鎮西就是靠著(zhù)博客的巨大影響力而提高了自己的知名度成名成家的，當然，前提是你的博客你的教育教學(xué)思想得有可以借鑒或是打動(dòng)人心的地方。
以上，就是我參加本次培訓，體驗最深刻的一個(gè)方面。成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的科研型的教師，將是我職業(yè)規劃的發(fā)展目標之一。我按照吳昌順老校長(cháng)的這些提示，正在努力去嘗試去實(shí)踐，有意識的磨練提升自己，不斷完善和發(fā)展自己，使自己永遠處于進(jìn)步和發(fā)展的狀態(tài)之中。
專(zhuān)業(yè)教師培訓總結 篇2
本學(xué)期我有幸參加了20xx年北京市城區中小學(xué)教師“專(zhuān)業(yè)促進(jìn)培訓”項目培訓，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課、研討、實(shí)踐、反思，感覺(jué)自己無(wú)論在理論還是實(shí)踐和反思能力上都有了不同程度的提高。
我們先后參加了張素娟老師的《基于PCK的校本教研能力提升的實(shí)踐》，金釗老師的《世界咖啡匯談：聚焦品德學(xué)科PCK的有效教學(xué)策略》、《價(jià)值觀(guān)教育》，艾艷敏老師的《基于學(xué)生的生命成長(cháng)，品德與生活（社會(huì )）教學(xué)設計的新視角》，張玉蘭老師的《小學(xué)品德與社會(huì )單元教學(xué)評價(jià)愛(ài)工具開(kāi)放使用初探》。姚春平老師的《關(guān)于品德與社會(huì )的學(xué)習方式》，盧強老師的《小學(xué)生心理發(fā)展與教學(xué)》，賈世明老師的.《課程標準修訂與德育課程實(shí)踐性》，劉慧老師的《小學(xué)生特點(diǎn)與思想道德教育》，王遠美老師的《生活價(jià)值教育》，李晶老師的《校本研修的實(shí)踐策略》，陳紅老師的《小學(xué)品德活動(dòng)社會(huì )及的理論及實(shí)踐》，趙文琪老師的《基于學(xué)生學(xué)習的單元教學(xué)設計》等講座活動(dòng)。此外我們還去了小紅門(mén)中心小學(xué)一起實(shí)踐。反思之后我特別覺(jué)得要想成為一名優(yōu)秀的品德與社會(huì )課教師除了自己要具備一定的綜合素質(zhì)外還要特別關(guān)注每一節課學(xué)生，對上課前的學(xué)情分析的重要性有了新的認識。學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)時(shí)教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，教師只有全面了解學(xué)生，充分關(guān)注學(xué)生需求，才能做到有的放矢，才能使教師的教更有效地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。每一節課前的學(xué)情分析是必不可少的，由于教師教學(xué)的對象就是學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，每個(gè)班級也有屬于自己的特點(diǎn)，那么這就要求教師在備課的時(shí)候要注意到學(xué)生的學(xué)情，特別是教的班級較多的時(shí)候，要根據班級的特點(diǎn)對教學(xué)做相應的變動(dòng)。
學(xué)情分析主要包括以下幾個(gè)方面的內容：
1、學(xué)生年齡特點(diǎn)分析
包括所在年齡階段的學(xué)生長(cháng)于形象思維還是抽象思維；樂(lè )于發(fā)言還是開(kāi)始羞澀保守；喜歡跟老師合作還是開(kāi)始抵觸老師；不同年齡學(xué)生注意的深度、廣度和持久性也不同。這些特點(diǎn)可以通過(guò)學(xué)習一些發(fā)展心理學(xué)的簡(jiǎn)單知識來(lái)分析，也可以憑借經(jīng)驗和觀(guān)察來(lái)靈活把握。
還有不同年齡學(xué)生的感興趣特的話(huà)題不同，教師一方面要盡量結合學(xué)生興趣開(kāi)展教學(xué)，又要適當引導不能一味屈尊或者遷就學(xué)生的不良興趣。
2、學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析
針對本節課或本單元的教學(xué)內容，確定學(xué)生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經(jīng)驗，然后分析學(xué)生是否具備這些知識學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析經(jīng)驗�？梢酝ㄟ^(guò)單元測驗、摸底考察、問(wèn)卷等較為正式的方式，也可以采取抽查或提問(wèn)等非正式的方式。
如果發(fā)現學(xué)生知識經(jīng)驗不足，一方面可以采取必要的補救措施，另一方面可以適當調整教學(xué)難度和教學(xué)方法。
3、學(xué)生學(xué)習能力和學(xué)習風(fēng)格分析
分析不同班級學(xué)生理解掌握新知識的能力如何、學(xué)習新的操作技能的能力如何。據此設計教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。經(jīng)驗豐富、能力較強的老師還可以進(jìn)一步分析本班學(xué)生中學(xué)習能力突出的尖子生和學(xué)習能力較弱的學(xué)習困難學(xué)生，并因材施教、采取變通靈活的教學(xué)策略�？傊�，在今后的教學(xué)實(shí)踐中一定會(huì )在這個(gè)方面都下功夫，最后也要感謝一下以金釗老師為首的教師團隊在這個(gè)項目中的付出與努力。
專(zhuān)業(yè)教師培訓總結 篇3
為追蹤行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，不斷完善動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的人才培養方案，動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)建設團隊全體老師在學(xué)院領(lǐng)導的指導下，合理利用時(shí)間精心準備，組織到北京恒游網(wǎng)絡(luò )公司哈爾濱恒分公司培訓。
參加培訓教師： XXX
培訓基本情況如下：
1． 實(shí)習目的：
以市場(chǎng)為導向、以行業(yè)需求為依據、以培養精品學(xué)生為基礎，全面改革課程體系。
2． 培訓內容：
�。簻y試基礎建模（地精游戲模型）；武器建模；融入3Dbodypaint畫(huà)一些簡(jiǎn)單的UV、貼圖。
五月：貼圖教學(xué)；建模加貼圖；武器斧子建模帶貼圖；虛擬現實(shí)體驗項目；虛擬現實(shí)，樓體結構訓練；四足動(dòng)物建模、貼圖）
六月：四足動(dòng)物建模、貼圖講座； 四足建模（麒麟獸，高級四足動(dòng)物模型）；四足建模（麒麟獸賦予貼圖）；四足建模（麒麟獸建模、貼圖講座）
3．如何培養適應企業(yè)需要的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)從才 1）動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的培養目標及人才規格需求
培養目標：本專(zhuān)業(yè)主要培養具備扎實(shí)的手繪基本功，掌握扎實(shí)的原畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、建模、數字背景、后期制作基本技術(shù)，具備較強的動(dòng)畫(huà)
片生產(chǎn)中的原畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、后期制作等環(huán)節的設計、制作能力；了解動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng )意、策劃、編劇、臺本、音效等基本知識和生產(chǎn)流程，制作應用技術(shù)型高級專(zhuān)門(mén)人才。畢業(yè)生主要從事游戲生產(chǎn)中的原畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、建模等工作。
2）企業(yè)市場(chǎng)需求
迅速發(fā)展的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對動(dòng)漫的人才需求正在急速加劇。據預測，我國動(dòng)漫業(yè)存在著(zhù)每年總計200億元的龐大市場(chǎng)。國家政策也在支持動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展，國家廣電總局已經(jīng)公布了《關(guān)于促進(jìn)我國動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作的發(fā)展的具體措施》，其中，除了規定在“黃金時(shí)段必須播出的國產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片、制作機構引進(jìn)境外動(dòng)畫(huà)片的數量與原創(chuàng )數量比例應為1：1等政策外，還提出了將與有關(guān)部門(mén)探討在財政支持和稅收優(yōu)惠等政策上給予支持。
3） 動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)設想： A．理想的專(zhuān)業(yè)教師隊伍
項目教學(xué)法不同于傳統的理論灌輸式教學(xué)。我們要把教學(xué)任務(wù)是否完成的觀(guān)念，轉變成學(xué)生工作能力是否具備；要把看似漫長(cháng)的、浪費時(shí)間的探索實(shí)踐過(guò)程，看成了培養學(xué)生創(chuàng )新能力、合作能力和綜合業(yè)務(wù)能力的過(guò)程。
B．設備的`完善
一個(gè)項目的制作需要每個(gè)人都能上機操作，為了保持學(xué)生學(xué)習的積極性，把知識很好地銜接上，盡快地看到勞動(dòng)成果。因此，設備的完善和配置，也將對項目教學(xué)的成功開(kāi)展起到了相當的幫助作用。
通過(guò)本次的企業(yè)培訓與學(xué)習，青年教師的專(zhuān)業(yè)技能水平有進(jìn)步很大，同時(shí)也密切了校企的關(guān)系，同時(shí)對新生們專(zhuān)業(yè)方向有了新的定位，對下一步教學(xué)內容的充實(shí)也起到了良好的推動(dòng)作用。
專(zhuān)業(yè)教師培訓總結 篇4
首先很感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，把這次寶貴的培訓機會(huì )給了我，讓我有了學(xué)習和提升自己專(zhuān)業(yè)素養的機會(huì )。我很珍惜這次培訓機會(huì )，在這次培訓過(guò)程中，每天我都是用心在學(xué)，認真在思考，在總結反思，希望自己能在培訓中有所收獲，并且希望這次培訓經(jīng)歷能發(fā)揮實(shí)效，助我成長(cháng)。
這次培訓有以下幾種方式：知名專(zhuān)家講座學(xué)習、觀(guān)摩課學(xué)習和評課研討、教研員與學(xué)員互動(dòng)研討等。專(zhuān)家們的講座內容包括兩個(gè)方面，一是教師專(zhuān)業(yè)標準以及怎樣走專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。二是如何進(jìn)行有效課堂設計和怎樣實(shí)施有效課堂。
其實(shí)，無(wú)論是在北師大的國培還是在網(wǎng)上的國培，提得最多的就是教師的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)成長(cháng);有位在網(wǎng)上國培的專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，一名專(zhuān)業(yè)素養較低的教師，無(wú)論怎樣努力，都不可能創(chuàng )造出高效的課堂教學(xué)來(lái)。所以，教師提高自身的專(zhuān)業(yè)素養是搞好教學(xué)的根本。在這次北師大的培訓中。華應龍老師臨時(shí)將他講座的內容“教學(xué)設計金點(diǎn)子的由來(lái)”改為了“我是數學(xué)”�！拔沂菙祵W(xué)”這個(gè)內容主要講述了他自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程。他說(shuō)他給我們講這個(gè)內容是因為他經(jīng)常到貴州，了解到貴州的很多教師對自己的職業(yè)生涯沒(méi)有規劃，很多教師都是在沒(méi)有評到高級職稱(chēng)前還有點(diǎn)追求，等到拿到高級職稱(chēng)了，下一個(gè)職稱(chēng)高高的夠不著(zhù)，所也就不再有任何追求了，由于沒(méi)有追求，就會(huì )產(chǎn)生職業(yè)倦怠，甚至討厭教書(shū)這個(gè)工作。他聽(tīng)說(shuō)是給貴州的教師講課，就臨時(shí)
改課給我們講了他的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)歷程。我想他這樣做也是想鼓舞我們走專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路吧!另外一位專(zhuān)家吳忠憲老師也給我們介紹她的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程。正是吳正憲老師、華應龍老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路深深地感動(dòng)著(zhù)我們，這兩位專(zhuān)家都是來(lái)自一線(xiàn)教師，都在鄉村小學(xué)任過(guò)教，可是他們卻在自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中不懈努力的追求著(zhù)，最終成為了廣大教師和學(xué)生喜歡的知名專(zhuān)家，教育家，并且還帶動(dòng)著(zhù)周?chē)慕處煿餐M(jìn)步。歸根結底這是因為他們酷愛(ài)教育事業(yè)，把教育事業(yè)當成了自己的生命。在教學(xué)生涯中不斷地學(xué)習，不斷地實(shí)踐，不斷地反思總結，不斷地研討提升。這種不懈追求專(zhuān)業(yè)素養的精神值得我們廣大教師學(xué)習和敬佩。正是他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)經(jīng)歷讓我有了提升自己專(zhuān)業(yè)素養的打算。
在另一位專(zhuān)家鮑傳友教授的講座“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及其生涯規劃”所涉及的內容中，又讓我們明白了教師的專(zhuān)業(yè)標準是什么?要做一個(gè)標準的教師，首先應具備的是良好的師德，擁有正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，具備健全的人格，有良好的品德修養，積極向上的人生態(tài)度和工作態(tài)度。其次，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師，還應該具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，它包括學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識、其他相關(guān)的通性知識、學(xué)生發(fā)展知識等等，這些知識綜合起來(lái)才能構成教師的專(zhuān)業(yè)知識。另外，一名專(zhuān)業(yè)教師還應該具備與人溝通與合作，反思與總結、研討與改進(jìn)的發(fā)展能力，這樣，才能讓自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上不斷更新知識和教學(xué)方法，專(zhuān)業(yè)水準才會(huì )越來(lái)越高。網(wǎng)上國培中有位專(zhuān)家就講到，你要想搞好教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)好你所教的科目，你就必須讓學(xué)生先喜歡你自己，很多學(xué)生會(huì )因為不喜歡老師而不喜歡這位老師所教的科目。所以，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的
教師還應該具備合作、民主、仁慈，寬容、興趣廣泛、和藹可親、公正無(wú)私、有幽默感、言行一致、對學(xué)生問(wèn)題有研究興趣、衣著(zhù)得體等受學(xué)生歡迎的個(gè)性品質(zhì)。
當然，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養不是一朝一夕的事，僅僅有了提升自己專(zhuān)業(yè)水平的意識，知道了教師專(zhuān)業(yè)標準的內容還遠遠不夠，還應該有終生學(xué)習及勤奮務(wù)實(shí)地工作的態(tài)度，在教學(xué)生涯中不斷補充學(xué)習各類(lèi)與教學(xué)相關(guān)的知識;在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思總結;不斷通過(guò)大家共同研討改進(jìn)方法才有可能讓自己向更高的`專(zhuān)業(yè)水準靠近。
其次，各位專(zhuān)家教授們也給我們講了不少有關(guān)有效課堂教學(xué)的講座，同時(shí)我們也觀(guān)摩了六節北京教師的精彩課堂展現，感受了他們的先進(jìn)的教育理念，高水平的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)組織能力，語(yǔ)言組織能力及課堂調控能力。也觀(guān)摩了兩位勇敢的貴州教師在北京課堂上的展現，讓我們找到了貴州教師與北京教師之間的差距在哪里。與北京教師相比，相對與素質(zhì)教育而言，我們的教學(xué)理念落后、對教材的目標要求理解不夠通透、對學(xué)生了解不夠或是上課前根本不去了解學(xué)生、對一節課中的預設和生成產(chǎn)生的問(wèn)題不能正確處理、對現代化教學(xué)手段使用比較陌生，教學(xué)藝術(shù)及語(yǔ)言組織能力和課堂調控能力都相差較遠。這些差距都讓我有了有立足現實(shí)，改變自我的意識和愿望。專(zhuān)家們相應的講座恰恰給我們指明了方向。一堂好的課，包括很多顯性和隱性的東西，顯性的東西就是你對教材的解讀是否通透，對學(xué)生的學(xué)情以及心理特征是否了解透徹，是否能根據你所掌握的情況設計出合理的能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的教學(xué)程序。能否正確處理預設和生成產(chǎn)生的問(wèn)
題。隱性的就是教師的教學(xué)理念，教學(xué)藝術(shù)，語(yǔ)言組織能力，突發(fā)事件的應變能力，教師自身的人格魅力，對學(xué)生的關(guān)注程度等等，它們都直接或間接影響著(zhù)教師的有效課堂教學(xué)設計和對教學(xué)設計的有效實(shí)施及對課堂的有效掌控。綜上所述，其實(shí)又回到了教師的專(zhuān)業(yè)素養上，只有有了較高的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水準，這些問(wèn)題才有可能隱忍而解，否則，將會(huì )一切都是空談。
短短的十天培訓雖然不能說(shuō)讓我的教學(xué)能力會(huì )有多大的進(jìn)步，但是這十天快樂(lè )而緊張的培訓豐富了自己的知識，開(kāi)闊了自己的視野，改變了自己的思想意識，讓自己在今后的工作中為提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，增強教育教學(xué)能力找到了方法，明確了方向。同時(shí)激活了自己的思想，有了愿意去提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，搞好教育教學(xué)工作的沖動(dòng)和欲望。
珍貴的培訓結束了，我認為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路才剛剛起航，感謝專(zhuān)家們給我們引領(lǐng)了起航后要走的方向和路線(xiàn)，我們會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向 不懈努力地走下去。
20xx年x月x日
專(zhuān)業(yè)教師培訓總結 篇5
20xx年10月19日，我有幸參加了市里組織的一次關(guān)于“體育教師專(zhuān)業(yè)能力提高”的培訓，地點(diǎn)：沈陽(yáng)大學(xué)教育學(xué)院，為期一個(gè)月，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，開(kāi)始了這次附有“艱巨”任務(wù)的旅行。
可以看出市里對體育教育事業(yè)的重視程度，讓我們深刻的體會(huì )到了身上承擔著(zhù)很大的重任，下面就我個(gè)人對這次培訓做以下總結和反思。
市里先后聘請了鞍山市特級體育教師柏劍同志、鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院特級體育教師邱志釗同志、省基教中心中小學(xué)體育研訓部主任倉江老師等，分別對體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展及職業(yè)道德、體育教師如何看課、說(shuō)課、評課及新課程的進(jìn)展與實(shí)踐研究等進(jìn)行了理論上的闡述與深入的分析。其中，觀(guān)看了柏劍老師的感人事跡和取得的優(yōu)異成績(jì)才感覺(jué)到原來(lái)體育老師可以這樣做。。。課上柏老師分別以健康第一、以學(xué)生發(fā)展為中心、師生轉換角色等并通過(guò)靈活運用各種教學(xué)方法來(lái)達到教學(xué)的目的，使自己感觸很深；倉江老師的“新課程進(jìn)展與實(shí)踐研究”課題中用“繼承、發(fā)展、改革、創(chuàng )新”八個(gè)字來(lái)概括；講述了從80年代至新世紀以來(lái)的三十年來(lái)我們所關(guān)注的體育教育改革問(wèn)題，使我了解了更多關(guān)于體育教育的歷史，然后又提出了10個(gè)課程改革的問(wèn)題、常態(tài)體育課上對體育老師的要求等，這對我們一線(xiàn)體育教師的教學(xué)工作是息息相關(guān)的，使我們切實(shí)看到了課改成果的同時(shí)也意識到了不足之處，對今后的教學(xué)工作有很大的幫助。培訓班還組織參與培訓的教師進(jìn)行了一次野外拓展訓練及系列的實(shí)踐選修課，從實(shí)
踐能力上對我們100位體育工作者進(jìn)行了強化與提高，在長(cháng)期的'體育教學(xué)實(shí)踐中表明：理論性的新知識應用的實(shí)踐中這個(gè)過(guò)程是非常重要的。臨近培訓結束我們在座的學(xué)員分組進(jìn)行了一次“體育課堂展示匯報”并取得了圓滿(mǎn)的成功，不負各級領(lǐng)導及教師等對我們百位學(xué)員的付出與努力。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)本次培訓自己的感觸很深，在今后的體育教學(xué)中，自己定會(huì )不斷改進(jìn)教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)弊端、積累教學(xué)經(jīng)驗、提升教學(xué)能力，更好的完成體育教學(xué)工作，為學(xué)生的進(jìn)步、社會(huì )的進(jìn)步、國家的強盛貢獻出自己的力量。
專(zhuān)業(yè)教師培訓總結 篇6
一周的香港研修飛逝而過(guò)，每天都是那么豐富多彩。這期間我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的講座，參觀(guān)了慕名已久的香港大學(xué)、香港公開(kāi)大學(xué)、香港科技大學(xué)等，感受了香港購物天堂的便捷。
培訓第一天我們參觀(guān)了香港大學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)院金鐘教學(xué)中心。香港大學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)院在辦學(xué)理念上，以學(xué)生為本，在辦學(xué)過(guò)程中考慮到成人學(xué)習的特點(diǎn)和需要；同時(shí)在教學(xué)設計、教學(xué)資源建設、學(xué)習模式到學(xué)習點(diǎn)的設立等方面，都充分考慮到了成人學(xué)習的需求。因為香港城市較小，該校遠程教育的教學(xué)模式為自主學(xué)習與面授輔導相結合的方式，且面授輔導的課時(shí)較多。HKUSPACE在香港建立了 13 個(gè)教學(xué)中心，遍及香港各區的交通樞紐，方便在職成人在繁忙的工作后能參與學(xué)習。
香港大學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)院張偉遠博士介紹了國際遠程教育的發(fā)展現狀及趨勢，使我們對國際遠程教育的發(fā)展歷史有了一個(gè)比較清晰的了解。在講座中他提到了20xx地平線(xiàn)報告。雖然之前在網(wǎng)絡(luò )上看到過(guò)該報告，可是再次聽(tīng)到該報告，仍然很受觸動(dòng)。地平線(xiàn)報告認為20xx年～20xx年新技術(shù)應用趨勢是移動(dòng)應用和平板電腦。張博士認為該新技術(shù)的應用普及會(huì )比我們想象的速度更快的多，平板電腦時(shí)代很快就會(huì )來(lái)臨。遠程教育機構應該在教學(xué)資源等方面做好準備主動(dòng)適應新技術(shù)。在香港這幾天，很多同事都幫人代購IPAD，平板電腦在我們身邊可以說(shuō)是已經(jīng)很普遍了。國家開(kāi)放大學(xué)資源處一直非常重視移動(dòng)學(xué)習資源的建設，也在這方面做了很多探索和研究，我所負責的課程也正在建設全媒體學(xué)習資源。移動(dòng)學(xué)習資源的建設應是教師日后工作的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)校對教師的培訓可以在這方面加強針對性，可以更微觀(guān)一些，以某幾門(mén)優(yōu)秀課程資源為實(shí)例進(jìn)行分析與實(shí)戰培訓。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)經(jīng)歷近20年的歷程，從教育理念轉型和實(shí)踐變革來(lái)看，張偉遠認為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的發(fā)展可以劃分為三代。第一代是以技術(shù)為主導的單向傳遞的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式，第二代是以教學(xué)論為主導的雙向互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式，第三代是以網(wǎng)絡(luò )教學(xué)論為主導的全方位的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式。第三代以網(wǎng)絡(luò )教學(xué)論為主導的全方位的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式第三代網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的特征是：遵循網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的規律；采用一站式的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)服務(wù)；教學(xué)平臺使用方便；平臺功能全面靈活；學(xué)習環(huán)境互動(dòng)合作；學(xué)習課件互動(dòng)有趣；學(xué)習資源共享共建；具有良好成本效益；保證教學(xué)和學(xué)習質(zhì)量。在第三代網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中，技術(shù)不再神秘，網(wǎng)絡(luò )平臺和功能使用方便，課件開(kāi)發(fā)靈活易用，教師只需要經(jīng)過(guò)短期的培訓就能熟練使用技術(shù)平臺，靈活地選擇平臺功能，設計和開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習課件，技術(shù)人員只是處于技術(shù)支持的地位。在由教師為主導的第三代網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中，教師的知識和經(jīng)驗能夠得到充分的發(fā)揮，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的獨特優(yōu)勢也能夠得到體現。后來(lái)張偉遠博士以《網(wǎng)絡(luò )課程的設計和開(kāi)發(fā)》課程為例講解了如何編制單元模板，如何安排學(xué)習主題，如何設計學(xué)習喚起，如何制作學(xué)習課件等等。這個(gè)講座生動(dòng)實(shí)用，對于課程主持教師很有參考價(jià)值。
香港公開(kāi)大學(xué)袁建新博士的遠程學(xué)習理念和實(shí)踐的'報告拉近了我們和香港遠程教育領(lǐng)域的距離，也增強了我對于國家開(kāi)放大學(xué)的信心。一直以來(lái)我們的遠程開(kāi)放教育在教育理念和教學(xué)模式上都不落后，我們所欠缺的是如何真正的落實(shí)我們的理念和制度。香港公開(kāi)大學(xué)和香港大學(xué)專(zhuān)修學(xué)院不管是資源建設方面還是教學(xué)管理方面都是比較“小心謹慎”，出發(fā)點(diǎn)是以人為本和以質(zhì)量為本。香港公開(kāi)大學(xué)的教材始終圍繞學(xué)生的學(xué)習方式和學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行設計。教材由若干部分組成，較為典型的有五個(gè)部分，分別是學(xué)科指南、修讀單元、指定讀物、多媒體教材和作業(yè)冊，這是香港公開(kāi)大學(xué)教材編寫(xiě)的基本框架，而每個(gè)部分都有特定的作用。學(xué)科指南側重于向學(xué)生介紹學(xué)科的知識內容、研究范圍及學(xué)習方法，說(shuō)明作業(yè)和考試要求，提出學(xué)習建議。修讀單元是教師精心編寫(xiě)的學(xué)習材料，是教材的核心部分。為達到溫故知新的目的，修讀單元注意新舊知識的銜接，幫助學(xué)生回顧前一單元學(xué)過(guò)的知識，同時(shí)指出本單元的學(xué)習內容和學(xué)習目標，告訴學(xué)生應當掌握的知識點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習更具針對性。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，檢驗學(xué)習效果，修讀單元設計了思考活動(dòng)和測試題，并附有答案，還在每個(gè)單元最后設計了知識摘要，目的是讓學(xué)生重溫本單元的學(xué)習內容，鞏固、吸收學(xué)到的知識并準備開(kāi)始下一單元的學(xué)習。指定教科書(shū)和讀物就是指定參考書(shū)目。為了擴大學(xué)生的知識面，香港公開(kāi)大學(xué)大部分學(xué)科都配有至少一本指定教科書(shū)，并詳細告訴學(xué)生閱讀指定教材的相關(guān)章節，對指定教科書(shū)內容進(jìn)行介紹和評價(jià)，從而引導學(xué)生思考。我們雖然一直在強調編寫(xiě)有成人遠程特色的文字教材，可是大多數教材目前仍然與普通高校雷同。
培訓的最后一天我們來(lái)到了香港教育局聆聽(tīng)了彭炳雄先生的關(guān)于香港資歷架構進(jìn)展的報告。設立資歷構架的目的，是讓社會(huì )上有多元化的資歷，不只以學(xué)歷為依據，鼓勵市民自我增值，以維持競爭力，實(shí)現終身學(xué)習，從根本上解決個(gè)人就業(yè)能力和技能，提高香港市民整體素質(zhì)。香港職業(yè)資歷架構，要求由政府制定行業(yè)《能力標準說(shuō)明》，在同一個(gè)行業(yè)《能力標準說(shuō)明》具有唯一性和權威性。政府所屬職業(yè)學(xué)校、私營(yíng)培訓機構、企業(yè)內部以《能力標準說(shuō)明》設計的培訓課程，必須提交香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評審局進(jìn)行課程評審，評審通過(guò)才能進(jìn)行培訓( 有自我評審能力的院校開(kāi)辦的課程除外) 。香港已經(jīng)推行資歷構架的行業(yè)有機電業(yè)、物業(yè)管理業(yè)、物流業(yè)、信息科技及通訊業(yè)、制造科技業(yè)等17 個(gè)行業(yè)，已涵蓋 43% 的勞動(dòng)人口。香港資歷框架共分七個(gè)級別，第一級別下面是一個(gè)沒(méi)有既定入學(xué)要求的初等級別，每個(gè)級別依次增高。七個(gè)級別均用四個(gè)通用指標（知識及智力技能；過(guò)程；應用能力、自主性及問(wèn)責性；溝通能力、運用信息科技及運算能力） 加以說(shuō)明。
這次培訓的學(xué)、吃、住、行安排都很人性化，非常感謝赴港培訓工作組的細致工作，感謝學(xué)校給我們提供的進(jìn)修機會(huì )。通過(guò)這次培訓，我了解了香港遠程教育的現狀及發(fā)展趨勢，開(kāi)闊了視野，增強了建設國家開(kāi)放大學(xué)的信心，我將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到今后的工作中。
專(zhuān)業(yè)教師培訓總結 篇7
我于20xx年7月11日到7月31日參加了廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx年度中等職業(yè)學(xué)校教師自治區級培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。為期二十天的培訓，雖然短暫，但每一天都能學(xué)到物流不同類(lèi)型的知識，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次學(xué)習使我的物流教育教學(xué)水平、物流專(zhuān)業(yè)技能有所提高，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，而更重要的是使我開(kāi)闊了眼界，又結識了來(lái)自各個(gè)中職學(xué)校的老師，給予了共同分享教學(xué)經(jīng)驗的平臺，提供了相互溝通交流的機會(huì )，對我目前和以后的物流教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加這次教師培訓的主要內容：
首先，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院安排了一周的實(shí)訓培訓時(shí)間，分為兩大部分：物流實(shí)訓和素質(zhì)拓展實(shí)訓。物流實(shí)訓模塊主要學(xué)習和熟悉物流綜合課程與核心課程的機械設備操作、軟件操作等內容，包括物流沙盤(pán)實(shí)訓、倉儲實(shí)訓、國際貨代實(shí)訓與報關(guān)實(shí)訓。深刻認識到模擬實(shí)訓對于物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性。素質(zhì)拓展實(shí)訓通過(guò)生動(dòng)活潑的實(shí)訓項目，鍛煉了計劃、組織、協(xié)調、控制等能力，樹(shù)立了團隊合作的意識，有利于提高物流教學(xué)效率。
其次，兩周的基本物流理論知識學(xué)習時(shí)間，中間穿插實(shí)踐觀(guān)摩、互動(dòng)討論等環(huán)節，理論與實(shí)踐相結合，形式多樣，內容豐富。通過(guò)參觀(guān)南寧保稅中心、海爾備件中心和憑祥萬(wàn)通物流中心，使我大開(kāi)眼界，結合書(shū)本中的理論知識，更熟悉物流不同環(huán)節的操作流程和物流知識的綜合應用。
能參加自治區級教師培訓，我感到無(wú)比榮幸。衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導給我提供了這次學(xué)習的'機會(huì )。此次培訓，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與物流科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。通過(guò)培訓，使自己有了不少收獲：
1、物流專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓，增強了動(dòng)手能力
通過(guò)倉儲實(shí)訓，極大彌補了物流專(zhuān)業(yè)實(shí)訓能力不足的狀況，掌握了一些以前沒(méi)有接觸過(guò)的物流實(shí)訓設備的操作技能，比如：手持終端的使用、手動(dòng)液壓托盤(pán)叉車(chē)的使用。將觀(guān)念中的東西轉化為現實(shí)中的實(shí)際操作，明確了操作流程，提高了操作技能，掌握了相關(guān)教學(xué)軟件的使用，能較為熟悉的使用相關(guān)的設備設施，為以后的教學(xué)工作提供了強有力的指導和幫助。讓教師在學(xué)中做，在做中學(xué)，不僅快速的掌握了相關(guān)的操作技能，還提高了對相關(guān)問(wèn)題的分析和處理能力；通過(guò)物流沙盤(pán)實(shí)訓，了解熟悉整個(gè)操作的流程和公司運作的程序；通過(guò)學(xué)習報關(guān)軟件，初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報關(guān)作業(yè)流程、內容及管理，對整個(gè)報關(guān)、報檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的貿易術(shù)語(yǔ)和英語(yǔ)水平的要求比較高。
2、物流專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，豐富了專(zhuān)業(yè)知識
《倉儲管理與庫存控制》的學(xué)習，使我們了解倉儲管理的基本知識、熟練掌握倉庫設計與選擇倉庫、倉儲作業(yè)流程管理；《運輸與配送管理》的學(xué)習，使我們全面了解運輸與配送的概念、主要業(yè)務(wù)活動(dòng)和業(yè)務(wù)環(huán)節，系統掌握運輸與配送的管理、經(jīng)營(yíng)、績(jì)效評價(jià)等具體運作方法；《電子商務(wù)與物流》的學(xué)習，使我們了解電子商務(wù)與物流的關(guān)系，掌握企業(yè)采購與供應物流計劃的下達，理解供應商關(guān)系管理；《物流信息管理》的學(xué)習，使我們掌握合理進(jìn)行物流信息分類(lèi)、流程與分析，操作物流信息管理軟件的技巧；《國際物流》的學(xué)習，使我們掌握相對獨立的國際貿易環(huán)境下國際貨運、報關(guān)、報檢、倉儲與保險這一外貿業(yè)務(wù)的具體環(huán)節，掌握有關(guān)國際貿易的基礎知識及相關(guān)的國際貿易慣例。
3、物流教學(xué)理論學(xué)習，改進(jìn)了教學(xué)理念
通過(guò)物流人才培養方案、物流職業(yè)教育教學(xué)的互動(dòng)討論和經(jīng)驗交流，了解到當前職業(yè)教育存在的相關(guān)問(wèn)題，提出了教學(xué)方式改進(jìn)的方向和目標，比如：“以賽促教”的方式有利于提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)參加各種物流專(zhuān)業(yè)技能比賽，便于培養學(xué)生綜合素質(zhì)和達到學(xué)以致用的教學(xué)目的。
4、物流企業(yè)參觀(guān)，拓寬了專(zhuān)業(yè)視野
在短暫的培訓中，我們先后參觀(guān)了南寧保稅中心、海爾備件中心和憑祥萬(wàn)通物流中心。通過(guò)與物流公司的直接接觸，感受到了物流在社會(huì )經(jīng)濟生活中不可替代的地位，也能明顯感受到物流業(yè)伴隨經(jīng)濟發(fā)展的強大推動(dòng)力，極大開(kāi)闊了我們的專(zhuān)業(yè)視野，作為一名物流專(zhuān)業(yè)的教師，如何培養出適應經(jīng)濟發(fā)展需求的物流專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才將是我們思考的重點(diǎn)。
這次的培訓我收獲甚多，受益匪淺。作為一名職業(yè)學(xué)校教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐、研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，爭取往“雙師型”教師發(fā)展，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。再次感謝學(xué)校給了我這次培訓的機會(huì )，也衷心感謝廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我們全體學(xué)員所付出的一切，感謝你們給予我們的知識、技能和關(guān)懷，我們將努力為廣西的職業(yè)教育積極服務(wù)，開(kāi)創(chuàng )職業(yè)教育更加美好的未來(lái)。
【專(zhuān)業(yè)教師培訓總結】相關(guān)文章：
專(zhuān)業(yè)教師培訓總結04-13
教師專(zhuān)業(yè)培訓總結11-05
教師專(zhuān)業(yè)培訓總結07-03