教育培訓總結（精選5篇）

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的教育培訓總結（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　教育培訓總結1

　　8月7日，遠程教育培訓進(jìn)入第三天，雖然天氣異常炎熱，但是威海市翠竹小學(xué)的教師們參與研討的激情絲毫未減。

　　大家普遍認為，暑期研修是教師成長(cháng)道路上的路標和指示燈，伴隨著(zhù)課改的春風(fēng)，省里給一線(xiàn)教師搭建了這么好的平臺，提供了與專(zhuān)家密切接觸的機會(huì )，每個(gè)參訓的老師都十分珍惜這難得的機遇，腳踏實(shí)地地認真學(xué)習聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導；積極交流研討，認真分享心得體會(huì )。

　　老師們熱情高漲地學(xué)習、討論，積極地參與視頻觀(guān)看，認真地聽(tīng)講，詳細地記錄，高效愉悅地探討，不僅按時(shí)提交作業(yè)，而且及時(shí)對其他老師的.觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了了解、評論，其中不乏創(chuàng )新的想法和做法，可以說(shuō)，每位老師都拿出了自己多年的"珍藏"，相信所有老師都會(huì )從中找到適合自己的"寶貝"。

　　低中高年級組的語(yǔ)文教師們分組討論的熱點(diǎn)圍繞今日學(xué)科話(huà)題，抓住日常教學(xué)中的難點(diǎn)進(jìn)行討論，研討了如何在教學(xué)中注重方法教學(xué)，樹(shù)立"授之以漁"的理念，采用各種方法，合理科學(xué)地發(fā)揮教師的引導作用，最終提高學(xué)生閱讀能力。

　　其他學(xué)科的老師們則本著(zhù)一切從實(shí)際出發(fā)的原則，就自己教學(xué)易出現的問(wèn)題換位思考，站在學(xué)生角度考慮，討論用什么樣的方式方法讓學(xué)生易于接受，并反思提出自己教學(xué)過(guò)程中無(wú)法解決的諸多問(wèn)題和教學(xué)心得，相互答疑解惑，在研討學(xué)習中把握機會(huì )，收獲頗豐！

　　教育培訓總結2

　　20xx年8月11日~8月15日，我有幸參加了安徽省20xx年因特爾未來(lái)教育基礎課程省級主講教師的培訓。在本次課程的培訓中，三位指導老師詼諧、幽默的提示和啟發(fā)，使我漸漸的放松了對培訓學(xué)習的緊張感。積極融入到合作學(xué)習的快樂(lè )之中。

　　回顧這幾天的學(xué)習，我學(xué)習了21世紀基本技能、探索了字的處理及應用多媒體、電子表格和制作行動(dòng)計劃等等方面內容。英特爾未來(lái)教育的教育理念和教育思想告訴我們：教師要拓展創(chuàng )造思維,就必須具有敏銳的觀(guān)察力和豐富的`想象力,敢于突破傳統觀(guān)念的束縛,同時(shí)還要掌握吸收新知識和創(chuàng )造新知識的方法,并善于綜合、交叉、運用,從而達到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習的能力。

　　貫穿整個(gè)培訓始終的理念是：要從學(xué)生的認識經(jīng)驗,認知水平,學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調動(dòng)學(xué)生的思維能力和認知水平,讓學(xué)生自主學(xué)習,自我評價(jià)。我想，我們也可以從中獲得一些啟示吧。一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當的教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)手段，那么學(xué)生的負擔就會(huì )有所減輕，學(xué)習的興趣也就會(huì )真正萌發(fā)。

　　緊張而有序的培訓已經(jīng)結束了，但是帶給我的東西頗豐。最后，我想用一句話(huà)來(lái)總結我對本次培訓的體會(huì )：我參與，我成長(cháng)！

　　教育培訓總結3

　　本人自20xx年9月參加奧鵬學(xué)習以來(lái)，追求上進(jìn)，無(wú)論在思想，政治，學(xué)習或個(gè)人生活方面始終以高標準要求自己，在工作中以嚴格的態(tài)度要求自己。嚴格遵守黨的路線(xiàn)，方針和政策，以認真務(wù)實(shí)的觀(guān)念努力學(xué)習奧鵬網(wǎng)校在線(xiàn)的課程，認真觀(guān)看各位導師的教學(xué)講座，認真做好學(xué)科筆記，認真完成在線(xiàn)作業(yè)及課后作業(yè)，認真總結分析課程內容與例案拓展，認真迎接每科的每一次考試，認真和輔導老師與同學(xué)們探討各種問(wèn)題。

　　短短三年，奧鵬高升專(zhuān)的各門(mén)功課已相繼結業(yè)�，F畢業(yè)在即，回首逝去的三年，為求學(xué)問(wèn)，苦心研讀，我抱著(zhù)書(shū)本、守著(zhù)電腦經(jīng)歷了多少個(gè)不眠之夜；書(shū)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)習中心的課件我看了一遍又一遍；多少的'專(zhuān)家為我的提問(wèn)不厭其煩的講解，多少的同學(xué)和我一起激烈的探討過(guò)。為此我通過(guò)這次學(xué)歷的學(xué)習，讓我更新了知識，開(kāi)拓了視野，提高了自身的文化素養，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，我明確了學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，系統，全面的得以學(xué)習掌握漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識，學(xué)習的同時(shí)又把學(xué)到的知識運用于教學(xué)實(shí)踐之中，把所學(xué)知識轉化為動(dòng)手能力，應用能力和創(chuàng )新能力，使自身分析問(wèn)題、協(xié)調組織及管理能力等各方得以巨大的提高！

　　奧鵬的三年使我從中學(xué)到了很多知識，但學(xué)無(wú)止境、與時(shí)俱進(jìn)，我將繼續恪守樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習觀(guān)念，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力，奮力駛向下一個(gè)更高更強的目標，為自己的學(xué)習人生上滿(mǎn)弦。

　　教育培訓總結4

　　通過(guò)這 幾天的學(xué)習，我深切地感到學(xué)習計算機知識的重要性，也體會(huì )到了計 算機為人們學(xué)習、工作和生活帶來(lái)的方便性。學(xué)習時(shí)間是短暫的，轉 眼間我們就要離開(kāi)，回到自己的工作崗位。我一定會(huì )把所學(xué)的知識應 用在教學(xué)中，讓它充分發(fā)揮效益，為學(xué)校師生服務(wù)。

　　我認為這種培訓 很有必要，因為資源應用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展 的基礎， 教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提 。 通過(guò)這種培訓 ，使教師 能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù)，充分運用國家提供的 遠程教育資源。 在進(jìn)入 21 世紀的今天，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們 生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著(zhù)影響。但是，目前我國的教育， 尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應培養創(chuàng )新人才的需要。 為了讓農村中 小學(xué)的`學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車(chē)，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng) 教育”為輔， “遠程教育”為主的教育手段。

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā) 展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來(lái)越快，需要面對不斷出現的新知 識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來(lái)越不能滿(mǎn)足個(gè)人終身的社會(huì )需 要，教育終身化和學(xué)習大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每 時(shí)每刻都體會(huì )到知識的重要性、學(xué)習的緊迫性和補課、 “充電”的必 要性，只有不斷學(xué)習，才能跟上生活、工作的節奏。

　　教育培訓總結5

　　網(wǎng)絡(luò )給我們創(chuàng )造了一個(gè)良好而又廣闊的學(xué)習環(huán)境，為我們提供了一個(gè)學(xué)習交流的平臺；用好用足課余時(shí)間，在線(xiàn)時(shí)間飽滿(mǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，真正明白了自己應該做一名怎樣的教師。教師非學(xué)歷遠程培訓活動(dòng)，拓展了我的學(xué)習時(shí)間與空間，提高了我的自學(xué)能力；除此之外，教師非學(xué)歷遠程培訓活動(dòng)，還促進(jìn)了我的教學(xué)實(shí)踐與反思，提高了我的教學(xué)能力。

　　1、統一思想，明確目標。

　　遠程培訓是提高教師隊伍整體素質(zhì)的迫切需要；是教師全員培訓的有效手段；是教師享受優(yōu)質(zhì)培訓課程資源和服務(wù)指導的有效途徑；是適應教育信息化時(shí)代發(fā)展、構建終身學(xué)習體系的`需要；遠程網(wǎng)絡(luò )學(xué)習模式是教師校本培訓的有效載體。

　　2、加強領(lǐng)導，完善措施。

　　拓展中小學(xué)教師學(xué)習資源，完善本市在職教師繼續絡(luò )平臺； 利用現代教育網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，引導受訓教師熟練掌握科學(xué)、開(kāi)放、高效的繼續教育學(xué)習方式； 規范教師繼續教育驗證制度，促進(jìn)教師在職繼續教育健康發(fā)展；建立健全教師非學(xué)歷繼續教育的考核與評估體系；加強領(lǐng)導，建立相應的組織機構。

　　3、把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，全力以赴推進(jìn)遠程非學(xué)歷教育。

　　以改革為先導，不斷完善繼續教育機制；與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng )新，努力實(shí)現遠程教育與校本研修的整和；以信息化帶動(dòng)教師教育現代化；骨干帶頭、全員推進(jìn)，

　　我要抓住機遇，提高自己的素質(zhì)，善于總結經(jīng)驗；創(chuàng )新教師繼續教育模式加強領(lǐng)導；推進(jìn)教師教育現代化水平。

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