語(yǔ)文教材培訓總結范文
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教材培訓總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文教材培訓總結1
今天，學(xué)校組織我校語(yǔ)文老師參加部編版新教材網(wǎng)絡(luò )培訓，聽(tīng)了老師的講析與指導，對這本冊新教材有了初步的認識和感受。盡管學(xué)習時(shí)間短暫，我事先也沒(méi)對教材有太多的閱讀與思考，但在老師的精心準備、多方引用和深入淺出的講解下，我對這套教材有了初步的認識。如何要梳理本次培訓學(xué)習的感受或收獲的.話(huà)，以下兩方面，當是最想提及的。
�。ㄒ唬┲匾晜鹘y文化的教學(xué)。
本冊教材的最大特點(diǎn)，就是增加了傳統文化的篇章，不僅有古詩(shī)的學(xué)習，還安排了文言文寓言故事，我們既在學(xué)習現代語(yǔ)文，也不能割裂古代語(yǔ)文。學(xué)習古詩(shī)文，掌握漢語(yǔ)的傳統與特色美。從課程中了解、學(xué)習和傳承中華優(yōu)秀傳統文化，這不僅是語(yǔ)文的責任，更是語(yǔ)文素養的重要內容與體現。
�。ǘ⿵娀喿x，構建三位一體的閱讀體系。
教材編者非常用心地思考語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程應遵循的基本規律，形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精度課文、略讀課文和“快樂(lè )讀書(shū)吧”各自承擔著(zhù)不同的功能：精讀課文學(xué)習方法，略讀課文運用方法，“快樂(lè )讀書(shū)吧”使課外閱讀課程化，引導學(xué)生進(jìn)行大量閱讀實(shí)踐。通過(guò)這樣的設計，使得課外閱讀與課內閱讀有機結合，共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升�？傊�，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。
語(yǔ)文教材培訓總結2
我于20XX年XX月XX日參加了小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊教材培訓。培訓中，指導老師認真耐心地講解、分析教材，談了看法、說(shuō)了感受，交流了教法并指導參加培訓的老師們分組進(jìn)行了《長(cháng)城》一課的說(shuō)課磨課。
本次培訓使我對語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認識，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應注意的一些問(wèn)題，總之，我們通過(guò)這次培訓學(xué)習，無(wú)論從教學(xué)思想還是對新教材的認識上都有了很大的提高。下面是我參加培訓以來(lái)幾個(gè)方面的`學(xué)習體會(huì )：
一、我深刻認識到：作為語(yǔ)文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗型教師向專(zhuān)家型教師轉變。過(guò)去我們只重視教學(xué)實(shí)踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過(guò)這次學(xué)習，我認識到，教師應向個(gè)性化，研究型，創(chuàng )新型教學(xué)發(fā)展，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養科研意識，對教學(xué)問(wèn)題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，形成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前，我的理論知識很膚淺，對案例的認識不是那么深刻，當然反思就不會(huì )那么確切了，只不過(guò)是自己的理解罷了。他們的點(diǎn)撥講解讓我豁然開(kāi)朗。
三、通過(guò)此次學(xué)習我也進(jìn)一步認識到我們教師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息知識同其他課程整合起來(lái)，教師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源，其次，教師應教學(xué)生如何正確應用信息資源，如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習的主人，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當中來(lái)，這和老師的學(xué)習與引導是分不開(kāi)的。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會(huì )珍惜本次學(xué)習培訓的機會(huì )，認真學(xué)習，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎！在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實(shí)施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，在新學(xué)期的教學(xué)中，我將不斷更新觀(guān)念，鉆研教材，創(chuàng )造性的使用教材。
語(yǔ)文教材培訓總結3
20xx年我縣教師春季培訓于xx月xx日至xx日進(jìn)行，我是負責語(yǔ)文教師的培訓，共有50名語(yǔ)文教師接受了為期2天的集中培訓，本次培訓共開(kāi)設專(zhuān)題講座九個(gè)，主要是：
1、關(guān)于三個(gè)年級下冊教材的分析及教學(xué)建議
2、初中語(yǔ)文新教材使用策略和教學(xué)策略
3、新課程背景下語(yǔ)文教師的備課
4、對新課程背景下語(yǔ)言品味教學(xué)的個(gè)案分析
5、閱讀教學(xué)的設計手法：把握文意，選點(diǎn)突破。
6、初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習的特點(diǎn)及目標
7、如何上好“語(yǔ)文綜合性學(xué)習”課
8、初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習教學(xué)現狀及問(wèn)題初探
9、綜合性學(xué)習的有關(guān)問(wèn)題與對策
本次培訓，無(wú)論是培訓的內容、形式，還是組織管理都值得總結。
一、認真制定計劃。
凡事預則立，不預則廢。面對共計51人的語(yǔ)文教師培訓班，如何讓學(xué)員在2天的培訓中能在理論和實(shí)踐上都有一定的提高，授課內容的選擇顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實(shí)際，講求效果。就是尊重我縣初中語(yǔ)文教育教學(xué)的實(shí)際情況，尊重我縣新課程改革的現狀，堅持既有理論方面的教研員的講座，又有來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的'、有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師的經(jīng)驗介紹，體現理論與實(shí)際的結合�！熬C合性學(xué)習”是語(yǔ)文新課程的一個(gè)重要內容。在這次培訓中，我把“綜合性學(xué)習”作為學(xué)習重點(diǎn)，目的是為我縣“綜合性學(xué)習”的有效開(kāi)展打好基礎，為“綜合性學(xué)習”課題研究做前期準備和鋪墊工作。4月8日上午，關(guān)于《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習》專(zhuān)題講座后，下午，我請來(lái)了初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習開(kāi)展比較活躍、比較有特色的兩位教師給學(xué)員們做經(jīng)驗介紹，這就是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、縣四中副校長(cháng)樊維蓮老師，薩木于孜鄉中學(xué)的教研主任羅建仁老師。
在選題上既有較強理論方面的，如《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習的特點(diǎn)及目標》、《綜合性學(xué)習的有關(guān)問(wèn)題與對策》等，又有指導性很強的案例分析，如，《對新課程背景下語(yǔ)言品味教學(xué)的個(gè)案分析》、《閱讀教學(xué)的設計手法：把握文意，選點(diǎn)突破》。
本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從學(xué)員的反饋信息中能清楚地感知到。
二、加強過(guò)程管理。
認真細致的管理是本次培訓取得良好效果的重要保證。按號點(diǎn)名，每天培訓點(diǎn)兩次名，對無(wú)故不參加培訓的教師能和學(xué)校及時(shí)取得聯(lián)系，摸清原因，加強記載，對無(wú)故缺席達半天，請假達一天的學(xué)員，不頒發(fā)培訓課時(shí)證明。兩天的培訓學(xué)員出勤情況比較好。
三、兩天的培訓總體情況是好的，但還出現了不和諧音。
有個(gè)別教師的思想認識不高，有一種無(wú)所謂的態(tài)度。但通過(guò)本次的嚴格管理并和繼續教育課時(shí)證掛鉤后，相信以后的培訓，這種現象一定會(huì )改觀(guān)。
四、思考：
本次培訓在形式上、內容上等，還有許多值得思考的地方。學(xué)員對教師培訓也提出了很好的建議。1、增加互動(dòng)交流、討論的內容；2、觀(guān)看特級教師的教學(xué)錄像；3、多一些一線(xiàn)教師暢談教學(xué)經(jīng)驗； 4、培訓中應增加作文教學(xué)和口語(yǔ)交際的內容。
本次培訓，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，取得了預期的效果。對于學(xué)員的誠懇建議，將在今后的培訓中，逐步落實(shí)，力爭把培訓工作做得更好，服務(wù)于全縣語(yǔ)文教師，提升我縣語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養。
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