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教師遠程培訓個(gè)人研修總結

時(shí)間:2024-10-23 18:41:38 詩(shī)琳 培訓總結 我要投稿

教師遠程培訓個(gè)人研修總結(通用15篇)

  總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的教師遠程培訓個(gè)人研修總結,希望對大家有所幫助。

教師遠程培訓個(gè)人研修總結(通用15篇)

  教師遠程培訓個(gè)人研修總結 1

  教師全員遠程培訓是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習的一種新的教育模式。這種開(kāi)放式的教育模式是現代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結合,它的開(kāi)通預示著(zhù)教育資源共享的時(shí)機已經(jīng)來(lái)臨,為學(xué)習者搭建了自主學(xué)習、終身學(xué)習的平臺。

  在學(xué)習的過(guò)程中我們可以輕松地通過(guò)視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家們三個(gè)模塊九門(mén)課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高,逐步解決了教育資源配置的均衡問(wèn)題和現有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實(shí)際問(wèn)題。

  通過(guò)學(xué)習,我深感中職學(xué)校教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,中職學(xué)校學(xué)生更需要老師的.關(guān)愛(ài)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止等,可見(jiàn)教師對學(xué)生的影響有多大。作為新世紀的教師,不僅要有豐富而扎實(shí)理論、專(zhuān)業(yè)的知識,更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,博愛(ài)的思想,創(chuàng )新的意識,誨人不倦的品格。才能成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生思想靈魂的燈塔。

  學(xué)校工作主要是抓好學(xué)生教育和學(xué)習的工作,而學(xué)生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關(guān)。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位,班級的穩定是學(xué)校穩定的基礎,班級的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部,卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理工作中的重要地位。新時(shí)期,如何加強校園文化建設、創(chuàng )新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動(dòng)、做好問(wèn)題學(xué)生的教育和轉化工作等,就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。

  通過(guò)學(xué)科與班級的交流平臺,我們可以自由地共同探討在學(xué)習和工作中遇到的各種情況。在平臺上大家彼此相互溝通,既解決了一些困擾已久的問(wèn)題,又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),真是受益匪淺。通過(guò)學(xué)習,我覺(jué)得:無(wú)論是“教”與“學(xué)”,從內容到形式都新穎獨特,激發(fā)了我的學(xué)習興趣,對我不斷地更新知識、開(kāi)闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng )新意識和非凡的預見(jiàn)性,更能使我們接近現代教育教學(xué)對我們提出的新的要求。

  在學(xué)習過(guò)程中多方交流,互通有無(wú)是一種很好的學(xué)習方式,在學(xué)習過(guò)程中遇到一些困難和問(wèn)題也是在所難免。當遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),我們應正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得專(zhuān)家、同仁和同事們的理解、關(guān)心和幫助,妥善處理。

  21世紀,人的觀(guān)念出現了日新月異的變化,社會(huì )的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔當的復合型人才,這樣才會(huì )不斷地激勵著(zhù)人們去繼續學(xué)習。其實(shí),這一過(guò)程也就是我們豐富知識、積淀內涵的過(guò)程。隨著(zhù)信息化、學(xué)習型社會(huì )的形成和知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。在未來(lái)的學(xué)習中,我將努力增強學(xué)習意識,更新專(zhuān)業(yè)知識,提高自身修養,更努力完成好本職工作。

  教師遠程培訓個(gè)人研修總結 2

  我參加了教師遠程培訓研修培訓,這次遠程培訓研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺,F將這次培訓體會(huì )總結如下:

  1、通過(guò)遠程培訓研修,我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新

  有機會(huì )來(lái)參加這次培訓,有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

  2、通過(guò)遠程培訓研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

  通過(guò)遠程培訓研修,專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  3、通過(guò)遠程培訓研修,我增長(cháng)了見(jiàn)識。

  遠程培訓研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章:觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程培訓研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的`態(tài)度參與的,多學(xué)習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。

  4、通過(guò)遠程培訓研修,激勵自身成長(cháng),展望未來(lái)

  讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

  我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!

  總之,在今后的工作中,我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修,不斷創(chuàng )新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。

  教師遠程培訓個(gè)人研修總結 3

  20xx—20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠程培訓快結束了,回顧這段工作、學(xué)習的時(shí)光,我覺(jué)得有付出,也有收獲。應該說(shuō),遠程培訓研修為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的成長(cháng)進(jìn)步起到了積極的作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  一、轉變思想,更新觀(guān)念

  我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué):自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓,自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的.知識素養,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就會(huì )被時(shí)代所淘汰。因而,進(jìn)一步增強了自身學(xué)習的緊迫性、危機感和責任感,樹(shù)立了"以學(xué)生為本、教書(shū)育人"的教育教學(xué)理念。

  二、勤勤懇懇,積極研修

  在研修過(guò)程中,我堅持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題視頻錄象,通過(guò)學(xué)習解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在道德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。通過(guò)學(xué)習培訓,也結識了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

  三、用心思索,深刻感悟

  遠程培訓研修培訓,是我人生歷程中一段重要的學(xué)習經(jīng)歷。通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將開(kāi)始的新的學(xué)年;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),通過(guò)各種途徑,進(jìn)一步加強學(xué)習,力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問(wèn)題,切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩步提高。

  通過(guò)這次培訓,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的差距和不足,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,辛勤工作,努力學(xué)習,使自己有更大的成長(cháng)和進(jìn)步。

  教師遠程培訓個(gè)人研修總結 4

  對于在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng )設情境教學(xué)早已不陌生,然而能夠深入進(jìn)去地去對教材中課文做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這次的網(wǎng)絡(luò )遠程培訓學(xué)習似乎正好為我們去挖掘去思考語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng )設情境教學(xué)更深入的內容提供了機會(huì ),F代繼續教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習、交流、合作、創(chuàng )新的平臺,在遠程培訓研修的日子里,那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么,哪些細節需要揚棄,哪些地方需要改正。經(jīng)過(guò)這次研修,我深深的感覺(jué)到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。我非常珍惜這個(gè)難得的'學(xué)習機會(huì ),把繼續教育研修作為提升自身素養,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習方式。通過(guò)本次課程的學(xué)習,我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習中收獲很多,盤(pán)點(diǎn)收獲諸多,心得也很多:

  1、通過(guò)學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

  2、教師要不斷學(xué)習,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)研修學(xué)習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機,繼續加強自身的學(xué)習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習,不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。

  3、通過(guò)這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式,轉變教師的教學(xué)方式,轉變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。

  4、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思,認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議,及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略,這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。

  教師遠程培訓個(gè)人研修總結 5

  在這次培訓中,我認認真真地觀(guān)看和學(xué)習專(zhuān)家的視頻課程,學(xué)習了課程團隊專(zhuān)家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡(jiǎn)報”,并積極參與在線(xiàn)研討,認真完成作業(yè),在思想上有了觀(guān)念的更新,了解到新課程的基本理念,以后將會(huì )更積極主動(dòng)地投身于新課程改革的具體實(shí)踐中。課程的改革既是基礎教育的改革,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革,我們要以培養學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力為目的,把學(xué)生從觀(guān)察現象改變?yōu)樘剿鳜F象的觀(guān)念上來(lái),培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,構建一個(gè)探索性的學(xué)習空間,以適應新時(shí)代的需要。下面就這段時(shí)間的學(xué)習談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )。

  通過(guò)和各學(xué)員的討論我知道:數學(xué)的學(xué)習要注意與現實(shí)生活的密切聯(lián)系,要讓學(xué)生搜集數據、處理數據,解決實(shí)際問(wèn)題,完善函數模型建立的過(guò)程與方法,利用已有的數學(xué)知識分析、研究身邊的問(wèn)題,數學(xué)的觀(guān)察世界、感受世界、自主探究、合作交流,全方面提高各方面素質(zhì)。專(zhuān)家和學(xué)員們提供的方法很好,寓意深刻,我不斷的與自己平時(shí)操作相對比,認真的反思了我的數學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習方法設計是否合理,教學(xué)的過(guò)程設計是否正確,教學(xué)過(guò)程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣,教學(xué)程序與環(huán)節設計如何,創(chuàng )設情境是否科學(xué),教學(xué)效果如何等。

  學(xué)生是學(xué)習的主體,是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。我們教學(xué)活動(dòng)的最終目標是通過(guò)教師的指導,點(diǎn)撥,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習,獲取知識,形成能力。但是,在目前的現實(shí)教學(xué)中,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在著(zhù)各種各樣的不良習慣,例如,“學(xué)習規范性差:忽視預習,聽(tīng)課的自覺(jué)性不強,效率不高,在課后只滿(mǎn)足于完成作業(yè),不注重總結提高;學(xué)習習慣不理想,不重基礎,眼高手低,不注意總結,對問(wèn)題一知半解不求甚解;運算能力較差,無(wú)論計算什么題都想用計算器;應用能力和綜合應用能力差!钡榷际悄壳皩W(xué)生中普遍存在的不良習慣。這些行為的存在,使得學(xué)生學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力,缺乏興趣,如何改變這些行為,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力,培養學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力,是教師教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù),在平時(shí)的`教學(xué)中,我也有一些積累,但不是很全面,很完善,通過(guò)學(xué)習,交流,吸取其他老師的經(jīng)驗,對學(xué)生學(xué)習中的不良行為有了一個(gè)全面的認識,并學(xué)到了許多解決這些問(wèn)題的寶貴經(jīng)驗,例如“培養學(xué)生的學(xué)習興趣;多表?yè)P鼓勵,培養學(xué)生的自信心;讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅”等。這些知識的獲得,將為我今后的教學(xué)工作,提供了思路,產(chǎn)生了積極的指導作用。

  教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師上課方法不會(huì )是單一,而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上數學(xué)課,從而在各個(gè)方面提高自己的數學(xué)水平。一堂課下來(lái),教師一定要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有,改變了沒(méi)有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法,這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒(méi)有深度,好的課堂應是有生成感、推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰,還要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應該在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了。同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)。應該從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社會(huì )、適應學(xué)生。所以,應該在科學(xué)的理念指導下,改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì )不會(huì ),F在要多學(xué)習。

  總之,通過(guò)本次學(xué)習,我的一個(gè)個(gè)心結被打開(kāi),通過(guò)這次遠程研修活動(dòng),使得我在今后的教學(xué)中更加自信,愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長(cháng),共同進(jìn)步不斷完善自己。最后,謝謝各位專(zhuān)家,指導老師的悉心指導。

  教師遠程培訓個(gè)人研修總結 6

  遠程研修是提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一種新形式。在20xx年英語(yǔ)教師遠程研修培訓過(guò)程中,我收獲頗多,通過(guò)“觀(guān)看視頻案例分析和主講教師視頻講課,閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章,參與在線(xiàn)研討和交流,完成提交作業(yè),完成并提交學(xué)習總結”等過(guò)程。通過(guò)此次遠程研修,讓我接受了一次比較全面系統的專(zhuān)業(yè)化培訓學(xué)習,這次學(xué)習確實(shí)開(kāi)闊了我的教學(xué)視野,豐富了我的教學(xué)手段,增強了我今后搞好英語(yǔ)教學(xué)的信心,收獲非常大。具體收獲主要有以下幾點(diǎn):

  一、對自身的要求應該更加明確。

  作為小學(xué)英語(yǔ)教師,必須具有扎實(shí)的基本功,口語(yǔ)自然流利,語(yǔ)音語(yǔ)調正確尤為重要。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累,教師要堅持不懈的學(xué)習,培養良好的語(yǔ)感;還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中,應該更加注重自己在這方面的訓練。

  二、開(kāi)闊了視野,擴展了見(jiàn)識

  遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習的重要性。遠程研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的,多學(xué)習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓,對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。專(zhuān)家們的課程深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界,引起深層次的反思。專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格,也深深地吸引了我。通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研修的學(xué)習,使我比較直觀(guān)的領(lǐng)略到了教育專(zhuān)家和一線(xiàn)知名教師的風(fēng)采。

  遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與知名教育專(zhuān)家,緊密接觸的通道。作為一名普通教師,我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí),學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜科學(xué)地處理;遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。通過(guò)這個(gè)平臺不同經(jīng)驗不同地域地教師進(jìn)行交流,豐富了自己教育教學(xué)中的知識,為自己遇到類(lèi)似情景提供了幫助。

  三、掌握方法,提高能力

  對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),轉變觀(guān)念似乎是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的'事,也就是說(shuō),轉變觀(guān)念在認識上容易做到,但在具體的課堂教學(xué)中,仍然會(huì )重復走老路子。通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流,使我深刻感到轉變觀(guān)念不能只停留在認識上,更應該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效;通過(guò)觀(guān)摩和交流,我還知道應該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系,創(chuàng )設豐富有趣生活化的學(xué)習情境,開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習活動(dòng),提供行之有效的教學(xué)媒體,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,得到較好的發(fā)展。觀(guān)摩學(xué)習,使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,提高了專(zhuān)業(yè)技能,同時(shí),也增強了自己適應新課程改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念,有些我以前是聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足,為我以后的工作指明了方向。

  四、把愉快教學(xué)引入了課堂

  課堂教學(xué)是一種多元的、多層次的、多功能的教學(xué)活動(dòng),是一個(gè)復雜細致的教師和學(xué)生進(jìn)行的雙邊活動(dòng)過(guò)程。我們常說(shuō)“教學(xué)有法、教無(wú)定法”,說(shuō)明教學(xué)方法不是千篇一律、固定不變的。這就要求我們廣大教師在教法上應加以創(chuàng )新,勇于實(shí)踐,尋找出適合當代教學(xué)的新教法。

  一位美國心理學(xué)家說(shuō):“笑是教師和學(xué)生的良藥!碧K霍姆林斯基通過(guò)長(cháng)達30年的實(shí)踐和研究提出了“讓兒童享受腦力勞動(dòng)的歡樂(lè )和學(xué)習成功的歡樂(lè )”的著(zhù)名論斷!爸卟蝗绾弥,好之者不如樂(lè )之者”。我國教育祖師孔子把師生愉快教學(xué)提到了這樣的高度!坝淇旖虒W(xué)法”是指課堂教學(xué)中,教師通過(guò)一系列方法、技能或技巧,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生愉快的接受與完成學(xué)習任務(wù)。愉快教學(xué)采用多種多樣的趣味形式,在課堂中提供愉快的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生變“厭為”為“好學(xué)”,變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我想學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。

  通過(guò)這樣的學(xué)習活動(dòng),讓我享受了收獲的快樂(lè )。通過(guò)培訓,我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升,讓感受到遠程培訓給我帶來(lái)陽(yáng)光、空氣、雨露,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在以后的教育生涯中,我將帶著(zhù)收獲,帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,去傳授每一點(diǎn)知識,做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè )學(xué)習的受學(xué)生喜愛(ài)的教師。

  教師遠程培訓個(gè)人研修總結 7

  作為一名普通體育教師,對于體育教學(xué)的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進(jìn)去地去對體育新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習似乎正好為我們去挖掘去思考體育教材、教學(xué)更深入的內容提供了機會(huì )貼近了課堂;經(jīng)過(guò)這次研修,我深深的感覺(jué)到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。我積極利用這個(gè)機會(huì ),刻苦學(xué)習“新理念、新課程、新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),把繼續教育研修作為提升自身素養,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習方式。通過(guò)對五個(gè)專(zhuān)題課程的學(xué)習,我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習中收獲很多,盤(pán)點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面:

  一、遠程繼續教育培訓學(xué)習總結

  1、計劃周詳,學(xué)時(shí)充分

  學(xué)習的目的就是要有實(shí)效。我根據教師進(jìn)修學(xué)校和遠程教育培訓學(xué)習計劃,幾乎每天都安排了一定的學(xué)習時(shí)間和內容,把學(xué)習、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時(shí)間與空間,獲取最大的學(xué)習效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習,在網(wǎng)上向全國各地的教育專(zhuān)家、名師學(xué)習,在學(xué)習中,能夠根據網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解,探索更有效的方式與途徑。我堅持積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),希望能達到了預期的學(xué)習效果。

  2、靈活機動(dòng),學(xué)以致用

  學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程,因此要會(huì )學(xué)、善用。繼續教育學(xué)習課程里有豐富的知識講解,我每次看后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識,結合教材所需,將一些抽象的知識內容具體化、形象化,現實(shí)化,讓自己不斷進(jìn)步,爭取做一個(gè)稱(chēng)職的教師。

  3、積極參與,互幫互學(xué)

  繼續教育學(xué)習也是一個(gè)互動(dòng)平臺,需要大家共同參與,繼續學(xué)習中分有班級,在論壇中我們可以互相研討,把自己的學(xué)習體會(huì )經(jīng)常同教師們交流,運用所學(xué)經(jīng)驗積極向老師們征求意見(jiàn),積極修正,取長(cháng)補短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們可以積極思考,不斷地提高自己,完善自己,同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。

  二、如何提高教師的教學(xué)素養和提高課堂效率

  通過(guò)繼續教育研修,我的教學(xué)素養得到極大提高,爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實(shí)踐當中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。

  1、通過(guò)學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事體育教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

  2、教師要不斷學(xué)習,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)研修學(xué)習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機,繼續加強自身的學(xué)習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習,不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。

  3、通過(guò)這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式,轉變教師的教學(xué)方式,轉變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。

  4、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思,認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議,及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略,這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。

  三、如何讓體育課堂教學(xué)“活”起來(lái)

  我作為一位體育教師,談?wù)剬w育教學(xué)想法,如下:

  從當前的形式看,多媒體輔助教學(xué)在語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開(kāi)發(fā)和應用,但在體育教學(xué)中,情況卻不樂(lè )觀(guān)。傳統觀(guān)念認為,體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體,學(xué)習運動(dòng)的技能技巧,和多媒體教學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系,這種想法是不正確的。在高科技不斷發(fā)展的今天,充分發(fā)揮現代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢、運用現代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內容,已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節。教師運用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的動(dòng)機、興趣和求知欲,注意力容易被畫(huà)面和動(dòng)畫(huà)吸引過(guò)來(lái),加深學(xué)生對動(dòng)作概念和體育理論知識的理解,這樣學(xué)生就能懷著(zhù)愉悅心情進(jìn)入學(xué)習的佳境。同時(shí)多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節的優(yōu)化。

  1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)習效率

  體育教師在教學(xué)過(guò)程中要正確對待和處理諸多不利因素,處理好室內理論課與實(shí)踐課的關(guān)系,多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段,在體育教學(xué)實(shí)踐中,合理使用電教手段,恰到好處地利用電教媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高學(xué)習時(shí)間的利用率,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室內課理論知識較抽象,文字、材料、插圖單調,體育實(shí)踐課動(dòng)作技術(shù)強,結構復雜,學(xué)生理解吃力。如果把理論和實(shí)踐知識有創(chuàng )造性地制成投影片,并與錄相帶、vcd光碟的部分鏡頭、flash動(dòng)畫(huà)有機結合起來(lái),形成完整技術(shù)動(dòng)作,通過(guò)“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現在學(xué)生面前,同時(shí)講解各個(gè)分解動(dòng)作,抓住重點(diǎn),講深、講透,讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng),增強理解深度,激發(fā)學(xué)生模仿的興趣,創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境,以動(dòng)靜相結合,聲像合一,使學(xué)生從感性認識上升到理性認識,再從理性認識指導實(shí)踐,從而有效地調節教學(xué)結構。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應用性得到進(jìn)一步加強,從而使學(xué)生學(xué)習獲得事半功倍的效果。

  2、激發(fā)學(xué)習熱情,開(kāi)闊學(xué)生視野

  實(shí)踐證明現代教學(xué)技術(shù)手段的`應用,對于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維有著(zhù)不可忽視的作用,我國教育家孔子也曾說(shuō)過(guò):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者”。德國教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應當貫穿在學(xué)生的興趣之中,使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現為注意、等待、研究和行動(dòng)!笨梢(jiàn),學(xué)生學(xué)習積極性的提高,主要因素是學(xué)習動(dòng)機和興趣,這是學(xué)生智力發(fā)展的重要動(dòng)力。作為教師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力,而運用多媒體,通過(guò)聲、形、動(dòng)作等因素的交替作用,充分調動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習興趣,發(fā)揮他們的主體作用,達到“寓教于樂(lè )”的目的。傳統的體育課堂教學(xué)方式,主要是教師邊示范邊講解,這就要求我們體育教師在講解體育技能動(dòng)作時(shí),必須把示范動(dòng)作做的相當規范,否則就會(huì )直接影響學(xué)生學(xué)習的效果。而在現實(shí)中體育教師因年齡,自身的身體素質(zhì)等原因,不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力,使得學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感到乏味。然而,現代信息技術(shù)教學(xué)方法,教學(xué)手段生動(dòng)活潑、新穎多樣,能夠創(chuàng )設出較好的情境和情緒體驗,教學(xué)課件中教學(xué)畫(huà)面的變換,聲音效果的疊加,動(dòng)畫(huà)效果的處理,改進(jìn)了傳統教學(xué)教師邊示范、邊講解的教學(xué)模式,F代信息技術(shù)的運用既符合青少年的求知、求新心理特點(diǎn),現在的學(xué)生對計算機多媒體有著(zhù)濃厚的興趣,多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng )設比較好的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,開(kāi)闊學(xué)生的視野。還可以大大增加課堂容量,增大信息密度,提高教學(xué)效率,豐富學(xué)生的學(xué)習內容。

  學(xué)生觀(guān)看后,會(huì )感覺(jué)跳遠的動(dòng)作好像是在空中自由飛躍。造成課堂氣氛活躍、學(xué)習熱情高漲。也全面清晰地反映了跳遠的動(dòng)作全過(guò)程。一方面,可以讓學(xué)生通過(guò)運用多媒體畫(huà)面觀(guān)看世界運動(dòng)會(huì )上優(yōu)秀運動(dòng)員跳遠比賽的精彩畫(huà)面,同時(shí)把世界上優(yōu)秀運動(dòng)員的規范技術(shù)介紹給學(xué)生,便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念,較好地掌握技術(shù)動(dòng)作,致使學(xué)生開(kāi)闊了視野。另一方面,運用多媒體手段糾正學(xué)生的錯誤動(dòng)作具有傳統手段無(wú)法比擬的獨特作用,又能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)習熱情和積極性。

  3、突出教學(xué)重點(diǎn),解決問(wèn)題難點(diǎn)

  有關(guān)研究表明:人們從語(yǔ)言獲得的知識能夠記住15%,而利用視覺(jué)加聽(tīng)覺(jué)獲得的知識可接受65%。在以往體育課堂教學(xué)中,抽象的知識往往以語(yǔ)言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀(guān)手段也顯得較為呆板。而且以往只是通過(guò)教師的講解與示范,不能滿(mǎn)足學(xué)生的要求,示范的成功與失敗,動(dòng)作難度的影響與限制等等,都不能較清晰、完整地展現在學(xué)生面前(尤其是不能定格的空中動(dòng)作等)。多媒體課件利用二維、三維等空間的設計,全方位的剖析難點(diǎn),化難為易,加快了學(xué)習速度,為此,把體育課的內容與多媒體相結合,把教學(xué)內容生動(dòng)、形象地放映在學(xué)生面前,這樣就增加了感官刺激,如圖像、色彩等,可將輸出的信息化靜為動(dòng),化抽象為形象,使復雜的動(dòng)作過(guò)程簡(jiǎn)單、具體化,使學(xué)生通過(guò)多種感官去品味動(dòng)作,體現動(dòng)作結構嚴謹性。同時(shí)利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量,縮短了教學(xué)過(guò)程,學(xué)生也易于把握住學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并能夠把老師做不好或幫不清的動(dòng)作環(huán)節表達清楚,有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習中的動(dòng)作要領(lǐng)。

  4、提高審美情趣,陶冶學(xué)生情操

  體育本身蘊涵強烈的美感和價(jià)值。利用現代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中,運用其聲像效果和感染力強的特點(diǎn)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與教學(xué)內容相適應的情景,再現現場(chǎng)場(chǎng)面,增強真實(shí)感,讓學(xué)生身臨其境,親自感受體育課堂的氛圍,通過(guò)內心體驗,引起情感共鳴,自覺(jué)地接受熏陶,更可增強學(xué)生的審美情趣和陶冶情操。像韻律體操、各種運動(dòng)技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習都需要教師自身示范動(dòng)作,且體育教學(xué)內容之多,技能之大,大多數體育教師難以樣樣精通的。如果使用電教手段,運用媒介來(lái)塑造美的形象。就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧,可較好的幫助引導學(xué)生去感知、體驗、欣賞及評價(jià)。如在韻律體操教學(xué)中,許多學(xué)生只是機械的模仿學(xué)習,不能真正地領(lǐng)悟其中美的價(jià)值。通過(guò)有計劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生觀(guān)看韻律體操的錄像,同時(shí)加上體育教師的技術(shù)指導,學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內蘊,陶冶了情操,增強了學(xué)習的自信心,同時(shí)他們的動(dòng)作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。

  5、掌握學(xué)習方法,提高解析能力

  利用現代信息技術(shù)進(jìn)行分析對比,可以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。利用現代信息技術(shù),把各種不同的運動(dòng)技術(shù)制作成課件完整地或突出重點(diǎn)、難點(diǎn)地展示給學(xué)生,也可以把常見(jiàn)的錯誤動(dòng)作制作成課件,讓學(xué)生上課時(shí)觀(guān)看,并與學(xué)生一起分析、比較,提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

  6、利用電教手段,發(fā)揮主體地位

  新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。由于長(cháng)期以來(lái)人們習慣于教師的職責是“傳道,授業(yè),解惑”,課堂教學(xué)的傳統習慣是“師講生聽(tīng)”、“師示范生模范”,教師是教學(xué)的主體,是權威,而把學(xué)生看成是接受知識的客體,教師怎么教,學(xué)生就得怎么做,學(xué)生的主體地位得不到體現,F代教學(xué)理論認為:學(xué)生不僅是學(xué)習的主體,而且也是課堂教學(xué)的主體,學(xué)生獲得知識掌握動(dòng)作,是在主體意識支配下的自覺(jué)行為,電教手段將現代的聲、音、動(dòng)作引進(jìn)體育課,以其絢麗多彩的畫(huà)面,悅耳動(dòng)聽(tīng)的音響和情感豐富的講解,為學(xué)生所接受。

  總之,回顧這次研修學(xué)習,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)所必不可少的基本素養。對于這樣的學(xué)習來(lái)說(shuō),也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習方式,從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題,困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達。

  教師遠程培訓個(gè)人研修總結 8

  我參加了高中物理教師遠程培訓,進(jìn)行了網(wǎng)上交流、研討、評論。我深深地體會(huì )到新課程標準在教育理念、內容、教學(xué)方式方法、教學(xué)評價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化,讓我對新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠程物理新課改培訓中,給我許多思考,深刻地體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。

  1、新課程改革要求教師必須改變以前陳舊的教學(xué)理念。

  新課程有新的理念。新課程它打破了傳統教育下的單一、教條式的教學(xué)模式,構建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念,為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。這是新一輪課程改革的的核心理念,也是一個(gè)高層次的核心目標,新課程培養出來(lái)的不再是高分低能,而是全面發(fā)展的“復合型人”。新課程將“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”合為一體設定三維課程目標,改變以前過(guò)于注重知識與技能的傳授,改為強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度,使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。

  2、新課程在內容、結構上發(fā)生了較大的變化,對教師對教材的把握提出了新的要求。

  新課程的結構模塊化、系列化,必修和選修相結合,重視基礎性,體現時(shí)代性、多樣性、選擇性。這充分體現了課程的“與時(shí)俱進(jìn)”和“以人為本”的指導思想。對教師提出了新的挑戰。我們這些教師都從舊課程中走來(lái)的,要正確面對新教材,把握新舊內容的差異,因內容而異,制定合理的教學(xué)要求,在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量不加重學(xué)生的負擔。

  3、新課程改革要求教師從主導者成為組織者、引導者、合作者。

  新課程倡導平等、民主、和諧的師生關(guān)系。在以往的教學(xué)中,我們一直在倡導“教師為主導”“學(xué)生為主體”,但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導演”。在教師的主導下,學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習。學(xué)生要成為學(xué)習的主人,教師要調整自己的角色,教師必須從主宰課堂的“主導者”成為平等的“組織者”、“引導者”。從知識的“權威”變成學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者。由單純的灌輸知識轉向傳授知識的同時(shí)注意良好人格的培育;由單方的傳授轉變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献。從“以教師為中心“到“以學(xué)生為中心”。

  教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的重要前提,因此教師的角色轉換是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,教師要努力創(chuàng )設民主、平等、和諧的課堂氛圍,從創(chuàng )設生動(dòng)具體的情境入手,組織師生共同參與的學(xué)習活動(dòng),以縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離。

  4、新課程要求教師轉變教學(xué)方式。

  新課程的教學(xué)強調教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系,注重培養學(xué)生的獨立性和自主性,引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習,使學(xué)習成為在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿(mǎn)足不同需要,創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的'基礎。教師不再是權威,只是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導者,課堂上會(huì )較多地出現師生互動(dòng)、平等參予的生動(dòng)局面,教師盡可能地組織學(xué)生運用合作、小組學(xué)習等方式,在培養學(xué)生合作與交流能力的同時(shí),調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參予意識和學(xué)習積極性,課堂教學(xué)形式多樣,經(jīng)常開(kāi)展講座交流和合作學(xué)習,讓大家共同提高,老師們多是鼓勵性的話(huà)語(yǔ),對待學(xué)生和藹可親,盡量發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習的主體,師生是朋友,是學(xué)習的伙伴,教師在課堂上學(xué)會(huì )關(guān)注學(xué)生的需要,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的精神,全面調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)中突出學(xué)生的感受,倡導“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。引導學(xué)生主體參與,樂(lè )于探究,勤于動(dòng)手。而教師也要發(fā)揮主導作用,引導幫助學(xué)生,把學(xué)習的過(guò)程真正轉變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程,并在引導學(xué)生自主學(xué)習中加強學(xué)法指導。

  新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合,我們可以利用信息資源的優(yōu)點(diǎn),將信息技術(shù)融合到物理學(xué)科教學(xué)中來(lái),充分利用各種信息資源,與物理學(xué)科教學(xué)內容相結合,使學(xué)生的學(xué)習內容更加豐富多彩,更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現代科技;同時(shí)也可使教師拓展知識視野,改變傳統的學(xué)科教學(xué)內容,使教材“活”起來(lái)。

  5、新課程要求學(xué)生轉變學(xué)習方式。

  新課程下學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了改變。傳統的學(xué)習方式中,學(xué)生只是一個(gè)觀(guān)眾、聽(tīng)眾,他們只是被視為一個(gè)學(xué)習的個(gè)體,而忽視了他們的感受。一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之;老師講完后就說(shuō)“照我教你的來(lái)”。在新課程下,學(xué)生應該成為學(xué)習的主人,要注意學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作、歸納總結、綜合運用等能力的培養。為此,新課程倡導自助、合作、探究的學(xué)習方式。它將沉悶、閉塞的課堂轉化為歡聲笑語(yǔ),是師生的交流、學(xué)習的天堂,它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生做人的品性。

  從新課程的教學(xué)方式和學(xué)習方式上看,倡導“探究學(xué)習”和“合作學(xué)習”。這一反傳統教學(xué)中,教師與學(xué)生面對面的問(wèn)答或對話(huà)形式,教師牽著(zhù)學(xué)生鼻子走,而把學(xué)習的主動(dòng)權交還于學(xué)生。在探究式教學(xué)中,要鼓勵學(xué)生的集體參與,并非只有好學(xué)生才有能力開(kāi)展探究,應該給每個(gè)學(xué)生參與探究的機會(huì )。尤其是那些在班級或小組中極少發(fā)言的學(xué)生,應多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵,使他們有機會(huì )、有信心參與到探究中來(lái)。通過(guò)探究,可利用學(xué)生集思廣益、思維互補、思路開(kāi)朗、分析透徹、各抒己見(jiàn)的特點(diǎn),使獲得的概念更清楚、結論更準確。

  新課程提倡自主學(xué)習。未來(lái)學(xué)生的學(xué)習主要是靠自主學(xué)習為主,不能局限于聽(tīng)老師講授知識,更多的則需要同學(xué)們在老師的引導下支自己去探索、這樣才能在探究過(guò)程中理解和掌握知識,體會(huì )更加深刻。強調知識的構建過(guò)程,強調基礎知識的學(xué)習,注重保護探索興趣,學(xué)習欲望;體現時(shí)代性強調學(xué)科滲透,體現情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。

  6、新課程要求改變固有的評價(jià)模式

  新課程倡導評價(jià)方式多樣化、評價(jià)主體多元化、過(guò)程評價(jià)和終結性評價(jià)相結合,評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。改變課程評價(jià)過(guò)分強調評價(jià)的甄別與選拔的功能,發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。原有的對學(xué)生的評價(jià)模式只是對學(xué)生的課業(yè)學(xué)習情況通過(guò)考試分數來(lái)評價(jià),而忽視了學(xué)生的能力、品質(zhì)的評價(jià),評價(jià)方式呆扳,不利學(xué)生的發(fā)展,打擊了一批學(xué)生的積極性。新課改后在評價(jià)學(xué)生時(shí),不是只看學(xué)生的考試成績(jì),而更注重學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、自主學(xué)習能力、合作學(xué)習能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價(jià),以發(fā)展的眼光來(lái)評價(jià)學(xué)生,評價(jià)的是學(xué)生的綜合能力,注重學(xué)生的動(dòng)手能力,實(shí)踐能力,創(chuàng )新能力的培養,而不是以一次考試的成績(jì)論成敗,評價(jià)方式更科學(xué)、全面、客觀(guān),更有利于學(xué)生的發(fā)展

  這次培訓我感受深刻,受益匪淺,收獲頗多。隨著(zhù)新課改的開(kāi)展和深入,在以后的教學(xué)上,我會(huì )按照新課改的要求,不斷的完善自己,適應新課改的要求

  教師遠程培訓個(gè)人研修總結 9

  我有幸參加了今年的高中語(yǔ)文教師遠程研修培訓。遠程研修的第一天早晨,我是懷著(zhù)一種渴望迷又惑的心情,因為我這時(shí)還不知道這次培訓的知識和內容,不知道自己能否順利完成任務(wù)。隨著(zhù)對遠程研修的深入了解,我的心情與之前就截然不同了,渴望學(xué)習的激情就來(lái)了。

  遠程研修平臺,為我們剛站上高中課堂講臺的新教師提供了豐富的精神營(yíng)養,我可以聆聽(tīng)到全國優(yōu)秀老師的'課,領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,從根本上轉變了教育觀(guān)念。以前的自己上課總是喜歡自導自演,常會(huì )忽略了學(xué)生的主體地位,與學(xué)生有一定的距離感。在遠程研修里,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,課堂氣氛生動(dòng)活躍,每一個(gè)環(huán)節細致入微,給我很大的啟發(fā),讓我在這里學(xué)到很多,也有很多感悟,最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識儲能、自如的駕馭課堂能力、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、靈活多樣的教學(xué)手段等,充分調動(dòng)學(xué)生的激情才能呈現一堂精彩的課。

  自從參加遠程研修以來(lái),我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升,可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。另外遠程研修平臺還給教師們提供了方便的交流平臺,我可以隨時(shí)看到老師們的感言以及他們對問(wèn)題獨到精辟的見(jiàn)解,也可以和他們交流自己的疑惑,收獲了很多的啟發(fā)和個(gè)人心得。

  這次的教師遠程研修仿佛給我打了一劑強心劑,開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。

  感謝遠程研修,我們在研修中成長(cháng);感謝遠程研修,我們在研修中收獲;感謝遠程研修,我們在研修中獲得向上的力量

  教師遠程培訓個(gè)人研修總結 10

  20xx遠程研修已接近尾聲,棗莊市嶧城區東方國際學(xué)校的參訓教師對這次培訓都非常滿(mǎn)意,收獲頗多。

  一、觀(guān)念更新了

  遠程研修,帶來(lái)了新的理念,專(zhuān)家精彩的解讀與點(diǎn)評,提高廣大參訓教師自身素質(zhì),實(shí)現個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。更新了教師的教育觀(guān)念,使老師們對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  二、視野開(kāi)闊了

  這次遠程研修,讓參訓教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課?怎樣進(jìn)行課例研究?一節好課是怎樣打磨出來(lái)的?令老師們耳目一新,開(kāi)闊了視野,拓寬了思路,找到了前進(jìn)的方向。參訓教師紛紛表示,一定將這次研修獲取的新思想、新觀(guān)念、新做法應用到新學(xué)期的教育教學(xué)中,給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴!

  三、意識增強了

  研修期間,足不出戶(hù)就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的先進(jìn)教學(xué)理念,與同行交流思想,汲取眾家之長(cháng)。增強了教師的責任感、使命感,明確了教學(xué)工作的重心,培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )創(chuàng )新的能力。

  四、差距找到了

  通過(guò)研修,加強自身教育素養和專(zhuān)業(yè)素養的提高成為所有老師的'共識。作為教師,只有淵博的知識是不夠的,我們還要有更多的教育智慧和育人機制,要善于學(xué)習、善于思考、善于研究、善于交流、善于總結,只有這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn),適應新時(shí)期的教育,這也是當前教育形勢下對教師的新要求。

  五、信息倍增了

  回顧這幾天的研修,專(zhuān)家的教誨,猶言在耳;名師的案例,歷歷在目;同行的評論,謹記心中;其實(shí)收獲的不止這些,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我堅信:這次遠程研修是我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力,一定能成為我打開(kāi)教學(xué)成功之門(mén)的鑰匙。

  教師遠程培訓個(gè)人研修總結 11

  驕陽(yáng)似火的七月,我懷著(zhù)一顆興奮但有些緊張的心,帶著(zhù)教學(xué)中的種種困惑,參加了xx省教師遠程研修,為期十天的培訓。坐在電腦前似火爐,為了提高我以最正確的狀態(tài)投入到緊張的學(xué)習之中。對于一個(gè)農村中學(xué)的xx教師來(lái)講能有一次與同行老師專(zhuān)家在網(wǎng)上交流的時(shí)機實(shí)在是太難得了。因此,我倍加珍惜。

  各位教育專(zhuān)家的循循善誘、娓妮道來(lái)和窗外絲絲夏雨一樣,洗去了所有的炎熱,也滋潤著(zhù)我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈飽滿(mǎn)。十天珍貴的培訓時(shí)間就要過(guò)去了,回憶這段時(shí)間的所見(jiàn)所學(xué),我真的是受益匪淺啊。下面詳細談一談本次學(xué)習的諸多心得體會(huì ):

  一、教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰。傳統的教學(xué)模式和方法,總是教師一言堂,課掌上教師總是向學(xué)生灌輸,學(xué)生始終處于、被動(dòng)的學(xué)習地位,沒(méi)有什么輕松、愉快而言,因而也就無(wú)興趣可談。而老師們的設計是想方設法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)?此坪(jiǎn)單,但老師們都是精心備課的。他們設計的活動(dòng)內容大都貼近學(xué)生現學(xué)教材,并能聯(lián)系實(shí)際,一環(huán)扣一環(huán),每個(gè)步驟都銜接得很好。我覺(jué)得平時(shí)老師們上課能做到這一點(diǎn),對學(xué)生的訓練就會(huì )相當扎實(shí),形式活潑多樣,不易讓人感到枯燥乏味。

  二、創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,引起學(xué)生的興趣。學(xué)習,興趣在先。學(xué)生實(shí)驗操作能力的提高在很大程度上老師的精心設計。設計新穎,學(xué)生就有興趣,興趣是最好的老師,興趣對學(xué)習有宏大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對所學(xué)內容感興趣,就會(huì )孜孜不倦、樂(lè )在其中,越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

  三、老師們的評論深入淺出,侃侃而談,幽默機智的'淡吐中,一定會(huì )讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機和活力。在他的引導下,我明白了如何在教實(shí)踐中行之有效地提高教學(xué)的有效性。

  這次暑期的xx培訓,給我們教學(xué)入指明了明確的方向。長(cháng)期以來(lái),我們一直都被傳統的的教學(xué)模式所束縛著(zhù),禁錮著(zhù)我們的頭腦,讓我們在教學(xué)中迷失了方向。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我感覺(jué)自己是收獲是挺大的。了解了一些先進(jìn)教育理念,也掌握了一些教育教學(xué)方法。今后我會(huì )把學(xué)到的先進(jìn)的理論認識運用到教學(xué)當中去,努力開(kāi)拓進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,為我們教學(xué)作出應有的奉獻。

  教師遠程培訓個(gè)人研修總結 12

  烈日炎炎,熱情似火。為真正切實(shí)做好20xx年暑期全省小學(xué)教師遠程研修工作,棗莊市實(shí)驗學(xué)校把該項工作列為本學(xué)期工作的重中之重,并積極貫徹省、市培訓工作的文件精神,加強領(lǐng)導,認真落實(shí),精心安排,嚴密組織,確保本次學(xué)習新課程標準的遠程研修工作踏實(shí)穩健地開(kāi)展。

  一、全校動(dòng)員、加強管理

  學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的棗莊市實(shí)驗學(xué)校遠程研修領(lǐng)導小組,課程教學(xué)處的相關(guān)人員具體負責管理,并認真制定了棗莊市實(shí)驗學(xué)校20xx年暑期教師遠程研修實(shí)施方案。從研修目標、研修內容、研修對象、研修時(shí)間、研修地點(diǎn)、研修模式、管理保障七個(gè)方面提出了具體要求。學(xué)校多次專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了遠程研修動(dòng)員會(huì )議,認真傳達了上級文件精神,宣傳本次培訓的重要意義,統一部署本次活動(dòng)的安排。學(xué)校孫飛校長(cháng)作重要講話(huà),要求全體教職工對本次研修高度重視,認真對待,提高質(zhì)量。

  二、分組研修、注重實(shí)效

  為了提高學(xué)習質(zhì)量,確保本次研修的實(shí)效性,根據教師的實(shí)際任課情況,分組到不同的教室觀(guān)看視頻、研討交流。同時(shí),充分利用我校齊魯名校長(cháng)(孫飛)、齊魯名師(于偉利)的作用,加強對教師的指導。本次遠程研修采取了集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合的方式,學(xué)校嚴格考勤,對教師出勤、研討交流、作業(yè)完成、作業(yè)互評等情況分別進(jìn)行記錄。及時(shí)總結、不斷改進(jìn),確保研修過(guò)程的嚴密性和培訓效果的實(shí)效性。

  三、感觸多多、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)

  在研修的`幾天里,老師們不顧嚴熱酷暑,滿(mǎn)懷教育激情,學(xué)習積極性空前高漲,把本次遠程研修作為促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的最大福利,時(shí)時(shí)珍惜研修的每時(shí)每刻。通過(guò)學(xué)習,老師們對新修訂的《課程標準》有了更深入的了解和把握,通過(guò)積極和專(zhuān)家、同行互動(dòng),發(fā)表評論,撰寫(xiě)隨筆感言,老師們讓暑期的工作倍感充實(shí)。在美麗的交流、學(xué)習中,各科教師對新課程標準有了更加深入細致的理解,更新了教育理念,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎。此次遠程研修給各科課堂教學(xué)注入一股清爽之風(fēng),堅信老師們會(huì )終生受益,為成為一個(gè)有教育理想和執著(zhù)追求的教育工作者而倍有信心!

  教師遠程培訓個(gè)人研修總結 13

  按照臨沭縣教體局的安排,為使我們教導主任盡快提高自身素質(zhì),完成“角色”轉換,增強責任意識,適應崗位要求,我參加樂(lè )遠程研修培訓,從中受益匪淺,現作如下工作總結:

  一、基本情況

  培訓內容共分四個(gè)方面:如何編制課程綱要;基于課程標準的教學(xué)設計;基于課程標準的考試;走向專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課。

  二、培訓特點(diǎn)

  1、領(lǐng)導十分重視

  教體局及鎮教研室特別關(guān)注遠程研修培訓,對培訓工作非常重視,多次開(kāi)會(huì )研究部署這次培訓工作。并把遠程研修的內容,作為理論考試的內容。

  2、培訓內容豐富,形式多樣

  對本次培訓,教體局進(jìn)行了周密的計劃和精心的組織,在培訓內容上,安排有教學(xué)技能,教案的設計與教學(xué)方法,怎樣聽(tīng)評課等內容。涉及到從新課程標準到實(shí)際的教育教學(xué)技能技巧,從教學(xué)常規到創(chuàng )新工作幾方面的內容。在培訓形式上,安排有各種專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流等形式。通過(guò)培訓學(xué)習,我認為此次培訓非常有針對性,培訓內容基于教師的工作需要,安排較合理,能有效地指導我們今后的教育教學(xué)研究工作;培訓形式生動(dòng)活潑,易于互動(dòng)和接受。

  我對遠程研修培訓工作極為重視,自己認為參加培訓活動(dòng)不僅僅是提高自己教學(xué)與管理能力,更是時(shí)代的需要,是以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生熱愛(ài)的需要,是對自己負責、對教師負責、對學(xué)校負責、對未來(lái)負責的.需要。因此,在培訓全程中都能按時(shí)、認真積極的參加培訓,做到有事請假,嚴格遵守培訓紀律要求。

  3、效果良好

  通過(guò)培訓,我感覺(jué)受益匪淺。培訓不僅使自己要了解學(xué)校的情況、教師的情況、學(xué)生的情況,也學(xué)到了教育教學(xué)的基本理論和基礎知識以及組織教學(xué)的基本方法,更重要的是加深了對教師工作的神圣職責和崇高使命的理解,堅定了搞好教育教學(xué)工作的信心和決心。今后要將培訓學(xué)到的新理論、新技能運用到教學(xué)研究實(shí)踐當中,不斷向前輩學(xué)習,向同行學(xué)習、向學(xué)生學(xué)習,努力提高和完善自己,像那些模范教師那樣用高尚的情操和淵博的學(xué)識感染和教育學(xué)生,做到“學(xué)為人師,行為示范”。

  教師遠程培訓個(gè)人研修總結 14

  回首十日,浮想聯(lián)翩,不覺(jué)余韻繞梁,依依不舍。在這次遠程研修學(xué)習中,我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座,認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對初中思品教學(xué)的指導和解讀。積極參與交流,廣泛閱讀了學(xué)員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。通過(guò)研修,我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著(zhù)變化,促使自己不斷反思,對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?偨Y起來(lái),有以下幾點(diǎn)體會(huì )和心得。

  一、教學(xué)理念得到了升華,教學(xué)技能有了提高。

  每天的研修專(zhuān)題,都有本專(zhuān)題的專(zhuān)家和富有教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,結合自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)分析、交流。他們選取自己具有代表性的.典型的活生生的案例,來(lái)探討如何將新課程改革的科學(xué)理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中,追求高效課堂。其中,也涉及到具體的教學(xué)手段和教學(xué)方法,給自己今后的教學(xué)提供了寶貴的豐富的經(jīng)驗以供借鑒。反思自己以往的課堂教學(xué),能發(fā)現許多不足和稚嫩的地方,對比專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的范例,吸收借鑒,提升自己今后的課堂教學(xué)水平。

  二、反思才能成長(cháng)。

  研修讓我更清楚的認識了自己,發(fā)現我平時(shí)課堂教學(xué)的不足。以前在教學(xué)中,我對教材研究不深,知識體系不夠清晰,課堂設計不夠細致,效率不高。通過(guò)本次培訓我對以前的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思,認識到了自己的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中爭取改正這些缺點(diǎn),做一名優(yōu)秀的教師。

  三、通過(guò)研修收獲了許多鼓勵和感動(dòng)。

  學(xué)員作業(yè)的評論里那些鼓勵的話(huà)語(yǔ),讓我更加明白,學(xué)生是需要鼓勵的,老師也是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的,我們總是被這些發(fā)自?xún)刃牡墓膭畹穆曇羲袆?dòng)著(zhù)。

  總之通過(guò)研修平臺的磨礪和專(zhuān)家、指導老師及其他學(xué)員的激勵,為今后的教學(xué)工作指明了方向。今后要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習,總結教學(xué)經(jīng)驗,選擇恰當的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段,自覺(jué)運用探究的學(xué)習方式,設計有針對性地練習,努力提高專(zhuān)業(yè)素養,努力探索適合本地特色的思品新課改的教學(xué)模式。此外,還促使我要不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有做到以上方面,才能站在新課改理性的高度,認真領(lǐng)會(huì )新課改精神,認真教育我們的學(xué)生,才能與學(xué)生共享新課改下的思品教學(xué)過(guò)程和成果。

  教師遠程培訓個(gè)人研修總結 15

  今年,我很幸運被推薦為山東省初中教師遠程研修指導教師成員之一。自從選上指導教師,我就感到自己身上的責任重大,唯恐自己的工作做不好、不到位,讓各位同學(xué)們笑話(huà),所以我盡心竭力地去做好這個(gè)工作。

  我既作為一名跟蹤研修學(xué)習始終的學(xué)員,又作為一名指導教師,全程與學(xué)員一起學(xué)習,并及時(shí)通過(guò)“評論”、“回復”、“公告”等方式及時(shí)對數學(xué)學(xué)員進(jìn)行研修學(xué)習上的指導和技術(shù)上可能的幫助。本次研修我批閱作業(yè)達500多篇,推薦作業(yè)34篇,當我們批改作業(yè),點(diǎn)評隨筆時(shí),最敏感的是現實(shí)的時(shí)間,很多老師都是夜深人靜的時(shí)候提交的作業(yè),這足以說(shuō)明老師們的激情,作業(yè)質(zhì)量代表的是能力,可這些代表的是老師們的態(tài)度,我敬佩老師們的執著(zhù),感動(dòng)于老師們的用心。編輯3期簡(jiǎn)報,而且一期比一期用心思!吸取別人的精華,從中學(xué)到不少東西!同時(shí)也提高了我的簡(jiǎn)報制作技術(shù)。然后學(xué)習課程資源,進(jìn)入我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。瀏覽專(zhuān)家的簡(jiǎn)報和文章以及點(diǎn)評。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,而且認真地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點(diǎn)評,雖然我們很多素不相識,但通過(guò)這個(gè)研修平臺,使我們的思想得以碰撞,產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實(shí)學(xué)到了很多。

  我們負責的乳山區數學(xué)研修3班班有76人,在這6天的研修里,我和孫老師被同學(xué)們的研修熱情一直所鼓舞著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)。學(xué)員們當天上交的作業(yè)每一篇我都認真地閱讀學(xué)習,然后寫(xiě)出自己簡(jiǎn)短的感受,有時(shí)寫(xiě)的還很長(cháng)。對有些學(xué)員的觀(guān)點(diǎn)有不同的',我也坦誠不恭地與之交流。有時(shí)被學(xué)員們的作業(yè)吸引,坐在電腦前一評就是三四個(gè)小時(shí),腰酸肩酸那是肯定的,但我被同學(xué)們的美文妙語(yǔ)吸引著(zhù),被同學(xué)們的干勁和熱情鼓舞著(zhù)、激勵著(zhù),絲毫不敢懈怠,更不敢馬虎大意。再累也值哦!在收獲中是快樂(lè )的!

  培訓只是一個(gè)手段,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。今后我會(huì )學(xué)以致用,我會(huì )學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過(guò)程中去,他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

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