個(gè)人培訓總結合集（12篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的個(gè)人培訓總結，希望對大家有所幫助。
個(gè)人培訓總結 篇1
8.6至8.11日，我們有幸學(xué)習了閆豐坡校長(cháng)的《學(xué)校教育思想與教育實(shí)踐》，高紀良教授的綠色指標的深度解讀》，尚防修局長(cháng)的《實(shí)施素質(zhì)教育是教育工作的主題》，以及山東濰坊廣文中學(xué)校長(cháng)趙桂霞的《改造學(xué)校的五個(gè)關(guān)鍵詞》，通過(guò)名家現場(chǎng)的分析與解讀，心靈特別震撼，視野得到了開(kāi)闊，聽(tīng)完報告后感觸頗多，尤其對趙桂霞校長(cháng)的關(guān)于課程開(kāi)發(fā)的報告印象深刻，感受如下：
濰坊廣文中學(xué)構建了“學(xué)科課程、活動(dòng)課程、學(xué)校課程”三位一體的課程體系。濰坊廣文中學(xué)積極落實(shí)“發(fā)現”課程，構建符合素質(zhì)教育的課程體系，而達到這些就要根據實(shí)際去開(kāi)發(fā)課程。濰坊廣文中學(xué)的理念是只要能對孩子造成積極影響的，都可以開(kāi)發(fā)成課程。趙校長(cháng)通過(guò)一些案例給我們講述了這樣的課程體系給學(xué)校帶來(lái)的種種變化，這些變化帶給人們感動(dòng)、思考之余，更多的是引起了我們的思索。
1、學(xué)科課程——素質(zhì)教育的根基。
怎樣更好落實(shí)課程？只有課程走向“生本化”。趙校長(cháng)通過(guò)《男生學(xué)習英語(yǔ)遇到困難時(shí)怎么辦》《數學(xué)難度認同值》《化學(xué)難度認同值調查》《初中物理難度調查》等案例來(lái)來(lái)解讀如何課程的開(kāi)發(fā)，給了我們大量的啟示。每個(gè)案例都是先“發(fā)現”問(wèn)題，科學(xué)設計制作調查問(wèn)題卷，選定老師或學(xué)生進(jìn)行調查，通過(guò)圖表或數據分析原因，最后尋求出解決途徑——學(xué)前搭橋。其實(shí)，我們身邊不乏這樣愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)思考，有策略的研究型教師。但往往成效并不是很好，究其原因，一是理論欠缺高度，自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)急需發(fā)展，而是學(xué)校在調動(dòng)他們積極性上還需做文章。
2活動(dòng)課程——學(xué)生幸福的根源。
趙校長(cháng)介紹在2007年1月，廣文中學(xué)面向全校5000名學(xué)生，開(kāi)展了一次學(xué)生幸福感的的調查，結果顯示，學(xué)生在校園里的幸福指數為8.16（最高指數為10），幸福感的來(lái)源排在前10位的是：豐富的文體活動(dòng)活躍了課余生活，鍛煉了自身素質(zhì)；各種活動(dòng)讓學(xué)生自主舉辦，給學(xué)生充分展示自我的舞臺；師資力量強，教師素質(zhì)高；同學(xué)間團結友愛(ài)，互助和諧；校園整體面貌好，衛生整潔；老師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，師生關(guān)系融洽；自主互助課堂使學(xué)生體驗到學(xué)習的快樂(lè )；學(xué)生整體素質(zhì)高，相互學(xué)習的機會(huì )多；學(xué)校設施比較齊備；學(xué)校知名度高。
于是學(xué)校構建了九大“活動(dòng)課程”體系，包括：入校課程、班會(huì )課程、國旗下講話(huà)課程、社會(huì )實(shí)踐課程、主題教育課程、“節日”課程、社團課程、陽(yáng)光60分課程、高校課程�？吹剿麄兊幕顒�(dòng)課程得到反響強烈效果，真是令人震撼，他們轟動(dòng)了學(xué)校，轟動(dòng)了教育界，轟動(dòng)了社會(huì )，得到了省市教育部門(mén)的高度評價(jià)。確實(shí)值得我們思考借鑒。
3.校本課程——學(xué)校發(fā)展的載體。
培養具有“大家風(fēng)范，人文素養，科學(xué)精神”的廣文學(xué)子，與省市地方課程有效整合支撐學(xué)校的特色培養目標，使培養的學(xué)生具備與眾不同的`特質(zhì)；就“學(xué)校課程”一塊，廣文中學(xué)構建起以“自主-體驗”為主要方式，包括“入校教育、離校教育、主題教育、綜合實(shí)踐等。趙桂霞校長(cháng)講到，一系列豐富多彩活動(dòng)課程的設置，切合學(xué)生的興趣愛(ài)好和發(fā)展需要，大大激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，成為提升學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的強有力推手，也促使一大批素質(zhì)全面、個(gè)性特長(cháng)突出的學(xué)生從中脫穎而出。
“三等管理是權力管理，二等管理是制度管理，一等管理是文化管理理念管理�！币粋�(gè)好校長(cháng)，就是一所好學(xué)校，廣文中學(xué)的辦學(xué)理念是發(fā)展教師、成就學(xué)生、服務(wù)社會(huì )。學(xué)校的辦學(xué)理念能把發(fā)展教師放在首位，把學(xué)校的發(fā)展就是教師的發(fā)展。學(xué)校的工作理念是把教育行動(dòng)拿來(lái)研究，把研究成果又轉化為教育行動(dòng)，理念創(chuàng )新之處在于研究，研究后的行動(dòng)的有效性、可行性。
總之，通過(guò)近段對廣文中學(xué)校長(cháng)趙桂霞的課程思想，構建方法和發(fā)現課程的學(xué)習和反思，收獲很大，引發(fā)了我對構建課程的深入思考，激發(fā)起了我對課程開(kāi)發(fā)的興趣。在今后的校本課程開(kāi)發(fā)工作中，我們要善于觀(guān)察和發(fā)現課程建設中新問(wèn)題，要有敏銳思想和觀(guān)點(diǎn)，為著(zhù)力構建適合學(xué)生發(fā)展的課程體系奠定基礎。；同時(shí)應轉變教師教干的工作理念，確立服務(wù)意識；同時(shí)應采取措施不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
個(gè)人培訓總結 篇2
通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓來(lái)得很及時(shí)，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。明白了多方位了解現在學(xué)生的重要性，并且得到了專(zhuān)家的傳教，我非常高興。
因此，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問(wèn)題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子 “玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，我已經(jīng)開(kāi)始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng )”，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內容趣味化，使學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)，在快樂(lè )中學(xué)習；紀律方面，在發(fā)現紀律問(wèn)題時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始注意并著(zhù)重落實(shí)，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過(guò)這次培訓，聆聽(tīng)老師的教誨，感受專(zhuān)家的指導，我深深地體會(huì )到：轉變觀(guān)念，是上好課的前提。
參加了國培學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、老師要找準定位，悉心言傳身教。
教師的職不僅僅局限于傳遞知識，而是越來(lái)越多地轉向引導、影響、了解、激勵、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，應該服從于“培養人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養學(xué)生健康的體魄，以使他們將來(lái)能夠精力旺盛地為社會(huì )和國家做出更大的貢獻。
二、加強科研意識，提高反思能力。
反思是教師對教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)參與者的自我決策水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。為了符合新課程的要求，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體的需要，體育教師應加強學(xué)習，不斷提高自己的理論水平和反思能力，在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng )新，善于觀(guān)察和發(fā)現教學(xué)中存在的'問(wèn)題，并通過(guò)科學(xué)研究的途徑解決問(wèn)題，以提高自己的教育科研能力。
三、轉變觀(guān)念，才能讓教師提高自己的綜合素質(zhì)。
通過(guò)這次培訓，使我懂得了課程的教學(xué)目標。首先，我在研修期間認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，感受很深，收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法。
四、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型教師。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課講座我都認真聆聽(tīng)，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執著(zhù)地撲在體育的教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
總之，通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識；通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長(cháng)了個(gè)人智慧；通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果；最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來(lái)采他山之玉，靜下心來(lái)納百家之長(cháng)，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求實(shí)效和水平，創(chuàng )造出自己在教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。
個(gè)人培訓總結 篇3
我非常榮幸，有機會(huì )參加這次國培計劃的學(xué)習，他幫助我解決了許多教學(xué)中的疑惑和難題讓我受益匪淺，細數研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了知識，提升了自己的教育教學(xué)水平，同學(xué)之間的學(xué)習交流，還有專(zhuān)家們精辟的點(diǎn)評，深深印在我的腦海。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，讓我對今后的教學(xué)工作有了很多啟發(fā)和認識。這次培訓內容豐富，形式多樣，有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，有聽(tīng)完講座后完成的作業(yè)和學(xué)習心得，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng)討論，更有專(zhuān)家指導、引領(lǐng)的在線(xiàn)研討。通過(guò)理論學(xué)習，觀(guān)看業(yè)務(wù)講座，這幾十天的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的幾十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的幾十天。
在這幾天的培訓當中，我們更多的是進(jìn)行遠程視頻的學(xué)習。通過(guò)專(zhuān)家們對每一個(gè)模塊及專(zhuān)題的講解，使我對這次培訓每個(gè)模塊有了一定的認識。在視頻學(xué)習當中，來(lái)自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專(zhuān)題還進(jìn)行了簡(jiǎn)要的教學(xué)設計的分析和教學(xué)視頻的講解，使得我們這些教師們對新課改的理念有了充分的認識。
帶著(zhù)一顆好奇心和種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì )，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。教授的“教師職業(yè)道德修養”強調了教師職業(yè)道德重要性。我認識到：要想照亮別人，首先自己身上能發(fā)出光來(lái)。這就是說(shuō)，自己心中要有作火種的思想準備和精神。一個(gè)好的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)直接影響學(xué)生，而更重要的是人格的感召力。高尚的師德是一部好的教科書(shū)，是一股強大的精神支柱，是一股巨大的力量。對學(xué)生的教育是潛移默化的`，巨大的，深遠的，甚至是終身受益的，并可影響著(zhù)好幾代人。高尚師德的表現，人認為是行為，榜樣是最好的教員，榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，但它卻給人在書(shū)本上根本無(wú)法得到的東西。通過(guò)“教學(xué)設計的理論與實(shí)踐”的學(xué)習，我知道了：教學(xué)設計要充分了解學(xué)生實(shí)際。在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，教師要了解學(xué)生是否已具備了進(jìn)行新的學(xué)習所必須掌握的知識和技能；新的教學(xué)內容哪些是學(xué)生已經(jīng)掌握的，哪些是學(xué)生能夠自己學(xué)會(huì )
的，哪些是需要教師幫助的。在這部分學(xué)習內容中，學(xué)生在生活中還存在哪些問(wèn)題；產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因有哪些？教學(xué)設計要優(yōu)化教學(xué)方法，加強對學(xué)生學(xué)法指導。我們要針對不同的教學(xué)內容選擇不同的教學(xué)方法，如：體驗式小組合作教學(xué)法、案例教學(xué)法等等。有時(shí)也可將幾種不同的教學(xué)方法融合使用，取得了較大的實(shí)效。另外，要注意教法研究要與學(xué)法指導相結合，應充分估計學(xué)生學(xué)習差異，為學(xué)生構建具體的學(xué)習方案，設計自主的學(xué)習方式。
在培訓中無(wú)論是每一次的聽(tīng)課學(xué)習，還是聽(tīng)專(zhuān)家的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光。我異常珍惜這樣的機會(huì )，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，短幾十天的骨干教師培訓，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機。在交流過(guò)程中，我也積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每一次的觀(guān)摩學(xué)習中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。
骨干教師培訓，讓我感受到學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望，雖然培訓已經(jīng)結束，但終身的學(xué)習還在繼續。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。
在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
通過(guò)本次的國培學(xué)習，不但更新教學(xué)觀(guān)念，還提高了自身素質(zhì)，使我對今后的工作充滿(mǎn)信心，希望今后能參加類(lèi)似活動(dòng)。
個(gè)人培訓總結 篇4
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展和教育需求的變化，小學(xué)語(yǔ)文培訓的市場(chǎng)也越來(lái)越大，對培訓機構提出了更高的要求。本報告以我所在的一家小學(xué)語(yǔ)文培訓機構為例，對培訓中的優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題和建議進(jìn)行總結分析。
一、培訓中的優(yōu)點(diǎn)
1.擁有專(zhuān)業(yè)師資力量。小學(xué)語(yǔ)文培訓機構的師資力量是開(kāi)展培訓的關(guān)鍵，只有擁有經(jīng)驗豐富、知識扎實(shí)的師資隊伍，才能保證培訓質(zhì)量。我所在的機構擁有一批高學(xué)歷、高職稱(chēng)、有豐富教學(xué)經(jīng)驗的`教師，教學(xué)效果得到了學(xué)生和家長(cháng)的充分認可。
2.注重課堂授課效果。教學(xué)過(guò)程中，教師堅持通過(guò)講解、示范、引導、反思等多種方式，啟發(fā)學(xué)生思維、提高語(yǔ)文素養，充分發(fā)掘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力，達到“教人不如善人，善人不如自善人”的教學(xué)目的。
3.應用先進(jìn)的教育科技手段。小學(xué)語(yǔ)文培訓機構借助先進(jìn)的教育科技手段，將電子教具、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)應用于教學(xué)中，增加了互動(dòng)性和趣味性，提高了課堂效率和學(xué)習效果。
4.因材施教，注重個(gè)性化教學(xué)。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習習慣和學(xué)習能力，單一的教學(xué)方法和教材往往不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。小學(xué)語(yǔ)文培訓機構會(huì )根據不同學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，使學(xué)生在學(xué)習中獲得更好的提高。
二、培訓中存在的問(wèn)題
1.教師教育理念不夠先進(jìn)。小學(xué)語(yǔ)文培訓機構中有部分教師的傳統教學(xué)觀(guān)念仍然存在，過(guò)分注重知識灌輸和題海戰術(shù)，缺乏師生之間相互引導和交流的機會(huì )，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，也無(wú)法帶來(lái)學(xué)習效益。
2.教學(xué)內容缺乏個(gè)性化和多樣性。小學(xué)語(yǔ)文培訓機構中，由于教材限制等因素，教學(xué)內容較為單一，缺乏趣味性和多樣性的組合，難以滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習需求，需要引導教師更多地開(kāi)發(fā)多元化的課程。
3.組織管理機制有待提升。機構管理混亂，班級質(zhì)量差異大，有的班級存在教學(xué)內容、教學(xué)方法等方面的缺陷，導致學(xué)生學(xué)習成效不佳。因此，需要進(jìn)一步加強機構的組織管理和規范化建設，提高班級教學(xué)質(zhì)量。
三、培訓中的建議
1.引導教師注重學(xué)生的個(gè)性化需求。小學(xué)語(yǔ)文培訓機構應鼓勵教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，根據學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)方法的多樣化，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習習慣。
2.加強多元化課程的研發(fā)。小學(xué)語(yǔ)文培訓機構應該根據學(xué)生的不同學(xué)習需求，精心設計和研發(fā)多樣化的課程，如創(chuàng )意作文、口語(yǔ)表達、閱讀理解等，增強學(xué)生的興趣，點(diǎn)擊學(xué)生學(xué)習的積極性。
3.建立規范化的管理制度。小學(xué)語(yǔ)文培訓機構應該建立較為規范化的管理制度，嚴格落實(shí)制度的執行，加強師資隊伍建設，提高班級教學(xué)質(zhì)量，惠及更多的學(xué)生。
結論：
小學(xué)語(yǔ)文培訓在實(shí)際操作中具有廣泛的應用前景，但是需要解決存在的問(wèn)題，提高培訓機構的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加高質(zhì)量的教育服務(wù)。我期待我們的培訓機構能夠采納以上建議，進(jìn)一步提高自身的品質(zhì)和競爭力，為更多學(xué)生帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
個(gè)人培訓總結 篇5
尊敬的教育局領(lǐng)導，尊敬的街道、社區領(lǐng)導，尊敬的各位同行校長(cháng)：
大家好！
感謝教育局、街道給了我校一個(gè)發(fā)言機會(huì )，接到教育局通知的時(shí)候，我們誠惶誠恐，也很慚愧，因為我們學(xué)校在全區幾十家培訓學(xué)校中論規模、論實(shí)力、論影響力都岌岌無(wú)名的，教育局安排我校做這個(gè)發(fā)言，要我們談?wù)勔幏掇k學(xué)的.幾點(diǎn)做法，在此，我向各位領(lǐng)導、同行們做一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報，拋磚引玉。
一、硬件條件達標，安全措施達標。
20xx年2月，我校向區教育局、民政局申請設立民辦教育培訓中心，就嚴格按照國務(wù)院、省政府、教育廳及區教育局有關(guān)文件要求，對照相關(guān)文件條款，在辦學(xué)場(chǎng)所條件上，諸如建筑面積不低于500平米，樓層在三樓以下，建筑有相關(guān)安全驗收證明、通過(guò)消防驗收等方面硬性規定。我校租用的大廈屬于九十年代初建設的建筑，當時(shí)沒(méi)有建筑安全驗收證書(shū)，為了辦學(xué)的安全，我們不惜代價(jià)請市建筑安全鑒定中心對我們承租房進(jìn)修鑒定，結果建筑合格，符合辦學(xué)要求。同時(shí)，又請來(lái)消防工程公司為我校加裝安全通道、添置安全門(mén)等消防設備，歷時(shí)三個(gè)月，確保了消防大隊驗收一次通過(guò)。
前面硬件安全工作做得到位，在20xx年，教育培訓規范整頓工作以來(lái)，我校在消防安全、建筑安全驗收方面我校無(wú)需大的整改，沒(méi)有手忙腳亂，沒(méi)有因配合上級檢查而停課整頓整改，沒(méi)有耽誤學(xué)生的一節課。自去年以來(lái)，我們對照相關(guān)標準，更加認真履行責任，進(jìn)一步檢修、更新了護欄等安全設施，消防設備，確保辦學(xué)設施的安全。
二、規范辦學(xué)，強化管理。
我校堅持正確的辦學(xué)方向，嚴格按照法律法規規范辦學(xué)，加強教育教學(xué)管理、安全管理，我校有規范的章程和相應的管理制度，明確了培訓宗旨、業(yè)務(wù)范圍、資金管理、保障條件和服務(wù)承諾等。20xx年以來(lái)，區政府組織教育局、地方黨委等多部委對培訓機構規范辦學(xué)檢查以來(lái)，我校高度重視、認真對待，及時(shí)整改，進(jìn)一步規范了辦學(xué)行為，強化了學(xué)校管理。
�。ㄒ唬﹪栏癜凑照鲁剔k學(xué)。
我校按照辦學(xué)章程、辦學(xué)許可證載明的辦學(xué)內容，開(kāi)設課程、選用教材、組織教學(xué)。相關(guān)辦學(xué)內容全部公示上墻。培訓內容對應國家課程標準，培訓的班次與招生對象所處年級相匹配，培訓進(jìn)度也沒(méi)有超過(guò)公立學(xué)校同期進(jìn)度，培訓時(shí)間也符合文件要求，也沒(méi)有對學(xué)齡前兒童進(jìn)行“小學(xué)化”教學(xué)。
�。ǘ┘訌姲踩芾�。
安全防范制度健全，人防、物防達標，每月進(jìn)行隱患排查，組織老師消防應急演練，嚴格執行專(zhuān)人值守制度，上下學(xué)時(shí)段派人在樓下迎送，加強學(xué)生的安全管理，辦學(xué)8年來(lái)，沒(méi)有出現過(guò)較大校園事故。
�。ㄈ⿵娀瘞熧Y隊伍管理。
校外培訓機構必須有相對穩定的師資隊伍，我校自辦學(xué)以來(lái)，從未聘請中小學(xué)在職教師。從事學(xué)科培訓的教師都具有相應的教師資格。教師的姓名、照片、教師資格等信息都在校入口處顯著(zhù)位置公示上墻。我校也與所有人員依法簽訂勞動(dòng)合同并繳納保險，確保所聘請人員的合法權益。為做好教育教學(xué)服務(wù)工作，我校不斷加強加強師德師風(fēng)建設，也建立了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制，定期培訓學(xué)習，不斷提高教師師德及教育教學(xué)素養。
�。ㄋ模┘訌娛召M管理。
我校執行國務(wù)院有關(guān)財務(wù)與資產(chǎn)管理規定，與家長(cháng)簽訂相關(guān)培訓協(xié)議，公開(kāi)收費標準，履行收退費制度，切實(shí)保障家長(cháng)和學(xué)生合法權益。辦學(xué)8年來(lái)，我校從未因收退費問(wèn)題與家長(cháng)鬧過(guò)矛盾，也從未有家長(cháng)到上級管理部門(mén)反映或投訴。
�。ㄎ澹┘訌姀V告宣傳管理
自辦學(xué)以來(lái)，我校堅持以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展、以服務(wù)贏(yíng)信譽(yù)，自力更生、自主招生，從未請公立學(xué)校老師幫助宣傳、招生，所做的宣傳，所印發(fā)的廣告宣傳資料合法合規。
各位領(lǐng)導、各位校長(cháng)，以上就是我校在規范辦學(xué)中的一些做法，希望大家批評指正。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我校辦學(xué)上離優(yōu)秀的學(xué)校還有很大的差距，還要向各位校長(cháng)學(xué)習。謝謝大家！
個(gè)人培訓總結 篇6
一、對“通用技術(shù)”這個(gè)名詞的內涵有了更深的了解，從而在思想上對“通用技術(shù)”這門(mén)學(xué)科形成一個(gè)比較完整的框架
通用技術(shù)定義：通用技術(shù)是指信息技術(shù)以外的、較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專(zhuān)業(yè)技術(shù)相區別的技術(shù)，是從紛繁浩雜的技術(shù)體系中根據高中技術(shù)課程的性質(zhì)、價(jià)值和任務(wù)選擇的、廣泛應用于日常生活、對學(xué)生發(fā)展有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。
二、了解什么是“技術(shù)素養”
技術(shù)素養的涵義：理解、使用、管理和評價(jià)技術(shù)的能力。
一名具有技術(shù)素養的人以與時(shí)俱進(jìn)、日益深入的方式理解技術(shù)是什么，它是如何創(chuàng )造的，如何塑造社會(huì )又被社會(huì )塑造的，在個(gè)人層面上有助于消費者更好的評價(jià)產(chǎn)品做出更明智的購買(mǎi)決定；在社會(huì )層面技術(shù)素養同樣有助于公民做出更好的決策。
三、對新課標的內容、作用有了了解
通用技術(shù)是一門(mén)全新的課程，沒(méi)有太多的現成經(jīng)驗可以借鑒，因此，在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的很多問(wèn)題都需要任課教師獨自解決。為了讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程不偏離方向，就必須認真研讀新課標，以及相關(guān)的解讀資料。從新課標中尋找解決問(wèn)題的方向。所以新課標是必須經(jīng)�？吹�。
四、通過(guò)培訓，對教材里的教學(xué)內容要如何教學(xué)有了一個(gè)大致的方向
剛拿到課本時(shí)就覺(jué)得通用技術(shù)的課本內容很多，有點(diǎn)亂，不知道上課時(shí)要如何組織。經(jīng)過(guò)各位培訓老師的講解讓我有了一個(gè)大概的方向。上課的時(shí)候最好不要按照課本原原本本的講，要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò )等教學(xué)資源，多向學(xué)生介紹最新的技術(shù)發(fā)展，通過(guò)各種圖片、視頻、實(shí)物向學(xué)生傳達一種技術(shù)設計的思想。學(xué)生技術(shù)思想的形成比具體技術(shù)技能的掌握更重要，技術(shù)思想的重要內涵就是創(chuàng )新思想，這是符合新時(shí)代的要求的，對學(xué)生今后的發(fā)展也有好處。
五、通用技術(shù)課程對動(dòng)手能力還是有一定要求的
雖然通用技術(shù)強調的是技術(shù)設計的思想，但是還是要求學(xué)生有一定的動(dòng)手能力，讓學(xué)生自己的設計思想通過(guò)技術(shù)操作變成具體的作品，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對通用技術(shù)的興趣，同時(shí)技術(shù)操
作過(guò)程能夠培養學(xué)生正確的勞動(dòng)習慣。同時(shí)，技術(shù)試驗也是優(yōu)化設計的一種重要方法。 下面是對課程的理解：
通用技術(shù)的《技術(shù)與設計》是一門(mén)立足于實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng )新、科學(xué)與人文融合的課程，它突出了通識性技術(shù)內容，強調對技術(shù)的理解和對設計內容的把握。利用各種技術(shù)制造的產(chǎn)品存在于學(xué)生熟悉的學(xué)習和生活環(huán)境之中，技術(shù)是推動(dòng)社會(huì )發(fā)展和文明進(jìn)步的主動(dòng)力。通過(guò)《技術(shù)與設計》的學(xué)習，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展技術(shù)學(xué)習的視野，學(xué)習或掌握通用技術(shù)的基本知識和基本技能，掌握技術(shù)及其設計的一般過(guò)程和原則；具有一定的技術(shù)探究、運用技術(shù)原理解決實(shí)際問(wèn)題及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習的能力，形成具有正確的技術(shù)觀(guān)和較強的技術(shù)創(chuàng )新意識；養成積極、安全地使用技術(shù)的行為習慣。發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規劃能力，為迎接未來(lái)社會(huì )挑戰，實(shí)現終身發(fā)展奠定基礎。另外，《技術(shù)與設計》也是高中課程后的兩個(gè)必修模塊，學(xué)好它可獲得4個(gè)學(xué)分。
“技術(shù)與設計1“是全體高中學(xué)生必須修的課程內容，也是高中通用技術(shù)學(xué)習的導入模塊。它和“技術(shù)與設計者”共同為后續的選修課程提供了必要的基礎，并為高中畢業(yè)生規定了必須達到的最低技術(shù)素養。
“技術(shù)與設計1”將使學(xué)生在九年義務(wù)教育的基礎上對技術(shù)有一個(gè)更為深刻全面的理解，增強使用技術(shù)的自信心和責任心，初步掌握一個(gè)通用的、完整的設計過(guò)程，學(xué)會(huì )與設計有關(guān)的途徑，設計是一個(gè)產(chǎn)生有用的產(chǎn)品和系統的創(chuàng )造性的計劃過(guò)程。設計過(guò)程需要使用各種各樣的策略，如問(wèn)題解決、創(chuàng )造性思維、空間想象、批判性思維和推理。它還需要動(dòng)手能力，如測
量、繪圖、畫(huà)草圖、操作計算和使用工具。設計的交流和評價(jià)貫穿于設計過(guò)程的始終，永遠不會(huì )有完美無(wú)缺的設計。設計是一個(gè)有計劃的創(chuàng )新活動(dòng)，模型或原型的制作是產(chǎn)品設計過(guò)程不可缺少的環(huán)節。模型制作的過(guò)程不僅是設計思想體現的過(guò)程，也是發(fā)展構思的創(chuàng )造性過(guò)程。 “技術(shù)與設計2”主要內容有結構與設計，流程與設計，系統與設計，控制與設計。結構、流程、系統和控制是技術(shù)中常用的概念，其中蘊含著(zhù)豐富的思想方法，同時(shí)也體現了當代先進(jìn)技術(shù)及其先進(jìn)文化。學(xué)生通過(guò)對這一部分內容的學(xué)習，對提高他們理解技術(shù)概念、技術(shù)原理、運用技術(shù)知識分析、解決問(wèn)題的'能力，對于高中生的生活、學(xué)習及人生規劃都具有廣泛的價(jià)值，不管他們將來(lái)從事什么工作，這些思想方法的形成將使他們終身受益。
由于通用技術(shù)是一門(mén)立足于實(shí)踐、注重創(chuàng )造、高度綜合的新增設課程，學(xué)校里普遍缺少輔助教學(xué)工具，在教學(xué)中，單憑教師的語(yǔ)言表達，有時(shí)學(xué)生還是不能正確理解和感知。利用多媒體電化輔助教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。電腦有強大的處理圖象、動(dòng)畫(huà)、影視、聲音、文字等多媒體功能，可增強學(xué)生的感性認識，激發(fā)學(xué)生的興趣。尤其是多媒體具有其他傳統教學(xué)手段所難以達到的動(dòng)畫(huà)功能，在揭示事物的本質(zhì)特征和分析其變化過(guò)程等方面具有獨到之處，有利于引導學(xué)生掌握理性、抽象的知識。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分利用一些教學(xué)用具來(lái)幫助學(xué)生感知�？梢灾谱餍┖�(jiǎn)單的教具或挖掘我們身邊的物品來(lái)充當教具；只要教師適當利用，加上簡(jiǎn)單演示，就可以使一些復雜而抽象的問(wèn)題變得直觀(guān)明了。這樣一來(lái)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
只要有教學(xué)，就存在教學(xué)的方法，通用技術(shù)的教學(xué)方法有講授法、問(wèn)答法、實(shí)驗法、發(fā)現法等，教學(xué)有法，教無(wú)定法，方法雖然很多，但是要因材施教，不能一概而論，特別是要認真閱讀通用技術(shù)的課程標準，理解它的內含。要運用不同的方法和技巧，教師要設計合適的多樣化的學(xué)習活動(dòng)，以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性差異。教學(xué)方法是實(shí)現教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的橋梁，也是聯(lián)系師生的紐帶。教學(xué)方法的好壞直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效率的高低和教學(xué)效果。教師要根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，選擇最佳的教學(xué)方法。拋棄“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，利用“啟發(fā)式”、“合作學(xué)習”、“師生互動(dòng)”等教學(xué)方法，讓學(xué)生活起來(lái)，突出學(xué)生的主體地位，強化學(xué)生的參與意識，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過(guò)程。
通過(guò)本次培訓，不僅增長(cháng)我們的知識、提高了思想認識、更新了觀(guān)念，更堅定了我們對新課程改革的信心和對“通用技術(shù)新課程”的熱愛(ài)。
為期不長(cháng)的培訓，或許對于我們來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有翻天覆地的變化，沒(méi)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
然而，短短的培訓時(shí)光，依然給我們留下美好的印象，留下不盡的思索。
原先，我并不明白通用技術(shù)是什么，沒(méi)有參加培訓以前，別人跟我提起通用技術(shù)，我覺(jué)得純粹技術(shù)性的東西，肯定枯燥而有無(wú)聊。我一直擔心，如果是我，是否有能力去擔任高中通用技術(shù)課教師這個(gè)職位。最初，我由著(zhù)對它的恐懼，甚至有些的厭煩，一直逃避著(zhù)去接受，到如今，慢慢理解接受這個(gè)學(xué)科，并漸漸喜歡上它。記得我在培訓期間，對朋友說(shuō)過(guò)：“我現在決定了，我立志做一名教師，而且是通用技術(shù)的教師！”朋友都覺(jué)得很驚奇，我想，這
一思想變化，是這短短的培訓帶給我影響的直接見(jiàn)證。
在課上，程鎬初老師深入淺出，通俗易懂的講解，給我帶來(lái)不少樂(lè )趣，我才明白，原來(lái)這門(mén)課程是如此有趣而又充滿(mǎn)奧妙，理論加實(shí)踐，從做中體會(huì )技術(shù)與設計的無(wú)窮魅力，在創(chuàng )作的過(guò)程中思考生活，不知不覺(jué)間成為生活的有心人。我們簡(jiǎn)單的從設計知全貌，從模型知功能，好象天地間，鬼斧神工、造物奇跡，就由我們手下絢爛般的展開(kāi)來(lái)。它不難，不枯燥，它簡(jiǎn)單，有樂(lè )趣，它帶領(lǐng)你探索技術(shù)世界的神奇與浩瀚，它引導你踏上科學(xué)殿堂的金光大道……
它像一把神秘魔幻的鑰匙，開(kāi)啟一扇扇智慧寶庫的大門(mén)。
也許，我有些大言不慚，作為未來(lái)教師隊伍中的一員，作為如今學(xué)生陣列中的一個(gè)，我深切體會(huì )到課程樂(lè )趣與生動(dòng)帶給學(xué)生的沖擊力。程老師的課生動(dòng)活潑，流暢而又詳盡的教學(xué)設計，從生活中找靈感的設計理念，給予我很深的沖擊，我渴望自己有朝一日也能如程老師般，站在講臺上，旁征博引，侃侃而談，渴望我的學(xué)生也會(huì )像我一樣，心里充滿(mǎn)著(zhù)對老師的
景仰與贊嘆。
而我，現在什么都不是，但我的夢(mèng)在遠方等著(zhù)我�；蛟S，這個(gè)過(guò)程是個(gè)艱辛有曲折甚至是遙不可及，然而，這又有什么關(guān)系，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，我現在要做的，只是盡力的充實(shí)自己，學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能，培養專(zhuān)業(yè)素養，為自己成為一個(gè)合格的教師打下堅實(shí)的基礎。在這個(gè)漫長(cháng)而又短暫的時(shí)期，累了，抬起頭看看天上飄過(guò)的白云，聞聞風(fēng)中花草的清香，夢(mèng)
想終究慢慢的向我走來(lái)，而我，依舊清凈淡泊，云淡風(fēng)清。
PS：不知多久，不再擁有云淡風(fēng)清，不知多久，不再體會(huì )文字的快樂(lè )。也許，心累了，一切都黯淡了。心靈的荒漠時(shí)期，期望有清水可以流過(guò)……渴望自己，珍惜現在，清凈淡泊。
個(gè)人培訓總結 篇7
今年我10月份老朋友出席了本次教師遠程全員培訓自學(xué)，所以十分珍視這次不斷完善和提升自我的機會(huì )。通過(guò)這較長(cháng)時(shí)間時(shí)間的網(wǎng)上培訓自學(xué)，我明白了網(wǎng)上自學(xué)的重要性和便捷性。在培訓自學(xué)中，我對復習以及有關(guān)科學(xué)知識存有了更深刻的重新認識，明晰了結實(shí)文化底蘊、提升專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提升了思想認識、提高了教育理念、多樣了教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識素養。并使我在教育觀(guān)念和教學(xué)理論上獲得了大量補足，思考了以往工作中的嚴重不足，化解了一些我以往教學(xué)中的疑惑，為我今后更進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定了穩固的基礎。
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
由于桑泰于農村小學(xué)，教育教學(xué)條件雖然在有所改善，但還是極差。沒(méi)機會(huì )更好地介紹現代教育的現狀和教師蛻變方面的情況，就像是井底之蛙，對所專(zhuān)門(mén)從事的教育教學(xué)工作缺少更進(jìn)一步的、全面的介紹。通過(guò)此次培訓，我更確切地曉得了“百年小接計、教育為本，教育大計、教師為本”的深刻含義，以及國家對教育的如此注重，特別就是對鄉村學(xué)校教師的如此關(guān)懷，給了我們自學(xué)、交流、提升的平臺。并使我們懂了在代萊歷史時(shí)期教師所肩負的培育不好下一代責任十分關(guān)鍵性。我們要以更寬廣的視野和信心百倍的精神參予網(wǎng)絡(luò )培訓研修自學(xué)。通過(guò)培訓并使我曉得，網(wǎng)絡(luò )自學(xué)的即時(shí)性，有助于獨立自主精心安排自學(xué)；網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的快捷性，有助于提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率；網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多學(xué)員及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學(xué)素養和教育教學(xué)水平，在教學(xué)過(guò)程中不斷地反思總結自己的得失，不斷提升自己�；畹嚼�、做到老、學(xué)到老，才能適應新的歷史時(shí)期教育發(fā)展對教師的總體要求。
二、通過(guò)培訓，提高了現代教育技能。
原來(lái)，在計算機方面我是外行，基本不懂，更不說(shuō)操作，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我能比較熟練的利用計算機進(jìn)行好幾種方式的操作，例如打字、在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)、發(fā)電子郵件等。通過(guò)經(jīng)常光顧我們學(xué)員的頁(yè)，看他們的教育教學(xué)論壇；看他們對備課、教學(xué)、設計作業(yè)、輔導學(xué)生的經(jīng)驗交流；看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗等，收獲頗豐。遠程培訓學(xué)習，填補了我的計算機操作知識的空白。
三、通過(guò)培訓，更新了教育教學(xué)理念、打牢了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師，不僅應該具備全面系統的學(xué)科本位知識，而且還應懂得社會(huì )在發(fā)展，教育理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據學(xué)生實(shí)際隨之而不斷改變。通過(guò)培訓使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎。只有課前的精心預設，才有可能在課堂上實(shí)現精彩的生成。這足以說(shuō)明備課的重要性。但備課也不是簡(jiǎn)單拼湊，當前鄉村學(xué)校在備課問(wèn)題上存在兩個(gè)誤區：
復習就是寫(xiě)下教案，復習就是嚴禁己順利完成的任務(wù)。
要走出誤區，必須重新認識，重新認識就是學(xué)習。學(xué)習中交流、學(xué)習中提高、學(xué)習中發(fā)展。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材，那是不夠的�，F在，有遠程培訓了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便快捷。
通過(guò)培訓自學(xué)，并使我更進(jìn)一步懂了復習代萊含義：
備課是教學(xué)過(guò)程的精心預設；是知識的內化；是對教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、整合、與利用的過(guò)程；是對學(xué)生研究與關(guān)注；是教師再學(xué)習的過(guò)程。同時(shí)，備課還必須以新課程標準為準繩、以教科書(shū)為導向、結合學(xué)生實(shí)際精心設計師生參與、互動(dòng)的環(huán)節，時(shí)刻考慮學(xué)生的情感交流、行為參與和真正的認知參與。
通過(guò)培訓自學(xué)，并使我懂了在復習、教學(xué)過(guò)程中除了一個(gè)十分關(guān)鍵的環(huán)節無(wú)法忽略，那就是教案通過(guò)在教育教學(xué)過(guò)程中展現后的“思考”。所謂“思考”：通俗地說(shuō)道就是教師緊緊圍繞教案的設計，教學(xué)過(guò)程中師生的積極主動(dòng)交流、溝通交流、認知和互動(dòng)，以及學(xué)生合作、獨立自主、探究自學(xué)的情況意見(jiàn)反饋，實(shí)行回顧總結而積極開(kāi)展的一系列思考活動(dòng)。這種活動(dòng)涵蓋教師對教案的自我總結和對教學(xué)活動(dòng)的自我評價(jià)易于進(jìn)一步的調整，并使通過(guò)教學(xué)活動(dòng)展現的教案以求不斷地多樣和健全，調動(dòng)學(xué)生自學(xué)的興趣，從而不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
因此，備課不再是教材內容的詮釋?zhuān)虒W(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單安排、教學(xué)方法的隨意展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過(guò)培訓學(xué)習使我真正懂得了備課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中的重要地位和作用。通過(guò)參與學(xué)習、交流、反思體會(huì )，幫助我更準確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點(diǎn)的技能、技巧，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，且能夠有效的、具體的運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過(guò)培訓，化解了教學(xué)上一些疑惑
本次培訓，班上學(xué)員間的互助評論交流成為提高自己教育教學(xué)水平的'一條捷經(jīng)，培訓中，我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的交流。在交流中，我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑，以及他們對教材的把握與處理。培訓中不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。這次培訓中學(xué)員們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，提出的許多觀(guān)點(diǎn)、問(wèn)題，都是教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，引起了大家的共鳴，也給我極大的啟示，對于我今后的教育教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
五、通過(guò)培訓，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)上交流平臺。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習的過(guò)程中，多數情況下還是自己探導，自己思考。通過(guò)這次培訓，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
總之，通過(guò)這次培訓，開(kāi)拓了我的教育教學(xué)視野，提高了我的教研能力，使我的教育理念、教學(xué)思想和教育犯罪行為存有了跨越式的轉型。加之遠程網(wǎng)絡(luò )研修自學(xué)的互動(dòng)、便捷、即時(shí)，有助于我獨立自主精心安排自學(xué)，增加了工作與自學(xué)的矛盾。有利于我提升自學(xué)和課堂教學(xué)應用領(lǐng)域的效率；有利于我和眾多教師及時(shí)自學(xué)和化解一些教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加不斷地自學(xué)，運用現代遠程教育資源，提升自身素質(zhì)的同時(shí)提升學(xué)生的自學(xué)興趣，力爭搞一名杰出的人民教師。
個(gè)人培訓總結 篇8
“安全責任重于泰山”安全生產(chǎn)關(guān)系到國家和人民群眾的根本利益，國務(wù)院把今后每年的6月定為“安全生產(chǎn)月”就是說(shuō)明了這一點(diǎn)。6月的嬌陽(yáng)給我留下了火熱的感覺(jué)，6月的工作使我總結出關(guān)于安全生產(chǎn)的諸多經(jīng)驗。
要想搞好安全生產(chǎn)，作為生產(chǎn)一線(xiàn)的一員，就應有搞好安全生產(chǎn)的目標，就得有實(shí)現目標的計劃及措施�！鞍踩胧┯喌迷�，能把事故來(lái)預防”。在“安全生產(chǎn)月”中，嚴格按照自己關(guān)于安全生產(chǎn)制訂的安全措施：勤巡視、細查看，遇問(wèn)題、不簡(jiǎn)辦，不明之處、追根求源，問(wèn)以明白，排除隱患，確保安全生產(chǎn)。記得剛進(jìn)入“安全生產(chǎn)月”的第4天，上午10點(diǎn)30分調度通知我們停7#車(chē)，按規程操作，停車(chē)后7#泵止回閥一聲悶響，把我們在場(chǎng)的幾個(gè)人嚇了一跳，大家都知道7#機組的止回閥在停機時(shí)比其它的都響，但這一次響聲要比平時(shí)大得多，過(guò)后問(wèn)了兩個(gè)班，都說(shuō)最近特別響，是什么原因呢?如出現事故掉閘，止回閥就會(huì )不起緩閉作用，甚至造成惡劣的后果，這一隱患一定要查除!在以后開(kāi)7#車(chē)的幾天內，我們對7#機組的止回閥從水路到
油路，從油位到排氣孔，從伸縮桿到密封裝置及零件作了大量檢查，發(fā)現沒(méi)問(wèn)題，那為什么會(huì )不起緩閉作用呢?找來(lái)資料，仔細查對，發(fā)現圖紙上除了油桿上有一排氣孔外，在閥體上還有一排氣閥，它與排氣孔一樣，都處于常開(kāi)位置，拿著(zhù)資料對照實(shí)物，又與其它止回閥比較，發(fā)現7#排氣閥從外表根本看不到，原來(lái)是在施工時(shí)不慎被水泥封住了，這一天是6月x日，我和班長(cháng)何延華及劉喜春找來(lái)工具，把水泥砸開(kāi)，才使它露出廬山真面目，拆下后查看，水泥已經(jīng)把閥堵死，用釘沖了幾下，終于通氣了，在6月x日停車(chē)時(shí)已明顯感覺(jué)聲音小多了。通過(guò)這件事，自己既學(xué)到了技術(shù)，也為生產(chǎn)排除了隱患。使我在工作中受益匪淺。
正是由于自己生制訂了嚴格的安全產(chǎn)措施，工作起來(lái)得心應手，安全生產(chǎn)才有保障。千里之堤潰于蟻穴，因此，對自己的'每一次操作，每一回檢查都與自己學(xué)習的安全知識聯(lián)系起來(lái)，做到有的放矢，防患于未然�！鞍踩a(chǎn)月”已經(jīng)結束了，但安全生產(chǎn)的意識早已植根在我們心中，只有安全生產(chǎn)天天抓，安全生產(chǎn)大家抓，我們的供水事業(yè)、我們的生活才能開(kāi)出幸�；�。
個(gè)人培訓總結 篇9
從20xx年8月開(kāi)始的為期近兩個(gè)月的培訓剛剛結束，在該培訓中，本人承擔多種角色：培訓的組織服務(wù)者、受訓者、培訓講師。工作內容較多，收獲也不少，現總結如下：
一、主要工作內容及成績(jì)
1、問(wèn)卷調查及活動(dòng)記錄
具體來(lái)講負責分發(fā)并督促填寫(xiě)29份簽到表；記錄16份《培訓記錄表》；制作《培訓計劃表》、《培訓需求調查表》和《培訓效果調查表》并發(fā)放、統計、總結。
培訓工作形成閉環(huán)，從培訓前的需求調查、培訓中的實(shí)施控制以及培訓后的效果反饋都兼顧到，并充分尊重人員工作參與性，通過(guò)問(wèn)卷形式了解人員的需求和態(tài)度。
2、培訓組織服務(wù)工作
催繳并發(fā)放課件、通知學(xué)員參加培訓、培訓教材的`復印及分發(fā)、檢查培訓設備安全狀況與培訓講師協(xié)調等。
工作負責有耐心，紙質(zhì)和電子版的課件分發(fā)到位，做到定期進(jìn)行培訓場(chǎng)所的檢查并與培訓講師保持較暢通的溝通。
3、準備青銅器研發(fā)軟件培訓課件，完成培訓講解工作。課件準備充分，內容比較充實(shí)，較好地宣傳項目管理理論知識。
二、獲得的教訓
1、培訓設備故障有一次檢查不到位，導致當日培訓取消。培訓白板水筆及黑板擦準備不充分影響講解。以后還需每日檢查設備安全問(wèn)題。
2、講師出現音量低、語(yǔ)速快、討論環(huán)節的主持工作沒(méi)有達到理想要求等問(wèn)題，可以通過(guò)事前與講師進(jìn)一步協(xié)調溝通來(lái)避免。
3、問(wèn)卷表格制定需要改進(jìn)使得更加科學(xué)；在學(xué)員的培訓需求以及培訓效果反饋信息的獲取上面，還需要結合使用面對面溝通交流的方式。
4、作為培訓講師，培訓時(shí)需要引入案例分析方法，具體清晰且能調動(dòng)學(xué)員參與性。并且培訓時(shí)候還需要強調一下培訓內容的重點(diǎn)，在最后的總結環(huán)節需要做得更好點(diǎn)。
5、培訓需求報告、評估報告、培訓記錄。
6、培訓反饋時(shí)候調查人員最好不是泛泛而談，而是說(shuō)明在哪個(gè)細節上，以前沒(méi)有注意解決，現在有所改變和解決。
個(gè)人培訓總結 篇10
醫院新入職員工崗前培訓已經(jīng)結束，期間，醫院領(lǐng)導班子分別從醫院發(fā)展史及現狀;醫院規章制度及醫風(fēng)醫德：醫院結構及安全教育：醫院感染及預防保�。喝丝诩坝媱澤确矫鎸ξ覀冞M(jìn)行授課。
培訓之初，授課老師不僅為我們介紹了醫院的概況以及五十多年來(lái)的發(fā)展歷史和業(yè)績(jì)，還滿(mǎn)懷深情地講述了自身的工作成長(cháng)之路，讓我深切感受到一切的成就都來(lái)之不易，都來(lái)自于堅持不懈的努力和勇于奉獻的精神力量。雖然我是土生土長(cháng)的包頭人，而且父母以及老一輩也是終身奉獻于包鋼，但是其實(shí)我對包鋼醫院了解甚少。五十多年前，由北京協(xié)和醫院、北京解放軍總院專(zhuān)家支援邊疆和中國人民志愿軍第541醫院成建制轉業(yè)人員組建包鋼醫院，繼承著(zhù)老一輩醫院人高超的診療技術(shù)和優(yōu)良的傳統。
頓時(shí)讓我感覺(jué)無(wú)上榮幸我能夠來(lái)到這家醫院工作�！安灰砸幘�，不能成方圓”，無(wú)論醫院的歷史的是多么的悠久，也不能躺在功勞簿山吃老本，為了醫院管理正規化，醫院不斷完善并且制定各種規章制度。其實(shí)制度的目的不是約束，是為規范行為，規避可能風(fēng)險，提高工作效率。醫療工作自小在我心目中一直都是崇高的職業(yè)，“救死扶傷，治病救人”一直都是我對這個(gè)職業(yè)的印象。但是不知從什么時(shí)候開(kāi)始醫療糾紛頻頻發(fā)生，使得醫療工作成為一種高危職業(yè)。由于醫院環(huán)境的特殊性，所以醫院感染和職業(yè)防護教育對我們尤其重要。盡管現在的醫療環(huán)境不盡人意，但是我們不能忘記自己選擇這個(gè)職業(yè)的初心，也不能忘記進(jìn)入醫學(xué)院時(shí)所做的宣誓。
健康所系，性命相托。
當我步入神圣醫學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹莊嚴宣誓：
我志愿獻身醫學(xué)，熱愛(ài)祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。
我決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護醫術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執著(zhù)追求，為祖國醫藥衛生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生。
法律與規章制度是一條有形的鞭子，而醫德醫風(fēng)是一條無(wú)形的鞭子，一直鞭笞著(zhù)醫療工作者。
通過(guò)這幾天的崗前培訓，說(shuō)實(shí)話(huà)讓我受益良多。建立良好的工作與人際關(guān)系不僅對我們個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，而且對服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)意識的提高有所幫助。作為一名醫療工作者做到微笑是最基本的，微笑可以給病人帶來(lái)溫暖、安慰和希望;同時(shí)醫務(wù)人員還應對病人予以寬容，做到將心比心，設身處地的為人著(zhù)想，真心地關(guān)心他人，這樣才能做一個(gè)受歡迎的人，才能更好的融入社會(huì )這個(gè)大家庭。
待上級要誠信、對待自己要自信。他剖析得非常透徹，發(fā)人深醒，不由地想起大學(xué)老師對我說(shuō)的'：作為醫生，一定要手勤、口勤、眼勤、腦勤，要有細心、愛(ài)心、耐心、責任心、忠心，這樣才能提高自己的水平，更好得服務(wù)于病人。做任何事要做得最好很難，但我們要力求做得更好。在今后的從醫路上，我們要以?xún)?yōu)秀員工，的標準嚴格要求自己，多為三院盡一份力，成為一位當之無(wú)愧的醫務(wù)人員。
沒(méi)有規矩，不成方圓，規章制度與規程，規范我們的行為，促進(jìn)人員的管理。通過(guò)各部門(mén)領(lǐng)導對各自部門(mén)規章制度、工作程序的介紹，讓我們了解了工作中各部門(mén)的操作程序，為以后的相關(guān)工作提供了執行依據，為臨床工作帶來(lái)便利。醫生工作職責為我們明確了工作內容與責任，有利于提高我們的責任心，做好各自的本職工作，臨床工作中各項基本操作要求的學(xué)習，有利于我們進(jìn)一步提高操作通過(guò)為次崗前培訓，我還認識到在醫院醫護人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫囑、護囑的執行，達到更好的治療效果。
建立良好的工作與人際關(guān)系對我們個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識的提高有重要意義。作為一名醫務(wù)人員做到微笑是最基本的，微笑可以給病人帶來(lái)溫暖、安慰和希望；同時(shí)醫務(wù)人員還應對病人予以寬容，做到將心比心，設身處地的為人著(zhù)想，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心地關(guān)心他人，這樣才能做一個(gè)受歡迎的人，才能更好的融入社會(huì )這個(gè)大家庭。
另外，目前醫患關(guān)系形勢緊張，要當好醫生，在現在的醫療環(huán)境中，首先要學(xué)會(huì )保護自己，醫患關(guān)系課的培訓為我們提高防范意識，謹慎規范，依法行醫作了提醒，醫患關(guān)系處理程序的學(xué)習為我們以后發(fā)生醫療糾紛提供處理方式，為正確處理發(fā)生的醫療糾紛作出鋪墊。
這次的培訓雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用。
這次培訓不僅使我在短時(shí)間內了解到了醫院的有關(guān)信息和服務(wù)技能，更重要的是向我傳遞了一種信息，即學(xué)習是進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓只是入院學(xué)習的開(kāi)始，接下來(lái)的工作培訓將是一個(gè)不斷的長(cháng)期學(xué)習過(guò)程。我將以醫院主人翁的姿態(tài)積極投身到醫療衛生工作中，不斷學(xué)習實(shí)踐，不斷提高自己！
個(gè)人培訓總結 篇11
試驗班的課程已經(jīng)開(kāi)始了4天了，回想起第一天跑步時(shí)的恐懼，現在已經(jīng)漸漸習慣了。雖然才堅持了3天的晨跑，但我感覺(jué)自己是真的有進(jìn)步，至少它令我每天都能斗志昂揚的去學(xué)習，我也相信我不僅會(huì )堅持每天晨跑，而且會(huì )漸漸喜歡晨跑。
白天的課程與昨天一樣，依舊是打字訓練，但不同的是大家的速度都得到了提升，看著(zhù)記錄表上你爭我趕的數字，我們都拿出了空前的決心。通過(guò)今天的練習，我改掉了前幾天的'壞習慣，打字時(shí)我盡量用十指，并按照正規的手法學(xué)習，雖然在途中總是不習慣，但我盡量克制，最終還是取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成效。在打錯字的方面，我還是沒(méi)能改正，所以每次在測試時(shí)退格次數都達到100多，可以說(shuō)這是速度慢的一個(gè)重要的原因。
“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江�！闭f(shuō)得好，雖然昨天到今天的進(jìn)步不算很大，但至少每天有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。一點(diǎn)點(diǎn)并不引人注目，但就是這一個(gè)個(gè)不引人注目，終將會(huì )托起一個(gè)意想不到的成就。所以，我會(huì )按照每天的目標奮斗，堅持每天該做的。因為我相信：堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進(jìn)取，堅持的明天叫成功。
個(gè)人培訓總結 篇12
一、在培訓學(xué)習、溝通和反思中的熟悉與體會(huì )
通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，溝通和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，加深了初中新課程改革的熟悉。這次課程改革從討論先進(jìn)國家的根底教育閱歷動(dòng)身，提出了以“三維目標”為核心的新課程理念，是一個(gè)著(zhù)眼于21世紀中華民族在國際競爭、全面提初國民素養、強國富民的戰略大計。熟悉到根底教育課程改革是一場(chǎng)教育思想、教育理論、教育內容、教學(xué)方法、教育評價(jià)、教育治理等全方位的深化改革，要求把課程標準、課程體制、課程內容、教材、課程的實(shí)施和評價(jià)等改革，全面的落實(shí)到全國初中校園和課堂，通過(guò)轉變教師的教學(xué)方式，進(jìn)而從根本上轉變全國初中生的學(xué)習方式。這是一個(gè)劃時(shí)代的系統工程，關(guān)系到一代人乃至國家的前途和命運，要完成這項系統工程既要靠各級政府和教育行政部門(mén)的大力支持，但只靠行政命令、下達規劃、布置任務(wù)是不行能完成的，更要靠廣闊教師的熱忱投入和不懈的努力，還要靠社會(huì )各界的理解和支持。作為身臨這場(chǎng)課程改革一線(xiàn)的教師，深感責任重大。
二、培訓中的粗淺思索
建立專(zhuān)業(yè)化素養優(yōu)良的語(yǔ)文教師隊伍是深化語(yǔ)文課程改革的關(guān)鍵。
初中新課程改革的主戰場(chǎng)在學(xué)校，而這個(gè)主戰場(chǎng)的前沿在課堂。因此，投身于初中新課程改革的專(zhuān)家、教授、學(xué)者和一線(xiàn)教師敏銳的觀(guān)看和意識到課堂是學(xué)校中最小的細胞，學(xué)校中最根本的單位，但正是這個(gè)細胞和單位承載著(zhù)新課程的全部盼望。因此，“關(guān)注課堂，走進(jìn)課改”是課程改革的重頭戲，“重識課堂，透視課堂，討論課堂，變革課堂”是關(guān)注課堂的根本方法。打算課堂命運的是一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化素養。
當前最大的難題，既不行能全面引進(jìn)，也不行能全面更換，只能從現有的初中語(yǔ)文教師隊伍經(jīng)培訓、學(xué)習、溝通、提初后演化而來(lái)。
首先, 通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )培訓使廣闊一線(xiàn)教師認清初中課程改革的形勢，使每一位教師能夠從國家和民族利益動(dòng)身，從時(shí)代進(jìn)展的要求動(dòng)身，樹(shù)立初中新課程改革的責任感、緊迫感和使命感，要以滿(mǎn)腔的熱
情和教育科學(xué)討論的姿勢，積極投身于這場(chǎng)史無(wú)前例的初中新課程改革之中，結合教育學(xué)、心理學(xué)的理論，深入學(xué)習理解《初中語(yǔ)文課程標準》中的理念，轉變教育觀(guān)念并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷溝通、創(chuàng )新和提初。
其次，學(xué)校要為教師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展供應良好的環(huán)境和條件。
民主、公平、自由、團結、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氣氛;提倡崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越的學(xué)術(shù)思想。鼓舞教師鉆研業(yè)務(wù)并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng )新、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專(zhuān)家。只有教師樹(shù)立了崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越的學(xué)術(shù)思想，才能在民主、公平、自由、團結、和諧的的環(huán)境中，拋棄功利思想，靜下心來(lái)潛心鉆研業(yè)務(wù)，完成自己的'專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)道路。
第三，加強教師間的學(xué)術(shù)溝通，重點(diǎn)培訓和全員培訓相結合。
開(kāi)展初中新課程改革的學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)，尤其要加強學(xué)校教研組、年級備課組等組織的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研討，促進(jìn)教師間的相互溝通。思想上的溝通不同于物與物的交換，兩人各有一個(gè)蘋(píng)果，相互交換每人還是一個(gè)蘋(píng)果，假如兩人各有一個(gè)思想，相互交換、溝通的結果，將使每個(gè)人產(chǎn)生兩個(gè)或更多的思想。重點(diǎn)培育自己的名師，使他們常常走出去，開(kāi)拓視野，增長(cháng)見(jiàn)識，跟上時(shí)代進(jìn)展的脈搏與時(shí)俱進(jìn)，取經(jīng)回來(lái)帶動(dòng)一片。同時(shí)，把外校的名師請進(jìn)來(lái)，傳經(jīng)送寶，舉辦專(zhuān)題講座，全員培訓本校教師。
第四，充分利用現代網(wǎng)絡(luò )信息平臺，開(kāi)展廣泛的合作與溝通
這次網(wǎng)絡(luò )遠程培訓中，通過(guò)專(zhuān)家講座、案例分析、在線(xiàn)溝通、經(jīng)典剖析、名家點(diǎn)評，讓我們真正對新課程改革有了較深的熟悉，為我們實(shí)施新課程改革奠定了堅實(shí)的根底。多媒體網(wǎng)絡(luò )數字技術(shù)的飛速進(jìn)展和普及，不但為廣闊的一線(xiàn)教師供應了學(xué)習溝通的信息大平臺，更為順當實(shí)施初中新課程改革供應了技術(shù)保障。我們要在自己的教學(xué)實(shí)踐中充分利用好這一便利的條件，開(kāi)展范圍廣泛的合作與溝通。
第五，教師自己還要樹(shù)雄心。要有爭當名師的雄心，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷的學(xué)習專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教育教學(xué)理論，走教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展道路。多年來(lái)，本人潛心于初中語(yǔ)文教學(xué)及其討論，仔細研讀《語(yǔ)文通報》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《語(yǔ)文教師》、《語(yǔ)文教學(xué)探討》、《中學(xué)語(yǔ)文》等刊物。從我的經(jīng)受中，我得出的結論是教師專(zhuān)業(yè)素養的提初主要靠教師對自己從事的專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱和不懈努力。
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