關(guān)于網(wǎng)絡(luò )培訓總結范文(通用6篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,因此好好準備一份總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于網(wǎng)絡(luò )培訓總結范文(通用6篇),希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結1
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,我聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念,學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想,同時(shí)還與很多的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流,收獲很大,同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓來(lái)的很及時(shí),培訓內容也很深刻,培訓的效果將影響深遠。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在數學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的地方,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過(guò)這些日子的學(xué)習,我堅信在以后的工作學(xué)習中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):
一、教學(xué)理念的提升
面對當今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養,為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習中我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。通過(guò)培訓學(xué)習,我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的'學(xué)習空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
二、教學(xué)行為的轉變
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源,加強理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,積極實(shí)踐新課改,不斷地提高自身的價(jià)值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取。
在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習,來(lái)更好地適應現在的數學(xué)教學(xué)。
經(jīng)過(guò)這倆天的培訓,我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習也讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革之花才會(huì )開(kāi)得更加燦爛,中華民族才會(huì )永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結2
20xx年8月15日至17日,根據學(xué)校的安排,我參加了濰坊市骨干教師網(wǎng)絡(luò )維護培訓學(xué)習。培訓期間,培訓老師為我們講解了網(wǎng)絡(luò )基礎知識及常用軟件的使用,還安排了我們做一些小實(shí)驗。能夠面對專(zhuān)家模擬課程展開(kāi)的培訓與演練。較好完成了網(wǎng)絡(luò )基礎知識;網(wǎng)絡(luò )結構的規劃設計、CMSA/CD、路由交換基本原理和基本操作;網(wǎng)絡(luò )及相關(guān)設備功能實(shí)現;網(wǎng)絡(luò )安全規范與防控技術(shù)等課程的學(xué)習與應用實(shí)驗。
通過(guò)三天的理論學(xué)習和實(shí)踐,我從中學(xué)到了較為全面的網(wǎng)絡(luò )知識和一些應用技巧。對提高我們網(wǎng)絡(luò )維護和管理水平都有很大的幫助?梢哉f(shuō),參加這次培訓是及時(shí)而有效的。 下面,我與大家分享這次網(wǎng)絡(luò )維護培訓學(xué)習的一些心得體會(huì )。
只要你會(huì )珍惜這樣的機會(huì ),你就能聽(tīng)取各位專(zhuān)家學(xué)者關(guān)于網(wǎng)絡(luò )維護的新理念,接觸到不少優(yōu)秀課件,同時(shí)還能與一線(xiàn)教師和同行進(jìn)行充分的交流,有一定的收獲,同時(shí)也認識到了自己這方面的不足。這次培訓來(lái)的很及時(shí),培訓內容也很深刻,培訓的效果影響深遠。嶄新的`理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)了我們心靈。作為一線(xiàn)工作的我深深感到學(xué)習的重要性,在培訓過(guò)程當中,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài),我認為,保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。
只要你端正學(xué)習態(tài)度,你就能孕育學(xué)習的動(dòng)力,就能改變和提高自己。我們需要學(xué)的東西很多,因此,只要堅持缺什么學(xué)什么,從課堂中學(xué)習,從實(shí)踐中學(xué)習。不懂的地方大家一起琢磨,一起把它弄懂吃透,工作當中才能得心應手。
通過(guò)這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的工作中,我將立足于自己的本職工作,繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源,加強理論學(xué)習,轉變觀(guān)念,積極實(shí)踐,不斷地提高自身的價(jià)值,為搞好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )和信息化建設繼續發(fā)揮自己的能動(dòng)作用。
只要你自覺(jué)參與學(xué)習和實(shí)驗,你就能學(xué)會(huì )和掌握不少知識,鍛煉自己的能動(dòng)能力。
作為一線(xiàn)工作者,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能做好自己的本職工作。多年來(lái),由于日?偸敲踝约旱墓ぷ骱蛯(shí)踐,沒(méi)有來(lái)得及與同行進(jìn)行系統的網(wǎng)絡(luò )知識及新技術(shù)應用的認知和學(xué)習,限制了網(wǎng)絡(luò )相關(guān)知識和技術(shù)的及時(shí)補充,從而也制約了一些能力的發(fā)展,不能煥發(fā)應有的潛能。而本次學(xué)習,讓我們看到,課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,他們本著(zhù)“一切為了學(xué)員,為了學(xué)員的一切”的理念,將自己的愛(ài)全身心地融入到教學(xué)中。我們作為學(xué)員,得到了老師的理解和尊重。所以,我們也尊重老師,愿意學(xué)習這些老師所傳授的各種知識和技能。
通過(guò)培訓學(xué)習,我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“員員互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)員更加自由的學(xué)習空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現了以學(xué)員為本的理念。在今后的工作中我會(huì )自覺(jué)地把這種教學(xué)模式引入課堂,促進(jìn)培訓課堂氣氛活躍,充分發(fā)揮培訓教學(xué)民主。學(xué)員的學(xué)習熱情高漲,師生關(guān)系融洽,這也充分體現教學(xué)的根本目標。
總之,我這次參加外出培訓能夠遵紀守法,以身作則,勤奮學(xué)習,積極參與互動(dòng)學(xué)習,堅持到學(xué)習期滿(mǎn)。經(jīng)培訓機構考核合格,受到老師和專(zhuān)家以及同行、組織方的一致好評。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結3
不知不覺(jué)中,遠程研修學(xué)習結束了。在這期間我們全體學(xué)員都有著(zhù)共同的心聲;累并收獲著(zhù),苦并快樂(lè )著(zhù)。因為有了這次研修學(xué)習,我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習感言中所說(shuō)的遠程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎教育道路上的指路明燈;是一場(chǎng)及時(shí)雨。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學(xué)習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了我們在今后的教育教學(xué)當中大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念數學(xué)是一門(mén)基礎課程,在小學(xué)教學(xué)中,提高小學(xué)數學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數學(xué)教師也提出了更高的要求,即如何以最少的時(shí)間和精力,獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應充分了解小學(xué)生的特點(diǎn),了解數學(xué)這門(mén)課程的教學(xué)特點(diǎn),在此基礎上運用適當的手段,提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效果。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,使我感受頗多,受益匪淺,很多教學(xué)中遇到的難題也在專(zhuān)家們那里得到了解決,F將這次的培訓體會(huì )、總結如下:
踏著(zhù)春天腳步的尾音,我們的遠程教育學(xué)習也拉下了帷幕;仡欉@段學(xué)習的日子,有著(zhù)艱辛,但倍感喜悅和欣慰:一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采;這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。
學(xué)習的日子里,觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細節需揚棄。學(xué)習期間專(zhuān)家們從關(guān)于課題學(xué)習的教學(xué)研討;新增內容的教學(xué);以概率統計教學(xué)為例;信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的'整合;以函數教學(xué)為例推理與證明;以幾何教學(xué)為例學(xué)生符號運算能力的培養問(wèn)題;中小學(xué)相同內容的銜接問(wèn)題;以視圖與投影的教學(xué)為例的六個(gè)專(zhuān)題分別進(jìn)行了詳細闡釋?zhuān)屛覀儗Ξ斍暗臄祵W(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認識上了一個(gè)新的高度。觀(guān)看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據專(zhuān)家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我們全體學(xué)員都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流。我們的指導教師石老師、陳老師和嚴老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠程研修,點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。我們相信,在這明媚的春天播下的種子,定能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓時(shí)教育學(xué)會(huì )孫會(huì )長(cháng)所講:要做一個(gè)享受教育的幸福教師。的確如此,我們又何嘗不想如此,關(guān)鍵在于我們教育觀(guān)念的轉變,要養成終身學(xué)習的習慣,轉變學(xué)習觀(guān)念,作一名學(xué)習型的教師,走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。是遠程研修給我們提供了這一契機,讓我們從此不再迷茫。
認識到學(xué)生學(xué)習新知識的方法和方式是多種多樣的,除了閱讀教材、聽(tīng)教師講課、做練習之外,也可通過(guò)講故事、做游戲、演示、表演等活動(dòng);可深入實(shí)際調查研究,分析解決實(shí)際問(wèn)題;也可動(dòng)手設計、制作和做實(shí)驗,還可以通過(guò)觀(guān)察、探索、歸納等,F代數學(xué)教育的基本理念認為,數學(xué)學(xué)習是現實(shí)的,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是數學(xué)學(xué)習的重要形式,在新課程中,每個(gè)知識點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現實(shí)情境中,注意突出知識的實(shí)際背景和知識探究過(guò)程,貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣愛(ài)好,立足社會(huì )需求,兼顧個(gè)人將來(lái)實(shí)用。力求學(xué)習內容生活化以及學(xué)習過(guò)程經(jīng)歷化,根本目的是提高學(xué)生的數學(xué)素養,特別是學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
數學(xué)課堂是討論、合作、交流的課堂討論、合作是學(xué)習小組成員完成學(xué)習任務(wù)的手段,而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧(成果)共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養自主,自信和學(xué)習的主動(dòng)性,許多平時(shí)內向、不善言辭的同學(xué)也會(huì )活躍起來(lái),勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,學(xué)生個(gè)性得到張揚;其次,有利于創(chuàng )造自由、輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生思維的伸展,這也是愉快學(xué)習的一種形式;最后有利于學(xué)生培養與人交往、合作的能力,這正是讓學(xué)生學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )與人共事。新課程理念下的數學(xué)教學(xué),要努力讓學(xué)生做一做,從做中探索并發(fā)現規律,與同伴交流,達到學(xué)習經(jīng)驗共享,并培養合作的意識和交流的能力,在交流中鍛煉自己,把思想表達清楚,并聽(tīng)懂、理解同伴的描述,從而提高表達能力和理解接受能力。數學(xué)課堂是承認差異的課堂。
傳統的教育模式中,課堂目標是單一的,要求所有人都達到同一個(gè)目標要求,學(xué)生感到學(xué)習困難,而有少數的學(xué)生則完全放棄學(xué)數學(xué)。這就是以往所說(shuō)的上課昏昏昏,回答問(wèn)題慢吞吞,考試得幾分。從某種意義上來(lái)講,這種教育造成國家資源的巨大浪費,對后進(jìn)生是一種教育權利的變相剝奪。而新課程的基本理念認為不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,這已從客觀(guān)上肯定人的差異性,認為不同的人在學(xué)習上會(huì )有不同的效果,每個(gè)學(xué)生只要達到自己的學(xué)習目標,就是巨大的成功。同時(shí),新課程又認為教育必須是面向全體的教育,每個(gè)人都要學(xué)習知識,根據能力大小可多可少。這種理念下的評價(jià)機制,會(huì )使學(xué)生的學(xué)習積極性得到持久保持,能讓后進(jìn)生吃得著(zhù),優(yōu)秀生吃得飽,每個(gè)人都學(xué)到自已想學(xué)的知識數學(xué)教育蘊含豐富的德育內容。講數學(xué)史,可培養學(xué)生崇尚科學(xué),追求真理,弘揚愛(ài)國主義精神;講數學(xué)思想、方法可培養學(xué)生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。學(xué)習數學(xué)所體現的意志品質(zhì),提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和欲望,培養數學(xué)的審美觀(guān)等諸多方面,一起構成一個(gè)立體的德育滲透體系;脽、多媒體制作使數學(xué)知識得以直觀(guān)、形象、生動(dòng)地展示出來(lái),而天空教室是一個(gè)很好的應用平臺,互聯(lián)網(wǎng)則為數學(xué)教育提供了無(wú)限廣闊的學(xué)習資源和舞臺,也提供了一種更為簡(jiǎn)潔的學(xué)習和解決問(wèn)題的工具。信息技術(shù)的使用,大大地提高了課堂教學(xué)效果,對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。
誠然,我們進(jìn)行了為期一百多天的研修學(xué)習,但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導作用,具體如何實(shí)施?那就要靠我們將專(zhuān)家門(mén)的新的教育理念進(jìn)行充分的消化吸收,將其轉變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們日常教學(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套,那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準,這是不諍的事實(shí)。俗話(huà)說(shuō)教學(xué)有法,教無(wú)定法。關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來(lái)指導實(shí)際教學(xué),真正做到在學(xué)中用,在用中學(xué)。使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善學(xué),從而進(jìn)一步提高學(xué)生的數學(xué)綜合運用能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。使我們的數學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng),揚帆遠航直達勝利的彼岸。隨著(zhù)遠程研修尾聲的到來(lái),滿(mǎn)心都是深深的不舍,幾個(gè)月來(lái),享受著(zhù)遠程研修的智慧大餐,方才明白,教育原來(lái)可以如此精彩,夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃仿佛遭遇幸運女神的垂憐,我們在遠程研修這座上,與時(shí)間賽跑,貪婪地汲取教育教學(xué)智慧的瓊脂玉液!研修的日子里我們思考著(zhù),成長(cháng)著(zhù),收獲著(zhù),快樂(lè )著(zhù)!然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結4
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”,這句話(huà)是我在本次遠程教育培訓中最大的收獲。
xxxx年我參加了河北省遠程教育培訓,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育平臺,我深深地被各位專(zhuān)家精深理論依據和專(zhuān)業(yè)內涵所打動(dòng),使我的思想、教育理念等各個(gè)方面受到了一次新的洗禮,通過(guò)本次培訓我受益匪淺,F將本次培訓的學(xué)習總結如下:
一、轉變教育觀(guān)念,真正理解新課程改革的教育理念。
大家都知道,進(jìn)入21世紀以來(lái),我國的國情迫切要求它的教育由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉軌。而所謂“應試教育”,正如有些教育學(xué)家所指出的:“是以培養少數專(zhuān)家為目標的升學(xué)模式”,它制約了一部分有特長(cháng)學(xué)生的發(fā)展,造成學(xué)生心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差、創(chuàng )新能力差;而新課程教育理念以“素質(zhì)教育”為核心,“素質(zhì)教育”與“應試教育”相比,它是追求一種能力的提高的教育,它是全面提升受教育者的綜合能力,而不是單純使受教育者獲得知識和應考的能力,因而它是21世紀教育的主流。
通過(guò)本次培訓我深深的體會(huì )到對基礎教育來(lái)說(shuō),必須改革傳統的學(xué)科體系。例如以化學(xué)實(shí)驗的改革為例,傳統的化學(xué)實(shí)驗內容過(guò)于注重知識的“系統性”、“嚴謹性”,脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗以及與社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習與未來(lái)需要分離,已不能適應時(shí)代和社會(huì )發(fā)展需要以及學(xué)生實(shí)際的狀況,新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習必備的'基礎知識和技能,新課程初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)不在只是單純驗證化學(xué)知識系統,而是結合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、社會(huì )實(shí)際、人文自然關(guān)系等知識基礎,在內容上選取學(xué)生發(fā)展最需要的、最基礎的實(shí)驗內容,這些實(shí)驗不僅能夠使學(xué)生學(xué)習知識,也是培養學(xué)生能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的重要體現。
二、學(xué)無(wú)止境,改進(jìn)教育方法,適應新課程改革。
傳統的教學(xué)方法,就是按照教材、大綱中的要求,“填鴨式”的教授學(xué)生,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用,而且忽略了學(xué)生思維能力的激發(fā),其結果是學(xué)生雖然掌握了知識,但能力沒(méi)有得到發(fā)展。新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法,不再“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”,而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中,增加學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機會(huì )。教師可以根據課程內容,設計更加容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導學(xué)生主動(dòng)分析、親自動(dòng)手,這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不僅使學(xué)生的主動(dòng)思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮,而且能讓學(xué)生在參與的過(guò)程中逐步形成科學(xué)創(chuàng )新精神和方法。
想要做到以上兩點(diǎn),教師本人就一定要不斷學(xué)習,提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和素養,這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個(gè)能與專(zhuān)家、同行交流的網(wǎng)絡(luò )平臺,使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法,開(kāi)闊了視野。
這次培訓我的收獲很大,也深深感到作為一名教師肩上責任的重大。教育改革的路上一定會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題出現,難免有嗑嗑碰碰,但我想只要不但學(xué)習,完善自我,一定會(huì )找到最適合社會(huì )發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法!皩W(xué)無(wú)止境”,讓我們共同努力!
網(wǎng)絡(luò )培訓總結5
我們學(xué)校組織全體教師參加中國教師研修網(wǎng)上的國培計劃之校本研修,從注冊到開(kāi)始學(xué)習知識短暫的時(shí)間,每個(gè)人都對研修內容充滿(mǎn)好奇與期待,我們渴望從中獲取營(yíng)養,指導教學(xué)。在學(xué)習之前,只是經(jīng)常聽(tīng)到校本研修、轉變觀(guān)念、更新理念、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)……這些新鮮的詞語(yǔ)對于普通教師來(lái)講,遙遠而又神秘,我們幾乎沒(méi)有除外學(xué)習的機會(huì ),總是靠代表學(xué)習回來(lái)講授見(jiàn)聞收獲才有感受,而這次我們每個(gè)教師都享受到了這難得的提升機會(huì )。
我利用一周時(shí)間認真學(xué)習了《甘肅幼兒園教師遠程培訓模塊一文件精神、模塊二專(zhuān)題講座、模塊三拓展課堂》,深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神,反復觀(guān)看了關(guān)于幼兒教育的專(zhuān)題講座和PPT課件,并仔細閱讀了示范課教案。通過(guò)學(xué)習,我倍受啟發(fā)、受益匪淺,感慨良多,更加堅定了我從事幼兒教育的信心,更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情,更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基礎,F就我學(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )歸納如下:
網(wǎng)絡(luò )校本研修學(xué)習形式多樣,內容豐富,可見(jiàn)組織者的精心準備,在感動(dòng)之余也開(kāi)始認真學(xué)習領(lǐng)悟,下面對本次研修從以幾方面進(jìn)行下總結:感受———反思———行動(dòng)
一、思想改變理念,實(shí)踐落實(shí)理念。
教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規格的“文化盛宴”!缎W(xué)生寫(xiě)作能力的評價(jià)》《小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作教學(xué)設計》等課程都讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
“一石激起千層浪”,在研修期間,我首先是獲得了豐富的心理體驗,由剛開(kāi)始的職業(yè)迷茫到聽(tīng)專(zhuān)家講座時(shí)的惶恐,聽(tīng)完后的警醒,再到實(shí)踐中所得到的震撼,以及思想上的奮起,此次培訓對我們每個(gè)人而言都是接受了一場(chǎng)人生治療課。
我們也欣賞到了一場(chǎng)大美,難忘那些學(xué)識淵博理論高深的專(zhuān)家精彩的報告,每場(chǎng)都有醍醐灌頂之感,每場(chǎng)都讓我們癡迷留戀,回味無(wú)窮。
傳統的教研活動(dòng),由于受時(shí)間、空間的限制,教研員與一線(xiàn)教師各自為政,交流少,開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難,即使有有些零星的新課程培訓,但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛,往往只有少數人參加,并且由于培訓時(shí)間短,很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò )教研,充分利用了網(wǎng)絡(luò )速度快,信息發(fā)布及時(shí),不受時(shí)間和空間的限制,透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn),能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )博客,還可以進(jìn)行區域內或跨區域的教研活動(dòng),利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。
思想的大門(mén)只能用思想的鑰匙去打開(kāi),專(zhuān)家的報告有著(zhù)強烈的使命感和追求高遠的人生境界,在現代教育的背后,有深厚的傳統文化做底蘊,有東西方的哲學(xué)思想做支撐,他們在專(zhuān)業(yè)基礎上大膽創(chuàng )新,方向明確,個(gè)性飛揚。他們善于觀(guān)察生活,精于分析,在生活中會(huì )思考,養成了深度挖掘的習慣。人因思想而偉大,教師有了思想,教育便有了無(wú)窮的想象力,當你把教育理解成“教書(shū)”時(shí),你會(huì )自然而然地成為教書(shū)匠;當你以為教育就是“教學(xué)”時(shí),你會(huì )為了那些功利的目的而日復一日消耗體力;當你把教育想象為“教育”的本來(lái)樣子時(shí),你就會(huì )發(fā)現書(shū)香飄溢、詩(shī)意流淌、智慧碰撞、心靈相遇才是真正的教育!
二、反思促進(jìn)發(fā)展,研修指明方向。
課堂實(shí)踐中我們也在積極反思一些發(fā)達地區教育成功的原因,首先是營(yíng)造了良好的校園文化,第二學(xué)校管理精細,第三教師具有良好的職業(yè)修養,第四踐行先進(jìn)的教學(xué)理念,第五建立平等和諧的課堂教學(xué)氛圍,第六形成良好的社會(huì )辦學(xué)局面。這些得以順利實(shí)施最重要的就是有專(zhuān)家引領(lǐng),這使得他們的教育有個(gè)性,能站在風(fēng)頭浪尖,才華盡顯,我們只能仰望;另一個(gè)原因就是他們注重落實(shí),不管是大改革還是小變動(dòng),都落到了實(shí)處,而且持之以恒,這樣便成就了很多名師、名校,讓我們追慕。
三是找準位置,確立目標。剛剛進(jìn)入單位,重要的是要從工作中汲取到有價(jià)值的營(yíng)養,讓自己慢慢成長(cháng)起來(lái)。畢業(yè)后幾年里的`迷茫,會(huì )造成10年后的恐慌,20年后的掙扎,甚至一輩子的平庸。給自己一個(gè)明確的定位,為自己定下一個(gè)短期和中長(cháng)期的目標,讓自己慢慢在工作中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
其次,制定教學(xué)目標固然很重要,但是關(guān)鍵是能否有效的實(shí)施。讓每節課都能達到預期目標是非常不易的,因為學(xué)生個(gè)體有差別,他們的思維活躍且獨特,有些時(shí)候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標準,制定了適合學(xué)生的切實(shí)有效的教學(xué)目標,學(xué)會(huì )把眼光放遠,才會(huì )游刃有余,做個(gè)優(yōu)秀的、幸福的老師。
那我們的教育為什么緩慢?到底存在什么問(wèn)題?歸納如下:缺乏豐富的文化底蘊;科研水平太低;缺乏先進(jìn)的教育理念;教育資源不均衡;教育過(guò)度化、低效化……今天的教育究竟要給學(xué)生什么?教育專(zhuān)家顧志躍提出要“跳出教育看教育,要從培養考生向培養學(xué)生轉變,真正落實(shí)素質(zhì)教育”。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的愿望、熱情和能力,使他們有自由的頭腦、有尊嚴地面對世界的能力,有著(zhù)豐富的心靈,服膺真理與崇尚智慧的品質(zhì)。評價(jià)一個(gè)教師和一個(gè)學(xué)校的標準早已不是單純的看成績(jì),而是綜合衡量,如何讓自己成為一名特色教師?如何讓學(xué)校成為一所特色學(xué)校?
三、思想氣質(zhì)影響專(zhuān)業(yè)發(fā)展,課程意識推動(dòng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要經(jīng)歷三個(gè)階段,新手階段,勝任階段,名師階段,如何成為優(yōu)秀教師?首先是轉變觀(guān)念。優(yōu)秀教師的心靈世界是這樣的:有對生活意義的探尋,對事業(yè)價(jià)值的追求;內心安靜與不安分同在;有深厚的文化底蘊與自然的才情智慧;靈感躍動(dòng)與見(jiàn)解獨特!俺勺约簲∽约,成敗皆由自己”,古人云“一天不讀書(shū)面目可憎”。要投入精力去做那些真正能改變你大腦改變你思想的事情,只有具有做不完的性質(zhì)的事情才能讓你保持生命的持續沖動(dòng)和努力。其次是有自己的教學(xué)主張。什么事情是教師做不完的事情呢?就是教師應當有自己的教學(xué)主張,沒(méi)有教學(xué)主張就沒(méi)有思想高度,就不能說(shuō)自己是名師,因為你遠離了自己的專(zhuān)業(yè)屬性,名師之名在于擁有自己的教學(xué)主張,那是名師的名片,如余漪老師的情感語(yǔ)文,李鎮西的民主語(yǔ)文,杜桂梅的超越語(yǔ)文,李吉林的“情境語(yǔ)文”,當然教學(xué)主張不是包裝自己,那是追求有靈魂的課堂,是對教學(xué)實(shí)踐深刻思考后所形成的一種見(jiàn)解,一種思想,表達著(zhù)教師專(zhuān)業(yè)成熟的成都和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的深度,是理智上的自覺(jué)。第三是開(kāi)發(fā)特色課程。教研要做實(shí),科研要做亮,特色課程是流淌的校園文化,教師要與特色課程共成長(cháng)。特色課程包括長(cháng)課程短課程和微型課程,有的學(xué)校開(kāi)發(fā)有400多門(mén)課程,一般常開(kāi)發(fā)的就是微型課程,并不是所有的校本課程都是特色課程,特色課程是教師的成長(cháng)記憶,源于特色教師,成就特色教師。
角色的定位明確。教師在教學(xué)中不僅僅是知識的傳授者,更是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者,引導者,合作者。真正讓學(xué)生成為了課堂的主人,教師為學(xué)生提供學(xué)生合作交流的空間與時(shí)間,這是學(xué)生自己學(xué)習最重要的學(xué)習資源環(huán)境。在教學(xué)中,教師采用個(gè)別學(xué)習,同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等多種課堂教學(xué)組織形式,這些形式就為學(xué)生創(chuàng )造提供了合作交流的空間,同時(shí)教師還給學(xué)生的自主學(xué)習提供充足的時(shí)間,讓他們有一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境。
幸而,學(xué)校的老師們給了我許多幫助,減少了工作上的困惑,同時(shí)學(xué)校組織的各項活動(dòng),進(jìn)修學(xué)校安排的培訓活動(dòng),以及各學(xué)校的名師的講座,給我帶來(lái)了很多學(xué)習機會(huì ),讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗,也使得我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認識。在這將近一年的培訓活動(dòng)中,我收獲頗豐,也成長(cháng)了許多,我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路,怎樣完成這段旅行。
這次培訓活動(dòng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強了培訓的針對性和實(shí)效性。培訓中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強了培訓的實(shí)效性。學(xué)習中,我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,按時(shí)交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野,在不斷的交流學(xué)習中成熟起來(lái)。
幾個(gè)月的學(xué)習如囫圇吞棗,專(zhuān)家講的很多知識還需要研思消化,教書(shū)育人的過(guò)程就是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程,而專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不等于時(shí)間的積累,在這個(gè)過(guò)程中教師要具備膽識和勇氣,有思考,有行動(dòng),經(jīng)常學(xué)習,登高才能望遠,守得云開(kāi)霧散日,才是完美的成長(cháng)歷程。我們一線(xiàn)教師有著(zhù)豐富多彩的教學(xué)案例,但缺少的是理論提升,從原創(chuàng )教師走向資深教師,從原創(chuàng )教學(xué)走向學(xué)科研究,做有思想的教育者,理論加實(shí)踐才是必由之路。
最后用三句話(huà)來(lái)共勉:堅守職業(yè),年年歲歲花相似;追求事業(yè),衣帶漸寬終不悔;享受人生,芳洲拾翠暮忘歸。
網(wǎng)絡(luò )培訓總結6
彈指一揮間,一個(gè)多月的的光陰已悄然而逝。在這段時(shí)間里,我為自己的失去而悲傷,也為自己的收獲而欣慰。雖然時(shí)已至深冬,寒風(fēng)料峭,可是我并不覺(jué)得寒冷,因為我參加了“國家教育技術(shù)”的培訓,迎來(lái)了收獲的季節,渾身溫暖無(wú)限,充滿(mǎn)了無(wú)窮的勁力。雖然其間的歷程非常艱辛,可是看到自己在人生的旅途中采擷的一個(gè)個(gè)鮮艷的人生之果,不由向自己道一聲:青春無(wú)悔!人生無(wú)悔!我沒(méi)有白活!
這次培訓采用網(wǎng)上培訓,快捷、方便,最大程度的實(shí)現了資源共享,為教師的學(xué)習和交流提供了有利的平臺。我們可在網(wǎng)上觀(guān)看視頻,進(jìn)行網(wǎng)上交流、探討,向課程專(zhuān)家、指導教師和一線(xiàn)教師學(xué)習。培訓中的每一個(gè)模塊都有一個(gè)新的主題,每一個(gè)模塊我都有著(zhù)不同的收獲。特別是在整個(gè)培訓過(guò)程中,提高了我的電腦網(wǎng)絡(luò )水平。從txt文檔打字到word排版,從PPT課件制作到excel數據處理,從發(fā)email到百度、google的網(wǎng)絡(luò )搜索,我都在克服重重困難之后,順利地掌握了所有的操作技術(shù),以后我將會(huì )更加喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò )了。
與同行的網(wǎng)上、網(wǎng)下交流使我對現行的教材有了更加深入的理解,也對新課程理念在今后教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施有了更好的策略,同時(shí)對自己前進(jìn)的方向也更加明確:
1、轉變思想觀(guān)念,讓學(xué)生成為課堂的主人。
新課改的要求就是把時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習。培訓之后,我們要繼續推進(jìn)學(xué)校進(jìn)行的素質(zhì)教育改革,形成自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格,向專(zhuān)家型和學(xué)者型老師轉換。教學(xué)中更要要尊重學(xué)生,形成良好的師生關(guān)系;要給學(xué)生以充分的信任、鼓勵,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚。
2、提高自身修養,真正做到終身學(xué)習。
科技是不斷向前發(fā)展的,我們要及時(shí)審視自己的知識結構,將終身學(xué)習內化為自覺(jué)行動(dòng),時(shí)刻保持研究的態(tài)度,力求成為一個(gè)學(xué)識淵博、具有扎實(shí)的基礎知識和現代化信息素質(zhì)的教育工作者。
3、積極創(chuàng )建探究性課堂,培養學(xué)生多方面能力。
新課程強調過(guò)程,重在培養學(xué)生的觀(guān)察、思考、動(dòng)手、合作能力。教師在課堂教學(xué)中就應該充分地考慮和展現知識的形成過(guò)程,把開(kāi)展探究性學(xué)習作為課堂教學(xué)的主線(xiàn)。讓學(xué)生親自參與,提高興趣,發(fā)展能力。同時(shí),教師要做出合理的“表現性評價(jià)”。
4、注重理論實(shí)踐的`結合,關(guān)注科技、技術(shù)、社會(huì )的緊密聯(lián)系。
在教學(xué)中,要經(jīng)常把所教的知識與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,與學(xué)生的健康相聯(lián)系,與社會(huì )知識相聯(lián)系,與社會(huì )科學(xué)的發(fā)展相聯(lián)系。以此來(lái)增強學(xué)生的自我效能感,提高學(xué)習的積極性,主動(dòng)性。并引導其體會(huì )“學(xué)以致用”的思想。
總之,我覺(jué)得這次的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量處在“優(yōu)”這個(gè)層次上。當然,網(wǎng)絡(luò )教師培訓也存在著(zhù)不足,盡管它給我我們帶來(lái)了很大的好處,但限于國家現有的條件,無(wú)法完全解決我們在現實(shí)中遇到的技術(shù)和物質(zhì)方面的所有問(wèn)題,不免留下一些遺憾。也許,正因為這些許遺憾,才讓這次培訓具有了殘缺之美,給我們留下了無(wú)窮的懷念。
最后,我還要大聲地說(shuō)一句:我已經(jīng)深深地愛(ài)上了你——教師網(wǎng)絡(luò )培訓!
【網(wǎng)絡(luò )培訓總結】相關(guān)文章:
網(wǎng)絡(luò )培訓總結02-17
網(wǎng)絡(luò )教育培訓總結02-15
教材網(wǎng)絡(luò )培訓總結02-13
網(wǎng)絡(luò )培訓的簡(jiǎn)短總結03-28
網(wǎng)絡(luò )研修培訓總結05-01
網(wǎng)絡(luò )教育培訓總結07-26