技能培訓總結（通用6篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的技能培訓總結（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
技能培訓總結1
我參加了教師教育技術(shù)能力培訓。15天的學(xué)習生活，短暫而又緊張。時(shí)間緊，任務(wù)重，除了白天，晚上也在家里學(xué)習至10點(diǎn)，完成作業(yè)。整個(gè)培訓，緊張而又有序。
本次培訓，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，通過(guò)模塊學(xué)習的方式，體現“任務(wù)驅動(dòng)，強調活動(dòng)，強調參與”。各個(gè)模塊的學(xué)習通過(guò)師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、自主活動(dòng)、自我評價(jià)等方式，將教學(xué)內容融入到真實(shí)情境中，使我們在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中體驗，并通過(guò)“理論導學(xué)”概括知識體系，對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)更有實(shí)用性。如教學(xué)設計方案的編寫(xiě)、教學(xué)媒體、教學(xué)策略的選擇、信息化教學(xué)資源的收集和處理、形成完整的教學(xué)設計成果等等。通過(guò)學(xué)習，使我認識到教育技術(shù)能力是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的必要組成部分，教育技術(shù)的有效應用對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。這次培訓，獲益匪淺。
1、這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習，營(yíng)造了一種學(xué)習的氛圍；沒(méi)有大而空的理論闡述，師生平等，更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好。
2、培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。比如創(chuàng )建教學(xué)設計方案，規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基矗
3、互相幫助，合作學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中，取長(cháng)補短，集思廣益，共同進(jìn)步。利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢學(xué)員相互之間就學(xué)習方法、內容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。每個(gè)學(xué)員都可以根據需要參考其他學(xué)員的學(xué)習成果，使用其他學(xué)員的'支持材料以及搜尋到的資源，實(shí)現資源共享。
4、學(xué)會(huì )了利用搜索引摯進(jìn)行網(wǎng)上搜索圖文。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，針對課程內搜索并下載相關(guān)圖文作為教學(xué)時(shí)的輔助課件，再加上采用適當的教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔就會(huì )有所減輕，學(xué)習的興趣也會(huì )真正萌發(fā)。
不過(guò)要想讓現代教育技術(shù)發(fā)揮其應有的作用，根據自己在教學(xué)中的體驗，覺(jué)得在應用中應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、要針對教學(xué)實(shí)際應用現代教育技術(shù)手段
教師在講授課程的過(guò)程中，應明確：現代教育技術(shù)的使用雖然能使教學(xué)過(guò)程及效果得到優(yōu)化，但這不是唯一的教學(xué)途徑。在教學(xué)中有些課需要借助電化設備及多媒體教學(xué)會(huì )收到很好的教學(xué)效果，而某些課的講授根本不需現代教育技術(shù)的使用就能達到很好的效果。如有的課可利用學(xué)生身邊熟知的事物、事例就能達到很好的學(xué)習效果。
教學(xué)中要本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，挖掘和發(fā)揮傳統教學(xué)技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用，黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學(xué)工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的電化教學(xué)手段，在我們的教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨特的生命力�？梢哉f(shuō)，現實(shí)中存在和使用的教學(xué)手段，在教學(xué)中都有用武之地。當然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍。所有教學(xué)技術(shù)手段都有自身的價(jià)值和存在的意義。我們發(fā)展現代教學(xué)技術(shù)，并不是要拋棄一切傳統的教學(xué)技術(shù)，而是要把現代教學(xué)技術(shù)和傳統教學(xué)手段結合起來(lái)，努力挖掘所有教學(xué)技術(shù)手段的使用價(jià)值，積極促進(jìn)各種技術(shù)手段之間的協(xié)同互補，從而促進(jìn)教學(xué)技術(shù)體系整體協(xié)調發(fā)展。
2、教師要“恰到好處”地應用現代教育技術(shù)手段
在電化教育和多媒體教育手段的實(shí)際應用中，教師要明確學(xué)科教學(xué)目標及內容，了解學(xué)生的實(shí)際能力，恰到好處地運用現代教育手段。在當今的教育中，現代教育技術(shù)可以看作是各類(lèi)學(xué)習的一個(gè)有機組成部分，它主要在其他學(xué)科的學(xué)習活動(dòng)中有機結合使用現代教育技術(shù)，以便更好地完成課程目標。如對于一些比較抽象的、教師無(wú)法用語(yǔ)言表述清楚的教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，現代教育技術(shù)就體現出了其自身的優(yōu)越性。但這不等于是整堂課全用和天天都用，教師要清楚學(xué)科教學(xué)的需求，設法找出現代教育技術(shù)在哪些地方能提高學(xué)習效果，使學(xué)生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。
但是也不能丟掉粉筆、黑板，教師的示范作用，教師與學(xué)生之間富于人情味的及時(shí)交流，教師組織起來(lái)的探討問(wèn)題的活躍氛圍等傳統教學(xué)的優(yōu)勢。如果一味地利用信息技術(shù)后，往往出現這樣的情況：教師認為許多東西都呈現給學(xué)生了，很快就過(guò)去了，表面上看整堂課信息量大，學(xué)生反映良好，其實(shí)沒(méi)有給學(xué)生以思考的時(shí)間，學(xué)生的思維沒(méi)得以發(fā)揮，效果不一定很好。理想的教學(xué)應該是把教師與信息技術(shù)的優(yōu)勢同時(shí)充分發(fā)揮出來(lái)，把多媒體輔助教學(xué)與傳統教學(xué)完美地結合在一起。為此就需要教師設計全新的教學(xué)方案而下更大的努力。
3、把握好教師、學(xué)生、教材和多媒體四者之間的關(guān)系
教師在使用多媒體時(shí)，應把握好這四種關(guān)系：既注重學(xué)生的主體地位，又不能忽視教師的主導作用，同時(shí)協(xié)調兩者與教材多媒體之間的關(guān)系�，F代教育技術(shù)有利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力的培養，而教師的組織、指導和調控的作用同樣是不可忽視的。在教學(xué)中，教師不應該只是簡(jiǎn)單的地為學(xué)生提供教學(xué)資源、課件或布置教學(xué)任務(wù)和檢查教學(xué)結果，而要加大對課堂的把握力度，是傳統的教學(xué)手段和現代的教育技術(shù)進(jìn)行充分的融合。如在數學(xué)教學(xué)中，教師在利用現代教育技術(shù)手段時(shí)要巧設計、精安排，為學(xué)生提供足夠的思維空間。應讓現代的教育技術(shù)在情景的創(chuàng )設，重難點(diǎn)的突破等方面起到學(xué)習和輔導作用，而不是完全代替老師的主導地位，也不能代替學(xué)生的學(xué)習和思考過(guò)程。
新課程改革的核心理念是“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，而現代教育技術(shù)，如電化教育與新課程改革相結合的根本宗旨就是要對學(xué)生的發(fā)展起到輔助的作用。充分利用現代教育技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。在新課程該改革下，我們應該把現代教育技術(shù)與課程教學(xué)實(shí)現充分的整合，最終實(shí)現教育教學(xué)的最優(yōu)化。
學(xué)無(wú)止境，學(xué)習是為了更好地提升自我。終身學(xué)習是21世紀的生存概念，作為21世紀的教師，我將樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不斷加強學(xué)習，更新教育觀(guān)念，在今后的教學(xué)中做到理論與實(shí)踐相結合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
技能培訓總結2
根據省有關(guān)文件精神，以及市相關(guān)文件為指示，以區有關(guān)政府部門(mén)和我校簽訂培訓協(xié)議為基準，我們進(jìn)行了職業(yè)技能培訓。培訓工作從今年7月份開(kāi)始到11月底結束，共開(kāi)設茶葉栽培與加工技術(shù)、家政服務(wù)、夏橙種植技術(shù)、柑桔種植技術(shù)、生豬養殖技術(shù)等五個(gè)專(zhuān)業(yè)，舉辦八個(gè)培訓班，培訓學(xué)員769人（其中培訓一個(gè)月的七個(gè)班占657人，培訓一個(gè)周的一個(gè)班占112人），實(shí)現百分之百的學(xué)員結業(yè)、技能等級鑒定，圓滿(mǎn)完成了政府部門(mén)交給我校的培訓任務(wù)。我校培訓工作先進(jìn)做法得到相關(guān)領(lǐng)導的肯定，在培訓學(xué)員中也得到廣泛好評�，F將主要工作總結如下。
一、完善設施，整合資源，創(chuàng )建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境
自從我校接受政府交給的培訓任務(wù)以來(lái)，學(xué)校就投入了大量的資金和人力物力進(jìn)行教學(xué)培訓環(huán)境和資源建設。今年7月學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了培訓辦公室，以王飛為培訓部主任共八名教師專(zhuān)職從事培訓工作，并聘請相關(guān)專(zhuān)業(yè)資深專(zhuān)家做顧問(wèn)及授課。不斷的完善教學(xué)設施，我校把訓練中心七樓全部作為培訓場(chǎng)所，我校還與校外具有良好聲譽(yù)的單位聯(lián)系，作為我校培訓學(xué)員的實(shí)習基地，開(kāi)闊學(xué)員的視野。為了便于外出培訓教學(xué)，學(xué)校還購置了投影儀及筆記本電腦等儀器，為高質(zhì)量的培訓提供現代化的教學(xué)設備。這樣學(xué)員不僅有具有遠程教學(xué)設施的理論課堂，同時(shí)具有設備完善的實(shí)踐操作場(chǎng)所，讓每個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員既學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論知識，同時(shí)也提高了實(shí)踐操作技能。
二、形式靈活，方法多樣，認真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
為了有效地組織學(xué)員培訓學(xué)習，我們采取多種方法和形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
�。ㄒ唬┡嘤枙r(shí)間的靈活性。
為了確保學(xué)員有充裕的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，又不耽擱本職工作，我們廣泛征求培訓學(xué)員和相關(guān)領(lǐng)導的意見(jiàn)，針對不同類(lèi)型的學(xué)員，選擇科學(xué)合理的時(shí)間段進(jìn)行教學(xué)。這樣既不耽擱xx手中的農活，也滿(mǎn)足xx專(zhuān)業(yè)學(xué)習的需求，提高了培訓質(zhì)量。
�。ǘ┡嘤柕攸c(diǎn)的便利性。
我校培訓的地點(diǎn)不僅僅設置在學(xué)校，還根據學(xué)員的居住地點(diǎn)，我們把培訓地點(diǎn)設在學(xué)員便利的地方。例如夏橙種植技術(shù)培訓我們就設在村委會(huì )會(huì )議室，家政服務(wù)培訓我們設在中學(xué)會(huì )議室，茶葉栽培和柑桔種植技術(shù)培訓班我們分別設在茶葉加工廠(chǎng)及供銷(xiāo)社大廳里……總之一切方便培訓學(xué)員的原則。
�。ㄈ┙虒W(xué)內容的側重性。
不同的專(zhuān)業(yè)以及不同的學(xué)員，根據他們的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)內容，達到切實(shí)提高技能的效果。例如茶葉、柑桔、夏橙、生豬養殖等傳統專(zhuān)業(yè)，培訓學(xué)員在長(cháng)期的實(shí)踐中摸索了一定的實(shí)踐經(jīng)驗，但是對于現代綠色無(wú)公害的種植及養殖、加工技術(shù)以及規�；N植及養殖、農畜產(chǎn)品新型銷(xiāo)售方式，這些作為培訓的重點(diǎn)，進(jìn)行了有益的探討。還有家政服務(wù)業(yè)，作為技能要求越來(lái)越精細的行業(yè)，我們以現代家政業(yè)的理念和思維培訓學(xué)員，使他們對家政服務(wù)業(yè)有一個(gè)全新的認識，并增強操作技能。
三、健全制度，嚴格管理，確保教學(xué)質(zhì)量
技能培訓，學(xué)員來(lái)自不同的層次、不同的年齡層，對于這樣開(kāi)放式的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，如果管理跟不上，則可能使學(xué)習流于形式，教學(xué)質(zhì)量難以保證。為此，我們把對學(xué)員學(xué)習過(guò)程的管理視為工作的重中之重，人人落實(shí)，環(huán)環(huán)落實(shí)。
�。ㄒ唬┙∪贫�。
為了規范管理，我們針對移民技能培訓學(xué)習方式的特點(diǎn)，制定了《培訓教師管理制度》、《辦公室工作制度》、《培訓學(xué)員管理制度》等一系列規章，并在開(kāi)學(xué)典禮上由領(lǐng)導宣講，將這些規章印發(fā)到每一位教師和學(xué)員手中。每次學(xué)員聽(tīng)課，班主任都要再次強調。并且著(zhù)重強調出勤率必須達到90%以上，才能取得結業(yè)證書(shū)和資格證書(shū)，實(shí)行規范的請假制度，班主任跟班管理制度。
�。ǘ┖葑ヂ鋵�(shí)。
嚴格學(xué)習考勤記載。每天上課，都要實(shí)行學(xué)員簽到，對于未到的學(xué)員班主任要問(wèn)明事由，做到人人有記載，請假有事因。
嚴格量化評定。每期學(xué)員我們都要求做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)一篇培訓心得，并根據學(xué)員的學(xué)習情況，擇優(yōu)評選5—6學(xué)員為優(yōu)秀學(xué)員。
抓好技能鑒定考核。每一期學(xué)員，我們都要申請職業(yè)鑒定中心進(jìn)行職業(yè)資格等級鑒定考試，這樣對每一位學(xué)員培訓掌握專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐操作技能就是一次檢驗。
四、整合優(yōu)質(zhì)師資力量，打造高水平培訓平臺
從培訓辦公室成立之日起，我們就意識到優(yōu)質(zhì)的教師是培訓成敗的生命線(xiàn)。因此給移民學(xué)員培訓的教師都是來(lái)自第一線(xiàn)的實(shí)踐經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家，有的是本專(zhuān)業(yè)的帶頭人，既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗又有扎實(shí)的.專(zhuān)業(yè)理論基礎。他們給培訓學(xué)員既帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)理論知識，嫻熟的操作技能，也帶來(lái)本行業(yè)新穎的理念，豐富的行業(yè)文化實(shí)現本行業(yè)的前沿知識與國際接軌。例如茶葉專(zhuān)業(yè)的付先松是高級農藝師，也是茶葉行業(yè)的實(shí)驗帶頭人，李德鈺也是高級農藝師，王孝文是高級畜牧師，又是大型養豬場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)者，他們的講課給培訓學(xué)員帶來(lái)新的知識和觀(guān)念。
五、堅持應用現代科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)設施，實(shí)行正確的教學(xué)評估體系
現代教學(xué)理念日新月異，教學(xué)方法推陳出新。在沖突和選擇中，我們堅持應用現代科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)設施，實(shí)行正確評估體系，不墨守陳規，不固步自封，在培訓實(shí)踐中不斷探索切實(shí)可行的培訓思路，在探索創(chuàng )新中謀求發(fā)展。這樣是我們的培訓教學(xué)跟上時(shí)代的步伐，跟上年輕學(xué)員的思維節奏，使他們在我們培訓教學(xué)中，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，營(yíng)造一種良好的教學(xué)氛圍，達到一種探討發(fā)展的效果。
六、注重實(shí)際效應和社會(huì )效應
注重實(shí)效，是我們技能培訓一貫遵循的原則。我們主要的教學(xué)目的是學(xué)員掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，并通過(guò)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識運用實(shí)踐中去，實(shí)現脫貧致富，奔向小康。同時(shí)我們是受政府委托的培訓，應站在更高的層面上看待培訓工作，為國家的發(fā)展貢獻我們的力量。遵循這一理念，我們技能培訓做到了讓政府滿(mǎn)意，學(xué)員切實(shí)掌握了專(zhuān)業(yè)技能，100%通過(guò)結業(yè)及職業(yè)資格鑒定就是我們嚴格要求、注重實(shí)效的例證。
我們的工作雖然取得了一些成績(jì)，但離政府的要求還有較大的距離，特別培訓教學(xué)中師生互動(dòng)等方面還有待深入研究和加強，專(zhuān)業(yè)的設置上怎樣更適合培訓的發(fā)展，在開(kāi)拓創(chuàng )新上還要邁開(kāi)更大的步伐。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善培訓條件、改進(jìn)學(xué)習方法，密切配合技能培訓工作，使技能培訓質(zhì)量得以進(jìn)一步提高。
技能培訓總結3
經(jīng)過(guò)將近二十天的師德暨備課技能的培訓令我感受頗深，受益許多，使我重新審視了教師的這一行業(yè)，站在更高的一個(gè)角度認識到為人師表教書(shū)育人的重要性和技巧性，現在我結合本次學(xué)習的收獲和啟發(fā)談?wù)剼v史課堂教學(xué)既本次師德暨備課技能培訓的一個(gè)總結。
課堂是教學(xué)的主陣地，是師生互動(dòng)、心靈對話(huà)的舞臺，是知識與知識的交流、智慧與激情生成的空間場(chǎng)地，應向在場(chǎng)的每顆心靈都敞開(kāi)溫情的懷抱。新課程理念下所倡導的課程，簡(jiǎn)言之，是融生活性、發(fā)展性、生命性為一體的課堂，讓課堂煥發(fā)出生命活力此乃最高追求！無(wú)論是詩(shī)化教育、愉快教學(xué)，還是尋根教育、磁場(chǎng)課堂，它終究展示的必定是人類(lèi)智慧的結晶，是生活精華的再現！
有位教育家說(shuō)過(guò)：“你給學(xué)生多大的舞臺，學(xué)生就能跳出多美的舞蹈�！痹谡n程改革的今天，在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的核心理念下，怎樣展示這個(gè)平臺，如何讓課堂煥發(fā)出生命活力，創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)智慧型的課堂呢？智慧型的課堂又是在怎樣的條件下快樂(lè )生成的呢？下面談?wù)劚救说囊稽c(diǎn)粗識淺見(jiàn)：
一、倡導新型的師生關(guān)系，構建和諧課堂
課堂，是師生，生生之間交流的主要空間；和諧，是現在整個(gè)社會(huì )發(fā)展的主題。新型的師生關(guān)系，在和諧的課堂中的有機契合，必定會(huì )產(chǎn)生美妙的境界！新型的師生關(guān)系具體指：尊重個(gè)性差異，善于賞識，鼓勵、微笑、啟發(fā)；讓學(xué)生有民主、平等、自由、合作、愉悅、安全的放松的感覺(jué)。
蘇聯(lián)教育家瑪卡連珂說(shuō)：“教育是什么，教育是極大可能地去尊重孩子，尊重孩子意味著(zhù)深層次地去聆聽(tīng)他們的心聲，尊重他們的所思所想，想方設法走進(jìn)他們的心靈世界�！蔽覀冏鳛榻逃�，首先要擺正自己的位置，扮演好自己的角色。即，教是為學(xué)服務(wù)，我們不能喧賓奪主，且要為“主”服務(wù)，積極營(yíng)造民主，平等和諧的教學(xué)氛圍，尊重、信任、賞識孩子，呵護孩子。試想，學(xué)生在這樣的環(huán)境下，心態(tài)是自由放松的，思維是積極開(kāi)放的，交流是自主、愉悅的，吐露的必定是自己心聲！如果能夠創(chuàng )設一定的教學(xué)情境，教學(xué)效果會(huì )更佳。
如在教活動(dòng)課《破解彩陶之迷》時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察文中彩陶的插圖，討論文中的這些彩陶在當時(shí)有什么用途？在寬松的課堂的氛圍中學(xué)生積極討論踴躍發(fā)表各自看法，比如在觀(guān)察陜西黃陵出土的人形陶罐時(shí)，有學(xué)生說(shuō)這是一個(gè)尿壺，有的說(shuō)這是裝水的或存放食物的罐子，有個(gè)學(xué)生甚至認為它是一個(gè)存錢(qián)罐等等，在學(xué)生發(fā)表他們的見(jiàn)解后，我首先贊賞他們想象豐富很有見(jiàn)解然后讓學(xué)生接著(zhù)討論他們的這些見(jiàn)解哪些較符合當時(shí)的歷史，為什么？學(xué)生又進(jìn)行一番討論交流后最終認為它最有可能是個(gè)貯水的陶罐，因為新石器時(shí)代的生產(chǎn)力還很低，人們生活質(zhì)量不高，因此拿這么漂亮的陶罐當尿壺的可能性很小，而當時(shí)貨幣一般是人們手中的食物或生活用品也不大不可能存放在這么小的罐中等，教師最后進(jìn)行小結補充。這樣學(xué)生在寬松和諧和充滿(mǎn)智慧的課堂上了解原來(lái)古人的陶器有這么有趣的作用，同時(shí)感受到了我國先人們的智慧，在教學(xué)的.最后為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣加深對知識的了解，我讓學(xué)生參照課文的插圖試這畫(huà)一個(gè)想象中的陶器，并注明它的作用，于是學(xué)生以極大的興趣去完成了作業(yè)，然后我把一些好的作品貼在教室中展覽以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造思維。
二、體驗參與之樂(lè )
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)人都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望自己成為發(fā)現者，研究者、探索者，在學(xué)生的精神世界里，這種欲望更為強烈�！倍斈骋粋�(gè)問(wèn)題或者某一知識不是由教師提出，而是由同伴提出時(shí)，往往引起的碰撞更為強烈，更能引起深層次的思考，引發(fā)探究創(chuàng )新的欲望。在這里，他們的主意得到了采納，他們的愿望得到了滿(mǎn)足，他們的才能得到了展示，他們的智慧在這里閃爍。這就是他們切切實(shí)實(shí)的理解，真真正正的體驗！試想，這樣的課堂，又怎能不讓人身心愉悅，而又刻骨銘心呢？要達到這一目的只有創(chuàng )設寬松的教學(xué)氛圍，才有真正的達到交流互動(dòng)。課堂上如果能夠善于、巧于創(chuàng )設情境，再現生活畫(huà)面、場(chǎng)景，讓師生在近乎逼真的情景中通過(guò)對話(huà)交流，在對話(huà)交流中進(jìn)一步挖掘文本，理解文本，就能更進(jìn)一步地體驗生活，享受樂(lè )趣！這種交流對學(xué)生來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)心態(tài)的開(kāi)放，主體性的凸現，是個(gè)性的張揚，是創(chuàng )造性得到釋放！對教師而言是分享快樂(lè )，是角色的定位轉移，是自己教育的升華，也是自我價(jià)值的實(shí)現過(guò)程！
在教學(xué)中我經(jīng)常讓學(xué)生通過(guò)表演課文中的歷史故事讓學(xué)生感知歷史體驗歷史，在歷史劇的表演中發(fā)揮自己的個(gè)性，展示自己的才華，學(xué)生能很快融入到課堂的學(xué)習氛圍中。如在《和同為一家》一課中，文成公主入藏這部分內容有唐太宗接見(jiàn)吐蕃松贊干布求婚使者的插圖及相關(guān)資料，我讓學(xué)生觀(guān)察插圖中的人物展開(kāi)想象，然后先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中人物的心里各有什么想法，為什么？學(xué)生分析發(fā)表自己見(jiàn)解后后，接著(zhù)把圖中的人物角色分配到各學(xué)習小組，讓學(xué)生在小組中選出“演員”進(jìn)行組合后把歷史中的這一幕展示出來(lái)，學(xué)生表演完后讓學(xué)再繼續討論唐太宗為什么愿意把文成公主嫁給松贊干布？這體現了唐太宗怎樣的民主政策？文成公主入藏起到了什么作用？學(xué)生在這一學(xué)過(guò)程中都積極參與相當活躍教室里充滿(mǎn)了快樂(lè )的氛圍，學(xué)生在快樂(lè )中也學(xué)到了歷史的知識。
三、鼓勵質(zhì)疑，發(fā)展求異思維
俗話(huà)說(shuō)得好“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！苯虒W(xué)過(guò)程實(shí)際就是一個(gè)激疑，生疑，析疑，解疑的過(guò)程。課堂中，要鼓勵學(xué)生提問(wèn)題，學(xué)會(huì )提問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，進(jìn)而解疑。但這個(gè)解疑的過(guò)程往往又誘發(fā)了不同的學(xué)習過(guò)程和結果，因為不同的學(xué)生，學(xué)習經(jīng)驗不同，個(gè)性特征不同，生活閱歷不同，說(shuō)出的答很可能就五花八門(mén)。
通常我在教學(xué)中會(huì )鼓勵學(xué)生對不解的問(wèn)題大膽提出，并讓全班學(xué)生幫他解答，對一些難度不是很深的課文我通常會(huì )把課文分成幾部份，然后再把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習組，每組選一部分內容，接著(zhù)每組選一個(gè)學(xué)生上臺講解這一部分知識，其他組的學(xué)生可以向他提問(wèn)，問(wèn)題可以由他或他所在的組解答，也可向全班學(xué)生求教。這種教學(xué)方式極大的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生邊學(xué)邊產(chǎn)生疑問(wèn)同時(shí)依靠全班學(xué)生的智慧不斷的解決疑問(wèn)，這樣的課堂教學(xué)大大提高了教學(xué)效果。
四、源于生活，回歸生活，挖掘出人性美
課堂教學(xué)，可以說(shuō)每一節課都是師之間不可重復的激情和智慧的生成。這激情和智慧，來(lái)源于生活，源于對生活的思考和體驗�？梢哉f(shuō)，人的衣食住行，喜怒哀樂(lè )，大自然的一草一木，宇宙萬(wàn)間，都是我們可提取的素材。我們要做生活的有心人，善于觀(guān)察、思考，真、善、美，我們就會(huì )俯首可拾。課堂上，師生就可以旁征博引，精彩紛呈！這也是我們所要追求的境界！
如《豐富多彩的社會(huì )生活》一課介紹的是宋代各階層狀況、鄉村生活以及市民風(fēng)貌等方面的內容，我在教學(xué)中讓學(xué)生聯(lián)系生活，認真閱讀課文并聯(lián)系宋朝《清明上河圖》發(fā)揮想象，假設自己是古代士農工商階層中的一個(gè)角色（也可以分成四個(gè)學(xué)習小組分別代表士農工商四個(gè)階層，小組成員按照本組選定的角色發(fā)揮想象）回到宋朝如何感受宋朝人的社會(huì )生活。學(xué)生發(fā)揮想象后從宋代的鄉村生活、城市居民的生活及宋朝的重大節日等多方面積極發(fā)表自己的感受。課堂上學(xué)生的想象豐富興趣高漲見(jiàn)解獨特，學(xué)生的個(gè)性得到了展示的機會(huì )，課堂氣氛活躍，學(xué)生在快樂(lè )中完成本課的學(xué)習，教學(xué)效果極佳。
總之，我理想中的課堂是：師生平等對話(huà)，他講錯了沒(méi)人笑話(huà)，提出異議不會(huì )有人指責，標新立異有人為他喝彩！課堂是心靈與心靈的溝通，是學(xué)生放飛心靈的空間，是學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習天堂，讓課堂處處煥發(fā)出它的生命活力。但課堂教學(xué)僅僅是課改的一部分，作為教育工作的一線(xiàn)教師，我認為在教學(xué)中應做到處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，做處處是創(chuàng )造之人，為新課改獻出自己的一份力量！
技能培訓總結4
感謝局黨委高度重視青年人才培養，讓我有幸參加了此次由吳嶺水庫、王英水庫和省水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院三方聯(lián)合舉辦的職工業(yè)務(wù)技能提升培訓班。此次培訓班為期7天，分為4天的理論知識培訓與3天的實(shí)地實(shí)操培訓，在這7天的培訓時(shí)間里我們系統的學(xué)習了水文及水文勘測基本知識、機械制圖及起重設備基本知識、電工學(xué)基本知識、自動(dòng)化控制及遠程監控基本知識、閘門(mén)及啟閉機設備運行維護及常見(jiàn)故障排查處理等操作技能專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)湖北省水利水電技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)老師對機電以及水利專(zhuān)業(yè)基礎知識的詳細講授，以及現場(chǎng)的實(shí)操講解，讓我們豁然開(kāi)朗、受益匪淺，在理論和實(shí)際上都有了一個(gè)很大提升，具體有以下幾點(diǎn)感受：
一、堅持學(xué)無(wú)止境，做好學(xué)以致用。
通過(guò)此次系統的培訓學(xué)習，不僅開(kāi)闊了我們的視野，還擴寬了我們的思維，為我們今后的工作順利開(kāi)展打下了堅實(shí)基礎，我們在今后的工作中要使新的知識能夠為我所用，明確“學(xué)歷代表過(guò)去、能力代表現在、學(xué)習代表未來(lái)”。要通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)取得進(jìn)步，把學(xué)習到的理論知識科學(xué)、合理地運用到未來(lái)的工作之中。
二、堅持安全生產(chǎn)，做好防范工作。
安全生產(chǎn)重于泰山，培訓老師多次跟我們強調安全生產(chǎn)的重要性，安全工作對于我們閘門(mén)操作人員來(lái)說(shuō)責任重大，關(guān)系著(zhù)水利經(jīng)濟效益和人民的生命財產(chǎn)安全。所以在日常的生產(chǎn)工作中一定要把牢安全生產(chǎn)這根紅線(xiàn)，我會(huì )在今后的工作中結合自身的崗位實(shí)際，做好汛前、汛后、農業(yè)灌溉工作的安全生產(chǎn)檢查工作，在平時(shí)多注意渠道安全巡查，把此次學(xué)習的閘門(mén)及啟閉機運行管理內容好好消化，運用到我的實(shí)際工作之中。
三、堅持心懷感恩，珍惜學(xué)習機會(huì )。
對于能給我們帶來(lái)進(jìn)步的人或者事我們都要常懷感恩之心，單位給了我們一份工作，不僅能夠讓我們衣食無(wú)憂(yōu)，而且還給了我們一個(gè)可以實(shí)現自我人生價(jià)值的平臺，同時(shí)單位給予我們這次學(xué)習的機會(huì )來(lái)豐富我們的知識閱歷，我們更應該常懷感恩之心，珍惜這次學(xué)習機會(huì )，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報單位領(lǐng)導的信任，我們要抱著(zhù)一個(gè)感恩的心態(tài)來(lái)面對我們將來(lái)的`工作，要用積極的心態(tài)來(lái)為灌區人民做好服務(wù)，這樣我們在服務(wù)的過(guò)程中將會(huì )多一份寬容和理解，少一份抱怨和推諉。
總之這次培訓機會(huì )來(lái)之不易，感謝局領(lǐng)導給我們創(chuàng )造了這次學(xué)習進(jìn)步的機會(huì )，我們要珍惜機會(huì )、努力學(xué)習，做到學(xué)以致用，在平時(shí)的工作中要主動(dòng)學(xué)習、積極思考、善于總結，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，同時(shí)還要加強與身邊領(lǐng)導、同事的交流學(xué)習，多借鑒身邊兄弟單位的優(yōu)秀工作經(jīng)驗，努力提高我們渠道管理工作水平，為單位創(chuàng )建水利工程管理單位貢獻一份力量。
技能培訓總結5
生活技能課是令許多學(xué)生受益終身的課堂。只要我們明確目標，堅持不懈，最終都會(huì )有所收獲。人生就像一條正弦函數，有高峰，也有低谷。而通常是在低谷期，人們能學(xué)到的東西是最多的，因為那里充滿(mǎn)了挫折與挑戰。當我們在最困難的時(shí)候還能堅持不懈地去追求我們的目標，并且為了我們的目標，克服重重困難時(shí)，我們的意志在這樣的磨練下會(huì )變得更加堅定。因此，在接受挫折的考驗下，我們不能輕易言棄。
當然，這樣的堅持需要一個(gè)團隊的支持。今天的'課堂，體會(huì )最深的就是團隊之間的信任與合作了。通過(guò)一個(gè)小小的“市場(chǎng)競爭”模擬實(shí)驗，能否實(shí)現互利共贏(yíng)，就要看團隊間的信任與合作了。就連大雁南飛都需要團隊合作，更何況身處復雜社會(huì )的我們。一根筷子，很容易就被折斷了，但是當十雙筷子抱成團時(shí)，你再試試看。一個(gè)人的力量是極其有限的，但是一個(gè)團隊的力量卻是無(wú)極限的。每個(gè)人都是特別的，每個(gè)人都有其擅長(cháng)的方面，在一個(gè)團隊中，如果每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，那么這個(gè)團隊就匯集了所有隊員的精華，這必將凝聚成一股強大的力量，創(chuàng )造出1＋1＝11的成果。
當然，正是由于人的這種差異性，出現意見(jiàn)分歧甚至是摩擦也是在所難免的。一個(gè)成功的團隊，是不會(huì )因此而停下共同前進(jìn)的腳步，他們會(huì )及時(shí)解決問(wèn)題，給每個(gè)隊員較滿(mǎn)意的答案，促使團隊繼續向前，這正是這個(gè)團隊的成功之處。而這個(gè)維持團隊感情的秘訣就是寬容。每一次挫折都不應成為我們團隊感情的絆腳石，相反，應成為密切感情及成熟的催化劑。在經(jīng)歷中深化感情，在合作中鑄造默契，用寬容去調解摩擦，用沉著(zhù)去積累經(jīng)驗，無(wú)私，大愛(ài)，這就是一個(gè)團隊，一個(gè)偉大的團隊。團隊的進(jìn)步，離不開(kāi)隊員的進(jìn)步，即我們的進(jìn)步，而我們只有不斷的充實(shí)自己，才能取得進(jìn)步�！盎畹嚼�，學(xué)到老”這句話(huà)告訴我們，人的一生是要不斷學(xué)習的，而在學(xué)習的過(guò)程中始終保持一種“空杯心態(tài)”，我們才能裝得越多的知識。在我們的學(xué)習之路，還應該注重沉淀，提煉出精華，因為這樣會(huì )使我們變得更加成熟。
對于孩子，我們不僅要在技術(shù)上教導他們，還要在為人處事上影響他們，讓其真正做到心智的成長(cháng)，成熟。
首先，技能要過(guò)關(guān)，如果自己都不過(guò)關(guān)，在協(xié)助孩子學(xué)習時(shí)就會(huì )缺少自信和方法了。
第二，溝通引導能力，如何激勵孩子主動(dòng)去做事，去學(xué)習。
第三，學(xué)習能力，作為一個(gè)新人，我們會(huì )有很多的不知道和不足，這都學(xué)要不斷地觀(guān)察學(xué)習。
在生活技能課程中，我們通過(guò)一次小博弈，感受到了團隊的合作與信任。要達到互利共贏(yíng)的目標，需要計算能力，溝通能力，團隊合作，還有最重要的是信任。在溝通時(shí)已經(jīng)達成共識，但在實(shí)際操作中，卻出現了互相猜忌，欺騙對方的手段，這不單是對方，我們組自己也有這種現象，自利之心，人皆有之，但是作為我們現在這個(gè)團隊，我們要不斷地進(jìn)取，也要共同進(jìn)步最起碼不要落井下石。
技能培訓總結6
通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步認識到工會(huì )主席及基層工會(huì )如何在新形勢下更好地發(fā)揮作用，更好參與學(xué)校的民主管理，更好推進(jìn)當前的教育教學(xué)創(chuàng )新。為更好完善學(xué)校教代會(huì )各項制度，創(chuàng )建好教工之家為教職工服務(wù)而繼續努力工作。
通過(guò)現代教育技術(shù)能力的培訓，使我進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念，掌握了一定的現代教育技術(shù)，主要表現在以下幾個(gè)方面：一、通過(guò)學(xué)習，讓我充分認識到信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的學(xué)媒體，當它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路作為一名教師，我深刻認識到提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。
現代教育媒體常能很好地彌補教師個(gè)人方面的局限性，幫助教學(xué)雙方較好地完成一些既定的任務(wù)，收到事半功倍的教學(xué)效果。我是初中地理教師，從教21年，從教學(xué)經(jīng)驗上可以說(shuō)是很豐富，但信息技術(shù)方面還不及年輕人。今年暑假有幸和我的同伴們參加由汕頭教育局組織的教師教育培訓。培訓中我和我的同伴們，感受很多、思考很多、收獲很多……總結起來(lái)有如下這些：
第一、介紹交流自帶的教學(xué)設計，對我而言很輕松，設計跟課件都是上過(guò)課的現成品……
第二、壓力大，高密度的培訓任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習這門(mén)適應未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)，并且從中受益非淺。
第三、現代教學(xué)媒體具有直觀(guān)、形象、信息量大的優(yōu)勢，初中地理課教學(xué)如果能將多媒體和教育過(guò)程中各個(gè)要素實(shí)現優(yōu)化組合，把它立體化、全方位融入學(xué)生思想品德教育中，創(chuàng )造出良好的教育氛圍，疏通教育過(guò)程中的疑難，就有利于激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地吸收知識，主動(dòng)地進(jìn)行道德行為實(shí)踐。學(xué)習內容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
第四、對學(xué)校硬件設備的不滿(mǎn)。受條件的限制不能運用教育技術(shù)來(lái)提高教學(xué)水平，但愿有一天也能實(shí)現利用網(wǎng)絡(luò )也他人交流的愿望。
第五、在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)主講老師認真的指導下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學(xué)思維方式的轉變將引導我在培訓結束以后，還要進(jìn)行認真的修改和完善。在計算機應用技術(shù)方面收獲也非常大，學(xué)會(huì )了很多以前不曾做過(guò)或做不好的'事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。
通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧！雖然培訓已結束，但我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
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