2021幼兒園教師培訓總結范文（精選6篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的2021幼兒園教師培訓總結范文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師培訓總結1
走出去，才知道外面的世界多廣闊，才知道外面的天空多高遠，才知道自己的水平有多淺薄。這次培訓是“培訓者的培訓”，目地是將我們這些幼兒教師打造成培訓者，而非一般意義上的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，其培訓過(guò)程之“殘酷”程度就可想而知了。此次參加培訓的學(xué)員們均是來(lái)自全省各地的優(yōu)秀教師，他們個(gè)個(gè)多才多藝，能說(shuō)會(huì )道、能寫(xiě)會(huì )畫(huà)、吹拉彈唱精通者不乏其人，甚至是可以說(shuō)有很多老師都是身懷絕技。面對著(zhù)這如林的高手，我的內心也不僅產(chǎn)生了很大的壓力，于是，已經(jīng)步入中年的我，不得不一路小跑著(zhù)向這些年輕的小姑娘們學(xué)習、請教。
名師的專(zhuān)題講座上，我認真地傾聽(tīng)、認真地做筆記，一個(gè)多月下來(lái)，三本厚厚的筆記是我努力學(xué)習的見(jiàn)證；每天不懼風(fēng)雨飄搖、往返六公里的路途上留下了我疲倦奔波的身影；做課件、準備稿子挑燈夜戰到一、兩點(diǎn)更是家常便飯；“影子學(xué)習”時(shí)我不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向我們的指導老師進(jìn)行請教，和指導老師一起組織課堂、活動(dòng)、游戲教學(xué)環(huán)節……一次次地聽(tīng)、學(xué)、實(shí)踐，一次次地打磨、參與、研討，從開(kāi)始的一竅不通，到后來(lái)的似懂非懂，再到今天的豁然開(kāi)朗，一路走來(lái)，我逐漸戰勝了自我，收獲了很多很多。
王啟明教授在講授鄉村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展時(shí)說(shuō)：今天的教育，明天的科技，后天的經(jīng)濟！教師是立教之本，興教之源！
有好的老師才有好的教育！擁有先進(jìn)科學(xué)的教育教學(xué)理念才會(huì )成為好的老師！徐菁園長(cháng)在講授教研時(shí)說(shuō)：教研中人人都是運動(dòng)員，都要參與；幼兒教師不僅是一種職業(yè)，更是一種專(zhuān)業(yè)。教研是教育心靈的港灣。王小英教授在講授“精彩人生，從心開(kāi)始”時(shí)說(shuō)：別人怎么想不重要，關(guān)鍵是自己怎么想；幼兒園教師要擁有一個(gè)健康愉悅的心態(tài)來(lái)面對生活和工作；她說(shuō)，不管外界多么殘酷，只要你的心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光，你的人生就充滿(mǎn)陽(yáng)光……從剛參加培訓時(shí)的天氣漸涼，到結束時(shí)的霜雪滿(mǎn)窗，一堂堂精彩紛呈的講座滋潤著(zhù)我早已麻木的心靈，讓我明白了，作為一名幼兒園教師，自己肩上的責任有多重！一路艱難地走來(lái)，我覺(jué)得，自己慢慢地成長(cháng)了。
記得有一次我們幾個(gè)學(xué)員課間休息時(shí)聊天，滑縣的一位老鄉感嘆培訓的艱難時(shí)說(shuō)了這樣一句話(huà)：“我們就算是一塊粗糙的大石頭，經(jīng)過(guò)這么多天的磨煉，也要被打磨成光滑的鵝卵石啦！”是啊，一個(gè)人只有經(jīng)歷過(guò)身體和心靈的雙重磨難才會(huì )快速地成長(cháng)起來(lái)。就像一只蟬，要想用自己的歌聲征服這個(gè)夏天，要想振翅高飛，就必須經(jīng)歷蟬蛻的.痛苦磨煉；一條毛毛蟲(chóng)要想蛻變成美麗的蝴蝶，沒(méi)有痛苦的等待、沒(méi)有經(jīng)歷破繭而出的艱辛震撼，怎能會(huì )有翩翩起舞時(shí)的驚艷？
培訓是人生中的一次磨難，更是一次心靈的契約，一次自己與另一個(gè)更加完美的自我的久別重逢。培訓的過(guò)程是一個(gè)人心靈蛻變的過(guò)程�！巴懽兊倪^(guò)程是痛苦的，華麗轉身的背后是無(wú)數的汗水和淚水的混合！”培訓，讓我遇見(jiàn)更美的自己，讓我插上了一雙高飛的翅膀，期待明年的培訓結束時(shí)，我會(huì )像靜等花開(kāi)的毛毛蟲(chóng)一樣破繭成蝶！
幼兒園教師培訓總結2
11月9日是全國消防安全宣傳活動(dòng)日，為了進(jìn)一步提高全體師幼的消防安全意識，增強幼兒的防火自救逃生能力，結合“11.9”消防日，我園特別組織全體人員進(jìn)行了“11.9”消防演練活動(dòng)。
早在本次消防演練活動(dòng)之前，我園就特別聘請了消防工作人員，對全體職工進(jìn)行了消防知識培訓，并制定了詳細的演練方案，同時(shí)又安排各班老師對幼兒進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的安全教育活動(dòng)，使幼兒詳細了解了火災的.危害，火災中自救逃生的注意事項，以及出現危險怎樣處理……
演練活動(dòng)開(kāi)始，警報聲響起，各班老師帶領(lǐng)幼兒迅速取下各自浸濕的小毛巾，捂住口鼻，彎下身子迅速撤離活動(dòng)室；然后，在老師的指揮和帶領(lǐng)下，按照安全疏通路線(xiàn)迅速有序的跑向樓梯；最后，通過(guò)三個(gè)安全出口，全體人員集合到空曠的操場(chǎng)上，清點(diǎn)人數。演練活動(dòng)歷時(shí)5分鐘，全部完畢。
這次消防演練活動(dòng)，雖然只有5分鐘，但效果很好，下午離園時(shí)，許多孩子還在繪聲繪色的向爸爸媽媽講述自己的感受。相信這次活動(dòng)，不僅讓他們學(xué)會(huì )了火災到來(lái)時(shí)如何保護自己，更重要的是將會(huì )在他們幼小的心靈中留下深刻的印象，使他們在以后的生活中學(xué)會(huì )處亂不驚、沉著(zhù)應對。
幼兒園教師培訓總結3
今天我們中心小班的幾位老師有幸的觀(guān)摩了姐妹幼兒園(xx幼兒園)的三位年輕骨干教師的示范課，讓我整個(gè)上午沉浸在這濃濃的氛圍中，灌輸了一碗精神雞湯，不管老師在選材上還是教學(xué)機智上都是值得我們借鑒與模仿的。
張xx執教的《香香的魚(yú)干》，是一節小班的數學(xué)課，在選材上老師注重于幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，幼兒比較感興趣的事物著(zhù)手，開(kāi)頭部分直接以小貓曬魚(yú)干導入，為后來(lái)的操作活動(dòng)作了有序的鋪墊。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )操作，幼兒與老師比賽用木夾子夾小魚(yú)的方法，幼兒的興趣一下子被吸引住了，在比較時(shí)孩子能大膽的說(shuō)出哪個(gè)人夾的多哪個(gè)人夾的少，但讓孩子說(shuō)說(shuō)怎樣使兩者變得一樣多時(shí)，孩子的回答趨向總是偏于一面之詞，趨向于“添上”的方法，而對“去掉”這個(gè)方法沒(méi)有領(lǐng)悟，所以操作時(shí)也沒(méi)有運用到，如果教師能在活動(dòng)中再強調些的話(huà)那就更好了。還有在指導數數時(shí)應引導幼兒從左到右數，掌握正確地數數方法。
宋xx執教的《香香的糖果》，借助幼兒比較喜歡吃的彩虹糖入手，孩子比較的感興趣，教具的準備比較的充足，老師在示范數糖果時(shí)直接在瓶子里數數有的孩子根本看不到，應該把瓶子里的糖果倒出來(lái)，借助視頻儀，那樣孩子在數數時(shí)比較清楚些。在讓孩子操作時(shí)由于咖啡色糖果與紫色糖果顏色比較的`接近，孩子在操作時(shí)易混淆，兩種顏色分辨不清。最后讓小朋友找瓶子娃娃游戲時(shí)，孩子的意識沒(méi)有領(lǐng)會(huì )，有的幼兒沒(méi)有看自己的瓶子娃娃，他只注重于自己是男孩還是女孩，導致游戲出現偏差，這也是我們以后應注意的一個(gè)環(huán)節。
張xx執教的《香香的夾心餅干》，所呈現的是孩子動(dòng)手操作比較感興趣的一面�；顒�(dòng)中教師的教態(tài)比較的親切自然，教具的準備也非常的充足，在活動(dòng)中通過(guò)認識餅干的形狀、顏色、大小，讓幼兒感知找一樣的餅干做朋友，老師的指導非常的透切，孩子在操作時(shí)也能基本上獨立完成，在展示作品時(shí)能夠按貨架的要求進(jìn)行擺放。在選材上如果西瓜餡換成香蕉餡或葡萄餡那會(huì )更妥當些，讓孩子在操作時(shí)不會(huì )出現把西瓜的餡做成紅色，不會(huì )混淆。
通過(guò)這次的觀(guān)摩學(xué)習，我覺(jué)得不能坐井觀(guān)天，要向新的年輕骨干教師學(xué)習，取長(cháng)補短，努力改正自己教學(xué)中的不足，提升自己的教學(xué)潛能，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園教師培訓總結4
做孩子人生中的好老師，我一直在思考，一直在追尋！
我非常榮幸參加了xx市舉辦的《指南》指引下幼兒園骨干教師培訓活動(dòng)。專(zhuān)家的理論講座和戶(hù)外活動(dòng)的半日觀(guān)摩等，讓我對教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與反思有了更進(jìn)一步的理解。
音樂(lè )工作坊——來(lái)自xx師范附屬第二幼兒園的龍鶯英老師現場(chǎng)演示了幾個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，小班音樂(lè )活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，用靈活的`教具啟發(fā)幼兒思考與學(xué)習；大班音樂(lè )活動(dòng)《外星機器人》運用流行音樂(lè )曲風(fēng)，創(chuàng )造性地設計了活動(dòng)流程，師生互動(dòng)達到了特別好的教育成效。最值得我們學(xué)習的是，龍老師結合活動(dòng)，特別講述了音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中支持幼兒發(fā)展的有效策略——傻瓜流程。我們該如何在幼兒園新授歌曲活動(dòng)游戲化教學(xué)中運用這一流程？時(shí)間和要點(diǎn)提示分別有哪些。這對我們老師的音樂(lè )教學(xué)起到了很好的示范作用。
繪本教學(xué)的多元融合——上海名師何潔老師用兩個(gè)繪本案例《我媽媽》和《我快樂(lè )你快樂(lè )》展現了繪本教學(xué)中的指導策略和多元整合的教學(xué)理念，情景體驗成為了活動(dòng)主線(xiàn)，我們從活動(dòng)案例中深刻感悟了閱讀教學(xué)的真諦——情景閱讀、多元融合。
怎樣說(shuō)課、反思與評課——周老師用課件與案例融合的方式，具體向在場(chǎng)的老師和園長(cháng)們介紹了說(shuō)課反思與評課的要點(diǎn)，審視培訓前原來(lái)個(gè)人對說(shuō)課反思的理解，這一次周老師的培訓可謂點(diǎn)撥了我的困惑。
踐行《指南》，有效設計與指導孩子的學(xué)習活動(dòng)，需要老師多學(xué)習、多反思，讓我們帶著(zhù)教育之夢(mèng)飛得更高，更遠！
幼兒園教師培訓總結5
《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園教育教學(xué)的指導性文件，它的頒布標志著(zhù)我國幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新階段�！毒V要》共分四個(gè)部分，總則、教育內容與要求、組織與實(shí)施、教育評價(jià)。本次培訓，我們再一次重溫《綱要》中健康、美術(shù)、社會(huì )、語(yǔ)言、及數學(xué)活動(dòng)教育領(lǐng)域的內容，共同學(xué)習提高。
縱觀(guān)五位老師的講授，無(wú)不透露出這樣的理念：不管什么樣的教學(xué)都要以孩子為主體，要關(guān)注教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，也要關(guān)注教育的結果。這讓我不禁想起剛剛開(kāi)展《綱要》學(xué)習時(shí)，由于對《綱要》缺乏全面的理解，導致到目前為止仍有不少教師只重視教學(xué)過(guò)程，而忽視了對教學(xué)結果的關(guān)注，只追求孩子們能在教學(xué)的過(guò)程中能快樂(lè )地玩，因此在一些公開(kāi)的觀(guān)摩活動(dòng)中也屢見(jiàn)不鮮這樣的情況：一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們玩的嘻嘻哈哈開(kāi)心不已，而執教教師則對孩子們對活動(dòng)目標到底掌握了多少則知之甚少，聽(tīng)課教師則一頭霧水——目標與結果無(wú)法聯(lián)系。
以美術(shù)教育為例，目標之一：“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)�！彼鞔_了美術(shù)技能與知識在兒童美術(shù)學(xué)習中的地位，也進(jìn)一步確認了兒童自主表現的前提條件——掌握一定的美術(shù)技能。當然，這并不是說(shuō)教師一定要專(zhuān)門(mén)給孩子以技能方面的單純訓練，而是指在引導的基礎上加以誘發(fā)，在活動(dòng)中適當地傳授一些適宜該年齡階段幼兒運用的'表現技能，甚至可以是個(gè)別輔導，從而使孩子在運用這些技能，大膽地表現自己的情感和體驗，在這樣的過(guò)程中孩子才是獲得了真正意義上的快樂(lè )。
通過(guò)五位教師對《綱要》中這五個(gè)方面的詳細解讀，讓我更進(jìn)一步懂得：《綱要》的理論知識是我們一線(xiàn)教師平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標制定、內容選擇、組織活動(dòng)以及反思提高的支撐點(diǎn)，深入學(xué)習《綱要》知識，能使自己做到心中有數，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。在日�；顒�(dòng)中，不僅要注重活動(dòng)的過(guò)程，還要關(guān)注活動(dòng)結果，孩子會(huì )得到健康快樂(lè )地成長(cháng)，同樣也會(huì )促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)！
幼兒園教師培訓總結6
時(shí)間過(guò)得真快，新年的鐘聲即將敲響，一學(xué)期的培訓工作也即將結束，本學(xué)期一開(kāi)始安排了三個(gè)培訓班，后來(lái)由于調整變成了兩個(gè)，而我則負責了骨干教師培訓班，在一個(gè)學(xué)期的培訓中，雖然次數不是很多，但是收獲還是比較多的！
一、美術(shù)熏陶，為環(huán)境創(chuàng )設出一份力。
作為美術(shù)特色園，我們十分重視對老師美術(shù)技能的培訓，我們深知，只有老師自己有一桶水，才能帶給孩子們一杯水。通過(guò)與培訓班內老師交流，了解了她們現在迫切想學(xué)的是瀝粉畫(huà)和版畫(huà)，于是我就決定教這兩種畫(huà)種，并開(kāi)始自己尋找相關(guān)資料、請教相關(guān)教師進(jìn)行學(xué)習，然后向培訓班的老師進(jìn)行鋪展。
1．瀝粉畫(huà)學(xué)習、嘗試——初步嘗試
此次培訓是由田智敏老師負責的，田老師找來(lái)了很多磚塊，自己和了面粉，加了顏料和漿糊，自制了瀝糊，一切準備就緒后，田老師讓我們欣賞了一些瀝糊畫(huà)作品，介紹了材料，然后請我們在磚塊上自由作畫(huà)。由于是初次接觸瀝糊畫(huà)，田老師建議我們不要畫(huà)過(guò)于難的內容，要畫(huà)一些簡(jiǎn)單的物體，主要掌握方法就可以了。于是老師們就開(kāi)始設計起自己的磚塊，基本上以簡(jiǎn)單的小花、小草為主。在操作的過(guò)程中，我們都覺(jué)得瀝糊畫(huà)非常有趣，安琴琴老師還馬上決定將瀝糊畫(huà)作為她們班的美術(shù)特色區的內容，邱文紅老師制作了一塊磚后還不過(guò)癮，又制作了一塊。老師們看著(zhù)自己的作品，一個(gè)個(gè)都很滿(mǎn)意。在作品完成后，田老師向我們介紹了制作瀝糊的過(guò)程，并且幫助琴琴一起分析了中班孩子的年齡特征，確定了他們制作瀝糊畫(huà)的重點(diǎn)。
2．版畫(huà)學(xué)習、制作——繼續學(xué)習
此次學(xué)習是在瀝糊畫(huà)之后，是由我組織老師們學(xué)習的。雖然老師們對于版畫(huà)有所了解，但是到底繪畫(huà)步驟是怎么樣的，還是有點(diǎn)模糊，因此，我首先找了很多版畫(huà)作品，讓老師們進(jìn)行欣賞，讓她們知道版畫(huà)的種類(lèi)也有很多，而適合幼兒園的是最簡(jiǎn)單的，我們今天要學(xué)的就是幼兒園的版畫(huà)內容。我帶領(lǐng)老師們一起進(jìn)行版畫(huà)的制作：在白紙上畫(huà)形rarr；將形復制到KT板上rarr；拿掉白紙，在KT板上夾上彩紙rarr；在KT板上逐塊涂色，并復制到彩紙上。在我的帶領(lǐng)下，老師們的作品很快就完成了，效果都很理想，并且還決定由大二班將版畫(huà)作為班級美術(shù)特色區的內容。
3．自然角容器裝飾——技能展示
在兩次的培訓后，我組織老師們進(jìn)行了一次技能的展示，提供了奶粉罐，請培訓班內的老師運用自己學(xué)到的美術(shù)技能，運用漸變色的方式在奶粉罐上進(jìn)行裝飾，要求一半老師用暖色調，一半老師用冷色調。有的老師對于如何涂漸變色有點(diǎn)迷茫，我就進(jìn)行了示范，并且幫助她們選色。應該說(shuō)，老師們都很聰明，沒(méi)一會(huì )功夫，一個(gè)個(gè)漂亮的奶粉罐就展現在我們的面前，不僅提高了美術(shù)技能，并且為我們的自然角提供了漂亮的容器。
二、譜圖研討，為歌曲開(kāi)展奠定基礎。
本學(xué)期，我們的教研重點(diǎn)在于歌曲的研討，而歌曲中，圖譜策略又是運用最多的，因此，我決定在培訓班中請老師們學(xué)習如何針對歌曲內容制作圖譜，首先通過(guò)帶領(lǐng)老師們共同研討歌曲《兩只小鳥(niǎo)》圖譜制作的'方法，幫老師們理清思路，知道該如何制作圖譜，然后就根據年齡段選擇了一些歌曲，請老師們根據自己所帶的年齡段選擇歌曲進(jìn)行圖譜的繪制。通過(guò)這次活動(dòng)，老師們對于繪制圖譜顯得輕車(chē)熟路，她們不再覺(jué)得這是一件難事，同時(shí)為歌唱教學(xué)的順利開(kāi)展奠定了基礎。
三、讀書(shū)筆記，從外力內化為自主閱讀。
本學(xué)期，我主要組織老師們閱讀了幼教雜志，因為我認為在幼教雜志中有最新的教研資訊，有很多我們可以學(xué)習的東西。在閱讀的同時(shí)，我請老師們撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記，因為我覺(jué)得只有將知識進(jìn)行內化，那才將成為自己的東西。我希望通過(guò)組織老師們進(jìn)行集體閱讀，讓她們感受到閱讀的樂(lè )趣，逐漸形成自主閱讀的習慣，為自己進(jìn)行積淀。
一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，我們培訓班的老師雖然很少，但是由于都為骨干教師，因此在每一次培訓中都能碰出思維的火花。相信只要堅持，我們的這支骨干團隊會(huì )越來(lái)越強大！
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