關(guān)于輔導員培訓工作總結范文（通用5篇）

　　難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢？是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？那么工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于輔導員培訓工作總結范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。

　　輔導員培訓工作總結1

　　輔導員的工作是培養人、教育人塑造人的工作。輔導員的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，他應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把輔導員稱(chēng)為德育工作者，它主要是反映輔導員的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實(shí)提高輔導員的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校輔導員的專(zhuān)業(yè)素養和履行輔導員工作職責的能力，建設一支高素質(zhì)的輔導員隊伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據教育局和我校教育教學(xué)工作部署，以下是對輔導員培訓工作的總結：

　　一、領(lǐng)導重視，認真組織

　　培訓地點(diǎn)在我校報告大廳，培訓通過(guò)經(jīng)驗交流，專(zhuān)題輔導、活動(dòng)觀(guān)摩等形式開(kāi)展。培訓活動(dòng)在校領(lǐng)導指揮下，在輔導教師、參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。

　　二、制定方案，及時(shí)培訓

　　本次輔導員培訓圍繞班級德育、養成教育、安全教育、后進(jìn)生轉化、家訪(fǎng)工作做了詳細安排，安排了一線(xiàn)輔導員老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀輔導員的班務(wù)工作經(jīng)驗。隨后就輔導員的角色轉換、專(zhuān)業(yè)素養以及輔導員工作技能等方面作了專(zhuān)題輔導，具體內容為以下三個(gè)專(zhuān)題：

　　專(zhuān)題一：優(yōu)秀輔導員經(jīng)驗交流

　　專(zhuān)題二：輔導員角色轉換

　　專(zhuān)題三：主題班會(huì )活動(dòng)觀(guān)摩

　　這些專(zhuān)題內容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了教師們的普遍歡迎和認同。米程老師等四位優(yōu)秀輔導員代表各自闡述在工作中取得的成績(jì)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和學(xué)生如何和諧相處、如何轉化后進(jìn)生、如何開(kāi)展家訪(fǎng)等問(wèn)題。這些經(jīng)驗交流給年輕輔導員很大的幫助，為他們在今后的輔導員工作中打下良好的基礎。

　　優(yōu)秀輔導員們依據所學(xué)知識，結合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞輔導員的角色轉換這一主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學(xué)性強；體現了理論與實(shí)踐的結合、案例分析與提升的結合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認識了輔導員工作的意義。通過(guò)輔導與學(xué)習，在輔導員在吸收其工作經(jīng)驗的同時(shí)，極大的開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了輔導員工作的信心。

　　觀(guān)摩活動(dòng)中開(kāi)展了中學(xué)生安全教育，通過(guò)講解、演練、觀(guān)看光碟等形式進(jìn)行。大家感到這樣的'班會(huì )課主題突出，內容豐富，形式靈活，深受教育和啟發(fā)。

　　三、精心準備，統籌安排

　　第一、領(lǐng)導重視，參訓人員準時(shí)到位

　　領(lǐng)導高度重視輔導員培訓工作，校長(cháng)多次指導工作，強調要建立輔導員崗位制度，凡是擔任中小學(xué)輔導員工作的教師必須接受專(zhuān)業(yè)培訓，培訓旨在全面提高輔導員整體素質(zhì)，提高輔導員履行工作職責的能力。

　　第二、認真到位，培訓者的職責到位

　　落實(shí)輔導人員，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料和演講稿進(jìn)行嚴格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統一規格，在培訓過(guò)程中，及時(shí)檢查、發(fā)現和糾正工作中存在的問(wèn)題，從而提高培訓效率和質(zhì)量。

　　第三、精心組織，培訓的過(guò)程管理到位。

　　精心組織，加強培訓過(guò)程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系，對培訓的會(huì )場(chǎng)布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應進(jìn)行了協(xié)調安排，保證培訓過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)人負責事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過(guò)程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，每次培訓情況都記錄在案，以便參考。保證培訓的有序進(jìn)行。

　　第四、精選內容，講究實(shí)效

　　由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著(zhù)，主要體現一下幾個(gè)方面：

　�。�1）對輔導員工作重要性的認識上有了較大的提高；

　�。�2）輔導員的理念和方法得到很大的提升；

　�。�3）對做好輔導員工作信心更足了；

　�。�4）培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可。

　　總而言之，此次培訓使教師提高了思想認識和政治覺(jué)悟，增強了從事輔導員工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養和管理班級工作的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。四、今后努力方向

　　1、加強對班級工作的長(cháng)遠思考，內容和措施還待創(chuàng )新，要結合現在班級工作的特點(diǎn)，對解決班級成長(cháng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

　　2、培訓輔導員的工作還要注重可持續性，對培訓開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。

　　輔導員培訓工作總結2

　　20xx年10月至12月，我院舉辦了以輔導員所需的綜合素質(zhì)和能力、學(xué)生工作業(yè)務(wù)與管理方法研究、心理健康教育及指導、高校黨團事務(wù)工作培訓、優(yōu)秀輔導員經(jīng)驗介紹和討論等為內容的輔導員培訓班。這次培訓班時(shí)機好、規格高、方法新、內容實(shí)、組織周密，經(jīng)過(guò)歷時(shí)三個(gè)多月時(shí)間的輔導員培訓，我深受教育，倍受鼓舞，找到了榜樣，學(xué)到了經(jīng)驗，提高了能力，增強了信心，添加了干勁�，F將培訓總結如下：

　　一、充分認識到應切實(shí)提高自身的能力和素質(zhì)，以適應新時(shí)期學(xué)生工作

　　新時(shí)期、新階段的學(xué)生工作存在很多新的問(wèn)題，高校思想政治工作對輔導員工作提出了新期待、新要求。如何著(zhù)力滿(mǎn)足這些新期待、新要求，解決目前學(xué)生工作中存在的問(wèn)題，是做好新時(shí)期高校輔導員工作必須正視和急需解決的問(wèn)題。通過(guò)有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家在培訓過(guò)程中進(jìn)行的講解授課，我深刻體會(huì )到，新時(shí)期的輔導員不是以前的保姆型輔導員、救火隊型輔導員和管理型輔導員。當代輔導員要了解自己工作的重要性，要深入了解掌握心理健康知識，要通曉工作對象群體的特點(diǎn)，要把黨的大政方針貫徹到學(xué)生工作中，要做專(zhuān)家型的輔導員，這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨般的教育作用。聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的報告后，我深刻體會(huì )到，自身在學(xué)生工作中存在很多的不足。這些不足包括，對學(xué)生的認知不足，自身知識層次和結構不足，解決學(xué)生心理疾病問(wèn)題的能力不足，與時(shí)俱進(jìn)做好學(xué)生工作的能力不足，自身的理論素養嚴重不足。在以后的工作中，必須正視這些不足，有決心、有計劃、有步驟的加以補充和完善，彌補不足，提高自身能力和素質(zhì)，努力做一名合格的高校輔導員，適應崗位需要，滿(mǎn)足新時(shí)期、新階段廣大學(xué)生提出的新要求、新期待。

　　二、培訓中的提高與感悟

　�。�1）《輔導員角色定位及職業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)思考》專(zhuān)題報告、學(xué)院執行董事尹少華結合自身的成長(cháng)經(jīng)歷和擔任輔導員工作經(jīng)歷主要從“輔導員角色定位”、“輔導員的成長(cháng)之路”及“成功必須具備的幾個(gè)基本要素”等三個(gè)方面給我們上了生動(dòng)的一課。他結合自身成長(cháng)經(jīng)驗，生動(dòng)地講述了作為一個(gè)輔導員如何進(jìn)行自我定位及如何將自己的職業(yè)道路走得越遠越寬。講座后我對輔導員崗位有了更深的理解，也為加強個(gè)方面工作增添了新的動(dòng)力。

　�。�2）素質(zhì)拓展

　　20xx年11月2日，我很榮幸能夠在全國各高校對大學(xué)生思想政治工作日益重視的今天身處輔導員這個(gè)工作崗位，并且參加了學(xué)院組織的`素拓活動(dòng)，與各位新老同事進(jìn)行學(xué)習交流，使我對輔導員這個(gè)崗位有了新認識。下面我從以下幾個(gè)活動(dòng)談?wù)勎业母惺埽?/p>

　　在為期一天的素拓活動(dòng)中，我充分認識到應切實(shí)提高自身的能力和素質(zhì)，以適應新時(shí)期學(xué)生工作。通過(guò)信任背摔、高空抓桿、穿越電網(wǎng)三個(gè)素質(zhì)拓展活動(dòng)，活動(dòng)中暴露出來(lái)的問(wèn)題是我更深地認識到自己的不足與缺陷，這對我針對性做出改變指明了方向。在信任背摔中，我深深意識到團隊已經(jīng)信任的重要性。在日常工作中，我們更多的是靠個(gè)人力量去完成工作，往往忽略了團隊工作才是最省時(shí)省力的工作方法；另一方面，充分地信任身邊的同事更能達到一種難以言表的默契，這對工作的開(kāi)展也是有莫大的幫助。然而由于日常工作中我們常常沒(méi)有對身邊的學(xué)生或是同事抱著(zhù)百分之百的信任，由此產(chǎn)生出很多分歧或誤會(huì )，大大地降低了工作效率。而在高空抓桿活動(dòng)中，我深深體會(huì )到萬(wàn)事開(kāi)頭難這句話(huà)的含義了。有時(shí)候在我們看來(lái)不可能完成的事情，其實(shí)只是一件只要我們下定決心去做就一定能夠做好的小事。而由于我們的心理提示，這樣的小事往往成為了我們工作中的難點(diǎn)。最后在穿越電網(wǎng)活動(dòng)中我也深深認識到溝通及群里決策的重要性，溝通說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是實(shí)踐過(guò)程卻很困難。好的傾聽(tīng)，是關(guān)注對方表達的含義，而不是對方表達的方式，爭論的焦點(diǎn)在于觀(guān)點(diǎn)的內容，堅持的原則重在觀(guān)點(diǎn)的意義，我們要聽(tīng)從隊長(cháng)安排，極力配合隊長(cháng)，一個(gè)團隊成立時(shí)，一定要建立強有力的組織指揮體系，進(jìn)行合理的分工和協(xié)作，才能最終完成團隊的目標。其實(shí)在我們的工作中有很多事靠個(gè)人的力量根本無(wú)法完成，必須依靠集體的力量協(xié)同配合，這就是組建團隊的意義和價(jià)值。

　�。�3）心理健康指導專(zhuān)題培訓

　　何教授的心理健康指導專(zhuān)題講座最令我印象深刻，在培訓中何教授結合了學(xué)生的特征和心理方面的知識，提出輔導員應該建立正確的工作心態(tài)，大學(xué)生心理健康教育應為大學(xué)生播灑“心理陽(yáng)光”，培育大學(xué)生的“陽(yáng)光心理”，提出輔導員在學(xué)生管理中注重學(xué)會(huì )領(lǐng)導學(xué)生、講究學(xué)生教育的效果、做到多聆聽(tīng)多激勵，推進(jìn)輔導員工作的創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)何教授的專(zhuān)題培訓，我對大學(xué)生心理指導工作有了更專(zhuān)業(yè)的認識，也增強了對心理指導工作的信心。也明白了如何轉變輔導員的工作角色，使學(xué)生工作的順利開(kāi)展，全面提升學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展和促進(jìn)學(xué)生更好地成長(cháng)成才。

　�。�4）《課題研究與創(chuàng )新》與《輔導員隊伍建設和輔導員成長(cháng)》專(zhuān)題培訓

　　張瑞老師的《課題研究與創(chuàng )新》專(zhuān)題報告與唐壯東處長(cháng)的《輔導員隊伍建設和輔導員成長(cháng)》讓我對“輔導員課題研究”、“輔導員隊伍建設要求”、“輔導員工作要求”和“輔導員成長(cháng)”四個(gè)方面有進(jìn)一步的認識，張瑞老師與唐壯東老師所講內容均非�！敖拥貧狻�，從工作條件、發(fā)展平臺、發(fā)展空間三方面指導了我們。讓輔導員們對自己的發(fā)展有了自己的規劃，有了正確的方向，有了強有力的知識理論后盾。

　　輔導員培訓工作總結3

　　20xx年8月，我非常榮幸地參加了學(xué)校組織的20xx年秋季輔導員培訓活動(dòng)。本次培訓為期六天，培訓內容涉及思想理論、業(yè)務(wù)技能、實(shí)訓指導和素質(zhì)拓展四個(gè)方面，在開(kāi)班儀式上，校長(cháng)親臨培訓現場(chǎng)，與全體輔導員說(shuō)“貼心話(huà)”，和我們分享“做一名老師，是人生之中非�？鞓�(lè )的事”。我們聆聽(tīng)了“以輔導員為業(yè)：職業(yè)操守與人文精神”、“意識形態(tài)理論熱點(diǎn)的幾個(gè)問(wèn)題”、“輔導員進(jìn)社區與社區學(xué)生教育”、“學(xué)生黨員發(fā)展工作中的常見(jiàn)問(wèn)題及相關(guān)材料的規范要求”、“輔導員如何進(jìn)行科研項目申報”、“學(xué)生獎勤助貸等具體事務(wù)培訓”、“大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的識別與干預”、“輔導員公共禮儀和特殊禮儀培訓”、“公文寫(xiě)作實(shí)訓”等專(zhuān)題報告，并熱情洋溢地進(jìn)行了經(jīng)驗交流和業(yè)務(wù)討論，最值得一提的是，學(xué)校特地為我們安排了戶(hù)外素質(zhì)拓展活動(dòng)，讓輔導員學(xué)會(huì )更好地釋放情緒和減壓。本次培訓的內容之多，規模之大，是我校建校以來(lái)規模最大的一次，這次培訓使我對輔導員本職工作有了更深的理解和把握，尤其認識到獨立學(xué)院輔導員肩負的責任更大，困難更多，下面，我將從以下幾點(diǎn)來(lái)對本次培訓進(jìn)行總結 。

　　一、正確定位，堅定信心

　　“做一名老師，是人生之中非�？鞓�(lè )的事�！弊鳛殛�(yáng)光大學(xué)的輔導員隊伍中的一員，我也一直把作為一名輔導員當成人生的一件大事并樂(lè )在其中。如果說(shuō)在這次輔導員培訓之前我對將“輔導員”作為終身職業(yè)還缺乏足夠信心的話(huà)，培訓之后，我終于堅定了自己作為一名合格的高校輔導員的信心。同時(shí)，對輔導員角色和工作有了更深刻的理解和認識，所有的這些發(fā)自?xún)刃牡霓D變和改變，都與本次培訓的收獲分不開(kāi)。因為，我看到了國家、社會(huì )和學(xué)校對輔導員的重視，讓我看到了輔導員自身存在的意義和價(jià)值。本次培訓中，校長(cháng)親自與輔導員話(huà)家常，強調了輔導員是黨和國家高度重視的職業(yè)，是備受尊敬和重視的職務(wù)。作為一名輔導員，深知輔導員在高校學(xué)生工作中的重要地位，但是，在實(shí)際的學(xué)生工作中，有些來(lái)自于個(gè)別學(xué)生、個(gè)別教師或個(gè)別部門(mén)的歧視，曾一度使我動(dòng)搖信心。但是，在三年來(lái)的實(shí)際工作中，只要上級領(lǐng)導一交代任務(wù)，我就毫不推辭、欣然接受，只要學(xué)生的一個(gè)電話(huà)、一個(gè)求助，我就渾身充滿(mǎn)了力量和斗志。學(xué)生們的一句“導員好！”、 “導員辛苦了！”、“謝謝導員！”會(huì )讓所有的苦和累都煙硝云散；學(xué)生的每一次迷途知返，每一次進(jìn)步都會(huì )讓我感到由衷的欣慰！輔導員是大學(xué)生的思想政治導師和人生導師，如果輔導員沒(méi)有正確地認識到自己的重要性，只是一味地計較個(gè)人得失，沒(méi)有把工作做到實(shí)處，這耽誤的不是學(xué)生的四年，而是學(xué)生的一輩子呀！通過(guò)本次培訓，我既從別的優(yōu)秀輔導員那里吸取了經(jīng)驗，同時(shí)，也更加深入的進(jìn)行了內心的反省和總結，因此，我更清楚地認識了自己的角色和定位，更加堅定了當一名優(yōu)秀輔導員的信心，因為，我所做的工作，是高尚而有意義。人活著(zhù)，不就是為了不甘于平庸，而是為了實(shí)現自己的人生理想和社會(huì )價(jià)值嗎？特別是只作為一名中共黨員，不就是為了為人民服務(wù)，為黨的事業(yè)奮斗終生嗎？

　　二、堅定立場(chǎng)，不斷完善和提高自己

　　校長(cháng)在培訓中說(shuō)到：“廣大輔導員不斷堅定自己的政治立場(chǎng)、塑造高尚的職業(yè)道德、掌握熟練的職業(yè)技能，并在工作中去收獲良好的心態(tài)、溝通的能力、積極的價(jià)值取向�！碑斀褫o導員教育、管理和服務(wù)的對象是90后的大學(xué)生，他們大多是獨生子女，雖思想活躍，有較強的獨立和自我意識，但集體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來(lái)了新的挑戰。要想做好輔導員工作，必須堅定立場(chǎng)，不斷完善和提高自己。

　　1、堅定的立場(chǎng)和過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。具有堅定的立場(chǎng)和過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，是成為一名優(yōu)秀輔導員的首要條件前提。輔導員要幫助高校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會(huì )主義道路、實(shí)現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學(xué)生不斷追求更高的目標，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；因此，輔導員自身必須具有堅定的思想政治立場(chǎng)和過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，品德高尚，才能成為學(xué)生的典范，才能更好地對學(xué)生進(jìn)行正確的思想政治教育，更好地影響和教育學(xué)生。

　　2、豐富的知識和熟練的業(yè)務(wù)技能。當今時(shí)代是信息時(shí)代，學(xué)生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。如果不加強跨專(zhuān)業(yè)、跨領(lǐng)域多方位的`知識儲備，優(yōu)化知識結構，那么，將無(wú)法有效地與學(xué)生溝通，無(wú)法豐富自己的學(xué)生工作的內容，無(wú)法在實(shí)際工作中進(jìn)行有針對性的教育。因此，不斷學(xué)習自己的學(xué)識，有助于避免空洞說(shuō)教，增強說(shuō)服力，提高自己的個(gè)人魅力。關(guān)于業(yè)務(wù)技能方面，輔導員必須不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，比如說(shuō)要學(xué)會(huì )合理安排工作計劃和定期進(jìn)行工作總結，要熟悉學(xué)校的各項規章制度，學(xué)生各類(lèi)事務(wù)的處理方法和流程，尋求行之有效的班級管理、班干部的選拔和任用方法和措施等，做到能第一時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，能第一時(shí)間出色完成學(xué)校和分院交代的任務(wù)，能臨危不懼地面對新情況和突發(fā)事件并正確處理。

　　3、健康的心態(tài)。輔導員工作繁瑣，面對性格各異的學(xué)生和各種各樣的突發(fā)事件，工作中難免會(huì )有不愉快的事情發(fā)生。因此，要成為一名合格而優(yōu)秀的輔導員，就要胸懷寬廣，學(xué)會(huì )平衡心態(tài)和自我緩解壓力，面對各類(lèi)學(xué)生情況，能以平靜豁達的心態(tài)去對待，包容學(xué)生的錯誤。只有這樣，才能在繁忙的學(xué)生工作中收獲良好的心態(tài)，取得到事半功倍的效果。

　　4、較強的科研能力。優(yōu)秀的輔導員應當是善于總結、思考和提高的。不能僅依靠經(jīng)驗的和見(jiàn)解來(lái)展開(kāi)工作，要理論結合實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，尋求更好的解決辦法，做到豐富內涵，創(chuàng )新方法，將自己的經(jīng)驗上升到理論的高度，增強對教育活動(dòng)規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風(fēng)格。工作三年來(lái)，我給自己定的目標是一年最少發(fā)表一篇論文。目前，我已有兩篇論文發(fā)表在省級優(yōu)秀期刊上。

　　三、對本次輔導員培訓的看法和建議

　　1、看法：

　　我校歷來(lái)重視輔導老師隊伍的建設，不定期組織召開(kāi)輔導員工作會(huì )議或輔導員經(jīng)驗交流會(huì )，還選派優(yōu)秀輔導員參加省級或國家級的輔導員培訓。本次培訓由校團委組織，規模大，內容覆蓋面廣，形式新穎，通過(guò)案例分析、講座授課、討論交流、戶(hù)外活動(dòng)等形式，旨在促進(jìn)輔導老師思想理論、業(yè)務(wù)技能、實(shí)訓指導等方面的素養和能力。雖然本次培訓規模大，密度緊，但是，大家都非常珍惜此次機會(huì )，認真聽(tīng)課，加強交流，互相學(xué)習，特別是在瓊海萬(wàn)泉河漂流素質(zhì)拓展，整個(gè)輔導員團隊表現出了空前的團隊協(xié)作精神和互幫互助精神。使本次培訓達到了非常不錯的效果。

　　但是，通過(guò)本次培訓，也是我看到了輔導員隊伍中存在的一些不良現象，比如說(shuō)培訓中有些同志遲到、早退，有些同志不認真聽(tīng)講，要么玩手機，要么打電話(huà)或聊天。在素質(zhì)拓展環(huán)節，有些同志參加活動(dòng)的主動(dòng)性和熱情度不高，這些，都是應當在今后的培訓中要克服和改進(jìn)的。

　　2、建議：

　　本次培訓在校團委全體老師的組織下有序地進(jìn)行，取得了圓滿(mǎn)的成功，但是，由于時(shí)間緊，個(gè)別環(huán)節還是有些許細節可以做的更好。比如說(shuō)，第一，如果在時(shí)間允許的情況下，可以增加多一些互動(dòng)環(huán)節，比如說(shuō)進(jìn)行現場(chǎng)案例討論分析，通過(guò)一些特殊案例，讓全體輔導員集思廣益，各抒己見(jiàn)，共同探討，這樣更能激發(fā)全體輔導員的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)更能取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短。第二，在培訓中增加一些全國高校優(yōu)秀輔導員的工作事跡或者工作案例，或者國外類(lèi)學(xué)生工作方面的先進(jìn)理念或經(jīng)驗，這樣，使培訓既結合我們學(xué)校的實(shí)際，又能學(xué)習到國內外先進(jìn)的學(xué)生工作經(jīng)驗，知己知彼，能對我校廣大輔導員起到一個(gè)激勵和促進(jìn)的作用。

　　輔導員培訓工作總結4

　　在忙忙碌碌中，市幼兒教師全員遠程網(wǎng)絡(luò )培訓已經(jīng)接近結尾�；厥變蓚�(gè)多月的歷程，我從最初的懵懂和茫然，到中途的有條不紊，再到現在的習慣和得心應手，感覺(jué)自己的輔導能力在短暫的兩個(gè)多月內得到了鍛煉和提升。感謝這次網(wǎng)絡(luò )培訓，讓我成長(cháng)。在這百感交集的兩個(gè)多月的時(shí)間里，每一天都過(guò)的緊張而充實(shí)。在感嘆時(shí)間飛逝的同時(shí)，我沒(méi)有忘記對自己的工作進(jìn)行總結，如果以滿(mǎn)分來(lái)衡量這份工作的話(huà)，我想給自己打八十分！

　　“十分”緊張——當從園領(lǐng)導那里得知讓我做全員遠程網(wǎng)絡(luò )培訓班的輔導員時(shí)，我正全身心地投入在緊湊的開(kāi)學(xué)工作中。那時(shí)的我，根本沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有精力多想，在我腦海中，首要任務(wù)就是要將開(kāi)學(xué)前的系列工作做好。對于輔導員究竟是干什么的，自己有沒(méi)有能力做好這份工作，一切還都是未知數。直到坐在會(huì )議廳里，聆聽(tīng)著(zhù)各位專(zhuān)家的精彩論述和各位同行們的發(fā)言，我覺(jué)得自己是那么的渺小。那一刻，我才明白，鍛煉我的時(shí)刻到了。

　　“十分”用心——通過(guò)培訓，我認識到，輔導員不僅是學(xué)員學(xué)習行為的管理者，更是他們心靈上的引導者，要做到“兩肩挑，兩肩都要平”。為了扮演好自己的角色，我做到了十分用心。因為我知道，一個(gè)用心工作的人，才能企及優(yōu)秀。因此，在培訓開(kāi)始的時(shí)候，我就告訴自己：“既然接受了這份工作，我就要竭盡所能、盡自己的全力，用心把它做好�！迸嘤柕娜蝿�(wù)艱巨，事情繁瑣，大到把握班級的整體

　　學(xué)習情況，小到每一條帖子的質(zhì)量，我都要一一用心查看、審閱；上到每日的匯總上報，下到對每位學(xué)員的疑惑進(jìn)行解答，每一件事情我都要親力親為，因為去知道，輔導員工作，并不簡(jiǎn)單的.是責任心的問(wèn)題，更是對一個(gè)人綜合素質(zhì)的考驗。兩個(gè)多月下來(lái)，才發(fā)現，用心工作，最大的受益者原來(lái)是我自己，不論是從思想還是業(yè)務(wù)能力的提升上，受益匪淺。

　　“十分”辛勞——輔導員的工作的確很辛勞！每天要守在電腦前數小時(shí)（尤其在前三天，我每天在電腦前工作達十多個(gè)小時(shí)），發(fā)布通告，布置、督促、批改作業(yè)，解答學(xué)員的問(wèn)題，設置帖子，匯總進(jìn)度，上報學(xué)情？？其辛勞程度可想而知。眼睛暈了，肩膀酸了，頸椎痛了，吃不好飯導致胃病又犯了，端著(zhù)飯碗解疑答惑，熬到深夜批改作業(yè)，常常一坐就是幾個(gè)小時(shí)不離開(kāi)，幾度眩暈，這樣的畫(huà)面每天都在我的身上重復的上演著(zhù)�？晌也幌胝f(shuō)累，因為這是我的選擇——無(wú)悔的選擇！

　　“十分”堅持——看到我的辛勞，老公不止一次地說(shuō)：“不就是輔導員嗎？把任務(wù)完成了不就行了，有必要把自己折騰成那樣嗎？”每次我都是一笑置之，因為他不懂，這是我的原則，做了，就要堅持做到最好！其實(shí)大話(huà)誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，但是在培訓的中期，我差點(diǎn)沒(méi)能堅持下來(lái)。由于自身身體素質(zhì)一直不好，加上日夜的操勞，身心的雙重勞累，差點(diǎn)把我打垮。也曾想抱著(zhù)“無(wú)所謂”的態(tài)度混完剩下的幾天，可是每當面對學(xué)員們積極的態(tài)度，上進(jìn)的信心，我的這種“歪念”就被沖的煙消云散！漸漸地，我明白了，我的堅持不是把任務(wù)完成就“大

　　功告成”，我要堅持把這次網(wǎng)絡(luò )培訓的意義通過(guò)學(xué)習讓我們的學(xué)員有所領(lǐng)悟，我要堅持通過(guò)我的努力讓學(xué)員們有所感染，從中學(xué)有所得，我的堅持也是對我最初那份誓言的考驗！現如今，再回首我堅持走過(guò)的這兩個(gè)多月的歷程和收獲，我想，我的堅持是對的！

　　“十分”心酸——這兩個(gè)多月時(shí)逢開(kāi)學(xué)，本應是陪在父母身邊，兒子圍繞在身畔，享受天倫之樂(lè )的美好時(shí)光，可我卻沒(méi)有時(shí)間回家看望父母，每天答應兒子的上下學(xué)接送也是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，更別提和他交流、玩耍了，為此，時(shí)常遭到兒子的埋怨。即使是兒子在醫院看病期間，我也沒(méi)能專(zhuān)心的陪伴他。每每想到這里，對兒子的愧疚不由得讓我紅了眼眶，我在心里暗暗地對自己說(shuō)：“對不起，我的孩子，等我忙完了這次培訓，媽媽一定好好的陪陪你，補償你！”“爸爸媽媽?zhuān)�等女兒忙完，一定第一時(shí)間去探望你們！”

　　“十分”感動(dòng)——如果要說(shuō)這次培訓帶給我最多的是什么？那就是感動(dòng)，感動(dòng)常在我身邊，這些感動(dòng)給了我力量，促使我不斷地向前邁進(jìn)！其中學(xué)員們帶給我的感動(dòng)最多。為了保質(zhì)保量的完成學(xué)習任務(wù)，我們班的學(xué)員有的白天忙碌，晚上學(xué)到凌晨；有的為了避開(kāi)學(xué)習高峰期，早晨六點(diǎn)就上線(xiàn)學(xué)習；有的學(xué)員家里沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，不管烈日當頭，還是刮風(fēng)下雨，每天趕到學(xué)校堅持學(xué)習；有的臥病在床無(wú)法觀(guān)看視頻卻仍不忘收聽(tīng)學(xué)習內容？？他們的學(xué)習熱情和克服困難的毅力多次感動(dòng)了上級領(lǐng)導和我這個(gè)輔導員。同時(shí)，我的家人無(wú)條件支持也在時(shí)刻感動(dòng)著(zhù)我，婆婆的理解，老公的幫助，還有年紀尚小的兒子的童真話(huà)語(yǔ)，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)力量，戰斗在網(wǎng)絡(luò )培訓的最前沿！

　　“十分”幸�！�—通過(guò)這次活動(dòng)，從學(xué)員們的身上，我明白了：因為愛(ài)，所以感動(dòng)；因為感動(dòng)，所以幸福。幸福在哪里？其實(shí)它一直在我的心里！因為我覺(jué)得今天坐在這兒完成這篇總結時(shí)，我的心是踏實(shí)的、幸福的。著(zhù)名詩(shī)人艾青曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉�！边@兩個(gè)月的培訓，確實(shí)是身心俱累，但這種累是有收獲的累，是一種享受教育的累，是一種人生快樂(lè )的累！因為我熱愛(ài)這份工作，熱愛(ài)這個(gè)學(xué)習的平臺。帶著(zhù)感情去工作是一件無(wú)比幸福的事情，我把這深沉的愛(ài)投入培訓工作中，在這投入中我獲得了幸福。短短兩個(gè)多月的培訓要告一個(gè)段落了，但學(xué)習的腳步又如何敢停下？通過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習，我越發(fā)覺(jué)得自己對指南的理解真是少之又少。感謝為我們這次的學(xué)習提供幫助的專(zhuān)家以及國培的老師們。我想只有通過(guò)不斷地學(xué)習，不斷地進(jìn)步，才能找到教學(xué)的快樂(lè )！

　　“十分”收獲——本次培訓內容，真可謂是一場(chǎng)關(guān)于指南學(xué)習的視聽(tīng)盛宴！每位主講專(zhuān)家都有豐富的理論經(jīng)驗，他們的精彩講說(shuō)和教學(xué)視頻為每位學(xué)員提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)開(kāi)辟了一條捷徑。在培訓過(guò)程中，學(xué)員之間相互交流、處理教學(xué)過(guò)程中遇到的種種困惑，以及他們對指南的理解和疑問(wèn)，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。學(xué)員之間互傳資料，交流心得體會(huì )，為我們的后續發(fā)展提供了很好的原動(dòng)力。通過(guò)我們95位學(xué)員的攜手奮進(jìn)，我們的各項成績(jì)和數據都一直排在前列，也得到了培訓領(lǐng)導的認可和表?yè)P。在兩個(gè)多月的培訓期間，所有學(xué)員都超額、圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)。

　　八十分的成績(jì)之余，還有二十分的進(jìn)步空間，我想應該可以歸結為：

　　“十分”反思——這次培訓，使不熟識的我們，拉近了彼此間心與心的距離，也為提高我們的自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養，搭建了人性化的平臺。我們都認識到繼續學(xué)習的重要性，感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作�！皢�(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習，不斷充實(shí)自我，不斷更新教育觀(guān)念，不斷的反思自己，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像“泉水”般汩汩涌出。

　　“十分”期待——此刻我站在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的制高點(diǎn)，回望這兩個(gè)多月的辛勤耕耘，我碩果累累；展望明日的教學(xué)實(shí)踐，我信心百倍！網(wǎng)絡(luò )培訓，不僅是我們人生路過(guò)的美麗景點(diǎn)，更期待它能成為我學(xué)習路上的永恒站點(diǎn)！悠悠惜別情，濃濃感恩心。我們因網(wǎng)絡(luò )結緣，網(wǎng)絡(luò )讓我們相識、相知。如果國培明年還有此類(lèi)的培訓，真心的期盼我們再次相逢！

　　輔導員培訓工作總結5

　　河南省20xx年普通高中新課程教材遠程培訓已經(jīng)圓滿(mǎn)謝幕了，我作為本次培訓濮陽(yáng)市油田化學(xué)班的輔導員參加了本次培訓，本班自七月十號起早組織學(xué)習下午看案例做作業(yè)。堅持良好，每日堅持點(diǎn)名簽到。作為輔導員培訓期間每日比學(xué)員早到，晚走。解答培訓教師的問(wèn)題，到現在，已批改作業(yè)300余人次，每位培訓教師每次作業(yè)都做到認真批改并給出評價(jià)。以下是我對新課程的一點(diǎn)見(jiàn)解：

　　一、為什么要課改：

　　1、社會(huì )發(fā)展呼喚創(chuàng )新人才

　　諾貝爾獎設立至今已XX年，評選98次，有700余人獲獎，占世界人口1/5的泱泱大國——中國沒(méi)有一個(gè)人獲獎。在國外的美籍華人卻有七人獲此殊榮。為什么聰明的中國人只有在外國的環(huán)境中才顯示出更高的創(chuàng )新才能？

　　2、基礎教育課程不適應社會(huì )發(fā)展的要求

　　過(guò)于注重知識傳授，忽視學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、正確價(jià)值觀(guān)的形成；過(guò)于強調學(xué)科本位、科目過(guò)多，不能適應不同地區和學(xué)生的發(fā)展要求；過(guò)于注重書(shū)本知識，課程內容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習打好基礎；過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練；過(guò)于強調課程評價(jià)的甄別和選拔功能；課程管理過(guò)于集中，要求所有學(xué)生必須用同樣時(shí)間、同樣進(jìn)度學(xué)習同樣內容，達到同樣的要求。

　　二、對高中化學(xué)新課程初步認識：

　　1、現行高中化學(xué)課程結構

　　必修（化學(xué)Ⅰ）：140課時(shí)偏文

　　必修加選修（化學(xué)Ⅱ）：259課時(shí)偏理

　　2、高中化學(xué)新課程結構

　　每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2個(gè)學(xué)分。學(xué)生在高中階段最低必須修滿(mǎn)6個(gè)學(xué)分，學(xué)生在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2模塊之后，文科生還應學(xué)習選修課程中的一個(gè)模塊，以達到高中化學(xué)課程學(xué)習的畢業(yè)要求，而理科生至少還要學(xué)習選修課程中的兩個(gè)模塊，才能達高中化學(xué)課程學(xué)習的高考要求。

　　3、正確樹(shù)立高中化學(xué)課程理念

　　建立有共同基礎而又能適應不同學(xué)生發(fā)展需要的適應時(shí)代需要的可選擇的化學(xué)課程體系；強調化學(xué)課程的應用性和實(shí)踐性，培養學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會(huì )決策和解決問(wèn)題的能力；倡導以科學(xué)探究為主的.多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力，在現代社會(huì )的生存和競爭能力；建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、和價(jià)值觀(guān)，有利于學(xué)生思維能力、分析解決問(wèn)題能力的發(fā)展，提高科學(xué)素養和人文素養。

　　改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現狀，幫助學(xué)生改變被動(dòng)接受、死背硬記、機械訓練的學(xué)習方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習的同時(shí)，增強學(xué)習的自主性、探究性和合作性，倡導主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作的學(xué)習方式。形成一種對學(xué)習主動(dòng)探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習方式。教師的主要工作是：了解學(xué)習需要和發(fā)展方向和可能性，予以指導、幫助；創(chuàng )設學(xué)習情景，組織學(xué)習活動(dòng)；提供學(xué)習工具，參與學(xué)習過(guò)程給予幫助、指導。師生要共同創(chuàng )造美好的有生命力、有創(chuàng )造力的教學(xué)生活。

　　三、對高中化學(xué)新課程的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1、認識課程模塊的教學(xué)功能

　　化學(xué)1、2→科學(xué)素養：概括初中化學(xué)的知識規律，引出高中化學(xué)的核心概念，學(xué)習科學(xué)方法強化科學(xué)觀(guān)念，激發(fā)學(xué)習興趣體驗探究過(guò)程，為學(xué)習后續模塊奠定基礎。

　　選修→化學(xué)素養：理解化學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，運用化學(xué)概念和原理，拓展化學(xué)實(shí)用性知識，強化學(xué)生的技術(shù)意識。

　　2、學(xué)生學(xué)習方式將多樣化

　　問(wèn)題討論：在問(wèn)題情境中激發(fā)學(xué)生思考、解疑

　　信息加工：從多種媒體和場(chǎng)所獲取知識并整合

　　方案設計：針對不同任務(wù)設計有效的學(xué)習策略

　　合作學(xué)習：在小組活動(dòng)中共同配合，互相交流

　　實(shí)驗探究：體驗探究過(guò)程，揭示化學(xué)變化的規律

　　調查咨詢(xún)：理解化學(xué)與生活、環(huán)境和科技的關(guān)系

　　反思評價(jià)：反思、調整學(xué)習過(guò)程，評價(jià)學(xué)習成果

　　3、新課程倡導主動(dòng)學(xué)習

　　主動(dòng)學(xué)習具有自主學(xué)習的特征。自主學(xué)習是元認知監控下的學(xué)習。學(xué)習者依自己的學(xué)習能力、學(xué)習任務(wù)、學(xué)習要求積極主動(dòng)地調整學(xué)習策略和努力程度，取得有成效的學(xué)習結果，得到成功感和滿(mǎn)足感。

　�。�1）發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性、能動(dòng)性和獨立性（被動(dòng)接受式學(xué)習學(xué)生的學(xué)習是帶有客體性、受動(dòng)性、依賴(lài)性）。

　�。�2）讓學(xué)生帶著(zhù)強烈的學(xué)習興趣和動(dòng)機積極主動(dòng)地參與（認知參與、情感參與、行為參與）學(xué)習，通過(guò)學(xué)習活動(dòng)不斷提高元認知能力，尋找適合與自己的學(xué)習策略和方法，以取得良好的學(xué)習效果。

　�。�3）教學(xué)設計要關(guān)注并支持學(xué)生的自主學(xué)習：注重教學(xué)情景設計、給學(xué)生自主學(xué)習以時(shí)間和空間，使學(xué)生有參與學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )，學(xué)習指導要重視學(xué)生元認知能力的培養與提高；使學(xué)生要學(xué)、能學(xué)、會(huì )學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。

　　4、教師在課程改革的實(shí)踐中必須不斷充實(shí)自我

　�。�1）重新認識教師的角色地位

　　新課程改革后教師不再是教書(shū)的匠人，而應肩負起了解人，培養人的工作。教師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再教師的工作成績(jì)與效果的表征。新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習階段的激勵人、引導者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持。幫助、輔導，幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導。在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者，是學(xué)習活動(dòng)的設計、組織、指導、調整者。

　�。�2）努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平

　　通過(guò)新課程的學(xué)習，我覺(jué)得作為教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐。探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。結合新課程的學(xué)習，努力提高自己的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。對STS的認識水平擴大知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。不斷充電，更新知識，提高駕馭新課程的能力。

　　四、新課程的幾點(diǎn)困惑：

　　課程改革會(huì )不會(huì )半途而廢？考試評價(jià)能否作相應改革？教師需要怎樣的專(zhuān)業(yè)支持？如何擺脫傳統的教學(xué)思維？學(xué)生層次差別很大，如何實(shí)施？

　　實(shí)驗多，資源不足，活動(dòng)多，課時(shí)不夠，教材與評價(jià)不一致等。

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