2021校本培訓工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的2021校本培訓工作總結，歡迎大家分享。
2021校本培訓工作總結1
沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談�；谶@種教育理念，我校的校本培訓工作以落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現教育專(zhuān)業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓中，我們努力做到領(lǐng)導重視，措施有力，對教師的培訓學(xué)習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓工作，取得了較大的發(fā)展，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，目標明確
學(xué)校領(lǐng)導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓的工作成立了以楊校長(cháng)為組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計劃，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力，能夠適應21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍;還結合本校實(shí)際，加強了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師培訓，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強認識，轉變觀(guān)念
隨著(zhù)課程改革的繼續深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習，而繼續教育和校本培訓是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對培訓的認識，轉變了陳舊的觀(guān)念，加強了學(xué)習的積極性。
三、加強培訓，促進(jìn)發(fā)展
1、加強理論學(xué)習
在開(kāi)展課改的實(shí)驗中，我們堅持邊培訓、邊實(shí)驗、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習相結合，定期開(kāi)展各種培訓工作，培訓內容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設、新課程培訓、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓，請來(lái)各地名師對教師進(jìn)行培訓，在培訓過(guò)程中教師不但做好學(xué)習筆記，還善于思考，每次學(xué)習結束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養
加強青年教師隊伍建設，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。在校本培訓中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使他們具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識;而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)
3、抓好班主任培訓
本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識與技能培訓、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動(dòng)評比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。
4、重視教師的繼續教育
教師的繼續教育不是重復教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續教育和崗位培訓，先后派出多位教師參加新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、校長(cháng)培訓等等。
四、創(chuàng )造環(huán)境，提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓時(shí)間對教師進(jìn)行培訓，并把現代教育技術(shù)的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實(shí)際，分類(lèi)要求，立足本校，著(zhù)眼提高，通過(guò)校長(cháng)指導、科研帶動(dòng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng )造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長(cháng)指導
校長(cháng)及教導處通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)，調查走訪(fǎng)教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習、教學(xué)基本功進(jìn)行指導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結，發(fā)起倡導。
2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習機會(huì )。
(1)校內：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽(tīng)課，嚴格執行《永嘉實(shí)驗中學(xué)教師聽(tīng)課制度》加強相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí)，要認真做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。
(2)校外：走出去請進(jìn)來(lái)，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(cháng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動(dòng)。對于外出學(xué)習的教師，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習的教師進(jìn)行匯報或上示范課。
(3)網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀(guān)看各專(zhuān)家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養與理論素養。結合網(wǎng)上繼續教育遠程培訓，完成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習任務(wù)，提升業(yè)務(wù)能力。
(4)活動(dòng)促進(jìn)：給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會(huì )上展露風(fēng)采。本年度，就有夏冰容、張英兩位老師參加市區級賽課分獲市一等獎和區特等獎。
總之，我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jì)，在新的一年里，我們將繼續努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。
2021校本培訓工作總結2
一、常規工作
1、規范管理
我校校本培訓工作管理規范：①校長(cháng)為校本培訓第一責任人；②校務(wù)會(huì )專(zhuān)題研究校本培訓工作；③有校本培訓組織機構并配專(zhuān)人負責；④教研組備課組健全；⑤有相應的校本培訓管理制度；⑥有學(xué)期校本培訓計劃和總結；⑦學(xué)時(shí)登記及時(shí)全面。
2、任務(wù)完成
�、俾鋵�(shí)“一師一優(yōu)，一課一名師”的活動(dòng)要求。②學(xué)校開(kāi)展學(xué)習《浙江省高考“7選3”改革實(shí)施細則》和學(xué)�！�7選3”走班方案的培訓。③開(kāi)展微課培訓和校級微課作品比賽。④本學(xué)期高級教師和一級教師聽(tīng)評課不少于20節，教齡不滿(mǎn)3年的教師聽(tīng)評課不少于25節。⑤各學(xué)科備課組都組織了一次期中考試試卷評價(jià)研究。⑥學(xué)校組織教師每人每學(xué)期讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得體會(huì )。本學(xué)期我校教師共144人，共交144篇有關(guān)教育教學(xué)的心得體會(huì )。⑦開(kāi)展五次主題教研活動(dòng)。⑧本學(xué)期我校各學(xué)科組織集體備課活動(dòng)8次。⑨本學(xué)期新開(kāi)展以教研組為單位的教師微課題研究。
二、特色工作
1、打造特色課程，提升教師課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)設能力
課程體系建設上調整思路為“平穩開(kāi)發(fā)、成長(cháng)提升、深化特色”，具體做法是在堅持培育“人文素養”、“陽(yáng)光體藝”、“生態(tài)園藝”等5大特色課程群的基礎上，著(zhù)力打造“生態(tài)人文”課程群，今年新創(chuàng )立了文史哲和綠色能源社團，目前課程已經(jīng)初見(jiàn)成效，有兩項學(xué)生研究成果獲xx市研究性學(xué)習一等獎，師生合作的論文《燃氣灶余熱發(fā)電的制作研究》即將發(fā)表于國家級刊物《物理教師》20xx年第一期，使選修課能真正促進(jìn)學(xué)生對必修課的學(xué)習�！毒G色能源發(fā)電》項目被浙江省教育技術(shù)中心批準為創(chuàng )新實(shí)驗室，獲資助費30萬(wàn)。切實(shí)提升了“藝文”特色品牌的內涵。
本學(xué)期新增市級精品課程3門(mén)，校本課程共計171門(mén)，第三次修訂了《校本課程綱要》，編印校本教材44門(mén)。到目前為止，學(xué)校已有省級精品課程18門(mén)，市級精品課程16門(mén)，課程質(zhì)量處于省領(lǐng)先水平。
在實(shí)行“組合為主、限選為輔、蹭課彌補”的“7選3”走班方案的基礎上，啟用新的基于“增量”的“四要素”動(dòng)態(tài)教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監控體系，“四要素”包括：均分、均差、合格率、優(yōu)秀率，全面有效評價(jià)走班后的教學(xué)質(zhì)量，力爭實(shí)現有效走班。
2、推進(jìn)課堂變革，提高教師課堂教學(xué)和組織能力
繼續深入推進(jìn)“一組一特色”課堂變革工作，基礎段共開(kāi)設相關(guān)主題研究的公開(kāi)課299節，努力使課堂變革走進(jìn)常態(tài)教學(xué)。同時(shí)，盡量使教研活動(dòng)能接地氣。比如，針對7選3后政治學(xué)科從原來(lái)的3個(gè)班級驟然增加到7個(gè)班級，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行為期一個(gè)多月聽(tīng)課調研，一起商討應對辦法，解決面臨的師資和教學(xué)困難。
3、實(shí)行課業(yè)優(yōu)化，提升教師作業(yè)編寫(xiě)和設計能力
作業(yè)方面我們一直努力實(shí)現減負增效，做到同步教學(xué)分層作業(yè)，堅持一月一查一反饋，各備課組繼續實(shí)行必修課程的校本化，完善發(fā)展、滾動(dòng)修訂《必修課學(xué)習導引》，形成穩定有效的校本作業(yè)體系，本學(xué)年修訂了11個(gè)學(xué)科共計17個(gè)模塊。學(xué)生作業(yè)調查滿(mǎn)意度達91.6%。
4、重視各項評比，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)和教學(xué)能力的提高
為了配合深化課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量，解決當前學(xué)校面臨的問(wèn)題，我校引導教師積極開(kāi)展課題研究提高專(zhuān)業(yè)水平。研究涉及當前學(xué)生核心素養、課程開(kāi)發(fā)以及課堂變革等熱點(diǎn)問(wèn)題，本年度課題評比獲市級一等獎3項、二等獎1項；課題立項省級1項市級10項。省級以上發(fā)表論文24篇，市論文評比獲獎24篇；3個(gè)學(xué)科命題競賽中獲得一等獎。
今年我校評為xx市骨干教師3人，骨干班主任1人；獲部級優(yōu)課（錄像課）2人，省級優(yōu)課4人，市級優(yōu)課15人，省優(yōu)質(zhì)課評比二等獎1人，省基礎教育微課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)入圍1項，市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎1人，市首屆微課大賽評比獲獎3人。
今后我們還將繼續努力，在校本培訓方面積極做好組織、協(xié)調、溝通、服務(wù)工作，強化責任意識和管理意識，推進(jìn)我校校本培訓工作再上一個(gè)新的臺階。
2021校本培訓工作總結3
我校校本培訓本著(zhù)通過(guò)學(xué)校圍繞辦學(xué)目標和特色進(jìn)行的自主培訓，構建學(xué)習型學(xué)校，達到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的，以基礎教育新課程改革為核心內容，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為宗旨；立足教師崗位，立足學(xué)校教育教學(xué)工作，在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步；模式上實(shí)行培訓、教研、教改相結合，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力、能夠適應21世紀素質(zhì)教育需要的學(xué)習型、科研型的教師隊伍。幾年來(lái)，在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，形成了可喜成果，現將校本培訓工作總結如下：
一、目標整合，指導培訓
我校的教師繼教總的方向就是通過(guò)對全體教師的繼續教育，使教師更新教育觀(guān)念，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，能夠在新一輪課程改革的浪潮中不斷發(fā)展，持續提高，具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德。學(xué)校桉創(chuàng )建學(xué)習型組織為總目標，制定了培訓計劃。開(kāi)學(xué)初又對每一位進(jìn)行了學(xué)習基本情況調查問(wèn)卷，內容涉及到了教師學(xué)習的方方面面，讓每位教師全方位地認識自我，梳理自身需要，明確努力方向。各教研組、教師個(gè)人制訂了富有特色的學(xué)習目標，并能與學(xué)校目標整合一致。
教師制定自訓自練計劃中，要能根據自身的特點(diǎn)，尋求各自的發(fā)展目標。如青年教師主要是錘煉基本功，爭取早日成為一名合格的教師，對合格教師全面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的綜合訓練，使自己成為一名骨干教師，對骨干教師則要求進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新和實(shí)踐，形成與眾不同的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，成為科研型教師和教育教學(xué)專(zhuān)家。避免了在繼續教育中"一刀切"現象，使教師積極主動(dòng)地參加繼續教育學(xué)習。
二、形式多樣，內容優(yōu)化
1、菜單式主自學(xué)習，開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)學(xué)校繼續向教師推薦了教師必讀好書(shū)，要求教師根據自己的特點(diǎn)，每學(xué)期讀1-2本教育論著(zhù)，以提高教師的教育理論水平。每位教師又可根據自身的愛(ài)好，選擇自己喜歡的學(xué)習內容，自主學(xué)習，并要求作適量的讀書(shū)筆記，在教研組內交流，做自覺(jué)的“學(xué)習型教師”。
2．網(wǎng)絡(luò )與集中結合，重視師德培訓
教育德為先，本學(xué)期對教師開(kāi)展了豐富多彩的師德教育，內容有《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、反腐暢廉材料，最優(yōu)教師、最差教師評選方案，但因學(xué)校集中學(xué)習時(shí)間有限，有一部?jì)热葑尳處焸兺ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò )或其他方式學(xué)習。
3．保證集中培訓，夯實(shí)理論基礎
為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座。本學(xué)期共進(jìn)行了三次《新課程標準學(xué)習》集中學(xué)習，并組織教師在各教研組進(jìn)行討論、深化，學(xué)習后還進(jìn)行了閉卷測試，使教師們新課標及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，并爛熟于心，為把握新課程課堂夯實(shí)了理論基礎。我校還開(kāi)展了《課程改革與教研主題構建》培訓，我們從網(wǎng)絡(luò )上、從《青年教師》上，選取優(yōu)秀文章，帶領(lǐng)教師學(xué)習，教師們還作了筆記，提高了培訓的效果。
4．靈活的參與式培訓，發(fā)揮教師主體作用
參與式培訓是指那些能夠使個(gè)體參與到群體活動(dòng)中，與其他個(gè)體合作學(xué)習的方法，這也是我校校本培訓中一種主要方式。本學(xué)期來(lái)，運用參與式培訓的主要有班主任組的教學(xué)沙龍。班集體建設是本校的一大亮點(diǎn)，但很多教師還有困惑，通過(guò)組織“班主任工作”沙龍，大家各抒已見(jiàn)，各展高招，豐富了班主任管理班級的經(jīng)驗，給我校的班集體建設注入了新的活力。
每次教研活動(dòng)后的教研沙龍，都是教師們展示自己教學(xué)風(fēng)采
的平臺。大家聽(tīng)課后，說(shuō)課、評課，議論紛紛，收獲多多，從理論到實(shí)踐，從理念到行為，找缺點(diǎn)，學(xué)優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，尤其是王校長(cháng)畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評更使教師們豁然開(kāi)朗。作文教學(xué)是新課程課堂中的重頭戲，也是難點(diǎn)，通過(guò)作文教學(xué)沙龍，大家用新的課程理念審視自己的作文教學(xué)，受益匪淺。各教研組每次教研活動(dòng)后，都能自已組織討論，使每一次教研活動(dòng)成了教師們進(jìn)步的臺階。
5．教、研、訓立體結合，促進(jìn)教師全面發(fā)展教研訓三位一體是我校教師培訓的又一特點(diǎn)。圍繞新課程改革，在新課程理念指導下，使廣大教師積極開(kāi)展教育創(chuàng )新實(shí)踐，主動(dòng)地、創(chuàng )造性地理解、應用新教材組織課堂教學(xué)，驗證新的課程標準和教材，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過(guò)培訓，使教師在先進(jìn)的教育理論指導下，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價(jià)、研究與分析的自我反思，實(shí)現認識上的升華與飛躍，從而為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng )新奠定基礎。教師們通過(guò)參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，一反思教育教學(xué)理念，二反思教育教學(xué)行為；三反思教育教學(xué)個(gè)性；四反思教育教學(xué)科研；五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題；在反思中提高，在提高中創(chuàng )新。從本校實(shí)際出發(fā)，結合學(xué)科特點(diǎn)，研究如何把學(xué)科創(chuàng )新的基本理念和創(chuàng )新課堂的基本要求轉化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)理念、教學(xué)內容和教學(xué)方法上開(kāi)展創(chuàng )新，通過(guò)課堂教學(xué)創(chuàng )新案例，完善自己的課堂教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造性地實(shí)施新課程。
三、健全培訓、學(xué)習、評價(jià)制度，保障培訓高效進(jìn)行
1．健全各培訓制度
健全的制度是一切活動(dòng)有序有效進(jìn)行的保證。本學(xué)期，在校領(lǐng)導的直接參與與指導下，在原來(lái)的基礎上進(jìn)一步健全了學(xué)校培訓制度，制訂了教師學(xué)習制度、教師繼續學(xué)習管理評價(jià)制度。使培訓工作有序高效，激勵評價(jià)有章可循。學(xué)校統一布置，要求每位教師每天必自修課半小時(shí)，學(xué)校每周組織教師專(zhuān)題講座或研討一次。做到有布置有檢查，每?jì)芍苡袑?zhuān)人負責檢查教師自修筆記，學(xué)校每月進(jìn)行一次，全部檢查或抽查學(xué)習情況，對好的教師給予開(kāi)公表?yè)P，鼓勵。并將好的經(jīng)驗利用網(wǎng)上推廣出去。
2、認真貫徹市、縣教育局關(guān)于教師繼續教育培訓有關(guān)文件精神，積極搞好教師綜合素質(zhì)培訓宣傳教育，做到宣傳教育到位。
3、建立教師培訓制度，師德建設實(shí)行一票否決制，對不參加培訓或參加培訓經(jīng)考核驗收不合格的教師不予評優(yōu)或職稱(chēng)評定。
四．存在的問(wèn)題
1．教師培訓的時(shí)間無(wú)法保證，因學(xué)校小，教師少，事情多，每位教師承擔的工作量過(guò)大，教訓計劃中的內容常被臨時(shí)出現的事擠掉，但教師們還是能通過(guò)教研組討論等靈活多樣的方式進(jìn)行。
2．培訓經(jīng)費不足。
2021校本培訓工作總結4
一、校本培訓工作內容
1、加強校本培訓的組織領(lǐng)導
我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長(cháng)任組織、業(yè)務(wù)校長(cháng)、交到主任為主要負責人的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，整個(gè)培訓工作準備充分、精心組織，針對我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況，結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實(shí)效性。
2、圍繞“學(xué)為中心”開(kāi)展多種形式的校本培訓
13年“學(xué)為中心”是我校工作的指導思想，因此校本培訓工作也圍繞著(zhù)“學(xué)為中心”積極開(kāi)展：
�。�1）每學(xué)期，鼓勵教師讀書(shū)，撰寫(xiě)讀書(shū)心得
每學(xué)期末，我們布置下學(xué)期的教師讀書(shū)工作，為教師推薦讀書(shū)書(shū)目，一些制定閱讀書(shū)目學(xué)校會(huì )為教師購買(mǎi)，同時(shí)讓教師自己制定讀書(shū)計劃。每個(gè)學(xué)期初，我們要求教師至少上交一篇讀書(shū)心得。本學(xué)年我們圍繞著(zhù)“學(xué)為中心”，把《教學(xué)革命》、《以學(xué)習為中心的課堂觀(guān)察》、《大數據》等幾本書(shū)作為我校教師必讀書(shū)目，同時(shí)教師也要有自己的選讀書(shū)目。學(xué)校希望通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊教師的視野。
�。�2）圍繞著(zhù)“學(xué)為中心”，開(kāi)展多次讀書(shū)沙龍活動(dòng)
13年，圍繞著(zhù)學(xué)�！皩W(xué)為中心”的指導思想，結合學(xué)校教師讀書(shū)情況，開(kāi)展了三次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，第一次是我心中的教育理想國，第二次是構建“學(xué)為中心”的課堂，第三次微眼看教育，三次讀書(shū)沙龍，教師積極參與，通過(guò)教師之間的研討，激發(fā)了教師的教育情懷，，開(kāi)闊了教師的視野，對一些教育理念有了更清晰的認識和理解，同時(shí)也促成了學(xué)校讀書(shū)氛圍的形成。
�。�3）多次開(kāi)展“走出去”和“請進(jìn)來(lái)”的教育技術(shù)培訓
從13年開(kāi)始，圍繞“學(xué)為中心”，學(xué)校整體實(shí)施課堂變革，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習。而構建“學(xué)為中心”的課堂需要有利于學(xué)生自主構建知識的學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設，而這樣的學(xué)習環(huán)境需要教育技術(shù)的支持，為此，我們學(xué)校多次派教師去先進(jìn)地方學(xué)習“微課堂”、“微視頻”、“智慧課堂”等先進(jìn)的教育技術(shù)，同時(shí)我們也把此方面做的好的專(zhuān)家請進(jìn)來(lái)為學(xué)校全體教師進(jìn)行培訓，我們請過(guò)上海、市電教館、州溫二中等在此方面做的比較好的專(zhuān)家過(guò)來(lái)為我校教師做專(zhuān)題講座。、
�。�4）采取多種措施，提高校本教研的有效性
一直以來(lái)，我校視校本教研為校本培訓的一項重要內容。學(xué)期初，我們要求每個(gè)教研組圍繞一定的主題制定切實(shí)可行的教研計劃，同時(shí)把主題分解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，每周的教研活動(dòng)都要圍繞一個(gè)小問(wèn)題開(kāi)展合適形式的教研活動(dòng)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高教師的教育教學(xué)技能，促使教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。在學(xué)期末，每個(gè)教研組要匯報本學(xué)期教研活動(dòng)情況，撰寫(xiě)教研活動(dòng)總結，從而促使教研組長(cháng)對教研活動(dòng)的反思，提高教研組織組織教研活動(dòng)的水平。同時(shí)學(xué)校加強對教研組教研活動(dòng)的過(guò)程管理：每個(gè)學(xué)科的教研活動(dòng)教務(wù)處教師會(huì )主動(dòng)參與其中進(jìn)行引導，同時(shí)每次教研活動(dòng)的過(guò)程性材料要在一周內上交到教務(wù)處。
3、圍繞文本解讀，以賽促研，提高教師專(zhuān)業(yè)素養
以賽促研，比賽是很好的切磋研討的形式，又是促進(jìn)教師快速成長(cháng)的途徑。圍繞著(zhù)“教師素養提升”行動(dòng)，我們舉行了校級學(xué)科教師素養大賽，圍繞著(zhù)文本解讀和教學(xué)技能方面展開(kāi)各環(huán)節的評選，并從中推選佼佼者在全校教師培訓會(huì )上做展示，以此帶動(dòng)教師沉下先來(lái)潛心鉆研、錘煉技能、陶冶性情、涵養智慧，以提高教師綜合文化素養。
圍繞“素養提升”展開(kāi)扎實(shí)而細膩的專(zhuān)題研訓，學(xué)校為各個(gè)層面的老師搭建了學(xué)習、交流、展示的平臺。如：新青年教師課堂展示、骨干教師特色課評選、風(fēng)格教師的申報評選等等，促進(jìn)教師在原有基礎上獲得再生長(cháng)。
本年度，我們組織了各種形式的教師培訓，切實(shí)提高了我校教師師德修養，提升了全體教師的教育教學(xué)理念，切實(shí)切實(shí)轉變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng )新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個(gè)性特長(cháng)，并適應現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問(wèn)題，提高教師對校本教研的認識，進(jìn)一步建立教師崗位培訓機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、校本培訓工作特色
我校校本培訓工作特色有三點(diǎn)：
1、教師讀書(shū)沙龍
為促進(jìn)學(xué)校教師讀書(shū)氛圍，廣開(kāi)言路，同時(shí)凝聚人心，從13年開(kāi)始，學(xué)校不定期開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)。13學(xué)年我們開(kāi)展了四期的讀書(shū)沙龍，第一期我心中的教育理想國，第二期構建學(xué)為中心的課堂，第三期微眼看教育，第四期規矩之重。
2、做成一件事
為激發(fā)教師的工作熱情，發(fā)展教師的教育智慧，提高教師的科研水平，我校一直積極開(kāi)展“做成一件事”，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供一個(gè)平臺。
3、三類(lèi)文體
在每個(gè)學(xué)期末，我們要求每個(gè)教師依據本學(xué)期工作中的一點(diǎn)，撰寫(xiě)三類(lèi)文體（經(jīng)驗總結、專(zhuān)題調查和教學(xué)改進(jìn)案例），并對教師撰寫(xiě)的三類(lèi)文體進(jìn)行評獎。
三、校本培訓工作效果與反思
每次校本培訓活動(dòng)在崗教師都積極參加，校本培訓對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了極其重要的作用，提高了教師的思想覺(jué)悟，提升了教師的教育信息技術(shù)能力，促進(jìn)了教師自我反思的意識，增強了教師文本解讀的能力。
在本學(xué)期教研組教研活動(dòng)的調研中發(fā)現，我校校本培訓工作中如何進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量方面仍需進(jìn)一步加強。
2021校本培訓工作總結5
為了在新形勢下加強教師建設，提高教師的整體素質(zhì)，學(xué)校側重于校本培訓，提高教師和教師的教學(xué)能力，敦促所有教師積極探索和勇于實(shí)踐，使教師逐步從專(zhuān)業(yè)轉向事業(yè)轉型，以知識為基礎的能力轉化，經(jīng)驗型轉化為學(xué)者型轉型。
一是加強教師和職業(yè)道德的培養，培養創(chuàng )新精神和優(yōu)秀教師素質(zhì)。
在這個(gè)學(xué)期，學(xué)校培養了教師的良好的道德和奉獻精神作為校本培訓的關(guān)鍵點(diǎn)。為了樹(shù)立以人為本，奉獻精神的理念，老師們對中小學(xué)教師的職業(yè)道德操守進(jìn)行了認真研究，使所有教師立足于學(xué)生的健康成長(cháng)和終身成長(cháng)的基礎上發(fā)展學(xué)生促進(jìn)自己的責任，逐步形成了一個(gè)沉重的老師，鑄就了老師的靈魂，良好的氛圍。
二是以現代教育技術(shù)培訓為目的，開(kāi)展以理論為主導，以操作為本的實(shí)踐實(shí)踐，促進(jìn)信息技術(shù)與課題教學(xué)的融合。
學(xué)校組織教學(xué)研討會(huì )，課件制作，紙張交換等活動(dòng)，使教師能夠參與綜合實(shí)踐能力，掌握現代教學(xué)技能，促進(jìn)信息技術(shù)，學(xué)科整合。為了大力提高青年教師的整體素質(zhì)，學(xué)校積極支持青年教師參加各級培訓，為他們出門(mén)講授，觀(guān)察教學(xué)，參加教學(xué)和研究活動(dòng)，學(xué)校及時(shí)提供機會(huì )為他們調整，安排工作，他們的學(xué)習，訓練時(shí)間，克服財務(wù)困難的困難，支持他們出去學(xué)習，參觀(guān)，提高他們的整體素質(zhì)。
三是加強校本培訓的力度。
要拿出來(lái)，請進(jìn)入培訓方法鼓勵教師參與教學(xué)研究，主要教師，青年教師等培訓課程，已有黃全榮，陳曉輝，龔奇宇，夏彬濱等20余人教師參加了培訓和學(xué)習，通過(guò)培訓提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
第四，教育和教育，促進(jìn)課程改革。
要求每個(gè)老師學(xué)會(huì )結合。通過(guò)反思，教師寫(xiě)論文或經(jīng)驗，并將學(xué)習新的想法，新的想法，應用于自己的教學(xué)和研究。學(xué)校還開(kāi)展了小型教學(xué)研究，將通過(guò)班，班，考核，課后反思，提高教師的教學(xué)水平，加快課程改革的步伐。通過(guò)校本培訓開(kāi)展教師的工作，改變教育觀(guān)，整體素質(zhì)有所提高，并逐步建立終身學(xué)習，總是探索思想，決心繼續攀登教育事業(yè)，生活奮斗。
2021校本培訓工作總結6
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術(shù)學(xué)習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓，現將我的參訓體會(huì )小結。
在本年度的校本培訓中，對教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位XX，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長(cháng)目標等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結構問(wèn)題——教師所需要的本體XX、條件XX、經(jīng)驗XX和背景XX，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)教師培訓對教師進(jìn)行培訓時(shí)，把教師當成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內容、方法等進(jìn)行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長(cháng)避短，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(cháng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(cháng)與普通教師之間，每人的長(cháng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習積極性不能很好地調動(dòng)等，校長(cháng)、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問(wèn)題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對教師們順利實(shí)現“三年發(fā)展規劃”大有裨益。
2021校本培訓工作總結7
時(shí)間飛逝，歲月流轉。本年度的校本培訓已經(jīng)結束了。做為一名教師，需要不斷地學(xué)習，才能適應社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自我，提高自我的理論素養
1、開(kāi)展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，嚴格要求自我，在每聽(tīng)一節課之后，會(huì )與其他老師共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自我的見(jiàn)解。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享經(jīng)驗中成長(cháng)。同伴互助是研修的標志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們在反思的同時(shí)，開(kāi)放自我，加強教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調合作、共同分享經(jīng)驗。
3、用心聽(tīng)評課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、用心參與各種研修活動(dòng)，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自我感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(cháng)自我的見(jiàn)識，開(kāi)拓自我的視野，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。
3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。
xx專(zhuān)題講座，引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養什么樣的人的深思。教師出試題時(shí)，明確試題要測試學(xué)生的什么能力，那么平時(shí)教學(xué)又要如何培養他們的能力呢？閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成，教師在平時(shí)教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結合起來(lái)，整體把握作者的情感，意圖。學(xué)生不僅要知道“寫(xiě)了什么”，又要探究作者“怎么寫(xiě)的”“為何這樣寫(xiě)”。需要“從語(yǔ)言前后的內在聯(lián)系來(lái)思考”，要建立閱讀的整體感。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結，同時(shí)又為新學(xué)期提供了充足的準備！
2021校本培訓工作總結8
“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長(cháng)的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本學(xué)期開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認識到位，制度保證
學(xué)校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了副校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理，做到了培訓時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)
1、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養，擴展師徒帶教的內容，賦予這傳統的形式以新的校本培訓內容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò )等方面，青年教師可以是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。
2、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用校內外教學(xué)資源，有目的地組織教師尤其是中青年教師聽(tīng)課評課。通過(guò)研討，引導教師運用新課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓效果。
3、自主學(xué)習模式。這種培訓模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式�，F在開(kāi)放式教學(xué)模式在我校教師中已占據主導地位，而且同事之間還互相切磋，共同探討，形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。
4、課題研究模式。課題來(lái)自教師的實(shí)踐，在研究中，教師不斷遇到新問(wèn)題，需要不斷獲取新的理論指導，來(lái)解決自己的問(wèn)題。學(xué)校開(kāi)學(xué)就會(huì )宣布課題內容，教師為了完成自己所承擔的研究任務(wù)，一邊在實(shí)踐中探索，一邊不斷地有針對性的進(jìn)行理論學(xué)習，理論與實(shí)踐的統一，取得了較好的培訓效果。XX年，學(xué)校上報了“開(kāi)放式教學(xué)的探索以研究”、“教師品質(zhì)對學(xué)生品質(zhì)塑造的影響”等課題。
三、校本培訓內容豐富多彩
1、新課程理念培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習“開(kāi)放式教學(xué)模式”，加強通識培訓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打實(shí)基礎。二是確保培訓時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。三是形成培訓系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，要求外出學(xué)習的教師返校后上一堂匯報課，并向教研組和其他老師傳達先進(jìn)思想理念，相互學(xué)習，共同提高。
2、繼續有針對性地開(kāi)展現代教學(xué)手段技術(shù)的培訓，首先我們在全校由電教處組織了三次基礎培訓(XX辦公操作軟件的培訓和幻燈片的制作)，使每一位教師都學(xué)會(huì )了上網(wǎng)查找和下載資料，并會(huì )使用ppt制作課件;同時(shí)提倡教師互幫互學(xué)，進(jìn)一步學(xué)習幻燈片的制作。目前我校教師的計算機水平已基本能解決教學(xué)中的問(wèn)題。
3、抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習。平時(shí)參加外出學(xué)習，學(xué)校給調課，解除教師的后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習;節假日外出學(xué)習，學(xué)校負責給予補助，為教師的學(xué)習提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。
4、新教師培訓。對全體新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專(zhuān)項訓練和輔導，一是教務(wù)處經(jīng)常下去聽(tīng)課，并手把手地教課;二是發(fā)揮教研組的作用，由同年級同學(xué)科的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對一的幫扶;三是通過(guò)綜合“兩課”(即實(shí)驗課、匯報課)的聽(tīng)、評課評估結果、學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查、教學(xué)成績(jì)等，對新教師的教學(xué)水平和能力作出評估。
5、教研組定期活動(dòng)(每二周一次)。以分組教研的內容為主，鼓勵教研創(chuàng )新。教研組每學(xué)期安排示范課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、指導課、研究課、匯報課，進(jìn)行案例分析,使評課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
四、本年度校本培訓工作的反思
1、教師的理論學(xué)習仍要加強督促。
2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的.整體素質(zhì)為核心，繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2021校本培訓工作總結9
我們學(xué)校目前有16個(gè)教學(xué)班，1000多名學(xué)生，72位專(zhuān)任教師，其中女教師25名，男教師47名，50歲以上老教師18名，學(xué)校教師平均年齡達40歲，是一所大規模的農村中學(xué)。學(xué)校硬件基礎差，教師年齡結構不合理是我們學(xué)校的劣勢，但是學(xué)生人數的減少為實(shí)現小班化教學(xué)提供了條件，為電化教學(xué)的實(shí)施帶來(lái)了便利。
以新課程改革為平臺，以電化教學(xué)為抓手。我�；A教育的現代教育技術(shù)的能力與水平拓展提供了更為寬闊的空間，不僅給我校發(fā)展帶來(lái)了新資源，更重要的是帶來(lái)了新思路、新突破。
為了搞好遠教工作，我們學(xué)校的指導思想是不等不靠，因地制宜、適度超前發(fā)展。我們在沒(méi)有任何基礎和經(jīng)驗的情況下，一邊學(xué)習、一邊實(shí)踐。下面將我們在這方面的探索向大家做個(gè)總結。
一、提高認識，加大投入
我們對實(shí)施遠程教育的認識十分到位，實(shí)施農村中小學(xué)現代遠程教育工程，這是促進(jìn)我們農村教育發(fā)展的一次難得的機遇，也是目前條件下迅速提升農村中小學(xué)校教育教學(xué)水平、縮小與城區學(xué)校差距的最有效的途徑之一。我校認真落實(shí)市、縣遠教辦的指示精神，真抓實(shí)干，克服困難，確保實(shí)施工作人員、經(jīng)費、措施三到位。
去年我校就成立了遠程教育工作領(lǐng)導小組，組長(cháng)由校長(cháng)親自?huà)鞄�，副組長(cháng)為徐永學(xué)，將學(xué)校的教務(wù)、政教部門(mén)骨干都納入到小組中來(lái)，并定期組織召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，研究解決建設中的實(shí)際問(wèn)題。早在20xx年我們學(xué)校就建成了30臺電腦的微機室，由于沒(méi)有技術(shù)過(guò)硬的管理員，微機沒(méi)有發(fā)揮應有的效能，
教師們的電腦操作水平低下。遠程教育工程的實(shí)施改變了這個(gè)局面，首先是新資源給老師們帶來(lái)的震撼，為了提高老師們學(xué)習信息技術(shù)的興趣，拓寬獲取資源的途徑，20xx年學(xué)校微機率先接入了互聯(lián)網(wǎng)，20xx年我校在經(jīng)濟極度緊張的情況下,想方設法籌措資金4000多元，對老微機室的微機進(jìn)行升級改造，將微機室改造成教師電子備課室，今年學(xué)校又進(jìn)一步提升了我�，F代化技術(shù)裝備水平。正是在這種不等不靠，勇于開(kāi)拓的思想支配下，我校在電教方面的投入逐年加大，為學(xué)校遠程教育的實(shí)施打下了堅實(shí)的基礎。
二、強化培訓，落實(shí)校本
有了先進(jìn)的電教設備只是起步，老師們掌握電化教學(xué)的技能是落實(shí)應用的根本，為此學(xué)校健全了遠程教育工作的各種管理制度，要求教師自覺(jué)學(xué)習遠程教育知識和使用遠程教育設備，并對學(xué)習和使用情況實(shí)施獎懲，與教師的晉職、評優(yōu)、評先直接掛鉤，充分調動(dòng)了教師運用現代遠程教育設備的積極性。如參加優(yōu)質(zhì)課比武的教師必須具備自己制作或修改課件的能力。
作為學(xué)校領(lǐng)導，應該是老師的老師，在業(yè)務(wù)上你要求老師會(huì )的，校領(lǐng)導應該先會(huì )，這樣你才有能力去指導老師。從學(xué)校微機接入互聯(lián)網(wǎng)后，學(xué)校部分領(lǐng)導開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò )自學(xué)電腦知識，從上網(wǎng)搜索資源到申請電子郵箱、申請QQ，再到建立自己的博客；從文字編輯到ppt的制作；從學(xué)習對系統的維護到系統的安裝，大部分的業(yè)余時(shí)間花在了電腦的學(xué)習上，通過(guò)學(xué)習把經(jīng)驗傳授給老師們，讓他們快速入門(mén)，少走彎路。在領(lǐng)導的率先垂范，刻苦鉆研的影響下老師們學(xué)習電腦知識的熱情也大大提高。
為了提高培訓效果，我們學(xué)校立足于校本培訓，走著(zhù)“邊學(xué)邊教，邊教邊悟，邊悟邊用”的校本培訓路子，充分利用我校的微機室，有計劃、分期分批對教師進(jìn)行計算機基礎知識、多媒體教學(xué)、遠教資源運用、課件制作、從網(wǎng)上
獲取信息等方面的培訓。要求全體教師參加培訓，40歲以下的教師全部合格。視教師教育技術(shù)水平分成三個(gè)層次分批培訓，要求基礎較好的與基礎較差的教師結成對子，實(shí)施“一幫一”，最終達到人人會(huì )使用的目標。到目前為止，我校共集中組織信息技術(shù)校本培訓20次，參培教師80%。如今，我校教師已基本熟悉計算機操作、網(wǎng)絡(luò )搜索與資源下載、分類(lèi)貯存技術(shù)，為充分發(fā)揮現代教育技術(shù)設備為教育教學(xué)服務(wù)奠定了較好的師資基礎。我校經(jīng)常開(kāi)展利用遠程教育資源上公開(kāi)課的活動(dòng)，通過(guò)課前說(shuō)課、課后評課等多種形式，提高教師了的應用能力。
三、建設資源，落實(shí)應用
資源是應用的保障，沒(méi)有資源就談不上應用。由于我們農村小學(xué)教師工作負荷重，如果為準備一節課需要3節課的時(shí)間去找資源，恐怕沒(méi)有老師愿意去做，沒(méi)有可用的教學(xué)資源哪來(lái)教師應用電化教學(xué)的熱情？因此我校高度重視資源建設工作，學(xué)校培養侯保忠老師為電教專(zhuān)職管理員，集中精力搞好資源收集（網(wǎng)上下載）、開(kāi)發(fā)、制作、整理工作，為教師提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源�，F在我們學(xué)校是英特網(wǎng)、天網(wǎng)結合，并且在全校形成教育資源建設的網(wǎng)絡(luò )，這樣大大豐富了教師教學(xué)資源的來(lái)源，從而縮小了我們農村小學(xué)在教育教學(xué)資源上與城市學(xué)校的距離。今后，我們將逐步建立適合教學(xué)第一線(xiàn)的從七年級到九年級的各學(xué)科教學(xué)資源庫�；旧蠈�(shí)現了科科、課課都有電子備課和課件，隨時(shí)進(jìn)入電教室都可以調出需要的資源來(lái)上課。
遠程教育工程的實(shí)施，應用是根本。我們學(xué)校在對電教設備的應用上牢牢堅持寧可用壞也不能放壞的指導思想，始終堅持“邊建設、邊應用”的原則，充分利用現有教育資源，提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)校、教師和學(xué)生。為了鼓勵老師多應用，學(xué)校量化考核中對平均每周上電教課達4節的教師進(jìn)行獎勵。
四、存在的不足和今后努力方向
1、少數教師年齡偏大，利用遠程教育資源輔助教學(xué)時(shí)有一定的困難。
2、由于學(xué)校經(jīng)費緊張，在遠程教育上投入有些力不從心。
今后努力方向
1、加大培訓力度，提高管理員及廣大教師技術(shù)水平；
2、開(kāi)展教研活動(dòng)，把遠程教育網(wǎng)的應用納入“校本教研”“校本培訓”“校本課程”以及“學(xué)科整合”的內容之中。
3、認真做好資源應用工作。定期檢查應用情況，每學(xué)期總結表彰，促進(jìn)遠程教育工作的發(fā)展。
4、做好資源建設工作。組織廣大教師積極制作課件，做好資源收集、整理、開(kāi)發(fā)工作。
總之，在今后的工作中，我們以農遠工程為契機，充分發(fā)揮農遠工程在教育教學(xué)中的作用，充分提高其利用率與服務(wù)價(jià)值，使農遠工程真正成為提高素質(zhì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升的必要手段。
2021校本培訓工作總結10
忙碌而充實(shí)的一學(xué)期將近尾聲，這一學(xué)期我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。
1、嚴謹備好每一節課。
上課前認真備課，鉆研《數學(xué)課程標準》、教材、教學(xué)用書(shū)，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、認真上好每一節課。
(1)創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識。
(2)及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐提供了可能。
3、細致批閱每一次作業(yè).。
針對不同的練習錯誤，面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。
4、耐心做好每一次輔導.
在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重他們的學(xué)習過(guò)程的指導。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、客觀(guān)評價(jià)每一位學(xué)生。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在自制測試卷中，我增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題，測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。
教材在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材，于是我結合教學(xué)進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)鉆研等良好的思想品質(zhì)培養。
在教學(xué)過(guò)程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。在數學(xué)中，有很多規律的總結，有很多多樣化的算法的發(fā)現，引導學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。在課堂教學(xué)時(shí)，經(jīng)常引導學(xué)生采取小組合作學(xué)習法，這種學(xué)習法共享一個(gè)觀(guān)念：學(xué)生們一起學(xué)習，既要為別人的學(xué)習負責，又要為自己的學(xué)習負責，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習。在這種情景中，學(xué)生會(huì )意識到個(gè)人目標與小組目標之間是相互依賴(lài)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學(xué)習成績(jì)的習慣。
三、營(yíng)造良好的教育氛圍，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書(shū)、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來(lái)，小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣。課間根據學(xué)生注意力不持續，易轉移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養學(xué)生注意力持久保持的良好習慣，使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作。此外小學(xué)生普遍存在著(zhù)做事無(wú)緊迫感，動(dòng)作緩慢的現象，我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習慣，我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)書(shū)寫(xiě)規范整齊，嚴格要求自己，不斷學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學(xué)生，此外加強寫(xiě)字課教學(xué)和書(shū)寫(xiě)評比，并用鼓勵性的評價(jià)標志獎勵書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的細致培養，大多數學(xué)生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)均有較大的進(jìn)步。
四、創(chuàng )設學(xué)習情景，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心。
1、設計數學(xué)游戲，使學(xué)生樂(lè )在其中。根據低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中設計了小學(xué)生最喜歡做的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)。
2、創(chuàng )設生活情景，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做解決問(wèn)題，從而初步了解了應用題的概念，同時(shí)也體會(huì )到了數學(xué)的美麗。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)，學(xué)習積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。他們能用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題。絕大部分的同學(xué)都養成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦，愛(ài)思考的好習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。對家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書(shū)籍，同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
2021校本培訓工作總結11
一學(xué)年以來(lái)，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循上級文件通知精神，以“校本培訓、素養提升活動(dòng)”為載體，圍繞有效教育教學(xué)規律，積極搭建學(xué)習培訓平臺，促使各項校本培訓活動(dòng)有序開(kāi)展、圓滿(mǎn)成功�，F簡(jiǎn)要小結如下：
一、落實(shí)培訓，營(yíng)造氛圍
1，專(zhuān)業(yè)精神。組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會(huì )、每位教師至少閱讀一本教育類(lèi)書(shū)籍，并撰寫(xiě)1篇讀書(shū)心得體會(huì )、每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并參加校級，縣級，市級評比。
2，專(zhuān)業(yè)知識與技能培訓。以教研組為單位，組織3次集體備課活動(dòng)，一次評價(jià)研究活動(dòng)；每位教師每年至少上校級以上公開(kāi)課1節、評課1節或講座1次；每位教師每學(xué)期聽(tīng)課次數不少于10節；扎實(shí)有效地整合了校本培訓與教師素養提升行動(dòng)，將校本主題教研與骨干教師教學(xué)展示、學(xué)科素養研訓活動(dòng)相結合，由教務(wù)處協(xié)同各教研組確定活動(dòng)主題、上課、評課及專(zhuān)題發(fā)言人員。
3，專(zhuān)題培訓。組織教師先后開(kāi)展了師德培訓、法制教育專(zhuān)題培訓、心理健康教育等專(zhuān)題培訓。
4，特色培訓。師徒結對是我校校本培訓的重要形式之一，本學(xué)年我校繼續組織開(kāi)展了師徒結對、優(yōu)勢互補活動(dòng)；組織開(kāi)展了校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文（案例）評比活動(dòng)，并擇優(yōu)裝訂成冊。
二、精心組織，效果明顯通過(guò)校本培訓
濃厚了學(xué)校教師的科研意識，加強了教師的問(wèn)題意識、效率意識及反思意識；提高教研組長(cháng)教育教學(xué)組織與管理能力；鍛造了骨干教師，使骨干教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉化；由“知識型”向“智慧型”轉化；促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，促使青年教師成為“專(zhuān)業(yè)型”、“學(xué)者型”的教師。一學(xué)年來(lái)，教師積極參加了各級各類(lèi)教科研評比活動(dòng)，碩果累累。
三、立足現狀，積極反思在開(kāi)展校本培訓的工作中
我們深深的認識到我們的校本培訓工作還不夠深入，還需要不斷探索培訓的新途徑、新方法，我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓的積極性和熱情。今后，我們將繼續努力，在原有的基礎上創(chuàng )出培訓的品牌，尤其是聘請指導老師來(lái)校指導我們學(xué)校的校本培訓，進(jìn)一步促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高，以及學(xué)生品德和文化素質(zhì)的整體性提高。
今后，我們將一如既往的根據上級文件精神的要求，結合學(xué)校實(shí)際，全面有序的組織開(kāi)展校本培訓工作，努力促使每一位老師的專(zhuān)業(yè)水平在原有基礎上都能有一定的提升，每位骨干教師都能再上一個(gè)臺階。
2021校本培訓工作總結12
一、指導思想
學(xué)校校本教研工作以龍圩區校本教研工作會(huì )議精神為指導，加強校本教研管理，落實(shí)保障措施，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)水平服務(wù)。
二、工作目標
1、建立校本研訓管理機構，制定相關(guān)規章制度，為校本教研保駕護航；
2、通過(guò)校本教研，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，使其成為校園文化；
3、通過(guò)校本教研，努力探索校本研訓最佳策略，提高研訓水平和管理水平；
4、通過(guò)校本研訓，提高教師業(yè)務(wù)水平；學(xué)分人人達標。
三、重點(diǎn)工作及措施
1、繼續完善我校校本研訓―基于新常規，在課例研磨中提升教科研能力，通過(guò)研訓要達成兩個(gè)目標：一是落實(shí)新常規，建立“以學(xué)為主”的教學(xué)模式，實(shí)現課堂教學(xué)有效性；二是通過(guò)校本研訓，落實(shí)新常規，提高教師業(yè)務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
2、落實(shí)研訓模塊，開(kāi)展研訓活動(dòng)。
�。�1）理論學(xué)習。有怎樣的教育觀(guān)，就有怎樣的教育行為。因此，必須用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念來(lái)武裝教師的頭腦，指導教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，全體老師認真學(xué)習《教師職業(yè)道德》，讓“常規”爛熟于心，用來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐。
�。�2）教學(xué)實(shí)踐。采取集體備課、觀(guān)課、評課以主要方式開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，力爭全學(xué)科覆蓋。特別是采取個(gè)人備課與集體討論相結合的方式，以個(gè)人思考為主，不照搬他人教案，努力提
高備課質(zhì)量
�。�3）自主研修。即自主備課，讀書(shū)活動(dòng)，教學(xué)反思，研修總結。全體老師要發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，自我加壓，努力提高研
修效果。
�。�4）本學(xué)期我特別重視中青年教師的培養，師徒結對是培養青年教師提升科研能力最有效的一種途徑！通過(guò)師徒第一課、匯報課、總結課等形式。。。。。（5）期中期末的教學(xué)常規檢查已形成常態(tài)化！
四、本學(xué)期的工作安排
時(shí)間
活動(dòng)內容
負責人
20xx年2月
1、教研組組長(cháng)會(huì )議及計劃的制定
2、自主選課上報及補報
3、讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)，自選一本有關(guān)教育的書(shū)籍
教導處、各組長(cháng)及相關(guān)老師
20xx年3月
1、各教研組集體備課、聽(tīng)課及評課
2、畢業(yè)班復習研討會(huì )
3、清明節放假
教務(wù)處及相關(guān)老師
20xx年4月
1、教學(xué)常規檢查
2、期中考試
3。期中考及質(zhì)量分析評價(jià)探究活動(dòng)
4、師徒結對第一課
5、六年級畢業(yè)升學(xué)考試第一次模擬考試
教務(wù)處及相關(guān)老師
20xx年5月
1、畢業(yè)升學(xué)考試第二次模擬考試
2、師徒結對匯報課
教務(wù)處及相關(guān)老師
20xx年6月
1、教學(xué)常規檢查
2、期末考試
3、論文、案例、讀書(shū)心得的撰寫(xiě)及裝訂成冊
4、校本培訓考核及年度學(xué)分認定
5、各教研組總結上傳教務(wù)處及相關(guān)老師備注
我校自定特色培訓項目
1、老師一起討論集體備課，并互換上課，互相評課，取長(cháng)補短共同進(jìn)步
2、以師徒結對形式互聽(tīng)常態(tài)課
3、教務(wù)處不定時(shí)的對班級進(jìn)行巡邏隨機抽查教案。
總之，在新學(xué)期、新形勢下，教務(wù)處全體人員精誠團結，勇于奉獻，敢于探索，腳踏實(shí)地地做好各項教學(xué)管理和服務(wù)工作，為進(jìn)一步提高我校教科研水平而努力奮斗。
2021校本培訓工作總結13
基礎教育課程改革是整個(gè)基礎教育改革的核心內容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓工作是課程改革實(shí)驗工作的關(guān)鍵環(huán)節。本學(xué)年，為確保課改實(shí)驗的有效開(kāi)展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓為重點(diǎn)，以提高培訓質(zhì)量為目標，開(kāi)展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓工作，使培訓工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持�，F總結如下：
一、目標明確、自訓自練
當前，我校的教師校本培訓目的為了讓全體教師了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，明確基礎教育課程改革的基本理念，更新教育觀(guān)念，增強實(shí)施課改的自覺(jué)性和責任感。掌握課程標準和新教材，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。
一是針對我校的教師實(shí)際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓計劃，學(xué)校教師繼續教育年度計劃、教師則根據個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習為重點(diǎn)的自訓自練計劃。
二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導是新課程實(shí)驗改革的身體力行者和責任人。在課改實(shí)驗中，我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓，自覺(jué)參加校內每次課改學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育報刊，廣泛吸收課改信息。
三是根據不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓工作進(jìn)行統一部署和具體安排，并加強組織指導，把培訓工作各項措施落在實(shí)處。極大地體現了教師的主體地位，避免了在繼續教育中“一刀切”的現象，使教師積極主動(dòng)地參加繼續教育學(xué)習。
二、形式多樣，求實(shí)創(chuàng )新
實(shí)施課改以來(lái)，我們堅持樹(shù)立“以人為本”的思想，通過(guò)多種形式的培訓活動(dòng)，調動(dòng)教師的自主學(xué)習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng )造性。一是堅持用課程理念統領(lǐng)培訓全過(guò)程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓過(guò)程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓方式。二是實(shí)行分科、
分期、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓方式和校本培訓的方式進(jìn)行。集中培訓主要方式有：專(zhuān)題講座，參加各級課程培訓的人員做專(zhuān)題講座，并對接受培訓人員提出的問(wèn)題給予對話(huà)式的解答和指導；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位，開(kāi)展集中學(xué)習、案例分析、交流探究、互相聽(tīng)評課等多種形式的培訓。
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習，夯實(shí)基礎
1、師德方面培訓
以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導，開(kāi)展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》為重點(diǎn)和《中小學(xué)心理行為問(wèn)題干預》的培訓，結合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)。通過(guò)各種形式的師德培訓、培養造就一支品德高尚的教師隊伍。
2、新理念方面的培訓
認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓的有關(guān)專(zhuān)題進(jìn)行自學(xué)。同時(shí)學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓，培訓內容主要有《從做課和評課說(shuō)開(kāi)去》、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學(xué)評價(jià)標準》、《課堂教學(xué)結構的調整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標與考試命題》、《教育教學(xué)思潮的更迭》、《關(guān)于考試類(lèi)型和成績(jì)分析的幾個(gè)問(wèn)題》的學(xué)習和對新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。學(xué)習時(shí)間為每周一學(xué)三學(xué)時(shí)，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、舉辦教育、教研理論專(zhuān)題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講
2021校本培訓工作總結14
根據縣局有關(guān)文件精神，20xx學(xué)年我校有組織、有計劃的開(kāi)展了繼續教育校本培訓工作，促進(jìn)了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高�，F在作如下總結：
一、健全培訓機制。
1、建立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構。
為加強對校本培訓工作的領(lǐng)導，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，由教務(wù)處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領(lǐng)導小組，對整個(gè)校本培訓工作統一領(lǐng)導，整體設計，形成校長(cháng)親自抓，教務(wù)處、辦公室分頭實(shí)施的校本培訓管理機構。
2、制訂比較詳細的可執行的校本培訓計劃。
校長(cháng)室和教導處制訂了學(xué)校校本培訓實(shí)施方案并檢查執行情況。嚴格執行教師校本培訓點(diǎn)名制度。參加校本培訓是每個(gè)教師的權利，更是每個(gè)教師的義務(wù)，全體教師按規定完成了相應的培訓計劃。
3、加強對培訓過(guò)程的管理。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校對校本培訓活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員，對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行了登記，對培訓過(guò)程進(jìn)行檢查和督促，建立并健全了教師培訓的業(yè)務(wù)檔案，并及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現和研究問(wèn)題，確保培訓目標和任務(wù)的完成。
二、科學(xué)規劃落實(shí)培訓內容
1、加強了思想教育和師德培訓。
德為教之本，不德無(wú)以立校。加強教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法規、思想政治和教師職業(yè)道德放在首位，先后學(xué)習了“省教育廳規范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì )的會(huì )議精神”，學(xué)習了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規，組織學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德范》，組織學(xué)習了“教師、學(xué)生心理健康知識”等一系列內容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質(zhì)和法律法規意識；
2、加強了教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修
�。�1）參加了各級業(yè)務(wù)培訓
在20xx學(xué)年，我們組織了語(yǔ)文、科學(xué)組的優(yōu)秀教師教師參加了永嘉縣學(xué)科教師培訓班，以此來(lái)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。20xx年10月，組織了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科的學(xué)科組長(cháng)參加了教師發(fā)展中心的各教研組組長(cháng)會(huì )議，組長(cháng)回校后對組內的所有教師進(jìn)行了培訓，通過(guò)培訓，我們全校教師統一了認識，以有效教學(xué)為先導，積極探索提高課堂效率。
�。�2）進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)和中考科目試卷的質(zhì)量分析。
本學(xué)年，我們以學(xué)科組為單位，認真學(xué)習了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學(xué)科都能認真組織，每一位老師學(xué)習以后，都寫(xiě)下了自己的心得體會(huì )，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學(xué)的反思，又有對今后工作中如何進(jìn)行有效溝通提出的自己的想法。這次活動(dòng)促進(jìn)了大家的思考，有利于改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法。
中考科目的教師認真進(jìn)行了20xx年中考試卷的分析，制定了雙向細目表，并針對今年的試卷，提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應該注意的問(wèn)題，為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒。
�。�3）撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記
20xx學(xué)年教師們進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)知識的閱讀，有的教師參加了各種培訓活動(dòng)，有的教師游覽了祖國的大好河山學(xué)校45位老師撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記、學(xué)習心得等文章。
3、建立并完善了各種計劃，制定了校本培訓三年規劃
9月22召開(kāi)了全體學(xué)科負責人會(huì )議，落實(shí)港頭學(xué)校校本培訓三年規劃的制定工作，10月16日完成了初稿，下一階段，我們將以這三年規劃稿為指引，展開(kāi)校內教師的校本培訓工作，提高教師的業(yè)務(wù)素養。
4、開(kāi)展了新教師和班主任培訓活動(dòng)
�。�1）新教師的培訓工作
針對初一年級新教師多的狀況，我們加大了對新教師的培訓力度，每月各教研組進(jìn)行集體備課，并由備課組長(cháng)在組內進(jìn)行了說(shuō)課示范，有新教師組內進(jìn)行了說(shuō)課，各位老師進(jìn)行了點(diǎn)評和指導，通過(guò)這些活動(dòng)，使新教師對初中的教學(xué)有了一個(gè)初步的認識，為他們上好第一課奠定了良好的基礎。
�。�2）進(jìn)行了班主任工作的培訓
本學(xué)年，學(xué)校開(kāi)展2次班主任培訓，學(xué)習了班級管理的經(jīng)驗介紹，布置了開(kāi)學(xué)初的主要工作，為更好管理班級做了充分的準備。
2021校本培訓工作總結15
教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基礎。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長(cháng)的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認識到位。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓落到實(shí)處，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，提高教師綜合教育能力，提高教師整體的業(yè)務(wù)水平。
二、嚴格要求，認真組織。
1、學(xué)期初召開(kāi)全體教師會(huì )議和教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議，按照校本培訓的要求，認真布置學(xué)期校本培訓工作內容，并提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進(jìn)行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能，一開(kāi)始并提出每位教師每月都要寫(xiě)一篇教學(xué)反思和聽(tīng)課反思，并要求及時(shí)參加各種校外培訓，并要求回來(lái)后寫(xiě)培訓反思。這樣做的目地是提高教師的綜合實(shí)力，更好地服務(wù)教學(xué)。
2、逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。我校成立了培訓領(lǐng)導小組，負責校本培訓計劃的制定與實(shí)施，列出培訓對象、內容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進(jìn)展順利。同時(shí)加強過(guò)程管理，認真記載教師參加校本培訓的情況，將教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課筆記、案例、課件、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。同時(shí)落實(shí)到教研組、備課組，要求教研組長(cháng)、備課組長(cháng)按計劃開(kāi)展集體備課、校本教研活動(dòng)。并將活動(dòng)內容記錄表、和相關(guān)照片及材料上傳到學(xué)校校本培訓博客。真正把校本培訓落在實(shí)處，起到很好的促動(dòng)效果。
三、校本培訓內容豐富多彩。
�。ㄒ唬┳煹陆逃�，樹(shù)立師表形象。
認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《揚中市教師職業(yè)道德規范》，狠抓師德建設工作。根據教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結合我校實(shí)際，XX年5月份讓家長(cháng)走進(jìn)課堂活動(dòng)，家長(cháng)們這一天隨便聽(tīng)任何一位教師的課，并和所有的任課教師任意交談，對教師的教學(xué)、管理等方面交流自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，對學(xué)校的教育提出良好的建議，并留下當天參觀(guān)學(xué)習的評價(jià)表，同時(shí)我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調查。通過(guò)以上方法和途徑，促使教師養成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，依法從教，廉潔從教。
�。ǘ┳ソ虒W(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，為此我們學(xué)校嘗試了“小班化”課堂教學(xué)模式，教師要在課堂上科學(xué)分配時(shí)間，即教師講解不超過(guò)30分鐘，學(xué)生練習不少于15分鐘，我們建立高效的合作學(xué)習小組，自主、合作、探究，讓組內成員互相幫助，共同進(jìn)步。甚至確定小組成員的具體職責以及小組名稱(chēng)，主要抓了四方面的工作，一是加強理論學(xué)習：我們召開(kāi)“小班化教學(xué)研討會(huì )”，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，探討課堂教學(xué)模式。二是確保培訓時(shí)間：每月四次全員培訓，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。三是形成培訓系列：重點(diǎn)圍繞上課、磨課、評課開(kāi)展備課組、教研組活動(dòng)，教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)有計劃、有過(guò)程、有記錄，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課堂教學(xué)模式。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，要求外出學(xué)習的教師返校后，及時(shí)向教研組傳達先進(jìn)思想理念，相互學(xué)習，共同提高。
�。ㄈ┳リ犖榻ㄔO，提高教師素質(zhì)。
通過(guò)抓班主任、青年教師、骨干教師三支隊伍建設，不斷提高教師素質(zhì)。
落實(shí)每月一次的班主任隊伍例會(huì )制度、考核制度，開(kāi)展班主任論壇，舉辦主題班會(huì )展示活動(dòng)，組織班主任外校參觀(guān)，組織班主任外出培訓，并要求班主任及時(shí)寫(xiě)出培訓反思，同時(shí)上傳校園網(wǎng)，納入班主任考核，積極組織班主任參加北師大入區班主任培訓，切實(shí)提高班主任業(yè)務(wù)水平。
對青年教師，學(xué)校更是傾力培養，在新教師培養和指導方面學(xué)校逐漸形成了一整套制度及切實(shí)可行的做法。開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，聘有經(jīng)驗有能力的指導老師。本學(xué)年師徒結對23對。每學(xué)期對師徒結對工作進(jìn)行考核并發(fā)放獎金。加強師徒聽(tīng)課和評課，交流談心的雙向互動(dòng)使新教師盡快勝任教育教學(xué)工作，一批優(yōu)秀青年教師在學(xué)區和縣級教學(xué)大賽評比活動(dòng)中脫穎而出。
�。ㄋ模┳ソ炭蒲谢顒�(dòng)，以研代訓。
我�，F有市級課題3個(gè)，學(xué)期初課題組制定計劃，并加強課題的中期過(guò)程管理，通過(guò)課題研究的形式對教師進(jìn)行培訓。我們的校本科研思路是：以提升自我為主要目的，以解決實(shí)際問(wèn)題為主要任務(wù)，以課堂為教育科研的主陣地，以反思實(shí)踐為主要方法。這種培訓形式分為兩個(gè)層次：一是點(diǎn)上，以學(xué)校為單位，通過(guò)公開(kāi)課、講座、理論學(xué)習，對課題進(jìn)行研究；二是面上：以全市為單位開(kāi)展教學(xué)研討課研究。我們發(fā)揮課題研究的推動(dòng)作用，以課題研究引導教師進(jìn)入研究狀態(tài)，以研代訓。我們通過(guò)課題引領(lǐng)，激勵提高，鼓勵教師增強科研意識，積極撰寫(xiě)案例、論文，一學(xué)期來(lái)我校教師有多余篇論文、案例在省市級獲獎。
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1、學(xué)校購置了大量教育理論書(shū)籍，要求全體教師平時(shí)自學(xué)，每周二組織教師去教工閱覽室閱讀，每月摘抄XX字，月底交相關(guān)行政檢查，納入考核，每學(xué)期摘抄共10000字，每學(xué)期結束寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。4月份，學(xué)校還組織了教師們《做最喜愛(ài)的老師》的讀書(shū)交流活動(dòng)，取得了很好的教育效果，促進(jìn)了教師們的發(fā)展。
2、規定教師聽(tīng)課：
全體教師每學(xué)期必須多聽(tīng)本學(xué)科或其他學(xué)科教師課。行政、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年輕教師聽(tīng)課不少于15節，其他教師聽(tīng)課不少于10節。
3、教師培訓經(jīng)費落實(shí)到位。本學(xué)年我校教師參加90學(xué)時(shí)培訓、省、市縣和校及培訓及暑期參加“因特爾”培訓總計支出380642.00元。
四、問(wèn)題與思考
1、理論提升需要支持。雖說(shuō)校本培訓解決的是學(xué)校實(shí)際問(wèn)題，充分利用學(xué)校資源；但教師們的教學(xué)工作都比較緊，我們學(xué)校是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究人員配備，那么要在培訓中將實(shí)踐提升為理論，理論再指導實(shí)踐，這如果要求一般教學(xué)人員獨立完成就有些難度。
2、校本培訓缺乏吸引教師積極參加的特色項目。教研組集體備課、校本教研活動(dòng)對于教師教學(xué)的指導性有待加強。
為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
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