培訓學(xué)員總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的培訓學(xué)員總結，歡迎大家分享。
培訓學(xué)員總結1
一年一度的教師全員培訓工作又接近尾聲了，回顧這一年來(lái)的培訓工作，我有以下感觸：
有句名言說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教師。
我參與的培訓科目是小學(xué)科學(xué)，科學(xué)這一門(mén)課程最近幾年強調的另一方面是科學(xué)素養，這不僅是針對學(xué)生也是針對教師。我們教師作為教育者，應當對我們的工作對象被教育者 ——學(xué)生。負有怎樣的責任呢?
一、對全體學(xué)生負責
教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛(ài)優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。公開(kāi)讓全班學(xué)生對之疏遠，甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評學(xué)生的時(shí)候不是耐心開(kāi)導，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終
日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養成怯弱無(wú)能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當矜憐�！睂筮M(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛(ài)，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(cháng)壯大。不能對學(xué)生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求我們科學(xué)任課教師能夠做到言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
二、對學(xué)生未來(lái)負責
我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！碑斀窠逃慕虒W(xué)形式是教師“包級制”，而對學(xué)生培養過(guò)程是“流水式”，倘若出現不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無(wú)責任”位置上。教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒(méi)能做到愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒(méi)有課前準備。今天不高興，讓學(xué)生自習，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級??重復性勞動(dòng)單調而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì )地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。特別是我們科學(xué)教師應該站在最前面為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
培訓學(xué)員總結2
公司于20XX年11月1日—2日進(jìn)行了《深海領(lǐng)導學(xué)》培訓，通過(guò)這次培訓讓我感觸很多。幾十道題的問(wèn)卷能分析出自己的本性？了解性格后又怎樣呢？說(shuō)實(shí)話(huà)，剛看到問(wèn)卷時(shí)，心中是抱有疑惑的。通過(guò)2天的培訓課程，經(jīng)過(guò)培訓老師的講解，讓我找到了答案。
首先，這次培訓讓我更深的領(lǐng)悟了“做事先做人”這句話(huà)。了解自我，在工作中最大程度的發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，避開(kāi)自我盲區。對自我進(jìn)行不斷的管理與控制，以增進(jìn)自己的工作績(jì)效。其次，此次培訓增進(jìn)了團隊成員的相互了解，學(xué)到了更有效的溝通方法，避開(kāi)溝通中的地雷區，這對工作中的相互配合與協(xié)作將起到事半功倍的效果。而作為一名公司的部門(mén)經(jīng)理，我也更清楚的知道了成為一名優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導者應具備的行為能力是什么，該怎樣提升自己的領(lǐng)導力，從而帶動(dòng)團隊更出色的完成工作任務(wù)。
在這次培訓中，針對我的性格特點(diǎn)，報告提示了幾項地雷區，我會(huì )在以后的工作中加以注意。我個(gè)人覺(jué)得當前重點(diǎn)要避免的雷區是思考力的不足。由于日常工作的繁雜，現階段已把較多的時(shí)間用于埋頭處理日常事務(wù)，而忽略了思考工作中有可能存在的問(wèn)題與風(fēng)險。
隨著(zhù)公司在山西業(yè)務(wù)的不斷開(kāi)展，財務(wù)部的工作也是隨之加重。新項目的行業(yè)規則了解、財務(wù)流程梳理、團隊建設與人員培訓、如何設立賬套以滿(mǎn)足管理者的各項需求、財務(wù)管理的風(fēng)險點(diǎn)在哪里、要如何加以控制，這些都需要前期投入更多的時(shí)間去思考與交流。
安排好現有工作、協(xié)調好異地辦公的配合問(wèn)題、加強人員培訓、解決人員短缺問(wèn)題，加快與銀行業(yè)務(wù)的溝通協(xié)作，加強時(shí)間的管理與控制，以能把更多的時(shí)間用于思考上�！八级�、行而思”這二者是密不可分的。適時(shí)的停下腳步，對自我進(jìn)行一個(gè)審視，發(fā)現不足并加以學(xué)習與改進(jìn)。
通過(guò)這次培訓，使我對自我有了一個(gè)感性到理性的認識，對溝通有了進(jìn)一步的理解，對做一名優(yōu)質(zhì)的管理者有了更明確的學(xué)習方向。希望今后有機會(huì )能多參加一些有關(guān)管理方面的培訓及專(zhuān)業(yè)知識的培訓，以提高自身的水平，在工作中發(fā)揮更大的能力。
培訓學(xué)員總結3
德國偉大詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)：“人不只是靠他生來(lái)就擁有的一切，而是靠他從學(xué)習中所得到的一切來(lái)造就自己�！边@次培訓，我把它看作是走出軍營(yíng)的“第一課堂”。說(shuō)實(shí)話(huà)，起初我對這次培訓思想上并沒(méi)有引起足夠的重視，甚至一點(diǎn)都不在乎。但隨著(zhù)學(xué)習課程的推進(jìn)，漸漸地，我感到頭腦充實(shí)起來(lái)了，精神也豐富多了，過(guò)去不曾有的東西現在也擁有了。因此，許多意想不到的收獲填補了我心靈的空間，同時(shí)也完全改變了我原先對參加培訓班的態(tài)度和看法：
一、學(xué)習無(wú)止境。
一般人對這個(gè)老生常談的話(huà)題是沒(méi)有異議的，但對具體含義而言，卻往往理解不深不全。我就是這樣的人，總有一種自滿(mǎn)的感覺(jué)，覺(jué)得在部隊從事政治工作多年，讀了不少書(shū)，在領(lǐng)導崗位時(shí)間較長(cháng)，理論和實(shí)踐經(jīng)驗都比較豐富，轉業(yè)后不論到哪個(gè)崗位都能適應，無(wú)須再費勁學(xué)習了。通過(guò)培訓學(xué)習，我才深深地意識到，自身的知識是如此缺乏。從知識面來(lái)看，電子政務(wù)是科技發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的趨勢。作為一名政府公務(wù)員，無(wú)論在什么崗位，從事何項工作，都應掌握這方面的知識。如果我們不學(xué)習和掌握新知識、新技能，就無(wú)法勝任新崗位的要求。這次培訓無(wú)疑填補了我們這些軍轉干部在這方面的知識空白。從知識層來(lái)看，由于人的素質(zhì)在不斷的提高，對公務(wù)員的自身素質(zhì)要求也更高了。軍隊干部雖然掌握了一定的相關(guān)知識，但畢竟不能滿(mǎn)足經(jīng)濟建設的需要。如果不往更深的知識層次上鉆研，就很難將今天和明天的工作做好。這次培訓所開(kāi)設的課程使我們在掌握深層次的知識上受益匪淺，我也從中領(lǐng)悟了學(xué)無(wú)止境。
二、危機在眼前。
轉業(yè)時(shí)，我以為地方工作輕松，待遇也好，說(shuō)不定有更大的發(fā)展空間。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習我才醒悟，公務(wù)員并不好當，也不是一個(gè)“鐵飯碗”。在某些方面，對一個(gè)公務(wù)員的要求會(huì )比對一個(gè)軍官的要求更高、更全面、更具體。比如公開(kāi)、公平、公正的公務(wù)員管理制度給我們每個(gè)人的絕不是什么輕松和安穩，更不是我們理想中的發(fā)展空間，而是一個(gè)充滿(mǎn)激烈競爭的社會(huì )大舞臺。我們應該考慮如何與時(shí)俱進(jìn)，用高素質(zhì)打造自我，使自己立于不敗之地。從這個(gè)意義上看，擺在我們面前的已經(jīng)沒(méi)有“平安官”而言，只有不可回避的競爭危機。過(guò)去，危機只是我們閑談的話(huà)題，感覺(jué)遙遠，現在，我們清醒地意識到要面對的競爭危機。
三、放下官架子。
有一位哲人說(shuō)得好：“逆著(zhù)環(huán)境的是蠢人，適應環(huán)境的是智人，改造環(huán)境的是偉人�！蔽覀兊能娹D干部在部隊任過(guò)不同的領(lǐng)導角色，在部隊特殊的工作生活環(huán)境中，我們形成了特有的思想、工作和領(lǐng)導作風(fēng)。部隊的作風(fēng)，有的顯然不適應地方的要求，這就需要我們放下架子，重新學(xué)習、努力適應。之所以要這樣，是形勢和環(huán)境的要求。具體地說(shuō)，一是知識準備不足。我們對市場(chǎng)經(jīng)濟知識、政府依法行政和現代經(jīng)濟管理科學(xué)了解不夠、知之不多，需要學(xué)習；二是工作目標和重點(diǎn)變化。部隊注重的是過(guò)程，講究的是戰斗力。而地方注重的.是結果，講究的是經(jīng)濟效益，需要熟悉；三是所處位置不同。絕對服從的管理變?yōu)樾姓侄闻c思想教育相結合，有的從領(lǐng)導者變?yōu)楸活I(lǐng)導者，需要適應。因此，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境，需要我們去掉“官氣”，重新擺正位置，拋棄幻想，腳踏實(shí)地立足人生大舞臺。
四、樹(shù)立起信心。
記得一位老師在課堂上說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你在部隊能成為一個(gè)優(yōu)秀的軍官，到地方卻不一定能演好公務(wù)員這個(gè)角色�！边@是提醒我們，面臨的情況不容樂(lè )觀(guān)，一定會(huì )有不少的困難和問(wèn)題需要克服和解決，這是客觀(guān)存在的。我的理解是：一方面，有些相關(guān)的知識和技能掌握得還不夠。老師在課堂上講授的大多數知識對我們來(lái)說(shuō)都是全新的，還有更多的知識需要我們去學(xué)習，加深了解。另一方面，對崗位工作不熟悉。從部隊到地方后，工作性質(zhì)和方式都發(fā)生了比較大的轉變。要履行好自己的職責并不是一件容易的事，必須要有一個(gè)過(guò)程。要認真解決和正確處理好這些矛盾，就要有充分的思想準備。我認為至關(guān)重要的是樹(shù)立起很強的信心。為自己的目標奮斗，其實(shí)現的程度完全取決于個(gè)人的信心。人要想獲取，首先就要擁有信心。信心增添人的勇氣，信心支撐人的希望，信心充實(shí)人的力量。如果失去信心，就會(huì )失去一切，最終是一事無(wú)成。這次培訓加深了我對這些問(wèn)題的認識和理解，可以說(shuō)，這是我參加培訓的又一個(gè)收獲。
五、改造好自我。
一個(gè)人最大的責任是要把自己鑄造成器。這次培訓學(xué)到的知識是多方面的，對我的啟發(fā)頗多，其中觸動(dòng)最大的是意識到完善和提高自身素質(zhì)的迫切性。部隊這所大學(xué)校、大熔煉鍛煉、培養了我們，使我們具備了某些獨特的優(yōu)勢。比如，嚴格的組織紀律觀(guān)念、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、吃苦耐勞和甘愿奉獻的品格，還有強烈的求知欲望、善于團結協(xié)助的精神等等，這些基本素質(zhì)無(wú)論在哪個(gè)崗位都是必備的。但是，僅僅具備這些是不能適應工作需要的。最近的全國人才工作會(huì )議提出要造就數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖嶄新人才。我們這些剛剛走出軍營(yíng)，步入社會(huì )這個(gè)廣闊的新天地，要有所作為，首先就應該在實(shí)踐中不斷地磨練自己。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。只要我們具備了應有的素質(zhì)，就一定會(huì )成為新時(shí)代的召喚者和歷史長(cháng)河的弄潮兒。
馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“思想是行動(dòng)的先導”。一個(gè)人的成功與否，最根本的思想的支配，成熟的思想是成功的前提。兩個(gè)月的培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但對我的思想有許多的啟迪。這些啟迪是可貴的精神財富，是一種無(wú)形的、無(wú)價(jià)的資產(chǎn)，是人生的基石，也是事業(yè)起步的平臺，這就是我對這次培訓的意義和價(jià)值的感受和理解。
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