集中培訓的總結范文（通用14篇）

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的集中培訓的總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　集中培訓的總結 篇1

　　按照《廣州市基礎教育系統新一輪“百千萬(wàn)人才培養工程”實(shí)施方案》，廣東第二師范學(xué)院組織了本學(xué)期有一次集中培訓，本次培訓于XX年7月1—6日在省實(shí)初中部進(jìn)行，培訓課程豐富，包括課題科研方法指導、優(yōu)秀教師的成長(cháng)，新時(shí)代創(chuàng )新人才的培養、更包括人文學(xué)科與現代教育、時(shí)代思想與藝術(shù)、國際軍事分析與富國強軍策略、世界經(jīng)濟形式分析與經(jīng)濟發(fā)展展望等方面�？梢哉f(shuō)這次培訓為我們小學(xué)教師很好地充了電，開(kāi)拓了我們的視野，豐富了我們的知識，是一次名副其實(shí)的高端培訓。

　　在科研課題的講座中，黃志紅和傅榮兩位專(zhuān)家緊緊圍繞我們一線(xiàn)老師在開(kāi)展課題研究時(shí)的一些關(guān)鍵問(wèn)題，有針對性地提出建議。黃志紅教授教會(huì )了我們如何選題，傅所長(cháng)教會(huì )了我們如何申報，令我在科研方面茅塞頓開(kāi)，理清了課題研究的思路。

　　中山大學(xué)陳春聲教授，為我們主講了題為《人文學(xué)科與現代教育》的講座。陳教授以“何為人文？關(guān)乎人文以關(guān)天下�！弊鳛閷�入，為我們將“人文科學(xué)”的歷史本質(zhì)與現代教育的關(guān)系娓娓道來(lái)。在陳春聲教授眼中，思想的發(fā)明重于知識的創(chuàng )造，有價(jià)值的思想基本上源于學(xué)者個(gè)人的“孤獨思考”。 陳教授的講座讓我們陷入沉思，我們服務(wù)于基礎教育第一線(xiàn)的教師，是不是不該把“人文科學(xué)”，作為神像供奉起來(lái)，只滿(mǎn)足于侈談人文精神，是不是要讓“草長(cháng)鶯二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！边@樣一幅舒心而充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面重回生活？

　　軍事評論家馬鼎盛教授分析了島嶼問(wèn)題、中菲關(guān)系問(wèn)題、中美關(guān)系問(wèn)題，不但關(guān)乎軍事，還關(guān)乎歷史背景，還提出“國家如何在和平發(fā)展的同時(shí)保證領(lǐng)土的完整。在世界新軍事變革迅猛發(fā)展、世界軍事強國已進(jìn)入軍隊信息化階段的新形勢下，我軍仍處于機械化半機械化發(fā)展階段，亟待實(shí)現跨越式發(fā)展，提高信息化戰爭條件下的防衛作戰能力。如果不加快國防和軍隊建設，勢必會(huì )進(jìn)一步拉大我軍與發(fā)達國家軍隊的差距，一旦發(fā)生戰爭就可能陷于被動(dòng)，經(jīng)濟建設的進(jìn)程也將被打斷。而且，隨著(zhù)我國在全球范圍的戰略利益不斷增加，利用國際市嘗國際資源的安全要求也越來(lái)越高。因此，要走和平發(fā)展的道路，就必須在經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)不斷加強國防和軍隊建設，提高軍隊的實(shí)戰和威懾能力，保證軍隊在任何時(shí)候都能從容應對國家安全所面臨的各種挑戰和考驗。馬先生的講座讓我們教師對當前國家的軍事力量和外交行為有不同角度的解讀，切實(shí)讓我們感覺(jué)到富國之夢(mèng)需要幾代人不斷的努力。

　　項賢明教授的《國際視野下的創(chuàng )新人才培養》聽(tīng)了使我們焦慮，我們的創(chuàng )造能力在哪里丟失了？如何找回來(lái)？通過(guò)跨國家的觀(guān)察與追蹤，我們看到美國為學(xué)生提供了多遠課程和開(kāi)放的發(fā)展空間；綜合的作業(yè)和擴展閱讀以及充分的動(dòng)手試驗的機會(huì )。而中國的課題教學(xué)很大程度體現了單一的教師權利中心，學(xué)生的發(fā)言也是權利中心操控下的“積極發(fā)言”，學(xué)生所謂的自我表達其實(shí)就是“鸚鵡學(xué)舌”，課堂上認真聽(tīng)講已作為一種美德的馴服。錄音式的學(xué)習方式已經(jīng)成為中國學(xué)生創(chuàng )造力培養的最大阻礙。要想中國能培養出有創(chuàng )造力的新一代，我們必須重新理解教育，改變教學(xué)方式。

　　“創(chuàng )新”，不僅僅是一個(gè)滿(mǎn)世界都可以看見(jiàn)的字眼，更是當前世界一股強勁、實(shí)在的潮流。這個(gè)潮流關(guān)乎一個(gè)國家的前途，關(guān)乎一個(gè)社會(huì )的活力，關(guān)乎一個(gè)區域的未來(lái)，更直接關(guān)乎一個(gè)人在各自社會(huì )的定位、發(fā)展、成就，乃至所有的可能。而在中國，“創(chuàng )新”二字，更是經(jīng)常聽(tīng)到——“我們要培養出具有創(chuàng )新能力的學(xué)生”、“我們要培養具有創(chuàng )新能力的大學(xué)教師”、“我們要培育創(chuàng )新型的環(huán)境”、“我們要支持鼓勵創(chuàng )新型的學(xué)術(shù)”、“我們要多出創(chuàng )新性的成果”……諸如此類(lèi)，不絕于耳。但重要的不是我們的想法，不是我們所說(shuō)的；重要的是我們的行動(dòng)，是我們所做的。

　　飽讀詩(shī)書(shū)的李公明教授提出“閱讀與藝術(shù)是生活之樹(shù)長(cháng)青的源泉“，李教授認為，閱讀的意義在于它在超越世俗生活的.層面上，建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性，不至淪為活動(dòng)木偶，行尸走肉。停止閱讀就意味著(zhù)切斷了與世界的溝通、與心靈的溝通。但是，這樣令人心馳神往的閱讀卻不是人類(lèi)與生俱來(lái)的本能，人們必須通過(guò)學(xué)習閱讀才能抵達閱讀的自由王國。 李教授更提出“讀書(shū)”就要談“立場(chǎng)”和“意義”。在當下的中國尤為重要，我們每個(gè)人都是局限的，我們根本不知道這個(gè)社會(huì )、這個(gè)國家曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么樣的事情，正在發(fā)生什么樣的事情，如果我們知道了肯定不會(huì )這么安靜地坐在這個(gè)地方。通過(guò)閱讀，我們來(lái)談立場(chǎng)和意義，就是以文明抗擊野蠻，以自由反抗專(zhuān)制。對于文明和自由，我們必須有自己的立常所謂有“立場(chǎng)”，就是要有堅定的價(jià)值觀(guān)念，對于大是大非的問(wèn)題有一條不能動(dòng)搖的底線(xiàn)。沒(méi)有立場(chǎng)的讀書(shū)是沒(méi)有價(jià)值、沒(méi)有意義的，因為讀書(shū)本來(lái)就是為了讓人獲得在生活中的立場(chǎng)和意義。我們需要對社會(huì )上很多事情進(jìn)行判斷，比如說(shuō)價(jià)值判斷。

　　閱讀使生活具有了精神性的價(jià)值人的靈魂在成長(cháng)過(guò)程中離不開(kāi)真正的閱讀生活正義的品格、自由的精神、青春的激情，所有這些人生中最值得珍愛(ài)的屬性都與閱讀有著(zhù)緊密的聯(lián)系。不閱讀，毋寧死，讓我們在學(xué)習路上永不停息，活到老，讀到老，以閱讀迎接生命中的每一個(gè)亮燈的節日！

　　集中培訓的總結 篇2

　　20xx年天津市律師協(xié)會(huì )組織的第四期實(shí)習律師培訓已告一段落，我作為本期接受培訓的實(shí)習律師，按照律師協(xié)會(huì )要求系統地完成了本期的各項培訓科目并在本次培訓中收益匪淺。讓我們這樣的實(shí)習律師從最開(kāi)始時(shí)期的不知所措到最后的雄心勃勃，大多數老師不辭辛勞利用周六周日為我們講解經(jīng)驗和教訓，像陽(yáng)光和雨露一樣滋潤著(zhù)我們這些幼苗，可謂用心良苦，深感師恩難忘，這段經(jīng)歷是我們以后工作的寶貴財富，像燈塔一樣指引著(zhù)我們的航程。以下是我作為實(shí)習律師在本次培訓中培訓結業(yè)總結。

　　本次培訓課涉及首要內容是：律師職業(yè)道德與執業(yè)基本規范。老師從律師執業(yè)道德與律師執業(yè)規范的必要性、重要性，從總體上讓我了解了律師行業(yè)的特點(diǎn)。首先，律師執業(yè)規范是律師執業(yè)道德的抽象具體化。律師行業(yè)的內容是鑒于社會(huì )沖突的焦點(diǎn)中，律師作為社會(huì )沖突問(wèn)題的調節器應當具備很好的執業(yè)道德規范，在此前提下公正合理的適用法律解決社會(huì )問(wèn)題，維護社會(huì )和諧穩定。其次，律師執業(yè)道德規范是律師安全執業(yè)的有效保障。律師行業(yè)內容復雜性預示了律師執業(yè)的風(fēng)險性。作為一名執業(yè)律師認真遵守律師執業(yè)道德規范，可以保障自己的職業(yè)生涯得到律師組織的認可。最后，律師行業(yè)涉及社會(huì )方方面面，律師執業(yè)過(guò)程中應處理好與各類(lèi)人員的關(guān)系。律師與客戶(hù)、法官、檢察官等人員關(guān)系處理有所不同應當區別對待。律師應當在不損害公共利益的條件下，合理適用法律使當事人的利益依法最大化；律師與與法官、檢察官應當彼此相互尊重的前提下進(jìn)行工作間的溝通，彼此之間不應存在特殊關(guān)系并以此對當事人有所執業(yè)之外的承諾。

　　政法管理學(xué)院副院長(cháng)王澤慶老師在實(shí)習律師培訓課上，從政治恩想方面，以社會(huì )主義法治理念理論，結合律師隊伍現有的現象，申明了作為一名律師，先要在政治理論上武裝自己，跟隨黨的正確領(lǐng)導，以法律為律師本位，捍衛法律尊嚴，維護當事人合法權益，構建合諧社會(huì )。

　　天津市司法局律師管理部門(mén)王丹萍處長(cháng)在實(shí)習律師培訓課上，將天津律師的管理工作做了較為全面的介紹，這對我們新參見(jiàn)執業(yè)的青年律師有著(zhù)非常重要的意義，對律師行政管理的了解將更有利于律師工作的執業(yè)發(fā)展。天津律師業(yè)的發(fā)展需要律師協(xié)會(huì )內部組織的'專(zhuān)業(yè)性指導，同時(shí)司法部門(mén)律師行政部門(mén)的宏觀(guān)指導更是不可或缺的。

　　天津商業(yè)大學(xué)吳愛(ài)明教授以風(fēng)趣幽默授課風(fēng)格，對律師執業(yè)形像這一問(wèn)題進(jìn)行了講解。以法律之外的知識，指引律師在外在著(zhù)裝和與人勾通這兩方面以正確的道路。使我們如夢(mèng)方醒。

　　嘉邦律師事務(wù)所律師劉革新的授課內容是律師執業(yè)風(fēng)險與自我保護，申明了律師在執業(yè)時(shí)可能接觸到的風(fēng)險，讓年輕律師再次深刻認識到律師在執業(yè)過(guò)程中，在保護當事人合法權益的同時(shí)應先保護自身的合法權益，最終得以使我們的律師之路走得更長(cháng)更直，得以長(cháng)足發(fā)展。

　　集中培訓的總結 篇3

　　六月流火，但擋不住求知的腳步。6月13日，我背起行囊，踏上高鐵，來(lái)到向往已久的首都，開(kāi)始了為期15天的省骨干教師培訓。

　　第一板塊破冰行動(dòng)——建立學(xué)習共同體

　　上課地點(diǎn)安排在一個(gè)頗大的報告廳。步入教室，簽到、找座位、環(huán)視周?chē)�：一排排整齊的桌椅，約100多位年齡各異的同學(xué)濟濟一堂，猶如回到學(xué)生時(shí)代。不同的是自己已是人到中年，心境不同，對學(xué)習的目標、成長(cháng)的追求亦更為清晰。

　　開(kāi)班典禮結束后，項目組的老師首先進(jìn)行了項目解讀，介紹了研修安排。接下來(lái)就是參與式活動(dòng)：破冰行動(dòng)—建立教師學(xué)習共同體。我們研修班隨機分為三個(gè)組，我成了第三組的一分子。各組圍成圈坐好，在老師指揮下開(kāi)始設計自己的自畫(huà)像。很快，一張張自畫(huà)像誕生了！看，有乖乖兔，有胖胖豬、有香水百合、有白云朵朵，隨著(zhù)老師們對自畫(huà)像的介紹，老師們相視而笑，自然而然地拉近了距離。接下來(lái)是“快樂(lè )傳真”活動(dòng)，各組全員上臺參加活動(dòng)，歡笑聲此起彼伏。隨后，各組又推出了本組組長(cháng)，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行小組文化建設并上臺展示。在輕松的氣氛中，老師們認識了新同學(xué)，融入了新團隊。非常期待在我們的新團隊中學(xué)習能有更多收獲。

　　第二板塊主題講座——引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　本次培訓，有幸聆聽(tīng)了11位專(zhuān)家老師的主題講座。各位專(zhuān)家的從不同的角度切入，主題鮮明，內容豐富，高屋建瓴，理念超前，可以說(shuō)是對我教育理念的一次洗禮與提升，使我受益匪淺。

　　在學(xué)習過(guò)程中，張老師的《做一個(gè)幸福的教師堅守教育責任》讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)；蔡老師的《提升禮儀素養，塑造教師形象》讓我認識到教師禮儀的重要性和自己需要努力的方向；xx等四位老師分別講授了《小學(xué)教師怎樣做課題研究》、《校本教研活動(dòng)設計和與實(shí)施》、《骨干教師的角色認知與作用發(fā)揮》、《實(shí)踐學(xué)習與科學(xué)教育》，為老師們認清自身角色，朝向專(zhuān)業(yè)發(fā)展做出了引領(lǐng)與指導，可謂醍醐灌頂；xx三位老師對課程的理念與教學(xué)技能進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的講解與演示，發(fā)人深��；年輕的xx老師為我們講授了《虛擬現實(shí)技術(shù)與沉浸式教育》，我們在驚嘆之余，又一次明確了自身在現代信息技術(shù)的發(fā)展中應該努力的方向，尤其是xx老師的課《新教改背景下小學(xué)教師的核心素養與自主發(fā)展》，給我留下了深刻的印象。這個(gè)睿智幽默的學(xué)者，面對我們旁征博引，侃侃而談，從“價(jià)值澄清的課堂教學(xué)模式”到“小學(xué)教師最重要的素質(zhì)”，從“教師的三愛(ài)之心”到“怎樣營(yíng)造班級個(gè)性化成長(cháng)的班級土壤”，從“班主任提升溝通能力的策略”到“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識和自主學(xué)習能力”等幾個(gè)方面進(jìn)行了精辟的剖析。他觀(guān)察敏銳而犀利，表達清晰而詼諧，善于用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用數據說(shuō)話(huà)，論證論據充足，非常有說(shuō)服力。老師們聚精會(huì )神的聽(tīng)講，積極主動(dòng)的互動(dòng)，現場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。

　　第三板塊觀(guān)摩實(shí)踐——體驗不一樣的教育

　　本次培訓還安排了兩次名校訪(fǎng)學(xué)和一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。踏進(jìn)兩所名校，我在有限的時(shí)間里踏遍了校園的角角落落。徜徉校園，我欣賞優(yōu)美的環(huán)境文化；步入辦公室，感受到嚴謹向上的教師文化；進(jìn)入教室，感受到不拘一格的課程文化……嶄新的教育理念、濃郁的文化內涵、先進(jìn)的教學(xué)手段和科學(xué)的課程開(kāi)發(fā)令人神往。最讓我觸動(dòng)的是名校教師們蓬勃的朝氣和自主發(fā)展的意識之強，令人驚嘆。在他們身上，我看到了教育的現實(shí)、理想與浪漫。就是有了這樣一群能在在靜靄中堅守，敢于爭相綻放的教師，學(xué)校才能有現在的發(fā)展。

　　半個(gè)月的.培訓轉瞬即過(guò)，充實(shí)的集中學(xué)習生活也即將畫(huà)上句號。此次培訓組織科學(xué)嚴謹，課程安排密集有度，一次次聽(tīng)講、一次次互動(dòng)、一次次實(shí)踐都令我猶如在經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，讓我在提升理念的同時(shí)，不禁對自己的教育、管理和教學(xué)行為產(chǎn)生了深刻的自省和反思�！捌接沟慕處熢谡f(shuō)教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪�！毙碌臅r(shí)代對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。而我，應該如何規劃自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路才無(wú)愧于教師這個(gè)稱(chēng)號呢？這無(wú)疑是我近階段要深入思考的問(wèn)題。

　　總之，本次學(xué)習培訓，使我開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路。展望未來(lái)，我深覺(jué)任重道遠。我會(huì )以這次培訓為新的起點(diǎn)，不斷吸收、不斷學(xué)習，努力提升，在教育這塊土地上，做一個(gè)勤謹的播種者、穩健的前行者！

　　集中培訓的總結 篇4

　　今天是20xx寒假集中培訓的第二天，通過(guò)參加副校長(cháng)主講的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)專(zhuān)題培訓，我覺(jué)得對于開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的意義有以下四個(gè)方面的感悟。

　　1、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速推進(jìn)教育的信息化發(fā)展。

　　2、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速推進(jìn)辦學(xué)條件信息化。

　　3、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展�！耙粠熞粌�(yōu)課，一課一名師”的推廣，這就會(huì )節省了而不是分散了教師的精力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化，方便了教師的.教學(xué)化。

　　4、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速促進(jìn)學(xué)生的深層次發(fā)展�！耙粠熞粌�(yōu)課，一課一名師”有利于快速促進(jìn)學(xué)生的深層次發(fā)展，也有利于學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習和個(gè)性化學(xué)習。

　　隨著(zhù)時(shí)代的不斷更新，教育技術(shù)與教育信息化的不斷改變，更加要求了我們教師要具有更全面的專(zhuān)業(yè)素養。今天，第一次接觸了“白板教學(xué)”，全新的教學(xué)媒體取代了之前離不開(kāi)鼠標的狀況，讓我大開(kāi)眼界的同時(shí)；又不得不提醒自己要不斷進(jìn)行自我提升。

　　易雁斌主任的“翻轉課堂”讓我更加理解了它的含義與意義所在，翻轉課堂又稱(chēng)反轉課堂式教學(xué)模式，從課程的開(kāi)發(fā)到課前學(xué)習、課堂內化、測試與反饋，最后到研討總結；一步一步徹底改變傳統課堂的模式。翻轉課堂相比較傳統課堂來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生自己來(lái)掌控學(xué)習；通過(guò)“翻轉”增加了學(xué)習中師生、生生的互動(dòng)，并讓教師與家長(cháng)的交流能夠更加深入。而在聽(tīng)了翻轉課堂之后，引起了我深深的反思，教師專(zhuān)業(yè)能力的挑戰以及如何讓知識活起來(lái)？

　　緊接著(zhù)，鐘老師就給了我啟示；首先我們要知道目的是什么？信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合如何能做到？全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習和終身學(xué)習已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。我們要始終保持著(zhù)好學(xué)的精神、樂(lè )學(xué)的興趣以及勤學(xué)的動(dòng)力。然后，我們要了解技術(shù)有什么？根據技術(shù)的特點(diǎn)：多樣性、共享性、擴展性和工具性，更高層次地要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中信息技術(shù)的使用技術(shù)，同時(shí)對教師的專(zhuān)業(yè)能力素養要求更高。最后，我們能做什么？在課堂中給學(xué)生提供學(xué)習的資源等等。

　　怎樣做到更好，我想通過(guò)今天的一天培訓，我已經(jīng)深深的感受到自己成長(cháng)的迫切需要感；只有自己不斷學(xué)習，不斷更新，這樣才能給孩子帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教育，更優(yōu)質(zhì)的課堂。

　　集中培訓的總結 篇5

　　幾天的教師暑期集中學(xué)習宣布告一段落。辛勞伴著(zhù)收獲，感想頗多。下面就談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)感悟。

　　首先，我們學(xué)習了《酉陽(yáng)教委發(fā)]90號文件》關(guān)于全縣教師暑期集中學(xué)習的通知。學(xué)習了國家長(cháng)期規劃發(fā)展綱要、理解了重慶市義務(wù)教育條例，體會(huì )了關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)整頓的意見(jiàn)等等。通過(guò)學(xué)習讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質(zhì)，從品德、學(xué)識、能力等方面來(lái)不斷地提高自己，其次集中的體現在思想道德科學(xué)文化專(zhuān)業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內心感謝領(lǐng)導為我們提供了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。

　　接著(zhù)是楊校長(cháng)傳達《關(guān)于開(kāi)展學(xué)習校本教研和校本活動(dòng)》的會(huì )議精神。要求認真組織教師參加校本教研和校本培訓，提高教師自身素質(zhì)。做一名終身學(xué)習的、合格的人民教師。

　　其次，通過(guò)學(xué)習教委主任儲主任的講話(huà)精神，我更加理解了師德的意義。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來(lái)。加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設，提高教師的師德素養，對于確保黨的`事業(yè)后繼有人和社會(huì )主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會(huì )，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，實(shí)現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義�！�

　　1、作為一個(gè)農村老師只有把自己看成是一個(gè)平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么“神“，有的只是放穩心態(tài)：教好書(shū)、育好人。人們把我們教師比作“園丁”，比作“春蠶”，比作“紅燭”，比作“人梯”……這些比喻，無(wú)疑是人民教師光輝形象的寫(xiě)照，是高尚師德的集中表現。在我們的同行中，不少人熱愛(ài)教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘、無(wú)私奉獻、鞠躬盡瘁的精神是值得學(xué)習的。

　　2、平和心態(tài)，顧全大局。心態(tài)決定狀態(tài)，在現在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們看到的、聽(tīng)到的、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入，或者說(shuō)違紀違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經(jīng)濟地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。一位名師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，我記憶猶新，他說(shuō)：“當教師只能求貴，不能求富�！碑斘覀兊膶W(xué)生有出息后，記得你這位老師，逢年過(guò)節發(fā)條短信問(wèn)聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們教師精神上是富足的，有副對聯(lián)是這樣寫(xiě)的：“兩袖清風(fēng)心自富，滿(mǎn)園桃李不憂(yōu)貧�！彼�以，我們選擇教育這個(gè)行業(yè)，不說(shuō)要安貧樂(lè )道，至少要學(xué)會(huì )自慪自改。

　　在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，為農村教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

　　集中培訓的總結 篇6

　　為了進(jìn)一步提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)平衡發(fā)展，8月4日至6日，我校共有12位數學(xué)教師參加了在雙語(yǔ)學(xué)校舉行的全縣小學(xué)數學(xué)暑期培訓活動(dòng)。經(jīng)過(guò)3天的培訓學(xué)習，教師在思想上、業(yè)務(wù)上都有了較大提高。

　　一、實(shí)施有效教學(xué)，構建高效課堂

　　高效的課堂教學(xué)效果源于有效的課堂教學(xué)，實(shí)施有效教學(xué)又離不開(kāi)教師的整體素質(zhì)的不斷提高。要構建高效課堂，要提高教育質(zhì)量，必須提高課堂教學(xué)效果，要創(chuàng )造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間。課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習應該是主動(dòng)、積極的，應該充分激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng )造力。通過(guò)觀(guān)摩《平行與相交》、《小數除以整數》兩節視頻課，無(wú)論從新課的導入還是學(xué)生在課堂教學(xué)中自主探究、合作交流，的確讓我們感到有效教學(xué)與高效課堂的密切聯(lián)系。來(lái)自再回頭看一看我們的課堂教師，學(xué)生是不是主角？是不是學(xué)習的主人？是不是真正“把課堂還給學(xué)生”？構建高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量與教師的個(gè)人素質(zhì)和水平是分不開(kāi)。這就要求我們教師要不斷地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，不斷地更新、充實(shí)、拓寬的知識，正如縣教研室張主任在報告中所說(shuō)的“減負提質(zhì)”等一系列措施，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，幫助學(xué)生構建知識結構，形成知識體系，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，這才是教育的真諦。

　　二、教材通研因有創(chuàng )意而精彩，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺

　　4至6日，每天下午舉行的全縣小學(xué)數學(xué)教材通研活動(dòng)，我感到收獲很大。這次教材通研內容豐富，形式多樣，在各學(xué)校教研員的帶領(lǐng)下我們對全縣教師的網(wǎng)絡(luò )集體備課進(jìn)行了進(jìn)行了展評并現場(chǎng)打分，找出了存在的優(yōu)缺點(diǎn)，老師們對于這一做法都感到特別的滿(mǎn)意。在備課展評中，魯莊小學(xué)的集體備課給我們印象比較深，充分體現了集體備課的優(yōu)越性，既有集體備課時(shí)老師們的集體智慧，又有老師個(gè)人的`獨特見(jiàn)解，效果非常好。教材通讀時(shí)，主講教師特別是獨樹(shù)小學(xué)的教研員，對各年級教材設計的主要思路和教材的主要特點(diǎn)進(jìn)行了介紹，接著(zhù)針對各冊教材的內容安排，教學(xué)重難點(diǎn)，教材疑點(diǎn)、例題設計等進(jìn)行了詳細的說(shuō)明，同時(shí)對平時(shí)教學(xué)中應注意的問(wèn)題進(jìn)行了分析，使參與活動(dòng)的教師對各年級教材有了全面而清晰的認識。教材研討時(shí)，各學(xué)校的教研員既說(shuō)出了使用實(shí)驗教材的經(jīng)驗、感想，也設想了在使用教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)碰到的疑難問(wèn)題，同時(shí)面對面互動(dòng)交流了如何解決的策略，老師們積極參與，來(lái)自教材研究比較到位，為教材的合理使用打下堅實(shí)的基礎。作為一名教師，要把解讀教材當作一項基本功，只有教材解讀到位，才能實(shí)現用教材教向創(chuàng )作性的使用教材的轉變，提高我們的課堂教學(xué)效率。在這次展評活動(dòng)中，我們學(xué)到了其他學(xué)校教師的優(yōu)秀的做法，找到了自己在備課中存在的問(wèn)題，今后的工作中我們會(huì )取長(cháng)補短努力把工作做好。

　　學(xué)科研討“充電”已經(jīng)成為老師們非常盼望的“營(yíng)養大餐”，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了有效平臺打下堅實(shí)基礎。

　　集中培訓的總結 篇7

　　為期10天的新教師崗前集中培訓轉眼即將結束，在此十分感謝集團教育研究院為我們新晉教師搭建了一個(gè)難得的學(xué)習交流與提高的平臺，讓我們能夠在這里靜心學(xué)習，反思教學(xué)。

　　這次培訓內容豐富，形式多樣，不僅有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師為我們進(jìn)行專(zhuān)題講座，還有前往集團各校區進(jìn)行實(shí)地的參觀(guān)學(xué)習，更有指導教師的教學(xué)展示與學(xué)員間圍繞專(zhuān)題的評課說(shuō)課。

　　通過(guò)理論的培訓學(xué)習、現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩、相互的教學(xué)研討，讓我得到了觀(guān)念上的洗禮與理論知識的提高。

　　這些天，我收獲頗豐：

　　培訓首日，我了解到了xx集團的發(fā)展歷史和文化沉淀，這些對集團深入的了解讓我在日后的教育教學(xué)工作中，有了很大的信心。其中讓我印象較為深刻的是xx集團的使命：提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，這與我最初選擇教育事業(yè)的初心不謀而合。

　　在我的教育教學(xué)工作中，我一直堅持以引導為主，鼓勵為輔，對于學(xué)習落后的學(xué)生，通過(guò)技巧性的.指導使其逐步提高成績(jì)，并在這不斷提高的過(guò)程中，讓其重拾自信，積極面對學(xué)業(yè)，對于較為優(yōu)秀的學(xué)生，正確引導，戒驕戒操，使他們穩步前進(jìn)。

　　培訓期間，上衣汗濕的胡總校長(cháng)從一個(gè)長(cháng)輩的角度來(lái)指導我們這樣的后輩，如何做一名優(yōu)秀的教師。與時(shí)俱進(jìn)，是胡總校長(cháng)講座中，對我而言印象最為深刻的一點(diǎn)，這給我以啟迪，任何時(shí)候，都要不斷的學(xué)習，充實(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn)；

　　在李院長(cháng)關(guān)于班主任的講座中，他總是通過(guò)自己的親身經(jīng)歷來(lái)指導我們該如何做一名合格的班主任；

　　在姜老師的講座中，我學(xué)習到作為一名教師，應該不斷提高自己的寫(xiě)作水平，專(zhuān)業(yè)應更加優(yōu)化。

　　最后，我代表xx中學(xué)的新晉教師再次感謝集團教育研究院領(lǐng)導的辛勤付出，感謝全體教師的全力以赴。我堅信，在xx這個(gè)大舞臺上，只要我們潛心付出、不斷學(xué)習，定會(huì )成為一名實(shí)現自我價(jià)值的教育人！

　　集中培訓的總結 篇8

　　一、學(xué)習形式好。

　　這個(gè)好體現在把讀、說(shuō)、寫(xiě)都涵蓋了，讀事先選定的學(xué)習材料，然后每人談自己對學(xué)習內容的理解，最后還要寫(xiě)出心得體會(huì )，可以說(shuō)是較深入對所學(xué)習的東西進(jìn)行消化，我認為這種較系統的學(xué)習能夠快速增長(cháng)理論知識，逐步提高解決問(wèn)題的能力。

　　二、材料選得好。

　　學(xué)習內容既有第一代、第二代領(lǐng)導人的文獻，又有國學(xué)經(jīng)典，有文字、有視頻，材料篇幅適中，內容樸實(shí)通俗，易懂，這種學(xué)習材料大家較易接受，擺脫了那種理論知識的學(xué)習好象就是說(shuō)教會(huì )的舊模式。

　　三、對本人工作的.幫助。

　　通過(guò)這種形式的學(xué)習和思考，逐漸體會(huì )和掌握了解決相關(guān)問(wèn)題的方法，對完成部門(mén)的管理工作有較大幫助。

　　四、一點(diǎn)建議

　　讀、說(shuō)、寫(xiě)這幾項能力，其中寫(xiě)心得這項是較難的，為了刊物《共產(chǎn)黨人》的來(lái)稿質(zhì)量和持續性，為了增強其可讀性和內容多樣性，是否可以除了自己動(dòng)手寫(xiě)稿的方式外，增加摘錄＋按語(yǔ)這種供稿形式，摘錄就是你摘別人的文章，按語(yǔ)就是你對該文的推薦語(yǔ)，就是你認為這篇文章寫(xiě)得太精彩了，寫(xiě)出你想說(shuō)但自己又寫(xiě)不來(lái)的東西，對大家的進(jìn)步又有幫助的。

　　集中培訓的總結 篇9

　　在這幾天的物理新課程培訓學(xué)習過(guò)程中，我作為一名物理教師要時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門(mén)學(xué)科，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中要因材施教、以“學(xué)生為中心”，教師為為輔導，注重教材，我們應該注重以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　　1、應深入研究教材

　　為適應學(xué)生的探索性學(xué)習，新教材在內容和形式上作了重大改革。大量傳統的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問(wèn)題”。這些探索性問(wèn)題的條件、結論、思路等大都具有較強的開(kāi)放性，沒(méi)有標準的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現實(shí)背景，這對教師是一個(gè)重大的挑戰。所以教師應花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索。要對教材涉及的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調查研究，掌握相關(guān)資料。要弄清所給的問(wèn)題可向哪些方面探索，能較恰當地預測有關(guān)探索對學(xué)生的知識、能力、素養、精神等達到怎樣的效果�？傊�，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導學(xué)生探索。

　　2 、要為學(xué)生的探索創(chuàng )設有利的情境

　　為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習，教師應努力為學(xué)生創(chuàng )設良好的情境，這些情境包括時(shí)間、器材、組織、心理等各個(gè)方面。例如，要根據教學(xué)的需要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準備；要對學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排，保證每個(gè)學(xué)生都能得到探索的機會(huì )；要為探索留有較寬裕的時(shí)間，新教材大大減少了練習和習題的數量，這正是給學(xué)生留出探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時(shí)間，計劃性與靈活性相結合，保證“探索”的優(yōu)先地位；要增強學(xué)生探索的興趣，一方面，對教材中的內容，教師應努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結合，增強探索內容的趣味性；另一方面，根據探索的內容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。

　　3 、應對學(xué)生的探索給予引導和幫助

　　所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動(dòng)性，表明學(xué)生是主動(dòng)地學(xué)習，即“我要學(xué)”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學(xué)生是獨立地學(xué)習，即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動(dòng)地、獨立地探索不是生來(lái)就有的，而是在學(xué)習中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴(lài)到獨立的逐步轉化的.過(guò)程。而這種轉化，主要靠教師的引導和幫助。所以，積極有效地引導、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習，是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。

　　首先，對學(xué)生的探索要進(jìn)行正確地導向。探索作為一種學(xué)習活動(dòng)，也有有意義和無(wú)意義之分。教師應努力把學(xué)生引向有意義的探索，減少或避免無(wú)意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對學(xué)生進(jìn)行探索的問(wèn)題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續探索時(shí)相機予以提醒。

　　其次，對學(xué)生的學(xué)習情況應科學(xué)合理地予以評價(jià)。新課程對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)不光要評結果，還要評過(guò)程；不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師應注意運用科學(xué)合理的方法對學(xué)生的學(xué)習情況予以評價(jià)。通過(guò)評價(jià)，使學(xué)生嘗試成功的喜悅，增強繼續探索的信心；也使學(xué)生及時(shí)發(fā)現自己的不足，不斷改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效果。把引導探索和教師講授適當結合。

　　當前，由于大力倡導“引導式”教學(xué)和相應的“探索性”學(xué)習，“講授式”教學(xué)及相應的“接受性”學(xué)習似乎成了“禍水”，人們避之不及。實(shí)際上，這是一種誤解。課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和學(xué)習形式上的改變，而是使學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)習。而任何有價(jià)值的學(xué)習都屬于“意義學(xué)習”。根據奧蘇伯爾的“意義學(xué)習”理論，“意義學(xué)習”必須具備兩個(gè)條件：

　　一是要具有意義學(xué)習的意向，即學(xué)生具有把新學(xué)的知識與自己已有的知識建立起聯(lián)系的傾向。

　　二是學(xué)習的材料對學(xué)生具有潛在的意義，即學(xué)生將要學(xué)習的內容能夠跟其原有的知識結構建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習方式只要能對上述兩個(gè)條件起促成作用，即能夠促成有意義的學(xué)習方式，這種教學(xué)方式或學(xué)習方式就是適宜的，值得肯定的講授式教學(xué)、接受性學(xué)習可能造成“意義學(xué)習”，引導式教學(xué)、探索性學(xué)習也可能造成“機械學(xué)習”。

　　總之，教學(xué)方式及學(xué)習方式并無(wú)定式，應由學(xué)習內容及學(xué)生的情況而決定。新課程教學(xué)重視探索，但并不排斥講授。教師應根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，把學(xué)生的探索與教師的講授有機結合起來(lái)。尤其是對那些約定性的、常規性的、公理性的知識，更應以講授為主。對于如何領(lǐng)會(huì )新課標、用好新教材、上好新課心中沒(méi)有底呀，因此我特別想知道新課程與我們原來(lái)使用的課程有什么不同，在教學(xué)方面的要求有什么不同？通過(guò)老師對新課程與新教材的講解，使我對物理新課程與新教材有了初步的認識；通過(guò)專(zhuān)家老師對探究性教學(xué)的講解，使我對上好新教材充滿(mǎn)了信心；通過(guò)專(zhuān)家老師對新教材的分析，使我對新教材有了更深入的了解。

　　為上好新課做好了必要的準備工作。因此這幾天的培訓我的收獲還是挺大的，它使我對進(jìn)行的新課程教學(xué)作好了必要的準備工作，不過(guò)有一點(diǎn)我總覺(jué)得不夠的地方就是培訓還應當對新課程的評價(jià)多一些講解。其實(shí)在教學(xué)中并不是老師自己喜歡搞題海戰術(shù)，問(wèn)題出在中考的制度上面是由中考決定的，如果中考不進(jìn)行改革而還是老樣子，那老師的教學(xué)要改變可能有點(diǎn)困難，就象專(zhuān)家說(shuō)的如果中考有考探究性的題目，那老師肯定會(huì )在教學(xué)中使用，不用我們來(lái)強調它的好處了。那么新課程改革的結果是學(xué)生的能力不但沒(méi)有得到培養，反而增加了學(xué)生的負擔呢？這次課程改革是一場(chǎng)根本性的、全方位的變革，課程、教學(xué)、學(xué)習、評價(jià)等各方面有眾多的問(wèn)題亟待研究。本文所謂教學(xué)的三個(gè)“突出”，僅為教學(xué)研究方面的一孔之見(jiàn)，試為引玉之磚，以期和老師們進(jìn)一步探討。

　　集中培訓的總結 篇10

　　在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習就是一次實(shí)踐的機會(huì )。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰，我們能害怕嗎？答案是肯定的：“不能！”不管是在什么情況下，都是不能，不會(huì )，也不可以害怕挑戰。我們之所以培訓，目的就是增強我們挑戰的信心。我不知道別人通過(guò)培訓學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過(guò)培訓自己感悟頗深。

　　首先要說(shuō)明的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓我學(xué)到了很多，見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的統統包含在內。

　　兩位老師的精彩的培訓，我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓。這一次培訓是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機會(huì )，這樣一個(gè)提高自己，完善自己，充實(shí)自己的機會(huì )。

　　這一天短短時(shí)間的培訓，相信大家都學(xué)到了很多，可我有一種新的感覺(jué)：“學(xué)到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說(shuō)呢？在以前的學(xué)習中自己并沒(méi)有注重某一方面的學(xué)習，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來(lái)不管對與錯，也從來(lái)不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習。通過(guò)今天的學(xué)習以后感覺(jué)就變了很多，原因很簡(jiǎn)單：“這里的學(xué)習不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的�！敝粡倪@一點(diǎn)上說(shuō)，這就要比以前的'學(xué)習系統化，畢竟涉及到專(zhuān)業(yè)知識。在這里學(xué)習越多，感覺(jué)以前了解的東西越少，然后就會(huì )努力的或者是刻意的去找這方面的書(shū)籍，學(xué)習這方面的知識�？墒窃綄W(xué)，感覺(jué)自己知道的越少，這是為什么呢？因為我們有一顆想充實(shí)自己的心，有一顆想要學(xué)習的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作，把所學(xué)的用到工作中。

　　此次培訓學(xué)習作為人生旅途的一個(gè)加油站和新的起點(diǎn)，在工作中樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，把樹(shù)立遠大理想和做好本職工作結合起來(lái)，努力勤奮工作、積極開(kāi)拓創(chuàng )新，在平凡的崗位上創(chuàng )造業(yè)績(jì)。

　　集中培訓的總結 篇11

　　我校于8月22日至8月24日組織管理干部、班主任及骨干教師，在濰州劇場(chǎng)參加了20xx年xxx教育系統暑期干部教師培訓，培訓內容圍繞“包括實(shí)施品牌戰略，加快科學(xué)發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng )全區教育工作新局面”“推進(jìn)育人制度建設，辦好人民滿(mǎn)意教育”“合作：有效教學(xué)的關(guān)鍵策略”“務(wù)本清源，重點(diǎn)突破，促進(jìn)全區教育質(zhì)量全面提升”“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”等主題。根據區教育局集中教育活動(dòng)要求，為增強暑期教師學(xué)習的針對性和有效性，我校結合本校實(shí)際，學(xué)習中采取了上午聽(tīng)報告，下午在校討論學(xué)習內容，根據學(xué)習內容結合自己本校和自己本人的教學(xué)進(jìn)行交流，并寫(xiě)出心得體會(huì )，并組織教師圍繞“規范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量”的問(wèn)題展開(kāi)了積極的大討論，學(xué)習宣傳素質(zhì)教育的新思想、新理念，進(jìn)一步樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，教師的創(chuàng )新意識及文明執教、為人師表、甘于奉獻的自覺(jué)性明顯增強，培訓取得了良好的效果�，F將本次教師集中培訓情況總結如下。

　　一、結合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)習計劃

　　根據學(xué)校慣例，此次暑期教師集中培訓活動(dòng)仍成立了教師暑期培訓領(lǐng)導小組。召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，討論制定培訓計劃、研究落實(shí)方案，確保培訓順利有效地開(kāi)展，各項活動(dòng)落到實(shí)處。

　　為圓滿(mǎn)完成政治學(xué)習的任務(wù)，領(lǐng)導精心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習計劃，做到內容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。學(xué)習前，學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)取了老師們的建議，又按照文件要求，采用了宣講與討論相結合，自學(xué)與交流相結合，理論與實(shí)踐相結合的方法，安排了多方面的教育學(xué)習內容，豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學(xué)習實(shí)效性。

　　二、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，鼓勵大家積極學(xué)習。

　　為確保在規定的.時(shí)間里收到良好的學(xué)習效果，我校召開(kāi)了領(lǐng)導干部、班主任及骨干教師暑期培訓動(dòng)員大會(huì )，會(huì )上陳校長(cháng)反復強調本次培訓的重要性，嚴格遵守出勤制度，記好學(xué)習筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )，干好下學(xué)期工作。

　　在動(dòng)員大會(huì )上，陳校長(cháng)要求大家認清形勢，自覺(jué)學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。指出本學(xué)期將構建重能力、重實(shí)績(jì)、重貢獻的分配激勵機制，讓每一位教師體會(huì )到學(xué)習的重要性和緊迫感，充分調動(dòng)廣大教師參與培訓的積極性。

　　三、落實(shí)相關(guān)措施，以保證學(xué)習質(zhì)量。

　　1、中心明確，過(guò)程落實(shí)。本次暑期教師集中培訓，我們始終圍繞“提升教師師德水平，規范辦學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。整個(gè)培訓過(guò)程我們采取了集中學(xué)習、小組座談?dòng)懻摰刃问竭M(jìn)行。

　　為了保證討論質(zhì)量，我校還分別擬定討論話(huà)題。如教師如何不斷學(xué)習、反思，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養等。討論中，大家各抒己見(jiàn)，學(xué)習氣氛相當良好。

　　2、嚴格考勤，強調會(huì )風(fēng)。集中學(xué)習過(guò)程中嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率在100%。會(huì )議期間都有嚴格的要求。幾天的培訓，老師們都能準時(shí)參加并認真聽(tīng)講，做好筆記。整個(gè)培訓過(guò)程中，會(huì )風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

　　3、注重評價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中。我校認真總結匯報本校教師的培訓情況，并進(jìn)行相互交流。培訓領(lǐng)導小組對每位教師上交的材料進(jìn)行考評，結合整個(gè)培訓過(guò)程的表現形成本次教師培訓考核結果。

　　四、撰寫(xiě)心得體會(huì )，增強責任感理論指導實(shí)踐，理論學(xué)習的目的是為實(shí)踐服務(wù)的。

　　暑期教師集中培訓活動(dòng)結束后，學(xué)校安排了撰寫(xiě)心得、大會(huì )交流等后續活動(dòng)，要求廣大教職工在新學(xué)期工作中認真踐行教師職業(yè)道德，為人師表，履行教職，關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正將培訓學(xué)習成果內化和外行。

　　要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育，提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵。教師素質(zhì)決定著(zhù)師德師風(fēng)的好壞，決定著(zhù)學(xué)校的校風(fēng)，決定著(zhù)學(xué)生的發(fā)展，也決定著(zhù)學(xué)校的美譽(yù)度。通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓，一定能使我校教師對加強自身建設，規范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量有了更深刻的認識。一定能提升我校教師的職業(yè)道德水平，提高教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻。

　　集中培訓的總結 篇12

　　作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀(guān)念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下頭就談?wù)勎覍π陆處熍嘤柕狞c(diǎn)滴體會(huì )：

　　經(jīng)過(guò)三天認真的培訓和自我的學(xué)習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自我去照亮學(xué)生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會(huì )重重的無(wú)形壓力下，教師肩負著(zhù)無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會(huì )上有著(zhù)不可忽視的地位。俗話(huà)說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因為它不容許忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有職責感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著(zhù)教好學(xué)生的'文化知識與技術(shù)，并且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自我的選擇，調整好心態(tài)，靠著(zhù)職責感，努力做好工作！

　　然而，光靠職責感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(cháng)流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)應對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習“如何提高教師的職業(yè)修養”、“如何做好班主任工作”等。我們僅有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　在應對新的情景，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應當充分體現靈活、機動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了�？墒谴丝炭磥�(lái)，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，僅有不斷地學(xué)習，不斷地更新自我，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自我的教學(xué)工作到達最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師僅有學(xué)習！

　　雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會(huì )結合這幾天所學(xué)的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。

　　集中培訓的總結 篇13

　　今天我參加了吉林省中小學(xué)美術(shù)教師的短期集中培訓，感到十分榮幸。雖然僅有10天的時(shí)間，但讓我對美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在臺下照畫(huà)了，現在的美術(shù)是一門(mén)了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿(mǎn)了美術(shù)。教育觀(guān)念也得到了冼禮，對美術(shù)的知識得到了提高�？傊�這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會(huì )：

　　興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。

　　在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng )作、評價(jià)的過(guò)程，引導學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng )作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習空間（優(yōu)美的畫(huà)面，輕柔的音樂(lè )），使整節課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線(xiàn)，而知識作為隱線(xiàn)。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標服務(wù)。設計的活動(dòng)要呈現一個(gè)知識點(diǎn)。

　　在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì )有意想不到的效果。

　　在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線(xiàn)條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(shù)（年輪）等。培養孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

　　在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì )欣賞，還要學(xué)會(huì )評述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。試圖在美術(shù)欣賞過(guò)程中，強調評述�？傊�，合作的精神，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng )造力的培養在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性（帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)，帶著(zhù)問(wèn)題走。）

　　生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)表現。點(diǎn)線(xiàn)面的.聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng )作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作。不能用過(guò)多的技能束縛他，主要是培養孩子的創(chuàng )造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫(huà)來(lái)表達自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時(shí)刻為學(xué)生著(zhù)想。

　　在對待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫(huà)的不一樣；與欣賞的畫(huà)的不一樣；與過(guò)去畫(huà)的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí)，開(kāi)始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來(lái)，精心備課，耐心輔導。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導學(xué)生欣賞同齡人的作品。

　　教學(xué)中強調綜合性評價(jià)的激勵功能。在評價(jià)方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價(jià)，使評價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現了評價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂(lè )趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。

　　在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內外聽(tīng)課，評課、教研活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)培訓。多向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書(shū)籍、雜志，努力提高教師自身素養。

　　我感覺(jué)我們美術(shù)教師應該在教孩子的時(shí)候，應該教會(huì )孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養孩子創(chuàng )造性的思維，要讓孩子的思維活起來(lái)，要放的開(kāi)，要大膽的想，要大膽的畫(huà)，要大膽的來(lái)表現。

　　通過(guò)本次學(xué)習培訓，在今后工作中，我將會(huì )不斷的學(xué)習，多體會(huì )感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　集中培訓的總結 篇14

　　我參加了為期十五天的申請律師執業(yè)人員集中培訓，期間認真聽(tīng)取了各位資深律師的講課同時(shí)也認真記錄了各位老師所講的內容，體會(huì )和收獲頗多，現總結以下幾點(diǎn)：

　　首先，律師執業(yè)必須向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，進(jìn)行分工合作。以前總以為律師是什么案子都要做的、什么案子都能做的。但聽(tīng)了各位資深律師的講課，才發(fā)現自己的這種想法和觀(guān)點(diǎn)是十分錯誤的。隨著(zhù)律師的增多，律師業(yè)競爭的激烈，“萬(wàn)斤油”式的律師肯定是要被淘汰的，而只有在某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有專(zhuān)長(cháng)，能夠做出自己特色和名聲，才有發(fā)展前途。這就要求我們年輕律師要根椐自身特點(diǎn)，選好自己執業(yè)的主攻方向，在此方向上多下功夫，多加積累，做出自己的特色和水平。這樣不僅能夠使自己在激烈的競爭中站穩腳跟而且能夠做的比“萬(wàn)斤油”式的律師輕松的多。而全能式的律師不僅會(huì )使自己非常辛苦而且很難做出水平，也就很難很好的去維護自己當事人的合法權益。因為一個(gè)律師不可能擅長(cháng)所有的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，對自己不熟悉領(lǐng)域進(jìn)行執業(yè)，必須是一個(gè)全新的學(xué)習過(guò)程，做起來(lái)也會(huì )比較辛苦和困難。所以只有專(zhuān)業(yè)化、品牌化，才能跟得上社會(huì )的進(jìn)步、適應社會(huì )對法律服務(wù)的要求，在激烈的法律服務(wù)市場(chǎng)中脫穎而出，走向成功。

　　其次，律師要不斷學(xué)習，提高自身的素質(zhì)修養。從各位成功的資深律師的講課中，可以看出真正走向成功的律師必然是有著(zhù)很好為人修養和專(zhuān)業(yè)素養的律師。而那些靠著(zhù)走歪門(mén)邪道去執業(yè)賺錢(qián)的律師必然都會(huì )斷送自身。從各位成功的律師身上，我們可以看到，雖然他們有的已腰纏萬(wàn)貫，在業(yè)內享有崇高威望和聲譽(yù)，在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域十分擅長(cháng)，但他們都依然保持著(zhù)謙遜的態(tài)度和不斷學(xué)習的精神。我想這就是對自身為人和專(zhuān)業(yè)知識上的嚴格要求。從為人上說(shuō)，律師這個(gè)職業(yè)是個(gè)需要廣泛的人際脈絡(luò )的行業(yè)，而良好人際關(guān)系的建立必然需要良好的修養和為人。有的人靠請客送禮，拉幫結派等手段去建立自己所謂的關(guān)系網(wǎng)絡(luò )必然會(huì )走向邪道，最終毀了自己，也破壞了律師在社會(huì )公眾中的形象。這是我們年輕律師需要引起注意和引以為戒的。而對于專(zhuān)業(yè)素養而言，只有具有良好的專(zhuān)業(yè)素養，鍛煉出高超的執業(yè)技巧和積累豐富的執業(yè)經(jīng)驗，才能不斷的為當事人提供優(yōu)良的法律服務(wù)，更好的維護當事人的合法權益。而要想有良好的專(zhuān)業(yè)素養，就需要我們不斷的去學(xué)習，特別是對于法治社會(huì )建設中的中國而言更是如此，法律的不斷膨脹與更新，使我們時(shí)刻不能忽略學(xué)習。所以說(shuō)，從培訓中給我們年輕律師的一個(gè)主要啟發(fā)就是要不斷的學(xué)習，從為人和專(zhuān)業(yè)知識上嚴格要求自己，加強素質(zhì)修養。

　　第三、律師職業(yè)前景的展望：希望與困難并存。對于我們年輕律師來(lái)說(shuō)，最為關(guān)心的還是自己即將從事的'這個(gè)行業(yè)的前景如何。對于這個(gè)行業(yè)的前景展望，各位律師們也給了我們答案，總結起來(lái)就是：希望與困難并存。先說(shuō)困難。改革開(kāi)放發(fā)展至今，不可否認，律師的執業(yè)環(huán)境已大為改善，特別是在發(fā)達地區。但總的說(shuō)來(lái)，律師在執業(yè)中還有很多不應該有的不利因素在困擾著(zhù)律師的執業(yè)。比如說(shuō)律師在做刑事案件中，就如楊玉芙主任律師所言，刑事案件的律師執業(yè)中往往會(huì )遇到所謂的三難問(wèn)題即會(huì )見(jiàn)難、閱卷難、調查難。另外《中華人民共和國刑法》第306條也是懸掛在律師頭上隨時(shí)可能掉下的利刃。整體來(lái)說(shuō)，我國法院法官素質(zhì)還不是很高；司法還未最終獨立，行政和個(gè)人干預司法審判現象還比較嚴重；人情案還比較普遍等等這些因素都是律師執業(yè)的重大障礙。再說(shuō)希望。雖然有這么多不利因素，但我們也應該看到希望，看到中國法治建設的不斷進(jìn)步。首先，從根本上來(lái)說(shuō)，中國在憲法中已把依法治國，建設社會(huì )主義法治國家的目標寫(xiě)了進(jìn)去。另外中國的法制越來(lái)越健全，特別是入世以后修改和頒布了大量和國際社會(huì )接軌的法律，使我國的法律體系不斷完善。同時(shí)，隨著(zhù)司法考試的確立，中國的法律職業(yè)共同體也在形成，法律職業(yè)人的素質(zhì)也在不斷的提高。公民的法律意識在不斷的增強。社會(huì )上對法律服務(wù)的需求越來(lái)越多，而這些就是我們應該看到的希望，給律師行業(yè)帶來(lái)前所未有的機遇。所以近幾年來(lái)，高校的法律專(zhuān)業(yè)越來(lái)越熱，律師行業(yè)也吸引了大量?jì)?yōu)秀的人才擁入。所以將來(lái)律師職業(yè)必定是個(gè)精英職業(yè)。這更要求我們要嚴格要求自己，不斷進(jìn)步，才能適應社會(huì )發(fā)展要求�？偟恼f(shuō)來(lái)，用一句流行的話(huà)來(lái)概括律師職業(yè)的前景就是：挑戰與機遇并存！

　　最后、律師執業(yè)道德規范和紀律：律師應時(shí)刻銘記在心。律師職業(yè)有自己行業(yè)的特殊性，基于這種特殊性，律師行業(yè)有自己行業(yè)所特有的道德規范和紀律。這應該是每個(gè)律師時(shí)刻銘記在心的。律師既不是天使也不是惡魔，而是法治社會(huì )

　　中不可或缺的一個(gè)角色，這個(gè)角色最大的使命是根椐法律來(lái)維護當事人的合法權益。這應該是指導每個(gè)律師執業(yè)的一個(gè)基本準則。律師在執業(yè)中要嚴格要求自己，理性對待案件。對在案件中知悉的當事人的隱私、商業(yè)機密以及國家機密等都應該做到嚴格保密。在執業(yè)中要和法官保持一定距離和適當的關(guān)系�？傊�律師在執業(yè)中應嚴格遵守自己行業(yè)的執業(yè)準則，這樣不僅使自己正當合法的執業(yè)有利于保護自己和提升自己，也有利于樹(shù)立在公眾心目中良好的律師形象。因為律師行業(yè)的整體形象會(huì )影響到每個(gè)律師在社會(huì )的地位和執業(yè)。而現在社會(huì )上存在很多對律師的誤解與偏見(jiàn)往往就是由于一小部分律師在執業(yè)中沒(méi)有很好的遵守職業(yè)規范，這就需要我們每個(gè)律師人反思和認真對待。

　　以上就是這次培訓所給我帶來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì )和收獲。我想這次培訓的最大意義也就是給我們每位實(shí)習律師提供了一個(gè)學(xué)習和交流的機會(huì )。每位參加此次培訓的實(shí)習律師都應該借此機會(huì )，圍繞培訓內容好好的進(jìn)行總結，規劃好自己的的律師職業(yè)生涯。

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