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小學(xué)校長(cháng)培訓簡(jiǎn)潔個(gè)人總結（精選11篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)校長(cháng)培訓簡(jiǎn)潔個(gè)人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)校長(cháng)培訓簡(jiǎn)潔個(gè)人總結 篇1
5月18日至20日，我有幸參加了xx市農村小學(xué)校長(cháng)提高培訓，三天的學(xué)習生活，緊張而充實(shí)。聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、學(xué)者的學(xué)術(shù)報告，使我受益匪淺。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(cháng)應該具備的素養，明確了一名校長(cháng)在團隊中的角色定位與引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習，我感受頗多，現將我的收獲與思考總結如下：
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，領(lǐng)略風(fēng)范
此次學(xué)習培訓，我們先后聆聽(tīng)了八場(chǎng)高品質(zhì)、高品位的專(zhuān)題講座，分享和感悟了各位專(zhuān)家、學(xué)者先進(jìn)的思想、理念以及他們博學(xué)、揮灑自如的風(fēng)范。具體如下：xx學(xué)校海xx分校的徐登發(fā)主任的《晨會(huì )和小紙條會(huì )議》中有表?yè)P、提醒、反饋、通知等內容，從而體現出了小會(huì )中的及時(shí)、方便、高效性。從小會(huì )中教教師知道怎么做，明白學(xué)校要求怎么做，讓教師知道怎么做，從中使教師明白開(kāi)會(huì )對他們有幫助，會(huì )議內容要有兌現不等說(shuō)空話(huà)。林老師的《有模有樣、輕松高效》中主要管理家長(cháng)會(huì )、語(yǔ)文教研組活動(dòng)，設計模板，安排時(shí)間，以班級為單位開(kāi)展的。蘇老師的《咖啡時(shí)間與每月小結》中讓年輕教師在輕松的氛圍中快速成長(cháng)，每月小結會(huì )能讓教師了解這個(gè)月的成就。就如蘇老師所說(shuō)的“有準備就有機會(huì )，有準備就有精彩”。趙老師的《國旗下精彩與才藝展示》的經(jīng)驗交流中讓我們了解了每個(gè)班級的成長(cháng)過(guò)程，體現出了注重培養學(xué)生的多才多藝！邢校長(cháng)的《管理工作經(jīng)驗介紹》中以幽默機智精彩的報告，使我們感受到了分工到位，使“事事有人做，人人有事做”的管理模式，使每件事做細，每件事做精。
xx小學(xué)校長(cháng)謝立可的《以書(shū)養性，以文化行，以夢(mèng)勵志》——學(xué)校文化建設交流與匯報。謝立可校長(cháng)從“學(xué)校文化建設乃校長(cháng)責任與使命，如何進(jìn)行學(xué)校文化建設，同心圓示意圖分層規劃學(xué)�！比矫鎭�(lái)交流與匯報。使我們清楚了學(xué)校文化也是學(xué)校的一種價(jià)值取向，是學(xué)校的靈魂和核心競爭力，是一所學(xué)校區別于其他學(xué)校的個(gè)性體現，是學(xué)校興衰榮枯的決定性因素，是學(xué)校綜合實(shí)力的重要標志。
第二十七小學(xué)校長(cháng)王xx的《有效教學(xué)的發(fā)展趨勢》報告交流中使我們知道有效教學(xué)的過(guò)程，當前主要有效教學(xué)模式的特征及“雙循環(huán)”課例研究模式。有效的教學(xué)，才能使學(xué)校健康地發(fā)展。在實(shí)踐中摸索自己的辦學(xué)策略，建構自己的辦學(xué)思想，博采眾長(cháng)，集思廣益，與教師共同討論和確定清晰的能夠促進(jìn)師生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。
第十一小學(xué)校長(cháng)潘xx的.專(zhuān)題報告《學(xué)校德育如何“接地氣”》。她從學(xué)校德育就是執行“我們的制度”，學(xué)校德育就是設置“我們的課程”，學(xué)校德育就是培養“我們的習慣”，學(xué)校德育就是營(yíng)造“我們的環(huán)境”，學(xué)校德育就是創(chuàng )造“我們的生活”，學(xué)校德育就是取得“我們的成就”五大點(diǎn)詳細地闡述�！暗掠逃睂W(xué)生進(jìn)行思想政治、道德、法制和心理健康的教育，把人引向真、善、美。學(xué)校管理的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng )新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。
二、參觀(guān)名校，感受名校風(fēng)采
一直渴望有機會(huì )走進(jìn)名校，領(lǐng)略名校風(fēng)采，尋名校的成功之道。此次培訓，xx領(lǐng)航教育為我們精心安排了xx小學(xué)、第二十七小學(xué)、第十一小學(xué)三所名校的觀(guān)摩學(xué)習。通過(guò)實(shí)地考察，我們切實(shí)領(lǐng)略了名校風(fēng)采，感受到這些名校在發(fā)展內涵、校園文化建設、課程改革的獨特魅力，解讀了他們在辦學(xué)思想、高效管理、人才培養、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗。
xx小學(xué)謝校長(cháng)以“書(shū)能讓你一生快樂(lè )”辦學(xué)理念，讓每一個(gè)孩子都有一片自己能自己翱翔的天空。一走進(jìn)校園，一聲聲的“老師們好”，迎面而來(lái)的是一張張熱情洋溢的笑臉。我們漫步在校園里，映入我們眼簾的是學(xué)生一幅副美麗的圖畫(huà)，一篇篇優(yōu)美佳作，我們參觀(guān)的老師不由得發(fā)出一聲聲贊嘆。走廊上排放著(zhù)鮮花，墻壁上掛著(zhù)名人名言，三字經(jīng)，國學(xué)等，校園文化讓人贊不絕口。小學(xué)生自信的導讀介紹，精彩的美文誦讀表演，兩百多項的榮譽(yù)證書(shū)使我們領(lǐng)略了學(xué)生的才智風(fēng)采與成就的輝煌。了解關(guān)于校園文化建設，讓我體會(huì )到管理者的英明智慧和啟發(fā)。校園確實(shí)處處洋溢著(zhù)書(shū)香的芬芳，學(xué)生讀書(shū)習慣的養成，真正體現了該校的校訓。
我們來(lái)到了xx市第二十七小進(jìn)行參觀(guān)。整個(gè)校園給我們的感覺(jué)猶如置身于藍色的海洋中，夢(mèng)想在啟航。王校長(cháng)以《培養良好習慣，啟航幸福人生》的辦學(xué)理念，精彩的報告交流中讓我們領(lǐng)略了學(xué)校在新課改革方面一系的創(chuàng )新舉措�！半p循環(huán)”課例研究模式，以“一三三”的有效教學(xué)模式使得校本課程開(kāi)展得生機勃勃。我們所到之處，無(wú)不為學(xué)生身上所洋溢出的那種自信與快樂(lè )深深感染，感受到第二十七小學(xué)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展潛能與多元化的育人氛圍。
我們一行來(lái)到了本次培訓訪(fǎng)校的最后一站——xx市第十一小學(xué)。走進(jìn)校園，一幅幅精美的墻壁畫(huà)、優(yōu)美絕倫，精粹的國學(xué)文圖結合。在大廳中各種美麗的畫(huà)卷中介紹了學(xué)校的概況、學(xué)校的變遷、核心文化，兩棵美麗的參天大樹(shù)，葉子中粘貼著(zhù)優(yōu)秀學(xué)生和教師的圖片，猶如這里是培育教師與孩子的沃土。學(xué)生教師的書(shū)畫(huà)出現在樓梯的兩側，讓觀(guān)光者邊走邊欣賞。教室里，走廊中，每一面墻壁上出現了各種各樣的精美圖案及課內外知識點(diǎn)！讓我感覺(jué)到十一小“麻雀雖小，但五臟俱全”。徜徉在十一小校園，溫馨、溫暖，美，無(wú)處不在：愛(ài)，無(wú)處不在：教育，無(wú)處不在。這正應了學(xué)校的辦學(xué)理念——“為每個(gè)學(xué)生的終生幸福奠基”。
三所名校，風(fēng)格獨特，完善的管理制度、濃厚的文化氛圍、以人為本的管理理念以及那種向真、向上、向美的氣質(zhì)，那種包容、開(kāi)放的精神是一致的，讓我們對�？诘拿�，對�？诘慕逃辛烁鼮樯羁痰挠∠�，感佩至極。
三、培訓學(xué)習中的感受
通過(guò)這次的培訓我深深地感受到了知名校長(cháng)對學(xué)習的執著(zhù)與堅持。教育需要創(chuàng )新，創(chuàng )新離不開(kāi)學(xué)習，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。
校長(cháng)要具備堅強的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養。校長(cháng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導，更重要的是校長(cháng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
我們校長(cháng)不能說(shuō)不敬業(yè)，不能說(shuō)不務(wù)實(shí)。我們每天起早摸黑，蹲在學(xué)校里，事無(wú)巨細，整日操勞，但學(xué)校卻不見(jiàn)大的起色。究其原因，就是對學(xué)校缺少規劃。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。
在學(xué)校管理中，校長(cháng)努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來(lái)，教師便懷著(zhù)一種快樂(lè )的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實(shí)現學(xué)校的自動(dòng)化管理。
要辦好教育，校長(cháng)是關(guān)鍵。要做一位成功的校長(cháng)，要始終以教職工為本，調查了解掌握他們的思想生活作為開(kāi)展工作的第一要務(wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定較好的切實(shí)可行的規章制度，從根本上體現了以人為本的教育理念。
我們要從發(fā)展的長(cháng)遠出發(fā)，把握住時(shí)代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長(cháng)遠，以推進(jìn)我校各項工作。
總之，短短的的校長(cháng)培訓學(xué)習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育。相信通過(guò)這次學(xué)習，不論是對于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。未來(lái)的路還很漫長(cháng)，我將加倍努力，奮勇前行，在光輝的事業(yè)中書(shū)寫(xiě)自己的無(wú)悔人生！
小學(xué)校長(cháng)培訓簡(jiǎn)潔個(gè)人總結 篇2
一、基本情況：
20xx年10月9日至12月31日，忠縣教委組織的第五期小學(xué)校長(cháng)提高培訓班52人在忠縣教師進(jìn)修校進(jìn)行了歷時(shí)50多天的學(xué)習培訓。期間，聽(tīng)取了教委副主任陶衛東，教委人事科長(cháng)陳元柳，忠縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)龍建華，進(jìn)修校教導主任張靈等十多位專(zhuān)家、學(xué)者的精彩報告和高質(zhì)量的講座;講座內容豐富，含蓋面廣，有理念方面的《科學(xué)發(fā)展觀(guān)探索》、《學(xué)校辦學(xué)理念探索》、《素質(zhì)教育理論與實(shí)踐》，有管理方面的《德育管理》、《教學(xué)管理》、《學(xué)生管理》、《后勤管理》、《學(xué)校人力資源開(kāi)發(fā)》，還有法制、安全、心理健康等專(zhuān)題共十五個(gè);進(jìn)行了“辦學(xué)理念詮釋”、“后進(jìn)生管理”、“教學(xué)管理”的研討和互動(dòng)交流活動(dòng);舉行了乒乓球、籃球、象棋等豐富多彩的比賽活動(dòng);參加了縣內三所(忠州二孝烏洋小學(xué)、忠縣聾啞學(xué)校)，縣外四所(�？谑械诙咝W(xué)、三亞一中、珠海市香洲區第十小學(xué)、深圳市海濱實(shí)驗小學(xué))學(xué)校的考察實(shí)踐活動(dòng)，聽(tīng)取了考察學(xué)校校長(cháng)的匯報，進(jìn)行了較長(cháng)時(shí)間的互動(dòng)交流和校內參觀(guān)。學(xué)習培訓期間，我認真聽(tīng)課、認真筆記，勤于思考、善于交流;在五十來(lái)天的學(xué)習交往中，我和其他學(xué)員進(jìn)一步加深了認識和了解，為今后學(xué)校之間的交流與合作打下了良好基矗。
二、主要收獲：
�。ㄒ唬┰诶碚搶W(xué)習中接受新思想。
21世紀的競爭是人才的競爭，人才的競爭是教育的競爭，教育的競爭是辦學(xué)質(zhì)量的競爭。在學(xué)習考察中我們深刻地感受到：沿海一帶把轉變教育觀(guān)念擺在了首位，他們以強烈的時(shí)代責任感、敏銳的戰略洞察力、踏實(shí)的改革真功夫，以“拓荒牛的精神”在自己的教育園地上開(kāi)拓出一片嶄新的天地。
1、追尋人本。學(xué)校教育中的“以人為本”就是以學(xué)生的發(fā)展為本，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造一片充分發(fā)展的時(shí)空，使每個(gè)學(xué)生獲得自我價(jià)值的實(shí)現，讓課堂煥發(fā)生命活力。教師角色也要演變?yōu)橐龑д�、設計者、組織者、參與者、激勵者和合作者。教育的本質(zhì)就是開(kāi)發(fā)人才資源，充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)人全面健康的發(fā)展。
2、走向校本�！靶１尽笔窃谡n程改革中出現的新名詞，它包括五個(gè)方面：校本研究、校本管理、校本發(fā)展、校本課程、校本培訓。校本管理是學(xué)校發(fā)展的基礎，校本管理的基本構架為制衡型的法人治理機構、扁平化的管理機構設置、透明化的管理規則制定、規范化的程序設定執行，校本管理呼喚專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的校長(cháng)。校本課程是與國家課程、地方課程、并駕齊驅的三條腿之一，是課程設置中不可缺少的部分，否則就談不上新課程，校本課程的開(kāi)發(fā)在忠縣各級各類(lèi)學(xué)校還十分薄弱，這是擺在我們面前的一項十分艱巨的任務(wù)。校本教研，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。也就是教師為了改進(jìn)自己的教學(xué)，在自己的教室里發(fā)現了某個(gè)教學(xué)問(wèn)題，并在自己的教學(xué)過(guò)程中以追蹤或汲取他人的經(jīng)驗解決問(wèn)題。校本培訓是指以學(xué)校為單位,面向教師的學(xué)習方式,內容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心,目的是提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
3、不忘根本。辦好一所學(xué)校，就是培養一批批合格的現代化建設的接班人，不管是新課程還是舊課程、應試教育還是素質(zhì)教育，它們的目標都是相同的，只是采取的途徑有所不同。素質(zhì)教育的主陣地仍然在課堂，教學(xué)質(zhì)量仍然是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)。新課程呼喚用現代教育理論指導課堂教學(xué)實(shí)踐。因此，要重建課堂教學(xué)基本理念：教學(xué)是教化—培養全面發(fā)展的人;教學(xué)是診斷—了解學(xué)生是教育的基礎;教學(xué)是探究—讓學(xué)生自己去尋求;教學(xué)是發(fā)問(wèn)—由提問(wèn)到發(fā)問(wèn);教學(xué)是求異—尋求不同的聲音;教學(xué)是交往—師生平等的對話(huà);教學(xué)是過(guò)程—不單單看結果。由于沿海一帶率先實(shí)施新課程，他們搶先占領(lǐng)了教育的制高點(diǎn)，當我們還在應試教育與素質(zhì)教育、新課程與舊課程之間徘徊的時(shí)候，人家已經(jīng)結出了累累碩果。
�。ǘ┰趨⒂^(guān)考察中感受新經(jīng)驗。
1、深刻理解教育的真正意義，樹(shù)立新的教育理念。
外出考察中我們所接觸的幾位校長(cháng)都是當地著(zhù)名的教育專(zhuān)家，他們非常了解最先進(jìn)、最前沿的教育改革發(fā)展信息，熟悉教育政策法規，有明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念，清晰的辦學(xué)思路。如珠海市香洲第十小學(xué)本著(zhù)“科學(xué)與人文的融合，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承“各美其美，美人之美”的校訓，加強學(xué)校內涵建設，提升學(xué)校文化品位，優(yōu)化校內外環(huán)境，努力培養基礎扎實(shí)，習慣優(yōu)良，身心健康，和諧發(fā)展的學(xué)生，力求師生科學(xué)與人文素養的不斷提高，在全面提高師生素質(zhì)的同時(shí)積極打造學(xué)校品牌，形成了“和諧、向上”的香洲十小團隊精神。海濱實(shí)驗小學(xué)提出“校訓”是學(xué)校辦學(xué)理念和人文精神的集中體現，是學(xué)校辦學(xué)特色和傳統文化的高度濃縮，是學(xué)校校園文化建設的重要內容。學(xué)校圍繞“全面實(shí)施個(gè)性化教育”的辦學(xué)目標，提出了新的校訓——“智、信、善、勇、藝”。
2、德育始終被放在學(xué)校各項工作的首位
外出考察的幾所學(xué)校都把學(xué)校德育工作放在首位，�？谑械诙咝W(xué)座落于風(fēng)景秀麗的西秀海濱，是一所以抓德育聞名全國的`九年義務(wù)一貫制學(xué)校。學(xué)校環(huán)境幽雅、設施先進(jìn)、布局合理，被譽(yù)為集“花園、樂(lè )園、學(xué)園”為一體的特區窗口式學(xué)校。他們始終堅持“德育為首，育人為本”的工作思路，積極倡導“以人為本”的辦學(xué)理念。把培養良好校風(fēng)、嚴謹教風(fēng)、端正學(xué)風(fēng)作為工作重點(diǎn)，取得了可喜的成績(jì)，先后榮獲53項國家級殊榮。學(xué)校充分利用課堂教學(xué)這一平臺，在各學(xué)科中滲透民族精神教育，取得良好的成效。首先是整合現行教材中豐富的教育資源，把有關(guān)愛(ài)國主義、民族精神、革命傳統、中華美德的篇目進(jìn)行歸類(lèi)整理，編成綱目;其次是發(fā)掘具有本地特色教育資源，包括海南歷史名人、戰斗英雄、勞動(dòng)模范等;再就是營(yíng)造良好的校園文化，在校園各角落張掛名人畫(huà)像、名人名言、《新三字經(jīng)故事》等。以此同時(shí)，針對新《守則》和新《規范》的正式實(shí)施，學(xué)校認真組織全體師生學(xué)習其內容。通過(guò)開(kāi)展“文明小使者”、“誠信伴我行”、“每天做一件好事”、“愛(ài)心小銀行”等活動(dòng)，引導學(xué)生懂得“文明待人”、“誠信做事”、“遵紀守法”的重要性，并逐步養成良好行為品質(zhì)，并讓學(xué)生在活動(dòng)與實(shí)踐中記住這些內容，并融入自己的日常行為之中。
珠海市香洲第十小學(xué)在德育實(shí)施過(guò)程中建立穩定、長(cháng)效的管理、培育機制。開(kāi)展突出行為養成，貫穿學(xué)習做人的教育活動(dòng)。從學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，構建小學(xué)生養成教育ABC三維系統：養成教育A--行為習慣“九個(gè)一”：每天多一點(diǎn)微笑、每天多一份快樂(lè )、每天多一份責任、每天多一次幫助、每天多一個(gè)問(wèn)號、沒(méi)天多一個(gè)習慣、每天多一點(diǎn)包容、每天多一份自信、每天多一份感恩。養成教育B--12個(gè)良好學(xué)習習慣：記憶習慣、演講習慣、讀的習慣、寫(xiě)的習慣、定計劃的習慣、從小事做起的習慣、適應老師的習慣、預習的習慣、自己留作業(yè)的習慣、改錯的習慣、出考試題的習慣、篩選資料總結的習慣。養成教育C--開(kāi)展體育、藝術(shù)教育2+1項目活動(dòng)。增強了養成教育的針對性與實(shí)效性，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，逐步形成“和諧、向上”的校園氛圍。
3、依托校本抓教研，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
敬業(yè)精神是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的驅動(dòng)力，終身學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑，教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿，課題研究是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有力抓手，課程改革是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最佳契機。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓的重中之重，是“理念轉化為行為”的培訓�？疾鞂W(xué)校為教師構建兩個(gè)平臺，即“理念”和“行為”的平臺。在此基礎上他們探索出了“以理論學(xué)習、行動(dòng)研究、專(zhuān)題討論、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思為主”的教研活動(dòng)方式。其中，教師的自我反思是校本研修的基礎和前提，同伴互助合作是校本研修的標志和靈魂，專(zhuān)業(yè)人員的參與是校本研修向縱深、持續發(fā)展的關(guān)鍵。
4、立足長(cháng)遠發(fā)展，辦出學(xué)校特色。
考察的幾所學(xué)校都具有質(zhì)量強校，特色立校的辦學(xué)新理念，在長(cháng)期的努力和積累中辦出了自己的特色。海濱實(shí)驗小學(xué)是教育部首批“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”，廣東省一級學(xué)校，深圳市藝術(shù)教育示范學(xué)校，南山區基礎教育改革實(shí)驗學(xué)校。優(yōu)越的自然條件，獨特的文化滋養，讓海濱實(shí)驗小學(xué)擁有了包容、開(kāi)放的胸懷和藝術(shù)、靈動(dòng)的氣息。學(xué)校在辦學(xué)之初，就在深圳市率先提出了“以美啟真、與時(shí)俱進(jìn)”的辦學(xué)主張，以藝術(shù)教育為突破口，來(lái)推動(dòng)全面的素質(zhì)教育，開(kāi)展了一系列藝術(shù)教育改革與實(shí)踐，鑄造出了具有區域特色的藝術(shù)教育品牌，被國內外專(zhuān)家和學(xué)者譽(yù)為“海濱教育模式”。從創(chuàng )辦的第一天起，就開(kāi)始了藝術(shù)教育特色的創(chuàng )建，把藝術(shù)教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，致力于學(xué)生健全人格的塑造和藝術(shù)志趣的培養，為學(xué)生的幸福與詩(shī)意人生打下一個(gè)良好的基矗十幾年的探索與實(shí)踐，已經(jīng)形成了獨具特色的“海濱教育模式”，辦學(xué)經(jīng)驗在南山、深圳乃至南粵得到了廣泛推廣，學(xué)校先后四次承辦深圳市、南山區素質(zhì)教育、特色教育及德育創(chuàng )新現場(chǎng)會(huì )，接待了四十多批來(lái)自國內外的教育考察團。
珠海市香洲第十小學(xué)從創(chuàng )新教學(xué)方法、教學(xué)手段、評價(jià)方式、開(kāi)展英語(yǔ)教育科研、開(kāi)發(fā)校本課程、開(kāi)展特色教育活動(dòng)等方面入手，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，凸現英語(yǔ)教育特色。開(kāi)展《在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養學(xué)生的交際能力》和《應用游戲方式進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)口試的研究》;營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境：為同學(xué)準備了“早點(diǎn)”、“飯后果”、“下午茶”等英語(yǔ)口語(yǔ)訓練套餐(一日一句英語(yǔ)做為教師學(xué)生的“早點(diǎn)”;每周一首英語(yǔ)歌，成為學(xué)生的“飯后果”;每天下午放學(xué)后的英語(yǔ)興趣小組，就是學(xué)生喜歡的“下午茶”)開(kāi)展英語(yǔ)日，舉行英語(yǔ)節目表演等，這些有特色的英語(yǔ)活動(dòng)既提高了學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，又培養了他們的文明行為習慣和協(xié)作精神。
三亞市一中自1991年進(jìn)入“中國名�！毙辛幸詠�(lái)，先后獲國家級榮譽(yù)十余項和省級榮譽(yù)四十余項，并且在外語(yǔ)教育、生態(tài)教育、國防教育、心理教育等方面特色凸顯。�？谑械诙咝W(xué)的少年軍校在全國聞名。
三、幾點(diǎn)體會(huì )：
�。ㄒ唬┫冗M(jìn)的教育理念和高素質(zhì)的師資隊伍，是打造名校的靈魂。
辦好學(xué)校，提高質(zhì)量，培養更多的優(yōu)秀人才，關(guān)鍵取決于教育干部和教師隊伍的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，其中首要的是教育觀(guān)念的轉變和更新。為此，必須以轉變觀(guān)念為切入點(diǎn)，不斷提高教育干部和教師的素質(zhì)，提高中小學(xué)校長(cháng)的管理水平和“經(jīng)營(yíng)”能力。各個(gè)學(xué)校，從干部到每一名教職工，都應認真學(xué)習、借鑒沿海一帶的教育教學(xué)理念和教育管理經(jīng)驗。教育干部應進(jìn)一步解放思想，重點(diǎn)強化教育“經(jīng)營(yíng)”的意識和觀(guān)念，增強教育成本意識和效益意識，盡快實(shí)現由單一、被動(dòng)的管理學(xué)校向主動(dòng)“經(jīng)營(yíng)”發(fā)展學(xué)校的角色轉變。搭建促進(jìn)校長(cháng)學(xué)習交流和共同進(jìn)步的平臺，推動(dòng)校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。廣大教師要切實(shí)樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)、對學(xué)生負責、為社會(huì )發(fā)展培養人才的觀(guān)念和意識，努力實(shí)現由單純的教育者向教育者與服務(wù)者的角色轉變。要充分利用中小學(xué)新課程改革這一契機，強化對所有教師的培訓，大面積地提高教師素質(zhì)，盡快使他們適應素質(zhì)教育和教育現代化的要求。
�。ǘ⿲W(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的“肥沃土壤”。
這次考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園、“大文化”。這些學(xué)校在建設與發(fā)展的過(guò)程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學(xué)傳統使這些學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機會(huì )。這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內涵，反映出學(xué)�！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃�，具有深厚歷史底蘊、充滿(mǎn)人文精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風(fēng)采。學(xué)校文化和教育傳統是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內部不斷培植的，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累，校長(cháng)要成為學(xué)校文化的倡導者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止、待人接物，做一名讀書(shū)人、文化人;要引導全體師生員工參與建設，通過(guò)制定規劃、機構改革、人才流動(dòng)、考核評價(jià)等管理手段來(lái)促進(jìn)和體現學(xué)校文化，學(xué)校應打造為人才成長(cháng)的搖籃，出名師、育名生、辦名校。
�。ㄈ┘訌姟八膱@”建設，努力打造精品學(xué)校。
沿海一帶的校園建設如同教育發(fā)展一樣，不僅“小中藏大”，而且透出一種樸實(shí)、自然和率真的氛圍。學(xué)習沿海教育經(jīng)驗，深層的東西要學(xué)，表面的東西也要學(xué)。相比較而言，我們的學(xué)校追求的多是整齊劃一，缺乏的是特色和層次，我們的校園有過(guò)多的“廣潮，綠色面積覆蓋率遠低于他們的同類(lèi)學(xué)校。走進(jìn)我們的校園，經(jīng)�？吹降氖�，兩側種植著(zhù)非常齊整的小樹(shù)，再加上修剪得非常平整的草坪，大都是刻意“裝飾”。為此，政府要加大對教育的投入，繼續加強“四園”建設，把每一所學(xué)校都建成為“生動(dòng)活潑的樂(lè )園、積極求知的學(xué)園、充滿(mǎn)親情的家園、陶冶情操的花園”，真正做到讓墻壁說(shuō)話(huà)、花草開(kāi)口，使學(xué)生心靈隨時(shí)隨處受到感染和熏陶。
總之，這次考察培訓內容豐富，既具超前性、理論性，又具實(shí)踐性，使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。特別是“與時(shí)俱進(jìn)、以人為本”的學(xué)校管理制度給我們留下了深刻的印象。
小學(xué)校長(cháng)培訓簡(jiǎn)潔個(gè)人總結 篇3
20xx年3月21日—4月1日我有幸參加了日照市第一批農村中心小學(xué)校長(cháng)“影子培訓”活動(dòng)。這次培訓活動(dòng)市教育局領(lǐng)導高度重視，教育局黨委書(shū)記、局長(cháng)張傳若，黨委副書(shū)記、調研員劉偉等市局領(lǐng)導同志親臨培訓活動(dòng)現場(chǎng)給我們作報告，對培訓活動(dòng)給予指導，學(xué)員們深受鼓舞。兩周的培訓活動(dòng)中，先后聽(tīng)取了市教育局計財科、教科所、基教科等多個(gè)科室負責人的相關(guān)業(yè)務(wù)和理論講座，學(xué)到了不少政策、理論及業(yè)務(wù)上的知識。這次培訓有領(lǐng)導講座、專(zhuān)家報告、市直學(xué)校校長(cháng)的學(xué)校管理經(jīng)驗介紹、各參與學(xué)校精心為學(xué)員們提供現場(chǎng)，可謂內容豐富，讓我們深切感受到先進(jìn)學(xué)校、名校深厚的教育教學(xué)管理功底，值得認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。通過(guò)這次培訓活動(dòng)，拓寬了視野，增長(cháng)了才智，受益匪淺�，F將培訓的個(gè)人體會(huì )如下：
一、進(jìn)一步明確了當前乃至今后一段時(shí)期學(xué)校工作的任務(wù)和目標。
培訓過(guò)程中，于3月24日下午所有學(xué)員參加了市委、市政府召開(kāi)的全市教育工作會(huì )議，市委書(shū)記、人大常委會(huì )主任楊軍，市委副書(shū)記、市長(cháng)李同道等主要領(lǐng)導分別就我市20xx—20xx年中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要的實(shí)施作了重要講話(huà)。29日下午，市教育局局長(cháng)張傳若同志在師范教育科王其軍科長(cháng)的陪同下，到市實(shí)驗小學(xué)看望了學(xué)員們，并做了精彩的學(xué)術(shù)報告。張局長(cháng)向大家介紹了全市教育的基本情況，結合我市教育實(shí)際，從構建公共教育服務(wù)體系、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、推進(jìn)教育現代化等方面對我市貫徹國家、省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要實(shí)施意見(jiàn)進(jìn)行了深入淺出的解讀，并運用系統論的`觀(guān)點(diǎn)，就推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教干教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等重點(diǎn)工作做了系統闡述，使學(xué)員們準確把握了全市教育改革和發(fā)展的整體思路、指導思想、任務(wù)目標、工作措施，使學(xué)員們進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，明確了任務(wù)目標，理清了思路，堅定了做好學(xué)校工作的信心和決心。張局長(cháng)最后要求學(xué)員們一定要珍惜這次培訓機會(huì )，認真學(xué)習全國、全省、全市教育工作會(huì )議精神和教育規劃綱要，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握大好機遇，切實(shí)增強緊迫感和責任感，用教育家辦學(xué)的標準來(lái)要求自己，不斷更新教育觀(guān)念，用先進(jìn)的理念武裝自己，努力提高學(xué)校管理水平，堅持走以促進(jìn)公平和提高質(zhì)量為重點(diǎn)的內涵式發(fā)展道路，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的教育。為深入實(shí)施藍色經(jīng)濟區國家戰略、加快建設海洋特色新興城市作出應有的貢獻。
二、市直學(xué)校管理經(jīng)驗值得我們學(xué)習和借鑒。
這次培訓，師范教育科有針對性的選擇了市實(shí)驗小學(xué)、新?tīng)I小學(xué)、金海岸小學(xué)、實(shí)驗學(xué)校等多處學(xué)校，作為我們參觀(guān)考察學(xué)習的樣板學(xué)校，雖然從學(xué)校硬件建設上、辦學(xué)經(jīng)費上我們難以學(xué)到。但是，這些學(xué)校的管理經(jīng)驗值得我們學(xué)習和借鑒。通過(guò)深入這幾處學(xué)校參觀(guān)、觀(guān)摩交流、聽(tīng)校長(cháng)介紹學(xué)校管理經(jīng)驗、參與學(xué)科校本培訓以及深入課堂聽(tīng)評課等活動(dòng)，所見(jiàn)所聞無(wú)不體現出學(xué)校管理的科學(xué)化、精細化和可持續性。主要感受有：
1、這幾處學(xué)校辦學(xué)目標明確，辦學(xué)理念適應時(shí)代發(fā)展要求。從學(xué)校管理、師生活動(dòng)等各個(gè)方面均得以明確體現。
2、校園文化彰顯學(xué)校特色。像金海岸小學(xué)的新教育實(shí)驗、新?tīng)I小學(xué)的檔案管理、市實(shí)驗小學(xué)的黨史陳列館等，特色鮮明，體現了學(xué)校的特色。市實(shí)驗小學(xué)各樓層、樓角的學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所、讀書(shū)角，顯得獨具匠心而又實(shí)用。走進(jìn)教師閱覽室，雖然沒(méi)有那么寬敞，但卻感覺(jué)到那么溫馨、典雅，加之一位戴著(zhù)老花鏡年近六十的老教師的埋頭閱讀，更顯出其樂(lè )融融的書(shū)香氛圍。
3、教干教師的愛(ài)崗敬業(yè)真正體現出良好的師德師風(fēng)。金海岸小學(xué)是一所新建學(xué)校，教職工人員緊缺，中層以上干部很多都和普通教師一樣當班主任兼課，學(xué)校的大部分工作只能靠平常的自行加班來(lái)完成，幾天的學(xué)習中經(jīng)�？吹剿麄兺砩霞影嗟纳碛�。
三、市直學(xué)校的校本教材開(kāi)發(fā)、校本教研及課堂教學(xué)等方面開(kāi)展的扎實(shí)、有效，值得我們學(xué)習。
金海岸小學(xué)的校本課程開(kāi)發(fā)，給人留下了深刻印象。該校借助當地社會(huì )資源，讓懂圍棋、會(huì )陶藝、精器樂(lè )的社會(huì )人員（有的也可能是學(xué)生家長(cháng)）參與校本課程開(kāi)發(fā)，給學(xué)生上輔導課（本校教師參與其中），從而來(lái)彌補師資專(zhuān)業(yè)水平不高的不足。學(xué)生學(xué)得輕松愉悅，效果好。同時(shí)，該校的校本教研采用青藍工程、同伴互助、骨干帶動(dòng)等形式，老師們精心準備，發(fā)言踴躍，使校本教研開(kāi)展的繪聲繪色，扎實(shí)有效。在市新?tīng)I小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)所聽(tīng)的音樂(lè )課，無(wú)論從授課教師的儀態(tài)、語(yǔ)言、教學(xué)基本功，還是駕馭課堂、處理教材的能力等方面，聽(tīng)課下來(lái)真正給人一種美的享受，學(xué)生課堂上表現出濃厚的學(xué)習興趣。
總之，兩周的培訓讓我學(xué)到了許多學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面的知識，初步理清了與這些先進(jìn)學(xué)校的差距所在。今后，自己將加強學(xué)習，努力提高自身的學(xué)校管理水平，學(xué)以致用，取長(cháng)補短，全身心的做好學(xué)校各方面的工作。
小學(xué)校長(cháng)培訓簡(jiǎn)潔個(gè)人總結 篇4
5月，我有幸參加了赴天津市小學(xué)校長(cháng)的培訓。帶著(zhù)渴望，懷著(zhù)激動(dòng)，也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)始了為期一個(gè)多月學(xué)習培訓，整個(gè)活動(dòng)在天津市中小學(xué)教師培訓中心南開(kāi)教育中心的精心組織安排下，培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專(zhuān)家、名教師、名校長(cháng)面對面地進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達地區的名校長(cháng)對學(xué)校管理的造詣。
很快三周的集中培訓已經(jīng)結束，這段時(shí)間以來(lái)，我與來(lái)自各縣2７位校長(cháng)每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽(tīng)著(zhù)名教師的報告，分享著(zhù)名校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導為我提供了難得的學(xué)習機會(huì )，也非常感謝南開(kāi)教育中心和實(shí)踐學(xué)校老師的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習，使我受益匪淺：
一、三周的理論學(xué)習，使我更深入地體會(huì )到了校長(cháng)的基本常識:
1、校長(cháng)要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個(gè)懂行的管理者，因此管理者要根據自身特點(diǎn)加強學(xué)習，多學(xué)習新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎上，做到理論和實(shí)踐相結合。通過(guò)學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導力。
2、校長(cháng)要善于思考。校長(cháng)應該是個(gè)思考者，對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現內涵發(fā)展的理念。
3、校長(cháng)要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的'辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應教師，在管理上力爭做到因人而異。
此外，校長(cháng)還應該是個(gè)多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
二：經(jīng)過(guò)三周的學(xué)習期間，從實(shí)踐教師們的身上也學(xué)到了不少的東西
在培訓期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。這次參加培訓的學(xué)員都是校長(cháng)、主任等，可老師把我們當做小孩般呵護和照顧。她們察覺(jué)到學(xué)員們吃不慣天津的飲食，便想方設法和酒店交涉，硬是逼著(zhù)酒店大廚為我們做出可口的飯菜來(lái)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我們感到很過(guò)意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生，但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們的教育同仁能夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話(huà)，咱們的招生和鞏固方面就不會(huì )有太大的困惑。盡管我們提出了愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的口號，捫心自問(wèn)，真正能夠做到的又有多少呢？
此次培訓盡管只有一個(gè)多月的時(shí)間，但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
但短短三周的培訓中，先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考、愛(ài)生如子的工作作風(fēng)，將會(huì )使我今后的工作具有重要的指導意義。我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應有的貢獻。
小學(xué)校長(cháng)培訓簡(jiǎn)潔個(gè)人總結 篇5
這段時(shí)間收獲很大，我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )培訓”學(xué)習，在近二個(gè)月的學(xué)習時(shí)間里，暢游于網(wǎng)絡(luò )中，沉浸在每個(gè)講座里，格外充實(shí)，格外愜意。一章章，一節節，一個(gè)個(gè)講座，我邊看邊聽(tīng)邊記錄，邊學(xué)邊思考，一系列新的管理理念充盈于耳,使我拓寬了新視野，拓展了新思路。
一、培訓學(xué)習態(tài)度。
每天都是嚴格按照培訓規定的作息時(shí)間，按時(shí)上網(wǎng)參加培訓學(xué)習，過(guò)后自己認真對照專(zhuān)家講座內容，聯(lián)系自己工作實(shí)踐進(jìn)行思考分析，找準自己的問(wèn)題與不足。
二、培訓學(xué)習感受。
我知道了依法治校的重要性，了解了安全工作的緊迫感，懂得了學(xué)校管理的科學(xué)性，同時(shí)，更深刻地認識到，轉變管理思維和工作方式，是學(xué)校能否獲得可持續發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，使我感觸頗深。一方面作為學(xué)校校長(cháng)應該在管理中學(xué)會(huì )如何發(fā)現管理中存在的一些問(wèn)題；另一方面使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”，校長(cháng)安全責任重大，校園安全事關(guān)全體師生的生命財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì )的穩定發(fā)展，事關(guān)一個(gè)家庭的和睦。
三、培訓學(xué)習體會(huì )。
通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我帶著(zhù)學(xué)習的內容進(jìn)入制訂改進(jìn)學(xué)校工作的行動(dòng)計劃之中，努力學(xué)習的目的是為了更好的實(shí)踐，但所學(xué)理論和他人的經(jīng)驗，要與自己的學(xué)校實(shí)際情況相結合。先進(jìn)的教育理念得通過(guò)全體教師認可并付諸于行動(dòng)，才能收到良好的效果。如何尋找行動(dòng)的最佳途徑，尋找工作的.著(zhù)力點(diǎn)將是關(guān)鍵，也是檢驗學(xué)習效果的試金石，也是我今后學(xué)習思考的重點(diǎn)。
隨著(zhù)對新的教育理論的學(xué)習的深入和實(shí)踐經(jīng)驗的了解，進(jìn)一步使自己感到差距很大，同時(shí)也使我深刻感到學(xué)習的迫切性，必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念，每天要拿出一定的時(shí)間去看書(shū)學(xué)習。要勇于創(chuàng )新，敢于嘗試，遵循教育規律。抓住課程建設和課堂教學(xué)的核心問(wèn)題，創(chuàng )造性的開(kāi)展工作。
四、培訓學(xué)習所得。
我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會(huì )，潛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)近二個(gè)月的學(xué)習，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長(cháng)角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來(lái)，我覺(jué)得有這么五點(diǎn)：
1、校長(cháng)應具有高尚的道德品質(zhì)
一所學(xué)校風(fēng)氣如何，師德如何，學(xué)生的行為習慣如何。關(guān)鍵在于校長(cháng)，在于校長(cháng)的品質(zhì)和行為。因此，作為一名校長(cháng)要非常注重自身的道德品質(zhì)修養。首先，要嚴以律已，寬以待人。其次，處事要公平公正。不能因為各種關(guān)系而處理不公。
2、校長(cháng)應具有先進(jìn)的辦學(xué)理念
辦學(xué)理念將決定辦學(xué)方向、辦學(xué)目標和治校方略。一所學(xué)校只有以人為本，以學(xué)生、教師的發(fā)展為本，才能可持續的發(fā)展。而教學(xué)質(zhì)量是立校之本，因此，作為一名校長(cháng)，必須具有勇于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取的精神，必須有先進(jìn)的辦學(xué)理念。只有具備了這些，才能帶領(lǐng)學(xué)校正確的走上發(fā)展道路；才能轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)；才能切實(shí)以學(xué)生為本，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續的發(fā)展。
3、校長(cháng)應具有高度的事業(yè)心和責任感
校長(cháng)要明確肩負著(zhù)民族興旺的重任，能否培養出適應社會(huì )發(fā)展所需要的人才，只有高度的事業(yè)心和責任感才能辦好學(xué)校。作為校長(cháng)，必須充分認識辦好教育的重要性，才能把辦好學(xué)校當作自己的終身事業(yè)來(lái)抓。
4、校長(cháng)應具有終身學(xué)習的意識
當前是知識更新和現代信息技術(shù)教育迅猛發(fā)展的新時(shí)期，這就要求校長(cháng)要有戰略頭腦、政策頭腦、專(zhuān)業(yè)頭腦和經(jīng)濟頭腦，只有具備多種智能，才能高瞻遠矚，開(kāi)拓探索，創(chuàng )新進(jìn)取，辦好學(xué)校。校長(cháng)只有立志終身學(xué)習，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰，才能適應該社會(huì )，才能辦好社會(huì )所需要的學(xué)校。
5、校長(cháng)應具有健康的體魄
一個(gè)人要努力工作，要為社會(huì )做貢獻，必有一個(gè)強健的體格。做好一切工作，身體好是前提，是基矗因些，做為一名校長(cháng)，在努力工作的同時(shí)，要不斷的加強身體鍛煉，要學(xué)會(huì )放松自己。
五、培訓學(xué)習反思。
我認真地反思一下學(xué)校的工作，首先，學(xué)校確實(shí)存在一些亟待解決的問(wèn)題，如：學(xué)校近年來(lái)取得了一些的成效，得到了家長(cháng)、社會(huì )和上級領(lǐng)導的認可，但是，學(xué)校將如何順利進(jìn)入第二次發(fā)展軌道，向更高層次發(fā)展，這是學(xué)校面臨的主要問(wèn)題，確實(shí)應該組織廣大教職員工進(jìn)行深層次的民主討論，集思廣益，共同尋找出適合學(xué)校持續發(fā)展的新路子。其次，學(xué)校如何建立富有科學(xué)化、人文化、校本化的管理模式？怎樣充分調動(dòng)教師、家長(cháng)、社區等人員共同參與學(xué)校的管理，是值得今后思考的課題；三是校長(cháng)如何形成自己的辦學(xué)理念，并將理念持之以恒地落實(shí)到學(xué)校的日常工作細節上，讓所有的人努力實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念；四是更加明確校長(cháng)要始終堅持抓好三件事：學(xué)校的發(fā)展定位；師資隊伍建設和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
此次培訓盡管只有近二個(gè)月的時(shí)間，但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，特別是對當今教育的思考，將會(huì )使自己今后的工作具有重要的指導意義。
小學(xué)校長(cháng)培訓簡(jiǎn)潔個(gè)人總結 篇6
20xx年9月17至19日，我有幸參加了貴州貴州省“農村骨干教師素質(zhì)提升工程”校長(cháng)班的學(xué)習培訓。帶著(zhù)渴望，懷著(zhù)激動(dòng)，也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)始了為期三天的學(xué)習培訓。在培訓期間，我們先后聽(tīng)了曾寧一校長(cháng)的《新理念與校長(cháng)成功管理》、李建年教授的《課堂觀(guān)察與教學(xué)設計》、王長(cháng)中老師的《留守兒童的關(guān)愛(ài)與教育》、楊詠梅老師的《校本研修的組織與實(shí)施》、田崢老師的《創(chuàng )辦特色學(xué)校的金鑰匙》以及參觀(guān)了貴陽(yáng)市小河區二小的辦學(xué)特色，體會(huì )了劉秀麗校長(cháng)的《學(xué)校教育管理經(jīng)驗交流與體驗》，最后深刻體會(huì )了貴州師范學(xué)院婉容教授的《流淌著(zhù)的快樂(lè )——校長(cháng)心理健康暢談》。讓我們得以與眾多專(zhuān)家和一同學(xué)習的其他縣的校長(cháng)們得以面對面地互動(dòng)交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達地區的校長(cháng)對學(xué)校管理的造詣。
我是剛好走上學(xué)校領(lǐng)導崗位上的，在三天的學(xué)習生活中，我與來(lái)自赫章、威寧、冊亨、望謨、從江的各位校長(cháng)都認真聆聽(tīng)著(zhù)各位知名專(zhuān)家的報告，同時(shí)分享各地校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗和管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育智慧，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考；也了解了不同民族、不同地區的風(fēng)土人情和不同的民族文化知識。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝市教育局和我們的學(xué)校為我提供了難得的學(xué)習機會(huì )，也非常感培訓學(xué)校的全體教職工的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。通過(guò)此次學(xué)習，讓我清楚地認識到，作為學(xué)校校長(cháng)應該主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。
1、校長(cháng)要善于學(xué)習。楊詠梅主任給我們說(shuō)了——愛(ài)自已就要栽培自己。的確，校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習，校長(cháng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習，就沒(méi)有可持續發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
2、校長(cháng)要善于思考。校長(cháng)應該是個(gè)思考者，對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。
王中長(cháng)老師在通過(guò)分析《留守兒童的關(guān)愛(ài)與教育》中就提出，教育是服務(wù)于人的，我們所培養的人將來(lái)也要服務(wù)于社會(huì )。當今社會(huì )呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長(cháng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的'考試成績(jì)上，還要培養學(xué)生的社會(huì )責任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。校長(cháng)的核心領(lǐng)導力在于課程與課堂。校長(cháng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉化為課堂行為。能夠整合學(xué)校的資源，走現代學(xué)校發(fā)展之路。
3、校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應緊緊圍繞著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。
4、校長(cháng)應該是個(gè)細心人。曾寧一校長(cháng)在培訓中提出——《學(xué)校危機管理》對于學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，校長(cháng)要盡量做一個(gè)有心人，細心人，善于從微小的現象看問(wèn)題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……
此次學(xué)習培訓已經(jīng)結束，但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難，但我堅信，將會(huì )在我以后的工作有著(zhù)十分重要的影響，會(huì )將所學(xué)到的東西加以批判繼承，運用到學(xué)校管理中去，帶領(lǐng)地方教育不斷向前發(fā)展。
小學(xué)校長(cháng)培訓簡(jiǎn)潔個(gè)人總結 篇7
x月19日—30日，我參加了市教育局組織的掛職校長(cháng)培訓。培訓期間，掛職校長(cháng)全面參與學(xué)校的各項管理活動(dòng)，內容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位，學(xué)校管理創(chuàng )新與學(xué)校發(fā)展，教師隊伍建設與校本教研，學(xué)校德育工作和德育隊伍建設，學(xué)校特色教育，學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與組織等。通過(guò)在xx小學(xué)的培訓，確實(shí)使我們農村小學(xué)的校長(cháng)開(kāi)闊了視野，更加端正了辦學(xué)思想，增強了改革意識，開(kāi)闊了辦學(xué)思路，提高了校長(cháng)全面抓好素質(zhì)教育和執行教育政策法規的自覺(jué)性，提高了教育教學(xué)指導能力，下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、xx小學(xué)的辦學(xué)思路非常清晰。打造省會(huì )一流名校是他們不懈的追求。學(xué)校始終堅持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導，以提高師生素質(zhì)為重點(diǎn)，以創(chuàng )造八個(gè)一流為目標(一流的創(chuàng )新管理，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，一流的師資隊伍，一流的辦學(xué)條件，一流的生活待遇，一流的社會(huì )聲譽(yù)，一流的校園風(fēng)氣，一流的工作業(yè)績(jì))，以教學(xué)改革為突破口，以培養創(chuàng )新人才為根本”的辦學(xué)理念，逐步形成了“進(jìn)取、果敢、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)，“嚴謹、敬業(yè)、愛(ài)生、爭先”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、樂(lè )群、守紀”的學(xué)風(fēng)。小學(xué)的校園綠樹(shù)掩映，四季常青，鮮花盛開(kāi)，充滿(mǎn)了生機和活力。學(xué)校建有科技樓、活動(dòng)樓、辦公樓、教學(xué)樓、公寓樓等，開(kāi)辟了語(yǔ)音室、微機室、監控室、播音室、報告廳、體育廳、舞蹈廳等48個(gè)專(zhuān)用功能教室，實(shí)現了高標準的電視直播系統、電子管理系統、教學(xué)監控系統、微機網(wǎng)絡(luò )系統、校園文化傳播系統、多媒體教學(xué)系統六大系統，學(xué)校辦學(xué)條件全部實(shí)現了現代化、信息化和數字化。教學(xué)樓內文化氛圍布置獨具匠心，處處體現出育人的本質(zhì)，對我感觸最深的是學(xué)校的閱覽室，整個(gè)閱覽室分為四個(gè)版塊：教師閱覽區、低年級閱覽區、中年級閱覽區、高年級閱覽區。每個(gè)版塊有適合各類(lèi)人群閱讀的書(shū)籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著(zhù)學(xué)生們參加讀書(shū)活動(dòng)的作品，并裝訂成冊。從這些作品的水平看，與我們農村的學(xué)生是無(wú)法相比的，以后我們要想方設法改善辦學(xué)條件，并且充分利用現有資源，提高學(xué)生的各種能力。學(xué)習最后一天的上午，我們還參觀(guān)了外國語(yǔ)學(xué)校，從校園風(fēng)貌、教學(xué)設施、教育教學(xué)、音體美教學(xué)、國際交流五個(gè)方面來(lái)看，外國語(yǔ)學(xué)校的站位更高，給我們的觸動(dòng)更大。
二、通過(guò)參加周一上午的校長(cháng)辦公會(huì )和周一下午的全體教師例會(huì )，我們深深地體會(huì )到xx小學(xué)的管理極具科學(xué)性。學(xué)校內部分工很細，每項舉措都有具體人抓，不用領(lǐng)導督促，教師們都自己給自己加壓。上午9點(diǎn)，我們準時(shí)在校長(cháng)室列席了班子例會(huì )，首先袁校長(cháng)對上周工作進(jìn)行了總結，對本周工作進(jìn)行了布置，在總結中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來(lái)分別由主管教學(xué)和教育的副校長(cháng)也分別對上周所分管的工作進(jìn)行總結，對本周的工作進(jìn)行安排。最后由各主任分別匯報，會(huì )議結束時(shí)形成周安排，下午例會(huì )時(shí)發(fā)給每個(gè)教研組，整個(gè)會(huì )議內容充實(shí)，大家充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，氣氛激烈又不失融洽。下午5時(shí)30分，我們又列席了全體教師例會(huì )，會(huì )議由主管教育的馬校長(cháng)主持。首先馬校長(cháng)對在學(xué)校鼓樂(lè )隊和扇子舞活動(dòng)中付出心血和汗水的幾位老師進(jìn)行了表?yè)P，說(shuō)到激動(dòng)處馬校長(cháng)的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職校長(cháng)，因為我們親眼目睹了音樂(lè )教師劉冬梅每天早晨7點(diǎn)準時(shí)到校組織學(xué)生訓練四百人的扇子舞和鼓號隊，下午一直訓練到7點(diǎn)以后。教師的在校時(shí)間達到了12個(gè)小時(shí)，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚，非常值得我們學(xué)習，馬校長(cháng)還為教師頒了獎。接下來(lái)主管教學(xué)的李校長(cháng)布置了教學(xué)方面的幾項工作，每項工作都提出了嚴格要求。第三項由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進(jìn)現代，感受經(jīng)典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的特點(diǎn)，要多讀、多磨、多寫(xiě)，在教學(xué)實(shí)踐上下功夫，讀懂學(xué)生也就是學(xué)生需要什么樣的教學(xué)，教師就進(jìn)行什么樣的教學(xué)，沒(méi)有個(gè)性，一刀切的教學(xué)是不會(huì )成功的，馬思洪教授總結了十七條成功定律，對教師的教學(xué)具有很大地啟發(fā)性，最后她總結出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標的希望之旅，這是xx小學(xué)“走出去，帶回來(lái)”的成果。講座結束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學(xué)校每位領(lǐng)導分包一個(gè)年級的做法，極大地調動(dòng)了每位領(lǐng)導的積極性，他們時(shí)常深入到所需班級與他們共成長(cháng)。學(xué)校的各種制度非常齊全，對教師的約束力較大。
三、袁校長(cháng)在與我們座談時(shí)談到：一所學(xué)校必須“外樹(shù)形象，內強素質(zhì)”。外樹(shù)形象就是宣傳學(xué)校，做了的工作要善于總結，這一點(diǎn)非常值得我們借鑒。內強素質(zhì)就是要全面提高教師素質(zhì)。市區內的學(xué)習培訓每次都派教師參加，每個(gè)學(xué)期都派教師到外地學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育理念和方法。每次出去學(xué)習回來(lái)后，都要搞講座或者做示范課，這就是xx小學(xué)所謂的“走出去，帶回來(lái)”。另外，為提高教師的教學(xué)水平，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都由教研組長(cháng)或優(yōu)秀教師上一節引路課，每個(gè)教師必須上一節準備課，每節課后都進(jìn)行教研，對教師的迅速成長(cháng)具有非常好的效果。李校長(cháng)還跟我們談了作文教學(xué)，她談到首先要為學(xué)生創(chuàng )設作文情景，切忌憑空想象作文。其次教師要寫(xiě)下水文，這樣批改作文時(shí)思路會(huì )更清晰。再次要提高學(xué)生的作文興趣，作文課要上活。最后要求教師寫(xiě)批語(yǔ)一定要具體，還要寫(xiě)規范字。另外學(xué)校還通過(guò)校本教研提高學(xué)生的作平。xx小學(xué)備課要求吃透教材，在教學(xué)參考書(shū)上直接寫(xiě)實(shí)用教案，節省了不少時(shí)間，但每節課的教學(xué)反思是必須寫(xiě)的。xx小學(xué)的.教學(xué)制度定的很細，并且每項工作都有詳細要求，這樣檢查起來(lái)也比較容操作。在教學(xué)方面要求教師“三率”(達標率、合格率、優(yōu)秀率)必須達標，這比我們只用平均分衡量教師的工作，要有許多的優(yōu)越性。xx小學(xué)是1997年剛剛建立的一所年輕學(xué)校，年輕教師多，對青年教師的培養他們有自己的培養模式。一是學(xué)校內，請進(jìn)來(lái)。聘請國家級播音員講朗讀技巧，聘請專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行心理健康教育的輔導;二是“走出去，帶回來(lái)”;三是“青藍與你有約”儀式，學(xué)校選出各方面素質(zhì)較高的10個(gè)師傅，各學(xué)科都有，然后由青年教師報名認師傅，1個(gè)師傅帶兩個(gè)徒弟，師傅、徒弟互動(dòng)效果非常好;四是教研組長(cháng)帶青年教師。通過(guò)用四種模式，使青年教師迅速地成長(cháng)起來(lái)。另外我們還聽(tīng)了兩節語(yǔ)文課，一節勞動(dòng)課，一節心理健康課，每節課都上得比較成功，課后我們進(jìn)行了交流，老師們駕馭課堂的高水平對我的影響很大。四、教育處的郎主任和六位班主任和我們進(jìn)行了班級管理經(jīng)驗交流。郎主任說(shuō)：“學(xué)校的例會(huì )有表?yè)P，有批評，領(lǐng)導公正處理，教師心服口服，學(xué)校已經(jīng)形成了一股正氣。就連廁所的技術(shù)性處理都由主管校長(cháng)親自專(zhuān)做，這一點(diǎn)對我感觸很大。班級管理方面，每班都設有班長(cháng)，還有課代表和組長(cháng)。他們分工非常明確，像紀律、衛生、收發(fā)作業(yè)全部都由這些班干部完成。全校設有19個(gè)值周崗，做到每時(shí)每地都有人監督。設有衛生、紀律、學(xué)習三面流動(dòng)，每月流動(dòng)一次，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。在xx小學(xué)學(xué)習、生活了12天，幾乎沒(méi)見(jiàn)到過(guò)地上有一片紙屑，我想這就是流動(dòng)和監督崗的效果。
五、主管教育的馬校長(cháng)與我們交流了德育工作。xx小學(xué)每學(xué)期都搞大型的德育活動(dòng)。掛職期間我們就參加了可口可樂(lè )xx地區“快樂(lè )課間”啟動(dòng)儀式，四百人的扇子舞表演博得觀(guān)眾們陣陣掌聲。我還參加了xx小學(xué)“快樂(lè )童年，放飛理想”慶六一文藝匯演，氣勢雄偉的鼓號隊演出，師生們一個(gè)個(gè)精彩的節目，會(huì )場(chǎng)井然的秩序，都凝結著(zhù)師生們的心血和汗水。另外，每班每周都舉行主題不同的班隊會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育，充分利用“弘揚和培育民族精神月”、 “學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“安全教育月”等，開(kāi)展一系列行之有效的行為習慣養成教育，從學(xué)生的言談舉止中可以看出他們的德育活動(dòng)開(kāi)展的肯定是扎實(shí)有效。
六、主抓后勤工作的郎主任給我們介紹了后勤工作的管理經(jīng)驗。郎主任說(shuō)：“后勤人員要做到三勤(手勤、眼勤、嘴勤)，要有極高的責任心，勤儉樸素的精神�！彼形锲返陌l(fā)放(包括筆、墨、紙、硯)都有領(lǐng)取人簽字，嚴格執行各項后勤管理制度，絕不姑息遷就，養成良好的公物使用保管習慣，并且郎主任的安全意識非常強，像電扇夏季使用前先檢查，維修后有記錄，并且郎主任也參加學(xué)校領(lǐng)導辦公會(huì )，每次都詳細總結上周工作，安排本周事宜，兩千多人的學(xué)校后勤各項工作做得井井有條。為期12天的掛職鍛煉使我認識了開(kāi)拓進(jìn)取、自強不息的精神;愛(ài)校、愛(ài)生、敬崗敬業(yè)的追求完美、不斷超越的團隊;營(yíng)造寬松環(huán)境，注重個(gè)性發(fā)展，強化美德教育，培養創(chuàng )新精神的育人特點(diǎn);依法治校、嚴謹求實(shí)、深入一線(xiàn)，服務(wù)師生的科學(xué)管理;愛(ài)國榮校、求實(shí)創(chuàng )新、發(fā)展特長(cháng)、健全人格的辦學(xué)特色;開(kāi)發(fā)智力、張揚個(gè)性、提高素質(zhì)的辦學(xué)理念;依托名師、創(chuàng )辦名校、培養名人的辦學(xué)思路。在今后的辦學(xué)過(guò)程中，我們要學(xué)習全方位的經(jīng)驗，使農村小學(xué)的辦學(xué)水平盡快提升，逐步縮小城鄉教育差距，使我校教育教學(xué)工作再上新臺階。
小學(xué)校長(cháng)培訓簡(jiǎn)潔個(gè)人總結 篇8
8月13日—8月16日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)校長(cháng)高級研修班。在這次培訓活動(dòng)中，我有機會(huì )聆聽(tīng)了 校長(cháng)、等名校長(cháng)的精彩報告，感受每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念，了解每個(gè)學(xué)校的成長(cháng)歷程，獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗，收獲很多。
一、 校長(cháng)要善于學(xué)習，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力
校長(cháng)對于學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。學(xué)校的建設與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(cháng)，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導作用。河南安陽(yáng)梅園中學(xué)的 宋志紅校長(cháng)當過(guò)幼兒園園長(cháng)、 小學(xué)校長(cháng)、梅園中學(xué)校長(cháng)，這與她學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習課程改革理論，學(xué)習名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗是分不開(kāi)的。
二、校長(cháng)要有教育質(zhì)量意識
校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。
梅園中學(xué)宋志紅校長(cháng)要求領(lǐng)導班子做到理念領(lǐng)先，業(yè)務(wù)領(lǐng)先，狀態(tài)領(lǐng)先。除本職工作外，還要做到教好一門(mén)課，蹲好一個(gè)組，輻射一個(gè)年級。學(xué)校對領(lǐng)導到崗、上課、聽(tīng)課、教研活動(dòng)、班主任論壇，實(shí)行剛性管理，責任到人，利益掛鉤 。要求中年教師從課題、教研、課堂教學(xué)下功夫，開(kāi)展微課題研究，緊扣教學(xué)；開(kāi)展同課異構，務(wù)求駢進(jìn)。課堂教學(xué)，逐步體現建構主義理念，強調生成，強調學(xué)生的主體發(fā)展。學(xué)校實(shí)施青藍工程。實(shí)行學(xué)科教學(xué)、班級管理雙向導師制，要求青年教師以匯報課、青年教師沙龍、教學(xué)基本功訓練等形式，鉆研業(yè)務(wù)，實(shí)現“一年站穩講臺，三年站好講臺，五年脫穎而出”的目標。
三 、搭建多種平臺，促進(jìn)教師成長(cháng)
打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實(shí)現學(xué)校發(fā)展的重要保障確。讓每個(gè)教師都有所 發(fā)展。
柏拉圖的“二八定律” 要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關(guān)注占教師總數20%的`骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實(shí)現學(xué)校發(fā)展的重要保障確。讓每個(gè)教師都有所發(fā)展 。
德開(kāi)小學(xué)率先成立名師成長(cháng)俱樂(lè )部，并創(chuàng )建“13655”模式，即教師自愿參加俱樂(lè )部后，要明確1個(gè)發(fā)展目標，制定個(gè)人3年發(fā)展規劃，進(jìn)行“六微”研究，努力培養5個(gè)習慣，認定5個(gè)職級，最終實(shí)現教師自動(dòng)自發(fā)地成長(cháng)。在這樣的管理模式下，該校教師積極發(fā)揮職業(yè)特長(cháng)，喚醒主體意識，形成職業(yè)特色，從而帶動(dòng)了學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)了教師成長(cháng)。
四 、開(kāi)展童心悅讀、打造書(shū)香校園
朱xx教授說(shuō)：閱讀的最大意義和價(jià)值就是改變，沒(méi)有閱讀就不可能有個(gè)體的心靈成長(cháng)，就不可能有精神的發(fā)育，閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度和厚度，閱讀不能改變我們的長(cháng)相，但可以改變人的品位和氣質(zhì)。讀好書(shū)、做好人。
江山路第一小學(xué)的童心悅讀“晨誦、午讀、暮省”課程，給了學(xué)生一個(gè)讀書(shū)的世界，讓學(xué)生在讀書(shū)中感受童趣，感受生活，體驗成功。教師配合專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)讀書(shū)，俗話(huà)說(shuō)“打鐵還需自身硬”，作為學(xué)生的領(lǐng)路人，教師要擁有自身的底氣，通過(guò)讀書(shū)發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)，通過(guò)讀書(shū)與學(xué)生的交流需，通過(guò)讀書(shū)與家長(cháng)的交流。同時(shí)也要動(dòng)員家長(cháng)讀書(shū)，讓他們走進(jìn)教育的生活，了解教育，了解自身和孩子發(fā)展的密切關(guān)系。教師和家長(cháng)和孩子同讀一本書(shū)，走進(jìn)孩子的內心世界，感受孩子的歡樂(lè )和憂(yōu)愁，體驗孩子的需求，不再把成人的習慣、感覺(jué)、思維強加到孩子的身上，而是和他們一起思考、成長(cháng)。
“讓教師幸福，我想先要引領(lǐng)教師做一個(gè)幸福的讀書(shū)人�！钡麻_(kāi)小學(xué)孟杰校長(cháng)說(shuō)，我要求領(lǐng)導班子成員要帶頭讀書(shū)，每周一上午的例會(huì )，我們十三位班子成員會(huì )輪流給大家講一個(gè)經(jīng)典的管理案例。然后我任主考官，隨機請一位中層談最近讀書(shū)感悟。如此一來(lái)，班子成員中分管安全、后勤的平時(shí)不愿讀書(shū)的老師也不得不讀書(shū)了�！捌渖碚�，不令而從�！卑嘧映蓡T潛心讀書(shū)，為老師們作出了很好的表率。
通過(guò)學(xué)習，提高了認識，明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色。
小學(xué)校長(cháng)培訓簡(jiǎn)潔個(gè)人總結 篇9
20xx年4月6日起，我參加貴州省“信合情同心夢(mèng)”貴州萬(wàn)名農村中小學(xué)校長(cháng)第三期培訓，現將培訓心得小結如下：
一、學(xué)習情況
(一)培訓形式靈活多樣
培訓期間，承辦此次培訓工作的貴州省團校在培訓形式上突出一個(gè)“活”字，先后采取集中講授、名家授課、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、專(zhuān)題討論等方式進(jìn)行，形式多樣、機動(dòng)靈活。通過(guò)不斷創(chuàng )新培訓形式，給這次培訓工作注入了生機和活力。
(二)培訓內容精彩紛呈
為期一個(gè)周的校長(cháng)培訓，貴州省教育廳多位領(lǐng)導親自授課，殷殷關(guān)懷、拳拳重托;何克教授的《教師心理調適》，引經(jīng)據典、詼諧幽默;省教育廳副廳長(cháng)鄒聯(lián)克的《面對教育挑戰的中小學(xué)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，剖析深刻、發(fā)人深省;貴師大呂傳漢教授的《校長(cháng)的核心職責：聚焦課堂研究，培養創(chuàng )新人才》，細膩生動(dòng)、惟妙惟肖;整個(gè)培訓過(guò)程令人思緒紛飛、心潮澎湃。
二、主要收獲
(一)思想觀(guān)念上
1.樹(shù)立憂(yōu)患意識，創(chuàng )新發(fā)展思路
人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。身為校長(cháng)更要居安思危，審時(shí)度勢。從學(xué)校工作的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展竭忠盡智。堅持解放思想，跳出教育看教育，鉆進(jìn)教育看教育，把發(fā)展作為辦學(xué)的第一要務(wù)，矢志不移地完成學(xué)校三五發(fā)展規劃，在酒都教育攻堅的新浪潮中弄清形式、端正態(tài)度、扎實(shí)工作，努力打造一流校園，品牌校園。
2.堅持立德樹(shù)人，豐富發(fā)展內涵
教育的核心是以人為本。培養什么人，怎樣培養人，是教育的根本問(wèn)題和永恒主題。學(xué)校辦學(xué)宗旨“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”指明了辦學(xué)的方向。我們應該牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人”的全新理念，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，更重要的是要能為每一位教師和學(xué)生的可持續發(fā)展、和諧發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。在新課程理念指導下，探索教師角色由“傳授者”向“促進(jìn)者”的轉化，由“管理者”向“引導者”的轉化，由“師道尊嚴”向“平等合作”的轉化。促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展和鮮明人性的解放，發(fā)現和培養出千百萬(wàn)個(gè)鮮活的、獨具個(gè)性的、富有潛力的、身心健康的生命。
3.堅持求真務(wù)實(shí)，創(chuàng )新工作方法
要進(jìn)一步理清思路，明確工作重點(diǎn)，用理論來(lái)指導和驗證工作實(shí)踐;注重理論聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)要在實(shí)效上下功夫。在師資隊伍建設上，學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展各項教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的辦法，實(shí)現資源共享。
(二)工作原則上
1.理論聯(lián)系實(shí)際原則
要本著(zhù)嚴謹務(wù)實(shí)的`工作態(tài)度，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，把制約學(xué)校發(fā)展、教師意見(jiàn)最大、干部自身存在的突出問(wèn)題，擺在桌面上來(lái)進(jìn)行研究，客觀(guān)公正地給予解決。
2.實(shí)事求是原則
查找問(wèn)題時(shí)要有針對性，既不人云亦云、不知所云;又不胡子眉毛一通亂抓，分不清個(gè)重點(diǎn)。特別是我們干部自身存在的突出問(wèn)題、影響學(xué)校改革發(fā)展穩定的突出問(wèn)題和涉及老師、學(xué)生切身利益方面存在的突出問(wèn)題，一定要查擺清楚。
3.客觀(guān)公正原則
對于學(xué)校存在的突出問(wèn)題，要理性地分析對待，科學(xué)地有所批判，積極營(yíng)造和諧奮進(jìn)的氛圍。要本著(zhù)就事論事、不借題發(fā)揮、團結向上的目的，為共同推動(dòng)學(xué)校向縱深發(fā)展做出努力。
(三)具體行動(dòng)上
1.提高學(xué)習能力，進(jìn)一步增強人文素質(zhì)
教育是使人聰明的學(xué)問(wèn)。一定要樹(shù)立終身學(xué)習的堅定信念，善于觸類(lèi)旁通、博覽群書(shū)。理論學(xué)習中，要有系統計劃、有總結反思、有收獲感悟;還要將學(xué)習與推動(dòng)自身的本職工作緊密結合起來(lái)，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習。通過(guò)不斷地加強學(xué)習，逐步提高理論水平、知識層次和內涵修養，增強做好本職工作的綜合能力。
2.提高工作能力，進(jìn)一步增強創(chuàng )新意識
新形勢下，黨和國家對黨員領(lǐng)導干部提出了更高的要求。我們學(xué)校的領(lǐng)導也要在工作中與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng )新，敢于擔當，不斷提高解決復雜問(wèn)題、駕馭全局的能力;能夠在較為復雜的環(huán)境和事件中透過(guò)現象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和主要問(wèn)題，掌握工作的主動(dòng)權，駕馭全局，維護大局，服務(wù)大局。
3.提高服務(wù)能力，進(jìn)一步增強大局意識
校長(cháng)來(lái)自于教師，更要服務(wù)于教師。與廣大教職工心心相通，血脈相連。工作中，要事事處處秉承“努力辦酒都人民滿(mǎn)意的教育”的宗旨，克服自身的私心雜念，全心全意地為學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)服務(wù)。
4.提高自律能力，進(jìn)一步增強形象意識
身為一校之長(cháng)，其一言一行、一舉一動(dòng)不僅僅代表著(zhù)個(gè)人，更是代表著(zhù)學(xué)校的形象。因此，我們一定要始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的優(yōu)良作風(fēng);始終保持埋頭苦干、自覺(jué)奉獻、勤于政事的良好形象。說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、求實(shí)效，人格上自重、心靈上自省、思想上自警、精神上自勵。堂堂正正做人，清清白白做事，走好人生的每一步。
空談?wù)`國，實(shí)干興邦;空談?wù)`教，實(shí)干興校。我們要學(xué)習先進(jìn)的理念，用先進(jìn)的理念來(lái)加速我們前進(jìn)的步伐;要積極鉆研先進(jìn)的教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的理論指導我們的工作實(shí)踐;要努力學(xué)習先進(jìn)的文化，用先進(jìn)的文化來(lái)滋潤我們的品行，渲染我們的風(fēng)采。憑著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，定會(huì )讓那點(diǎn)點(diǎn)燭火輝映出教育沃土上的一片璀璨、滿(mǎn)園芳菲。
小學(xué)校長(cháng)培訓簡(jiǎn)潔個(gè)人總結 篇10
20XX年10月12—16日，在市教育局領(lǐng)導的關(guān)懷下，我有幸參加了新泰市小學(xué)校長(cháng)駐校培訓班，12日早上7點(diǎn)10分我來(lái)到這次培訓駐地---新泰市第一實(shí)驗小學(xué)，我首先目睹了學(xué)生入學(xué)的一幕，感動(dòng)從此開(kāi)始，校長(cháng)、家長(cháng)、老師、警衛已各自到崗，校門(mén)打開(kāi)，學(xué)生一字行入校門(mén)是那么的自然流暢，隨后我們在教研室李主任的帶領(lǐng)下觀(guān)摩了升旗儀式，參加了駐校培訓啟動(dòng)儀式，參觀(guān)了學(xué)校名師工作室、校園文化、學(xué)校導護崗及心里沙龍體驗課。13日來(lái)到平陽(yáng)小學(xué)參加了全市小學(xué)課程與教學(xué)工作會(huì )聆聽(tīng)了教育局領(lǐng)導講話(huà)，下午觀(guān)摩了新泰市中小學(xué)鼓號操比賽。14日觀(guān)摩實(shí)小名師課堂。15日參與少先隊活動(dòng)----“十月的陽(yáng)光朗誦”比賽。16日參觀(guān)學(xué)校社團活動(dòng)特色展示及校長(cháng)間的交流。通過(guò)這5天的駐校培訓，讓我親身體驗了先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的先進(jìn)做法，既有理論對我的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習交流。雖然學(xué)習時(shí)間在我一生的學(xué)習歷程中是短暫的，但此次高規格的培訓卻極大地開(kāi)闊了自己的教育視野，收獲匪淺，感觸頗多�，F就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、 一流班子，一流隊伍
一所好學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)好的領(lǐng)導班子，一個(gè)好的領(lǐng)導班子離不開(kāi)一個(gè)好的校長(cháng)，各位校長(cháng)都具有很強的責任心、事業(yè)心，他們是每項活動(dòng)的策劃者、引領(lǐng)者、推動(dòng)者，學(xué)校在他們手中一天天變化著(zhù)、發(fā)展著(zhù)、提高者，在整個(gè)活動(dòng)中他們的身影無(wú)處不在，他們的精力令人佩服，他們的創(chuàng )造能力令人信服。同時(shí)校長(cháng)帶出了一支團結協(xié)作、精明能干的領(lǐng)導班子。通過(guò)5天的所聽(tīng)、所看、所感更加深刻的體會(huì )到：只有一流的班子才能帶出一流的隊伍，首先班子率先垂范、一身作則；
其次：分工明確、高效務(wù)實(shí)；第三：班子成員團結協(xié)作，優(yōu)勢互補，人與人之間和諧，人與人之間匹配，事與事之間高效。
二、氛圍濃厚，環(huán)境育人
走進(jìn)學(xué)校每一處都給人眼前一亮，學(xué)校布局體現出了美化、綠化、凈化、以及書(shū)香校園和環(huán)境育人的特點(diǎn)，每個(gè)班級張揚著(zhù)自己班級的特點(diǎn)，除了每班都有自己的奮斗目標、班主任寄語(yǔ)外，教學(xué)樓的每一面墻壁上都閃爍學(xué)校的追求目標，殷切的希望。文化長(cháng)廊，呈現出學(xué)校辦學(xué)理念，教學(xué)目標，豐富的教學(xué)活動(dòng)。一塊塊設計新穎圖文并茂的`展板，向師生們傳播著(zhù)傳統文化、民族文化等內容，這樣一個(gè)有心打造、有形而無(wú)聲、和諧而溫馨的育人環(huán)境成就了實(shí)小的蓬勃發(fā)展。
三、管理精細，處處規范
學(xué)校各項管理規范，5天的學(xué)習，我以一名教育管理學(xué)習者的身份，進(jìn)校、進(jìn)班、進(jìn)課堂、近師生，參與學(xué)校管理全過(guò)程，與校長(cháng)及中層領(lǐng)導面對面交流、訪(fǎng)談，與師生零距離接觸。學(xué)習中，我們通過(guò)看、聽(tīng)、談、互動(dòng)等多種形式，讓我們學(xué)習到高規格的學(xué)校管理經(jīng)驗，讓我們體驗到了實(shí)小教師們的風(fēng)采，讓我們觀(guān)摩到了他們與眾不同的陽(yáng)光體育活動(dòng)、校本教研交流活動(dòng)，完全把倡導的“讓每個(gè)孩子擁有夢(mèng)想、成就未來(lái)、創(chuàng )造輝煌”辦學(xué)理念落到實(shí)處，并滲透在各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節之中，讓人贊嘆不已。此次培訓還安排了形式多樣的主題班會(huì )優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩、中小學(xué)鼓號操比賽觀(guān)摩、及心里沙龍體驗活動(dòng)、少先隊活動(dòng)，真是讓人大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)校的方方面面都突出了“規范”二字，不難看出各項工作在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導班子工作
務(wù)實(shí)高效，每位領(lǐng)導都能“獨當一面”創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，每位領(lǐng)導對“分內”的工作有高度的責任感，積極進(jìn)取的精神，個(gè)個(gè)熱情高漲，令人羨慕，令人感動(dòng)，學(xué)校工作開(kāi)展的井然有序，效果顯著(zhù)。
通過(guò)培訓我深深體會(huì )到作為一名校長(cháng)，必須要做善于學(xué)習，要做有情有智有責任的人，要做敢于改革創(chuàng )新的人。校長(cháng)必須認真“抓班子帶隊伍”，以人為本抓管理。校長(cháng)要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，要正確處理協(xié)調好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當好主管不主觀(guān)，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。
總而言之，本人通過(guò)培訓，我的心越來(lái)越明朗了，雖然短短的學(xué)習還不能全部學(xué)到，我會(huì )把自己所學(xué)，結合實(shí)際融入到我們學(xué)校之中，在實(shí)踐中不斷學(xué)習、不斷探索，積極創(chuàng )造，把我們學(xué)校辦成一所學(xué)生幸福，家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校。
小學(xué)校長(cháng)培訓簡(jiǎn)潔個(gè)人總結 篇11
一、教師隊伍建設
第一次集訓是3月22日至26日，集訓的主題是“農村中小學(xué)教師隊伍建設”。農村中小學(xué)校長(cháng)的無(wú)奈是自己培養的老師一旦優(yōu)秀大凡會(huì )選擇離開(kāi)，我一直覺(jué)得我們應該為這些教師的離開(kāi)祝福和祝賀，因為這是他們職業(yè)生命與人生價(jià)值的提升和展現，校長(cháng)們應該為自己培養了這樣的優(yōu)秀教師感到驕傲和高興。隨著(zhù)社會(huì )與教育的發(fā)展，農村學(xué)校的教師成長(cháng)已經(jīng)不再像以前一樣需要那么長(cháng)的時(shí)間，只要培養得法，3-5年輕的教師就能脫穎而出。
我們安排的課程主要是4位學(xué)員的經(jīng)驗交流，有王建秋校長(cháng)的《學(xué)校管理過(guò)程中的幾點(diǎn)思考》、潘建勛副校長(cháng)的《淺談教師隊伍管理與建設》、游海群副校長(cháng)的《素質(zhì)教育與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》和徐民多校長(cháng)的《對教師管理有效性的思考》等。與此主題有關(guān)的還有教師教育院王振中院長(cháng)的題為《走向新課程的縱深》的專(zhuān)題報告；溫州市教育教學(xué)研究院的陳素平副主任的《教育論文的撰寫(xiě)》；蒼南縣第二實(shí)驗小學(xué)陳銀寶校長(cháng)的《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》；溫州市教育考試院周平珊院長(cháng)的《教育的信念》以及我本人的《農村學(xué)校規范化管理的思考》等主題課程。這些課程設計分別從學(xué)校管理、以及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內容和方式等角度來(lái)對農村學(xué)校加強教師隊伍建設提供了指導和可資思考的方向。同時(shí)，在這次集訓中，我們還安排了赴洞頭縣考察該縣“書(shū)香工程”的活動(dòng)，在這里要感謝洞頭縣教育局教研室的領(lǐng)導和專(zhuān)家蒞臨現場(chǎng)給我們指導和做報告，還要感謝洞頭縣教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導們的關(guān)注和陪伴，也要感謝我們考察的兩所學(xué)�！搭^縣實(shí)驗小學(xué)和元覺(jué)學(xué)校，這兩所學(xué)校校長(cháng)的熱情接待和勤于管理的工作風(fēng)格都給我們留下了深刻的印象。
二、理念辦學(xué)是探討與思考
第二次集訓安排在4月6日至9日，因為這里民俗清明節的緣故，與此這次集訓的5號是周一就沒(méi)有要求學(xué)員前來(lái)學(xué)習。這次集訓的主題是“學(xué)校理念辦學(xué)”。原任上海北郊學(xué)校校長(cháng)職務(wù)的鄭杰先生認為，學(xué)校發(fā)展的根本出路是“問(wèn)題解決”的發(fā)展路徑�？墒且罁覍λ馁Y料的理解，他的辦學(xué)多少帶有明顯的理念辦學(xué)的特征。我不知道理念辦學(xué)是否能成為農村中小學(xué)形成特色化的`主要路徑，但還是總覺(jué)得“教育是理想主義者的事業(yè)”，學(xué)校沒(méi)有自己明確的辦學(xué)理念和行為體系，怎么會(huì )有好的發(fā)展和出路呢？
為此，我安排了溫州市雙嶼小學(xué)的徐立臻校長(cháng)為學(xué)員們分享雙嶼小學(xué)的辦學(xué)理念——“讓孩子們擁有一個(gè)值得回憶的童年”，還安排了溫州市甌海區實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)潘春波為學(xué)員們分享“積極，學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力”的“積極教育”理念和踐行體系。我們還專(zhuān)門(mén)赴平陽(yáng)縣考察該縣的“學(xué)校規范化辦學(xué)”情況，雖然我聯(lián)系的該縣教育局普教科長(cháng)以及教師發(fā)展中心的領(lǐng)導都因為得特殊的事情沒(méi)有能夠前來(lái)指導，但我們任然心存感激，正是他們的辛勤付出才給我們提供了可資學(xué)習的機會(huì )。我們在鰲江鎮第一小學(xué)聆聽(tīng)了平陽(yáng)縣“學(xué)校規范化辦學(xué)”的情況報告和該學(xué)校的發(fā)展歷史與辦學(xué)方向。下午我們還到鄭樓參觀(guān)了第一小學(xué)和禮品城。
兩次集訓我們都精心對待，我不敢保證學(xué)員們都能學(xué)有所獲，但這是我們努力的方向，引起他們的思考和行動(dòng)愿望才是我們培訓應該追求的真正目標。
三、感謝生活
培訓班學(xué)員能高效學(xué)習，在某種程度上是得益于我們院能為學(xué)員提供良好的學(xué)習服務(wù)。無(wú)論學(xué)習的場(chǎng)所、以及食宿的安排我們都盡力做到最好。后勤的司機也為我們的考察學(xué)習付出了勞動(dòng)。
還有這個(gè)班級的班委以及生活委員的認真工作，都是我們在這里學(xué)習的快樂(lè )和有效的基本條件，要感謝他們?yōu)榘嗉墝W(xué)習提供的服務(wù)和建議。
我積極的期待著(zhù)后邊一個(gè)月里能產(chǎn)生更多的美麗！
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