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小學(xué)校長(cháng)掛職培訓總結
x 月19 日—30 日，我參加了市教育局組織的掛職校長(cháng) 培訓。培訓期間，掛職校長(cháng)全面參與學(xué)校的各項管理活動(dòng)，內容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位，學(xué)校管理創(chuàng )新與學(xué)校發(fā)展，教師隊伍建設與校本教研，學(xué)校德育工作和德育隊伍建設，學(xué)校特色教育，學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與組織等。通過(guò)在**小學(xué)的培訓，確實(shí)使我們農村小學(xué)的 校長(cháng)開(kāi)闊了視野，更加端正了辦學(xué)思想，增強了改革意識，開(kāi)闊了辦學(xué)思路，提高了校長(cháng)全面抓好素質(zhì)教育和執行教育政策法規的自覺(jué)性，提高了教育教學(xué)指導能力，下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、**小學(xué)的辦學(xué)思路非常清晰。打造省會(huì )一流名校是他們不懈的追求。學(xué)校始終堅持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導，以提高師生素質(zhì)為重點(diǎn)，以創(chuàng )造八個(gè)一流為目標(一流的創(chuàng )新管理，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，一流的師資隊伍，一流的辦學(xué)條件，一流的生活待遇，一流的社會(huì )聲譽(yù)，一流的校園風(fēng)氣，一流的工作業(yè)績(jì))，以教學(xué)改革為突破口，以培養創(chuàng )新人才為根本”的辦學(xué)理念，逐步形成了“進(jìn)取、果敢、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)，“嚴謹、敬業(yè)、愛(ài)生、爭先”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、樂(lè )群、守紀”的學(xué)風(fēng)。** 小學(xué)的校園綠樹(shù)掩映，四季常青，鮮花盛開(kāi)，充滿(mǎn)了生機和活力。學(xué)校建有科技樓、活動(dòng)樓、辦公樓、教學(xué)樓、公寓樓等，開(kāi)辟了語(yǔ)音室、微機室、監控室、播音室、報告廳、體育廳、舞蹈廳等48 個(gè)專(zhuān)用功能教室，實(shí)現了高標準的電視直播系統、電子管理系統、教學(xué)監控系統、微機網(wǎng)絡(luò )系統、校園文化傳播系統、多媒體教學(xué)系統六大系統，學(xué)校辦學(xué)條件全部實(shí)現了現代化、信息化和數字化。教學(xué)樓內文化氛圍布置獨具匠心，處處體現出育人的本質(zhì)，對我感觸最深的是學(xué)校的閱覽室，整個(gè)閱覽室分為四個(gè)版塊：教師閱覽區、低年級閱覽區、中年級閱覽區、高年級閱覽區。每個(gè)版塊有適合各類(lèi)人群閱讀的書(shū)籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著(zhù)學(xué)生們參加讀書(shū)活動(dòng)的作品，并裝訂成冊。從這些作品的水平看，與我們農村的學(xué)生是無(wú)法相比的，以后我們要想方設法改善辦學(xué)條件，并且充分利用現有資源，提高學(xué)生的各種能力。學(xué)習最后一天的上午，我們還參觀(guān)了 **外國語(yǔ)學(xué)校，從校園風(fēng)貌、教學(xué)設施、教育教學(xué)、音體美教學(xué)、國際交流五個(gè)方面來(lái)看，外國語(yǔ)學(xué)校的站位更高，給我們的觸動(dòng)更大。
二、通過(guò)參加周一上午的校長(cháng)辦公會(huì )和周一下午的全體教師例會(huì )，我們深深地體會(huì )到**小學(xué)的管理極具科學(xué)性。學(xué)校內部分工很細，每項舉措都有具體人抓，不用領(lǐng)導督促，教師們都自己給自己加壓。上午9 點(diǎn)，我們準時(shí)在校長(cháng)室列席了班子例會(huì )，首先袁校長(cháng)對上周工作進(jìn)行了總結，對本周工作進(jìn)行了布置，在總結中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來(lái)分別由主管教學(xué)和教育的副 校長(cháng)也分別對上周所分管的工作進(jìn)行總結，對本周的工作進(jìn)行安排。最后由各主任分別匯報，會(huì )議結束時(shí)形成周安排，下午例會(huì )時(shí)發(fā)給每個(gè)教研組，整個(gè)會(huì )議內容充實(shí)，大家充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，氣氛激烈又不失融洽。下午5 時(shí)30 分，我們又列席了全體教師例會(huì )，會(huì )議由主管教育的馬校長(cháng)主持。首先馬校長(cháng)對在學(xué)校鼓樂(lè )隊和扇子舞活動(dòng)中付出心血和汗水的幾位老師進(jìn)行了表?yè)P，說(shuō)到激動(dòng)處馬校長(cháng)的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職 校長(cháng)，因為我們親眼目睹了音樂(lè )教師劉冬梅每天早晨7 點(diǎn)準時(shí)到校組織學(xué)生訓練四百人的扇子舞和鼓號隊，下午一直訓練到7 點(diǎn)以后。教師的在校時(shí)間達到了12 個(gè)小時(shí)，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚，非常值得我們學(xué)習，馬校長(cháng)還為教師頒了獎。接下來(lái)主管教學(xué)的李校長(cháng)布置了教學(xué)方面的幾項工作，每項工作都提出了嚴格要求。第三項由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進(jìn)現代，感受經(jīng)典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的特點(diǎn)，要多讀、多磨、多寫(xiě)，在教學(xué)實(shí)踐上下功夫，讀懂學(xué)生也就是學(xué)生需要什么樣的教學(xué)，教師就進(jìn)行什么樣的教學(xué)，沒(méi)有個(gè)性，一刀切的教學(xué)是不會(huì )成功的，馬思洪教授總結了十七條成功定律，對教師的教學(xué)具有很大地啟發(fā)性，最后她總結出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標的希望之旅，這是**小學(xué)“走出去，帶回來(lái)”的成果。講座結束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學(xué)校每位領(lǐng)導分包一個(gè)年級的做法，極大地調動(dòng)了每位領(lǐng)導的積極性，他們時(shí)常深入到所需班級與他們共成長(cháng)。學(xué)校的各種制度非常齊全，對教師的約束力較大。
三、袁校長(cháng)在與我們座談時(shí)談到：一所學(xué)校必須“外樹(shù)形象，內強素質(zhì)”。外樹(shù)形象就是宣傳學(xué)校，做了的工作要善于總結，這一點(diǎn)非常值得我們借鑒。內強素質(zhì)就是要全面提高教師素質(zhì)。市區內的學(xué)習培訓每次都派教師參加，每個(gè)學(xué)期都派教師到外地學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育理念和方法。每次出去學(xué)習回來(lái)后，都要搞講座或者做示范課，這就是**小學(xué)所謂的“走出去，帶回來(lái)”。另外，為提高教師的教學(xué)水平，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都由教研組長(cháng)或優(yōu)秀教師上一節引路課，每個(gè)教師必須上一節準備課，每節課后都進(jìn)行教研，對教師的迅速成長(cháng)具有非常好的效果。李校長(cháng)還跟我們談了作文教學(xué)，她談到首先要為學(xué)生創(chuàng )設作文情景，切忌憑空想象作文。其次教師要寫(xiě)下水文，這樣批改作文時(shí)思路會(huì )更清晰。再次要提高學(xué)生的作文興趣，作文課要上活。最后要求教師寫(xiě)批語(yǔ)一定要具體，還要寫(xiě)規范字。另外學(xué)校還通過(guò)校本教研提高學(xué)生的作**平。**小學(xué)備課要求吃透教材，在教學(xué)參考書(shū)上直接寫(xiě)實(shí)用教案，節省了不少時(shí)間，但每節課的教學(xué)反思是必須寫(xiě)的。**小學(xué)的教學(xué)制度定的很細，并且每項工作都有詳細要求，這樣檢查起來(lái)也比較容**操作。在教學(xué)方面要求教師“三率”(達標率、合格率、優(yōu)秀率)必須達標，這比我們只用平均分衡量教師的工作，要有許多的優(yōu)越性。**小學(xué)是1997 年剛剛建立的一所年輕學(xué)校，年輕教師多，對青年教師的培養他們有自己的培養模式。一是學(xué)校內，請進(jìn)來(lái)。聘請國家級播音員講朗讀技巧，聘請專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行心理健康教育的輔導;二是“走出去，帶回來(lái)”;三是“青藍與你有約”儀式，學(xué)校選出各方面素質(zhì)較高的10 個(gè)師傅，各學(xué)科都有，然后由青年教師報名認師傅，1 個(gè)師傅帶兩個(gè)徒弟，師傅、徒弟互動(dòng)效果非常好;四是教研組長(cháng)帶青年教師。通過(guò)用四種模式，使青年教師迅速地成長(cháng)起來(lái)。另外我們還聽(tīng)了兩節語(yǔ)文課，一節勞動(dòng)課，一節心理健康課，每節課都上得比較成功，課后我們進(jìn)行了交流，老師們駕馭課堂的高水平對我的影響很大。 四、教育處的郎主任和六位班主任和我們進(jìn)行了班級管理經(jīng)驗交流。郎主任說(shuō)：“學(xué)校的例會(huì )有表?yè)P，有批評，領(lǐng)導公正處理，教師心服口服，學(xué)校已經(jīng)形成了一股正氣。就連廁所的技術(shù)性處理都由主管校長(cháng)親自專(zhuān)做，這一點(diǎn)對我感觸很大。班級管理方面，每班都設有班長(cháng)，還有課代表和組長(cháng)。他們分工非常明確，像紀律、衛生、收發(fā)作業(yè)全部都由這些班干部完成。全校設有19 個(gè)值周崗，做到每時(shí)每地都有人監督。設有衛生、紀律、學(xué)習三面流動(dòng)**，每月流動(dòng)一次，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。在**小學(xué)學(xué)習、生活了12 天，幾乎沒(méi)見(jiàn)到過(guò)地上有一片紙屑，我想這就是流動(dòng)**和監督崗的效果。
五、主管教育的馬校長(cháng)與我們交流了德育工作。**小學(xué)每學(xué)期都搞大型的德育活動(dòng)。掛職期間我們就參加了可口可樂(lè )**地區“快樂(lè )課間”啟動(dòng)儀式，四百人的扇子舞表演博得觀(guān)眾們陣陣掌聲。我還參加了**小學(xué)“快樂(lè )童年，放飛理想”慶六一文藝匯演，氣勢雄偉的鼓號隊演出，師生們一個(gè)個(gè)精彩的節目，會(huì )場(chǎng)井然的秩序，都凝結著(zhù)師生們的心血和汗水。另外，每班每周都舉行主題不同的班隊會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育，充分利用“弘揚和培育民族精神月”、 “學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“安全教育月”等，開(kāi)展一系列行之有效的行為習慣養成教育，從學(xué)生的言談舉止中可以看出他們的德育活動(dòng)開(kāi)展的肯定是扎實(shí)有效。 六、主抓后勤工作的郎主任給我們介紹了后勤工作的管理經(jīng)驗。郎主任說(shuō)：“后勤人員要做到三勤(手勤、眼勤、嘴勤)，要有極高的責任心，勤儉樸素的精神。”所有物品的發(fā)放(包括筆、墨、紙、硯)都有領(lǐng)取人簽字，嚴格執行各項后勤管理制度，絕不姑息遷就，養成良好的公物使用保管習慣，并且郎主任的安全意識非常強，像電扇夏季使用前先檢查，維修后有記錄，并且郎主任也參加學(xué)校領(lǐng)導辦公會(huì )，每次都詳細總結上周工作，安排本周事宜，兩千多人的學(xué)校后勤各項工作做得井井有條。 為期12 天的掛職鍛煉使我認識了開(kāi)拓進(jìn)取、自強不息的**精神;愛(ài)校、愛(ài)生、敬崗敬業(yè)的追求完美、不斷超越的**團隊;營(yíng)造寬松環(huán)境，注重個(gè)性發(fā)展，強化美德教育，培養創(chuàng )新精神的育人特點(diǎn);依法治校、嚴謹求實(shí)、深入一線(xiàn)，服務(wù)師生的科學(xué)管理;愛(ài)國榮校、求實(shí)創(chuàng )新、發(fā)展特長(cháng)、健全人格的辦學(xué)特色;開(kāi)發(fā)智力、張揚個(gè)性、提高素質(zhì)的辦學(xué)理念;依托名師、創(chuàng )辦名校、培養名人的辦學(xué)思路。在今后的辦學(xué)過(guò)程中，我們要學(xué)習**全方位的經(jīng)驗，使農村小學(xué)的辦學(xué)水平盡快提升，逐步縮小城鄉教育差距，使我校教育教學(xué)工作再上新臺階。
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