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輔導員培訓總結14篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的輔導員培訓總結，歡迎閱讀與收藏。
輔導員培訓總結 篇1
6月，我還是一名學(xué)生；7月，我已經(jīng)成為了一名輔導員。
這一次為期4天的培訓，可以有效的幫助我來(lái)完成角色的轉變。培訓前，我知道輔導員工作是繁重與龐雜的，但是我對輔導員具體的工作內容及所遇到問(wèn)題的處理還不是很清楚。通過(guò)培訓一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，讓我對輔導員的工作有了全面的認識。
通過(guò)培訓，我認識到了溝通是一門(mén)藝術(shù)，擁有好口才，能讓自己拉近與學(xué)生的距離；學(xué)會(huì )了如何來(lái)識別大學(xué)生的心理危機，并通過(guò)適當的方式進(jìn)行干預；了解了在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展了今天，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )思政教育的必要性；意識到，作為一名輔導員，除了做好日常工作外，加強自身的科研能力也十分重要。此外，幾位優(yōu)秀輔導員的案例研討，以實(shí)際例子為我們講解在工作中會(huì )遇到的問(wèn)題。
這次的培訓實(shí)實(shí)在在的`將我們在未來(lái)工作中會(huì )遇到的問(wèn)題講出來(lái)。讓我們全面的了解了輔導員的工作，也意識到自己身上的責任是巨大的。這次培訓雖然結束了，但是在實(shí)踐中的學(xué)習才剛開(kāi)始。
輔導員培訓總結 篇2
經(jīng)歷了從7月4日到7月9日為期五天的少先隊輔導員培訓，觸動(dòng)非常深刻。作為教師隊伍新的一員我剛剛步入正軌，作為少先隊輔導員隊伍新的一員我仍舊是個(gè)門(mén)外漢，理論上的無(wú)知、實(shí)踐上的迷茫讓我在進(jìn)行少先隊工作過(guò)程中毫無(wú)頭緒，不知從何處入手，市團委組織此次輔導員培訓活動(dòng)給我一個(gè)提升自我素質(zhì)的契機。
在去省團校前我激動(dòng)難眠，期望著(zhù)此次培訓能為我迷茫的少先隊工作指明方向，而這次培訓果真沒(méi)讓我失望，專(zhuān)業(yè)理論的培訓、一線(xiàn)輔導員的親臨講授，都給我前所未有的心靈盛宴。
大中隊委及隊員們密切配合、團結協(xié)作、認真負責；各位專(zhuān)家結合實(shí)例接地氣的講座毫無(wú)保留；各位隊員就輔導員工作中的一些困惑和迷茫暢談到深夜的那份執著(zhù)與坦誠；李書(shū)記、劉部長(cháng)、董總輔導員等團市委領(lǐng)導為本次輔導班的順利舉辦所付諸的努力……這些都見(jiàn)證了領(lǐng)導和輔導員對此次活動(dòng)的.重視，也明確了自己作為少先隊輔導員艱巨的任務(wù)和光榮的使命，這些都告訴我們：少先隊工作“任重而道遠”。
我所在的學(xué)校是淄博高新區一所規模不大的小學(xué)，在這里的老師們勤奮樸實(shí)，然而對少先隊工作卻認識不夠深刻。今年4月份我接手少先隊工作，第一感覺(jué)就是茫然，有很多不懂的地方去問(wèn)上任輔導員，也無(wú)從解釋?zhuān)易鳛橐粋�(gè)新手只能在摸索中完成區少先隊組織布置的任務(wù)，往往完成后還不自信，活動(dòng)的重點(diǎn)把握不住，搞的亂七八糟，就算上交也只有丟人的份兒，所以有幾個(gè)活動(dòng)只能默默的壓下，想著(zhù)：領(lǐng)導不跟我要我就不交了吧。試想，抱著(zhù)這樣的心態(tài)少先隊工作怎么能做好？
“少先隊”在我們學(xué)校還是個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子，一個(gè)連路都不會(huì )走的孩子談何成長(cháng)？而我接下來(lái)的首要目標就是讓他會(huì )走路，能自己走路，繼而才談成長(cháng)之事。我們要明確少先隊輔導員的主要任務(wù)： 激發(fā)少年兒童的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，引導少年兒童在少先隊組織中自己管理自己，自己教育自己，自主開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)他們健康自由地得到全面發(fā)展。所以作為一名大隊輔導員要以身作則，力爭為少先隊員的領(lǐng)路人。
下學(xué)期的具體計劃如下：
1、 學(xué)習隊旗、隊徽、紅領(lǐng)巾、隊禮、呼號代表的含義或正確做法；
2、 利用一周時(shí)間學(xué)唱隊歌；
3、 規范入隊儀式；
4、 組織中隊輔導員正確認識少先隊工作并學(xué)習少先隊活動(dòng)課構架；
5、 準備一堂少先隊活動(dòng)課，展示給中隊輔導員；
6、 努力嘗試把握少先隊活動(dòng)重點(diǎn)，緊跟區里少先隊工作進(jìn)程。
輔導員培訓總結 篇3
通過(guò)全體輔導員進(jìn)行集中培訓，我學(xué)習了其它輔導員的優(yōu)秀管理經(jīng)驗，使我深有感觸，覺(jué)得此次培訓的內容十分豐富，通過(guò)這次培訓，我感到學(xué)院對輔導員的工作越來(lái)越重視，學(xué)院在逐步將輔導員隊伍培養成專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。從教師隊伍建設，到營(yíng)造社會(huì )環(huán)境，具體地全方位地闡述了大學(xué)生思想政治教育在加強和改進(jìn)的基礎上要形成合力，要取得更大的成效。下面我就結合自己的實(shí)際工作談一些體會(huì )：
一、正確認識自身的定位。
輔導員是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀(guān)規律的，這個(gè)規律是可認知的，應該遵循的。心理健康教育以及法制觀(guān)念的教育，更有利于端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，使他們的學(xué)習生活過(guò)得更加充實(shí)，更加有意義，有利于避免一些本不應該發(fā)生的惡性的事件。據此，我覺(jué)得作為一名合格的.輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質(zhì)歸結為“三心”，即對學(xué)生要有責任心，要有熱心，要有愛(ài)心。
現在的大學(xué)生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，輔導員要轉變角色，全心全意為學(xué)生服務(wù)，用鼓勵，鞭策的話(huà)語(yǔ)積極的引導學(xué)生，除一些不能姑息遷就的惡性的事件外，要給學(xué)生改過(guò)的機會(huì )，這樣既不會(huì )傷害。
學(xué)生的自尊心，也會(huì )收到教書(shū)育人的良好效果。
二、認真學(xué)習將工作落到實(shí)處。
輔導員是學(xué)生的人生導師，做學(xué)生工作講究工作的藝術(shù)和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。
通過(guò)此次培訓關(guān)于自身建設，自己應該認真做好“六個(gè)一”、“四會(huì )”�！傲鶄�(gè)一”的具體內容一是輔導員要帶好一個(gè)班級。每個(gè)輔導員都要擔任一個(gè)班的班主任，并在考核中力爭成為優(yōu)秀班級。二是上好一門(mén)課程。輔導員以前不論學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，都要在思想政治教育方面成為行家里手，要主動(dòng)承擔思想政治教育、就業(yè)指導、心理健康教育等方面的課程。三是寫(xiě)出一手好字。字是教師的門(mén)面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學(xué)生弘揚中華文化。四是能寫(xiě)出一篇好文章。
輔導員生活在大學(xué)生中間，不但要有組織活動(dòng)的能力，還要有寫(xiě)作的本領(lǐng)，要善于總結，推廣應用。就是輔導員要會(huì )說(shuō)、會(huì )做、會(huì )寫(xiě)、會(huì )生活。輔導員要成為演講家，要有鼓動(dòng)力和號召力。要善于組織學(xué)生活動(dòng)，會(huì )做學(xué)生工作。要能夠把所思、所想、所做寫(xiě)成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學(xué)生打成一片，掌握當代小學(xué)生的行為、心理特點(diǎn)，與他們有共同語(yǔ)言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂(lè )在一起。
三、加強思想政治教育
在思想教育過(guò)程中把以情感人與以理服人結合起來(lái)。處理一些學(xué)生問(wèn)題要有理有據，并且要用真心誠意去打動(dòng)學(xué)生，真正做到讓學(xué)生心服口服加強大學(xué)生思想政治教育，是學(xué)校育人工作的中心環(huán)節大學(xué)生的思想政治素質(zhì)在綜合素質(zhì)中居于重要地位，在教育活動(dòng)中，要把對它的培養放在
首位。因為，在近幾年的工作中，我們越來(lái)越深刻的體會(huì )到，新的形勢——我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟逐步完善，伴隨著(zhù)世界經(jīng)濟一體化、信息化浪潮同步進(jìn)行，帶來(lái)社會(huì )轉型中的各種社會(huì )問(wèn)題幾乎同時(shí)呈現出來(lái)，帶來(lái)了前所未有的文明沖突和文化碰撞，歷史與現實(shí)，傳統與現代，使大學(xué)生面臨空前的困惑與迷惘，這就可能帶來(lái)大學(xué)生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲。越是在這樣的情況之下，我們的思想政治教育就越應該加強。我們藝術(shù)學(xué)院的女學(xué)生多，所以，組織女生傳統手工才藝展示等活動(dòng)，在文化交流過(guò)程中，教育學(xué)生立足民族才能走向世界。
因此，如何通過(guò)加強思想政治教育，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題、滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求，從而培養出一代又一代符合時(shí)代要求的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，是我們面臨的主要工作任務(wù)。
總之，經(jīng)過(guò)這次的培訓，通過(guò)學(xué)習，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今后的工作中，我會(huì )以身作則，加強自己的道德修養，為人師表，培養自己的工作能力，講究工作方法。勤奮工作，富有奉獻精神，我想只有踏踏實(shí)實(shí)的工作，兢兢業(yè)業(yè)的做人，為培養適應社會(huì )發(fā)展的新型人才而奮斗！
輔導員培訓總結 篇4
x月xx號到xx號，我參加了學(xué)院暑期的輔導員培訓課程，這次培訓經(jīng)過(guò)學(xué)生處領(lǐng)導和同事的精心安排與細致組織，形式活潑多樣，內容豐富多彩。在此次培訓中，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，用心感悟，細心探討，增加了相關(guān)學(xué)生工作的專(zhuān)業(yè)知識，拓寬了工作思路與視野，習得了新的工作方法與工作經(jīng)驗，明確了今后的工作重心與思路。下面，將從以下三個(gè)方面來(lái)談幾點(diǎn)粗淺的心得與體會(huì )。
一、培養專(zhuān)業(yè)化與職業(yè)化精神，是做好輔導員工作的基本保障
輔導員作為高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。但隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，高等教育的內外環(huán)境都發(fā)展了巨大的變化，對高校輔導員工作提出了更高的要求。教育部在20xx年《關(guān)于加強高等學(xué)校輔導員班主任隊伍建設的意見(jiàn)》就曾指出：要“鼓勵和支持一批骨干攻讀相關(guān)學(xué)位和業(yè)務(wù)進(jìn)修，長(cháng)期從事輔導員工作，向職業(yè)化、專(zhuān)家化方向發(fā)展”。因此，加強專(zhuān)業(yè)化與職業(yè)化精神，是做好輔導員工作的基本保障。
高校輔導員成為一種職業(yè)，是社會(huì )分工的一種必然，西方國家已經(jīng)把從事學(xué)生工作崗位作為一種職業(yè)加以確立，比如美國有近百所大學(xué)設有培養學(xué)生事務(wù)碩士研究生的專(zhuān)業(yè)，同時(shí)將學(xué)生事務(wù)作為一門(mén)科學(xué)加以研究，但在中國，這種職業(yè)還沒(méi)有完全確立并被社會(huì )廣泛認同。但是我們在從事輔導員工作的過(guò)程中，要樹(shù)立起職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化的這種精神。
這種職業(yè)化與專(zhuān)業(yè)化的精神包含如下含義：一是輔導員有著(zhù)自身的職業(yè)標準和規范，二是輔導員具有自身的職業(yè)發(fā)展前景，三是輔導員是從業(yè)者可終身追求的職業(yè)。輔導員只有按照職業(yè)標準和制度來(lái)要求自己，朝著(zhù)自己職業(yè)發(fā)展的目標，把輔導員工作作為一種事業(yè)來(lái)追求，這些都是作好輔導員工作的基本保障。
我們學(xué)院作為全國首批示范性高職院校，在對輔導員專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化精神的培養一直走在同類(lèi)兄弟院校的前列。在這次輔導員暑期培訓課上，李斌副院長(cháng)就做了“努力提高輔導員專(zhuān)業(yè)化職業(yè)化水平”的報告，從國際化的視野，從理論的高度分析了做好學(xué)生工作的必備的素質(zhì)，以及培養輔導員專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化精神的重要性。
在我們這次培訓班上，還請來(lái)了全國十佳高校輔導員皇曉東老師，他與我們分享了作為一個(gè)高校政治輔導員十年來(lái)的工作歷程，他付出了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同時(shí)也收獲了很多。其實(shí)，我覺(jué)得皇曉東老師之所以是我們學(xué)習的榜樣，因為他有一種強烈的.專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化精神，這是他做好輔導員工作的基本保障。
二、增強歸屬感與認同感，是做好輔導員事業(yè)的重要前提
《易經(jīng)》有云，舉而措之天下之民，謂之事業(yè)。如果說(shuō)我們把輔導員工作作為一種謀生的手段，甚至對于有些人來(lái)說(shuō)只是臨時(shí)跳槽的一塊跳板，那最多稱(chēng)之為職業(yè)而已；但是我們做輔導員工作如果不僅僅停留在為謀生為工作而工作的層次了，我們做學(xué)生工作更是為了培養祖國未來(lái)的高素質(zhì)高道德建設者和接班人，為了中國先進(jìn)文化前進(jìn)的方向做出自己的貢獻，并且愿意把他作為自己一生的職業(yè)來(lái)做，這就可以稱(chēng)之為事業(yè)了。
但是由于輔導員職業(yè)發(fā)展進(jìn)程中遇到的諸多障礙，如工作強度大，任務(wù)重、待遇不高、晉升通道不暢、培養培訓機會(huì )少等，造成了輔導員工作要稱(chēng)之為大家的事業(yè)很長(cháng)的路要走。通過(guò)一周的暑期培訓，讓我得出來(lái)這個(gè)一個(gè)理念：增強輔導員的歸屬感與認同感，這是做好輔導員事業(yè)的重要前提。
這里說(shuō)到得歸屬感和認同感包括兩點(diǎn)：一是對于輔導員這項職業(yè)的歸屬感和認同感，二是對于學(xué)校的歸屬感和認同感�！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導員隊伍建設規定》中有這樣一句話(huà)：“輔導員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份”。以前，我們一直有著(zhù)尷尬的身份，好像我們既不屬于行政人員，也不屬于專(zhuān)業(yè)教師，我們是游離在正規隊伍之外的人員，而且我們這支游離隊伍還人數還頗為壯觀(guān)。就是國家教育部的文件中的這一句話(huà)，就給我們正名了，好像我們已經(jīng)有了身份，這就是一種最大歸屬感和認同感。隨著(zhù)學(xué)校對我們這支隊伍的重視和培養，我們也越來(lái)越感覺(jué)到對職業(yè)的歸屬感和認同感。在培訓期間，學(xué)院院長(cháng)劉曉、黨委書(shū)記羅志都給我們講課，從高層次大環(huán)境背景下給我們講述了如何做好一名示范性高職院校的有特色有水平的輔導員。
20xx年來(lái)到學(xué)校，我從研究生畢業(yè)到高職院校當輔導員，從當初巨大的心理落差到如今的不亦樂(lè )乎，認為找到了自己一條合適的道路。這其中除了對輔導員職業(yè)的歸屬感和認同感外，同時(shí)也是對學(xué)校不斷增強歸屬感和認同感的過(guò)程。學(xué)校在創(chuàng )辦全國高職示范性院校的同時(shí)，不斷提升辦學(xué)水平和辦學(xué)能力，在不斷改革和創(chuàng )新中發(fā)展，同時(shí)也對我們這支隊伍付諸了許多的心血。學(xué)院總是想各種辦法讓我們這支輔導員隊伍更加專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化，讓我們認同自己的職業(yè)，并熱愛(ài)自己的職業(yè)。我們也越來(lái)越有著(zhù)強烈的歸屬感和認同感，這是我們做好輔導員事業(yè)的重要前提。
三、加強學(xué)習與培訓，是做好一名高職教師的持續動(dòng)力
高校輔導員隊伍專(zhuān)業(yè)化建設既是提高大學(xué)生思想政治教育工作針對性、實(shí)效性，增強吸引力、感染力的客觀(guān)需要，也是實(shí)現輔導員隊伍可持續發(fā)展的必然要求，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路已經(jīng)成為輔導員隊伍建設的必然趨勢。而加強輔導員自身的學(xué)習與培訓是高校輔導員隊伍專(zhuān)業(yè)化建設的重要基礎，也是做好一名高職教師的持續動(dòng)力。
學(xué)院為我們的學(xué)習和培訓做出了不少努力：
一是為輔導員的再次深造提供機會(huì )。我校一直致力于打造一支高學(xué)歷高素質(zhì)的輔導員隊伍，學(xué)校鼓勵本科學(xué)歷的輔導員就讀在職研究生，通過(guò)系統學(xué)習新的知識來(lái)提升自己，加強專(zhuān)業(yè)修養，能更好的做好本職工作。
二是加強輔導員的專(zhuān)業(yè)培訓。每年暑假，我校都要進(jìn)行為期一周的輔導員業(yè)務(wù)培訓，制定科學(xué)合理的系統培訓計劃，并精心設計教育培訓的方式和內容，使輔導員能在培訓中提高工作技能，形成科學(xué)的思路和有效的工作方法。在學(xué)期中間，也會(huì )進(jìn)行相關(guān)培訓，社會(huì )工作知識的培訓等，還有素質(zhì)拓展的內容，通過(guò)這些實(shí)踐，促使輔導員在活動(dòng)中體會(huì )團結協(xié)作精神的重要性。
三是鼓勵輔導員從事科研教學(xué)工作。我校遵照關(guān)于輔導員“專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化”發(fā)展的要求，設置了相應的科研經(jīng)費，鼓勵輔導員從事經(jīng)常性的思想政治教育研究，以此推動(dòng)輔導員從傳統經(jīng)驗型向現代的以實(shí)踐為基礎的研究型轉化。同時(shí)，鼓勵有條件的輔導員可助課、講課，從事教學(xué)工作，適當擔負一定量的教學(xué)任務(wù)。這些都對我們輔導員的人生經(jīng)歷的豐富和工作能力的提升有較大的幫助，是我們做好一名高職教師的持續動(dòng)力。
在輔導員良好的發(fā)展機遇中，我也在設計著(zhù)美好的藍圖：高校輔導員成為一門(mén)真正的職業(yè)，成為大家追求的一種事業(yè)；高校輔導員成之為一門(mén)專(zhuān)業(yè)，有屬于自己專(zhuān)業(yè)的學(xué)科建設和理論建設；有一天，所有院校都能像重視業(yè)務(wù)教師的選拔那樣重視輔導員的選拔；有一天，所有院校像重視業(yè)務(wù)教師培養那樣重視輔導員的培養。
輔導員培訓總結 篇5
本人于20xx年8月23日至8月28日參加了在礦大基地舉辦的本次輔導員崗前培訓班。本次培訓班學(xué)習形式多樣，學(xué)習氛圍良好，專(zhuān)家授課內容深刻。從本次培訓中，本人收獲頗多，總結如下：
一、自我職業(yè)素養及技能的提升
�、僮鳛榇髮W(xué)輔導員，指導大學(xué)生的學(xué)習生活，首先自我學(xué)習認識能力要強，并且要有所深度。除了學(xué)歷學(xué)位上的知識的學(xué)習，業(yè)務(wù)上相關(guān)的心理咨詢(xún)和職業(yè)規劃等也要逐漸有所認識與把握，爭取拿到相關(guān)證書(shū)并從實(shí)踐中有所應用。
�、谧鳛辄h員，擁護黨的領(lǐng)導、方針、政策，在平日盡可能多地關(guān)注黨的發(fā)展與新政策，緊跟黨的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，多與黨組織溝通思想，提高思想層次。
�、鄣赖缕焚|(zhì)修養的完善也是十分重要的，不僅是作為一名大學(xué)輔導員，也是作為一個(gè)普通人、一個(gè)大學(xué)生的朋友。道德品質(zhì)修養是人的基本素養，尤其我們在大學(xué)校園里的身份，更應該弘揚“真善美”與奉獻等中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)注重個(gè)人禮儀修養。日常工作生活上的細節都應該符合一個(gè)有素質(zhì)有修養的大學(xué)教師所為，而不僅僅是生搬硬套一些文字和講座，要重視言傳身教的作用。
二、心理健康教育工作的重視，要不斷加強
當下大學(xué)生極具自己的個(gè)性，并具有一些時(shí)代特征。作為輔導員，學(xué)生在校期間最緊密的教師，需要了解和時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想心理狀態(tài)，尤其是某些特殊情況的學(xué)生，比如特困、單親、孤兒等。由之前幾年的工作中也證實(shí)，相比較而言，這些學(xué)生中的心里問(wèn)題要比其他學(xué)生發(fā)生的概率要高一些。早關(guān)注、早發(fā)現、早預防、早解決，及時(shí)掌握學(xué)生的心里狀況的異常苗頭，就極有可能把主動(dòng)權握在自己的手中，進(jìn)行妥善的解決。
三、網(wǎng)絡(luò )時(shí)代下的學(xué)生工作要與時(shí)俱進(jìn)
�、佼斚聲r(shí)代，我們靠近學(xué)生，了解學(xué)生，不再只有面對面的一種方式了，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )電子進(jìn)行交流。而當今大學(xué)生也十分喜愛(ài)和習慣于網(wǎng)絡(luò )電子交流模式，這種方式反而可以盡快融入學(xué)生群體。作為他們大學(xué)生活中的緊密師友，我們要及時(shí)了解網(wǎng)上新型和流行的交流軟件、溝通方式，并有一定敏銳性，及時(shí)掌握網(wǎng)上熱議的新聞消息，時(shí)刻保持與學(xué)生生活不脫節，與學(xué)生聊天不冷場(chǎng)。
�、诩訌娸o導員網(wǎng)上交流平臺的關(guān)注，尤其是輔導員與最官方的一片天地中國大學(xué)生在線(xiàn)。初聽(tīng)到這個(gè)名字，點(diǎn)擊進(jìn)入網(wǎng)站，完全是由于學(xué)校要求。但在本次參加培訓班后，尤其是王光彥副司長(cháng)的講座與輔導員年度人物的.交流之后，我才
突然異�？释顷戇@個(gè)網(wǎng)站，與同行學(xué)習，與大學(xué)生交流。今后，對于這個(gè)全國最專(zhuān)業(yè)的互動(dòng)展示平臺，本人一定會(huì )重視學(xué)習并廣泛在學(xué)生群體中宣傳，發(fā)動(dòng)周?chē)屑皩W(xué)生關(guān)注此溝通平臺。
四、育人的重要性
從本人從事這份工作以來(lái)，就本持育人的理念，在工作中時(shí)刻銘記這一原則。作為輔導員，愛(ài)心、責任心、耐心必不可少。這“三顆心”都是育人的基礎，不具備或者缺少其一都是不可能做好這份工作的，再次，言傳身教，你希望培養出來(lái)什么人，自己就要是什么人，看似一些小小的細節好似無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)都很有可能被學(xué)生觀(guān)察到，而起不到以身作則、言傳身教的作用。最后，作為輔導員，做著(zhù)人與人的工作，而且還是幾百人的工作，所以一定要靈活，要細心，了解不同學(xué)生不同性格特征，而采取不同的溝通管理方式，用對方法，對學(xué)生未來(lái)之路也極具啟發(fā)作用，同時(shí)可以會(huì )使工作更順利地展開(kāi)。以上是我本次學(xué)習總結。本人得到了深刻而廣泛的啟發(fā)，但仍然深感自身的不完善，希望今后有可能的話(huà)還可以和資深老師與專(zhuān)家學(xué)習。同時(shí)，非常感謝培訓基地的各位領(lǐng)導、老師及工作人員對我們的培養與照顧。
輔導員培訓總結 篇6
河南省20xx年普通高中新課程教材遠程培訓已經(jīng)圓滿(mǎn)謝幕了，我作為本次培訓濮陽(yáng)市油田化學(xué)班的輔導員參加了本次培訓，本班自七月十號起早組織學(xué)習下午看案例做作業(yè)。堅持良好，每日堅持點(diǎn)名簽到。作為輔導員培訓期間每日比學(xué)員早到，晚走。解答培訓教師的問(wèn)題，到現在，已批改作業(yè)300余人次，每位培訓教師每次作業(yè)都做到認真批改并給出評價(jià)。以下是我對新課程的一點(diǎn)見(jiàn)解： 一、為什么要課改： 1、社會(huì )發(fā)展呼喚創(chuàng )新人才 諾貝爾獎設立至今已1xx年，評選98次，有700余人獲獎，占世界人口1/5的泱泱大國--中國沒(méi)有一個(gè)人獲獎。在國外的美籍華人卻有七人獲此殊榮。為什么聰明的中國人只有在外國的環(huán)境中才顯示出更高的創(chuàng )新才能？ 2、基礎教育課程不適應社會(huì )發(fā)展的要求 過(guò)于注重知識傳授，忽視學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、正確價(jià)值觀(guān)的形成；過(guò)于強調學(xué)科本位、科目過(guò)多，不能適應不同地區和學(xué)生的發(fā)展要求；過(guò)于注重書(shū)本知識，課程內容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習打好基礎；過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練；過(guò)于強調課程評價(jià)的甄別和選拔功能；課程管理過(guò)于集中，要求所有學(xué)生必須用同樣時(shí)間、同樣進(jìn)度學(xué)習同樣內容，達到同樣的要求。 二、對高中化學(xué)新課程初步認識： 1、現行高中化學(xué)課程結構 必修（化學(xué)�。� 140課時(shí) 偏文 必修加選修（化學(xué)ⅱ）：259課時(shí) 偏理 2、高中化學(xué)新課程結構 每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2個(gè)學(xué)分。學(xué)生在高中階段最低必須修滿(mǎn)6個(gè)學(xué)分，學(xué)生在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2模塊之后，文科生還應學(xué)習選修課程中的一個(gè)模塊，以達到高中化學(xué)課程學(xué)習的畢業(yè)要求，而理科生至少還要學(xué)習選修課程中的兩個(gè)模塊，才能達高中化學(xué)課程學(xué)習的高考要求。 3、正確樹(shù)立高中化學(xué)課程理念 建立有共同基礎而又能適應不同學(xué)生發(fā)展需要的適應時(shí)代需要的可選擇的化學(xué)課程體系；強調化學(xué)課程的應用性和實(shí)踐性，培養學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會(huì )決策和解決問(wèn)題的能力；倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力，在現代社會(huì )的生存和競爭能力；建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、和價(jià)值觀(guān)，有利于學(xué)生思維能力、分析解決問(wèn)題能力的發(fā)展，提高科學(xué)素養和人文素養。 改變
以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現狀，幫助學(xué)生改變被動(dòng)接受、死背硬記、機械訓練的學(xué)習方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習的同時(shí)，增強學(xué)習的自主性、探究性和合作性，倡導 主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作的學(xué)習方式。形成一種對學(xué)習主動(dòng)探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習方式。教師的主要工作是：了解學(xué)習需要和發(fā)展方向和可能性，予以指導、幫助；創(chuàng )設學(xué)習情景，組織學(xué)習活動(dòng)；提供學(xué)習工具，參與學(xué)習過(guò)程給予幫助、指導。師生要共同創(chuàng )造美好的有生命力、有創(chuàng )造力
的教學(xué)生活。 三、對高中化學(xué)新課程的幾點(diǎn)體會(huì )： 1、認識課程模塊的教學(xué)功能 化學(xué)1 、2 →科學(xué)素養：概括初中化學(xué)的知識規律，引出高中化學(xué)的核心概念，學(xué)習科學(xué)方法強化科學(xué)觀(guān)念，激發(fā)學(xué)習興趣體驗探究過(guò)程，為學(xué)習后續模塊奠定基礎。 選修→化學(xué)素養：理解化學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，運用化學(xué)概念和原理，拓展化學(xué)實(shí)用性知識，強化學(xué)生的技術(shù)意識。 2、學(xué)生學(xué)習方式將多樣化 問(wèn)題討論：在問(wèn)題情境中激發(fā)學(xué)生思考、解疑 信息加工：從多種媒體和場(chǎng)所獲取知識并整合 方案設計：針對不同任務(wù)設計有效的學(xué)習策略 合作學(xué)習：在小組活動(dòng)中共同配合，互相交流 實(shí)驗探究：體驗探究過(guò)程，揭示化學(xué)變化的規律 調查咨詢(xún)：理解化學(xué)與生活、環(huán)境和科技
的關(guān)系 反思評價(jià)：反思、調整學(xué)習過(guò)程，評價(jià)學(xué)習成果 3、新課程倡導主動(dòng)學(xué)習 主動(dòng)學(xué)習具有自主學(xué)習的.特征。自主學(xué)習是元認知監控下的學(xué)習。學(xué)習者依自己的學(xué)習能力、學(xué)習任務(wù)、學(xué)習要求積極主動(dòng)地調整學(xué)習策略和努力程度，取得有成效的學(xué)習結果，得到成功感和滿(mǎn)足感。 ⑴發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性、能動(dòng)性和獨立性（被動(dòng)接受式學(xué)習學(xué)生的學(xué)習是帶有客體性、受動(dòng)性、依賴(lài)性）。 ⑵讓學(xué)生帶著(zhù)強烈的學(xué)習興趣和動(dòng)機積極主動(dòng)地參與（認知參與、情感參與、行為參與）學(xué)習，通過(guò)學(xué)習活動(dòng)不斷提高元認知能力，尋找
適合與自己的學(xué)習策略和方法，以取得良好的學(xué)習效果。 ⑶教學(xué)設計要關(guān)注并支持學(xué)生的自主學(xué)習： 注重教學(xué)情景設計、給學(xué)生自主學(xué)習以時(shí)間和空間，使學(xué)生有參與學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )，學(xué)習指導要重視學(xué)生元認知能力的培養與提高；使學(xué)生要學(xué)、能學(xué)、會(huì )學(xué)、主動(dòng)地
學(xué)。 4、教師在課程改革的實(shí)踐中必須不斷充實(shí)自我 ⑴重新認識教師的角色地位 新課程改革后教師不再是教書(shū)的匠人,而應肩負起了解人，培養人的工作。教師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再教師的工作成績(jì)與效果的表征。新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習階段的激勵人、引導者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持.幫助、輔導，幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導。在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者，是學(xué)習活動(dòng)的設計、組織、指導、調整者。 ⑵努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平 通過(guò)新課程的學(xué)習，我覺(jué)得作為教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐.探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。結合新課程的學(xué)習，努力提高自己的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。對sts的認識水平擴大知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。不斷充電，更新知識，提高駕馭新課程的能力。 四、新課程的幾點(diǎn)困惑： 課程改革會(huì )不會(huì )半途而廢？考試評價(jià)能否作相應改革？教師需要怎樣的專(zhuān)業(yè)支持？如何擺脫傳統的教學(xué)思維？學(xué)生層次差別很大，如何實(shí)施？ 實(shí)驗多，資源不足，活動(dòng)多，課時(shí)不夠，教材與評價(jià)不一致等。
輔導員培訓總結 篇7
作為一名新進(jìn)輔導員，我參加了由教育部設在華南師范大學(xué)的輔導員培訓和研修基地舉辦的廣東省普通高校第49期思想政治教育骨干暨XX年新上崗輔導員培訓班。在為期一周的培訓中，通過(guò)基礎培訓課程和戶(hù)外素質(zhì)拓展等形式，圍繞當前高校輔導員職業(yè)素養與職業(yè)生涯規劃、常見(jiàn)心理問(wèn)題與自我調適、科研能力培養、專(zhuān)業(yè)化道路探討、常用文書(shū)寫(xiě)作以及新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)輔導、黨支部建設、獎助貸工作、學(xué)生干部培養以及新媒體條件下大學(xué)生思想政治教育研究的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習與探討。讓我對高校輔導員工作有了一個(gè)更為全面而清晰的認識和理解，從中也體驗到了輔導員之間團結協(xié)作、奮力拼搏的內涵與價(jià)值，這些將對自己今后有針對性的開(kāi)展本職工作有著(zhù)極為重要的指導作用。下面就談?wù)勎覅⒓哟舜螎徢芭嘤柕膸c(diǎn)體會(huì )。
一、立足本職工作加深認知理解
在培訓過(guò)程中，通過(guò)陳岸濤、許國彬、曾漢君等教授在新時(shí)期大學(xué)生特點(diǎn)與教育對策研究、大學(xué)生就業(yè)輔導、大學(xué)深黨支部建設以及獎助貸工作等層面的講解，并通過(guò)與其他輔導員的認真交流，使自己對本職工作有了更加深刻的認知與理解。那就是輔導員不僅是高校大學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(cháng)路上的指導者和領(lǐng)路人，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。所以，作為輔導員要立足本職工作，深刻認識自身工作的內涵與價(jià)值。這也就要求輔導員要密切關(guān)注新時(shí)期我國社會(huì )環(huán)境與大學(xué)生心理、價(jià)值取向的新發(fā)展和新動(dòng)向，深入學(xué)生群體并力爭融入他們，及時(shí)調整學(xué)生工作方法、工作內容、工作載體和工作態(tài)度，堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新，不僵化、不停滯，使大學(xué)生在大學(xué)校園里身心更加優(yōu)化，精神文化生活更加豐富，開(kāi)創(chuàng )高校大學(xué)生工作開(kāi)的新局面。
二、服務(wù)理念常在工作常做常新
高校輔導員怎樣才能夠更好的開(kāi)展好新時(shí)期的大學(xué)生工作，張海波教授在講座中強調要通過(guò)服務(wù)理念來(lái)展現輔導員應具備的具體素質(zhì)。具體而言，要培養新時(shí)期大學(xué)生積極向上的態(tài)度、專(zhuān)業(yè)學(xué)習的興趣、創(chuàng )新發(fā)展的后勁以及社會(huì )的責任感。首先要探索新時(shí)期尤其是90后大學(xué)生工作的新方法、新思路，要善于有針對性的做大學(xué)生的思想政治教育工作，比如思想上偏激、心理上脆弱、經(jīng)濟上學(xué)業(yè)上困難的學(xué)生，這部分學(xué)生需要我們特別關(guān)心。作為輔導員，我們要力爭做到在思想上引導學(xué)生、學(xué)業(yè)上輔導學(xué)生、行為上教導學(xué)生、心理上疏導學(xué)生、在就業(yè)上指導學(xué)生；其次，輔導員要多動(dòng)腦，善于開(kāi)展寓教于樂(lè )的校園文化活動(dòng)，發(fā)掘學(xué)生的活力與激情。例如每周定期或不定期的召開(kāi)班會(huì )，并把班會(huì )分成不同的類(lèi)型，如事務(wù)性、主題性、教育性、趣味性、正規性、課余性的班會(huì )，可以選擇不同的地點(diǎn)開(kāi)班會(huì )，要用心去探索大學(xué)生樂(lè )于接受的形式，從而讓其成為活動(dòng)的主動(dòng)參與者和策劃者；再者，輔導員的工作要用心去感染心。我們可以積極探索在新生剛入學(xué)時(shí)就寫(xiě)下自己大學(xué)四年的奮斗目標及階段性規劃的`模式，我們應該充分重視這些方面的教育，做到工作細致、態(tài)度端正、責任心強，真正成為一名名副其實(shí)的教育者和管理者，從而使讓學(xué)生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。
三、提升業(yè)務(wù)水平，加大創(chuàng )新力度
輔導員的日常事務(wù)比較多，這就往往會(huì )造成我們只重視學(xué)生的日常管理工作，而忽視了比如說(shuō)大學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)生的心理健康教育以及大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育等方面的工作。董錦紅和穆林教授的精彩報告，使自己認識到在新的社會(huì )背景下，大學(xué)生的思想和價(jià)值觀(guān)念已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。我們不能沿用以往簡(jiǎn)單而又粗暴的做法而不顧大學(xué)生思維方式新的發(fā)展特點(diǎn)，應樹(shù)立“以人為本”的教育理念，創(chuàng )新載體，尊重教育對象的身心發(fā)展規律，尊重學(xué)生的人格，把滿(mǎn)足學(xué)生不同層次的需要與學(xué)生教育管理工作方法結合起來(lái)；采用新時(shí)期的思想政治教育方法，貼近大學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，貼近大學(xué)生的生活實(shí)際，貼近大學(xué)生的交往實(shí)際，貼近大學(xué)生關(guān)心的社會(huì )實(shí)際，實(shí)踐育人，創(chuàng )新管理模式，通過(guò)各種方式潛移默化地對大學(xué)生加以引導和教育。從這個(gè)層面上講，心理健康教育是造就凡人，使大學(xué)生成為一個(gè)正常人，而思想政治教育則是培養圣人，使大學(xué)生成為一個(gè)道德高尚的人，兩者密切相關(guān)，在這一體系中，心理健康教育是思想政治教育的基礎。黃建榕教授關(guān)于《大學(xué)生心理健康教育研究》的講座，使我對新時(shí)期大學(xué)生心理健康方面有了一個(gè)全面的認識和理解，這些知識將對我今后有針對性的開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育起到重要的指導作用。
四、瞄準努力方向認真做好規劃
正如劉海春教授講的那樣，輔導員是把每個(gè)學(xué)生改變作為自己人生的事業(yè)，這樣的事業(yè)是在重復中成就了高校思想政治教育的偉大。從這個(gè)基點(diǎn)出發(fā)，在今后的工作中，我希望從以下幾個(gè)方面確立自己的工作方向，并為之不懈加以努力：
一是要加強自身思想政治教育和學(xué)生工作專(zhuān)業(yè)知識的儲備。通過(guò)向書(shū)本、向網(wǎng)絡(luò )拓展學(xué)習渠道，在日常的工作中，多向富有經(jīng)驗的老輔導員請教，同時(shí)結合學(xué)生的實(shí)際情況，提高自己處理應對學(xué)生在日常生活、學(xué)習等層面問(wèn)題的綜合能力；
二是善于觀(guān)察和分析，及時(shí)總結輔導員工作規律。在日常工作中，輔導員要善于把握工作重點(diǎn)，多觀(guān)察、勤思考，全面把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到日常工作具有預見(jiàn)性，進(jìn)而提高輔導員日常事務(wù)的工作效率；
三是建立良好的師生交流渠道。在新媒介條件下，充分利用短信、郵件、qq、微博等各種媒介平臺，交流學(xué)生工作感想、分享學(xué)生工作經(jīng)驗，并通過(guò)主題班會(huì )、組織各類(lèi)校園文化比賽等各種活動(dòng)與大學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠相待，力求成為他們的良師益友和人生導師。
有人說(shuō)輔導員是高校校園里最基層、最辛苦的工作，但我相信它也將會(huì )是活力的工作之一。我將努力當好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，認真做好思想政治教育、大學(xué)生就業(yè)指導、黨團建設等方面的各項工作，并以?xún)?yōu)異而富有成效的工作表現，完成從一名研究生向一名高校輔導員的成功轉型。
輔導員培訓總結 篇8
一、培訓使我對“高校輔導員”這一職業(yè)有了更加深入的認識。
培訓中，幾位校領(lǐng)導都提到了我們做兼職輔導員的目的，就像處長(cháng)說(shuō)的，我們做兼職輔導員更多的是奉獻他人、鍛煉自己。輔導員是與學(xué)生直接接觸和生活的人，應該具有以學(xué)生為本的意識：時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生利益著(zhù)想，時(shí)時(shí)刻刻以培養能力、提高素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行一些必要的教育和活動(dòng)，也只有這樣輔導員才能更好地教育和引導學(xué)生，使其將來(lái)為國家的社會(huì )主義事業(yè)作出積極的貢獻。
人們都用這樣的字眼來(lái)形容輔導員：“輔導員是大學(xué)生的導航員”、“輔導員是大學(xué)生的人生導師和健康成長(cháng)的知心朋友”、“輔導員是高校學(xué)生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者”�？梢�(jiàn)，“輔導員”這個(gè)稱(chēng)謂包含了許多榮耀而任重道遠的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后，高校輔導員們付出了多少辛勤的汗水。做為一名新入門(mén)的輔導員，我要向那些長(cháng)期在學(xué)生管理工作戰線(xiàn)上辛勤工作的老輔導員們學(xué)習，學(xué)習他們那種任勞任怨、吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，用心去關(guān)注和幫助每一個(gè)學(xué)生。
輔導員是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，高校輔導員的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，輔導員要真正成為學(xué)生的引路人。輔導員是管理者。輔導員要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使學(xué)生管理和教育工作更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。輔導員是朋友。即所謂的“良師益友”，就是強調高校輔導員和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。輔導員也是學(xué)生的心理輔導者。輔導員必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、 培訓為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
學(xué)校在培訓中很詳細的在各個(gè)方面對我們做了指導，從校情介紹、學(xué)生工作概況以及輔導員工作目標、定位、重要性及崗位職責要求到學(xué)生日常管理，包括學(xué)生評獎評優(yōu)評先相關(guān)事務(wù)、學(xué)生信息管理相關(guān)事務(wù)、安全管理、星級寢室建設、寢室文化活動(dòng)在內的學(xué)生宿舍管理、助學(xué)貸款、社會(huì )資助、貧困生建檔在內的學(xué)生資助管理、思政教育、主題教育、有關(guān)活動(dòng)組織方法、新生入學(xué)教育、畢業(yè)生離校教育指導、學(xué)風(fēng)建設在內的學(xué)生日常教育管理；另外，心理專(zhuān)家高美才老師還特地和各位兼職輔導員實(shí)際演練了一次心理輔導，以輔導員的性格分析啟發(fā)我們運用九宮格作畫(huà)對學(xué)生的性格進(jìn)行分析。
于此同時(shí)還為我們請來(lái)了具有十多年經(jīng)驗的優(yōu)秀輔導員和我們做經(jīng)驗交流，交流的過(guò)程中我們受益匪淺，如何處理學(xué)生群體的性事件？如何處理畢業(yè)生實(shí)習長(cháng)期請假問(wèn)題？如何和新生見(jiàn)第一面？?jì)晌惠o導員老師毫無(wú)保留很耐心的給我們傳授經(jīng)驗。通過(guò)各位領(lǐng)導老師的講解，感覺(jué)到要做好一名合格的輔導員，只憑一腔熱血是遠遠不夠的；在談到面對突發(fā)事件如何處理問(wèn)題上，一些老輔導員老師通過(guò)以往的案例給我們做了詳細的解讀，通過(guò)活生生的'案例然我們體會(huì )到，學(xué)生工作無(wú)小事，在今后的工作中我們要始終堅持預防為主的原則，等等。這一切使我認識到作為一個(gè)輔導員，應在學(xué)生管理工作中多加思考，適時(shí)改進(jìn)管理方法和策略，爭取精益求精。
三、 培訓使我了解了如何做一個(gè)好輔導員。
首先要學(xué)會(huì )學(xué)習。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)文化知識，還要學(xué)習其它的知識，要做到多而廣、博而精。此外，我們也要學(xué)習如何為人處事，輔導員從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )方便些。
其次要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是他們中間的一分子，始終是愛(ài)他們的。
最后要學(xué)會(huì )反思、改進(jìn)。要想從工作中不斷提高自己的管理水平就少不了這一環(huán)節。犯錯誤不可怕，可怕的是犯同樣的錯誤，只有通過(guò)不斷的反思，發(fā)現自己在工作中存在的問(wèn)題和尚需整改的不足，力爭改進(jìn)，精益求精。
以上是我這幾天培訓的心得體會(huì )，我接受了好多同仁的經(jīng)驗，學(xué)習到不少理論知識，為今后輔導員工作指明了方向。學(xué)校給我們創(chuàng )造了很多發(fā)展的平臺，我們能做的就是做好自己的本職工作，把這份工作當成一份事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
輔導員培訓總結 篇9
為提升我校輔導員的專(zhuān)業(yè)素養和能力，充分發(fā)揮輔導員在學(xué)校德育工作中的重要作用，我們進(jìn)行了輔導員培訓，學(xué)校高度重視，精心組織，培訓工作取得了圓滿(mǎn)成功�，F總結如下：
一、培訓課程內容針對性強
我校本次輔導員培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)輔導員的理論和專(zhuān)業(yè)素養以及輔導員工作技能等方面內容，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習內容。大家分享了優(yōu)秀輔導員的經(jīng)驗并同大家探討了輔導員的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題
二、培訓工作的組織管理到位
1.領(lǐng)導重視，人員到位。培訓之前，進(jìn)行了具體部署。從組織上保證了培訓工作的有序進(jìn)行。
2.準備充分，管理到位。此次培訓，明確課程內容。對培訓活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓當日，我們就提出要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3.統籌兼顧，協(xié)調到位。此次培訓，涉及全體輔導員，為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的'有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人
員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓成效顯著(zhù)
1.培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。此次培訓，其培訓形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了輔導員一致認可。
2.輔導員工作理念和方法得以更新。此次培訓，課堂氣氛活躍，更多地內容說(shuō)到輔導員的心里去了。輔導員工作的理念和方法都得以提升。
3.做好輔導員工作的信心更加堅定。大多數輔導員紛紛表示做輔導員是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì )做得更好。
此次培訓活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校輔導員老師的敬業(yè)精神、良好的素養和感悟力，因此可以說(shuō)，此次輔導員培訓活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。
輔導員培訓總結 篇10
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好。
今天占用大家一點(diǎn)時(shí)間來(lái)對我上周去師大參加培訓做一個(gè)總結報告，首先我要感謝學(xué)生處的領(lǐng)導給我這次寶貴的學(xué)習充電機會(huì )，其次是要感謝一下在我離開(kāi)的一周時(shí)間內，東語(yǔ)學(xué)院的其他3位輔導員通過(guò)辛勤的工作使我能夠安心學(xué)習。最后是對后面陸續參加培訓的老師提出四個(gè)建議，第一，最好能把數碼相機帶上，因為培訓的所有內容都是通過(guò)ppt進(jìn)行演示，有的時(shí)候會(huì )來(lái)不及記錄。第二，準備一個(gè)文藝節目，因為這個(gè)培訓不光是講座報告，還有很多交流活動(dòng)，我們這次就有籃球賽和文藝晚會(huì )。第三，認真聽(tīng)取培訓內容，培訓班的請的教授都是一些名家，培訓內容很有針對性，可能十句話(huà)中九句都不是很重要，但是只要有一句箴言能引起我們的思考就能夠對我們自己的工作起到很大的指導作用。第四，盡可能主動(dòng)的和其他院校的老師多交流，于公于私都有益處。我的學(xué)習總結報告。不當之處還望各位批評指正。
本次培訓班的全稱(chēng)叫“陜西省第一期高等學(xué)校輔導員班主任骨干培訓班”，培訓地點(diǎn)是在陜西師范大學(xué)雁塔校區學(xué)術(shù)活動(dòng)中心。全省近百所高校每校1個(gè)名額。陜西省教育廳的老師把這個(gè)培訓班比喻成輔導員的黃埔軍校，鼓勵我們好好學(xué)習。培訓于11月5日正式開(kāi)始，到11月9日結束，整整一周時(shí)間。說(shuō)句實(shí)話(huà)，本來(lái)這5天時(shí)間我覺(jué)得不可能真正學(xué)到什么，沒(méi)有抱什么大的希望，但是通過(guò)學(xué)習和交流，使我的工作和管理理念發(fā)生了不小的變化，讓我開(kāi)始思考怎樣才能把工作搞得更好。在本次培訓班的開(kāi)班典禮上，陜西省教育廳高校學(xué)生處處長(cháng)張長(cháng)保老師對我們簡(jiǎn)單介紹了全省輔導員隊伍建設的基本情況，目前我省共有輔導員5734人，其中專(zhuān)職輔導員4386人，兼職輔導員1348人。輔導員與學(xué)生比為1：175。在這些輔導員里，博士輔導員有26名，碩士輔導員有961人，本科輔導員3443人，專(zhuān)科以下有1304人。省教育廳的要求是全省各高校必須在9月前將專(zhuān)職輔導員與學(xué)生達到1：200比例的標準，否則將進(jìn)行通報。這也是教育廳的領(lǐng)導讓我們給各學(xué)校要首先匯報的。那么在本次培訓班的結業(yè)典禮上我有幸獲得大家推薦代表第一組的25所高校進(jìn)行了總結發(fā)言，發(fā)言稿在會(huì )后被陜西省教育廳學(xué)生處的正處級調研員徐長(cháng)初老師留下，以作為對加強輔導員隊伍建設的參考資料。而且有15所高校讓我把發(fā)言稿的電子版發(fā)給他們。那么下面我就把經(jīng)過(guò)精編后的本次發(fā)言稿也就是學(xué)習總結進(jìn)行報告。
一、學(xué)習體會(huì )和收獲
1.輔導員隊伍建設受到黨和國家的高度重視
在本期培訓班的開(kāi)班典禮上，省教育廳的張長(cháng)保處長(cháng)用他那堅定的語(yǔ)氣對我們詳細介紹了加強輔導員隊伍建設的關(guān)注和出臺的一系列有關(guān)文件，在充分體現黨和國家對輔導員親切關(guān)心和殷切希望的同時(shí)也讓我們相信這些舉措的出臺會(huì )在一定程度上保障輔導員隊伍的穩定發(fā)展。
陜西師范大學(xué)黨委副書(shū)記，副校長(cháng)王濤老師在講座中以“我們正處于我國高校輔導員工作最好的歷史機遇期和事業(yè)發(fā)展期”為開(kāi)頭，不僅讓我們看到了希望，也直接宣告了過(guò)去那個(gè)輔導員是“可有可無(wú)”的，“誰(shuí)來(lái)都能干”的時(shí)代已經(jīng)一去不復返了。面對黨和國家對我們的期望，面對如此大好的形勢和機遇，我們輔導員理應以更加負責和認真的態(tài)度來(lái)做好本職工作，抓住歷史機遇，真正理解“在塑造別人的同時(shí)更好的塑造自己”這句話(huà)，不斷加強自我完善和發(fā)展。
2.對培養青年馬克思主義者任務(wù)的重新認識
說(shuō)句實(shí)話(huà)，在改革開(kāi)放，市場(chǎng)經(jīng)濟的今天，不要說(shuō)學(xué)生，可能連相當一部分輔導員對培養青年馬克思主義者的重視程度都不夠。本次王濤書(shū)記的專(zhuān)題報告使我們對此項工作任務(wù)的重要程度得到了很大的提高，讓我們不得不重新思考：我們教育的目的是什么？我們要培養什么樣的接班人？面對當前復雜的國內外政治形勢，面對各種反華勢力，作為一名高校的學(xué)生思想政治輔導員，自己首先就要保持清醒的頭腦，要充分認識到在目前世界格局發(fā)生重大變化的今天，我們應該以更加負責，更加積極的工作態(tài)度來(lái)重視和加強青年馬克思主義者的培養。以世界上一些大黨由盛轉衰的歷史教訓不斷提醒自己時(shí)刻關(guān)注和掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，將我們的學(xué)生培養成忠于黨，忠于祖國，忠于人民的忠實(shí)衛士。新中國是我黨無(wú)數先烈用鮮血和生命換來(lái)的，我們決不允許西方國家的和平演變在我們手上發(fā)生。
3.對學(xué)生的管理方式要與時(shí)俱進(jìn)，以人為本
輔導員在高校的管理對象不是機器也不是猛獸，而是一群活生生的人，而且還是一群充滿(mǎn)朝氣的天之驕子，這就要求我們的管理方式不能刻舟求劍，要在新形勢下探索一條適合自己的管理之路。陜西師范大學(xué)的王振亞教授用自己充滿(mǎn)激情的演講報告，從一般管理學(xué)入手，逐漸引申到高校中對學(xué)生的管理，使我們受益匪淺。首先，使我們對目前管理學(xué)生的方法進(jìn)行反思，我們的管理方式是不是科學(xué)的?是不是合法的?是不是容易讓學(xué)生接受的?其次，我們從報告中也獲得了一種全新的理念，那就是將學(xué)生變成教育和管理的主體，引發(fā)他們主動(dòng)積極地參與到管理工作中來(lái)。最后我們也充分意識到在管理中要確立“服務(wù)意識”，萬(wàn)事情為先，用師德之風(fēng)，人格魅力去熏陶和感染每一個(gè)學(xué)生，加強制度化建設，用科學(xué)可行的制度來(lái)保障我們管理工作的順利進(jìn)行。
4.輔導員加強學(xué)習的重要性
在本次培訓中，我們聽(tīng)到最多的恐怕就是“輔導員要加強學(xué)習”這句話(huà)。那么首先我要說(shuō)的是。當一個(gè)學(xué)生在面對一名博士輔導員和一名本科輔導員時(shí)的心態(tài)是不一樣的；在面對一名滔滔不絕，無(wú)所不知的輔導員和一名不學(xué)無(wú)術(shù)，一問(wèn)三不知的輔導員時(shí)心態(tài)也是不一樣的；在面對一個(gè)能把教育自己的道理講透徹的輔導員和一個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次，越說(shuō)自己越糊涂的輔導員時(shí)的心態(tài)肯定還是不一樣的。因此，輔導員加強學(xué)習已經(jīng)不單單是自己的私事，而是一種工作態(tài)度了。其次很多輔導員都處于“兩眼一睜，忙到熄燈”的工作狀態(tài)，有意無(wú)意的一工作太忙為理由放松了對自己的要求，但是我們都應該問(wèn)問(wèn)自己，我們真的就忙到一點(diǎn)學(xué)習的時(shí)間都擠不出來(lái)嗎？我覺(jué)得恐怕還是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題，西安建筑科技大學(xué)的國家級優(yōu)秀輔導員高老師在回答我提問(wèn)的關(guān)于如何協(xié)調工作，生活，學(xué)習的時(shí)間問(wèn)題上言簡(jiǎn)意賅的回答“要按照工作——生活——學(xué)習的順序來(lái)做，但是當學(xué)習成為眼下最需要做的事的時(shí)候，學(xué)習就是工作，那么什么時(shí)候才是學(xué)習是最重要的時(shí)候呢？我認為，當你教育學(xué)生的理論開(kāi)始空洞乏味的時(shí)候；當你回答學(xué)生的問(wèn)題開(kāi)始心有余而力不足的時(shí)候就是你要將學(xué)習轉變成工作成為第一位的時(shí)候。最后，我要告訴大家，當輔導員在進(jìn)行學(xué)習的.時(shí)候，你的學(xué)生會(huì )增加對你的敬佩感。我舉一個(gè)例子，當我的一名學(xué)生干部在看到我為準備考研而復習英語(yǔ)的時(shí)候對我說(shuō)“老師，我真的沒(méi)想到你工作這么忙還要抽出來(lái)時(shí)間學(xué)習，真佩服你”，在以后的交流中，她為了鼓勵和督促我的學(xué)習每次都是拿英語(yǔ)給我發(fā)短信。這也使我更深刻的體會(huì )到對于大學(xué)輔導員來(lái)講，學(xué)習在某種程度上就是工作，我們就是要通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷地完善自我，從另一個(gè)側面向學(xué)生展示你的能力。
二、建議和意見(jiàn)
1.輔導員的待遇問(wèn)題
通過(guò)本次培訓交流，我們發(fā)現輔導員的待遇相對較低，能夠像陜西師范大學(xué)這樣對輔導員從各方面提供優(yōu)厚條件的院校寥寥無(wú)幾。這固然與各學(xué)校編制，規模，資金等客觀(guān)因素有關(guān)，但是主要因素還是重視不夠，沒(méi)有充分認識到輔導員為高校的穩定工作所付出的辛勞工作。大家都知道，輔導員的工作其實(shí)是一個(gè)“良心活”，隱性工作比較多，一個(gè)用積極態(tài)度進(jìn)行工作的輔導員所發(fā)揮的作用肯定與一個(gè)消極態(tài)度進(jìn)行工作的輔導員不一樣。大多數輔導員不僅要在8小時(shí)之內完成繁雜的事務(wù)性工作，還要在8小時(shí)以外進(jìn)行學(xué)生的思想教育工作，工作強度可想而知，如果不能相應提高輔導員的待遇，不能及時(shí)解決輔導員的出路問(wèn)題，那么“召之即來(lái)，來(lái)之能戰，戰之能勝”的輔導員隊伍就無(wú)從談起。我們也希望省上能有政策明確、方案可行的相關(guān)文件能落實(shí)輔導員的編制、待遇等問(wèn)題。
2.輔導員的專(zhuān)家化，職業(yè)化問(wèn)題
現在從國家到地方院校都有建立一支高水平的具有專(zhuān)家化的職業(yè)輔導員隊伍的愿望，但是輔導員的工作性質(zhì)又決定了實(shí)現這一愿望的艱巨性。首先，絕大多數高校都存在這樣的問(wèn)題，就是一個(gè)工作成績(jì)很突出的輔導員可能在工作幾年后就會(huì )被提拔到領(lǐng)導崗位上，其他輔導員在經(jīng)過(guò)幾年的各種類(lèi)型的分流可能也所剩無(wú)幾，這樣的話(huà)，我們就要不斷地補充新鮮血液，最終形成“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”的狀況。其次，我們很難想象一個(gè)40-50歲的中年人在面對輔導員工作時(shí)能始終保持一顆紅心，因為輔導員也是一個(gè)正常的人，在步入中年后從生理，心理都很難再從事這份工作。最后，當今社會(huì )的傾向是以一個(gè)人占有財富和權力的多少來(lái)衡量一個(gè)人是否成功，那么對于處于高校地位和待遇處于底層的輔導員群體來(lái)說(shuō)，又有多少人能在幾十年的職業(yè)化道路上保持一個(gè)平衡的心態(tài)呢？綜上所述，輔導員專(zhuān)家化，職業(yè)化的愿望是美好的，但是道路是相當曲折的，不但需要出臺一系列保障措施，更需要各大高校真正重視輔導員的隊伍建設。
3.輔導員事務(wù)性工作過(guò)多的問(wèn)題
都說(shuō)輔導員要掌握教育學(xué)，心理學(xué)，管理學(xué)，行政學(xué)等相關(guān)知識才能把工作做好，但是西方有句諺語(yǔ)說(shuō)得好“只有上帝才是萬(wàn)能的，人只能做力所能及的事情”。事實(shí)本身就是這樣，輔導員只是一個(gè)普通的人。不可能在短時(shí)間內去掌握如此多的知識，更何況有些輔導員幾乎在一夜間就要完成學(xué)生向老師的角色轉變，難度之大，可想而知。
就像周星馳在電影《喜劇之王》里的經(jīng)典臺詞，他在劇組被隨便一個(gè)人幺來(lái)喝去去做很多雜事還要挨罵的情況下他總是說(shuō)“其實(shí)我是一個(gè)演員”，那么我們呢，其實(shí)也只是一個(gè)輔導員而已。相信很多輔導員都在工作中要扮演幾種角色，首先你要是一個(gè)學(xué)生思想政治輔導員，其次你是一個(gè)學(xué)校的行政干部，接著(zhù)你又是學(xué)院或者系部的工作人員，然后你又是一個(gè)團的干部，最后如果你代課的話(huà)，還是一名教師。這還沒(méi)有算上輔導員索要扮演的社會(huì )和家庭角色。如此多的工作和生活壓力都壓在輔導員身上確實(shí)值得我們去思考，究竟是要輔導員作本職工作還是要扮演“救火員”的角色。目前的現實(shí)是輔導員進(jìn)行本職工作的空間已經(jīng)被這些事務(wù)性工作積壓的越來(lái)越小，我有一段時(shí)間曾經(jīng)對輔導員的工作感到厭煩，不想再做了，但是當我每次看到學(xué)生需要幫助的時(shí)候，看到學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，我仍然會(huì )投入巨大的熱情，這使我突然意識到：我不是對輔導員的工作厭煩了，而是對這些事務(wù)性工作干擾我正常的工作感到厭倦了，我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我所從事的“靈魂工程師”的工作。因此，只有減少這些事務(wù)性工作才能讓輔導員在學(xué)生政治思想教育上投入和保持足夠的精力和時(shí)間。
4.加強對職業(yè)技術(shù)院校的工作指導問(wèn)題
幸福的時(shí)光總是短暫的，在本次培訓即將結束之際，我們保證在未來(lái)的工作中，會(huì )以此次培訓為契機，盡快更新觀(guān)念，加強學(xué)習，準確定位，提高素質(zhì)，共同擔負起培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人的歷史重任，共同攜手去譜寫(xiě)大學(xué)生思想政治教育新的篇章。
最后是我的一點(diǎn)感想
1、本次大會(huì )在交流部分有幸請到了西安建筑科技大學(xué)全省唯一的國家級優(yōu)秀輔導員高旭闊老師，高老師在交流中話(huà)語(yǔ)雖不多，但句句都是箴言，比如他舉了一個(gè)例子，現在很多輔導員都存在做一天和尚撞一天鐘的消極思想，但是你就是撞鐘也要把鐘撞得想一點(diǎn)，而且要盡可能撞得比其他和尚要響，才能對得起自己啊。他想說(shuō)明這樣一個(gè)道理，就是既然選擇了這份工作，不要想著(zhù)一步登天，必須要踏踏實(shí)實(shí)的先把本職工作做好才能有可能獲得登天的機會(huì )。我們輔導員的工作也不應該例外。
2、從我這次跟其他高校輔導員的交流感覺(jué)我們的待遇其實(shí)還是可以的，但是有些院校仍然有我們值得借鑒的經(jīng)驗，比如現在很多高校都以生均每人每月多少錢(qián)來(lái)給輔導員發(fā)放特殊津貼。比如像陜西師范大學(xué)。還有些高校實(shí)行輔導員職稱(chēng)評審單列，副科2年，正科4年，比如像西安建筑科技大學(xué)。還有些高校實(shí)行輔導員報送或單列考試上研究生制度，雖然這些制度在目前我們學(xué)校實(shí)行比較困難，但是希望有關(guān)領(lǐng)導能夠認真考慮一下這些輔導員工作激勵機制。當然，從另一個(gè)側面我還要說(shuō)的是，在目前全國都處于就業(yè)壓力的情況下我們一定要珍惜我們的工作，我舉一個(gè)例子，4年前，我當時(shí)想拉著(zhù)我的一位大學(xué)同學(xué)來(lái)應聘外院的輔導員，但是他說(shuō)“輔導員有什么意思，外院有這么小，我不去，我要考研，三年后當個(gè)老師。
但是當他從西北政法學(xué)院研究生畢業(yè)后一年內都沒(méi)有找到工作的時(shí)候給我打電話(huà)第一句話(huà)就是“你們外院還要輔導員，我想去應聘”。我說(shuō)我們不要了，就是要也要的是國家211工程的重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的研究生，他最后說(shuō)早知道這樣還不如當時(shí)和你去呢。在本次交流中我了解了與我們差不多同等學(xué)生數量的高校中，我們的教職工是最少的。比如像西安石油大學(xué)，他們有1學(xué)生，但是教職工數量超過(guò)了，因此他們的待遇也要比我們低很多，不禁崗位津貼低，而且比如教師節，石油大學(xué)只發(fā)了一桶油和一袋面，國慶節只發(fā)了一個(gè)中國結。更有甚者有些民辦高校對輔導員實(shí)行懲罰制度，每天學(xué)生處組織人檢查學(xué)生上課和晚上夜不歸宿情況，發(fā)現違紀要罰款，有些輔導員笑稱(chēng)。這個(gè)月運氣好還能把學(xué)校發(fā)的輔導員津貼掙一點(diǎn)。下個(gè)月運氣不好可能還要把工資搭進(jìn)去一部分才夠罰款，有些學(xué)生為了對付輔導員竟然故意違紀，他們的學(xué)生工作難度可想而知。還有些高校的領(lǐng)導和部門(mén)領(lǐng)導幾乎沒(méi)有輔導員出身，竟然出現幾次開(kāi)會(huì )商量逐漸減少輔導員數量，進(jìn)而取消這個(gè)崗位的笑話(huà)。
3、最后一點(diǎn)，當我從陜西師范大學(xué)回到僅有一墻之隔的我們西安外國語(yǔ)大學(xué)雁塔校區的時(shí)候，我突然意識到，師大的各方面硬件軟件條件確實(shí)要比我們好很多，但是在那里我永遠只是一個(gè)客人，而我腳下則是我真正可以施展才華，實(shí)現理想的地方，因為在這里我們永遠是主人。我們作為學(xué)校最基層的干部，在寄希望于學(xué)校加強隊伍建設和重視我們的前提下自己也要通過(guò)有效的工作成績(jì)和積極的工作態(tài)度來(lái)為爭氣，就像我前面說(shuō)的就是撞鐘也要把鐘撞的響一點(diǎn)，讓這個(gè)寺廟的每一個(gè)人最起碼還知道每天還有這樣一些看似渺小的人在努力著(zhù)，在進(jìn)取著(zhù)，在奮斗著(zhù)。
輔導員培訓總結 篇11
通過(guò)研討和學(xué)習，指導中隊輔導員如何運作中隊活動(dòng)和寫(xiě)活動(dòng)方案；增進(jìn)彼此的工作交流，尋找差距，明確努力方向；提升全體輔導員工作的水平，為形成全校少先隊工作團隊奠定基矗在20xx年11月7日——11月8日，全校輔導員老師進(jìn)行了團隊輔導的培訓講座，現對工作的開(kāi)展情況、取得的成績(jì)及對存在不足的改進(jìn)意見(jiàn)，簡(jiǎn)要總結如下。
一、工作的開(kāi)展情況
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，決定對中隊輔導員進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)方案的培訓和研討，并以此為序，今后每年在此基礎上對中隊輔導員的業(yè)務(wù)專(zhuān)研進(jìn)行再提高和交流的機會(huì )，在各科老師的配合下，決定在11月7、8日開(kāi)展此活動(dòng)。
二、培訓情況
本次活動(dòng)有幸請到原xx區少工委部長(cháng)毛湘玲女士，她做了一個(gè)題為“為學(xué)生美麗的人生奠定美好的開(kāi)端”專(zhuān)題講說(shuō)，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言和活生生的例子，對現在的孩子們面對社會(huì )給予他們的種種壓力，如何去面對和疏導。中隊作為一個(gè)小小的社會(huì )，如何通過(guò)學(xué)校這個(gè)陣地進(jìn)行人格的培養和習慣的養成作了精彩的分析和演說(shuō)。然后就活動(dòng)方案設計、質(zhì)量的評價(jià)、內容的具體安排作了詳盡的分析，中間穿插一些成功案例進(jìn)行對比，即時(shí)布置了一個(gè)練習題：讓在座的班主任們對方案的了解和領(lǐng)會(huì )程度，馬上制作一個(gè)題為“如何提高閱讀面”的方案評寫(xiě)。
接下來(lái)，以年級為單位，分組進(jìn)行了緊張的討論和研究，整個(gè)會(huì )場(chǎng)洋溢著(zhù)研討的濃厚氣氛，大家你一言我一語(yǔ)，發(fā)表自己的看法，時(shí)間很快過(guò)去，老師們成果也很快出爐了。在六個(gè)年級把活動(dòng)方案都按時(shí)交到毛老師手里之后，毛老師宣布下課。晚上，毛老師隊各年級的方案逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評，決定第二天通報。
第二天早上的'學(xué)習，首先讓各年級派一名代表對自己年級的方案進(jìn)行為時(shí)三分鐘的介紹，然后由毛老師對各方案點(diǎn)評。
三、工作取得了比較好的效果
領(lǐng)導重視，中隊輔導員踴躍參加，活動(dòng)開(kāi)展順利。校長(cháng)親自進(jìn)行動(dòng)員、精心組織和積極配合，不但親自到場(chǎng)作發(fā)言，還輔導教師們進(jìn)行方案的討論。對短時(shí)間圍繞一個(gè)主題，各年級能根據不同年齡、不同角度安排讀書(shū)，進(jìn)行一定的肯定。
四、存在的不足及改進(jìn)意見(jiàn)
經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期對全院各專(zhuān)業(yè)年級的聽(tīng)課，尤其是對XX級學(xué)生的課堂學(xué)習情況的了解，感到學(xué)生課堂學(xué)習情況，總體上看是比較好的。但是也看到，在學(xué)生所處的物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機的激勵方面，的確還存在一些不足。通過(guò)與部分教學(xué)院系領(lǐng)導、任課教師和學(xué)生的座談中，也反映出這些問(wèn)題。另外，在跟班聽(tīng)課活動(dòng)的開(kāi)展中，還存在一些不足。例如，有的班主任和輔導員，沒(méi)有按要求完成下課堂次數工作量，有的聽(tīng)課卡填寫(xiě)不太認真或者沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字就交上來(lái)了，有的輔導員與任課教師交流很少或者干脆沒(méi)有交流過(guò)，期中的學(xué)風(fēng)建設講評環(huán)節還有待加強重視。在**年度中，需要我們繼續發(fā)揚成績(jì)，克服存在的不足，使工作再上新水平。
輔導員培訓總結 篇12
作為一名鄉村學(xué)校少年宮輔導員，我有幸參加了這次輔導員培訓班。在為期五天的培訓中，通過(guò)基礎培訓課程和典型案例觀(guān)摩等形式。讓我對少年宮輔導員工作有了一個(gè)更為全面而清晰的認識和理解，從中也體驗到了輔導員之間團結協(xié)作、奮力拼搏的內涵與價(jià)值，這些將對自己今后有針對性的開(kāi)展本職工作有著(zhù)極為重要的指導作用。下面就談?wù)勎覅⒓哟舜闻嘤柕膸c(diǎn)體會(huì )。
一、立足本職工作 加深認知理解
在培訓過(guò)程中，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，并通過(guò)與其他輔導員的認真交流，使自己對輔導員工作有了更加深刻的認知與理解。那就是輔導員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(cháng)路上的指導者和領(lǐng)路人，是學(xué)生思想政治教育的`骨干力量。所以，作為輔導員要立足本職工作，深刻認識自身工作的內涵與價(jià)值。這也就要求輔導員要深入學(xué)生群體并力爭融入他們，及時(shí)調整學(xué)生工作方法、工作內容、工作載體和工作態(tài)度，堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新，不僵化、不停滯，使學(xué)生在少年宮身心更加優(yōu)化，精神文化生活更加豐富。
二、服務(wù)理念常在 工作常做常新
作為輔導員，我們要力爭做到在思想上引導學(xué)生、學(xué)業(yè)上輔導學(xué)生、行為上教導學(xué)生、心理上疏導學(xué)生；其次，輔導員要多動(dòng)腦，善于開(kāi)展寓教于樂(lè )的校園文化活動(dòng)，發(fā)掘學(xué)生的活力與激情，激發(fā)學(xué)
生的學(xué)習興趣。再者，輔導員的工作要用心去感染心。做到工作細致、態(tài)度端正、責任心強，真正成為一名名副其實(shí)的教育者和管理者，從而使讓學(xué)生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。
三、提升業(yè)務(wù)水平，加大創(chuàng )新力度
輔導員的日常事務(wù)比較多，這就往往會(huì )造成我們只重視學(xué)生的日常管理工作，而忽視了比如說(shuō)學(xué)生的思想政治教育，學(xué)生的心理健康教育等方面的工作。我們應樹(shù)立“以人為本”的教育理念，創(chuàng )新載體，尊重教育對象的身心發(fā)展規律，尊重學(xué)生的人格，把滿(mǎn)足學(xué)生不同層次的需要與學(xué)生教育管理工作方法結合起來(lái)；采用新時(shí)期的思想政治教育方法，貼近學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，貼近學(xué)生的交往實(shí)際，貼近學(xué)生關(guān)心的社會(huì )實(shí)際，實(shí)踐育人，創(chuàng )新管理模式，通過(guò)各種方式潛移默化地對學(xué)生加以引導和教育。
四、瞄準努力方向 認真做好規劃
輔導員是把每個(gè)學(xué)生改變作為自己人生的事業(yè)，從這個(gè)基點(diǎn)出發(fā)，在今后的工作中，我希望從以下幾個(gè)方面確立自己的工作方向，并為之不懈加以努力：一是要加強自身思想政治教育和學(xué)生工作專(zhuān)業(yè)知識的儲備。通過(guò)向書(shū)本、向網(wǎng)絡(luò )拓展學(xué)習渠道，在日常的工作中，多向富有經(jīng)驗的老輔導員請教，同時(shí)結合學(xué)生的實(shí)際情況，提高自己處理應對學(xué)生在日常生活、學(xué)習等層面問(wèn)題的綜合能力；二是善于觀(guān)察和分析，及時(shí)總結輔導員工作規律。在日常工作中，輔導員要善于把握工作重點(diǎn)，多觀(guān)察、勤思考，全面把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到日常工作具有預見(jiàn)性，進(jìn)而提高輔導員日常事務(wù)的工作效率；三是建立良好的師生交流渠道。在新媒介條件下，充分利用短信、郵件、qq、微博等各種媒介平臺，交流學(xué)生工作感想、分享學(xué)生工作經(jīng)驗，并通過(guò)主題班會(huì )、組織各類(lèi)校園文化比賽等各種活動(dòng)與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠相待，力求成為他們的良師益友和人生導師。
輔導員培訓總結 篇13
新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，在校黨委、學(xué)生處領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，09級新生輔導員接受了學(xué)校系統而全面的崗前培訓。這次培訓使我們這些剛剛踏入輔導員工作崗位的新教工收獲很大。一方面，我們基本上掌握和了解了輔導員工作的基本職責和工作要求，熟悉了學(xué)校學(xué)生管理工作的基本流程；另一方面，也感受到了輔導員工作責任的重大和面臨的諸多挑戰�，F將現學(xué)習情況和總結心得匯報如下：
一、培訓的總體情況回顧
從8月24日到8月28日，我們一共接受了四次崗前培訓教育。內容豐富，效果突出。概括起來(lái)，培訓內容主要分為三個(gè)方面。其一是思想認識教育。潘秀山書(shū)記在培訓的第一天就專(zhuān)門(mén)對我們進(jìn)行了思想深刻、內容翔實(shí)、生動(dòng)活潑的思想認識教育。他全面肯定了輔導員工作在高校思想政治工作中的重要地位，明確了輔導員的工作定位和崗位職責，對全體新任輔導員提出了殷切的希望和要求。使我們加深了對輔導員工作的認識和了解，統一了思想，明確了目標。其二是輔導員基本技能教育。蘆愛(ài)江處長(cháng)帶領(lǐng)我們學(xué)習了《天津科技大學(xué)輔導員工作崗位職責》、《天津科技大學(xué)輔導員工作要求及基本工作制度》等文件，將文件解讀得深入細致，使我們進(jìn)一步明確了輔導員工作的相關(guān)要求和制度規定。李文福老師結合自身工作經(jīng)驗，對輔導員工作應采取的工作原則、方法、措施以及應當注意的問(wèn)題等進(jìn)行了深入細致的分析。內容豐富、條理清晰，具有很強的實(shí)效性和針對性。對我們開(kāi)展思想政治工作具有很強的借鑒意義。其三是學(xué)生工作各職能部門(mén)介紹。包括學(xué)生處張煒老師對學(xué)生評獎評優(yōu)及日常事務(wù)管理工作進(jìn)行介紹、學(xué)生資助管理中心的杜巖剛老師解讀國家助學(xué)貸款及困難生工作、心理咨詢(xún)中心的周老師對心理中心的介紹、團委張書(shū)記對團委工作的介紹。四次培訓內容豐富，針對性強，受到了大家的好評。
二、培訓的心得體會(huì )
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步明確了輔導員工作的職責和要求，加深了對輔導員工作的認識和了解。
輔導員工作是教育人、培養人的工作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續健康發(fā)展不可或缺的重要力量。因此，輔導員工作在高校思想政治工作中發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。我深感自己身上所肩負的重大責任。要成為一名合格的輔導員必須不斷提高自身的綜合素質(zhì)，必須具有愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。這不僅是一種工作態(tài)度和要求，更是一種責任與義務(wù)。做為一名剛剛投入到工作崗位中的'大學(xué)畢業(yè)生，必須盡快轉變角色，努力學(xué)習、不斷探索，提高自己的思想素質(zhì)和工作能力全身心的投入到思想政治工作崗位中來(lái)。
�。ǘ┹o導員工作要講究工作的方式方法，遵循教育規律和大學(xué)生成長(cháng)規律。
輔導員工作說(shuō)道底是人的工作。人的工作就有其復雜性和多樣性。這就要求我們不僅要努力應對可能出現的各種問(wèn)題，更要講究工作的方式方法，做到事半功倍。而不能一味的追求結果忽視客觀(guān)規律導致事倍功半。以往的思想政治工作主要以思想教育為主，一味的對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教�，F在教育環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，說(shuō)教式的教育已經(jīng)跟不上時(shí)代的要求。這就要求我們思想政治工作者不斷探索思想政治工作的新途徑，開(kāi)創(chuàng )思想政治工作的新局面。為此，必須努力學(xué)習思想政治工作的理論和方法，研究大學(xué)生的成長(cháng)成長(cháng)規律，有針對性的開(kāi)展工作。同時(shí)，不能丟棄思想政治教育的根本，要經(jīng)常性的開(kāi)展談心活動(dòng)，做到思想教育與實(shí)踐教育相結合，構筑全方位立體式的思想政治教育模式，提高思想政治教育的效果。
�。ㄈ┹o導員必須努力提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力素質(zhì)。
輔導員是大學(xué)思想政治教育工作的骨干力量，擔負著(zhù)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)。其自身素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到思想政治工作的成敗，關(guān)系到大學(xué)生能否健康成長(cháng)，能否成為社會(huì )主義的合格建設者和可靠接班人。因此，輔導員必須努力加強自身政治素質(zhì)的修養，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)武裝自己的頭腦，時(shí)刻與黨中央保持高度一致。發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。注重自身道德修養，為人師表。同時(shí)，要加強業(yè)務(wù)能力的提升，不斷學(xué)習充實(shí)自己以應對可能出現的思想政治工作的復雜局面，為全面提升思想政治工作的質(zhì)量提供可靠保證。
輔導員培訓總結 篇14
輔導員的工作是培養人、教育人塑造人的工作。輔導員的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，他應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把輔導員稱(chēng)為德育工作者，它主要是反映輔導員的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實(shí)提高輔導員的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校輔導員的專(zhuān)業(yè)素養和履行輔導員工作職責的能力，建設一支高素質(zhì)的輔導員隊伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據教育局和我校教育教學(xué)工作部署，以下是對輔導員培訓工作的總結：
一、領(lǐng)導重視，認真組織
培訓地點(diǎn)在我校報告大廳，培訓通過(guò)經(jīng)驗交流，專(zhuān)題輔導、活動(dòng)觀(guān)摩等形式開(kāi)展。培訓活動(dòng)在校領(lǐng)導指揮下，在輔導教師、參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。
二、制定方案，及時(shí)培訓
本次輔導員培訓圍繞班級德育、養成教育、安全教育、后進(jìn)生轉化、家訪(fǎng)工作做了詳細安排，安排了一線(xiàn)輔導員老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀輔導員的班務(wù)工作經(jīng)驗。隨后就輔導員的角色轉換、專(zhuān)業(yè)素養以及輔導員工作技能等方面作了專(zhuān)題輔導，具體內容為以下三個(gè)專(zhuān)題：
專(zhuān)題一:優(yōu)秀輔導員經(jīng)驗交流專(zhuān)題二：輔導員角色轉換專(zhuān)題三：主題班會(huì )活動(dòng)觀(guān)摩
這些專(zhuān)題內容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了教師們的普遍歡迎和認同。米程老師等四位優(yōu)秀輔導員代表各自闡述在工作中取得的成績(jì)、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和學(xué)生如何和諧相處、如何轉化后進(jìn)生、如何開(kāi)展家訪(fǎng)等問(wèn)題。這些經(jīng)驗交流給年輕輔導員很大的幫助，為他們在今后的輔導員工作中打下良好的基礎。
優(yōu)秀輔導員們依據所學(xué)知識，結合自己的.班級工作經(jīng)驗，圍繞輔導員的角色轉換這一主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學(xué)性強；體現了理論與實(shí)踐的結合、案例分析與提升的結合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認識了輔導員工作的意義。通過(guò)輔導與學(xué)習，在輔導員在吸收其工作經(jīng)驗的同時(shí)，極大的開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了輔導員工作的信心。
觀(guān)摩活動(dòng)中開(kāi)展了中學(xué)生安全教育，通過(guò)講解、演練、觀(guān)看光碟等形式進(jìn)行。大家感到這樣的班會(huì )課主題突出，內容豐富，形式靈活，深受教育和啟發(fā)。
三、精心準備，統籌安排
第一、領(lǐng)導重視，參訓人員準時(shí)到位
領(lǐng)導高度重視輔導員培訓工作，校長(cháng)多次指導工作，強調要建立輔導員崗位制度，凡是擔任中小學(xué)輔導員工作的教師必須接受專(zhuān)業(yè)培訓，培訓旨在全面提高輔導員整體素質(zhì)，提高輔導員履行工作職責的能力。
第二、認真到位，培訓者的職責到位
落實(shí)輔導人員，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料和演講稿進(jìn)行嚴格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統一規格，在培訓過(guò)程中，及時(shí)檢查、發(fā)現和糾正工作中存在的問(wèn)題，從而提高培訓效率和質(zhì)量。
第三、精心組織，培訓的過(guò)程管理到位。
精心組織，加強培訓過(guò)程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系，對培訓的會(huì )場(chǎng)布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應進(jìn)行了協(xié)調安排，保證培訓過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)人負責事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過(guò)程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，每次培訓情況都記錄在案，以便參考。保證培訓的有序進(jìn)行。
第四、精選內容，講究實(shí)效
由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著(zhù)，主要體現一下幾個(gè)方面：
�。�1）對輔導員工作重要性的認識上有了較大的提高；（2）輔導員的理念和方法得到很大的提升；（3）對做好輔導員工作信心更足了；
�。�4）培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可。
總而言之，此次培訓使教師提高了思想認識和政治覺(jué)悟，增強了從事輔導員工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養和管理班級工作的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。四、今后努力方向
1.加強對班級工作的長(cháng)遠思考，內容和措施還待創(chuàng )新，要結合現在班級工作的特點(diǎn)，對解決班級成長(cháng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。
2.培訓輔導員的工作還要注重可持續性，對培訓開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。
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