個(gè)人信息技術(shù)2.0培訓研修總結(通用6篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的個(gè)人信息技術(shù)2.0培訓研修總結(通用6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
個(gè)人信息技術(shù)2.0培訓研修總結1
我在學(xué)習中,認真傾聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座,用心做好學(xué)習筆記,并進(jìn)行評論。用新的知識來(lái)提高自我。通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習,聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的博古通今的精彩講座,領(lǐng)略了他們楚楚動(dòng)人的教育風(fēng)格、引領(lǐng)教育潮流的教育理論,我明確了做教師的神圣職業(yè)的理想,更進(jìn)一步了解和掌握了語(yǔ)文教學(xué)的技術(shù)、發(fā)展方向和目標,認識到了自己工作中的不足。
首先這次學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂,把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理念,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。
其次這次培訓,讓我知道了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢。深刻領(lǐng)會(huì )了語(yǔ)文教育的理念、新時(shí)期語(yǔ)文教師所面臨的主要任務(wù)等一系列語(yǔ)文教育方面獨到的觀(guān)點(diǎn)。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的方法。讓我從內心深處體會(huì )到了教育專(zhuān)家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度。我們身為教書(shū)育人的教師,我努力學(xué)習教書(shū)育人的方法和規律。掌握學(xué)生的認知和發(fā)展規律,要在教學(xué)工作中,不斷地學(xué)習、反思和研究,厚德載物,適應社會(huì )的發(fā)展規律,認知教育改革的步伐。我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,通過(guò)這次網(wǎng)上研修,使我大開(kāi)思想之眼界,我以前在教學(xué)工作中,總是注重灌輸式的傳授知識,通過(guò)網(wǎng)上研修后,使我知道了,我們在教學(xué)工作中,既要注重知識的系統傳授,又給學(xué)生思維以充分的自由度。我們要帶給學(xué)生明確的思考對象,有效集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)生動(dòng)機,給學(xué)生獨立的思考機會(huì ),使每個(gè)學(xué)生的潛能皆能得到充分發(fā)展。教師要給學(xué)生必要的啟發(fā)引導。使學(xué)生的思維活躍起來(lái),使學(xué)生的腦子用心轉動(dòng)起來(lái),促進(jìn)學(xué)生思維的深入發(fā)展。
再就是網(wǎng)上教育專(zhuān)家們的先進(jìn)理念,獨特的設計,精湛的教學(xué)方法,給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺。使我的思想和教學(xué)理念有了質(zhì)飛躍。作為一個(gè)教師務(wù)必終身學(xué)習,只有不斷的學(xué)習,不斷的更新我的知識和教學(xué)理念,我才能勝任教師這一主角。
最后,我們作為語(yǔ)文教師,我要在教學(xué)過(guò)程中努力備好課,設計好教案,在備課和設計教案時(shí)首先要搞清楚,我教什么,然后在想怎樣教的`法子。務(wù)必盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧,不能眷戀迷霧中“安逸”,潛下心來(lái)研讀文本,提高自身的文化底蘊。觀(guān)念得到了更新,視野得到了開(kāi)闊,是我這次研修的最大收獲。通過(guò)培訓,本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。教師應當成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、創(chuàng )造性,為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機會(huì ),構建探究合作的平臺,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。教師既要學(xué)習先進(jìn)的課堂理念,又要因地制宜適當改革教學(xué),要能學(xué)生主體性和積極性,給他們提供一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間或情境。培訓讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎,我認為培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
時(shí)代不斷進(jìn)步,知識不斷更新,教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的思想,作為一名教師,應不斷學(xué)習,不斷完善知識結構,不斷充實(shí)自己。只有不斷學(xué)習,更新觀(guān)念和知識,不斷地在實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓,吸取他人之長(cháng)來(lái)補自己人之短,才能使自己更加有競爭力,具有更高的教育教學(xué)水平。我覺(jué)得在今后的教學(xué)中,我們要有意識的引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文,使學(xué)生們深切感受到:語(yǔ)文離他們很近很近。這樣,學(xué)生們會(huì )更加自信,更加主動(dòng)的學(xué)習,這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。這次培訓是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”,我理當不負重任,在今后的教育教學(xué)工作中,我要發(fā)揮教師的帶頭作用,為培養新世紀需要的合格人才而努力奮斗。
百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著(zhù)眼于未來(lái),采取信息技術(shù)的方法應對隨時(shí)出現的新問(wèn)題,努力使自己適應新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習、反思、研究、實(shí)踐”相結合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。本次網(wǎng)上培訓學(xué)習讓我受益匪淺,我要感謝這次培訓為我們提供這難得的充電過(guò)程,讓更多的人去學(xué)習和掌握知識的技巧,能更好的去為學(xué)生們服務(wù)。真正達到教書(shū)育人的目的。
在這次學(xué)習中,我認真觀(guān)看視頻,并認真做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)出自己的心得,不斷在理性認識中豐富自我,在學(xué)習中成長(cháng)自我。
我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的信息技術(shù)教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲,有所感悟的。
個(gè)人信息技術(shù)2.0培訓研修總結2
通過(guò)近期的信息技術(shù)應用能力提升培訓,讓我對教育現代化的教育有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的.綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、理念上的更新此次信息技術(shù)應用能力提升培訓,使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上,然而通過(guò)此培訓,才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習,只有這樣隨時(shí)為自我更新,補充新識,更新觀(guān)念,從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。隨著(zhù)信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習,不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養,就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的'高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、專(zhuān)業(yè)知識得到提升深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對數字教育資源管理、多媒體素材的處理與加工、多媒體課件制作等的解析,才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
三、交流視野的開(kāi)闊通過(guò)這個(gè)平臺,與教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵,讓我開(kāi)闊了視野,使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。通過(guò)看視頻,讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機會(huì )。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,提高了我們的教學(xué)水平,讓我們獲取知識的同時(shí),也讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)觀(guān)看視頻,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會(huì )了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén),讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)受益匪淺!
通過(guò)的培訓,使我受益匪淺,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能,更好的適應現代化社會(huì )的發(fā)展需求,培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,這將是我努力奮斗的目標。
個(gè)人信息技術(shù)2.0培訓研修總結3
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間學(xué)習,我校教師無(wú)論在教學(xué)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變,收獲很大,受益匪淺,對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助,F總結如下:
1、提高了信息技術(shù)的素養,教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)的整合,同時(shí),我也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技,信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng),如何應對新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓,讓全體教師認識到,學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,直觀(guān)形象,學(xué)生明白易懂,特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化,為教師的教學(xué)增添了光彩,使教師對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的`有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用,對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式、教學(xué)設計的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià)),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。
3、具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,時(shí)間空間靈活,給人輕松自由的選擇學(xué)習時(shí)間帶來(lái)了方便,特別適合邊工作邊學(xué)習的人。通過(guò)在線(xiàn)討論的方式進(jìn)行,這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象,在線(xiàn)討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑,以及大家在培訓過(guò)程中遇到的難點(diǎn),同一班的互相溝通,成員也可以在全班討論區發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。
5、學(xué)習內容非常實(shí)用,學(xué)校領(lǐng)導非常重視分別從信息技術(shù)應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數據的統計處理、網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺在教學(xué)中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓。還結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用,教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀(guān)念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓,就把它同信息技術(shù)培訓等同起來(lái),經(jīng)過(guò)這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù),通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià),實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節,運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能,通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
7、通過(guò)自身參實(shí)踐,對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設計與課件資源開(kāi)發(fā)的思路和方法及整個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗,對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認識與實(shí)踐,這是一次實(shí)用性非常強的教育技術(shù)能力培訓,優(yōu)秀的案例給了我示范,堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力,把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,這是我培訓的目的和收獲。
總之,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,全體教師要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中,使之轉化為教學(xué)工具,以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生,在拓展自己教學(xué)創(chuàng )造力的同時(shí)培養和發(fā)展學(xué)生的全面發(fā)展。
個(gè)人信息技術(shù)2.0培訓研修總結4
XX三中自20XX年10月XX縣教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于組建XX縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓指導團隊》、《XX縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0行動(dòng)指導意見(jiàn)》等相關(guān)通知,正式啟動(dòng)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目”,按研修項目培訓要求,以中國教師研修網(wǎng)為平臺,全員參與了“國培計劃(20XX)青海省信息技術(shù)應用能力提升工程2.0研修項目,按部就班的開(kāi)展校本研修活動(dòng)。截止到2021年9月,學(xué)校教師的信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目研修學(xué)習已經(jīng)全部合格。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊伍建設,不斷探求新方法、總結新經(jīng)驗,現將這次學(xué)校此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應用能力提升工程2.0項目開(kāi)展的“整校推進(jìn)”信息化建設校本研修活動(dòng)做如下總結。
一、重領(lǐng)導,明分工
1、成立領(lǐng)導小組,提供組織保障
開(kāi)學(xué)初至10月中旬學(xué)校領(lǐng)導及分管信息技術(shù)的工作人員第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、內容、形式、成果等細節工作。為有效落實(shí)此次國培項目,務(wù)必使所有教師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應用能力得到提升,學(xué)校研究決定,成立了以溫義邦校長(cháng)為首,雷延順、郭建明、王成剛、孫永泰為組員的“學(xué)校信息化管理指導團隊”小組。具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細節工作。為此次信息技術(shù)教學(xué)應用能力提升培訓工作提供組織保障。
2、明確任務(wù)內容,組織分工實(shí)施
在學(xué)校信息化管理團隊的指導下,結合培訓內容將此次提升工程研修活動(dòng)任務(wù)明晰化、具體化。線(xiàn)下線(xiàn)上組織發(fā)布研修活動(dòng)、發(fā)布公告、發(fā)布研修規劃、設計上傳自我評估、設計上傳信息化教學(xué)設計、設計上傳課堂分析報告、設計上傳課堂反思),并安排平臺確定的教研組有目的的、有計劃的、有成效的加以實(shí)施。在研修活動(dòng)的整個(gè)實(shí)施過(guò)程中,學(xué)校確定的.教研組長(cháng)起到了不可忽視的決定性作用,他們既要按坊主要求嚴格推進(jìn)項目實(shí)施,還要及時(shí)處理、反饋組員在培訓過(guò)程中出現的各種問(wèn)題。
二、抓落實(shí),促研修
1、重視監管落實(shí),扎實(shí)開(kāi)展培訓
研修活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)校合理有效的監管。學(xué)校監管人員主要分為:校級主管領(lǐng)導、教研組長(cháng)。監管人員在工作中各司其責、相互配合,在上下聯(lián)動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)有效的解決研修過(guò)程中出現的各種各樣的問(wèn)題。依據學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作安排,結合信息技術(shù)應用能力提升工程線(xiàn)下研修活動(dòng)需求,學(xué)校教導處安排了相應的研修活動(dòng):結合以課堂能力評價(jià)為載體的其他學(xué)科校本研修活動(dòng)。所有活動(dòng)具體到研修的每個(gè)重點(diǎn)環(huán)節都有天數限制,都有作業(yè)要求,都有記錄留痕,為線(xiàn)下作業(yè)的上傳和簡(jiǎn)報制作等工作提前做好了資料準備。圖片
2、明確研修主題,有效推進(jìn)培訓
考慮到參培教師對微能力點(diǎn)的理解和選擇,經(jīng)學(xué)校管理團隊研究決定,由學(xué)校以教研組為單位對其所屬教師的微能力點(diǎn)進(jìn)行統一規劃,并要求每個(gè)教研組在明確了三個(gè)微能力點(diǎn)的基礎上確定研修主題,分步開(kāi)展研修活動(dòng)。各教研組長(cháng)在明確研修主題之后,都能積極的帶領(lǐng)組員在校管理員的指導下開(kāi)展主題研修活動(dòng)。通過(guò)一步步的推進(jìn),打破信息技術(shù)在教學(xué)中應用的瓶頸,讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動(dòng)中得到提升,信息技術(shù)應用水平也有不同程度的提高。
三、推精品,助反思
1、理清活動(dòng)形式,打造研修精品
學(xué)校在此次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓項目的實(shí)施過(guò)程中,采用邊學(xué)習邊推進(jìn),邊反饋邊更正,邊應用邊提升的形式開(kāi)展研修活動(dòng)。通過(guò)明確環(huán)節、反饋問(wèn)題、布置任務(wù)、召開(kāi)教研組長(cháng)研討會(huì )等細致工作上,不斷推進(jìn)提升工程項目實(shí)施。教研組長(cháng)根據研修活動(dòng)安排和校本通平臺實(shí)際工作需要,帶領(lǐng)組員共同研課磨課,并推選出一名優(yōu)秀主講教師做組內展示課。
2、強化能力提升,注重分析反思
此次教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目開(kāi)展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候,力爭多角度思考,力求多方位入手,通過(guò)維修維護信息化教學(xué)設備、設計實(shí)施多載體活動(dòng)、校內學(xué)習培訓考核制度等方法,為教師創(chuàng )建良好的信息化教學(xué)學(xué)習實(shí)踐環(huán)境,為教師信息化教學(xué)能力的提升工作奠定堅實(shí)基礎。在整個(gè)項目推進(jìn)過(guò)程中,學(xué)校著(zhù)重抓好三個(gè)重要環(huán)節,促進(jìn)教師養成良好教學(xué)習慣。一是:評估。通過(guò)準確的自我評估,明確研學(xué)目的、預期效果和成長(cháng)方向。二是:分析。通過(guò)撰寫(xiě)課堂分析報告,重新回顧課堂教學(xué)過(guò)程,找出其中的優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)加以利用,缺點(diǎn)努力回避。三是:反思。通過(guò)撰寫(xiě)課后反思報告,從對教學(xué)實(shí)踐的再思考中總結經(jīng)驗教訓,反觀(guān)自我得失,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目是教育信息化的全面升級,我校緊緊跟隨這次國培行動(dòng),努力建設信息化發(fā)展環(huán)境,強化鍛煉信息化師資隊伍,為構建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的學(xué)校人才培養新模式提供參考,為實(shí)現信息技術(shù)教學(xué)建設的美好未來(lái)奠定堅實(shí)基礎。
個(gè)人信息技術(shù)2.0培訓研修總結5
20xx年6月至9月,我參加了教育部中移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級培訓。這次培訓,我感觸很深。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習,在線(xiàn)傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習、交流,對現代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。我深深地體會(huì )到利用教育技術(shù)設計教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用,認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò )資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓,資源豐富,信息量大。培訓由八個(gè)必修課程和一個(gè)選修課程組成,另外還有走進(jìn)研修和培訓總結過(guò)程。在學(xué)習中,讓我感受到:
1、壓力大,高密度的培訓任務(wù)及大量的培訓作業(yè),全新的培訓平臺感受至深,以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓模式,以“任務(wù)驅動(dòng)、強調活動(dòng),強調參與”為原則,要求每個(gè)學(xué)員都必須參與,而且必須按時(shí)完成作業(yè),并上報中央電教館審核成績(jì)合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習這門(mén)適應未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)能力,并且從中受益良多。
2、在學(xué)習中,我最大的體會(huì )是我在教學(xué)思想上的轉變。雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習讓我們更加重視對學(xué)生的培養,只有把我們的學(xué)生培養成為具有獨立學(xué)習能力的人,他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習中適應激烈的競爭。
3、學(xué)習內容非常實(shí)用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的'學(xué)習和使用,又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學(xué)習給我感受最深的是,我覺(jué)得本次學(xué)習重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想,一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,從而達到使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機整合,培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。
5、培訓過(guò)程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、通過(guò)本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設計方案”有了更加深刻的認識和理解。如:“單元教學(xué)設計”和“主題式教學(xué)設計”,安全打破了我們以前的一節課的教學(xué)設計。一節課的教學(xué)設計主要是針對適合在一個(gè)課時(shí)內實(shí)施的學(xué)習內容進(jìn)行教學(xué)設計,而“單元教學(xué)設計”是對教材中的一章或一個(gè)單元等知識結構相對完整和綜合的學(xué)習內容進(jìn)行設計,綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略,通過(guò)一個(gè)階段(而不是一個(gè)課時(shí))的學(xué)習讓學(xué)習者完成對一個(gè)相對完整的知識單元的學(xué)習!爸黝}式教學(xué)設計”是圍繞某個(gè)主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標,拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內容,經(jīng)整合后形成高度結構化的學(xué)習內容,學(xué)習過(guò)程中以問(wèn)題探究、任務(wù)驅動(dòng)式的學(xué)習活動(dòng)為主,教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué),而是更加靈活多樣,大部分的教學(xué)周期較長(cháng),是以一個(gè)主題單元為單位。
對我來(lái)說(shuō)通過(guò)學(xué)習探討、交流,收獲頗大。平時(shí)也愛(ài)好上網(wǎng)的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多,實(shí)踐是關(guān)鍵。到現在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說(shuō)是少之甚少。我希望接下來(lái)的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識,開(kāi)拓學(xué)生的視野,充實(shí)自己的教學(xué)。
最后我要感謝培訓老師,他們的講解令人信服,一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我所學(xué)到的知識一定會(huì )有用武之地,并肩負起主講教師的責任,引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓提高自己能力的大潮中。
個(gè)人信息技術(shù)2.0培訓研修總結6
河南師范大學(xué)“國培計劃(xxxx)”信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目自xx月份實(shí)施以來(lái),已歷時(shí)四個(gè)月。xx月xx日,我縣教體局在青少年活動(dòng)中心,組織了全縣項目校能力提升2.0工程項目總結提升大會(huì ),一共有34個(gè)單位參加了展示。
項目校管理團隊又一次給了我驚喜,再一次見(jiàn)證了團隊的力量、團隊的智慧和團隊的凝聚力,很多團隊制作的PPT很精美,資料收集很完整,教師個(gè)人典型案例也做得很清晰,不管是從學(xué)校層面、教師層面,還是在從課堂教學(xué)效果層面來(lái)說(shuō),都做得非常完美,大家都用心感受、用心思考、用心展示,給我們的項目校點(diǎn)贊,大家辛苦啦!
馬股長(cháng)帶領(lǐng)縣管理團隊成員程相友主任、萇文妍老師、王永鑫校長(cháng)和我認真傾聽(tīng)了大家的展示。陳橋鎮全愛(ài)軍主任作為技術(shù)支持進(jìn)行了全程直播。九個(gè)多小時(shí)的展示中,我們?yōu)槔蠋焸儗W(xué)習的熱情鼓掌,為管理團隊辛勤的工作喝彩。展示結束后,我們對參與展示的單位一一評估。
做得好,寫(xiě)得好,說(shuō)得好,是管理團隊走向專(zhuān)業(yè)的三個(gè)階段。我個(gè)人以為我們的展示有以下三種類(lèi)型:
一、做得好,寫(xiě)得好,說(shuō)得好。
從優(yōu)秀的團隊展示來(lái)看,他們有以下共同點(diǎn):
1、領(lǐng)導重視,教師熱情參與。
教體局對這次的培訓非常重視,局領(lǐng)導親手給每一位中心校校長(cháng)頒發(fā)了首席信息官(CIO)聘書(shū)。中心校校長(cháng)積極參與到培訓中來(lái),比如荊隆宮鄉中心校吳校長(cháng)給坊主張華校長(cháng)打電話(huà),也想參加信息能力提升工程2.0的培訓。張華校長(cháng)既欣喜又激動(dòng):欣喜的是提升工程2.0不只是參訓教師的專(zhuān)利,還有更多的領(lǐng)導和老師關(guān)注我們項目的進(jìn)展;激動(dòng)的是領(lǐng)導帶頭學(xué)習,如此重視培訓工作,給項目的實(shí)施帶來(lái)了便利。
荊宮鄉金興嶺老師的分享更加突顯了教師們參與培訓的熱情。他們學(xué)校有22位老師報名,但是學(xué)校的37位老師(包括校聘教師)全都參與了培訓。全體的教師通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習和校本實(shí)踐都提高了信息素養和教學(xué)水平。老師們通過(guò)信息技術(shù)學(xué)習改進(jìn)了課堂教學(xué),使教學(xué)工作更高效。信息技術(shù)既是教學(xué)手段,也是提升途徑,它引領(lǐng)著(zhù)教師走向教育的現代化。
2、管理團隊責權分明。
管理團隊(工作坊)坊主三人,每人的責任、權利分工明確。大家都聽(tīng)過(guò)三個(gè)和尚沒(méi)水喝的故事,等、靠、懶是工作的敵人,打破這個(gè)魔咒的方法是什么?是個(gè)人貢獻。我們能為參訓教師做些什么?我們能改變哪些方面??jì)?yōu)秀的團隊讓我看到他們分工合作的畫(huà)面,每位老師都付出了很多時(shí)間、精力,項目的實(shí)施過(guò)程中遇到這樣或那樣的壓力和問(wèn)題,大家是怎么克服和解決的。怎樣在工作中打磨一支優(yōu)秀的團隊,這是我要向大家學(xué)習的地方。
3、教研氛圍深厚。
教研是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的催化劑,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑。
我們是一校一策,很多老師在管理團隊集中培訓之初,對具體怎么實(shí)施很是迷茫。因為我們以鄉鎮中心校為單位做工作坊,而中心校是由十幾個(gè)小學(xué)組成,每個(gè)小學(xué)的教師人數少,同年級只有一個(gè)班,研課磨課很難開(kāi)展。我們定期以中心校為單位開(kāi)展研修活動(dòng),不同學(xué)校的教進(jìn)行同學(xué)科的教研活動(dòng)。實(shí)施過(guò)程中有許多困難,也正是這些困難讓我們的區域教研進(jìn)行的更有價(jià)值。
縣城的學(xué)校在實(shí)施過(guò)程中有利因素較多:年齡結構年輕化,教研活動(dòng)有規律,整校推進(jìn)易實(shí)施。信息技術(shù)能力提升工程2.0項目讓這些學(xué)校插上了教育信息化的翅膀。比如嘉祥實(shí)驗學(xué)校的劉茜茜主任說(shuō):學(xué)校以同課異構的方式開(kāi)展教研活動(dòng),共進(jìn)行三輪聽(tīng)評課,參訓的教師在研磨課的過(guò)程中提高了信息技術(shù)與教學(xué)的融合能力,提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平;雖然今年參訓的只是一部分教師,但是這些教師以師帶徒的方式帶動(dòng)全校教師的能力提升,即使在項目結束后,他們依然認真打磨老師們的課例,爭取為每一位教師打造一節精品課。
優(yōu)秀的團隊向我們描述了不同工作環(huán)境下大家不同的做法,這種迎難而上、積極思考的精神是我要向大家學(xué)習的。
4、匯報工作的教師的個(gè)人魅力。
優(yōu)秀團隊的匯報教師有獨特的個(gè)人魅力。比如熱情昂揚的希哲中學(xué)趙昌盛老師,很有激情很有教育情懷的孫艷萍老師,有深度思考的曹崗鄉的彭香輝老師,主題提煉做得好的陳橋鎮白歡歡老師,自信舒展的邏輯性很強的魯崗鄉龐明珠老師……還有很多老師用自己的方式,用自己的智慧,從不同的視角展示出我們獨特的項目管理經(jīng)驗。
還有一些小小的展示技巧在展示中讓大家印象深刻,比如尹崗艾景梅老師用音視頻采訪(fǎng)的方法記錄團隊和參訓老師的心聲、希哲趙昌盛老師的快閃視頻記錄培訓所獲,很多老師的'精美PPT讓我感覺(jué)到了管理團隊的信息技術(shù)水平之高和應用之流暢……
領(lǐng)導重視、良好的教研氛圍、教師的用心上進(jìn)、團隊的合作和凝聚力,一起形成了良好的工作氛圍。項目校在項目實(shí)施的過(guò)程中,凝煉了一些工作方法,摸索了適合本單位的信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)模式。我們的老師有成長(cháng),我們的課堂更有效,我們的團隊越來(lái)越強大,我非常欣喜地看到信息技術(shù)2.0在我縣的教育一線(xiàn)產(chǎn)生了效果。
二、做得好,說(shuō)得不好。
有的學(xué)校從展示的情況來(lái)看,在整校推進(jìn)的過(guò)程中有實(shí)效,教學(xué)、教師、教研都發(fā)生了改變,但是展示的過(guò)程中沒(méi)有達到理想的展示效果,給別人的感覺(jué)是零碎的、雜亂的、無(wú)序的,費力費勁的展示效果為什么達不到我們實(shí)際工作的效果呢?
為什么我們的展示不能清晰地反映項目實(shí)施的脈絡(luò )呢?
我們的管理團隊努力工作,為什么在展示的時(shí)候沒(méi)能得到很好的體現呢?
我從以下方面反思我們本次總結展示活動(dòng):
你要表達什么?
你在表達方式上有什么樣的優(yōu)點(diǎn)?
你的展示對象是誰(shuí)?
展示對象想了解什么?
通過(guò)你的表達,要達到什么樣的效果?
通過(guò)這次總結,反思我們要怎么做事?
做事的過(guò)程中,我能為學(xué)校和教師帶來(lái)什么樣的改變?
為了得到這樣的改變,我要學(xué)習哪些知識和技能?
將來(lái)我會(huì )成為什么樣的自已?
是的,我們做事是通過(guò)成就他人成為更好的自已。
每一個(gè)項目成長(cháng)的背后,都看成是一個(gè)個(gè)生命體變化發(fā)展的過(guò)程,用這樣的視角去看待項目中個(gè)體成長(cháng)的故事,是不是有生命力的、靈活的展示呢?
我們的工作需要一顆敏感的心靈,在日常的工作中認真觀(guān)察,敏于感受、用心參與、真誠溝通,用一定的技巧和方法提煉工作經(jīng)驗;發(fā)現工作的亮點(diǎn),用智慧發(fā)掘教師的成長(cháng)案例,和教師心貼心的交流。如果我們的溝通是有效的、是雙向的,生動(dòng)的學(xué)校教研活動(dòng)、組織高效的運轉、教師的成長(cháng)就是我們管理者鮮活的課堂。
這樣的話(huà),我們是不是有事說(shuō)、有話(huà)說(shuō)、有人說(shuō)啦。
三、做不好,說(shuō)不好。
方案沒(méi)有實(shí)施到位有多方面的原因。有的單位領(lǐng)導沒(méi)有重視,有的管理團隊沒(méi)有發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性等等。做不好,總能找到原因。
因為沒(méi)有做好,沒(méi)有親身體會(huì ),沒(méi)有基于事實(shí)和個(gè)體的感受,展示就是空洞的、空白的和虛無(wú)的,沒(méi)有鮮活的經(jīng)驗輸出,個(gè)人沒(méi)有成長(cháng),團隊沒(méi)有得到鍛煉,相應的教研沒(méi)有如期發(fā)生,一切照舊。
項目的成長(cháng)是基于事實(shí),來(lái)自于實(shí)踐,是智慧在個(gè)體和群體的發(fā)展中慢慢形成的過(guò)程,任何一種成長(cháng)都是生動(dòng)的、鮮活的。
我們要認真總結教訓,發(fā)現問(wèn)題,反思和整理自我經(jīng)驗。計劃明年的工作要怎么開(kāi)展,這也是經(jīng)驗的一部分。讓失敗成為過(guò)去,向更好的未來(lái)出發(fā)。
每一次展示都是一個(gè)鍛煉的過(guò)程?傮w來(lái)說(shuō),我們的團隊是一個(gè)有力量的團隊,項目總結展示是集體智慧的展現。我要向大家學(xué)習,認真反思縣域的做法和不足,成長(cháng)自己,希望在明年的項目實(shí)施中帶給大家更好的工作體驗和價(jià)值感。
【個(gè)人信息技術(shù)2.0培訓研修總結】相關(guān)文章:
信息技術(shù)2.0培訓研修總結范文03-21
信息技術(shù)2.0培訓研修總結通用04-07
信息技術(shù)2.0培訓研修個(gè)人總結(通用6篇)09-26
信息技術(shù)2.0培訓研修個(gè)人總結范文(精選10篇)05-13
信息技術(shù)2.0培訓研修心得12-06
信息技術(shù)2.0培訓項目個(gè)人研修心得通用11-08
2.0培訓個(gè)人研修計劃05-08