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2022教師遠程培訓研修個(gè)人總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編整理的2022教師遠程培訓研修個(gè)人總結,希望對大家有所幫助。
2022教師遠程培訓研修個(gè)人總結1
如今,信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái),并利用資源實(shí)現了教學(xué)質(zhì)量的穩定提高。我總結了以下三點(diǎn)體會(huì ):
一、集思廣益,充分利用遠程教育資源
面對如此充足、精美的遠程教育資源,我感到非常的興奮、激動(dòng),但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,我把有關(guān)教學(xué)資源應用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂(lè )等素材創(chuàng )設出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時(shí)利用數字電影、動(dòng)畫(huà),通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,既減輕了學(xué)生的負擔,又提高了學(xué)生的興趣。
二、精益求精,更加有效利用遠程教育資源
在充分利用遠程教育資源之后,我感到不滿(mǎn)足了,便開(kāi)始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:
如我在講這課時(shí),利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件,創(chuàng )設了情景,把內容很直觀(guān)的表現出來(lái),在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開(kāi)始熱烈討論一節課有多長(cháng)時(shí)間,并在課后隨時(shí)觀(guān)察自己生活周?chē)腥さ臄祵W(xué)知識,而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間。這樣既培養了孩子們的`珍惜時(shí)間的好習慣。
三、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育
遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習時(shí),我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數學(xué)知識,在數學(xué)知識節目中同學(xué)們了解了數學(xué)的發(fā)展,體會(huì )到數學(xué)的力量,憧憬著(zhù)數學(xué)的未來(lái),激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng )新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數學(xué),明白了數學(xué)的價(jià)值和魅力所在、經(jīng)過(guò)一年多的努力,我己取得了一些成績(jì),我所帶的學(xué)生不再感覺(jué)到數學(xué)的乏味,而是爭先恐后地要上數學(xué)課。我也覺(jué)得非常的慰藉。我認為,如果我們老師調用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進(jìn)行教學(xué)設計,這樣既節省了時(shí)間,又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?
遠程教育資源的適當運用,能夠使學(xué)生的視野變得更開(kāi)闊了、信息更靈通了,變得更"耳聰目明",更具發(fā)展潛力;我相信我的學(xué)生會(huì )擁有更加燦爛、輝煌的明天。
2022教師遠程培訓研修個(gè)人總結2
轉眼之間為期十天的遠程教育已經(jīng)完成過(guò)去,回顧培訓期間的日日夜夜,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一切似乎在瞬間,從一開(kāi)始的忐忑不安到逐漸從容,到最后的不舍,每一次進(jìn)入我的工作室,都讓我感受很深很深……,我有幸參加20____年遠程教育培訓,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,汲取名師的精華,參加互動(dòng)學(xué)習,這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識。在培訓即將結束之時(shí),真的要對本次培訓活動(dòng)說(shuō)聲謝謝,感謝領(lǐng)導給了我們這次學(xué)習的機會(huì )?v觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓,也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們一線(xiàn)教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容。十天的培訓學(xué)習,讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì ),受益良多,以下是我的體會(huì )和總結:
一、在理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面得到了提高
這次在培訓學(xué)習中,聆聽(tīng)了李存、徐麗萍等專(zhuān)家的精彩講座,李存老師指教的《行進(jìn)中的歌》、《秧歌》徐麗萍老師執教的《櫻花》等課讓我收獲頗多,使我受益匪淺。
二、培訓讓我更新了教學(xué)理念
教師是新課改的具體執行者,執行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,教師必須要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平,并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統,更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。
三、與學(xué)員互動(dòng),從中進(jìn)步
在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中,都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)學(xué)員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學(xué)效果更上新臺階。
四、重新認識教師的角色地位
培訓讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實(shí)用性來(lái)進(jìn)行,課堂上要提高學(xué)生的參與度,要充分體現以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法,增強對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,新的教學(xué)理念更強調在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團體,在學(xué)生獲得知識的.過(guò)程中,教師只是激勵人、引導者,為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導,幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導。
五、解決了教學(xué)上的一些困惑
本次培訓,我們班學(xué)員間的互動(dòng)評論交流、在線(xiàn)研討交流成為每位培訓人員提高自己音樂(lè )教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各區縣的音樂(lè )教學(xué)開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,以及他們對教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。這次培訓,學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題,都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),也得到專(zhuān)家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
六、享受教育,收獲快樂(lè )
學(xué)習是辛苦勞累的,但是讓我享受了教育,收獲著(zhù)快樂(lè )。通過(guò)培訓,我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升,我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標。
七、改變對學(xué)生的評定觀(guān)念
這次培訓改變了以往單一的以學(xué)業(yè)成績(jì)的評價(jià)方式,倡導評價(jià)目標多元化和評價(jià)方式的多樣化,堅持終結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結合,努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程。專(zhuān)家老師的講座中,提倡自主、探究、合作學(xué)習,這就要求教師評價(jià)語(yǔ)言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,想方設法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內容,豐富教學(xué)形式,真正體現了在樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
總之,走進(jìn)遠程教育培訓,多位專(zhuān)家老師的講座,讓我從中汲取了名師的精華,通過(guò)十天的培訓學(xué)習,一方面帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,使我對教材教法有了更新更全面的認識,理清了思路,另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
2022教師遠程培訓研修個(gè)人總結3
今年有幸參加了_農村中小學(xué)骨干教師遠程教育的培訓,首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次培訓學(xué)習的機會(huì )。在這三個(gè)多月的培訓學(xué)習中,我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家,教授的專(zhuān)題報告,感受很深,使我對初中新課改有了更深的認識,也意識到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓中,我進(jìn)一步認識到了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。所以說(shuō)此次培訓收獲頗豐,受益匪淺;仡欉^(guò)去感觸頗多:
1、我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了,以前從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到什么壓力,而現在看了那么多專(zhuān)家的講座,才發(fā)現自己不是不該有壓力而是自己掉隊了,落伍了。有的時(shí)候,還在用幾十年的老黃歷來(lái)看現在的問(wèn)題,吃老本的年代早就淘汰了。干到老學(xué)到老!
2、這次教育培訓,給我最大的震撼是感覺(jué)自己知識的不足,雖然自己學(xué)數學(xué)的,教育教學(xué)經(jīng)驗也算豐富,但這次培訓從理論到實(shí)踐,通過(guò)講解和講座確確實(shí)實(shí)提高了我的數學(xué)素質(zhì),通過(guò)學(xué)習使我更重視了數學(xué)教學(xué)教法。以前我一直認為對于初中數學(xué)對于我來(lái)說(shuō)不是什么難事,上課的時(shí)候隨便講幾題就可以上好一節課了,但是通過(guò)培訓使我才認識到自己的這種想法有多膚淺,如何上好一節課,又如何靈活多變的'處理數學(xué)課堂,成為一節生動(dòng)活潑的數學(xué)課,使我們農村學(xué)生也能體驗到數學(xué)的真正魅力。這些我以前都沒(méi)有深入的思考過(guò),也并不是我之前所想的那么容易就能達到預效果。
3、數學(xué)概念的提升。雖然從教十幾年,但是有時(shí)候對于數學(xué)概念的教學(xué)還會(huì )感到迷茫和困惑。這次培訓中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數學(xué)概念課堂教學(xué)設計的講座,為我們總結了數學(xué)思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗,這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想,對應思想,符號化思想,劃歸思想,類(lèi)比思想,分類(lèi)思想等等在數學(xué)教學(xué)中應用生復雜和實(shí)效的。還有關(guān)于課堂教學(xué)預設與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)。除了教師自身要具備較高的隨機應變能力外,更要吸取豐富的理念,這樣才能真正具備駕奴課堂的能力。
4、“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,授課專(zhuān)家豐富的文化底蘊,對自己學(xué)科厚重的研究,對人對事的督導見(jiàn)解,深深地打動(dòng)了我。講座的老師們散發(fā)出來(lái)的博學(xué)氣息,內在的知識,人格的偉大,敢于直面的批評,也感動(dòng)了我。其實(shí)長(cháng)期地備課習慣讓好多老師形成了參考書(shū)是標準答案地思維定勢,不去質(zhì)疑,沒(méi)有自己的獨特的看法與想法,照本宣科,呂博士的一番話(huà)讓我從心底感到震撼:備課,不是想象中的那么簡(jiǎn)單,要敢于挑戰書(shū)中既有的知識點(diǎn),挑戰自己的陳舊觀(guān)念,只有如此,才會(huì )在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現,有所創(chuàng )新!有所進(jìn)步!才不至于誤人子弟!
喜歡參加國培,不僅僅是因為有專(zhuān)業(yè),系統的理論為我的頭腦充電,讓我實(shí)踐的時(shí)候更有底氣。還因為每次培訓都會(huì )遇到專(zhuān)家,同行,那求教,交流,探討,更是無(wú)形的工作培訓。當然,一次培訓只是精神上的引領(lǐng),要做出實(shí)績(jì),需要的是永恒的追求。從聆聽(tīng)時(shí)的“激動(dòng),感動(dòng)”到現實(shí)中的“努力行動(dòng)”,“愛(ài)”是成功后的一切因素。
2022教師遠程培訓研修個(gè)人總結4
本次遠程培訓即將結束現談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤柕膸c(diǎn)感受:
一、開(kāi)闊了眼界,提高自己的教育教學(xué)水平。
我們這次繼續教育培訓時(shí)間是不再是利用老師寒暑假時(shí)間集中培訓,而是利用現代遠程教育進(jìn)行培訓。首先給我們提供了不出家門(mén)就能學(xué)習的機會(huì ),能夠與許多教育專(zhuān)家面對面的交流,觀(guān)看教育專(zhuān)家的講座,認識理解教育教學(xué)的新的動(dòng)向,結合自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教育教學(xué),解決現實(shí)生活中面臨的問(wèn)題。
在網(wǎng)上,還能接觸同樣是農村教師的同行,和他們展開(kāi)交流,因為我們有著(zhù)共同的工作經(jīng)歷,因此對許多問(wèn)題的思考也比較一致,解決了自己的許多困惑,也拉進(jìn)了我們之間的距離。如果自己有什么困惑,也可以直接發(fā)到論壇中,求得其他老師的幫助。有許多輔導老師也盡心竭力,把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我們交流。我感到,有了遠程培訓這個(gè)交流平臺,讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣,讓自己看得更遠,進(jìn)步得更快。
在這個(gè)平臺上,大家相互交流,自己的許多困惑得到了解決,使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),提高教育教學(xué)工作。我感到,遠程培訓平臺的建立,許多老師就像一只只從遠方飛來(lái)的小鳥(niǎo),使自己這只井底之蛙開(kāi)闊了眼界,節省了時(shí)間精力,讓自己成長(cháng)得更快。
二、遠程培訓存在問(wèn)題
但是遠程教育也有他的不夠地方。對于一些老年教師,因為對電腦不熟悉就會(huì )給學(xué)習帶來(lái)一定困難,一些邊遠地區根本沒(méi)有上網(wǎng)的條件,特別是農村地區的教師。還有對于一些不愿學(xué)習教師無(wú)法監控,為了完成任務(wù)他可以叫別人幫學(xué)習。使得培訓得不到進(jìn)一步提高。
三、總結反思對教育教學(xué)的思考。
專(zhuān)家同行們的言行思想激勵我進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),不斷回顧自己以前的'教育教學(xué),總結教育教學(xué)經(jīng)驗,反思自己的不足和過(guò)錯,并把它們記錄下來(lái),制定下一步的教育教學(xué)工作計劃,調整教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,更好地做好教育教學(xué)工作。
總的說(shuō)來(lái),現代遠程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境,使我們的學(xué)習可以在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。它正在逐步改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式,給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。
因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰性的機遇,樹(shù)立終身學(xué)習的新觀(guān)念。要趕上發(fā)展地區就必須不停的學(xué)習新教育教學(xué)方法,更新自己,適應現實(shí)的社會(huì )。通過(guò)學(xué)習掌握學(xué)習技巧、策略,最終學(xué)會(huì )學(xué)習。
2022教師遠程培訓研修個(gè)人總結5
我有幸參加了初中青年教師遠程教育培訓。在這次培訓的過(guò)程中我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家生動(dòng)、形象、精彩的講座,專(zhuān)家的諄諄教誨,升華了我的教育觀(guān)念,充實(shí)了我的教育理論,提升了我的專(zhuān)業(yè)水平,拓寬了我的知識面。在這次培訓中,我還結識了一批一線(xiàn)優(yōu)秀教師;接觸到了最新的教育、教學(xué)理念;提升了自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習,教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”,特別是一些理論聯(lián)系實(shí)際的做法,讓我們受益匪淺,F總結如下:
一、提高了思想認識
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座、看各位老師的`研修日志和教學(xué)故事。以及同行們的發(fā)帖、回帖、看帖。讓自己在思想認識上有了很大提高。更進(jìn)一步理解的教師地位的重要性,懂得了在教學(xué)工作中我們如何更嚴格地規范自己,約束自己,使自己成為新時(shí)期合格的教師。懂得了在教學(xué)工作中如何排解自己心中的苦悶,解決自己的心理問(wèn)題,心中的困惑明朗了。知道做老師雖然辛苦但也有幸福,這需要自己去體會(huì )和感受。雖然我們掙得錢(qián)少,但我們收獲了學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬。成為學(xué)生喜歡的老師是快樂(lè )的。通過(guò)培訓使我更加堅定了做一名好老師的信念。
二、解決了心理的困惑
學(xué)習了《教師心理問(wèn)題的自我調適》,我的個(gè)人心理的問(wèn)題得到疏導。知道一個(gè)心理健康的老師無(wú)論對自己還是對學(xué)生都有很大的好處。以后我要用更加積極健康的心態(tài)對待工作、同事、學(xué)生和生活。通過(guò)學(xué)習《初中數學(xué)中空間與圖形學(xué)習的難點(diǎn)與解決策略》對空間圖形教學(xué)中的一些困惑得以解決,學(xué)到了有效的教學(xué)方法策略。通過(guò)學(xué)習《初中數學(xué)建模思想的策略研究》,更深入地理解了教材中課題研究的重要性,提高了認識,也獲得了一些行之有效的操作方法,教學(xué)手段……這些專(zhuān)題的學(xué)習非常及時(shí)和有效。
三、更新了教學(xué)理念
通過(guò)參加培訓,我接觸和了解了更加先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,讓我受益匪淺。例如新型的師生關(guān)系的建立,在課堂中要還學(xué)生的主體地位,在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中要讓學(xué)生多感受,多經(jīng)歷,多討論,多實(shí)踐,老師不能隨便行使自己的權威,學(xué)生是教學(xué)的主體,教師是教學(xué)的主導。我們應該組織、引導學(xué)生學(xué)習,而不應強迫學(xué)生學(xué)習。提高了在教學(xué)中對學(xué)生德育教育的重要,培養學(xué)生健康的人格比掌握文化知識更重要。
四、掌握了教學(xué)技能
課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高很重要。聽(tīng)專(zhuān)家們的講座,拜讀各位有經(jīng)驗的老師們的文章。各位同仁的互相交流。自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。比如怎樣調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、如何進(jìn)行即時(shí)性評價(jià)等等。
最后要感謝各位專(zhuān)家,輔導老師和各位共同學(xué)習的老師。培訓讓我們認識并成為朋友。這就是緣分;畹嚼蠈W(xué)到老,與時(shí)俱進(jìn),樹(shù)立終身學(xué)習的理念。遠程教育培訓是很適合我們的一種途徑和方式。既不耽誤我正常工作,又能幫助我們充電。這樣的生活很充實(shí)。希望還能有下次培訓的機會(huì )。
2022教師遠程培訓研修個(gè)人總結6
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,基礎教育也由傳統的“應試教育”轉向全面的素質(zhì)教育,課程改革已經(jīng)在各地區輔開(kāi)。8月8日開(kāi)始我參加了這次的新課改教師遠程培訓,通過(guò)這些天的培訓,使我深深的認識到,當今時(shí)代,不再以擁有知識量的多少來(lái)衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的唯一尺度,關(guān)鍵是創(chuàng )新能力的提高。在學(xué)校的教育中,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。我覺(jué)得探究教學(xué)要利于培養學(xué)生獨立思考的習慣,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,開(kāi)展探究教學(xué)模式成為教學(xué)的必然趨勢。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì )與想法:
首先,我更深的了解新課程標準的'意義、目標、理念。通過(guò)學(xué)習,我意識到如今語(yǔ)文課堂應該以學(xué)生為主體,老師更多的應該是導向性作用.在發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的同時(shí),注重培養學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力,和學(xué)會(huì )學(xué)習的能力,不斷開(kāi)闊學(xué)生視野,豐富生活經(jīng)歷,促進(jìn)創(chuàng )新思維,形成良好的品格和正確的價(jià)值觀(guān),并培養發(fā)展終生學(xué)習的能力。語(yǔ)文作為交際工具應該具備人文性目的和工具性目的。因此,我們教師在語(yǔ)文
教學(xué)中應保證學(xué)生學(xué)習的“用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)為用”的原則。
第二,在新課標的指引下,教師應該改變教學(xué)觀(guān)念,注重培養學(xué)生能力,提倡自主學(xué)習,注重學(xué)習策略.創(chuàng )造性的使用教材.第三,在教學(xué)過(guò)程中及教學(xué)告一段落時(shí)均要學(xué)會(huì )對教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)方式主要以考試為常見(jiàn)可實(shí)施方式。作為教師,應該明白考試是服務(wù)于教學(xué)的',用于反思教學(xué)過(guò)程,從而逐步提高教學(xué)能力,找出學(xué)生的問(wèn)題所在。當然,反思是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的,因此更應該注重形成性評價(jià),及時(shí)反饋教學(xué)信息。在這里,我還學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行選題、編題和一些命題技巧,從而更加有效的考查學(xué)生的學(xué)習情況,得到準確的反饋。另外,在教學(xué)設計上和效果上,首先我們要轉變教師的教師觀(guān),在教學(xué)中走出演講者的角色,而成為一名組織者、監督者、參與者與學(xué)生共同發(fā)展。這非常重要,將課堂還給學(xué)生。在平時(shí)上課期間積極主動(dòng)觀(guān)察研究總結學(xué)生心理特征,更有利于教師自己研究一套有著(zhù)自我特色的教法、學(xué)法。不偏愛(ài)某一類(lèi)學(xué)生,應一視同仁,因材施教,看到學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中,我也有一些淺顯的心得:一抓課外閱讀;二抓背誦。當然,教師也應該是一位學(xué)者型教師,每天
都要保證一定的學(xué)習量。比如,每天堅持十來(lái)分鐘的讀書(shū),對當天課堂進(jìn)行兩三句總結反思,隨時(shí)增加自己的知識儲備量,提高自己。
最后,作為一名教師,我懂得應該學(xué)會(huì )聽(tīng)課與評課,盡可能多的去發(fā)現、學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn),注意結合本班學(xué)情實(shí)實(shí)在在地做到每一步。
以上就是我這幾天學(xué)習的感悟,、在今后的教學(xué)中,我要努力做到以下幾點(diǎn):
。1)改變課堂教學(xué)模式,創(chuàng )建新型的師生關(guān)系,全面提升學(xué)生的素質(zhì)。高中語(yǔ)文新教材全面滲透了語(yǔ)文課程標準中知識與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的三維教育。為此,我們高中語(yǔ)文教師必須要轉變觀(guān)念,改進(jìn)傳統的課堂教學(xué)模式,創(chuàng )建一種新型的課堂教學(xué)模式,創(chuàng )建新型的師生關(guān)系。
。2)建立“一身多面”的新教師觀(guān)。新課改倡導以人為本的主體教育,這種教育是發(fā)展個(gè)性,構建獨立人格、倡導以問(wèn)題為紐帶的教育,是著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展、學(xué)會(huì )創(chuàng )造的教育。因此,教師不僅在觀(guān)念上要不斷更新,而且教師的角色也要轉變。教師應由單純的教書(shū)匠和“傳道授業(yè)解惑”者,轉變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)習活動(dòng)的組織者、個(gè)性發(fā)展的輔導者和社會(huì )化進(jìn)程的促進(jìn)者”,以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對象的科研者。
。3)堅持教學(xué)相長(cháng),促進(jìn)學(xué)生、教師共同進(jìn)步。注重培養學(xué)生獲取、處理信息和分析、解決問(wèn)題的能力,發(fā)展學(xué)生的批判性思維。在師生交往中發(fā)展自己,不斷反思教學(xué)實(shí)踐,在總結經(jīng)驗中提升自己,堅持學(xué)習教育理論,在理性認識中豐富自己,投身教育研究,在把握規律中端正自己,尊重同行教師,在借鑒他人中完善自己。
2022教師遠程培訓研修個(gè)人總結7
全國高中地理新課程遠程培訓結束了,在即將來(lái)臨的高一新課程實(shí)施中,我應該怎么做才能落實(shí)這次培訓的成果呢?
首先要自覺(jué)轉變教學(xué)觀(guān)念,在教學(xué)中要不斷體現新理念,達到知行合一。在課堂教學(xué)中,要重建角色意識,真正體現學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展,注重學(xué)生“三維目標”的培養。
其次要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。在長(cháng)期的應該教育桎梏下,地理教師的專(zhuān)業(yè)素養存在嚴重的不足。這樣的背景下,教師對課標的理解、把握難免會(huì )出現偏頗。我要注意從知識、能力、情感等方面來(lái)不斷學(xué)習、提升自己的專(zhuān)業(yè)素養,從而更好地實(shí)施高中地理新課程。
第三要繼續深入學(xué)習把握課標,認真制定教學(xué)目標。高中地理的總體目標是要求初步掌握地理基本知識和基本原理;獲得地理基本技能,發(fā)展地理思維能力,初步掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛(ài)國主義情感,樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。所以只有從“三維目標”出發(fā)制定教學(xué)目標,才能推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,才能培養現代公民必備的地理素養。
第四要注重對學(xué)生“過(guò)程與方法”的培養。這實(shí)質(zhì)上是對學(xué)生能力培養的最重要的途徑,缺此能力培養就是“空中樓閣”。學(xué)生能力包括對地理空間格局的敏銳覺(jué)察能力,主動(dòng)探究地理問(wèn)題的意識和能力,地理表述能力,地理思維能力,地理探究能力,對地理過(guò)程的分析、想象與基本預測能力,地圖和地理信息加工能力,運用地理知識、方法、技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力,地理判斷、解釋、預測與評價(jià)能力等。
這些能力要求不是一句簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)培養就能培養出來(lái)的,而是要通過(guò)每一節課堂學(xué)習、每一次探究活動(dòng)才能逐漸得以形成的。 第五要注重評價(jià)方式的轉變。高中地理新課程理念中對課程評價(jià)的.要求發(fā)生了根本性轉變,評價(jià)不再是為了選拔和甄別,而是如何發(fā)揮評價(jià)的激勵作用,關(guān)注學(xué)生成長(cháng)與進(jìn)步的狀況,并通過(guò)分析與指導,提出改進(jìn)計劃來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這就要求教師在教育的過(guò)程中要改變過(guò)去只是關(guān)注成績(jì)的終結性評價(jià),而是應該關(guān)注過(guò)程性評價(jià),及時(shí)發(fā)現學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認識自我、建立自信,激發(fā)其內在的發(fā)展動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2022教師遠程培訓研修個(gè)人總結8
通過(guò)本次遠程培訓,幫助我們運用現代教育技術(shù)熟練進(jìn)行教學(xué)設計、資料收集與整理,同時(shí)發(fā)揮我們的輻射作用,提升了我們的教學(xué)效果、綜合素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,現將__年__教師全員遠程培訓情況作以下簡(jiǎn)單總結:
一、領(lǐng)導重視
縣教委領(lǐng)導對培訓工作高度重視和肯定,學(xué)員受到極大鼓勵和幫助。
二、感動(dòng)
這次培訓中時(shí)間最長(cháng)(5月17日——8月8日近4個(gè)月),困難最多,特別是在輔導教師譚明華老師和學(xué)員導師譚紅梅老師二位的 帶領(lǐng)下,我們班的成績(jì)令人感動(dòng)。
三、收獲
在這次的培訓中,我們老師明確了工作的真諦,提升了教育理念,豐富了自身的內涵。這次培訓與從前純理論講座培訓方式不同比如:
1.線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下互動(dòng)相結合:以線(xiàn)上自主學(xué)習為主,將學(xué)員的自主分散學(xué)習、專(zhuān)家在線(xiàn)答疑與網(wǎng)下組織的集中討論相結合,充分發(fā)揮現代信息技術(shù)優(yōu)勢,減少工學(xué)矛盾。參訓學(xué)員可以參與當地組織的線(xiàn)下集中學(xué)習和研討活動(dòng),也可通過(guò)遠程培訓平臺自主學(xué)習或參與其他地區的研討交流活動(dòng)。
2. 專(zhuān)家引領(lǐng)與自我反思相結合:培訓期間學(xué)員通過(guò)觀(guān)看視頻講座和課例分析,參與在線(xiàn)答疑活動(dòng)等,實(shí)現與專(zhuān)家交流互動(dòng);同時(shí)在課程學(xué)習和研討互動(dòng)之余,需按要求完成作業(yè)等參與式學(xué)習,及時(shí)對自己的`教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結,從而提高教學(xué)水平。
3.同伴互助與自身發(fā)展相結合:通過(guò)班級沙龍研討、視頻會(huì )議主題研討等互動(dòng)交流渠道,及時(shí)解決學(xué)習過(guò)程中的疑難問(wèn)題,同時(shí)也促進(jìn)個(gè)人反思和教學(xué)實(shí)踐改進(jìn),從而加快自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、學(xué)員按照要求和進(jìn)度,自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習。學(xué)習主要流程為“觀(guān)看課程視頻→閱讀、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級在線(xiàn)研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫(xiě)培訓總結"。學(xué)習過(guò)程中,專(zhuān)家定期參與討論和答疑指導。
本次是案例式的培訓教材,為老師們呈現了一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例,再加上專(zhuān)家及一線(xiàn)優(yōu)秀教師的分析點(diǎn)評,可以為老師們處理解決各種問(wèn)題,提供思考的空間。以別人的教育事實(shí)省思自己的經(jīng)驗教訓,提高老師們的應變決策能力,使學(xué)員在思想上、理論上和技能素養上都有較大的提高。專(zhuān)家的講座、學(xué)員間的交流,使學(xué)員對自己的工作有了更深刻的認識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。這是我們學(xué)員最大的收獲。
在這充滿(mǎn)激情、挑戰的不平凡的日日夜夜的學(xué)習時(shí)間里,我通過(guò)交流、研討、反思、實(shí)踐,體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌,很辛苦,但同樣有喜悅,有收獲,在忙碌中成長(cháng),在辛苦中收獲(學(xué)習時(shí)間:7892分鐘、日志50篇、資源31條、發(fā)起話(huà)題47條、課程話(huà)題留言124條、完成作業(yè)13篇其中一篇獲得班級優(yōu)秀)。
學(xué)習結束了,可思考并沒(méi)有結束。我們還有許多設想為了實(shí)現統一、論與實(shí)踐的有效結合,極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用,在今后的學(xué)習中,我們還將繼續攜手同行路上,注重學(xué)習的有效性,強調學(xué)習質(zhì)量,將遠程研修引向未來(lái)。
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