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新任教師培訓課堂總結范文（通用7篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的新任教師培訓課堂總結范文（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新任教師培訓課堂總結1
為提高教育教學(xué)水平，提升教師專(zhuān)業(yè)素養，使新任教師順利上崗，更好地勝任教師工作，市教育局組織了“20xx年新教師培訓”活動(dòng)，培訓的主要內容包括：新教師的職業(yè)道德修養、新時(shí)代基礎教育政策與法律法規、閱讀是教師最好的修行、有效備課的策略與方法、有效課堂管理策略、教師如何寫(xiě)好三筆字、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合。數天的學(xué)習、討論、交流使我受益良多。
我認為，作為一名新任教師，首先要認真學(xué)好教育領(lǐng)域的法律法規。教育法是中國教育工作和依法治教的根本大法，關(guān)系到中國教育改革發(fā)展和社會(huì )主義現代化建設全局，義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年能夠全面發(fā)展。范老師為我們講述了教育與法律的淵源，以及教育法律的頒布與實(shí)施，同時(shí)為我們列舉了典型案例，以小時(shí)候的親身經(jīng)歷給予我們警醒，讓我們受益頗深。從范老師的課上，我認識到，自己的一舉一動(dòng)都會(huì )對孩子產(chǎn)生深遠的影響，我們要不斷反思、不斷成長(cháng)，遵照教育規律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，善于開(kāi)發(fā)教育者的潛能，切實(shí)把義務(wù)教育的工作做好，堅決杜絕任何可能給孩子帶去傷害的違法行為。
“改得了作業(yè)，上得了講臺，寫(xiě)得了文章�！边@是宮老師對新時(shí)代合格教師的評價(jià)，宮老師也為我們講解了新時(shí)代四有好教師的標準，四有好教師不僅僅是有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)基礎，有仁愛(ài)之心的教師，還應該做到關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，溫柔而堅定的對待學(xué)生。宮老師還為我們分析了“學(xué)生的厭學(xué)是怎么產(chǎn)生的”這一話(huà)題，使我們了解了學(xué)生厭學(xué)的原因，我明白了作為一名教師，要著(zhù)力提升個(gè)人魅力，要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導，這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)，用滿(mǎn)腔的愛(ài)去愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼理解學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的，就能獲得他們的信任，也了解了利用焦點(diǎn)理論、正面管教、以解決問(wèn)題為焦點(diǎn)去幫助學(xué)生學(xué)習等知識。通過(guò)宮老師的講授，我充分理解了教師敬業(yè)精神的內涵，它不僅意味著(zhù)要以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，更意味著(zhù)要以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，以孜孜追求和不斷完善的態(tài)度對待教育事業(yè)。
除此之外，我們更要在教師的基本技能上勤下功夫。
第一，要多讀書(shū)，樹(shù)立終身學(xué)習的學(xué)習觀(guān)。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！壁w老師為我們帶來(lái)閱讀是教師最好的修行一課，趙老師風(fēng)趣幽默，讓我們得培訓變成很輕松愉快。他主張師情是最大的教育，要愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，作為老師要立足于課堂。通過(guò)讀書(shū)我們不僅能提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還能學(xué)習更多方面的知識，如教育學(xué)、心理學(xué)等，同時(shí)我們還能學(xué)到做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
第二，要勤練書(shū)法。
書(shū)法自古以來(lái)就是我國傳承的重要文化，三筆字是教師教學(xué)基本功訓練的重要內容之一，教師的字對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的影響，學(xué)生寫(xiě)字水平高低，與教師平時(shí)的寫(xiě)字有著(zhù)必然的聯(lián)系。陳老師為我們講授了八個(gè)基本筆畫(huà)的形態(tài)，三十六個(gè)常用偏旁部首的寫(xiě)法還有楷書(shū)的結體規律。聽(tīng)完這節書(shū)法課，我感覺(jué)受益匪淺，我知道作為一名老師可以通過(guò)練字變得更有底蘊并且更加專(zhuān)業(yè)。
第三，要保證有效的課堂管理。
有效的課堂管理促進(jìn)有效學(xué)習，李老師系統的講授了課堂管理的概述、意義、原則以及方法，分階段的為我們講述了有效課堂常規的制定，從八方面闡述有效課堂管理策略。告訴我們課堂管理無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，他認為課堂管理是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。最后李老師分享了自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴，有效課堂在班級中的應用，與學(xué)生們相處的方式，利用有效的課堂使班級里不同層面的學(xué)生都感受到了老師的用心和獨特方式，讓我們受益匪淺。我認識到，良好的課堂紀律是教學(xué)得以順利進(jìn)行的保障，教師不僅是傳道者、受業(yè)者、解惑人，也是一位管理者，以后在自己的教學(xué)過(guò)程中也應像李老師一樣充分利用有效的課堂方式解決我們所面對的問(wèn)題，約束學(xué)生課堂不良行為，也引導學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂管理效率。
第四，要促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合。
多媒體教學(xué)是近年來(lái)教育改革的主要課題之一，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合是信息時(shí)代對教育的要求，也是教育發(fā)展的必然趨勢。張興會(huì )老師為我們講述信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合這一板塊，著(zhù)重講解了信息技術(shù)應用的幾點(diǎn)策略、傳統與現代教學(xué)技術(shù)的有機整合、讓信息技術(shù)真正成為課堂教學(xué)的`有效手段、準確把握好信息技術(shù)與學(xué)科的整合、讓信息技術(shù)真正成為學(xué)生學(xué)習的工具等內容。同時(shí)介紹了可以讓我們的教學(xué)變得更加便捷，專(zhuān)為教學(xué)設計的互聯(lián)互動(dòng)軟件“希沃授課助手”。資源豐富、適合課前預習、課后復習的“一起中學(xué)”app。我認識到教師信息技術(shù)的應用能力將成為決定課堂未來(lái)發(fā)展的重要因素，這對于教師而言是一個(gè)新的挑戰，我要時(shí)刻提醒自己注意三點(diǎn)問(wèn)題：多媒體計算機并不是用的越多就越好；并不是主要應用了信息技術(shù)，課堂教學(xué)形式就一定新穎；不能因為信息技術(shù)的便利而忽略學(xué)生的學(xué)。
在本次培訓中，通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家名師的講座，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，對我來(lái)說(shuō)，最大的感觸是認知，認知自我對教育思想覺(jué)悟的不足，認知自我對教學(xué)理念的不足。我們在奉獻自我的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，勇于創(chuàng )新與創(chuàng )造，要有鍥而不舍的追求精神，提高自我的教學(xué)水平，擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，廣泛深厚的文化學(xué)課基礎知識、全面深刻的心理知識。要在以后的工作中必須要加倍學(xué)習，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習，不斷充實(shí)自我，本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。
總之，通過(guò)校本培訓，促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，可以達到學(xué)習成績(jì)穩步發(fā)展，逐年提高的目的。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
新任教師培訓課堂總結2
我很榮幸地成為莒縣教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程�？h教育局為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作。特地對我們進(jìn)行了為期四天（8月12日—8月15日）的崗前培訓。
這次新教師崗前培訓的內容全面而細致，深刻而生動(dòng)。包括對怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規范、新聘教師成長(cháng)經(jīng)驗介紹等諸多方面的系統學(xué)習。從教師起點(diǎn)的調整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長(cháng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè )的教師；如何上好一堂課……總之，通過(guò)這次培訓，使我受益匪淺。
在培訓中，幾位局領(lǐng)導、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著(zhù)。
作為一各新教師，我要向那些長(cháng)年在教育戰線(xiàn)上辛勤工作的老教師學(xué)習，學(xué)習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。
其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。新任教師崗前培訓學(xué)習總結
下面將我的心得體會(huì )總結如下：
一、 在培訓中充實(shí)：
做為一名教育戰線(xiàn)上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著(zhù)方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽(yáng)光。培訓輔導內容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標，指出了成長(cháng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì )努力的完善自己，認真的做一名學(xué)習型教師。
二、 在培訓中提升：
本次教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓，進(jìn)行了認真的準備，精心的組織。首先師訓科針對小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓內容，注重了培訓的實(shí)效性。這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的.專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次，確保教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓質(zhì)量，聘請了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專(zhuān)家進(jìn)行講座。這些教育專(zhuān)家們有著(zhù)精深的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。每接受一次培訓都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺，新教師的匯報課也讓我們從中知道了哪里需要揚長(cháng)避短。
三、在培訓中反思：
什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考的問(wèn)題，在培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì )讓我反思自己的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說(shuō)的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開(kāi)始�！苯�(jīng)驗加反思等于成長(cháng)，我想我會(huì )把自我反思當成一種習慣，以促進(jìn)自己的成長(cháng)。工作總結
四、在培訓中感悟：
本次開(kāi)展的新教師崗前培訓，是學(xué)習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現代專(zhuān)業(yè)知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領(lǐng)導。
總之，我通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
新任教師培訓課堂總結3
學(xué)校為了使我校新教師盡快適應大學(xué)的教學(xué)工作，2016年9月1-3日，特地對新到教師們進(jìn)行了為期3天的崗前培訓。崗前培訓會(huì )議在人事處處長(cháng)肖杰主持下拉開(kāi)帷幕，校領(lǐng)導們非常重視這項工作，黨委書(shū)記呼中陶、副校長(cháng)嚴駁非、吳忠魁，副書(shū)記于風(fēng)政分別在會(huì )議上發(fā)表了感言。根據國家教育部，廣東省教育廳和我校有關(guān)文件，今年參加崗前培訓的90人中，以充實(shí)到教師隊伍中從事教學(xué)、科研工作的教師為主。其中教學(xué)科研人員為79人，占總人數的88%。在這些新教師當中，從新到教師們的學(xué)歷結構來(lái)看，具有碩士以上學(xué)位的有83人，占92%。他們的到來(lái)，為我校教師隊伍注入新鮮血液的同時(shí)，也為我校未來(lái)的發(fā)展增添了生機與活力。
這次新教師培訓的內容全面而細致，深刻而生動(dòng)。其中包括對校情校史教育，我校相關(guān)制度的'介紹，高校教師心理學(xué)講座，高校教師基本規范等理論培訓，同時(shí)也設置了教育教學(xué)技能的實(shí)地培訓。理論培訓一向是教師隊伍建設的重要環(huán)節。我校根據學(xué)校的自身特點(diǎn)，組織新教師參加了教育學(xué)院院長(cháng)王建成老師的《高校教育心理學(xué)》講座等理論課程學(xué)習，使新進(jìn)教師初步懂得大學(xué)教育心理學(xué)、教育學(xué)等有關(guān)的知識，提高了學(xué)習和探索教學(xué)規律的自覺(jué)性，同時(shí)也了解了我校學(xué)生的特點(diǎn)，從而更好的因材施教。另外，學(xué)校還特為新教師開(kāi)設了《老年教師談教學(xué)》和《青年教師談教學(xué)》為主題的座談會(huì )，聘請了我校信息學(xué)院院長(cháng)彭望琭教授和獲得我校青年教師基本功大賽一等獎的史麗晶老師分別座談，給新教師分享了她們自己教學(xué)的獨到經(jīng)驗和體會(huì )，同時(shí)也直接展示科學(xué)的教學(xué)方法、手段及各種組織形式。通過(guò)這幾天的培訓，青年教師們對教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)全新的認識，全面了解了大學(xué)的教學(xué)工作，明確了作為一名合格高校教師的基本素質(zhì)，對現代的教育教學(xué)方法有了一個(gè)初步的了解。
通過(guò)此次教師崗前培訓理論課程的學(xué)習，通過(guò)直接的教學(xué)示范和經(jīng)驗傳授，新進(jìn)教師都有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方，新進(jìn)教師們普遍感到“學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西”，縮短了由新教師成為合格教師的探索過(guò)程，這必將為今后的教育教學(xué)工作起到有力的指導作用。新教師普遍認為，崗前培訓內容充實(shí)、形式新穎，實(shí)用性強，使他們在較短的時(shí)間內既學(xué)到了教育理論和教育技能，又加強了新老教師之間的聯(lián)系與溝通，為他們今后的教學(xué)工作拓寬了思路、開(kāi)闊了視野。同時(shí)新教師表示，在今后的本職工作中要努力鉆研，爭取做出更大的成績(jì)?yōu)楸本⿴煼洞髮W(xué)珠海分校的發(fā)展增磚添瓦!
新任教師培訓課堂總結4
“光陰似箭，日月如梭”，轉眼間2022年的湖南省高校教師崗前培訓結束了。經(jīng)過(guò)在培訓班的學(xué)習，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不一樣程度的提高與提高，切實(shí)體會(huì )到了崗位職業(yè)技能培訓對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓班學(xué)習以來(lái)的心得體會(huì )小結如次。
教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)表達對教師的崇敬�！罢衽d民族的期望在教育，振興教育的期望在教師”，教師是民族期望之所托，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義現代化建設者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì )作用，構成其特殊的社會(huì )地位。大學(xué)教師不一樣于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養高級專(zhuān)門(mén)人才，而高級專(zhuān)門(mén)人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )的發(fā)展中起骨干的作用�，F代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養的人才數量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會(huì )的整體提高，很大程度取決于高等教育所培養的人才的數量與質(zhì)量。而高級專(zhuān)門(mén)人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的`傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng )造者。歷來(lái)對人類(lèi)社會(huì )有偉大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類(lèi)提高緊密聯(lián)系在一齊，用“學(xué)者”、“專(zhuān)家”來(lái)稱(chēng)呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標志，把大學(xué)教師的社會(huì )地位作為一面禮貌建設的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。經(jīng)過(guò)培訓班的學(xué)習，我在政治思想上有了明顯的提高。
首先是對什么是高等教育及怎樣做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)教育，是培養各類(lèi)高級專(zhuān)門(mén)人才的社會(huì )活動(dòng)。教書(shū)育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當“經(jīng)師”，又當“人師”。經(jīng)師教學(xué)問(wèn)，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負著(zhù)為社會(huì )主義現代化建設培養合格專(zhuān)門(mén)人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專(zhuān)家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹(shù)立依法從教的觀(guān)念和科學(xué)的教育觀(guān)念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業(yè)道德。僅有具備了這些方面的知識，自我才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學(xué)工作。
其次是對高校教師職業(yè)道德修養有了更進(jìn)一步的把握�！皫熣�，人之模仿也”，古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì )，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì )、國家、民族的禮貌過(guò)程必將中斷，人類(lèi)將永遠處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。所以，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)�！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅僅因為它的光榮，還在于它的無(wú)私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀(guān)。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養學(xué)生，并以自我的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會(huì )、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。再次是明確了高等教育法與教師權利和義務(wù)，學(xué)會(huì )了運用法律法規來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規以確�？平膛d國戰略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著(zhù)依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
在培訓班的學(xué)習，使我在政治思想上有明顯提高的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。
第一是對教育心理學(xué)的學(xué)習。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結合的產(chǎn)物。學(xué)習教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和本事，構成道德品質(zhì)、培養自我意識、協(xié)調人際關(guān)系的心理規律，揭示學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。所以，對教育心理學(xué)的學(xué)習有助于幫忙我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的主角轉變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書(shū)育人的職責，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革。僅有運用貼合科學(xué)規律的教學(xué)方式方法，才能到達事半功倍的效果。
第二是認識到了學(xué)習《高校教師教育教學(xué)技能》的重要性。想我們這種剛走出學(xué)校，即將步入工作崗位的青年教師，一方應對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，對大學(xué)教學(xué)的過(guò)程認識不足。青年教師僅有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門(mén)道”，把它用于實(shí)踐，以提高自我的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)拓和創(chuàng )新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動(dòng)大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。
總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來(lái)講是有深遠意義的，同時(shí)也是必不可少的。
新任教師培訓課堂總結5
20xx年8月13日至8月15日，我們新任教師在莒縣六中進(jìn)行了為期三天的崗前培訓。13日上午先是由教育局油局長(cháng)進(jìn)行重要發(fā)言，發(fā)言主要內容從政治站位到依法執教，新教師如何與老教師配合工作到如何在教育教學(xué)工作中以學(xué)生為本，從提高自己的教育教學(xué)能力到現在的核心素養。并且號召所有新老師對自己進(jìn)行職業(yè)規劃使自己成為合格優(yōu)秀的骨干教師，呼吁人人做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心的四有教師
接著(zhù)全體新任教師進(jìn)行教師誓詞，教師誓詞我忘了，但是我查了一段新的誓詞如下：我志愿成為一名人民教師，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守教育法律法規，履行教書(shū)育人職責，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)，做到有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心，為教育發(fā)展、國家繁榮和民族振興努力奮斗！
騰云主任做了靜心教書(shū)潛心育人的報告，她首先列舉了新教師的許多不良的狀態(tài)現象，比如說(shuō)心情浮躁，不成熟，沒(méi)有追求，對于這些不良現象我們要反思自己。做到有則改之無(wú)則加勉。接下來(lái)呼吁我們做一個(gè)有尊嚴的教師，即是讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)校信任的老師。雖然話(huà)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是要是切實(shí)的做起來(lái)，則需要一定的時(shí)間去努力。同時(shí)結合油局長(cháng)的職業(yè)規劃號召，騰云主任也對新任教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)做出了具體的分析，她將教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)分為四個(gè)時(shí)期，即適應磨合期，適應發(fā)展期，成熟提高期，反思創(chuàng )新期。針對以上四個(gè)時(shí)期，我們新任教師要做出一個(gè)具體的計劃，并非是泛泛而談，而是要針對在成為優(yōu)秀教師的路上每一點(diǎn)要作出具體計劃。比如說(shuō)怎樣講公開(kāi)課，怎樣做優(yōu)質(zhì)課，在業(yè)務(wù)活動(dòng)中需要干什么，怎樣跟老教師學(xué)習哪些經(jīng)驗，教師之間怎樣配合，如何把握學(xué)生的心理，如何提高自己的教學(xué)教育質(zhì)量，以及深入的思考文本理解課標。而說(shuō)到育人，首先得育己。自己必須德才兼備。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，那么我們需要有一桶水�，F在信息發(fā)展時(shí)代一桶水遠遠不夠，我們要有一湖水。那么我們就要有廣泛的知識，另外作為老師要用自己的人格力量去吸引學(xué)生。對待自己的工作要敬業(yè)，對待自己的學(xué)生要奉獻，對于我們的學(xué)生我們要學(xué)會(huì )陪伴，學(xué)會(huì )悅納。并非所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的，陪伴可以增長(cháng)師生之間的感情。其實(shí)一個(gè)優(yōu)秀教師必然是一個(gè)人格高尚的人，在做好自己的本分工作，即是教育教學(xué)工作的同時(shí)也就成就了自己優(yōu)秀的力量。最后騰云主任比較了自己在美國學(xué)習期間思考了美國教育與中國教育的異同。這使我想起了歐洲人的工作旅游觀(guān)跟中國人的工作旅游觀(guān)，歐洲人的工作是為了去旅游，放松身心，而中國人的旅游確是在放松調劑工作。人的生活幸福的觀(guān)念是不一樣的。最后騰訊主任給了我們四句真言：第一句要淡化得失，第二句要有興趣有激情，第三句工作要踏實(shí)要潛心發(fā)掘，第四句要認真做事。
牟敦榮老師做了做教育的行者的報告。剛開(kāi)始牟老師就拋出了問(wèn)題，這一個(gè)永恒的哲學(xué)命題。我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我要到哪里去？那么我們作為教育工作者要思考自己要何去何從，我們作為老師要懂得欣賞學(xué)生，喚醒學(xué)生，期待學(xué)生，修正自己，完善自己。接下來(lái)老師再用自己的事實(shí)來(lái)說(shuō)明自己如何做一位教育行者。對于二年級的孩子她帶領(lǐng)他們在早晨讀書(shū)來(lái)培養行為習慣，對于三年級的孩子她設計了獨特而唯一的生日詩(shī)，并且從可愛(ài)的女孩，我們的男孩來(lái)引導學(xué)生塑造自己，到了五年級已經(jīng)是小學(xué)高年級階段了，推出了校本課程中的小古文100篇以及節日詩(shī)。老師就是通過(guò)種種形式針對于不同階段，培養他們的習慣，增長(cháng)他們的文化涵養。就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的老師，卻活出了生活中的詩(shī)意。牟老師的教育行者的故事告訴我們我們這些新老師在教育教學(xué)活動(dòng)中要不斷去實(shí)踐，不斷去做報告，不斷的去展示，不斷反思，通過(guò)種種的體驗與經(jīng)歷來(lái)提高自己教育教學(xué)能力。
劉向前老師做了做一名真正優(yōu)秀的教師的`報告，開(kāi)始劉老師拋出了兩個(gè)小篆文字分別是“教育”兩個(gè)字，劉老師向引導小學(xué)生思考問(wèn)題一樣引導著(zhù)新教師來(lái)思考教育的問(wèn)題。有關(guān)于核心素養是核心所在。對于我們教育工作者來(lái)說(shuō)課程標準是綱領(lǐng)所在，核心素養更是綱中的綱。如何落實(shí)核心素養變成了我們新教育工作者應該思考的問(wèn)題，主要應該思考以下三個(gè)方面：一師生關(guān)系，二了解學(xué)生，三了解課堂教學(xué)。接下來(lái)李老師論述了如何提高教學(xué)的有效性，分別從嘗試某種方法，發(fā)現正確后然后反復強化這種方法，最后總結這種方法是否有效。
縣第二實(shí)驗小學(xué)的唐永珍老師做了做一名有溫度的教師的報告。唐老師的報告充滿(mǎn)了幸福感，唐老師從自己的生活經(jīng)歷娓娓道來(lái)。她記得她從教的第一天一直到20多年后的現在。唐老師一步一步的走來(lái)，感覺(jué)到教育的幸福做到了一個(gè)有溫度的老師。幾乎所有老師都說(shuō)自己是愛(ài)學(xué)生的，可是我們的愛(ài)如何來(lái)表達則因人而異了。有的老師恨鐵不成鋼，會(huì )在沖動(dòng)之下打學(xué)生罵孩子，這樣違反了法律法規，違反了學(xué)生的成長(cháng)規律。有的老師為了讓學(xué)生的學(xué)習水平提高，拼命的布置作業(yè)導致了學(xué)生厭煩心理。有的老師在課堂上滿(mǎn)堂灌，講的特別多跟學(xué)生交流特別少。針對以上問(wèn)題那么我們就要研究小學(xué)生成長(cháng)規律，并且根據學(xué)生不同的特長(cháng)不同的興趣來(lái)因材施教。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特的生命狀態(tài)。唐老師質(zhì)問(wèn)我們新老師的教學(xué)基本功，對于我們即將上任的新老師，我們的教學(xué)基本功有嗎？我們的普通話(huà)標準嗎？我們的課程標準了解嗎？我們對學(xué)生了解足夠嗎？我們的文本解讀詳細嗎？梁曉聲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)人是否有文化并不在于他讀了多少書(shū)，他的學(xué)歷有多高，而是根植于內心的修養，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，為他人著(zhù)想善良。簡(jiǎn)短一句話(huà)對于我們每一個(gè)新任教師都是一個(gè)提醒，都是一聲警鐘在長(cháng)鳴。教師作為文化的引領(lǐng)者，內心一定要有責任感。
莒縣第五實(shí)驗小學(xué)的郭星慧老師做了抓實(shí)教學(xué)常規促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的報告，郭老師先是簡(jiǎn)明扼要的跟我們說(shuō)了如何備課。備課其實(shí)就兩個(gè)問(wèn)題，那就是教什么、怎么教。語(yǔ)文學(xué)科有其自身的廣度，那么作為語(yǔ)文老師就需要廣泛的閱讀來(lái)提高自己的語(yǔ)文素養。在上課期間要充分預設，因為課堂上發(fā)生的事并非全部都是你在備課中的預設，有些突發(fā)的事件需要智慧處理，這就需要老師的方法與能力了。同時(shí)在課堂上應該給予學(xué)生一個(gè)自由寬松的環(huán)境，因為以生為本是我們教育的理念。第三個(gè)對于學(xué)生的作業(yè)郭老師提出了自己的要求，他覺(jué)得作業(yè)應該形式多樣，對每一個(gè)學(xué)生應該有針對性同時(shí)不同層次的學(xué)生應該布置不同的作業(yè)。作業(yè)布置之后應該要及時(shí)反饋，否則作業(yè)則失去了檢測的作用。對于學(xué)生的輔導我們老師應該具備耐心跟愛(ài)心，因為所有孩子成績(jì)的提高并不是一夕一朝一蹴而就的，需要日久天長(cháng)的積累。最后郭老師對我們新人教師提出了自己的要求，我們教師要主動(dòng)地去成長(cháng)。從要我成長(cháng)到我要的轉化，那么就需要我們廣泛的學(xué)習教育教學(xué)知識，跟老老師學(xué)習他們的管理經(jīng)驗，聽(tīng)課，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，在反思中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。
青島路小學(xué)的劉蓮葉老師做了做幸福的班主任的報告。報告的關(guān)鍵字就兩個(gè)字智慧因為教學(xué)是一個(gè)需要運用智慧的。劉老師用了中國現代文學(xué)史上兩個(gè)非常有名的人，就是三毛跟冰心小時(shí)候的故事。三毛初中數學(xué)非常差，老師就經(jīng)常三毛考不好。三毛下定決心把一整本書(shū)都背過(guò)了，結果下次測試的時(shí)候三毛居然得了滿(mǎn)分。老師不相信是自己做的數學(xué)題，結果另外出了一套題，當然并不是課本上的，而是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的方程題，結果沒(méi)出來(lái)試卷得了零分。老師得意洋洋的說(shuō)是三毛的怎么可能得滿(mǎn)分，老師用毛筆蘸了墨水在她臉上畫(huà)了好多鴨蛋，讓她站在面前�？上攵切┩瑢W(xué)們的哄堂大笑是多么讓我傷心啊從此以后三毛就走入了憂(yōu)郁。而冰心的初中數學(xué)老師所以一顆耐心，不僅讓曾經(jīng)缺腿的冰心長(cháng)好了一條腿，他耐心的補習讓冰心自信滿(mǎn)滿(mǎn)，并且心情好的不得了，成為中國文學(xué)史上少有的百歲老人。將來(lái)就是如何智慧的管理學(xué)生他舉了魏書(shū)生的例子來(lái)說(shuō)明學(xué)生的自主管理，那么對于小學(xué)生的低中高學(xué)年段各自有自己的自主管理的方式。如何智慧谷人從主題班會(huì )講故事需要娛樂(lè )來(lái)開(kāi)始。如何智慧的溝通則需要老師的廣泛學(xué)習。
我是去年政府購買(mǎi)類(lèi)的教師，雖然有些內容去年我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)，但是用心聽(tīng)必然會(huì )有新的收獲。一個(gè)個(gè)鮮活的例子扣人心弦，一句句諄諄教導直入人心，一聲聲質(zhì)問(wèn)發(fā)人深省，一次次有趣的互動(dòng)調動(dòng)積極，一個(gè)個(gè)身邊的案例觸動(dòng)靈感。
感恩遇見(jiàn)，感恩聽(tīng)見(jiàn)。感謝有你，讓我成長(cháng)的更好。
新任教師培訓課堂總結6
參加xx省小學(xué)教師遠程培訓幾個(gè)月來(lái)，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語(yǔ)文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點(diǎn)、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。
一、認真學(xué)習新課標
深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的`新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、講授新課程時(shí)應從整體上把握教材
弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
三、在準確把握教科書(shū)編寫(xiě)思想的基礎上
從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現自己在教學(xué)中不足的機會(huì );通過(guò)學(xué)習以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì )更加努力地學(xué)習。
新任教師培訓課堂總結7
2019年8月14日，我們一批新任教師相聚在鄭州師范學(xué)院參加培訓學(xué)習，為期七天的課程，讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
2019年8月14日上午，我們金水區初中教師一百多人來(lái)到了鄭州師范學(xué)院報道并辦理了入住手續，下午兩點(diǎn)多，培訓課程正式開(kāi)始。首先由程路書(shū)記主持了開(kāi)班典禮，張紅軍老師擔任我們培訓班的班主任，組織建立了學(xué)習小組，并向學(xué)員介紹了培訓中的日常安排等細節。接著(zhù)王子亮老師做了《提升素養練技能，努力做個(gè)好老師》的專(zhuān)題講座。在講座中，王老師從“老師是做什么的”、“老師應該怎么做”、“努力做個(gè)好老師”三方面進(jìn)行了詳細的講解。
王老師告訴我們：用心做事，用愛(ài)育人。的確，你教室里的每一個(gè)孩子，都是某些人的整個(gè)世界。反思自己這一年的教學(xué)，有時(shí)也會(huì )有語(yǔ)言的粗暴，態(tài)度的惡劣，處理問(wèn)題的方式也會(huì )有不當的地方，由于忙碌也會(huì )心煩氣躁，看到搗蛋的學(xué)生，也會(huì )張牙舞爪……作為教師，我有許多地方需要學(xué)習，需要成長(cháng)！我要改變對孩子們的態(tài)度，我要走進(jìn)他們的心靈，我要成為他們真正的朋友，我要用真誠的心靈去觸動(dòng)他們，而不是簡(jiǎn)單的命令。他們都是有尊嚴的人，是個(gè)人都會(huì )犯錯，他們只是孩子，他們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，他們都是獨一無(wú)二的`。作為老師，一定要管的住自己，要有讓人親近的溫度，有超越學(xué)科的高度，要有扎根文化的厚度，要做學(xué)生的良師益友！用愛(ài)育人！
8月15日，上午由孟俊紅老師主講了《教師依法執教與學(xué)生傷害事故的預防》，下午由英配昌老師講授了《基于“標準”的新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》。孟老師通過(guò)專(zhuān)業(yè)的講解，向我們介紹了過(guò)錯風(fēng)險點(diǎn)的把握和預防傷害事故的方法。為我們新老師預防教學(xué)事故指明了方向和道路。英老師對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標準做了詳細闡述，并講授了“學(xué)生為本，師德為先，能力為重”的基本理念。
8月16日，鳳慧老師講授了《現代教師禮儀與職業(yè)素養》，鳳慧老師在現場(chǎng)親自示范教學(xué)，引領(lǐng)著(zhù)我們一起做禮儀練習，她的講解讓我學(xué)會(huì )了審視自己的言行舉止。在教學(xué)中，有時(shí)也會(huì )忽視這些細節，有時(shí)也會(huì )用一只手指叫學(xué)生，有時(shí)對學(xué)生會(huì )缺少個(gè)“請”字，有時(shí)讓學(xué)生幫忙會(huì )少了那句“謝謝”，有時(shí)見(jiàn)到學(xué)生會(huì )少了那個(gè)真誠的微笑……“身正方能為師，德高方能為范”，為人師表，要改變自己，內強素質(zhì)，外塑形象，要做一個(gè)有素養懂禮儀重細節的人！做一個(gè)優(yōu)雅的人，做學(xué)生的好榜樣！
8月17日上午，趙曉燕老師充分展示了她的學(xué)霸精神，用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言講授了《用信息化的工具改造我們的學(xué)習》。她作為一名校長(cháng)，每天要處理的事情千頭萬(wàn)緒，但是她堅持學(xué)習，追求效率，除了自己的工作、專(zhuān)業(yè)，她還自學(xué)研究歷史、地理、藝術(shù)、哲學(xué)、心理學(xué)等，她的自律和執著(zhù)讓人敬佩！尤其在信息化工具的應用上，我們九零后的姑娘還沒(méi)有她用的熟練。動(dòng)畫(huà)演示大師、AR技術(shù)，訊飛聽(tīng)見(jiàn)、滴墨書(shū)摘、網(wǎng)易公開(kāi)課等等各種軟件，有利于教學(xué)和工作的，她都用的那么熟練。更重要的是趙老師注重用現代化工具為自己服務(wù)，資源的積累，資源的分類(lèi)，輸入和輸出、整合，她充分利用信息化工具改造了她的工作和學(xué)習。真心讓我們九零后汗顏！8月17日下午，顧宇燕老師講解了《有趣的導入》，講解了導入的特點(diǎn)、功能、方法等。都說(shuō)興趣是最好的老師，好的導入讓教學(xué)成功了一半。導入的方法是多種多樣的，不同的方法，讓學(xué)生會(huì )有不同的情感體驗，在課堂上，可以做游戲、猜謎語(yǔ)、做實(shí)驗、看視頻，懸念導入、提問(wèn)導入、直接導入、討論導入、故事導入、激情導入等，在教學(xué)中，我們靈活運用這些方法，學(xué)生們的學(xué)習該是多么快樂(lè )��！
8月18日，呂娟老師講解了《教師語(yǔ)言藝術(shù)》，程黎老師講解了《中學(xué)生如何提升教科研能力》。
8月19日，楊雪梅老師分享了《熱愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂》，劉文玉老師分享了《成長(cháng)永遠在路上》。非常喜歡兩位老師的分享，一位真誠質(zhì)樸，一位幽默風(fēng)趣。楊雪梅老師娓娓道來(lái)，講解了她最為班主任，為學(xué)生所想所做，令人敬佩，令人感動(dòng)！班級、班風(fēng)、班徽的設計，“組傳本”的應用、母親節帶領(lǐng)孩子為媽媽寫(xiě)書(shū)、對班級早戀問(wèn)題的處理、書(shū)香班級的引領(lǐng)、對問(wèn)題學(xué)生的包容和諒解……這些都融入了楊老師對學(xué)生的愛(ài)和思考！能遇到這樣的一位班主任，對孩子們來(lái)說(shuō)是多么的幸福��！劉文玉老師是那么的多才多藝，唱歌、繪畫(huà)、體育……樣樣精通，信手拈來(lái)，和藹可親，平易近人，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講解了一位草根教師的成長(cháng)歷程，解讀了教師成長(cháng)的密碼，展示了個(gè)人的魅力！在他的課堂上，所有的學(xué)員是那么的專(zhuān)注、投入，被他深深吸引，他講述了一位老人的傳奇！
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