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創(chuàng )客教育培訓總結（通用11篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的創(chuàng )客教育培訓總結（通用11篇），希望對大家有所幫助。
創(chuàng )客教育培訓總結 1
在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習就是一次實(shí)踐的機會(huì )。通過(guò)這次創(chuàng )客指導師培訓，我學(xué)到了很多，接觸到了很多新奇的東西，感受頗深。作為一個(gè)剛參加工作的新老師來(lái)說(shuō)，能夠得到這次創(chuàng )客指導師培訓的機會(huì )也是十分難得。近幾年，創(chuàng )客教育作為一種創(chuàng )新型教育形式在廣大中小學(xué)中發(fā)展起來(lái)，對于我們來(lái)說(shuō)，既是機遇，也是挑戰。
“創(chuàng )客”一詞，作為20xx年度十大熱詞之一，近幾年廣泛地出現在眾人的眼球中。所創(chuàng )客（Maker）“創(chuàng )”指創(chuàng )造，“客”指從事某種活動(dòng)的人，“創(chuàng )客”本指勇于創(chuàng )新，努力將自己的創(chuàng )意變?yōu)楝F實(shí)的人。這個(gè)詞譯自英文單詞“Maker”，源于美國麻省理工學(xué)院微觀(guān)裝配實(shí)驗室的實(shí)驗課題，此課題以創(chuàng )新為理念，以客戶(hù)為中心，以個(gè)人設計、個(gè)人制造為核心內容，參與實(shí)驗課題的學(xué)生即“創(chuàng )客”�！皠�(chuàng )客”特指具有創(chuàng )新理念、自主創(chuàng )業(yè)的人。
每個(gè)人都可以成為創(chuàng )客，通過(guò)實(shí)踐與分享，相互協(xié)調，發(fā)揮自己特長(cháng)時(shí)，就會(huì )爆發(fā)巨大的創(chuàng )新活力。創(chuàng )客即使創(chuàng )意的來(lái)源者，也是創(chuàng )意的設計者，又是創(chuàng )意的實(shí)施者。
在孩提時(shí)代，兒童們就喜歡在紙上涂鴉，用橡皮泥捏出各種形狀，以及用樂(lè )高積木堆疊成房屋。但是，一路走來(lái)，學(xué)校教育變得越來(lái)越僵化，大量的作業(yè)和考試，造成了學(xué)生對知識的死記硬背。學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神正在喪失。
毫無(wú)疑問(wèn)，創(chuàng )客運動(dòng)將改變我們在學(xué)校的學(xué)習。它能減少標準化教學(xué)和測試對學(xué)生個(gè)性化發(fā)展帶來(lái)的損害，用一種新的方法鼓勵創(chuàng )造和創(chuàng )新——利用新的數字技術(shù)來(lái)設計、制作、分享和跨時(shí)空的學(xué)習。
一些學(xué)校也意識到他們已經(jīng)失去了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的辦法。他們開(kāi)始嘗試把創(chuàng )客精神帶到學(xué)校教育中。過(guò)去幾年內，美國高校中的學(xué)術(shù)性創(chuàng )客空間和制造類(lèi)實(shí)驗室迅速多了起來(lái)。而一些K12學(xué)校也紛紛嘗試在圖書(shū)館設立創(chuàng )客空間，或者改裝教室以適應基于項目和實(shí)踐的學(xué)習。
創(chuàng )客教育的關(guān)鍵點(diǎn)是，如何把創(chuàng )客空間整合到現有的教育項目中。創(chuàng )客空間是創(chuàng )客們制作、交流、共享知識和資源，以及項目協(xié)作的場(chǎng)所。對于學(xué)校來(lái)說(shuō)創(chuàng )客空間不僅如此，還是課程實(shí)施的環(huán)境。教師要學(xué)會(huì )把課堂變成一個(gè)充滿(mǎn)活力的創(chuàng )客空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng )建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng )意點(diǎn)子。創(chuàng )客課程主要有以下一些要素：動(dòng)手做是最重要的，開(kāi)放和分享，大膽嘗試，迭代設計，注重美學(xué)，打破年齡歧視，強烈的個(gè)性化學(xué)習，技術(shù)是基本要素，學(xué)生自己掌控學(xué)習等。
在《創(chuàng )造即學(xué)習》書(shū)中為K12學(xué)校提供了一些創(chuàng )客課程的思路。
小學(xué)——發(fā)明制作一個(gè)有趣的玩具；用Scratch簡(jiǎn)單編程；學(xué)習定格動(dòng)畫(huà)制作等。
中學(xué)——制作組裝電動(dòng)玩具；用簡(jiǎn)單圖形軟件繪制個(gè)人頭像；學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的電子元件的焊接；學(xué)會(huì )用MaKey MaKey套件組裝觸控設備等。
高中——用樹(shù)莓派、Arduino或其他開(kāi)源硬件解決日常問(wèn)題；制作自己的`機器人；學(xué)會(huì )編制一個(gè)游戲展示你的數學(xué)才能等。
確實(shí)，不同年齡階段的學(xué)生需要不同的創(chuàng )客思維來(lái)開(kāi)展更適合、更有意義的活動(dòng)。
數字技術(shù)與教育的融合，帶來(lái)了的不僅是幕課，還有創(chuàng )客教育。在學(xué)習的個(gè)性化時(shí)代，二者需要結合互補。學(xué)生不但可通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習獲得知識，而且還能在學(xué)校的創(chuàng )客空間設計制作，發(fā)揮創(chuàng )造才能。從這個(gè)意義上看，創(chuàng )客運動(dòng)將成為學(xué)習變革的下一個(gè)支點(diǎn)。
“很多人以為創(chuàng )客教育一定要跟3D打印、機器人、各種‘高大上’的設備掛鉤，其實(shí)這是個(gè)很大的誤區�！北本⿴煼洞髮W(xué)中國教育創(chuàng )新研究院院長(cháng)劉堅說(shuō)，創(chuàng )客教育應該回歸育人的本質(zhì)。創(chuàng )客教育應該要讓學(xué)生有切切實(shí)實(shí)的發(fā)展，而不是做一個(gè)好玩的、炫酷的作品，點(diǎn)到為止。
這幾天的培訓總共有四個(gè)模塊：3D打印模塊、Scratch編程模塊、Arduino模塊和App inventer模塊。大部分是以前在大學(xué)里沒(méi)有接觸過(guò)的內容，但是經(jīng)過(guò)老師的耐心講解和聯(lián)系之前的學(xué)習經(jīng)驗，也能夠很好地理解新知識、新技術(shù)。但是在這里要進(jìn)行一個(gè)從自身學(xué)習一門(mén)技術(shù)到應用的實(shí)際教學(xué)當中的轉變，讓學(xué)生學(xué)習，卻又不能壓制學(xué)生天馬行空的奇妙思維，這是教學(xué)中的一個(gè)大難點(diǎn)，是需要我們每個(gè)人去克服的。
秉著(zhù)讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“學(xué)中做”的理念，我們還需要不斷努力學(xué)習，抓住這次機遇，迎接挑戰！
創(chuàng )客教育培訓總結 2
20xx年12月26日至28日，我有幸參加了在深圳舉行的“全國創(chuàng )客教育高峰論壇”，這是創(chuàng )客教育史上全國最高規格的論壇，本次論壇有全國教師創(chuàng )客聯(lián)盟和深圳大學(xué)師范學(xué)院主辦，深圳市福田中學(xué)和深圳賽格國際創(chuàng )客中心承辦，光明日報、科技日報、《現代教育技術(shù)》雜質(zhì)全程媒體支持。
參加會(huì )議的有華東師范大學(xué)終身教授、教育部教育信息化技術(shù)標準委員會(huì )主任祝智庭，清華大學(xué)創(chuàng )客教育實(shí)驗執行主任、青橙創(chuàng )客教育創(chuàng )始人兼CEO李寅，全國教師創(chuàng )客聯(lián)盟秘書(shū)長(cháng)、陜西師范大學(xué)遠超教育學(xué)院副院長(cháng)白浩，華南師范大學(xué)未來(lái)教育中心主任、教授、博導焦建利，清華大學(xué)《現代教育技術(shù)》雜志編輯部主任、清華大學(xué)創(chuàng )客教育實(shí)驗室Co-director宋述強，中國電子學(xué)會(huì )現代教育技術(shù)分會(huì )深度學(xué)習專(zhuān)委會(huì )主任，深圳大學(xué)現代教育技術(shù)與信息中心高級工程師xx創(chuàng )客工作室主持人xx，深圳大學(xué)教育信息技術(shù)實(shí)驗中心創(chuàng )客教育實(shí)驗室主任曹曉明，柴火創(chuàng )客空間負責人廖巍，研究員，清華大學(xué)教授，聯(lián)合國教科文基金（UNESCO）工程教育改革首席教授的特聘顧問(wèn)顧學(xué)雍，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院副教授付騫等29位著(zhù)名教授學(xué)者及參會(huì )代表150多人。
經(jīng)過(guò)本次會(huì )議的學(xué)習，我對創(chuàng )客有了更進(jìn)一步的認識：
“創(chuàng )客”一詞來(lái)源于英文單詞Hacker/Maker，是指努力把各種創(chuàng )意轉變?yōu)楝F實(shí)的人。創(chuàng )客的活動(dòng)內容往往具備相當的技術(shù)挑戰性以及密集的知識含量，被視為一種新的知識傳遞方式。創(chuàng )客體現的精神是首創(chuàng )與開(kāi)源、協(xié)作與分享，注重企業(yè)家與團隊精神，并強調將夢(mèng)想變成為現實(shí)。近年來(lái)“創(chuàng )客”活動(dòng)蓬勃發(fā)展，全球創(chuàng )客空間運動(dòng)發(fā)起人Mitch·Altman曾表示：“創(chuàng )客活動(dòng)可以給教育帶來(lái)一些很好的、甚至是顛覆性的變化。創(chuàng )客項目作為一項人人可以參與、鼓勵將創(chuàng )意變成行動(dòng)的創(chuàng )新活動(dòng)，能夠彌補傳統教育忽視興趣和動(dòng)手能力的.缺陷，讓學(xué)生自主探究，激發(fā)其創(chuàng )新的興趣，培養其創(chuàng )造的能力�！�
專(zhuān)家指出了創(chuàng )客教育容易出現的誤區：
1.創(chuàng )客教育就是學(xué)習創(chuàng )客工具；
2.創(chuàng )客教育就是激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新；
3.創(chuàng )客教育就是STEAM教育；
4.創(chuàng )客教育就是培養創(chuàng )業(yè)。
針對以上的誤區提出了創(chuàng )客教育的理念：讓學(xué)生享受創(chuàng )新與分享的快樂(lè )，進(jìn)而形成健康的人格，成就一個(gè)幸福的人生。
期間我參加了在賽格創(chuàng )客中心進(jìn)行的“迷你創(chuàng )客馬拉松體驗”，共有60位學(xué)員參加，分為2個(gè)大組，每個(gè)大組又分為5個(gè)小組，每小組6人，5個(gè)小組要合作完成一個(gè)小球運動(dòng)的任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的時(shí)間，我們終于完成了體驗活動(dòng)，最后有一個(gè)非常重要的環(huán)節就是總結分享環(huán)節，學(xué)員們通過(guò)梳理反思一下午的體驗活動(dòng)，寫(xiě)出自己的心得體會(huì )并進(jìn)行交流分享。在分享過(guò)程中，當小球成功完成任務(wù)的那一瞬間，我們全組成員都歡呼了，此時(shí)我深深的發(fā)現：創(chuàng )客不僅僅是創(chuàng )新和創(chuàng )造，更重要的是最后的分享，只有分享才能獲得幸福。
本次全國創(chuàng )客教育高峰論壇帶給我們全體教師新的思考：教師在教學(xué)中如何與現代教育技術(shù)相結合，如何進(jìn)行STEAM教育(整合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數學(xué)的教育)，如何實(shí)現學(xué)生在學(xué)習中創(chuàng )造、在創(chuàng )造中學(xué)習，如何做到教、學(xué)、做合一。
創(chuàng )客教育培訓總結 3
20xx年4月14日至20日，我有幸到北京參觀(guān)學(xué)習，非常感謝領(lǐng)導給我的這次外出學(xué)習的機會(huì )。在幾天的學(xué)習中，我們認真聆聽(tīng)了教授們精彩的專(zhuān)題報告，觀(guān)摩了北京市景山學(xué)校吳俊杰老師的創(chuàng )客教育課堂，參觀(guān)了中關(guān)村的夢(mèng)想實(shí)驗室和清華大學(xué)的創(chuàng )客教育實(shí)驗室，積極參與教授的互動(dòng)交流。在這幾天里，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師、教授，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊�，F將在潛移默化中學(xué)到、感悟到以下幾個(gè)方面與大家分享：
一、我理解的創(chuàng )客教育
創(chuàng )客教育是創(chuàng )客文化與教育的結合，基于學(xué)生興趣，以項目學(xué)習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學(xué)科解決問(wèn)題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng )新能力的一種素質(zhì)教育。
對于學(xué)生而言，創(chuàng )客教育不是某方面知識的應用，而是要實(shí)現培養學(xué)生創(chuàng )新能力的體系建設，讓創(chuàng )新教育落到實(shí)處，它既是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內在需求，也是時(shí)代發(fā)展的大勢所趨。我們所倡導的創(chuàng )客教育，是培育學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題、動(dòng)
手制作的綜合能力，初步融合了科學(xué)研究、技術(shù)制作、藝術(shù)創(chuàng )作的全過(guò)程，能夠培養學(xué)生的主動(dòng)探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng )新能力、合作研究能力、語(yǔ)言表達能力、藝術(shù)創(chuàng )作能力等。
其次，作為創(chuàng )客教育的平臺，創(chuàng )客空間是要為創(chuàng )客們創(chuàng )新應用的實(shí)現提供有力的幫助和支持，而不是簡(jiǎn)單完成一個(gè)專(zhuān)業(yè)人才的培訓。同時(shí)，創(chuàng )客們的團隊合作，在交流中進(jìn)行智慧的碰撞，得到大家的智慧結晶最終變成創(chuàng )新的理論成果，然后在創(chuàng )客空間里，將創(chuàng )意變成現實(shí)。
最后，創(chuàng )客教育的目標：讓學(xué)生從內心體會(huì )創(chuàng )新與分享的快樂(lè )，進(jìn)而形成健康的人格，成就一個(gè)幸福的人生。
二、小學(xué)的創(chuàng )客教育
田寶華局長(cháng)說(shuō)“創(chuàng )客教育課程的研發(fā)與設計，我們仍然也必須要強調：以忠實(shí)落實(shí)國家課程方案為基礎，比如小學(xué)的科學(xué)、藝術(shù)課程，比如從小學(xué)三年級到高中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，這些都是創(chuàng )客的基礎。創(chuàng )客教育課程的研發(fā)與設計，應該遵循不同年齡段的能力成長(cháng)差異，為學(xué)生提供多樣化的實(shí)踐操作載體，以滿(mǎn)足不同階段學(xué)生的能力基礎和成長(cháng)需求”。
所以：五年級以下以“動(dòng)手、動(dòng)腦”為基本訴求，在審美品位方面有意識的'打下一些基礎；可選擇紙藝類(lèi)課程、粘土類(lèi)課程、少兒科學(xué)實(shí)驗課程等。五六年級以“創(chuàng )意、創(chuàng )作”為基本訴求，在創(chuàng )新和制作方面可以提出更高要求；可選擇建筑木藝類(lèi)課程、激光雕刻課程、三模（車(chē)模、航模、船模）制作課程等。
從課程設計的出發(fā)點(diǎn)來(lái)看，小學(xué)階段，有必要以“產(chǎn)品設計”為主導向，培養小學(xué)生“關(guān)注”的習慣和“探查”事物的能力，開(kāi)發(fā)求知的本能。
還要建立有效的創(chuàng )客空間，創(chuàng )客空間是創(chuàng )客教育實(shí)施的地方，要以學(xué)生為中心的理念貫穿創(chuàng )客空間的整個(gè)建設過(guò)程。創(chuàng )客空間是青少年中的牛人把創(chuàng )意變成現實(shí)的地方，創(chuàng )客空間是一個(gè)異想天開(kāi)的地方，在這里可以創(chuàng )想無(wú)邊，學(xué)生的夢(mèng)想可以在創(chuàng )客空間實(shí)現。
三、今后的努力方向
當創(chuàng )客精神與教育相遇，“創(chuàng )客教育”便誕生了�？梢哉f(shuō)，創(chuàng )客教育集創(chuàng )新教育、體驗教育、項目學(xué)習等思想為一體，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng )造力的天性。它主要以課程為載體，在創(chuàng )客空間的平臺下，融合科學(xué)、數學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力以及解決問(wèn)題的能力。創(chuàng )客教育的關(guān)鍵點(diǎn)是，如何把創(chuàng )客空間整合到現有的教育項目中。創(chuàng )客空間是創(chuàng )客們制作、交流、共享知識和資源，以及項目協(xié)作的場(chǎng)所。對于學(xué)校來(lái)說(shuō)創(chuàng )客空間不僅如此，還是課程實(shí)施的環(huán)境。
教師要學(xué)會(huì )把課堂變成一個(gè)充滿(mǎn)活力的創(chuàng )客空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng )建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng )意點(diǎn)子。創(chuàng )客課程主要有以下一些要素：動(dòng)手做是最重要的，開(kāi)放和分享，大膽嘗試，注重美學(xué)，打破年齡歧視，強烈的個(gè)性化學(xué)習，技術(shù)是基本要素，學(xué)生自己掌控學(xué)習等。
要讓學(xué)生人人成為創(chuàng )客，教師必須先于學(xué)生成為創(chuàng )客。每一個(gè)學(xué)科課程都應該是創(chuàng )客課程。教師要提升課程整合的能力，學(xué)科內學(xué)習需要整合，學(xué)科之間需要整合，要讓學(xué)生學(xué)科學(xué)習過(guò)程要成為知識創(chuàng )造的過(guò)程。教師要從一個(gè)知識的傳授者蛻變?yōu)橐粋�(gè)創(chuàng )客型教師。其實(shí)，基于推進(jìn)創(chuàng )客教育的要求，學(xué)校的每一位教師都應該是創(chuàng )客型教師。
北京一行雖然短暫，但如果我們能以人之長(cháng)，補己之短，發(fā)揮優(yōu)勢，講“落實(shí)與堅持”用于教育、教學(xué)、教研工作的各個(gè)方面，努力在日常教學(xué)中扎實(shí)地推進(jìn)，執著(zhù)地踐行，相信也能打造富有個(gè)性特色的課堂及創(chuàng )新教育。
創(chuàng )客教育培訓總結 4
20xx上半年，我在繼續教育培訓學(xué)院主要分管培訓、自考、遠程教育和xx理工大學(xué)工程碩士班工作，下半年，分管部門(mén)綜合辦公室工作，同時(shí)協(xié)助院長(cháng)、書(shū)記做好部門(mén)各項工作，現總結如下：
一、主要工作和成績(jì)
(一)培訓工作
配合院長(cháng)，積極開(kāi)拓非學(xué)歷教育培訓市場(chǎng)，加強與交通廳、教育廳、各高校及交通行業(yè)單位溝通交流與合作，不斷提高培訓質(zhì)量，截至年底，由我院組織的培訓和考試參加人數共計6120人，較好地完成了20xx年度培訓工作任務(wù)。
1、順利完成全省質(zhì)監系統人員業(yè)務(wù)培訓、公路水運工程監理人員業(yè)務(wù)培訓、交通建設工程施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員培訓及其繼續教育培訓、高速局人事處組織的計算機軟件培訓、交通廳信息總站組織的計算機方面的培訓等，參加培訓共計1787人次。
2、成功組織了遼寧省公路工程監理員考試、交通運輸部公路水運工程監理工程師考試、交通運輸部公路水運工程試驗檢測人員考試等大型考試，參加考生共計3511人。每次考試積極配合主考單位，細化考試組織管理，嚴肅考場(chǎng)紀律，做到了公平、公證，得到了交通運輸部相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì )、省交通廳和主考單位及考生的一致好評。
3、充分發(fā)揮我校中、高等職業(yè)學(xué)校師資培訓基地作用，積極組織中、高職學(xué)校教師培訓。我校作為遼寧省教育廳中、高等職業(yè)學(xué)校師資培訓基地，充分發(fā)揮我校資源優(yōu)勢，于寒假、暑假開(kāi)展了全省中高等職業(yè)學(xué)校師資培訓，全年培訓601人。
4、暑假期間，在教育廳職業(yè)與成人教育處領(lǐng)導下，組織全省中高職院校院長(cháng)(校長(cháng))信息化建設培訓班，總計培訓221人，大力推進(jìn)了全省中高職院校信息化建設進(jìn)程。
5、下半年，協(xié)助院長(cháng)，與北大青鳥(niǎo)集團合作，面向我校學(xué)生，組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )開(kāi)發(fā)工程師培訓班。
(1)自學(xué)考試工作
順利完成xx理工大學(xué)高等教育自學(xué)考試收尾工作，報名考生已全部通過(guò)考試。
(2)xx理工大學(xué)工程碩士班工作
xx理工大學(xué)工程碩士研究生班，今年共有28人參加入學(xué)考試，20人上線(xiàn)。
(3)部門(mén)辦公室工作
1、參與完成教育部高等學(xué)校繼續教育示范基地方案及任務(wù)書(shū)，撰寫(xiě)交通運輸行業(yè)繼續教育示范基地總結，填報申請表等材料，為示范基地12月份掛牌，做了大量前期準備工作。
2、起草了《成人教育費用支出管理辦法》(討論稿)。
3、配合計財處申請幾個(gè)短期培訓項目和自考幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的收費標準。
二、工作中存在主要問(wèn)題
自學(xué)考試、遠程教育、工程碩士班的辦學(xué)規模，有待進(jìn)一步擴大。
三、工作設想
1.進(jìn)一步更新辦學(xué)理念，加強創(chuàng )新意識的培養，提高工作的主動(dòng)性，以更加飽滿(mǎn)的熱情投入工作，為學(xué)校的'發(fā)展，做出自己的貢獻。
2.按照示范基地任務(wù)書(shū)，做好全國交通運輸行業(yè)繼續教育示范基地的各項工作。
創(chuàng )客教育培訓總結 5
20xx年8月11日~8月15日，我有幸參加了安徽省20xx年因特爾未來(lái)教育基礎課程省級主講教師的培訓。在本次課程的培訓中，三位指導老師詼諧、幽默的提示和啟發(fā)，使我漸漸的放松了對培訓學(xué)習的緊張感。積極融入到合作學(xué)習的快樂(lè )之中。
回顧這幾天的學(xué)習，我學(xué)習了21世紀基本技能、探索了字的處理及應用多媒體、電子表格和制作行動(dòng)計劃等等方面內容。英特爾未來(lái)教育的教育理念和教育思想告訴我們：教師要拓展創(chuàng )造思維，就必須具有敏銳的`觀(guān)察力和豐富的想象力，敢于突破傳統觀(guān)念的束縛，同時(shí)還要掌握吸收新知識和創(chuàng )造新知識的方法，并善于綜合、交叉、運用，從而達到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力，擺脫課堂束縛，提高自主學(xué)習的能力。
貫穿整個(gè)培訓始終的理念是：要從學(xué)生的認識經(jīng)驗，認知水平，學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用學(xué)生的思維方式去尋求答案，充分的調動(dòng)學(xué)生的思維能力和認知水平，讓學(xué)生自主學(xué)習，自我評價(jià)。我想，我們也可以從中獲得一些啟示吧。一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當的教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)手段，那么學(xué)生的負擔就會(huì )有所減輕，學(xué)習的興趣也就會(huì )真正萌發(fā)。
緊張而有序的培訓已經(jīng)結束了，但是帶給我的東西頗豐。最后，我想用一句話(huà)來(lái)總結我對本次培訓的體會(huì )：我參與，我成長(cháng)！
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本學(xué)期有幸參加了心理教師培訓，回校后進(jìn)行了本單位的教
師培訓，現將培訓工作總結如下：
首先，我們采取的方式是：體驗活動(dòng)與通過(guò)郵箱發(fā)送心理培訓材料相結合的方式。
培訓主要有以下收獲：
一、通過(guò)培訓，使老師們認識到了教師心理健康的重要性教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關(guān)系的基礎，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
二、通過(guò)學(xué)習，教師們也認識到了學(xué)生心理健康的重要性中學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。在獨生子女越來(lái)越多的當今社會(huì )，現代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格。良好的性格、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。其次，只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，齊抓共管，學(xué)生的'心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。
通過(guò)理論學(xué)習、小組討論、自我剖析等讓老師們意識到心理健康教育是一門(mén)提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎教育，同時(shí)也讓我們知道，加強對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。
通過(guò)培訓，只能說(shuō)無(wú)論在理論知識上，還是方法技巧上讓老師們都對心理教育有了初步的了解，為了自身人格魅力的提高和孩子們真正的健康快樂(lè )，心理輔導方面的學(xué)習還有待于進(jìn)一步加強，并且在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。
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經(jīng)過(guò)這一階段繼續教育培訓的學(xué)習，給我的感受是很深刻的，通過(guò)繼續教育學(xué)習讓我更加明白，一個(gè)現代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，自我完善，才能成為一名合格的現代教師。
一、萬(wàn)事德為先，尤以師為重。
教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動(dòng)機，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現的就是對教育事業(yè)及其社會(huì )地位的認同、情感和行動(dòng)，很難設想一個(gè)對教育工作毫無(wú)愛(ài)好的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，如何努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的重要環(huán)節。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范，是道德的化身，人類(lèi)的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的'教師作為學(xué)習的榜樣，模擬其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從�！庇纱丝梢�(jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
二、博學(xué)，這是一個(gè)根本前提。
要幫助學(xué)生打開(kāi)知識的大門(mén)，教師本身必須有桶“活水”，而這“活水”的來(lái)源就是諸如繼續教育等各種方式的不斷學(xué)習。其實(shí)成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，才能真正做到學(xué)高為師，這樣才能適應新時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識廣的學(xué)生的需要。
三、不斷虛心學(xué)習更新自身的知識結構。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò )的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到，學(xué)生的知識結構不再是我們教師課堂上所傳授的那點(diǎn)兒知識。我們教師甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。
四、結合時(shí)代變化，不斷更新教育理念。
學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應立足于學(xué)生的成長(cháng)，教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。
總之，通過(guò)這次繼續教育培訓，讓我更加深刻的認識到，教師必須結合自身各方面因素，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)自身的學(xué)科知識，掌握現代信息技術(shù)，提高自己的課堂教學(xué)能力，使教師盡快適應課程改革需要。
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在上級教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下，為了進(jìn)一步加強對連續教育工作的領(lǐng)導，管理，進(jìn)一步完善老師教育內容，改進(jìn)教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教育制度，提高老師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓質(zhì)量，提高培訓效益，促進(jìn)老師隊伍的成長(cháng)，現就本年度的工作總結如下。
一、提高熟悉，加強領(lǐng)導
組織老師仔細學(xué)習了有關(guān)文件，充分調動(dòng)了老師連續教育的樂(lè )觀(guān)性和主動(dòng)性，詳細由校長(cháng)任組長(cháng)，教育處詳細實(shí)施連續教育工作，確保了連續教育工作有條不紊地開(kāi)展。
二、老師教育的主要內容及課時(shí)
(一)規范性培訓
1、每位老師參與了兩次專(zhuān)題講座；
2、集中組織了兩次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習；
3、片區分段示范課；
4、全體老師參與執教學(xué)問(wèn)考試以及部分老師信息技術(shù)培訓和考試。
5、部分老師參與學(xué)歷提高培訓。
(二)校本培訓
1、師德學(xué)習
全校每一位老師都仔細學(xué)習了《老師職業(yè)道德》，仔細貫徹落實(shí)了教育部《關(guān)于全面加強和改進(jìn)中學(xué)校老師師德建設的若干看法》，以及“八要八不準”，同時(shí)，仔細撰寫(xiě)師德文章。
組織老師仔細參與假期師德師風(fēng)學(xué)習20天，以筆記，學(xué)習文章為證。
2、加強新課程，新理念的培訓。
組織老師學(xué)習了新課程新理念，使每位老師堅固樹(shù)立了與實(shí)施素養教育相適應的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，著(zhù)實(shí)提高實(shí)施素養教育的力量和水平，學(xué)年讀書(shū)筆記不少于一萬(wàn)字。
3、強化新技術(shù)的培訓。
全體老師要能嫻熟把握windows系統的操作，切實(shí)加強信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運用力量的培訓。學(xué)校利用每周一、四集中學(xué)習信息技術(shù)學(xué)問(wèn)。
4、切實(shí)加強教育教學(xué)技能的'培訓。
每位老師仔細練習三筆字、一般話(huà)和組織教學(xué)技能。鼓舞老師之間相互聽(tīng)課，每學(xué)年人均聽(tīng)課30節；每期每人都有20__字以上的閱歷文章或論文在學(xué)校及以上單位溝通或發(fā)表。)
5、加強教研教改，著(zhù)實(shí)提高了老師業(yè)務(wù)力量
學(xué)校課改班級，每位老師都仔細探討課改的新路子，使教學(xué)質(zhì)量更上一臺階。
6、鼓舞老師學(xué)歷提高培訓。
仔細貫徹執行靖江市市教育委員《關(guān)于加強全市中學(xué)校老師學(xué)歷培訓的通知》要求，學(xué)校制定了五年規劃，確定了老師培訓方案。
鼓舞老師參與各類(lèi)培訓。同時(shí)，仔細組織老師參與執教學(xué)問(wèn)考試。
三、仔細做好登記和審核工作。
學(xué)校對連續教育工作準時(shí)積累資料，每位老師都有編號，仔細做好了登記和初審工作，爭取上級審核時(shí)全體老師均能達良好及以上。
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為了進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)能力，我縣組織了幾十位小學(xué)英語(yǔ)教師參加了本次小學(xué)英語(yǔ)教師暑期繼續教育培訓。我很榮幸成為其中一員，聆聽(tīng)了多位老師的講座，且在此次培訓中收獲良多。
本次培訓共五天，每天的課程都做了周密的安排。第一天上午，老師帶領(lǐng)我們就“任務(wù)型教學(xué)模式”進(jìn)行了學(xué)習。下午和第二天，老師帶著(zhù)我們重新學(xué)習、鞏固了國際音標，校正了自己的發(fā)音。接下來(lái)的幾天，老師又從中西文化差異、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的具體操作等方面給我們講解了許多內容。
通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，我在認真總結和反思的基礎上，對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了進(jìn)一步的認識和思考：
1．教師要熱愛(ài)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，把對學(xué)生的愛(ài)傾注于教學(xué)工作中，同時(shí)要切實(shí)面向全班學(xué)生，使每位學(xué)生都感到老師時(shí)時(shí)處處都在鼓勵他、信賴(lài)他、關(guān)心他，讓“愛(ài)”灑滿(mǎn)課堂，讓“愛(ài)”的春風(fēng)滋潤校園。對學(xué)生要多表?yè)P、多鼓勵、少批評，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)其積極性和因材施教，實(shí)行對學(xué)習困難的學(xué)生“幫”，學(xué)習處于中等的學(xué)生“導”，學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生“引”的“分層次”教學(xué)，排除他們學(xué)習英語(yǔ)的心理障礙，讓所有學(xué)生都有成功的機會(huì )，感受成功之感。
2．教師要不斷提高自身的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)基本功水平和演、唱、畫(huà)等藝術(shù)修養，虛心向其他教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，了解教學(xué)、教研動(dòng)態(tài)，大膽地吸收國內外各種外語(yǔ)教學(xué)流派的優(yōu)秀成果，并運用于英語(yǔ)教學(xué)之中，注意總結經(jīng)驗，不斷充實(shí)完善自身的教學(xué)方法，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3．教師要認真學(xué)習研究教育教學(xué)理論，努力鉆研業(yè)務(wù)，優(yōu)化教學(xué)手段，遵循兒童心理特征和認識規律，努力提高教學(xué)水平。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。
4．在教學(xué)中要全面實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)指導思想。但是僅有教師的滿(mǎn)腔熱情，學(xué)生的興趣、好奇心和積極主動(dòng)地學(xué)習英語(yǔ)是不夠的，還得有一套完全符合兒童學(xué)習英語(yǔ)的教材和思考在教學(xué)中如何培養學(xué)生的自學(xué)能力和養成良好的學(xué)習習慣，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的求知欲，促使他們“想學(xué)”、“好學(xué)”、“會(huì )學(xué)”。這都有待于我們在今后的教學(xué)中努力去探索和完善。
總之，繼續教育學(xué)習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
教師的培訓參加好幾次了，最系統，最全面的，應該就是這一次的繼續教育課了，無(wú)論從教學(xué)、組織各方面，都得到了提升。培訓讓我更好地理解了教育教學(xué)工作。其次是培訓的內容，我聆聽(tīng)了多位教授的講座，包括鄭州師范學(xué)校教育學(xué)院李玉向教授的《特殊學(xué)校教師職業(yè)倦怠的思考與對策》、鄭州師范學(xué)校教育學(xué)院葛娟教授的《快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)是最大幸�！�、洛陽(yáng)特殊教育中心學(xué)校黃會(huì )利校長(cháng)的《教育就是培養好習慣》、洛陽(yáng)師范學(xué)院劉岸英處長(cháng)的《教師的幸福生活與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、洛陽(yáng)特殊教育中心學(xué)校盧燕主任的《中國手語(yǔ)漫談》、洛陽(yáng)師范學(xué)院孟憲樂(lè )院長(cháng)的《班級管理漫談》等等，讓我受益匪淺。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養
教師代表著(zhù)“學(xué)生的老師”，也代表著(zhù)“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自己的工作培訓為我即將面臨的.實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標準，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
通過(guò)班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的例子，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習到了一種育人的新視角。
三、我的行動(dòng)指南
通過(guò)培訓，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。
一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，我將以本次培訓精神作為指導，擺正自己的位置，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻，同時(shí)實(shí)現自身價(jià)值。
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通過(guò)本次遠程教育學(xué)習使我受益匪淺，感觸頗多。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
下面我把這次自己接受繼續教育的工作情況做以下總結：
一、關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生
工作中，教師的角色發(fā)生轉變，我要把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿(mǎn)足于在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀(guān)有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。通過(guò)老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對話(huà)、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的`。堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
二、勤于學(xué)習，充實(shí)自我
勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎的途徑。向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向他人學(xué)習，向外物學(xué)習。無(wú)所不學(xué)，則無(wú)所不至。教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì )為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì )。先要樹(shù)立把每一個(gè)學(xué)生培養“成人”教育觀(guān)，逐步養成科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題的習慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng )新、注重事實(shí)、樂(lè )于探究的科學(xué)態(tài)度；注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高；一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
三、自我評價(jià)，自我反思。
在教學(xué)過(guò)程中，我獲得了成功的經(jīng)驗和總結失敗的教訓，學(xué)會(huì )了自我反省。在和其他教師學(xué)習討論的同時(shí)，我也發(fā)現別人的長(cháng)處，找出自己的優(yōu)勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價(jià)自我。在學(xué)習過(guò)程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)。
四、交流經(jīng)驗，完善自我。
通過(guò)學(xué)習了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長(cháng)記錄袋，拓展了自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)方法，豐富自己的知識。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻，從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗，從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng )新與無(wú)畏。
學(xué)期結束了，我不僅增加了許多教學(xué)上的反思，也獲得了一些教學(xué)上的成功經(jīng)驗。打開(kāi)自己的記錄袋，不僅展示了個(gè)人在三尺講臺上的風(fēng)采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時(shí)也體驗了探索成功的喜悅。在今后的繼續教育工作中，我要繼續努力，爭取更大的成功�？傊�，這次學(xué)習是我收益很大，我一定要加強學(xué)習，努力做一名合格的人民教師。
本學(xué)期我參加了繼續教育的學(xué)習，學(xué)習的措施有：
1、按時(shí)參加集體組織的培訓。
2、以自學(xué)為主。
3、認真完成所有作業(yè)。
4、勇于實(shí)踐，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新。通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益匪淺。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。首先要確立現代學(xué)生觀(guān)，將"教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)"，"教師灌學(xué)生記"，"教師管學(xué)生從"的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
在思想素質(zhì)方面，我充分地認識到了，教師的責任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生面對挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習觀(guān)，生活觀(guān)，金錢(qián)觀(guān)，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點(diǎn)，又必須通過(guò)大量的學(xué)習。
創(chuàng )客教育培訓總結 11
通過(guò)近五年的繼續教育培訓學(xué)習，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面都有了明顯的提高。這些年，我深切地認識到隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和飛速發(fā)展，促使我時(shí)刻提醒自己全面提高自身素質(zhì)，不斷更新知識，轉變教育觀(guān)念，優(yōu)化了課堂教學(xué)�，F將個(gè)人成長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結如下：
1、積極參加培訓。我按照自己制定的規劃，積極認真參加各種教育教學(xué)培訓，在培訓中認真做好筆記。我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)，認真自學(xué)，充實(shí)自己的理論知識，并結合自己的教學(xué)實(shí)際，認真撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。通過(guò)培訓，我認識到成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要關(guān)注知識的傳授，還要充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每天一個(gè)學(xué)生。
2、更新教育理念。在參加各種培訓后，我都會(huì )結合自己的教育教學(xué)工作，進(jìn)行及時(shí)的總結和做出深刻的反思，按照培訓內容更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達了教師繼續教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。
3、擴充理論知識。教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是不斷更新的.活水。這些年，我認真學(xué)習各種經(jīng)典教育教學(xué)設計和案例，拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時(shí)的補充和更新。
4、轉變教育方法。隨著(zhù)知識和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新�！笆濉逼陂g，我除了按照學(xué)校的計劃和要求認真學(xué)習并做好學(xué)習筆記外，并且學(xué)習研究各種有效的教學(xué)方法，結合我校學(xué)生的特點(diǎn)，我在教學(xué)中熟練地運用了啟發(fā)式、討論式、探究式、合作式、實(shí)踐式等不同的教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量得到了提升。
5、拓展教學(xué)技能。新一輪課程改革最顯著(zhù)的特征就是現代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合，重視培養和提高教師的各項專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能。我按照自己的計劃，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓，認真鉆研，精心練習各項技能，如：識圖、歸納、編制、鉤織等，反復操作訓練，達到熟練的程度。在教學(xué)中，我還能運用多媒體熟練地制作各種PPT幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。
在這次繼續教育學(xué)習中，由于接觸了不同的學(xué)科，對每一學(xué)科鉆研的深度還不夠，細節處研究的不透徹，沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格�？蒲心芰τ写岣�，教育教學(xué)論文總結的較少。
在今后的繼續教育工作中，我只有不斷地提高自我要求，繼續努力學(xué)習，增強求知欲，將理論與實(shí)踐相結合，做到及時(shí)反思并撰寫(xiě)論文。這樣才能真正提高我的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，激勵我將繼續教育學(xué)習工作踏實(shí)地落到實(shí)處，向新的目標前進(jìn)。
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