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師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結

時(shí)間:2024-06-08 16:09:02 思穎 培訓總結 我要投稿

師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結范文(通用20篇)

  總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編整理的師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結范文,希望能夠幫助到大家。

師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結范文(通用20篇)

  師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結 1

  經(jīng)過(guò)此次培訓我深感師德師風(fēng)的重要性,師德是教師的基本的道德!傲、立校、先立德”作為一名人民教師,我時(shí)刻記住這句話(huà),教師的職業(yè)就是奉獻的職業(yè),教師勞動(dòng)的重要特點(diǎn)就是經(jīng)過(guò)教師本人的夢(mèng)想信念,人生態(tài)度、價(jià)值取向,道德品質(zhì),治學(xué)方法及為人處事等對學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取的影響,與社會(huì )、家庭共同打造好孩子。所以,僅有具備高尚的師德,才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響,才能展示出教師的風(fēng)采,樹(shù)立我們教師的光輝形象。所以,我時(shí)刻努力做一名德、行高尚的好教師。所以,在培訓結束之時(shí)對自我的師德師風(fēng)做以下總結。

  一、作為教師,要為人師表。教師的形象尤為重要,身為教師的我時(shí)刻嚴格要求自我,在言行上貼合教師職業(yè)道德的標準,時(shí)刻努力從思想上、行動(dòng)上去塑造良好的教師形象。在工作中,我認真對照師德“五不準”,加強自身的品德修養,并經(jīng)常反省與反思,及時(shí)矯正自我的言行,處處做學(xué)生表率,給社會(huì )、家長(cháng)“八項”承諾。平時(shí),在公共場(chǎng)所也注重維護教師聲譽(yù),時(shí)刻注意自身的形象。身為一名老教師,我起到了模范帶頭作用,處處堅持良好的教師形象。為師德建設貢獻了自我的一份力量。

  二、在教育學(xué)生時(shí),我關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。作為教師要想到孩子心靈深處需求什么,怎樣滿(mǎn)足孩子的精神需求,我學(xué)會(huì )了放棄對學(xué)生的指責,學(xué)會(huì )了去發(fā)現每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。使每一個(gè)孩子體驗到學(xué)習中的樂(lè )趣,喜歡學(xué)習,認真地積極主動(dòng)地對待學(xué)習。在課堂上,對學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)事件,我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理,對學(xué)生進(jìn)行正確的引導,使學(xué)生向健康的方向發(fā)展,融洽師生之間的關(guān)系。

  三、身為一名教師,我時(shí)刻按照教師職業(yè)道德的標準去做,樹(shù)立良好的教師形象,對待學(xué)生以愛(ài)作為教育的前提,努力從各方面提高自我的師德水平。在思想、道德、行為、修養等方面經(jīng)常用教師職業(yè)道德規范對照檢查自我。在工作上認真嚴格要求自我,沒(méi)說(shuō)有損于教師形象的話(huà),沒(méi)做違反教師聲譽(yù)的事情,處處以教師身份嚴格要求自我。積極參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習,并能把學(xué)到的新知識運用到實(shí)際的'工作中去。

  四、在幫教后進(jìn)生工作中,我首先做學(xué)生的思想工作,讓孩子逐步意識到教師不是孩子的拐棍,教師對孩子學(xué)習的關(guān)心,最終是以讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立學(xué)習為目的,讓孩子明白,練習也好,考試也好,都得靠自我,書(shū)要自我讀懂,作業(yè)要自我完成,困難要自我克服,教師只是你前行中的一盞燈。所以,我從師德的角度出發(fā),多給孩子一些鼓勵,孩子年幼,做錯事、走彎路是難免的。作為教師,我盡量因勢利導,寓教育于和諧乃至幽默之中,多給孩子一些激勵,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)困生有了明顯的提高,這使我更加深刻地認識到“德”的重要性。

  五、對學(xué)校的各項規章制度和常規工作,我總是認真對待盡職盡責。在這個(gè)世界上,只要每個(gè)人都負起應負的職責,遵循一點(diǎn)規則,奉獻一點(diǎn)愛(ài)心,一切都將完美起來(lái)。我堅信只要承擔了我所能承擔的職責,我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的主角。所以,我時(shí)刻強化自我努力工作,努力做人。

  我深知自身職責的重大,不斷總結自我,完善自我的師德師風(fēng),努力做師德優(yōu)秀的教師。

  師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結 2

  開(kāi)學(xué)初,在校領(lǐng)導的組織下我們開(kāi)展了“鑄師魂,守師道,立師表”的師德師風(fēng)教育學(xué)習活動(dòng)。育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能更好的教書(shū)育人。

  師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。但是什么是師德呢?“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的陶行知;教書(shū)育人,堅持不放棄的魏書(shū)生;三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉村殘疾教師陸永康,他們都宣揚著(zhù)高尚的師德。

  一、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養

  教師自己本身就應系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

  二、以身作則、為人師表

  常言道,德高為師,身正為范。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅僅要教好書(shū),更要育好人,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到堅持嚴于律己,以身作則。

  三、不斷學(xué)習,提升綜合素養。

  教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能,只有精通教育教學(xué),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺(jué)堅持學(xué)習和參加學(xué)習培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。與此同時(shí),還要加強科研創(chuàng )作,多方面提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

  四、愛(ài)崗敬業(yè),團結合作

  不管是在什么崗位,都要做到認真負責,在其位,謀其職。同樣,作為教師的'我們更要愛(ài)自己的崗位,并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結互助,師生之間的融洽,對教育教學(xué)有深刻的影響。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作職責心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,不斷學(xué)習提高自身的綜合素養,只有這樣,才能培養出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師,更要把自己的愛(ài)心、耐心、恒心澆灌學(xué)生,讓他們擁有一片藍天。

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  有位名人說(shuō)過(guò),教師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng )新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量,是學(xué)生增長(cháng)知識和思想提高的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。所以,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

  師德古來(lái)有之,不一樣時(shí)代對師德有不一樣的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。

  1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

  教師的職業(yè)有苦也有樂(lè ),平凡中見(jiàn)偉大,僅有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能進(jìn)取應對自身的社會(huì )職責和社會(huì )義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,并且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),可是苦中有樂(lè ),樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人,充實(shí)了自我。正是這種成就感、幸福感,激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

  2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

  熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。

  愛(ài)學(xué)生,怎樣愛(ài)才是真正的愛(ài),近來(lái)一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。所以,他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。其實(shí),在教師的眼里不應有教不好的孩子,愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

  3、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展

  要讓學(xué)生從分數的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地,成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練本事、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員,不是運動(dòng)員,要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習、去實(shí)踐。

  4、以身作則、為人師表是師德的.人格力量

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

  5、終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華

  在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結 4

  我校這學(xué)年開(kāi)展學(xué)習師德師風(fēng)以來(lái),在縣教育局,教育辦領(lǐng)導的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風(fēng)建設,采取形式多樣,資料豐富的宣傳教育活動(dòng)。師德師風(fēng)建設取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,現將我個(gè)人學(xué)習師德師風(fēng)情景總結如下:

  一、思想認識

  在政治思想方面,能堅持學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自我,遵守社會(huì )公德。把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時(shí)時(shí)激勵我,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導,不打折扣,認真完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù),并用“學(xué)為人師,行為示范”的要求來(lái)約束自我,做家長(cháng)認可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對自我嚴格要求,查找不足,努力營(yíng)造一個(gè)好教師的形象。

  二、學(xué)習教育階段

  學(xué)習教育活動(dòng)在學(xué)校的統一安排下,采取相對集中學(xué)習與個(gè)人學(xué)習的方式。學(xué)習教育的主要資料,除有關(guān)的政治理論外,重點(diǎn)學(xué)習《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改善思想政治工作的若干意見(jiàn)》等。

  三、對照檢查階段

  對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學(xué)習,提高認識的基礎上揭示問(wèn)題,找準主要矛盾。我經(jīng)過(guò)教師之間的談心,加深對師德教育,并對照自我的`過(guò)去,檢查自我在工作上的許多問(wèn)題和不足之處,向教師們暢談,經(jīng)過(guò)學(xué)校召開(kāi)的師德師風(fēng)的研討會(huì ),開(kāi)始自查自我批評,態(tài)度誠實(shí),也樂(lè )于理解教師們的批評,認真分析問(wèn)題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開(kāi)展。

  四、整改提高階段

  根據自我對照檢查發(fā)現的主要問(wèn)題,針對性地采取措施,建立健全有關(guān)的條款,使自我師德師風(fēng)建設逐漸走上正;,制度化的軌道。根據自我在師德師風(fēng)方面突出的問(wèn)題,熱點(diǎn)問(wèn)題提出整改意見(jiàn)并理解教師監督檢查,力爭使自我比較強烈的問(wèn)題得到明顯的改善,使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉,也改善了工作,生活上的缺陷,調動(dòng)了自我的積極性和主動(dòng)性。

  五、今后努力的方向

  1、要加強學(xué)習,切實(shí)提高自我思想境界和工作水平。

  2、要從嚴治教,加強自身建設,進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生。

  3、要振奮精神,以百倍的干勁投身于社會(huì )主義教育事業(yè)。

  4、要更新教育觀(guān)念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng),進(jìn)取地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生,尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。

  5、要樹(shù)立4個(gè)意識

 。1)樹(shù)立“育人先做人,正人先正已”的意識,要求別人做到自我堅決要做到。

 。2)樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事,事事都育人。教師無(wú)小節,處處作表率”的意識,以教書(shū)育人為本職,作學(xué)生,教師的表率。

 。3)牢固樹(shù)立服務(wù)意識,憂(yōu)患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。

 。4)樹(shù)立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。

  6、進(jìn)取調整心態(tài),明確自身的“責,權,義”正確處理奉獻與索取,團體與個(gè)人,名利和道義之間的關(guān)系。

  以上是我個(gè)人的工作心得。經(jīng)過(guò)學(xué)習,我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),以及對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,做讓學(xué)生喜歡的好教師。

  師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結 5

  20xx年8月19日—20xx年8月23日,我積極參加了學(xué)區組織的師德師風(fēng)建設周專(zhuān)題教育學(xué)習活動(dòng),通過(guò)這次學(xué)習和培訓,收獲是豐厚的,意義是重大的!學(xué)習完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤柕氖斋@和體會(huì )。

  一、師德師風(fēng)工作的重要意義

  在我們農村中小學(xué)校的教育過(guò)程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認為,“德育工作可有可無(wú),只要學(xué)習好,成績(jì)好,考得高分就好”等等。其實(shí)不然,德育工作是我們各級各類(lèi)學(xué)校的重要組成部分,是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德、遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育,我們應該走出誤區,既要重視智育,更要重視德育。

  通過(guò)本次培訓,讓我體會(huì )到了這一點(diǎn),師德師風(fēng)工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會(huì )的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言師德師風(fēng)是首位的。我想,我們要開(kāi)展好學(xué)校的師德師風(fēng)工作,首先應從思想覺(jué)悟上來(lái)認識到這一點(diǎn),這樣我們才會(huì )努力地開(kāi)展工作,抓好師德師風(fēng)工作,下功夫去完成好每一個(gè)工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現代社會(huì ),我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的師德師風(fēng)還沒(méi)有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應該重視我們的這一項工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細。

  二、師德師風(fēng)工作的艱巨性

  我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果,也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學(xué)生思想行為的指導,是對學(xué)生心理的輔導等,換而言之,我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)生成才的導師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。這種多角色的我們,要想把這項工作做好,不下功夫,不從細微工作做起,不研究好工作方法,是不會(huì )取好的成果的。況且,在當今這種社會(huì )環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò )不斷侵蝕著(zhù)孩子們的生活,不良社會(huì )風(fēng)氣影響著(zhù)他們的思想,家庭教育又滯后不前等等,特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì )的重要工作,并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì )面臨的。

  面對如此復雜而的工作內容和任務(wù),而我們的社會(huì )環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個(gè)艱巨的.任務(wù)。那么,是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的,正因為面臨著(zhù)如此多的問(wèn)題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題,為學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航!

  三、如何開(kāi)展好德育工作

  通過(guò)學(xué)習,讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過(guò)學(xué)習,讓我得到了各位專(zhuān)家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。通過(guò)這次學(xué)習,我認為,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作:

  1、加強對教師的師德建設。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會(huì )有什么樣的學(xué)生,就像俗話(huà)所說(shuō)的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習的對象。其實(shí),一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,有什么樣的師風(fēng),就有什么樣的校風(fēng),有什么樣的校風(fēng),就會(huì )有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應該首先做到榜樣作用,為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的榜樣,這樣才會(huì )為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。

  2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題,特別是留守兒童較多的農村中小學(xué)校更應該認識到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫生”,幫助他們克服心理問(wèn)題,培養他們的各種生活生存能力,促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。

  3、做好法制宣傳工作。當前社會(huì )中,學(xué)生的違法違紀行為已非常突出,甚至了出現了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認真對待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,我想我們要認真做好相關(guān)的法律法規的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會(huì )要求他們做到守法、不違法等。

  4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預防,依法管理,社會(huì )參與,各負其責”的安全管理方針,用《中小學(xué)安全管理辦法》來(lái)約束和指導工作,加強與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會(huì )取得很好的效果。

  5、加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通。家長(cháng)是學(xué)生的監護人,也是學(xué)生的第一個(gè)老師,要想把學(xué)生教育得好,管理得好,就必須加強與家長(cháng)的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開(kāi)展家校定期會(huì )議、家長(cháng)座講會(huì )、定期家訪(fǎng)等,都應是我們工作的重要內容之一。

  總之,師德師風(fēng)及安全教育千頭萬(wàn)緒,涉及到學(xué)校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開(kāi)展起來(lái)很困難,不過(guò)只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來(lái)說(shuō),這次培訓是一次及時(shí)的培訓,它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

  師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結 6

  在為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習中,我認真學(xué)習了檀傳寶教授的《真幸福與中國教育之改造》;《新時(shí)期教師安全觀(guān)的建立》,《中國民族政策概略》,還有其他一系列的選修課。在學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程的同時(shí),還與其他同志集中討論了師德師風(fēng)在我校的教學(xué)實(shí)踐中的體現。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習,提高了我對于教師師德師風(fēng)的進(jìn)一步認識,也學(xué)習了一些國家政策法規知識。這次學(xué)習是我平凡的教育工作中的一次加油站,使我對于今后的教育工作再一次充滿(mǎn)了活力,充滿(mǎn)了干勁。

  這次培訓,使我對于我平時(shí)的教學(xué)工作有了一個(gè)全新的認識。在以前,我認為教學(xué)工作僅有教師的教,學(xué)生的學(xué),想一切辦法將文化知識傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握了課程大綱要求的知識就算完成任務(wù)。經(jīng)過(guò)學(xué)習了檀傳寶教授的課程,我發(fā)現我在教學(xué)過(guò)程中忽視了開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,在過(guò)去教學(xué)中一些落后的方法,比如忽視學(xué)生的差異化,對于所有學(xué)生都進(jìn)行統一要求,當有一部分學(xué)生跟不上要求時(shí),又不及時(shí)改變教學(xué)策略,而是想辦法強迫這些學(xué)生完成學(xué)習任務(wù),這樣勢必會(huì )造成部分學(xué)生對于學(xué)習的厭惡心理出現,嚴重者導致厭學(xué)。從不進(jìn)取理解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對于會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的其他因素關(guān)注較少,比如,家庭因素,社會(huì )因素,學(xué)生本人對于社會(huì )的認知等,甚至認為與學(xué)校無(wú)關(guān)的因素不在教師管理范圍,所以也不主動(dòng)去關(guān)注它。經(jīng)過(guò)這次培訓,我學(xué)習了關(guān)于幸福生活的全新概念,這節課對于我的生活觀(guān)念也是一個(gè)理論上的提升,我也一向認為生活的幸福是建立在精神需要的滿(mǎn)足上,而不是在物質(zhì)生活的富有上?墒菦](méi)有物質(zhì)生活的滿(mǎn)足無(wú)法實(shí)現精神生活的滿(mǎn)足。我原先在教育學(xué)生時(shí)經(jīng)常宣傳這樣的思想,可是因為理論知識的缺陷,所以有時(shí)講的很矛盾,連我自我也感覺(jué)自我是在說(shuō)教,無(wú)法將思想傳授與學(xué)生的大腦。思想要落實(shí)于平時(shí)的實(shí)踐,不能光靠課堂上的說(shuō)教,而是要讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習生活中親身體會(huì )到幸福的感受,所以在今后的教學(xué)中,首先要研究學(xué)生的心理感受,要讓學(xué)生有歡樂(lè )感、幸福感的去學(xué)習,而不能單靠簡(jiǎn)單的傳授被動(dòng)學(xué)習。

  這次培訓,使我對于學(xué)校安全工作的認識有了全面的提高。以前,我的安全觀(guān)念只屈限于學(xué)校生活,只要不使學(xué)生不受傷,就算是安全的教育行為。我認為我過(guò)去的理解是片面的,不深刻的。經(jīng)過(guò)學(xué)習我才認識到安全觀(guān)念要深刻的耕植與學(xué)生的思想,要讓學(xué)生走出校門(mén)后也有全方位的安全觀(guān)念,才是安全的教育觀(guān)。以前我在課堂上也只言片語(yǔ)的講過(guò)安全知識和安全觀(guān)念,但學(xué)生的理解程度如何不太清楚,效果不是很夢(mèng)想。在講到安全知識時(shí),也側重于如何不讓自我受傷害,很少講到如何不給別人造成傷害。今后對于安全課程我自我還是要努力認真學(xué)習,全面提高自我在安全知識上的水平,從而能夠在安全方面幫忙更多的孩子。

  這次培訓,是我對于新時(shí)期教師的思想政治理論課又一次進(jìn)行了系統的學(xué)習,也對與教師職業(yè)規范重新進(jìn)行了學(xué)習。隨著(zhù)時(shí)代的變化,對于教師的思想理論,政策法規在表述上有了細微的差別,但核心思想任然沒(méi)有變化,教育的目標使培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。我認為目前部分地方的教育,對于智的方面的要求遠遠大于對于德的要求,從網(wǎng)絡(luò )上來(lái)看,對于高考狀元的宣傳力度遠遠大于對于學(xué)生道德楷模宣傳的力度,而多數知名的學(xué)校重點(diǎn)宣傳的也是高考上名牌大學(xué)的學(xué)生比率,以此來(lái)吸引更多的生源。我認為這一現象違背了德應當放在智之前的教育目標。在目前的教育中功利主義較為流行,而人性教育比較淡薄,學(xué)生對于學(xué)習的.選擇上也受到影響。以前我與幾名學(xué)生聊天時(shí)問(wèn)他們,念書(shū)為了什么,他們說(shuō)為了完美的生活,我繼續問(wèn),什么樣的生活是完美的,他們回答,吃好,穿好。我當時(shí)認為他們的思想不可取,但也難以進(jìn)行反駁教育,所以什么也沒(méi)有說(shuō),這樣的思想可能來(lái)自與家長(cháng)水平不高的認識所感染,也可能來(lái)自于孩子平時(shí)對于社會(huì )中吃喝享樂(lè )的感受。但缺點(diǎn)就是功利性的,念書(shū)的目的只為了生活我認為是不可取的。我認為對于德育還是要加大教育力度,甚至要超過(guò)對于智育的要求。當然教師自身的思想理論素養的提升是提高對于學(xué)生德育的關(guān)鍵,因為教師收入水平的落后,也使的部分教師對于教育的認識不是太高,或多或少的影響到了學(xué)生的生活觀(guān)念,教師中也存在夢(mèng)想信念不強的現象,從師德上無(wú)法令學(xué)生信服的狀況也很多,可是我在教學(xué)過(guò)程中從來(lái)不會(huì )將消極的思想傳播給學(xué)生,當與學(xué)生談起農民工收入要遠遠高于我們教師這一現象,我會(huì )舉例在我國改革開(kāi)放初期,當時(shí)我國研究導彈的專(zhuān)家工資也遠低于路邊賣(mài)茶葉蛋的小販的收入,讓同學(xué)們比較,自我愿意將來(lái)研究導彈還是愿意賣(mài)茶葉蛋,大部分學(xué)生會(huì )選擇研究導彈。我也告訴學(xué)生們,收入與貢獻有時(shí)候不會(huì )成正比的現象會(huì )發(fā)生,但人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的趨勢永遠是知識就是力量,永遠不會(huì )改變。

  總的來(lái)說(shuō),這次培訓讓我能夠有機會(huì )發(fā)生過(guò)去自我的教學(xué),重新確立自我的教育思想和理念。

  師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結 7

  經(jīng)過(guò)師德師風(fēng)整頓與學(xué)習,我的思想覺(jué)悟有了很大的提高。我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。這次學(xué)習讓自我看到了存在的缺點(diǎn),結合自我的工作對自我存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認真的剖析,現總結如下:

  一、存在的問(wèn)題:

  1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí),有時(shí)遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,所以解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。

  2、基本功不夠過(guò)硬,業(yè)務(wù)有待提高。多媒體教學(xué)跟不上,跟不上時(shí)代步伐,有現實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素。

  3、雖然平時(shí)與學(xué)生的交流的次數較多,但與家長(cháng)溝通、交流不多,對學(xué)生的思想問(wèn)題仍不能盡早盡好地解決。

  二、根源分析

  產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因:一是自我放松了學(xué)習及對自我的要求;二是自我對自我的工作沒(méi)有進(jìn)行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自我找到了問(wèn)題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自我工作的方式、方向。

  三、下一步整改措施

  經(jīng)過(guò)深刻查找剖析,針對自身存在的問(wèn)題和不足,在今后的學(xué)習、工作、生活中,我將嚴格要求自我,認真做好以下幾點(diǎn):

  1、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習,提高自身業(yè)務(wù)水平。

  刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,努力提高綜合素質(zhì),樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),做到思想業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

  2、開(kāi)拓創(chuàng )新,提高服務(wù)水平。

  在工作中勤觀(guān)察、勤思考,想領(lǐng)導之所想、急領(lǐng)導之所,全心全意做好各項工作。

  3、尊重家長(cháng),服務(wù)家長(cháng)。

  家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾,所以,在平時(shí)工作中,及時(shí)與家長(cháng)溝通,認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和提議,取得支持和配合,不指責、責備家長(cháng)。并且在語(yǔ)言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意得到家長(cháng)信任、注意加強學(xué)習學(xué)校的各種規章制度,虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),增加自我對各種不良現象斗爭的勇氣,樹(shù)立良好教師的形象。

  4、注重小節修煉人格

  教師對學(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響,教師是人類(lèi)靈魂的`工程師,應有為人師表,以身作則,行為示范:愛(ài)與職責,是師德之魂。教師是為人之表,要有個(gè)好思想,好作風(fēng)好行為,僅有這樣教師才能有資格對學(xué)生進(jìn)行德育教育。教育無(wú)小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經(jīng)過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的,因為學(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“學(xué)習的榜樣”時(shí)刻銘記——從我做起,從小事做起,從今日做起!

  總之,我作為一名一線(xiàn)教師要深刻的認識自我的重要位置,隨時(shí)注意自我的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的情景,努力使自我成為一個(gè)作風(fēng)過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的人民的好教師,以飽滿(mǎn)的精神開(kāi)拓進(jìn)取,為教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺階而努力。

  師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結 8

  教師,是人類(lèi)靈魂的工程師!是孩子們生活中的添加劑,是孩子們走出大山的墊腳石,是孩子們成長(cháng)、進(jìn)步的階梯!

  通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習,我清晰的認識到做一名教師容易,做一名稱(chēng)職的人民教師卻是難上加難。對于一名畢業(yè)4年的的新老師來(lái)說(shuō),一切才剛剛步入正軌,不論在理論知識方面還是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中都需要不斷學(xué)習,努力成為孩子們心目中的好老師。

  做一名合格的人民教師應該做到以下幾點(diǎn):

  一、扎實(shí)的學(xué)識

  新時(shí)代的人民教師如果繼續用昨天的知識教今天的學(xué)生,那明天的學(xué)生必將生活在過(guò)去,所以,我們應該擁有源源不斷的`活水,方能給孩子們補給正能量。通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下,校內校外培訓相結合,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力水平,認真研讀教材,創(chuàng )新教學(xué)方法,將理論知識付諸實(shí)踐。

  二、仁愛(ài)之心

  作為一名班主任,班上的49名孩子都是班集體里的一員,他們都是最燦爛的花朵,因為老師喜歡他們,孩子們們才變得更加可愛(ài),而不是因為他們可愛(ài)老師才喜歡。班級是老師和孩子們共同的家,只有在雙方的努力之下,營(yíng)造舒適寬松的環(huán)境,師生才能輕松愉快的度過(guò)每一天。在村小,我用愛(ài)心、耐心、細心、責任心、恒心對待孩子們,尤其是在特殊兒童、學(xué)困生等特殊群體上花費大量的時(shí)間和精力?粗(zhù)他們一天天長(cháng)大,內心的自豪感、滿(mǎn)足感倍增。

  三、高尚的道德情操

  一年級的孩子模仿能力比較強,所以自己的言行舉止一定得慎重考慮,三思而后行。通過(guò)努力讓自己成為德才兼備的奮進(jìn)者。身教重于言教,以身作則要求別人做到的自己理應提前在做到,己所不欲,勿施于人。在工作中,理應具備大局意識、核心意識、看齊意識、政治意識。個(gè)人利益服從集體利益,部分理應服從整體,從大局考慮,用一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嚴格要求自己。

  四、要有理想信念

  作為一名人民的教師,應該積極向上,努力要求自己接受新思想,而不是破罐子破摔,對自己的未來(lái)做更理性的規劃,理想高于現實(shí),世上無(wú)難事,要肯攀登。有了理想中的信念,就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見(jiàn)了指明燈。有了方向和奮斗目標,未來(lái),將會(huì )充滿(mǎn)希望。

  五、嚴于律己

  既然選擇了教師這份視野,既來(lái)之則安之,用良心培育祖國的花朵,在教學(xué)中孜孜不倦,在生活中樂(lè )此不彼,在精神上,給予心靈的慰藉。孩子們因性格差異和年齡特點(diǎn)或多或少給我們平時(shí)的教學(xué)生活帶來(lái)困擾,但只要我們嚴格要求自己,用心領(lǐng)悟,所有的不愉快都會(huì )迎刃而解。

  網(wǎng)絡(luò )傳播力量比較大,要嚴格管理好家長(cháng)微信群,若發(fā)現不當言論、傳言等惡劣信息的傳播,應及時(shí)遏制。避免帶來(lái)不必要的麻煩。

  教師,是一份神圣的職業(yè),可又有多少人們能夠體會(huì )教師背后所付出的心酸呢?特殊群體的背后隱藏著(zhù)孩子們對愛(ài)的渴望,給心靈找到一個(gè)棲息的地方。

  今后,不論在教學(xué)中還是在生活上,新時(shí)代的人民教師應該繼續努力,揚帆遠航!

  師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結 9

  今天一天,本人通過(guò)參加xx區組織的師德培訓學(xué)習,聽(tīng)了兩位老師的講解,受益匪淺。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓學(xué)習中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  1、要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。

  我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任,學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì )叫苦叫累,學(xué)習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

  2、要愛(ài)每一位學(xué)生。

  “我生活中最主要的東西是什么?”是對孩子的愛(ài)。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。所以,熱愛(ài)學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財富。師德教育要堅持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,快快樂(lè )樂(lè )的感受人生的價(jià)值,不會(huì )虛度一生。老師要努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  3、要以身作則,嚴于律己。

  教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。

  4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

  精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

  5、要不斷地學(xué)習,提高自身素質(zhì)。

  在培養人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。報告中的兩位老師是我們學(xué)習的榜樣,我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育事業(yè)做出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí)。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的'愛(ài)戴尊重,從而親其師,信其道。尊重、愛(ài)護學(xué)生有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展,理解能沖破師生間的冰封,信任會(huì )交融師生心靈,愛(ài)護會(huì )點(diǎn)燃師生的友誼之火。

  因此,教育需要愛(ài),愛(ài)就是最好的教育。老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生愛(ài)老師,這是人性的根本,是教育的呼喚。愛(ài),是一個(gè)教師應有的品德,是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛(ài)是共榮,為師德教育創(chuàng )建瑰麗的空間。

  身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結 10

  在學(xué)校領(lǐng)導的周密安排和精心準備下,在這二十多天的師德師風(fēng)集中討論學(xué)習中,受益匪淺,感慨頗多,深感教育意義深遠,關(guān)系生活的正真幸福。

  從11月26日開(kāi)始,我們全校教師共聚一堂,經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )悉心聆聽(tīng)名師講解,悉心筆記,在領(lǐng)導的安排和啟發(fā)下,我們各抒己見(jiàn),舉一反三,結合各自教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)取討論、發(fā)言,結合網(wǎng)絡(luò )授課,相互解疑答惑,不論在教學(xué)的思想、理念,還是方式方法,甚至是長(cháng)期困惑我們的問(wèn)題,都有了新的,更深的認知和“質(zhì)”的轉變與提升。為自我將來(lái)更好的為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)奠定了很好的基礎,盡管忙碌,但自我也倍感簡(jiǎn)便和心靈的愉悅。

  ”從構建了教育的思想和理論實(shí)質(zhì)架構,為我在教育的思想、理念、努力方向、教學(xué)方式和方法中指明了方向!靶聲r(shí)代教師安全觀(guān)的建立”為我的教育教學(xué)中的方式方法指明了方向,構成了標準,長(cháng)期困惑我們思想的畏難也煙消云散。深知黨和國家對教育的重視和對人民的關(guān)愛(ài),聆聽(tīng)后深受感動(dòng),也第一次體會(huì )到教育的意義遠比我當初的想象深遠的多?吹搅俗鎳姆睒s與強大,滄海桑田的變化和憧憬,教育教學(xué)確承載著(zhù)無(wú)可替代的作用,完美未來(lái)的藍圖,教育是濃妝重彩,深感作為一名教師的榮譽(yù)與自豪!啊缎聲r(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為管理辦法》”的學(xué)習,對教師職業(yè)在思想、理念,還是方式方法有了更加明確的理解,讓教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節即深知其意義和目的,也為我的教學(xué)方式方法的行為給了嚴格的標準,讓我在教學(xué)中在自我的教學(xué)方式方法上思維清晰,在學(xué)生,家長(cháng)和社會(huì )中,更好的維護了我的形象,這從另外角度思考,也為學(xué)生“可為,不可為的思想自我控制”起到了潛移默化的示范作用,這也許不知識的傳授和學(xué)習更重要!

  崇德尚禮,為人師表”“研習經(jīng)典中華師道,體悟師德內涵”和“身教無(wú)痕,做讓學(xué)生喜歡的教師”一句句抑揚頓挫的語(yǔ)言,一幅幅艷笑容開(kāi)的表情,一位位專(zhuān)家的風(fēng)采,一位位名師的魅力,讓我折服,讓我幸福,讓我期盼。愛(ài)自我,愛(ài)學(xué)生,才能讓學(xué)生愛(ài)自我,才能愛(ài)自我的課程,這樣不僅僅能夠學(xué)好課程資料,也能起到作為教師的言傳身教,堂堂課程深入淺出,立足生活,以尋,嵤聻榍腥朦c(diǎn),生動(dòng),易懂。感受到了做教師榮耀,更感受到了做教師的路還那么漫長(cháng)。但我決心學(xué)習,向心中的名師靠攏。

  最終在領(lǐng)導的`指導下,我們對這二十天以來(lái)的學(xué)習進(jìn)行總的研討和總結。同事們對培訓的知識,教育的理念、教學(xué)方法等談著(zhù)自我的開(kāi)發(fā),不得不說(shuō)很多教師的教學(xué)理念,教學(xué)方法令人耳目一新,很值得我學(xué)習。我們結合各位專(zhuān)家的教授,分析、總結了自我在教學(xué)中的問(wèn)題和困惑,在專(zhuān)家的教授下,在大家的集思廣益下,每個(gè)長(cháng)期困惑我們的問(wèn)題似乎都能夠很好的去解決,內心感覺(jué)簡(jiǎn)便了很多,也感覺(jué)為教育能夠奉獻力量是十分的光榮。這次培訓,受益頗多,感悟更多。

  師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結 11

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…,這都是我理解的師德。怎樣才能做一名好教師呢我認為,作為一個(gè)人民教師,有強烈的職責心是最基本的`,這種職責心主要體此刻以下幾個(gè)方面:

  一、對全體學(xué)生負責。

  教師教書(shū)育人應是應對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對每一位學(xué)生負起職責,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

  二、對學(xué)生未來(lái)負責。

  對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應當立足現今,著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想,為家長(cháng)負責,為學(xué)生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。

  三、對學(xué)生所授的知識負責。

  教師所傳授,對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識,對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授資料必須準確科學(xué)。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許包含不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學(xué)識,應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學(xué)生所理解理解,內化為學(xué)生的知識結構,并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成了知識傳授的過(guò)程。

  教師作為一種職業(yè),在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用,承擔著(zhù)人的思想文化傳播,新生一代的培養,各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們僅有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

  師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結 12

  教師的職責是教書(shū)育人,教師是知識的傳授者,更是引導學(xué)生如何做人的引路人。能夠說(shuō),教師是除家長(cháng)外,對學(xué)生的成長(cháng)影響最大的人。學(xué)生遠離父母家人,在學(xué)校視教師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至會(huì )影響其一生。所以,教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題,同時(shí),一個(gè)教師僅有有良好的'師德,才能認真對待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認可。所以,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

  師德的表現是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一齊,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì )的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規范自我的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿(mǎn),不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表此刻課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué);蛸H損其他教師。否則,不僅僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì )影響自我在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書(shū)更重要,知識的缺乏能夠后天彌補,但一個(gè)人的道德觀(guān)、世界觀(guān)一旦構成,就很難再改變。所以,教師的職責絕不是僅僅是講幾節課。

  孔子書(shū)過(guò):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!苯處熢趥魇谥R的同時(shí),更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹(shù)人!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格構成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!彼,教師必須要用自我的模范作用,為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現,進(jìn)取地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(cháng)。

  有人說(shuō):"如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師。"反過(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只明白教書(shū)而不明白育人,那么,只能稱(chēng)其為"教書(shū)匠",所謂"人類(lèi)靈魂工程師"也是空有其名。由此看來(lái),"德"是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據學(xué)生的身心發(fā)展規律和認知規律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行,要經(jīng)過(guò)自我的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生。

  樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)教師的努力,都要從自身做起,培養良好的師德!傲煹,正師風(fēng),強師能”,使自我的德能更上一層。

  師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結 13

  一、幼兒園師德、師風(fēng)、安全、業(yè)務(wù)

  態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己,做到細心、耐心、用心愛(ài)孩子,要有極強的責任心,才能體現工作的價(jià)值。

  通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習,我對開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的.熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

  針對培訓內容,通過(guò)整個(gè)培訓,深刻理解、領(lǐng)悟校園安全對整個(gè)社會(huì ),對學(xué)校教育的重要意義。自身對校園安全思想認識得到進(jìn)一步提高。對安全培訓的意義,自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到認真做好校園安全培訓工作的重要性、迫切性。

  學(xué)校安全,無(wú)小事;安全責任,重泰山。通過(guò)學(xué)習培訓感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校的安全管理:關(guān)鍵在前期的預防工作,而在前期的預防工作中,除了物防、技防、人防外,更重要的是對學(xué)生的有效的安全教育。而三防相對于學(xué)生的安全教育還相對容易,而對學(xué)生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學(xué)校安全工作中重點(diǎn)需要思考的問(wèn)題。

  二、美術(shù)培訓

  美術(shù),是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一,美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內容,也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣,而且還可以發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng )新能力、模仿力、觀(guān)察力、想象力等,滿(mǎn)足其好奇心與求知欲,使他們的創(chuàng )造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。

  要讓幼兒獲得審美愉悅,首先要選擇適合幼兒的美術(shù)活動(dòng)內容,這些內容應該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的,與幼兒的生活經(jīng)驗相關(guān)的,是他們熟悉的。其次,要以游戲的形式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng),讓幼兒樂(lè )在其中。提供多種材料,讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。

  通過(guò)此次培訓,讓我明白在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習,不斷進(jìn)取,出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教,提高自身建設,在教學(xué)上要多加探索改革,努力提高教育藝術(shù)。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,全心全意為幼兒服務(wù)。

  師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結 14

  為了進(jìn)一步推進(jìn)我校師德建設,提升師德修養,樹(shù)立教育、教師的良好形象,根據教育局關(guān)于開(kāi)展師德教育活動(dòng)的文件精神,我校扎實(shí)開(kāi)展了師德教育活動(dòng)。我們堅持以師愛(ài)建設為核心,大力推進(jìn)和加強師德建設,極大地增強了廣大教師的責任意識、服務(wù)意識,F將我們進(jìn)行師德教育活動(dòng)情況總結如下:

  一、重視發(fā)動(dòng)宣傳,營(yíng)造濃厚氛圍

  在全校教師中開(kāi)展師德教育活動(dòng),強化教師道德觀(guān)念,規范教師執教行為,我校統一部署,突出重點(diǎn),明確任務(wù),制定目標,營(yíng)造了濃厚的氛圍。

  1、成立組織,健全機構。首先成立了師德教育領(lǐng)導小組,校長(cháng)任組長(cháng),總務(wù)主任任副組長(cháng),校委會(huì )干部為成員。健全了領(lǐng)導機構,完善了校委會(huì )領(lǐng)導、分組實(shí)施、辦公室協(xié)調督查、工會(huì )監督、全體參與的運作機制。

  2、制定計劃,合理安排。學(xué)校有計劃有步驟地實(shí)施師德教育活動(dòng),并取得了一定的`成效。

  3、學(xué)習動(dòng)員,統一認識。學(xué)校圍繞 “學(xué)為人師、行為世范”活動(dòng)主題,召開(kāi)了全體教師參加的師德教育動(dòng)員會(huì )。會(huì )上,校長(cháng)張義驤作了大會(huì )動(dòng)員報告。大會(huì )要求廣大教職工從自身做起,加強學(xué)習,高標準要求,高質(zhì)量落實(shí),切實(shí)做好素質(zhì)建設工作,提高教育教學(xué)能力,提高師德修養,做人民滿(mǎn)意的教師。

  4、加強宣傳,營(yíng)造氛圍。學(xué)校利用教育專(zhuān)刊,組織全體教師、員工參加集中學(xué)習和小組討論,利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )加強宣傳報道,營(yíng)造了濃厚的師德教育氛圍。

  二、開(kāi)展學(xué)為人師,行為世范活動(dòng)的具體內容

  根據教育局師德教育活動(dòng)的指導思想,結合活動(dòng)內容的要求,我們制定了學(xué)校本次活動(dòng):

  1、召開(kāi)師德動(dòng)員會(huì ),提高認識,明確活動(dòng)目標。

  2、制定師德考核細則。

  3、舉辦師德專(zhuān)題講座。

  4、開(kāi)展課堂教學(xué)競賽。

  5、撰寫(xiě)一篇心得體會(huì )。

  6、幫扶一名學(xué)生。

  7、表彰師德標兵。

  期間我們還做了如下一些工作:

  我校教師師德政治學(xué)習8場(chǎng)次, 400人次參加,總計學(xué)習800小時(shí),教師撰寫(xiě)心得體會(huì )50余篇,5篇優(yōu)秀論文,教師家訪(fǎng)300余人次,幫扶特困學(xué)生20余名。

  學(xué)校通過(guò)從依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表八個(gè)方面進(jìn)行調查,為師德教育長(cháng)效機制建立提供了第一手材料。這些活動(dòng)的開(kāi)展,廣大教職工進(jìn)一步樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),做到了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人、為人師表、嚴謹治學(xué),樹(shù)立了良好的教風(fēng),從教師教案書(shū)寫(xiě)到課堂板書(shū)、從語(yǔ)言表達到思維訓練、從觀(guān)察學(xué)生個(gè)性到因材施教,都做到了一絲不茍,展現了良好的精神面貌。

  三、反思整改,建立長(cháng)效機制

  在本次師德教育活動(dòng)結束時(shí),校領(lǐng)導和教師都進(jìn)行了總結反思,進(jìn)一步規范了自己的言行。教師站在學(xué)為人師,行為世范的高度來(lái)認真對待每一節課,從課堂一線(xiàn)對自己的教學(xué)行為、師德規范進(jìn)行自查自糾、深刻反省。校風(fēng)、教風(fēng)有了明顯好轉,無(wú)歧視差生、體罰學(xué)生的行為出現,師生和諧共處,善教愛(ài)生、尊師明禮已是蔚然成風(fēng)。

  師德建設是一項系統工程,是教育工作的永恒主題,是學(xué)校教師隊伍建設的一項長(cháng)期歷史任務(wù),必須長(cháng)抓不懈,堅持可持續發(fā)展的思路,扎實(shí)推進(jìn),建立師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制,建立健全相關(guān)規章制度。只有不斷總結經(jīng)驗教訓,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng )新,才能不斷提高師德水平。在今后的工作中,我們將繼續揚長(cháng)避短,繼續抓好師德建設,使之更具時(shí)代性,更符合學(xué)校的實(shí)際,更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

  師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結 15

  本學(xué)期我擔任四年級三個(gè)班的品社課程和其中兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教書(shū)育人方面取得了一些成績(jì),自己的業(yè)務(wù)水平也有了明顯提高,F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、思想政治方面

  我認真學(xué)習心得教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加繼續教育與校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗,并逐漸運用于自己的教學(xué)實(shí)踐。用先進(jìn)的教學(xué)方法指導自己的教育教學(xué)工作。

  二、教育教學(xué)方面

  我時(shí)刻用優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己,努力向40分鐘課堂要質(zhì)量。做到了以下幾點(diǎn):

  1、課前認真備課

  備課前我總是先通讀教材和教學(xué)用書(shū)。然后備學(xué)生,備教法和學(xué)法,真正想學(xué)生所想:他們喜歡什么樣的課,什么方法才能更吸引他們的注意力。教師遇到臨時(shí)問(wèn)題如何處理,怎樣布置作業(yè)才能更有效,這些問(wèn)題我總是先記下來(lái),解決了以后再寫(xiě)下來(lái)供日后反思之用。

  2、認真鉆研整合教材

  對于教材的基本思想,基本概念,基本內容我都深入分析,了解教材的編排特點(diǎn),分出重點(diǎn)與難點(diǎn),整合出選學(xué)與必學(xué)的內容,這樣就避免了讓學(xué)生掌握過(guò)多的內容,產(chǎn)生為難情緒。同時(shí)掌握知識的邏輯性和新舊知識的聯(lián)系性,給學(xué)生做適當的.拓展。

  3、注重課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量

  我關(guān)注全體學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。努力創(chuàng )造和諧的課堂氣氛,利用任務(wù)型教學(xué)手段,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。課堂活潑,師生互動(dòng),生生互動(dòng)較多。合理布置作業(yè),力爭做到因材施教。同時(shí)我還經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)交流,共同制定教育孩子的有效策略

  4、認真批改作業(yè)

  我總是有針對性有層次性的布置作業(yè)。對學(xué)生的每一次作業(yè)我都認真批改,精心編寫(xiě)鼓勵性評語(yǔ),認真分析學(xué)生的每一次錯誤并詳細記錄,將出現的問(wèn)題分類(lèi)總結,再進(jìn)行透徹的講評,并針對學(xué)生的具體情況及時(shí)調整教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5、注意分層教學(xué),做好課后輔導工作。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不僅限于知識層面,更重要的是對學(xué)生思想的輔導,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,有原來(lái)的“要我學(xué)”轉到“我要學(xué)”上來(lái),較好的完成了培優(yōu)輔差工作。

  三、在出勤方面

  我總是堅持早來(lái)晚走,從不無(wú)故曠工曠課缺課,出滿(mǎn)勤站滿(mǎn)崗,多次受到學(xué)校領(lǐng)導的好評和嘉獎。

  總之,在剛剛過(guò)去的一學(xué)期中,雖然我本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì),但人無(wú)完人,我還有一些不足之處有待完善,如對學(xué)生不夠耐心,對工作不夠細心周到。今后,我會(huì )更加嚴格要求自己,不斷反思自己的教學(xué)行為,改進(jìn)教法和學(xué)法,努力提高自己的教學(xué)水平,創(chuàng )新自己的課堂教學(xué),爭取更大的進(jìn)步。

  師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結 16

  經(jīng)過(guò)此次培訓我深感師德師風(fēng)的重要性,師德是教師的基本的道德!傲、立校、先立德”作為一名人民教師,我時(shí)刻記住這句話(huà),教師的職業(yè)就是奉獻的職業(yè),教師勞動(dòng)的重要特點(diǎn)就是經(jīng)過(guò)教師本人的夢(mèng)想信念,人生態(tài)度、價(jià)值取向,道德品質(zhì),治學(xué)方法及為人處事等對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,與社會(huì )、家庭共同打造好孩子。所以,僅有具備高尚的師德,才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響,才能展示出教師的風(fēng)采,樹(shù)立我們教師的光輝形象。所以,我時(shí)刻努力做一名德、行高尚的好教師。所以,在培訓結束之時(shí)對自我的師德師風(fēng)做以下總結。

  一、作為教師,要為人師表。

  教師的形象尤為重要,身為教師的我時(shí)刻嚴格要求自我,在言行上貼合教師職業(yè)道德的標準,時(shí)刻努力從思想上、行動(dòng)上去塑造良好的教師形象。在工作中,我認真對照師德“五不準”,加強自身的品德修養,并經(jīng)常反省與反思,及時(shí)矯正自我的言行,處處做學(xué)生表率,給社會(huì )、家長(cháng)“八項”承諾。平時(shí),在公共場(chǎng)所也注重維護教師聲譽(yù),時(shí)刻注意自身的形象。身為一名老教師,我起到了模范帶頭作用,處處堅持良好的`教師形象。為師德建設貢獻了自我的一份力量。

  二、在教育學(xué)生時(shí),我關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

  作為教師要想到孩子心靈深處需求什么,怎樣滿(mǎn)足孩子的精神需求,我學(xué)會(huì )了放棄對學(xué)生的指責,學(xué)會(huì )了去發(fā)現每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。使每一個(gè)孩子體驗到學(xué)習中的樂(lè )趣,喜歡學(xué)習,認真地積極主動(dòng)地對待學(xué)習。在課堂上,對學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)事件,我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理,對學(xué)生進(jìn)行正確的引導,使學(xué)生向健康的方向發(fā)展,融洽師生之間的關(guān)系。

  三、身為一名教師,我時(shí)刻按照教師職業(yè)道德的標準去做,樹(shù)立良好的教師形象,對待學(xué)生以愛(ài)作為教育的前提,努力從各方面提高自我的師德水平。

  在思想、道德、行為、修養等方面經(jīng)常用教師職業(yè)道德規范對照檢查自我。在工作上認真嚴格要求自我,沒(méi)說(shuō)有損于教師形象的話(huà),沒(méi)做違反教師聲譽(yù)的事情,處處以教師身份嚴格要求自我。積極參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習,并能把學(xué)到的新知識運用到實(shí)際的工作中去。

  四、在幫教后進(jìn)生工作中

  我首先做學(xué)生的思想工作,讓孩子逐步意識到教師不是孩子的拐棍,教師對孩子學(xué)習的關(guān)心,最終是以讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立學(xué)習為目的,讓孩子明白,練習也好,考試也好,都得靠自我,書(shū)要自我讀懂,作業(yè)要自我完成,困難要自我克服,教師只是你前行中的一盞燈。所以,我從師德的角度出發(fā),多給孩子一些鼓勵,孩子年幼,做錯事、走彎路是難免的。作為教師,我盡量因勢利導,寓教育于和諧乃至幽默之中,多給孩子一些激勵,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)困生有了明顯的提高,這使我更加深刻地認識到“德”的重要性。

  五、對學(xué)校的各項規章制度和常規工作,我總是認真對待盡職盡責。

  在這個(gè)世界上,只要每個(gè)人都負起應負的職責,遵循一點(diǎn)規則,奉獻一點(diǎn)愛(ài)心,一切都將完美起來(lái)。我堅信只要承擔了我所能承擔的職責,我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的主角。所以,我時(shí)刻強化自我努力工作,努力做人。

  我深知自身職責的重大,不斷總結自我,完善自我的師德師風(fēng),努力做師德優(yōu)秀的教師。

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  經(jīng)過(guò)一個(gè)月的師德師風(fēng)學(xué)習使我受益匪淺,讓我明白了學(xué)高為師,身正為范的真正含義。作為教師,一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生,因此,教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要做到為人師表,以德育人。在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題做以下總結。

  在思想方面:

  我堅持理論學(xué)習,努力提高自身的思想素質(zhì),嚴格要求自己,遵守教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表。真正領(lǐng)會(huì )到,只有熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責地做到既教書(shū)又育人,教育教學(xué)不僅只是給學(xué)生傳授知識,更重要的目的是要教會(huì )學(xué)生怎樣做人。

  工作方面:

  認真研究業(yè)務(wù),不斷加強學(xué)習,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平。謙虛謹慎,尊重同志,相互學(xué)習、相互幫助,發(fā)揚奉獻精神。堅持學(xué)習教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教,盡職盡責、教書(shū)育人。一直以來(lái)我都認真的對待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間,時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)糾正。愛(ài)與責任是師德之魂,在教育教學(xué)過(guò)程中,平等地對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。努力與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。

  行為方面:

  “身教”重與“言傳”,作為一名教師,我深深體會(huì )到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。還經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通,向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也經(jīng)常向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到我不僅是他們的`教師,而且是他們的知心摯友。

  工作中存在的問(wèn)題:

  在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,對學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題和應急問(wèn)題時(shí)措施常常不能得心應手。

  今后的改進(jìn)方向:

  提高自己的工作責任心,提高自己的品德,堅持以學(xué)生為本,加強業(yè)務(wù)學(xué)習?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,結合自身學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

  最后,我想說(shuō)讓我們把尊重和理解學(xué)生當成教育工作中的重點(diǎn),把這種思想意識變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表?yè)P,少一句批評”做起,從“不體罰學(xué)生”做起,從“帶微笑走進(jìn)課堂”作起,從“低下頭來(lái)與學(xué)生交談”做起,讓尊重和理解落到實(shí)處,讓和諧的師生關(guān)系落到實(shí)處。

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  師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)有著(zhù)十分重要的意義,因為教師是孩子行動(dòng)的標桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了幼兒園的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。因此作為一名幼師我們要做到:

  第一,嚴以律己,注重言行。

  為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控潛力,每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我們都坦然的應對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。每一天都是以平和的'心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。第二,培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養,這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  第二,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

  精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果幼兒提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在幼兒心中的威信就會(huì )逐步喪失,幼兒對教師也沒(méi)有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

  第三,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,

  與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與幼兒家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把孩子看重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把幼兒當成天使,那么我們就生活在天堂。

  第四,注重團隊合作。

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì )到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們就應注意與每一位老師的合作,不計較個(gè)人得失,以幼兒園榮譽(yù)為前提,做好每一項工作。

  因此,師德師風(fēng)不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是每位教師的自我修養!只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現的人生價(jià)值!

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  前一階段,我參加了學(xué)校集中組織的甘肅省中小學(xué)師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,獲益匪淺,一面聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解,一面觀(guān)看培訓視頻,一面反思自己的師德,我對師德師風(fēng)在教育教學(xué)中的重要性與必要性有了更明確的認識,培育了自己“熱愛(ài)、忠誠、奉獻”的師德,F將自己的培訓收獲小結如下:

  教育一門(mén)愛(ài)的藝術(shù),德育更需要愛(ài)的呵護。崇高的師德師愛(ài)搞好學(xué)校德育必要的保證。古人云“以身教者從,以言教者訟”,今人說(shuō)“榜樣的力量無(wú)窮的”。由此可見(jiàn),師德文化對學(xué)生的示范作用,潛移默化引來(lái)作用十分明顯的。搞好學(xué)生的德育工作,必須從教師的師德規范抓起,培養其愛(ài)心、耐心和信心。

  教育工作者人類(lèi)靈魂的工程師,育人教師的天職。要照亮別人,首先自己身上要有光明,要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。時(shí)代呼喚師德高尚的教師,熱切渴望我們弘揚獻身精神,教書(shū)育人、為人師表,用師德師愛(ài)的火光點(diǎn)燃學(xué)生心中的火種。

  愛(ài)心,師德不竭的源泉。愛(ài)心打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。陶行知先生曾倡導“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,“三顆糖果”的故事經(jīng)久不衰。著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育者最可貴的品質(zhì)之一,就對孩子深沉的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生,讓所有的學(xué)生都能健康地成長(cháng),已成為廣大教育工作者的共識,但也應該看到,在日常的教育工作中,還存在著(zhù)諸多的問(wèn)題。例如打罵體罰學(xué)生現象,或者以愛(ài)的名義加重學(xué)生課業(yè)負擔,變相體罰學(xué)生現象。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)的不同位置上,但在人格角度上平等的,這就要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師特殊的地位和權力輕視學(xué)生,侮辱學(xué)生的人格,充分理解他們的幼稚和天真,相信他們的潛力,放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉。只有這樣,才能使學(xué)生與教師縮短心理距離。教育一門(mén)溫暖人心的功課,她有時(shí)需要溫柔,有時(shí)需要寬容,有時(shí)需要嚴厲,因為,“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。

  耐心,師德無(wú)窮的力量。教育一個(gè)長(cháng)期工程,教育工組著(zhù)必須具有足夠的耐心!笆畟(gè)手指有長(cháng)短”,學(xué)生中既有思維敏捷的學(xué)生,也有啟而不發(fā)的學(xué)困生,教師應力戒急躁心理,靜下心來(lái),面向全體學(xué)生,努力發(fā)現其身上的閃光點(diǎn),從欣賞的角度去挖掘學(xué)生的潛能,循循善誘,持之以恒,因材施教。只有教學(xué)中的耐心啟迪,才能使學(xué)生接受老師、信任老師,從而提高教學(xué)效率,主動(dòng)發(fā)展。課堂上的耐心主要體現在教師的語(yǔ)言上,教師的語(yǔ)言在很大的程度上影響著(zhù)學(xué)生在課堂上的反應及參與程度。鼓勵學(xué)生上課積極發(fā)言,調動(dòng)他們積極性的最好形式,增強他們自信心的關(guān)鍵所在,同時(shí)也激發(fā)他們積極參與、主動(dòng)動(dòng)腦、開(kāi)發(fā)思維的好方法。適當的表?yè)P,對學(xué)生的充分肯定,使其享受成功的喜悅。此外,批閱作業(yè)、課外輔導、組織活動(dòng)都要盡心盡力,重視細節,拉近師生的`感情距離,對每一個(gè)學(xué)生負責。

  信心,師德閃現耀眼的光芒。在教育教學(xué)活動(dòng)中,教師要對自己有信心,一個(gè)不自信的老師,無(wú)法取得學(xué)生的信任,也培養不出自信的學(xué)生。教師要對教情、學(xué)情了如指掌,胸有成竹,很好的駕馭課堂。教師要對自己的學(xué)生有信心,把時(shí)間交給學(xué)生,把自信傳給學(xué)生,讓學(xué)生都能主動(dòng)、自信、心情愉悅的學(xué)習。有了自信心,教師還應注重啟發(fā)學(xué)生對學(xué)校教育管理、課堂教學(xué),乃至教學(xué)內容產(chǎn)生質(zhì)疑,培養他們發(fā)現問(wèn)題的能力,激發(fā)他們的求知欲,使各層次的學(xué)生都能?chē)L到成功的喜悅,在掌握知識的同時(shí),增強信心,增強持續參與的自覺(jué)性,使學(xué)生始終能夠以積極、健康、向上的形象出現在學(xué)校里。

  教育工作者人類(lèi)靈魂的工程師,育人教師的天職。要照亮別人,首先自己身上要有光明,要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。時(shí)代呼喚師德高尚的教師,熱切渴望我們弘揚獻身精神,教書(shū)育人、為人師表,用師德師愛(ài)的火光點(diǎn)燃學(xué)生心中的火種。今后,自己要在教育教學(xué)崗位上,進(jìn)一步培育“忠誠、熱愛(ài)、奉獻”的師德,情系學(xué)校、心系學(xué)生,用“愛(ài)心、耐心、信心”做好教育教學(xué)工作,培育德智體美老全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

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  一、班級基本情況

  本班現有學(xué)前兒童28人,由14名男生與14名女生組成,班上的孩子們來(lái)自不同幼兒園,年齡參差不齊(4&6歲),其認知特點(diǎn)也不同,足歲的孩子普遍表現的特別活躍、好強,年齡偏小的孩子比較靦腆、乖巧,甚至還有些膽怯。所以本班級孩子基本情況比較復雜。

  二、班級工作要點(diǎn):

  1、對不同年齡段的新生幼兒做好入學(xué)教育。

  學(xué)前教育是與小學(xué)教育有效銜接的重要環(huán)節,但是很多孩子,包括家長(cháng)都無(wú)法一時(shí)間轉變思想和觀(guān)念,依然按照幼兒園中班大班的思想來(lái)帶孩子,所以在入學(xué)時(shí)有較多的孩子不適應。因此首要任務(wù)是對孩子進(jìn)行入學(xué)教育,使幼兒盡快的適應學(xué)校的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境。

  2、嚴格班級管理,加強養成教育,通過(guò)開(kāi)展各種常規訓練使幼兒形成良好的學(xué)習、生活習慣。

 。1)、每天對幼兒進(jìn)行晨檢,觀(guān)察幼兒的健康情況,做到早發(fā)現、早診斷、早治療。

 。2)、對課堂環(huán)節開(kāi)展常規訓練,培養幼兒正確的讀寫(xiě)坐姿,時(shí)刻提醒、督促幼兒做到三個(gè)一;

  教育幼兒要愛(ài)惜學(xué)習用品,學(xué)會(huì )自己整理學(xué)習用品;教育幼兒科學(xué)地用眼,要保護眼睛,每天堅持做眼保健操;課前課本的擺放位置;回答問(wèn)題之前先舉手;課堂環(huán)節中利用了一些自編的小口令調動(dòng)幼兒的課堂積極性,做到行動(dòng)的統一。

 。3)、培養幼兒良好的飲食習慣,教育幼兒不挑食、不浪費糧食,進(jìn)餐時(shí)不講話(huà),飯后自己整理桌子;

  每天每節課后督促幼兒多喝水,培養幼兒主動(dòng)喝水的習慣。

 。4)、培養幼兒良好的睡眠習慣,睡覺(jué)時(shí)要排隊,進(jìn)入寢室不講話(huà)。

 。5)、培養了幼兒良好的衛生習慣,教育幼兒根據天氣變化而增減衣服;

  教育幼兒飯前便后或游戲結束后要洗手;主動(dòng)整理擺放玩具;垃圾應投放垃圾桶。

 。6)、培養幼兒講文明,講禮貌的好習慣,見(jiàn)到長(cháng)輩主動(dòng)問(wèn)好,教育幼兒尊老愛(ài)幼、與同伴之間友好相處,相互謙讓、相互關(guān)心、相互幫助,美食分享、快樂(lè )共享。

 。7)、培養幼兒的安全意識和自我保護能力,通過(guò)課堂和隨機教育相結合,使幼兒知道危險的地方不能去,危險的東西不能摸,遇到危險受傷了或是自己感到不舒服時(shí)第一時(shí)間告知老師或大人。在常識課的'時(shí)間我會(huì )多教導幼兒一些有關(guān)防火、防震、防洪、防電、防拐騙等等的自保安全知識,在平時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要求幼兒必須遵守游戲規則,由于我們班級的特殊性,活動(dòng)空間較少,所以安全教育必須要天天講,時(shí)時(shí)講,反復強調,力求安全第一。

  3、班級管理營(yíng)造健康向上的班風(fēng)。制定班級公約、形成良好班風(fēng),為激勵幼兒爭當的小班干部,班里設有小隊長(cháng)、班長(cháng)、英語(yǔ)小明星、小畫(huà)家、監督員、小小音樂(lè )家等小干部,每周民主選出表現較棒的、有進(jìn)步的幼兒擔任班干部,這樣可以讓孩子管理孩子,孩子得到了鍛煉的機會(huì ),同時(shí)也激勵著(zhù)每位幼兒努力爭取。

  4、每天堅持組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)每天下午有組織,有目的的開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)或游戲,有戶(hù)外滑梯,有拼雪花片,有搶椅子小漁民打漁跳羊角球夾玻璃球等游戲項目。

  5、保證兒童人身安全。幼兒每天由家長(cháng)接送,老師親自迎送,杜絕陌生人領(lǐng)走幼兒,如有他人接送,老師須經(jīng)電話(huà)與其父母核實(shí)后方可同意接走。

  三、關(guān)注家;(dòng),讓每個(gè)家庭都成為班級的合作伙伴。

  平時(shí),熱情對待每一位家長(cháng),注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。還建立了學(xué)4點(diǎn)點(diǎn)班的qq群,并分各種主題上傳了孩子們的近八百張相片,讓家長(cháng)們及時(shí)看到孩子們在學(xué)校的動(dòng)態(tài),看到孩子們的一張張笑臉,對于家長(cháng)的留言我都仔細閱讀,并及時(shí)回復,讓家長(cháng)及時(shí)了解到孩子在校的表現情況,同時(shí)針對孩子不同時(shí)期的表現交流意見(jiàn),商討教育方法,盡量地幫助孩子進(jìn)步解決家長(cháng)的問(wèn)題。

  總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗,增長(cháng)許多的知識。在欣喜之余,我也在反思自己的不足,今后我將會(huì )更加努力工作,繼續做好三勤嘴勤、手勤、腳勤做好站起來(lái)是老師,蹲下來(lái)是媽媽的角色。

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