骨干班主任培訓活動(dòng)總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編收集整理的骨干班主任培訓活動(dòng)總結，歡迎大家分享。

　　在20xx年9月我正式批準為大興區骨干班主任至今，有幸參加大興區組織的骨干班主任培訓活動(dòng)，以及網(wǎng)絡(luò )學(xué)習了聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座。通過(guò)幾次講座的學(xué)習，我感覺(jué)到了大興區教委及進(jìn)修學(xué)校德育教研室領(lǐng)導們的用心良苦，也感嘆自己在學(xué)習中受益匪淺，同時(shí)也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重！

　　在幾次的骨干班主任培訓中，隗金枝、王老師等專(zhuān)家們妙語(yǔ)連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著(zhù)智慧的光彩，精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，從他們的報告中，讓我看到，原來(lái)班主任也可以做得這么出色，這么成功。骨干班主任培訓對我來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。尤其是隗金枝老師，隗金枝老師引用同事的一句話(huà)：“不當班主任就沒(méi)有親學(xué)生”。真誠質(zhì)樸的語(yǔ)言，讓我感受當班主任的快樂(lè )和幸福。隗老師報告特色是通過(guò)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行系列教育，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感悟親情，感悟友情，體驗成功，體驗挫折，讓學(xué)生通過(guò)德育活動(dòng)在快樂(lè )中體驗成功，在活動(dòng)中健康成長(cháng)。在報告中，隗老師提到系統設計活動(dòng)，規劃班級文化建設。重點(diǎn)提出，在班級活動(dòng)中注重班級活動(dòng)的細節，不在活動(dòng)的多少，重視活動(dòng)的效果，做到精益求精。提出：我要帶什么樣的學(xué)生，我要帶出什么樣的班級？用積極樂(lè )觀(guān)的陽(yáng)光心態(tài)，培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習，會(huì )學(xué)習。提出建設班級目標，做到：勤學(xué)、敏思、高雅、自強。隗老師提出了自己的管理觀(guān)點(diǎn)：以主題活動(dòng)為載體，創(chuàng )設和諧的班級文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生從他律到自律，從自育到自塑的過(guò)程。開(kāi)展主題活動(dòng)培養學(xué)生在思考中識別真善美假惡丑；在實(shí)踐體驗階段，在活動(dòng)中培養技能，磨練意志；以活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生的幸福人生。隗老師通過(guò)多媒體向我們展示了她組織開(kāi)展德育活動(dòng)的做法，例如：學(xué)生開(kāi)展勤儉活動(dòng)，把廢棄的礦泉水瓶變廢為寶，學(xué)生自發(fā)組織為校園掃雪，為白血病學(xué)生捐款等。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)教育、感化學(xué)生。一系列的活動(dòng)照片，使我大開(kāi)眼界，真佩服她的那股干勁和鉆勁，可見(jiàn)她是一位極富愛(ài)心、極具智慧的班主任。隗老師用自己二十年的班主任生涯，為我們詮釋了高尚的師愛(ài)，讓我們明確了一個(gè)班主任在班級活動(dòng)中的角色定位：不是保姆，是親人；不是孩子王，是大朋友；不是一般的老師，是人生路上的.導師。她在上課中，用樸實(shí)凝練的語(yǔ)言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽(tīng)她那動(dòng)人的教育故事，體味她與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著(zhù)她班主任工作的幸�？鞓�(lè )我的內心被深深地感動(dòng)著(zhù)。通過(guò)培訓學(xué)習，讓我深深懂得了：

　　一、態(tài)度決定一切

　　程靈老師說(shuō)：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽(tīng)了她的精彩解析，貼切的理論引導，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作為人處事，有了更新的認識，那就是傳播快樂(lè )。她還說(shuō)：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無(wú)法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應該遵循它、熱愛(ài)它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂(lè )與幸福。

　　二、溝通是師生的橋梁

　　班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育直接影響著(zhù)教育成果。學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒(méi)有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預期效果。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生，教師必須通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、短信、網(wǎng)絡(luò )等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀(guān)反饋，一視同仁、熱情幫助家長(cháng)正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹(shù)立正確的育子觀(guān)，自覺(jué)調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長(cháng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(cháng)的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀(guān)念也不同，我們必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(cháng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應，從而收到較好的德育效果。泉州實(shí)驗小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座,樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪.這些來(lái)自一線(xiàn)的聲音,沒(méi)有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地敘說(shuō)了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應具有的工作技巧和應具備的素質(zhì)。

　　三、安全重于泰山

　　梁老師在培訓中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫(huà)面，聽(tīng)到一個(gè)個(gè)令人毛骨聳然的故事，令我們全體學(xué)員觸目驚心。的確，人的生命只有一次，師生安全事故一旦發(fā)生，對哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊。學(xué)校安全工作，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全，事關(guān)社會(huì )安全穩定，是學(xué)校發(fā)展的頭等大事，是社會(huì )和家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，也是創(chuàng )建和諧社會(huì )的必不可少的條件之一。

　　班主任培訓，讓我發(fā)現了自己教育工作上的一些盲點(diǎn)，理清了內心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦！最后我想說(shuō)：讓我們隨著(zhù)大師的腳步，帶著(zhù)陽(yáng)光般的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè )而幸福的班主任吧！不斷反思，以飽滿(mǎn)的熱情，積極投入到工作中去吧！“鍥而不舍,金石可鏤”幾千年來(lái)，這句話(huà)一直在鼓舞著(zhù)那些仁人志士為自己所鐘愛(ài)的事業(yè)奮斗不息。是的，恒者無(wú)敵！長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！作為新時(shí)代的班主任，只要我們有一顆持久的愛(ài)心，持久的用心的做好這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么我們將會(huì )看到滿(mǎn)園芬芳的桃李，還有那璀璨奪目的彩虹！

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