花街初中學(xué)年校本培訓總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的花街初中學(xué)年校本培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
花街初中學(xué)年校本培訓總結1
本學(xué)年根據永康市教育局新學(xué)年教育教學(xué)工作要求，以“輕負擔高質(zhì)量”為主線(xiàn)，結合了我們學(xué)校的實(shí)際情況，確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行，使教研活動(dòng)形成經(jīng)�；�、制度化，切實(shí)規范教研活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)改革，提升了教師業(yè)務(wù)水平，并解決了一些教學(xué)工作中的問(wèn)題，保證了教學(xué)質(zhì)量的提升。
一、學(xué)校領(lǐng)導重視，在新的教育教學(xué)理念的推動(dòng)下，以“輕負擔高質(zhì)量”為教學(xué)目的，學(xué)校領(lǐng)導班子非常重視校本培訓，胡校長(cháng)親自主持校本培訓工作，組織領(lǐng)導小組研究教師繼續教育學(xué)校學(xué)習內容，如師德師風(fēng)的學(xué)習和體會(huì )。倪龍飛校長(cháng)親自講了《今天，我們怎樣當班主任》和《克服教師職業(yè)倦怠關(guān)鍵在個(gè)人》，用通俗易懂的語(yǔ)言，使教師們受益匪淺。
二、為了認真完成本學(xué)年校本培訓，明確責任，任務(wù)落實(shí)到人，于是成立組織了培訓組織機構，以校長(cháng)為校本培訓組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，校務(wù)成員和教研組長(cháng)為組員，具體由教導處負責有關(guān)教師的校本培訓工作及實(shí)施。
1、具體分工明確，胡壽陽(yáng)校長(cháng)負責經(jīng)費落實(shí)。倪龍飛副校長(cháng)負責崗位培訓，外出學(xué)習等教學(xué)業(yè)務(wù)方面的培訓；具體工作由教務(wù)處徐春花主任協(xié)助。倪龍飛副校長(cháng)負責師德培訓與班主任培訓，具體工作由政教處趙志韜主任協(xié)助。李智勇副校長(cháng)負責校本培訓的基本設施落實(shí)與安排，師資調配。日常工作及檔案保管由教務(wù)處徐春花主任負責。結果考評與督促。
2、有業(yè)務(wù)熟悉的專(zhuān)人負責，學(xué)校成立了校本培訓教師輔導組，并由骨干教師，“領(lǐng)雁工程”培訓對象，高級教師組成，兼顧考慮各學(xué)科的平衡，于是由以下成員組成：
�。�1）、學(xué)科組：
語(yǔ)文：顏佩芝校語(yǔ)文教研組長(cháng)數學(xué)：胡妙偉校數學(xué)教研組長(cháng)科學(xué)：項玲燕�？茖W(xué)教研組長(cháng)
英語(yǔ)：汪錦紅校英語(yǔ)教研組長(cháng)“領(lǐng)雁工程”培訓對象綜合：謝忱校綜合教研組長(cháng)
�。�2）、師德組胡壽陽(yáng)校長(cháng)倪龍飛副校長(cháng)徐春花教導主任高級教師
三、我們學(xué)校的校本培訓有切實(shí)可行的內容和計劃，為了實(shí)現預定的目標，加強了對校本培訓過(guò)程的管理，做到了培訓時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”。第一學(xué)期由英語(yǔ)組教研組長(cháng)汪錦紅老師主講《有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)》、校長(cháng)室倪龍飛副校長(cháng)主講《教師職業(yè)道德修養》、每位老師自定一本教育專(zhuān)著(zhù)，進(jìn)行自學(xué)，并寫(xiě)一篇一千字的體會(huì )文章。第二學(xué)期以教師師德和健康心理為專(zhuān)題。輔導教師做到了上課有講稿，教師聽(tīng)課有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。而且我們還開(kāi)展了豐富多彩的培訓形式。
1、教師職業(yè)道德規范警鐘長(cháng)鳴，胡校長(cháng)組織教師學(xué)習田局長(cháng)的講話(huà)。學(xué)校采取集中與分散相結合，集體學(xué)習與自學(xué)相結合的形式，認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、各級師德典型的事跡、和克服教師職業(yè)倦怠的新理論，樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的觀(guān)念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領(lǐng)導和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。
2、狠抓了班主任工作基本技能訓練，提高了班主任工作藝術(shù)。如學(xué)校在處理一些較大的學(xué)生突發(fā)事件時(shí)讓班主任做旁聽(tīng)，在了解與分析學(xué)生和家長(cháng)的心理基礎上，怎樣妥善地處理事情，并且使雙方父母都滿(mǎn)意和樂(lè )意接受處理結果。這是班主任學(xué)習的非常好一個(gè)機會(huì )。親身體驗，親身經(jīng)歷，在以后的班級日常管理中有很大的幫助。
3、課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本學(xué)年繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。主要抓好四方面的工作：
�。�1）明確培訓目的：掌握新理念“輕負擔高質(zhì)量”，優(yōu)化教育教學(xué)的過(guò)程，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打實(shí)基礎。
�。�2）確保培訓時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。
�。�3）形成培訓系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。
(4）加強合作交流：派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，要求外出學(xué)習的教師返校后，及時(shí)向教研組、教科室傳達先進(jìn)思想理念，相互學(xué)習，共同提高。如九年級英語(yǔ)教師到金華教研回校后，組織英語(yǔ)組進(jìn)行學(xué)習交流、反饋，使其他年級的教師也了解了新的英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理教學(xué)的方式和教材的處理。
4、抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習。平時(shí)參加外出學(xué)習，學(xué)校給調課，解除教師的后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習；節假日外出學(xué)習，學(xué)校負責給予補助，為教師的學(xué)習提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。
5、教研組定期活動(dòng)（每二周一次）。以分組教研的內容為主，鼓勵教研創(chuàng )新。教研組經(jīng)常安排教研公開(kāi)課，進(jìn)行案例分析,使評課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
四、完善并實(shí)施校本教研的各項制度
1、建立了教研組校本教研工作制度。積極開(kāi)展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期要組織好每次上公開(kāi)課，并且有一定的質(zhì)量，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開(kāi)課，課前要與平行班老師一起備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用。
2、建立教師個(gè)人校本教研工作制度。在學(xué)年開(kāi)始制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn)；認真完成教研組交給的各項任務(wù)，認真準備并在教研組討論時(shí)積極發(fā)言；認真參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，每人每學(xué)期完成聽(tīng)課不少于15節；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中青年教師必須開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)（即教學(xué)起點(diǎn)低一點(diǎn)，教學(xué)步驟少一點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度早一點(diǎn)，教學(xué)練習精一點(diǎn)，教學(xué)反饋勤一點(diǎn)，教學(xué)激勵多一點(diǎn)）；認真制定好一學(xué)期的授課計劃；切實(shí)落實(shí)好常規教學(xué)，認真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)。
3、認真做好校本教研反思。
�。�1）教師要及時(shí)認真地撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次課后反思，每學(xué)期不少于2篇反思文章。本學(xué)年教師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文獲得成果較多。如汪錦紅在20xx年在金華市“中小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課例展示活動(dòng)”評課中獲三等獎。陳麗20xx年第x屆心理輔導活動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課獲二等獎，輔導學(xué)生校園心理劇《迷途》、《抵御誘惑》獲三等獎。樓紅光參加師德故事征文評選《平民校長(cháng)李智勇》獲三等獎。李智勇《班級管理的金鑰匙----信任》在中國基礎教育研究刊物上發(fā)表。呂龍起撰寫(xiě)的《淺談創(chuàng )造性思維能力發(fā)培養》在現代教育報上發(fā)表。20xx年章小華老師參加永康市第x屆農村初中青年教師語(yǔ)文技能比武獲得一等獎，支曉黎老師獲得三等獎，并章小華又參加金華市農村初中青年教師語(yǔ)文技能比武中獲得二等獎。章小華還參加了金華市初中語(yǔ)文原創(chuàng )試題大賽獲得綜合性學(xué)習題三等獎。20xx年中小學(xué)教育教學(xué)論文評比中謝忱撰寫(xiě)《因地制宜，在農村初中學(xué)校思想品德教學(xué)中提高學(xué)生的“幸福指數”》獲得三等獎。周金蓮老師撰寫(xiě)《淺談京劇進(jìn)課堂之現狀和對策》獲得二等獎。
�。�2）教師要針對自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類(lèi)型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。在期中反思時(shí)，教師們針對學(xué)生的期中考試成績(jì)和自己的教學(xué)聯(lián)系在一起進(jìn)行思考，并提出整改方案，根據學(xué)生情況改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高課堂的教學(xué)效果。
�。�3）把要求學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”與教師“學(xué)會(huì )教學(xué)”統一起來(lái)，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調節，所以在20xx學(xué)年中獲獎較多，體現了學(xué)生的全面發(fā)展的理念：寫(xiě)作----楊陽(yáng)同學(xué)在英語(yǔ)寫(xiě)作比賽獲得永康市三等獎。音樂(lè )----王梅同學(xué)參加永康市聲樂(lè )大賽獲得一等獎，周虎、曾濤獲二等獎，丁玉梅、胡瑜、陳怡萍、林玉燕、李小庭、陳艷琴、劉鴻、方紅霞獲三等獎，小組《戲曲聯(lián)唱》獲二等獎。讀報活動(dòng)----楊夢(mèng)珍同學(xué)在讀報征文競賽中獲二等獎，左金念同學(xué)獲三等獎；同時(shí)周亞莉獲一等獎，范巧靜、張潘婷獲二等獎，方紅霞、汪剛毅獲三等獎，學(xué)生參加“愛(ài)糧節糧”征文活動(dòng)中丁玉梅獲三等獎；胡瑜獲二等獎，嚴懷琴、孫運、顏夢(mèng)思、羅序、戴嘉屏、王海燕、羅恒獲三等獎。體育----20xx年永康市運動(dòng)會(huì )中范巧靜跳高第二名，跳遠第三名，楊衛華1500米第五名，800米第六名，羅秀彬鉛球第五名；裘志昂鐵餅第五名，顏夢(mèng)倩1500米第六名，鉛球第八名，吳巧英跳遠第八名。數學(xué)能力----范巧靜在金華市初中數學(xué)創(chuàng )新與知識應用競賽（永康賽區）獲得三等獎。
五、以教研促教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節課一節課上出來(lái)的，只有注重教學(xué)過(guò)程、遵循學(xué)生的認知規律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標準教學(xué)，才能真正做到減負增效提高教學(xué)質(zhì)量。
1、確保教研組集體研討的時(shí)間。每周三下午第四節為教研組活動(dòng)時(shí)間，組織教師認真學(xué)習本學(xué)科課改精神，學(xué)習有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。施精華參加20xx學(xué)年永康市第x屆現代教育技術(shù)技能比武獲三等獎。
2、規范教研活動(dòng)的內容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集中備課時(shí)的發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)好一篇教研總結，每次聽(tīng)教研課后填寫(xiě)一份評課表。
3、認真組織開(kāi)展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)�；�，活動(dòng)內容專(zhuān)題化，學(xué)習主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結合：與學(xué)習新的教學(xué)理念相結合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結合，與學(xué)校課題研究相結合。
4、教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來(lái)，把教研和提高課堂教學(xué)效率結合起來(lái)。
六、本年度校本培訓工作的.反思。
1、教師的外出學(xué)習機會(huì )要加強。多爭取學(xué)習和進(jìn)修的機會(huì )，努力學(xué)習新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)模式，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要加強教育教學(xué)技能的培訓。下學(xué)期應該對教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓，如普通話(huà)朗讀、三筆字等技能培訓。
總之，為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
花街初中學(xué)年校本培訓總結2
根據我校校本培訓工作計劃，在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，校本培訓工作緊緊圍繞“課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”這一核心，圍繞加強和改進(jìn)教育教學(xué)工作，進(jìn)一步加強教學(xué)規范管理，深入開(kāi)展教學(xué)科學(xué)研究，著(zhù)力進(jìn)行學(xué)科建設，師資建設和自身建設，充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)管理和教學(xué)研究方面的積極作用，圓滿(mǎn)地完成各項工作任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
本學(xué)期共進(jìn)行校本培訓14次，專(zhuān)題培訓5次，網(wǎng)上學(xué)習5次，科研培訓4次，政治培訓4次，研究性學(xué)習16次。
一、明確目標，加強領(lǐng)導，健全機構
為切實(shí)做好我校的校本培訓工作，我校特成立了由校長(cháng)、教導主任和各科組長(cháng)組成的校本培訓領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組分工負責，落實(shí)責任，制定規劃，定期召開(kāi)培訓專(zhuān)題會(huì )議，研究各項工作，形成了在校長(cháng)領(lǐng)導下的團結、拼搏、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導集體。
1、健全管理制度。
為促進(jìn)和激勵校本培訓順利開(kāi)展，并富有實(shí)效性，學(xué)校不斷完善各項培訓制度，將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績(jì)與考核掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質(zhì)。
2、管理規范有序。
學(xué)校為每位老師建立了檔案，將教師培訓和學(xué)習的相關(guān)資料進(jìn)行統一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進(jìn)了教師的自主學(xué)習，從而使每位教師每學(xué)年的繼續教育學(xué)時(shí)都達到或超過(guò)了規定要求，真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
二、制定計劃，確定內容，時(shí)間保證。
校本培訓是一項長(cháng)期而復雜的工作，如何使得我校的校本培訓工作長(cháng)期而有序的進(jìn)行，切實(shí)提高我校教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的發(fā)展，我校在學(xué)期初，就結合我校實(shí)際制定了詳實(shí)的培訓計劃，確定了培訓內容。
1、教師職業(yè)道德培訓。我校引導廣大教師認真學(xué)習并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，把師德師風(fēng)建設作為校本培訓的首要任務(wù)，師德為首，使高尚的師德內化為教學(xué)改革中的強大動(dòng)力。我校在全體教師中開(kāi)展了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，使廣大教師提高思想認識，提高師德水平，要求老師做到教書(shū)育人，注重言傳身教，熱愛(ài)學(xué)生，好學(xué)上進(jìn)，敢于創(chuàng )新，在蓬勃開(kāi)展的課改熱潮中實(shí)現教師與學(xué)生的雙贏(yíng)。
2、新課程理念培訓。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。學(xué)期初就組織班主任對所教學(xué)年的課程標準學(xué)段目標進(jìn)行了分段學(xué)習，主管主任親自參與到學(xué)習中去，及時(shí)解答教師的困惑，教師在學(xué)習的同時(shí)，做好反思，寫(xiě)出了自己的學(xué)習體會(huì )，為做好教學(xué)工作打好了理論基礎。
3、專(zhuān)題培訓。我校作文教學(xué)薄弱的問(wèn)題，我校開(kāi)展了3次有關(guān)作文教學(xué)的專(zhuān)題培訓，培訓由高路生副校長(cháng)主講，從新課程下的作文教學(xué)怎樣教到學(xué)校的作文教學(xué)面臨的問(wèn)題及具體的解決辦法，分別對教師進(jìn)行了講解與分析，使教師從理論到知識上有了新的認識，然后在年組中開(kāi)展了作文教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)分三部分進(jìn)行，首先由年級的四名教師對某一篇作文進(jìn)行組內研討交流，確定教學(xué)設計，然后由一名教師按照教學(xué)設計進(jìn)行上課，最后組內教師進(jìn)行評課反思，查找不足。這次活動(dòng)使教師首先在理論上得到提升，再應用到實(shí)際教學(xué)中去，效果很好。
4、抓好集體教研工作。本學(xué)期共開(kāi)展集體教研16次，教師在教研中互相交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，針對教研主題開(kāi)展有針對性的活動(dòng)，我們開(kāi)展了組內開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中教師先對選定的一課進(jìn)行集體教研，確定教學(xué)思路，抽簽由一名教師上課，課后組內教師集體反思，教師在這樣的活動(dòng)中提高了課堂教學(xué)水平，同時(shí)也認識到集體教研的重要性。
5、抓好骨干教師培訓工作。學(xué)校領(lǐng)導十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，特別是對中青年骨干教師的扶持和對學(xué)科帶頭人的培養。想盡辦法安排骨干教師參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習，參與才藝展示的各類(lèi)比賽，如平時(shí)外出學(xué)習、觀(guān)摩聽(tīng)課、說(shuō)課競賽等。同時(shí)，開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，通過(guò)相互聽(tīng)、評課，傳授經(jīng)驗，以老帶新，促進(jìn)新老教師共同進(jìn)步。本學(xué)年共有8對教師進(jìn)行了“師徒結對”，學(xué)校對結對老師提出具體的要求，每學(xué)期師傅至少上一節示范課，徒弟要對師傅的課寫(xiě)出自己的學(xué)習體會(huì )，徒弟要上一節匯報課，師傅要提出自己的指導意見(jiàn)，同時(shí)對自己的課要認真反思，學(xué)期末要總結自己的工作并寫(xiě)出自己的成長(cháng)分析，為下學(xué)期的學(xué)習做好準備。
6、注重網(wǎng)上學(xué)習活動(dòng)。本學(xué)期組織教師網(wǎng)上學(xué)習5次，分別觀(guān)摩了高廣方老師的生本教育理念，參加了教育學(xué)院組織的數學(xué)、語(yǔ)文,英語(yǔ)等學(xué)科學(xué)歷提升函授班的學(xué)習，我們要求教師學(xué)后都要有反思，有體會(huì )，通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
7、教學(xué)基本功培訓。我校積極組織教師開(kāi)展多層次的教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校為教師搭建平臺。如組織各種校級公開(kāi)課競賽，
讓教師充分展示自己，從而獲得價(jià)值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓；學(xué)校組織外出參加教師全員崗位培訓；外出學(xué)習的骨干教師上好示范課，使先進(jìn)的教學(xué)理念在示范課上等到顯示，從而帶動(dòng)課堂教學(xué)改革，為教師學(xué)習和落實(shí)新課程標準起到了開(kāi)路先鋒的作用，進(jìn)一步提高教師教學(xué)基本功。
8、課余時(shí)間有針對性地開(kāi)展現代教育技術(shù)的培訓。本學(xué)年利用微機室遠程教育信息技術(shù)的設備及教師個(gè)人電腦進(jìn)行專(zhuān)人和自學(xué)相結合的課件制作培訓。教師之間互相交流、切磋，提高了課件制作水平，提升了運用新技術(shù)、新手段實(shí)施新課程教學(xué)的能力。
今年7月月份我校有324位學(xué)生考入市縣重點(diǎn)中學(xué)，23名老師的論文,課件,優(yōu)質(zhì)課獲市縣不同的獎項。
總之，一學(xué)年的校本培訓工作在扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，我們一直在努力，借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗，同時(shí)以校為本，逐步開(kāi)發(fā)，力爭在校本培訓上有新的突破。
【花街初中學(xué)年校本培訓總結】相關(guān)文章：
校本教研和校本培訓的學(xué)年總結01-12
中學(xué)年校本培訓總結11-10
2016學(xué)年校本培訓總結11-28
學(xué)年校本培訓總結范文11-27
學(xué)年校本培訓工作總結07-05
學(xué)年校本培訓的工作總結07-10
小學(xué)年度校本培訓總結08-21
初中教師校本培訓總結11-27
初中校本培訓總結03-19