班班通培訓總結10篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編精心整理的班班通培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班班通培訓總結1
5月12日，我鎮中心�，F組織我鎮全體教師進(jìn)行培訓。本次培訓是在班班通設備安裝完成后進(jìn)行的一次大規模的培訓，是一次很有必要的知識培訓，全體教師對占用禮拜天時(shí)間培訓并無(wú)一絲抱怨且聽(tīng)的專(zhuān)心致志，中途無(wú)一人無(wú)故退場(chǎng)。
本次培訓內容主要有：
A、班通設備的開(kāi)啟關(guān)閉等正確使用方法；
B、各種專(zhuān)用軟件的功能介紹；
C、式電子白板的基本功能和實(shí)踐操作；
D、式電子白板日常維護和常見(jiàn)故障處理；
E、白板教學(xué)資源應用和典型案例分析；
F、上午由區電教館組織的專(zhuān)家講解，下午學(xué)員實(shí)踐操作和考核。
通過(guò)本次培訓，我學(xué)到了許多班班通的常識、知識，現就培訓心得體會(huì )總結如下：
參加完本次班班通培訓后，我真正明白班班通的好處，他是如此便捷、好用、立體化強，我覺(jué)得會(huì )更好調動(dòng)學(xué)生上課的積極性。
班班通是學(xué)校教育信息化發(fā)展的核心價(jià)值
“農遠工程”覆蓋的農村中小學(xué)，班班“通”硬件和“通”網(wǎng)絡(luò )將在不久的未來(lái)得以實(shí)現。這意味著(zhù)今后學(xué)校教育信息化將實(shí)現由基礎設施建設和初級應用向深入有效應用轉型。
“班班通”是將與教育教學(xué)相關(guān)的信息內容通到每個(gè)班級，并系統、有效地應用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習以及其他教育業(yè)務(wù)之中。它著(zhù)力解決信息化環(huán)境與資源的創(chuàng )造性應用問(wèn)題，著(zhù)力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上有效應用問(wèn)題，因此“班班通”是整個(gè)學(xué)校教育信息化的核心價(jià)值所在。
班班通標志著(zhù)教育信息化宏觀(guān)政策方向的轉變
“班班通”，標志著(zhù)我國教育信息化發(fā)展的宏政策由“基礎設施和資源建設”轉向“推進(jìn)與保障教學(xué)應用”，即“從裝備轉向應用”，為解決“數字?zhù)櫆稀钡暮诵膯?wèn)題（資源共享與應用）、實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展和內涵發(fā)展帶來(lái)新的希望和解決任務(wù)途徑。
“班班通”是一個(gè)事關(guān)教育發(fā)展的重要戰略決策。從“校校通”到“班班通”，把現代教育充分融入學(xué)校的教育教學(xué)，使之成為常規教學(xué)資源和教學(xué)手段尋求有效應用機制與模型，提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，不僅是城鎮中小學(xué)現代遠程教育工程上的延伸，解決了發(fā)展的突破口，從面向世界、面向未來(lái)、面向現代化的高度有效解決讓所有孩子上好學(xué)的問(wèn)題。
班班通將開(kāi)創(chuàng )基礎教育的全新局面
“班班通”是一線(xiàn)教師將網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與課堂教學(xué)結合實(shí)現混合教學(xué)的基本條件和必由之路�！鞍喟嗤ā睂�(shí)現教育教學(xué)將徹底打破教室、教師、校園的界限，實(shí)現局域、城域無(wú)界限。校�；ネ�、班班互聯(lián)、資源共享，這將進(jìn)一步推動(dòng)我國教育信息化向縱深發(fā)展，激發(fā)教師的實(shí)踐激情和學(xué)習需求，探索各學(xué)科與信息技術(shù)深層次整合的模式與方法，提升信息化教學(xué)的實(shí)踐性，最終全面提升基礎教育教學(xué)質(zhì)量。
跟班班通配套使用的有教鞭、遙控器、觸控筆等。它們在白板教學(xué)中都起到關(guān)鍵作用，教學(xué)管理軟件中的若干素材，是我們在教案本上所無(wú)法體現的。下午的親身實(shí)踐使我進(jìn)一步的學(xué)習了電子白班。圖為我鎮全體教師認真接受培訓及我校兩位教師在學(xué)習運用電子白板。
最后我引用王校長(cháng)的一句話(huà)“我們不僅要學(xué)會(huì )用，更要在實(shí)際中運用，切實(shí)提高我鎮教學(xué)質(zhì)量”。
班班通培訓總結2
根據裕安區電教館的指示，為了更好地使用班班通一體機，8月15日8月20日我校在多媒體教室舉辦了為期一周的“班班通教師培訓”，學(xué)習了暢言教學(xué)系統、中央電教資源，了解了交互式電子白板的使用方法，一體機的使用及日常維護。
通過(guò)這次學(xué)習，大部分教師真正地了解到白板軟件授課是指在備課階段就使用交互式電子白板軟件來(lái)進(jìn)行課程的設計、備課和制作，然后再授課時(shí)在交互式電子白板上進(jìn)行交互式授課�；驹O計流程如下：
1、課程設計：教師根據教學(xué)目標和教學(xué)要求，結合學(xué)生實(shí)際，精心備課。重點(diǎn)需要注意要使用的工具，要達到的效果，包括圖、音、視頻和模型等。
2、收集素材：通過(guò)課件資源平臺的資源庫、互聯(lián)網(wǎng)和其他方式，把要用到的文字、圖片、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)等放在同一文件夾里，并根據課程命名文件夾名稱(chēng)，方便備課和授課時(shí)使用。
3、對與素材中需要編輯的資料，利用專(zhuān)用軟件，進(jìn)行編輯。（注：ppt中文本框的對象可以事先在ppt中編輯好。）
4、利用工具：充分考慮學(xué)科工具以及通用工具的使用，增加教學(xué)的生動(dòng)性和互動(dòng)性。
5、試教整合：讓學(xué)生事先熟悉白板，有利于上課時(shí)的互動(dòng)。教師反復試教，不斷融合適應。
跟班班通配套使用的有白板筆、遙控器和板擦等�？蓪㈦娮影装遘浖惭b在自己的電腦上，鼠標相當于電子筆，在家模擬操作。電子白板模式分為三種，分別是窗口模式、邊框模式和全屏模式。一般使用邊框模式，屏幕上方顯示主工具欄，右側是筆工具欄，左側是頁(yè)面工具欄，下方是菜單欄。筆工具欄包括：選擇（相當于鼠標箭頭）、硬筆（寫(xiě)鋼筆、圓珠筆、粉筆字）、軟筆（毛筆、輕重不同）、竹筆（可寫(xiě)藏文）、熒光筆（字用）、激光筆（閃爍、不留筆跡）、紋理、智能筆（自動(dòng)調整所畫(huà)的圖形）、手勢筆、筆色、寬度、返回（取消上次操作）幾項。頁(yè)面工具欄包括：索引欄（隱藏）、屏幕批注（可將ppt課件或word文檔以圖片的形式鑲嵌到白板文件中。）、新建頁(yè)面、刪除頁(yè)面、清頁(yè)（頁(yè)面依然存在、內容消失了）、漫游（屏幕相當于無(wú)限大，可上下左右拖動(dòng)展示）、回放（將制作的圖示、文字等重新播放一遍）、放大縮小、背景色、背景圖等。菜單欄包括：文件的新建、打開(kāi)、保存等，導出不同類(lèi)型文件，工具欄、資源（插入圖片、媒體等）、學(xué)科、切換、隱藏工具欄等。電子白板工具中常用的是學(xué)科工具和通用工具。通用工具包括計算器、屏幕計時(shí)器、幕布、抓屏工具、聚光燈、窗口播放器、遮屏、書(shū)寫(xiě)窗口、放大鏡等。比如化學(xué)學(xué)科中有化學(xué)符號、元素周期表、原子結構示意圖、化學(xué)儀器等。
經(jīng)過(guò)培訓中分組練習設計課件和演示，同志們熟悉了每項工具欄的作用和區別，并在培訓中紛紛動(dòng)手親自操作，興趣很大。希望在以后的教學(xué)中要多加使用，我們相信白板課件的優(yōu)越性會(huì )逐漸超過(guò)ppt課件。
班班通培訓總結3
我校在中心校的精心組織下于九月份、十月份業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對全校教師進(jìn)行了班班通應用的培訓。雖然這次培訓的時(shí)間很短，但對我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺,充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓使教師的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。當然，老師還會(huì )有很多的不解和困惑，下面就此次培訓活動(dòng)總結如下：
一、促使老師轉變思想，接受新鮮事物
在接到通知后，參訓老師第一時(shí)間找到學(xué)校領(lǐng)導，匯報了上級要求及規定，學(xué)校領(lǐng)導了解情況后，做好了分工，第一時(shí)間安排全校教師參加培訓，并嚴格要求一定要盡量讓每位老師掌握并能真正會(huì )用班班通設備。參訓教師必須做好筆記，寫(xiě)好心得，按時(shí)簽到，人人會(huì )操作，個(gè)個(gè)能應用。
二、培訓有序 學(xué)有所獲
培訓過(guò)程中，參訓老師熱情飽滿(mǎn)，興致高漲，傾聽(tīng)認真，討論熱烈，改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。包括一些老教師也都積極投入，一展身手。通過(guò)培訓老師的實(shí)際操作、演示、介紹之后組織了相互交流等環(huán)節的學(xué)習，使大家感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，然后分組到各個(gè)班級進(jìn)行實(shí)際操作，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。為教師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎。
1、電子白板在傳統黑板的基礎上更勝一籌
電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應用，使老師們心中會(huì )有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進(jìn)行，不會(huì )出現大問(wèn)題。更有老師當時(shí)就提出，電子白板比黑板好，減少了老師和學(xué)生受粉筆灰污染的機會(huì )。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程
利用“互動(dòng)式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書(shū)寫(xiě)的全部?jì)热萃暾涗洸⒈４�，課后可以即時(shí)打印輸出，作為筆記保留。同時(shí)將教師的授課內容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時(shí)間、地點(diǎn)都可以重溫課堂內容或補習所缺課程。在遠程培訓時(shí)，教師不必親臨現場(chǎng)授課即可完成講學(xué)任務(wù)，從而降低培訓成本，更好地利用人力資源。
3、電子白板操作簡(jiǎn)單，兼容性強
學(xué)過(guò)電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡(jiǎn)便，一個(gè)“工具箱”闖天下，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的設置，我們的課件完全可以就用一個(gè)工具箱來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。另外白板的兼容性也比較好，以前的PPT即便不導入也是完全可以在白板這個(gè)平臺下使用。電子白板制作課件側重于課前的`教學(xué)程序與教學(xué)媒體的設計；側重于教學(xué)資源收集整理（電子版課文、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等）；側重于課堂教學(xué)中隨機生成；側重于微教學(xué)單元的開(kāi)發(fā)。白板的機動(dòng)性也非常不錯，如果在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現在我們準備的資源中，沒(méi)有導入課件，課時(shí)我們也能即時(shí)的在平臺下使用這些資源。
總之，交互式電子白板是實(shí)現傳統與現代教育結合的一款全新的、功能強大的高科技教學(xué)工具，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，特別是它在交互式學(xué)習、合作式學(xué)習、啟發(fā)式學(xué)習等方面具有獨特優(yōu)勢。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習提供了嶄新的舞臺，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢，將更有利于實(shí)現課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。但是它畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學(xué)相長(cháng)的工具。作為教師，我們需要學(xué)習的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應加強自身的學(xué)習！
三、加強交流，更好使用班班通
今后我們學(xué)校將結合培訓知識做好以下工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內容，不定期組織教師交流學(xué)習，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養。
2、積極開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)�，F有資源的利用效率。
3、每個(gè)參加培訓的教師準備一節電子白板課，供大家學(xué)習交流。
4、利用制度約束老師，務(wù)必提高設備的使用效率，采用學(xué)生上課記錄班班通使用情況及效果方式，對于沒(méi)能按時(shí)使用設備的老師要根據制度進(jìn)行扣分，使用效果不佳的要酌情扣分。
四、設備使用中的困惑
1、設備配備的書(shū)寫(xiě)筆質(zhì)量太差，雖說(shuō)可以配備無(wú)線(xiàn)鼠標和無(wú)線(xiàn)鍵盤(pán)進(jìn)行彌補其部分功能，但是它畢竟不能完全代替書(shū)寫(xiě)筆，如拉幕、畫(huà)圖、書(shū)寫(xiě)等功能其他工具是無(wú)法取代的。
2、雖說(shuō)部分老教師激情也很高，但是畢竟年歲已高，接受新鮮事物的能力還較差，要讓他們全部學(xué)會(huì )，還需要不斷地努力
3、設備在不斷地使用過(guò)程中往往也會(huì )出現一些意想不到的問(wèn)題，如黑屏、難以啟動(dòng)等問(wèn)題，還有待于在以后的使用過(guò)程中慢慢摸索。
班班通培訓總結4
8月24-25日本人參加了在實(shí)驗中學(xué)舉行的“班班通電子白板培訓”， 雖然這次培訓的時(shí)間很短，但對我來(lái)說(shuō)受益匪淺,充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓使教師的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。當然，還會(huì )有很多的不解和困惑，下面就此次培訓活動(dòng)總結如下：
一、培訓有序 學(xué)有所獲
培訓過(guò)程中，我傾聽(tīng)認真，積極投入。通過(guò)培訓老師的實(shí)際操作、演示、介紹之后組織了相互交流等環(huán)節的學(xué)習，使我長(cháng)了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。為教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎。
1、電子白板在傳統黑板的基礎上更勝一籌
電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應用，使老師們心中會(huì )有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進(jìn)行，不會(huì )出現大問(wèn)題。更有老師當時(shí)就提出，電子白板比黑板好，減少了老師和學(xué)生受粉筆灰污染的機會(huì )。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程
利用“互動(dòng)式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書(shū)寫(xiě)的全部?jì)热萃暾涗洸⒈４�，課后可以即時(shí)打印輸出，作為筆記保留。同時(shí)將教師的授課內容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時(shí)間、地點(diǎn)都可以重溫課堂內容或補習所缺課程。
總之，交互式電子白板是實(shí)現傳統與現代教育結合的一款全新的、功能強大的高科技教學(xué)工具，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，特別是它在交互式學(xué)習、合作式學(xué)習、啟發(fā)式學(xué)習等方面具有獨特優(yōu)勢。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習提供了嶄新的舞臺，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢，將更有利于實(shí)現課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。但是它畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學(xué)相長(cháng)的工具。作為教師，我們需要學(xué)習的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應加強自身的學(xué)習！
二、加強交流，更好使用班班通
今后我們學(xué)校將結合培訓知識做好以下工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內容，交流學(xué)習，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養。
2、積極開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)�，F有資源的利用效率。
三、設備使用中的困惑
1、設備配備的書(shū)寫(xiě)筆質(zhì)量太差，雖說(shuō)可以配備無(wú)線(xiàn)鼠標和無(wú)線(xiàn)鍵盤(pán)進(jìn)行彌補其部分功能，但是它畢竟不能完全代替書(shū)寫(xiě)筆，如拉幕、畫(huà)圖、書(shū)寫(xiě)等功能其他工具是無(wú)法取代的。
2、設備在不斷地使用過(guò)程中往往也會(huì )出現一些意想不到的問(wèn)題，如死機、不靈敏等問(wèn)題，還有待于在以后的使用過(guò)程中慢慢摸索。
網(wǎng)絡(luò )班班通工程是我市教育系統投資巨大的工程，這個(gè)工程的實(shí)施，為我們農村的孩子改善了學(xué)習的環(huán)境與條件。我們一定要好好利用這些資源，來(lái)改變我們農村教育的現狀�；厝ヒ院笪沂紫纫獙⑺鶎W(xué)到的知識運用到我們學(xué)校，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )班班通使教師受益學(xué)生受益學(xué)校發(fā)展。
班班通培訓總結5
我校精心組織全體教師進(jìn)行了“班班通”應用的培訓。在整個(gè)培訓學(xué)習中，全體教師認真聽(tīng)講，用心操作。
培訓的內容：
1、交互式液晶電視機應用與維護
2、班班通設備管理與維護
3、班班通教學(xué)資源的獲取
4、班班通交互式設備基本使用視頻
5、暢言教學(xué)系統使用培訓視頻
6、維基白板的使用簡(jiǎn)介
本次培訓的形式為先集中學(xué)習相關(guān)課件及視頻，再以教研組為單位進(jìn)行分組操作練習。
通過(guò)這次培訓，我校教師進(jìn)一步認識到“班班通”在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢及使用的意義，掌握了設備的基本使用方法，對我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺。實(shí)施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進(jìn)信息化應用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平。
目前，我們學(xué)校教師對多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強訓練。學(xué)�？晒┙處焸湔n、制作課件的電腦太少；缺乏專(zhuān)業(yè)的計算機教師及網(wǎng)管人員，“班班通”設備管理兼職人員有時(shí)既要上課，又要幫其他老師調試機器無(wú)法應對。這些都是班班通工程實(shí)施的瓶頸，也是下一階段應該解決的問(wèn)題。
班班通培訓總結6
我校在中心校的精心組織下于xx月xx日進(jìn)行了班班通應用的培訓。雖然這次培訓的時(shí)間很短，但對我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺,充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓使教師的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓活動(dòng)總結如下：
一、思想重視營(yíng)造氛圍
在接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導第一時(shí)間找到參與區班班通培訓的教師，了解情況做好分工，布置教案和課件，并制作懸掛條幅，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
二、培訓有序學(xué)有所獲
培訓過(guò)程中培訓老師熱情飽滿(mǎn)，老師們傾聽(tīng)認真，討論熱烈，改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。
三、通過(guò)相互交流等環(huán)節學(xué)習，使大家感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。為教師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎。
今后我們學(xué)校將結合培訓知識做好以下工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內容，不定期組織教師交流學(xué)習，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養。
2、積極開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。
3、提高學(xué)�，F有資源的利用效率。
班班通培訓總結7
20xx年8月27日我校精心組織全體教師進(jìn)行了“班班通”應用的培訓。在整個(gè)培訓學(xué)習中，全體教師認真聽(tīng)講，用心操作，中途無(wú)一人無(wú)故退場(chǎng)。
培訓的內容：
1、交互式液晶電視機應用與維護PPT
2、班班通設備管理與維護PPT
3、班班通教學(xué)資源的獲取
4、班班通交互式設備基本使用視頻
5、暢言教學(xué)系統使用培訓視頻
本次培訓的形式為先集中學(xué)習相關(guān)課件及視頻，再以教研組為單位進(jìn)行分組操作練習。
通過(guò)這次培訓，我校教師進(jìn)一步認識到“班班通”在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢及使用的意義，掌握了設備的使用方法，對我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺。本次培訓取得較好效果，教師的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。
班班通培訓總結8
根據《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓工作的實(shí)施意見(jiàn)》精神，安徽省教育廳《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育薄弱學(xué)校標準化建設“班班通”教學(xué)應用培訓的通知》 及《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育薄弱學(xué)校標準化建設“班班通”教學(xué)應用培訓的通知》等文件精神要求，我校認真組織教師參加班班通使用培訓，考核，達到了較為理想的效果。
一、我們建立培訓小組,制定培訓方案，按部就班進(jìn)行培訓。
學(xué)校建立了以校長(cháng)陳明生為組長(cháng)，業(yè)務(wù)骨干方亮為技術(shù)管理員，全體教師積極參與的培訓工作小組。在小組指導下開(kāi)展培訓工作。
二、狠抓培訓過(guò)程，提高培訓質(zhì)量。
按照上級要求，我們制定了培訓方案，方案要求全體教師都要進(jìn)行培訓，都要參加考核，都要考核合格。針對教師的計算機水平不同，教師年齡段不同，我們采取了集中培訓與分散輔導和教師自學(xué)相結合的培訓方式。收到了良好效果。在集中培訓時(shí)，我們利用教師的業(yè)余時(shí)間，在多媒體教室播放培訓光盤(pán)，教師先從理論上感知操作方法。接下來(lái)我們讓參加骨干技術(shù)培訓的方亮老師在班班通教室里現場(chǎng)操作演示，隨后分組教師隨即練習，我們分別指導教師的隨機操作。在教師課余時(shí)間，我們教室隨時(shí)開(kāi)放，教師隨時(shí)練習，很快，大部分教師都熟練掌握了操控方法，能運用多媒體上課。我們鼓勵教師注冊教師資源網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流學(xué)習。都達到了很好效果。對于幾個(gè)老年教師，我們也是有空就指導，讓他們也基本掌握了班班通使用方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。培訓中我們還結合考核要求與試題，有針對性的展開(kāi)培訓，使考核培訓緊密結合，促使教師積極培訓，達到合格。 按照上級要求，為了促使培訓順利進(jìn)行，達到每個(gè)老師都掌握，我們給每個(gè)教師簽訂了培訓責任書(shū)，讓教師明確作為一個(gè)現在的老師，必須學(xué)會(huì )使用現代化的教學(xué)工具，來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。這樣讓老師認識到位，培訓到位，效果甚好。
三、加強運用，提高培訓效果
班班通應用要熟練，要深入教學(xué)，還要老師會(huì )電子備課，利用備課平臺，利用課程資源，結合教學(xué)經(jīng)驗，做自己的課件，上好多媒體課，上出自己的課堂特色，我校多次舉辦暢言教學(xué)與備課系統的培訓，全體教師積極參與，了解備課系統的運用，部分教師還將暢言備課系統程序安裝在家用電腦上，課后進(jìn)行電子備課，取得了很好的效果。
班班通設備的高效使用，信息資源的整合，讓老師做出符合本班學(xué)生特點(diǎn)的課件等許多工作，還需要我們花很大功夫，還需要深入培訓，我們的工作還很多，我們會(huì )努力做好的。
班班通培訓總結9
為了更好地使用班班通一體機，了解班班通系統升級后的更多能，4月17日我校在多媒體會(huì )議室舉辦了“班班通教師培訓”。本次培訓主要學(xué)習了班班通升級后的多項功能的使用方法，了解了白板的使用方法，一體機的使用及日常維護。
通過(guò)這次學(xué)習，大部分教師真正地了解到班班通授課是指在備課階段就使用班班通備課平臺來(lái)進(jìn)行課程的設計、導學(xué)案的設計、備課以及作業(yè)布置與批改等，其中很多功能都是本次班班通系統升級后的新功能，為教師的備課提供了更多的資源。同時(shí)，新增加了學(xué)生和家長(cháng)平臺，也為學(xué)生提供了許多學(xué)習資源，方便了學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)之間的溝通。
班班通培訓基本設計流程如下：
1、說(shuō)明升級后優(yōu)教通平臺的登錄方法。
2、通過(guò)ppt演示介紹升級后新增各項功能的使用方法，并在多媒體上進(jìn)行操作演示。
3、針對教師常用的備課、授課、導學(xué)案以及網(wǎng)上作業(yè)等幾項功能做詳細講解和演示。
4、對教師不理解的地方做專(zhuān)門(mén)的講解和演示。
5、請教師提出在使用班班通時(shí)存在的問(wèn)題，對于能夠解決的大家一起討論解決措施。
6、要求教師對今天所培訓的內容，在日常使用中進(jìn)行內化。
我們承認“班班通”在實(shí)際教學(xué)中，所起到的作用無(wú)可替代，但我們教師在實(shí)際運用“班班通”中存在以下一些問(wèn)題：?jiǎn)?wèn)題一：認為遠程教育資源是最好的資源，就不需要修改與創(chuàng )新。針對存在的誤區提出以下的措施：有些教師在認識上存在誤區，認為名師比自己教學(xué)水平高，遠程教育資源可充分相信。于是拿來(lái)或下載后直接播放給學(xué)生們看，讓錄像代替自己講課；有些教師在剛開(kāi)始使用時(shí)看到有些效果，于是不管學(xué)科特點(diǎn)，不顧教學(xué)內容，每節課都想使用。素不知這些資源只是教學(xué)的輔助手段，是為了突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，并不可完全依賴(lài)，我們的教學(xué)還應以傳統教學(xué)方式為主。只有這樣，才能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的注意力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，提高學(xué)生對課文內容的感知和理解，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象和記憶，達到最佳的教學(xué)效果，否則就會(huì )適得其反。
問(wèn)題二：教師過(guò)分依賴(lài)“班班通”。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有的教師為了吸引學(xué)生活躍課堂氣氛，無(wú)論什么類(lèi)型的課都追求使用多媒體手段，為了制作好的課件花去大量的時(shí)間，而真正在教材研究上的時(shí)間并不多，沒(méi)真正地吃透教材和研究教學(xué)方法，沒(méi)有認真考慮學(xué)生在學(xué)習中的困難，這樣的教學(xué)是達不到理想效果的。
問(wèn)題三：用屏幕代替黑板
有的老師一味地追求“班班通”的輔助教學(xué)的全程效果，一節課下來(lái)，沒(méi)有在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，有時(shí)也就難怪學(xué)生對一些重點(diǎn)知識記不住。所以，屏幕不能代替必要的黑板，古老的黑板和粉筆依然有其獨特的魅力。
針對存在的問(wèn)題提出以下的措施：
1、教師在課前應根據教學(xué)內容合理選擇遠程資源，再結合學(xué)生實(shí)際，將資源進(jìn)行有效的整合，制作出實(shí)用性強的課件資源。
2、吃透教材，研究教法之后，適當的選用班班通資源。
3、對教學(xué)中的重點(diǎn)知識要用粉筆標記在黑板上，加深學(xué)生的印象，不能用屏幕代替黑板。
經(jīng)過(guò)本次培訓，同志們熟悉了每項工具欄的作用和區別，并在培訓中紛紛動(dòng)手親自操作，興趣很大。其中xxx老師由簡(jiǎn)單的基礎使用過(guò)度到了細節連貫的使用，她還將傳統的教學(xué)與班班通教學(xué)融合在一起，即避免了誤區又熟練的掌握了班班通的各各流程，是其他老師學(xué)習的榜樣。
所以，我們要在實(shí)際教學(xué)中不斷摸索經(jīng)驗、取長(cháng)補短，適時(shí)、適地、適量地利用好我們身邊的這位真正的“老師”。
班班通培訓總結10
我校在中心校的精心組織下于20xx年8月27日進(jìn)行了班班通應用的培訓。雖然這次培訓的時(shí)間很短，但對我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺，充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓使教師的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓活動(dòng)總結如下：
一、思想重視，營(yíng)造氛圍
在接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導第一時(shí)間找到參與市班班通培訓的教師，了解情況做好分工，布置教案和課件，并制作懸掛條幅，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
二、培訓有序，學(xué)有所獲
培訓過(guò)程中培訓老師熱情飽滿(mǎn)，老師們傾聽(tīng)認真，討論熱烈，改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。尤其許光老師講解的電子白板的直觀(guān)性和易操作性，以及多種教學(xué)軟件的介紹，楊玉萍老師講解的河南省基礎教育資源和國家教育資源的網(wǎng)站及多個(gè)教學(xué)網(wǎng)站板塊的資源搜索，視頻的下載等，通過(guò)相互交流等環(huán)節學(xué)習，使大家感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。為教師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎。
1、電子白板等同于黑板的功能
電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應用，使老師們心中會(huì )有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進(jìn)行，不會(huì )出現大問(wèn)題。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程
利用“互動(dòng)式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書(shū)寫(xiě)的全部?jì)热萃暾涗洸⒈４�，課后可以即時(shí)打印輸出，作為筆記保留。同時(shí)將教師的授課內容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時(shí)間、地點(diǎn)都可以重溫課堂內容或補習所缺課程。在遠程培訓時(shí)，教師不必親臨現場(chǎng)授課即可完成講學(xué)任務(wù)，從而降低培訓成本，更好地利用人力資源。
3、電子白板操作簡(jiǎn)單，兼容性強
學(xué)過(guò)電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡(jiǎn)便，一個(gè)“工具箱”闖天下，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的設置，我們的課件完全可以就用一個(gè)工具箱來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。另外白板的兼容性也比較好，以前的PPT即便不導入也是完全可以在白板這個(gè)平臺下使用。電子白板制作課件側重于課前的教學(xué)程序與教學(xué)媒體的設計；側重于教學(xué)資源收集整理（電子版課文、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等）；側重于課堂教學(xué)中隨機生成；側重于微教學(xué)單元的開(kāi)發(fā)。白板的機動(dòng)性也非常不錯，如果在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現在我們準備的資源中，沒(méi)有導入課件，課時(shí)我們也能即時(shí)的在平臺下使用這些資源。
總之，交互式電子白板是實(shí)現傳統與現代教育結合的一款全新的、功能強大的高科技教學(xué)工具，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，特別是它在交互式學(xué)習、合作式學(xué)習、啟發(fā)式學(xué)習等方面具有獨特優(yōu)勢。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習提供了嶄新的舞臺，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢，將更有利于實(shí)現課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。
但是它畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學(xué)相長(cháng)的工具。作為教師，我們需要學(xué)習的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應加強自身的學(xué)習！
三、定期交流，提高素養
今后我們學(xué)校將結合培訓知識做好以下工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內容，不定期組織教師交流學(xué)習，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養。
2、積極開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)�，F有資源的利用效率。
3、每個(gè)參加培訓的教師準備一節電子白板課，供大家學(xué)習交流。
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