班班通工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的班班通工作總結，歡迎大家分享。
班班通工作總結1
學(xué)�！鞍喟嗤ā遍_(kāi)通和應用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀�；仡櫋鞍喟嗤ā钡氖褂媒�(jīng)歷，將我們的工作總結如下：
1、領(lǐng)導重視、健全制度
應用“班班通”教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò )資源應用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現和成長(cháng)，沒(méi)有相應的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點(diǎn)。為此，王衛華校長(cháng)組織學(xué)�！鞍喟嗤ā惫ぷ黝I(lǐng)導小組成員共同研究制定了與“班班通”相關(guān)的一系列制度，為更加有效地利用好“班班通”設備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護航的作用。
2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作
“任何一種行為或措施，沒(méi)有先期的探索和鋪墊是難以鋪開(kāi)的�！蔽覀冋J識到教師個(gè)人的計算機水平及遠程資源使用水平，直接制約著(zhù)學(xué)校遠程資源的使用水準。為此，我們一方面在提高教師個(gè)人計算機水平的制度建設上下功夫；另一方面，加大培訓和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在區統一培訓的基礎上，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初及教研活動(dòng)中多次對教師開(kāi)展多種形式的技術(shù)培訓、及交流活動(dòng)如集體培訓、分散練習、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過(guò)學(xué)習培訓、相互交流，使全體教師認識了‘班班通’設備系統；知曉了遠程教育各資源的類(lèi)型及來(lái)源；讓每位教師熟練掌握、會(huì )獨立操作基于‘班班通’建構下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設備運用遠教資源的技術(shù)障礙。
3、適度的要求、及時(shí)引導
利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統的教學(xué)手段的影響，開(kāi)始教師覺(jué)得不習慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實(shí)效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過(guò)近幾個(gè)月的運行，如今，通過(guò)引導和嘗試使用，教師逐漸認識到使用的好處，嘗到應用的甜頭，從而從強迫使用到自覺(jué)使用，從不習慣到離不了。語(yǔ)文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂(lè )聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說(shuō)及疑難解析等內容；數學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫(huà)面，枯燥的知識已轉化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動(dòng)態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗�，F在教師均能自覺(jué)使用課件或網(wǎng)絡(luò )資源備課、上課，改變了傳統的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺(jué)學(xué)習和自我發(fā)展意識明顯增強，人人會(huì )和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現出一種新氣象。
4、初嘗甜頭，競相使用
網(wǎng)絡(luò )資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對教師幫助很大；資源的調用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生。目前，我校教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò )資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展，技術(shù)嫻熟、脫穎而出。課堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習興趣得以增濃，學(xué)習效果得以提高。同時(shí)，也有力地推進(jìn)了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實(shí)施，必將使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階。實(shí)施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進(jìn)信息化應用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動(dòng)教育的現代化，真正使后下牛小學(xué)成為一顆璀燦耀眼的明珠。
班班通工作總結2
學(xué)校班班通設備的開(kāi)通和應用，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習都帶來(lái)了很大的變化�；仡櫸覍Π喟嗤ㄔO備的使用經(jīng)歷，現將我的應用工作總結如下：
班班通管理和應用情況：
一、學(xué)校領(lǐng)導重視、管理制度健全
為了更好地利用遠教資源，充分發(fā)揮班班通教育教學(xué)設備的作用，把現代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，我校專(zhuān)門(mén)組織學(xué)校領(lǐng)導對多媒體教學(xué)和班班通設備進(jìn)行管理和使用記錄。在使用初期，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)請專(zhuān)家對廣大教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，這為更加有效地利用好班班通設備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護航的作用。
二、學(xué)校培訓、教師交流
為了提高教師的應用水平，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初及教研活動(dòng)中多次對教師進(jìn)行多種形式的技術(shù)培訓和交流活動(dòng)。如集體培訓、分散練習、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過(guò)學(xué)校的培訓、相互交流，我逐漸認識和掌握了‘班班通’設備系統的運用和操作方法；知曉了遠程教育各資源的類(lèi)型及來(lái)源；能夠較熟練地進(jìn)行班班通設備及有關(guān)系統的操作和使用。
三、從不習慣適應依賴(lài)的轉變
利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，由于我的技術(shù)水平和能力的限制，開(kāi)始運用班班通設備系統上課覺(jué)得不習慣、麻煩。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用，我漸漸感受到這一設備的優(yōu)勢和科學(xué)性。如：在數學(xué)課上，運用現代多媒體教育教學(xué)技術(shù)和班班通設備的結合，抽象的理論已變成形象的畫(huà)面，枯燥的知識已轉化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動(dòng)態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗�，F在的我不管是備課還是上課都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )資源和班班通設備的幫助了，這大大改變了傳統的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率�？傊�，班班通設備的使用，它不光會(huì )不斷推進(jìn)信息化技術(shù)的應用水平，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，還在教師的繼續學(xué)習和業(yè)務(wù)能力方面提出了新的要求，讓我們每一位新中人都行動(dòng)起來(lái)，真正使新堰中學(xué)成為一顆農村中學(xué)校里的璀燦明珠。
班班通工作總結3
我校在中心校的精心組織下于xx月xx日進(jìn)行了班班通應用的培訓。雖然這次培訓的時(shí)間很短，但對我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺,充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓使教師的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓活動(dòng)總結如下：
一、思想重視營(yíng)造氛圍
在接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導第一時(shí)間找到參與區班班通培訓的教師，了解情況做好分工，布置教案和課件，并制作懸掛條幅，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
二、培訓有序學(xué)有所獲
培訓過(guò)程中培訓老師熱情飽滿(mǎn)，老師們傾聽(tīng)認真，討論熱烈，改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。
三、通過(guò)相互交流等環(huán)節學(xué)習，使大家感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。為教師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎。
今后我們學(xué)校將結合培訓知識做好以下工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內容，不定期組織教師交流學(xué)習，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養。
2、積極開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。
3、提高學(xué)�，F有資源的利用效率。
班班通工作總結4
自學(xué)校班班通工程實(shí)施以來(lái)，學(xué)校高度重視，專(zhuān)門(mén)成立了以校長(cháng)劉海洲為組長(cháng)、副校長(cháng)靳凡瑋、科研信息處主任郭衛萍為副組長(cháng)、學(xué)校電教組全體教師為組員的學(xué)校班班通工程領(lǐng)導小組，制定工作制度，分工明確到人，做到事事有人關(guān)，時(shí)時(shí)有人關(guān)，切實(shí)做好班班通工程的各項服務(wù)工作，以確保我校班班通工程安裝、培訓、實(shí)施得以順利進(jìn)行。
在班班通申報階段，學(xué)校劉校長(cháng)就非常重視，經(jīng)常和電教組王學(xué)亮老師一起商議有關(guān)事宜，一起認真查看每一個(gè)教室的實(shí)際情況，做好班班通工程實(shí)施的前期準備工作；在相關(guān)設備送達學(xué)校之前，學(xué)校又從緊張的辦公條件之中，專(zhuān)門(mén)整理出一個(gè)大會(huì )議室用于存放班班通設備，以方便施工人員的施工。
在班班通施工過(guò)程之中，教體局信息辦張春林主任及張君杰老師等經(jīng)常到學(xué)校指導和檢查工作，學(xué)校劉校長(cháng)也是經(jīng)常到施工現場(chǎng)，每到之處都是認真、仔細查看設備狀況是否良好、布線(xiàn)是否合理、美觀(guān)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)或建議。在暑假施工期間，學(xué)校后勤處提前做好準備，把全校各個(gè)教室、辦公室的鑰匙收到一起，用兩個(gè)圓鋼盤(pán)串起起，放在學(xué)校門(mén)衛處，專(zhuān)人保管，以保證能夠隨時(shí)打開(kāi)教室和辦公室的門(mén)，有力地推進(jìn)了學(xué)校整個(gè)班班通工程實(shí)施的進(jìn)度；電教組的王學(xué)亮老師更是始終堅持同施工人員一起，在為施工人員做好服務(wù)保障的同時(shí)，積極參與到各種設備的安裝和調試之中，認真學(xué)習各種設備的使用方法和技能，用王學(xué)亮老師的話(huà)說(shuō)：“現在我雖然累點(diǎn)、臟點(diǎn)，但是我學(xué)到了很多知識和技能，今后我們的教師在使用過(guò)程中，也肯定會(huì )出現很多意想不到的問(wèn)題，到那時(shí)候我就不會(huì )太累了�！币虼�，王老師經(jīng)常加班加點(diǎn)幫助施工人員施工，周六、周日，甚至是暑假當中，王老師幾乎就沒(méi)有休息過(guò)。特別是快開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，為了能夠在開(kāi)學(xué)前把每一個(gè)班級的班班通設備調試好，王學(xué)亮老師利用休息時(shí)間，一個(gè)教室一個(gè)教室地調試，樓上樓下來(lái)回跑，自己能解決的問(wèn)題就想辦法自己解決，實(shí)在是解決不了的，就打電話(huà)請教施工的工程師，使學(xué)校48個(gè)教室都在開(kāi)學(xué)前能夠順利的使用，保證了在9月1日學(xué)生返校時(shí)，每一個(gè)班級都準時(shí)看到了《開(kāi)學(xué)第一課》，教師方便地使用到了班班通設備，為學(xué)校的良好開(kāi)端打下了基礎�，F在，王學(xué)亮老師已經(jīng)是我們學(xué)校班班通使用最精通的了，對于出現的各種問(wèn)題也是解決起來(lái)得心應手的'。
在全體教師培訓方面，學(xué)校更是做到不讓一名教師掉隊，在8月1日威科姆培培訓講師對全體教師進(jìn)行一天培訓時(shí)，學(xué)校認真組織，把全體教師合理分配到四個(gè)教室中，班班通領(lǐng)導小組更是深入到每一個(gè)培訓教室，制定培訓花名冊在每個(gè)教室之后進(jìn)行點(diǎn)名，保證每一位教師都能夠先熟悉班班能的使用；學(xué)校又在8月20日教師返校后，利用21日23日三天時(shí)間，分年級段、分學(xué)科對每一位教師又進(jìn)行了一次更加詳細的培訓，學(xué)校組織技術(shù)熟練的教師，把一些使用方法和注意事項先打印出來(lái)，發(fā)到每一位教師手中，電教組的王學(xué)亮、劉放之、范慧娟、韓淑賢幾位信息技術(shù)教師也深入到每一個(gè)年級組中
去，手把手地教每一位教師；對于年齡偏大的一部分老師，除了手把手教之外，還采用本組年青教師、技術(shù)熟練教師一對一幫帶的方法，保障每一位教師能夠使用班班通設備；同時(shí)為了增加教師練習班班設備的驅動(dòng)力，學(xué)校還協(xié)調教導處要求每一位教師對于開(kāi)學(xué)前的超周備課，要求必須使用各班的班班通設備，到8月28日學(xué)校檢查備課情況時(shí)，大家都已經(jīng)會(huì )使用了班班通設備，能夠熟練地使用電子筆進(jìn)行板書(shū)，能夠熟練地打開(kāi)備課端進(jìn)行電子備課，熟練地打開(kāi)教學(xué)授課端進(jìn)行授課，都圓滿(mǎn)地完成了超周備課的任務(wù)。
班班通工作總結5
鶴峰縣作為全省教育均衡發(fā)展試點(diǎn)縣，率先啟動(dòng)“班班通”項目工程，20xx年，我校15個(gè)教室安裝了“班班通”設備。在縣教育局高度重視和大力支持下，中營(yíng)民族中心學(xué)校有幸成為本縣該項目的實(shí)施學(xué)校之一。為積極推動(dòng)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)現代教育，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)手段，從而達到提高教育質(zhì)量，縮小城鄉差距，深化教學(xué)改革目的，我校搶抓機遇，積極務(wù)實(shí)，在“班班通”工程的安裝、培訓、使用等各環(huán)節認真落實(shí)上級要求并因校制宜創(chuàng )造性的開(kāi)展相關(guān)工作，現就我�！鞍喟嗤ā惫ぷ髦兴龅呐皩�(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行總結，不妥之處，請上級部門(mén)予以指正。
20xx年，我�？朔刂乩щy籌集資金15萬(wàn)余元，用于購置仿瓷、窗簾、釉面磚、保險門(mén)等物品，對全校15個(gè)教學(xué)班的教室進(jìn)行了修繕和整改，包括電線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò )的安裝，使之達到相關(guān)要求，為班班通工程在我校的實(shí)施做好前期準備工作。教育局領(lǐng)導對我校在班班通工作中迎難而上踏實(shí)做事的作風(fēng)十分贊賞。
期間，我校派出田國瓊，謝作珍，向翠玉，羅申華等同志參加鶴峰縣班班通培訓，回來(lái)之后，他們將培訓所學(xué)回來(lái)講解給我校老師，就“班班通”的概念、作用、意義等方面作了說(shuō)明，重點(diǎn)對設備使用、日常維護、注意事項和如何調用遠教資源進(jìn)行了系統講解，培訓教師的講解生動(dòng)、精彩，參訓教師通過(guò)這次認知培訓，對使用電子白板和交互式電視兩種模式輔助教學(xué)有了基本的認識和技能，但還有待于提高和熟練。
為了管理和使用好“班班通”設備，建立高效的工作機制，以推進(jìn)班班通的順利實(shí)施，學(xué)校首先成立了領(lǐng)導小組，明確了崗位職責。校長(cháng)是第一責任人，副校長(cháng)負責具體指導，教務(wù)主任負責具體實(shí)施，全體教師共同參與，基本上形成了學(xué)校利用班班通系統，提高教育質(zhì)量，打造辦學(xué)特色的思路。其次，根據實(shí)際情況，制訂了《中營(yíng)民族中心學(xué)�！鞍喟嗤ā笔褂霉芾碇贫取�，學(xué)校組織師生進(jìn)行學(xué)習，讓每位師生明白使用流程及注意事項。做到了系統運作有章可循，有條不紊。最后把柔性的情感關(guān)懷注入剛性的管理制度管理之中，做到了剛柔相濟、相得益彰，極大地激發(fā)了全體教師參與培訓與應用的熱情。
為了使廣大教師盡快嫻熟的使用“班班通”設備，充分發(fā)揮“班班通”設備在教育教學(xué)中的作用，切實(shí)提高“班班通”項目工程的應用效能，學(xué)校擬定了《中營(yíng)民族中心學(xué)�！鞍喟嗤ā痹O備應用培訓方案》，培訓內容包括：“班班通”設備原理及應用、簡(jiǎn)單教學(xué)課件制作、“班班通”配套資源庫的應用、教育資源網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)及應用、學(xué)校校園管理系統應用等，并做了合理有序的日程安排。培訓方案中還注意到年齡、學(xué)科特點(diǎn)等因素，建立了分組和互助的培訓機制......
為了真正發(fā)揮實(shí)效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵教師多用、用好班班通，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試運行，如今，語(yǔ)文課上，學(xué)生可以欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、思考和練習題目，課文疑難解析等內容；數學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫(huà)面，枯燥的知識已轉化為趣味的游戲；活動(dòng)課上，具體而生動(dòng)的聲音，豐富而多彩的色彩，賞心而悅目的圖象，立體而動(dòng)態(tài)的效果，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗。其他課上，老師自制的課件及查找的網(wǎng)絡(luò )資源依賴(lài)班班通系統播放了出來(lái)。整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現出一種新氣象。
在實(shí)踐的過(guò)程中，我校遇到了一些難題，因為資金有限，校園還沒(méi)有建設更加方便的無(wú)線(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò )，各班教室電腦接入互聯(lián)網(wǎng)的速度較慢，限制了網(wǎng)頁(yè)鏈接和資源下載的速度；校園局域網(wǎng)的主交換機和主干線(xiàn)限制了教學(xué)視頻點(diǎn)播的速度，不能滿(mǎn)足大容量信息的傳輸：沒(méi)有正版的殺毒、教育教學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò )管理等軟件這些都是我校下一步將要解決的問(wèn)題和工作。
班班通的應用，為老師重組知識，再造課程，創(chuàng )新課堂開(kāi)辟了一條新的途徑，為改變學(xué)生的學(xué)習方式，開(kāi)闊學(xué)生的視野提供了必要條件。實(shí)施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們相信，在上級各部門(mén)的支持和指導下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作將取得更大的成績(jì)。
20xx年05月29日
班班通工作總結6
學(xué)�！鞍喟嗤ā遍_(kāi)通和應用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀�；仡櫋鞍喟嗤ā钡暮�(jiǎn)短的使用經(jīng)歷，將我們的工作總結如下：
一、班班通管理和應用情況1、領(lǐng)導重視、健全制度
今年，在縣教育局的大力支持下，在教管組領(lǐng)導的殷切關(guān)懷下，我們中心學(xué)校校本部、馬家沖小學(xué)、激揚小學(xué)、澹湖小學(xué)、建設小學(xué)、芝陽(yáng)學(xué)校及鄱陽(yáng)鎮初中七所學(xué)校添置了多媒體設備，使多個(gè)教室實(shí)現了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節目的播放，班班通走進(jìn)了我們課堂。但多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò )資源應用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現和成長(cháng)，沒(méi)有相應的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點(diǎn)。為此，周校長(cháng)組織學(xué)校技術(shù)處成員共同研究制定了《班班通設備的使用與保管制度》，并落實(shí)在已實(shí)現“班班通”的項目學(xué)校，為更加有效地利用好“班班通”設備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護航的作用。
2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作
“任何一種行為或措施，沒(méi)有先期的探索和鋪墊是難以鋪開(kāi)的�！蔽覀冋J識到教師個(gè)人的計算機水平及遠程資源使用水平，直接制約著(zhù)學(xué)校遠程資源的使用水準。為此，我們一方面在提高教師個(gè)人計算機水平的制度建設上下功夫，另一方面，加大培訓和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在縣統一培訓的基礎上，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初及教研活動(dòng)中多次對全鎮教師開(kāi)展多種形式的技術(shù)培訓、及交流活動(dòng)如集體培訓、分散練習、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過(guò)學(xué)習培訓、相互交流，使全體教師認識了‘班班通’設備系統；知曉了遠程教育各資源的類(lèi)型及來(lái)源；讓每位教師熟練掌握、會(huì )獨立操作基于‘班班通’建構下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設備運用遠教資源的技術(shù)障礙。
3、適度的要求、及時(shí)引導
利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統的教學(xué)手段的影響，開(kāi)始教師覺(jué)得不習慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實(shí)效，學(xué)校要求已實(shí)現“班班通”學(xué)校的所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過(guò)近一月的運行，如今，通過(guò)引導和嘗試使用，教師逐漸認識到使用的好處，嘗到應用的甜頭，從而從強迫使用到自覺(jué)使用，從不習慣到離不了。語(yǔ)文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂(lè )聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說(shuō)及疑難解析等內容；數學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫(huà)面，枯燥的知識已轉化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動(dòng)態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗�，F在教師均能自覺(jué)使用課件或網(wǎng)絡(luò )資源備課、上課，改變了傳統的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺(jué)學(xué)習和自我發(fā)展意識明顯增強，人人會(huì )和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現出一種新氣象。
4、初嘗甜頭，競相使用
網(wǎng)絡(luò )資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對教師幫助很大；資源的調用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生。目前，我鎮教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò )資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展，技術(shù)嫻熟、脫穎而出，課堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習興趣得以增濃，學(xué)習效果得以提高。同時(shí)，也有力地推進(jìn)了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實(shí)施，必將使我鎮的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階。
二、存在的困難和建議
目前，我們鎮教師對多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強訓練；教師配備的筆記本電腦還沒(méi)到位，學(xué)�？晒┙處焸湔n、制作課件的電腦太少；缺乏專(zhuān)業(yè)的計算機教師及網(wǎng)絡(luò )管理人員，“班班通”設備管理兼職人員有時(shí)既要上課，又要幫其他老師調試機器無(wú)法應對。這些都是班班通工程實(shí)施的瓶頸，也是下一階段應該解決的問(wèn)題。
實(shí)施“班班通”是促進(jìn)我鎮發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進(jìn)信息化應用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動(dòng)教育的現代化，真正使五一中心學(xué)校成為一顆璀燦耀眼的明珠。
班班通工作總結7
學(xué)�！鞍喟嗤ā遍_(kāi)通和應用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀�；仡櫋鞍喟嗤ā钡暮�(jiǎn)短的使用經(jīng)歷，現將我的工作總結如下：
一、班班通管理和應用情況
1、領(lǐng)導重視、健全制度
多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò )資源應用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現和成長(cháng)，沒(méi)有相應的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點(diǎn)。
2、適度的要求、及時(shí)引導
利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統的教學(xué)手段的影響，開(kāi)始教師覺(jué)得不習慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實(shí)效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過(guò)近一月的運行，如今，通過(guò)引導和嘗試使用，教師逐漸認識到使用的好處，嘗到應用的甜頭，從而從強迫使用到自覺(jué)使用，從不習慣到離不了。語(yǔ)文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂(lè )聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說(shuō)及疑難解析等內容；數學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫(huà)面，枯燥的知識已轉化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動(dòng)態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗�，F在教師均能自覺(jué)使用課件或網(wǎng)絡(luò )資源備課、上課，改變了傳統的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺(jué)學(xué)習和自我發(fā)展意識明顯增強，人人會(huì )和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現出一種新氣象。
二、存在的困難和建議
目前，我們學(xué)校教師對多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強訓練；教師配備的筆記本電腦還沒(méi)到位，學(xué)�？晒┙處焸湔n、制作課件的電腦太少；缺乏專(zhuān)業(yè)的計算機教師及網(wǎng)絡(luò )管理人員，“班班通”設備管理兼職人員有時(shí)既要上課，又要幫其他老師調試機器無(wú)法應對。這些都是班班通工程實(shí)施的瓶頸，也是下一階段應該解決的問(wèn)題。
實(shí)施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進(jìn)信息化應用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動(dòng)教育的現代化，真正使后下牛小學(xué)成為一顆璀燦耀眼的明珠。
班班通工作總結8
學(xué)�！鞍喟嗤ā遍_(kāi)通和應用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀�；仡櫋鞍喟嗤ā钡氖褂媒�(jīng)歷，將我們的工作總結如下：
一、班班通管理和應用情況
1、領(lǐng)導重視、健全制度
多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò )資源應用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現和成長(cháng)，沒(méi)有相應的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點(diǎn)。為此，白校長(cháng)組織學(xué)�！鞍喟嗤ā惫ぷ黝I(lǐng)導小組成員共同研究制定了《班班通設備的使用與保管制度》、《電子白板使用技術(shù)培訓制度》、《教師計算機技術(shù)培訓及考核制度》等，為更加有效地利用好“班班通”設備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護航的作用。
2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作
“任何一種行為或措施，沒(méi)有先期的探索和鋪墊是難以鋪開(kāi)的�！蔽覀冋J識到教師個(gè)人的計算機水平及遠程資源使用水平，直接制約著(zhù)學(xué)校遠程資源的使用水準。為此，我們一方面在提高教師個(gè)人計算機水平的制度建設上下功夫，先后制定了《電子白板使用技術(shù)培訓制度》、《教師計算機技術(shù)培訓及考核制度》等；另一方面，加大培訓和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在縣統一培訓的基礎上，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初及教研活動(dòng)中多次對教師開(kāi)展多種形式的技術(shù)培訓、及交流活動(dòng)如集體培訓、分散練習、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過(guò)學(xué)習培訓、相互交流，使全體教師認識了‘班班通’設備系統；知曉了遠程教育各資源的類(lèi)型及來(lái)源；讓每位教師熟練掌握、會(huì )獨立操作基于‘班班通’建構下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設備運用遠教資源的技術(shù)障礙。
3、適度的要求、及時(shí)引導
利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統的教學(xué)手段的影響，開(kāi)始教師覺(jué)得不習慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實(shí)效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過(guò)近一年多的運行，如今，通過(guò)引導和嘗試使用，教師逐漸認識到使用的好處，嘗到應用的甜頭，從而從強迫使用到自覺(jué)使用，從不習慣到離不了。語(yǔ)文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂(lè )聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說(shuō)及疑難解析等內容；數學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫(huà)面，枯燥的知識已轉化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動(dòng)態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗�，F在教師均能自覺(jué)使用課件或網(wǎng)絡(luò )資源備課、上課，改變了傳統的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺(jué)學(xué)習和自我發(fā)展意識明顯增強，人人會(huì )和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現出一種新氣象。
4、初嘗甜頭，競相使用
網(wǎng)絡(luò )資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對教師幫助很大；《專(zhuān)題教育》學(xué)生最為喜歡。資源的調用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生。目前，我校教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò )資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展。課堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習興趣得以增濃，學(xué)習效果得以提高。同時(shí)，也有力地推進(jìn)了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實(shí)施，必將使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階。
二、存在的困難和建議
目前，我們學(xué)校教師對多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強訓練；“班班通”設備管理兼職人員有時(shí)既要上課，又要幫其他老師調試機器無(wú)法應對。這些都是班班通工程實(shí)施的瓶頸，也是下一階段應該解決的問(wèn)題。
實(shí)施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進(jìn)信息化應用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動(dòng)教育的現代化，真正使永坪鎮第二小學(xué)成為一顆璀燦耀眼的明珠。
班班通工作總結9
為了管理和使用好“班班通”設備，建立高效的工作機制，以推進(jìn)班班通的順利實(shí)施，學(xué)校首先成立了領(lǐng)導小組，明確了崗位職責。校長(cháng)是第一責任人，副校長(cháng)負責具體指導，教務(wù)主任負責具體實(shí)施，全體教師共同參與，基本上形成了學(xué)校利用班班通系統，提高教育質(zhì)量，打造辦學(xué)特色的思路。其次，根據實(shí)際情況，制訂了《 “班班通”使用管理制度》，學(xué)校組織師生進(jìn)行學(xué)習，讓每位師生明白使用流程及注意事項。做到了系統運作有章可循，有條不紊。最后把柔性的情感關(guān)懷注入剛性的管理制度管理之中，做到了剛柔相濟、相得益彰，極大地激發(fā)了全體教師參與培訓與應用的熱情。
為了使廣大教師盡快嫻熟的使用“班班通”設備，充分發(fā)揮“班班通”設備在教育教學(xué)中的作用，切實(shí)提高“班班通”項目工程的應用效能，學(xué)校擬定了《太平民族中心學(xué)�！鞍喟嗤ā痹O備應用培訓方案》，培訓內容包括：“班班通”設備原理及應用、簡(jiǎn)單教學(xué)課件制作、“班班通”配套資源庫的應用、教育資源網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)及應用、學(xué)校校園管理系統應用等，并做了合理有序的日程安排。培訓方案中還注意到年齡、學(xué)科特點(diǎn)等因素，建立了和互助的培訓機制......
為了真正發(fā)揮實(shí)效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵教師多用、用好班班通，經(jīng)過(guò)近一月的試運行，如今，語(yǔ)文課上，學(xué)生可以欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、思考和練習題目，課文疑難解析等內容；數學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫(huà)面，枯燥的知識已轉化為趣味的游戲；活動(dòng)課上，具體而生動(dòng)的聲音，豐富而多彩的色彩，賞心而悅目的圖象，立體而動(dòng)態(tài)的效果，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗。其他課上，老師自制的課件及查找的網(wǎng)絡(luò )資源依賴(lài)班班通系統播放了出來(lái)。整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現出一種新氣象。
班班通的應用，為老師重組知識，再造課程，創(chuàng )新課堂開(kāi)辟了一條新的途徑，
為改變學(xué)生的學(xué)習方式，開(kāi)闊學(xué)生的視野提供了必要條件。實(shí)施 “班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們相信，在上級各部門(mén)的支持和指導下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作將取得更大的成績(jì)。
班班通工作總結10
學(xué)校班班通設備的開(kāi)通和應用，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習都帶來(lái)了很大的變化�；仡櫸覍Π喟嗤ㄔO備的使用經(jīng)歷，現將我的因應用工作總結如下：
一、班班通管理和應用情況
1、學(xué)校領(lǐng)導重視、管理制度健全
為了更好地利用遠教資源，充分發(fā)揮?班班通?教育教學(xué)設備的作用，把現代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，我校專(zhuān)門(mén)組織學(xué)校領(lǐng)導對多媒體教學(xué)和班班通設備進(jìn)行管理和使用記錄。在使用初期，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)請專(zhuān)家對廣大教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，這為更加有效地利用好?班班通?設備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護航的作用。
2、學(xué)校培訓、教師交流
為了提高教師的應用水平，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初及教研活動(dòng)中多次對教師進(jìn)行多種形式的技術(shù)培訓和交流活動(dòng)。如集體培訓、分散練習、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過(guò)學(xué)校的培訓、相互交流，我逐漸認識和掌握了‘班班通’設備系統的運用和操作方法；知曉了遠程教育各資源的類(lèi)型及來(lái)源；能夠較熟練地進(jìn)行班班通設備及有關(guān)系統的操作和使用。
3、從不習慣—適應—依賴(lài)的轉變
利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，由于我的技術(shù)水平和能力的影響，開(kāi)始運用班班通設備系統上課覺(jué)得不習慣、麻煩。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用，我漸漸感受到這一設備的優(yōu)勢和科學(xué)性。如：在數學(xué)課上，運用現代多媒體教育教學(xué)技術(shù)和班班通設備的結合，抽象的理論已變成形象的畫(huà)面，枯燥的知識已轉化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動(dòng)態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗�，F在的我不管是備課還是上課都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )資源和班班通設備的幫助了，這大大改變了傳統的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率。
總之， 班班通設備的使用，它不光會(huì )不斷推進(jìn)信息化技術(shù)的應用水平，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，還在教師的繼續學(xué)習和業(yè)務(wù)能力方面提出了新的要求，讓我們每一位豐小人都行動(dòng)起來(lái)，真正使豐盛小學(xué)成為一顆農村小學(xué)校里的璀燦明珠。
班班通工作總結11
國家《教育信息化十年發(fā)展規劃》，明確了全國教育信息化事業(yè)今后十年的行動(dòng)綱領(lǐng)和路線(xiàn)圖，研究提出了“十二五”期間的核心目標與標志工程——“三通兩平臺”，即寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通，建設教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺。
一、“班班通”建設。
學(xué)�！鞍喟嗤ā表椖康膶�(shí)施，得到了上級領(lǐng)導和學(xué)校全體老師的肯定和贊揚。20xx年5月份“班班通”項目建設完工后后，已全部投入使用，我校立即召開(kāi)行政會(huì )，著(zhù)手“班班通”項目設備的后期使用管理和培訓工作，為了能讓每一位教師盡快掌握使用方法，力爭做到“班班通”“人人通”。學(xué)校邀請安裝單位的技術(shù)人員和電教館館長(cháng)張漢華，就“班班通”使用工作舉行了多次培訓，全體教師學(xué)習積極性很高，很快掌握了上課，備課、上課系統的使用及白板維護，經(jīng)過(guò)多次培訓和反復練習，大多數老師已能熟練使用“班班通”設備授課，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、“班班通”使用和管理情況
我�！鞍喟嗤ā痹O備使用已3年有余，為了管理和使用好“班班通”設備，更好的優(yōu)化教學(xué)資源，學(xué)校20xx年5月就成立了“班班通”工作領(lǐng)導小組，以推進(jìn)班班通的順利實(shí)施。在教學(xué)過(guò)程中依照上級文件精神，學(xué)校制訂了班級電子設備管理制度并上墻，把班班通的使用與管理納入班級考核，鼓勵要求全體老師“常常用”“堂堂用”，不讓設備閑置，讓班班通設備發(fā)揮更大的作用。在“班班通”維護、培訓、應用等方面積累了一定的經(jīng)驗。
�。ㄒ唬�、管理維護，加強培訓
我們制定了嚴格的管理制定，由專(zhuān)人負責，責任到人，分工明確，維護到位，科學(xué)使用，使班班通設備發(fā)揮了最大的教育職能。
1、責任到人，各負其責。為確保班班通設備正常運轉，為教學(xué)服務(wù)，我校制定了班班通的使用制度，由學(xué)校管理員總體負責日常維護，各班主任為第一責任人，負責多媒體設備的全面管理工作。班主任定期檢查設備使用情況，如發(fā)現設備出現故障，立即停止使用，及時(shí)反饋后學(xué)校管理員登記備案，如需維修由學(xué)校電教管理人員負責。班級任課教師為第二責任人，協(xié)助班主任管理。因分工明確，我校班班通設備運轉正常，有效地提高了課堂教學(xué)效率。
2、規范管理，正常維護。首先，學(xué)校為每個(gè)教室的投影配備了防塵罩，不使用時(shí)必須套上防塵罩。要求教師定期對電腦設備除塵，保持電腦設備及講桌干凈整潔，養成定期查殺毒習慣。電腦在不使用時(shí)做到及時(shí)關(guān)閉。我們嚴格規定不得在控制柜上試用各種設備或更改系統設置，不準擅自改動(dòng)儀器設備的連接線(xiàn)、移動(dòng)或拆卸任何儀器設備或將儀器設備拿出教室外使用。教師使用多媒體設備時(shí)必須嚴格按照操作規程進(jìn)行操作，課前應檢查設備的完好情況，課堂上要正確使用網(wǎng)絡(luò )資源。設備使用完畢后，要及時(shí)按程序關(guān)閉各種設備，并及時(shí)填寫(xiě)使用記錄，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)反饋。學(xué)校管理員每周對設備進(jìn)行一次巡檢維護，對存在問(wèn)題的設備及時(shí)上報、聯(lián)系維修，并做好設備維修記錄。
3、定期培訓，提升技能。
我校將班班通的學(xué)習與使用作為校本培訓的重要內容。我們利用周五例會(huì )時(shí)間進(jìn)行全員培訓內容包括：“班班通”設備原理及應用、簡(jiǎn)單教學(xué)課件制作、“班班通”配套資源庫的應用、教育資源網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)及應用、學(xué)校校園管理系統應用等。自配備班班通設備以來(lái)，在計算機教師的輔導下，我校教師相繼學(xué)習了計算機、電子白板的使用和課件制作等�，F代教育技能的提升，大大提升了課堂教學(xué)效率。
班班通設備的使用實(shí)現了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體，實(shí)現了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀(guān)、更生動(dòng)。
�。ǘ�、科學(xué)使用，積極探索
1、教學(xué)途徑多元化，改變了傳統的教學(xué)模式
老師可以不再靠粉筆黑板打天下，“班班通”為學(xué)生提供了更為互動(dòng)的學(xué)習環(huán)境。利用了多媒體輔助課堂教學(xué)的突出特點(diǎn)。將枯燥的課本轉化為多元的信息符號，如：文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)，有靜止的、運動(dòng)的、分散的、合成的、視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的。表現形式多樣，教材中抽象的概念、原理性的文字，不再只是教師口頭的傳授，而可以通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)畫(huà)面模擬現實(shí)過(guò)程……任何教學(xué)內容都可以用最有效的方式來(lái)表現。例如語(yǔ)文教學(xué)中：可以將字體設計為楷體、宋體，也可以是藝術(shù)字體；呈現的方式可以是動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的；字的顏色也可以多種色彩，再用漂亮的背景作襯托，文字的魅力盡現，可喚醒學(xué)生的注意，從而輕松達到字詞教學(xué)的目的。同時(shí)“班班通”的使用，極易拉進(jìn)學(xué)生與課文的關(guān)系，能起到縮短學(xué)生理解內容的距離；突出教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠有臨其境，睹其物，見(jiàn)其人的感覺(jué)。
以前，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )頗令學(xué)校頭痛，主要原因是沒(méi)有一個(gè)足夠大的會(huì )議室，自從有了“班班通”設備后，這個(gè)問(wèn)題得到徹底解決，我們的家長(cháng)會(huì )是全校性的，任選一個(gè)班作為主會(huì )場(chǎng)，其余家長(cháng)座在自己孩子的座位上，通過(guò)白板進(jìn)行收視。這樣，使與會(huì )的全體學(xué)生家長(cháng)不僅能看到聲色并茂的領(lǐng)導講話(huà)，而且還能看到直觀(guān)形象的圖像，非常親切，效果也是可想而知的。
2、改變了教師陳舊的教學(xué)手段
首先，“班班通”是利用配套的多媒體輔助教學(xué)軟件進(jìn)行，可以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，拓寬加厚學(xué)生的認知基礎，并形成遷移、創(chuàng )造和實(shí)踐能力。通過(guò)展示臺畫(huà)面展示、切換、停頓、閃爍、組合、重復等步驟，達到以往教學(xué)難以達到的效果，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察、歸納等各方面的能力，提供了生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境。 “班班通”的實(shí)施，促使教師“換筆”，從原來(lái)的手寫(xiě)走向鍵盤(pán)輸入，從純本文方式實(shí)現超文本方式。更重要的是實(shí)現了教師備課資源的共享。教師可以通過(guò)學(xué)校的電子備課系統進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設計和制作。多媒體輔助教學(xué)應用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，實(shí)現課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過(guò)這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。
3、教學(xué)主體更加突出。
校園網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò )成為學(xué)生的第二課堂。改變著(zhù)人的生活方式、工作方式，也改變著(zhù)人的學(xué)習方式，對網(wǎng)絡(luò )知識的掌握，能否快速正確有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問(wèn)題，成為衡量現代人信息素養的一個(gè)重要標志。另一方面，信息技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，不免泥沙俱下，不可否認，網(wǎng)上海量有益信息中夾雜著(zhù)不少不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的內容，由于網(wǎng)絡(luò )而造成負面影響的實(shí)例不時(shí)地出現在各類(lèi)媒體。如何正確地對待網(wǎng)絡(luò )，如何使引導學(xué)生健康的上網(wǎng)，責無(wú)旁貸地落到了我們每位教育工作者肩上。通過(guò)“班班通”設備召開(kāi)主題班會(huì )，引導學(xué)生討論上網(wǎng)的利與弊，讓學(xué)生健康上網(wǎng)。課堂教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，而活動(dòng)的主體應該是學(xué)生。在基于“班班通”媒體進(jìn)行教學(xué)，一方面，教師可以有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、交流，注意學(xué)生的學(xué)生反饋，引導學(xué)生的思維，調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程；另一方面，多媒體可以為學(xué)生提供生動(dòng)形象的教學(xué)材料，為學(xué)生創(chuàng )設出特定的問(wèn)題情境，輔助學(xué)生進(jìn)行探索發(fā)現式的學(xué)習和對知識的內在認知，從而使學(xué)生情緒高漲、思路開(kāi)闊，豁然醒悟，真正成為學(xué)習的主體。
�。ㄈ�、合理反思，提升效益
當然畢竟多媒體始終是一個(gè)工具，不是萬(wàn)能的。它只是服務(wù)于教學(xué)的一種直觀(guān)手段，是不可以喧賓奪主、生搬硬套的，多媒體的使用并不是越多越好，它有本身的優(yōu)勢，也有自身的局限性。
1、良性的引導和使用效率問(wèn)題
搜索作為教學(xué)工作中的工具：對教師而言，可以更好地占有教學(xué)資源，組織教學(xué)，對學(xué)生而言，可以自主搜索感興趣的學(xué)習內容，進(jìn)行自主學(xué)習。目前存在的主要問(wèn)題是：學(xué)生的使用效率太低，許多學(xué)生不具備從網(wǎng)絡(luò )資源中提取有用資源的能力，不少學(xué)生搜索了許多內容，但都是淺層次的占有，缺乏對搜索資源進(jìn)行二次加工的能力，缺少深層次的認知體驗。 “班班通”作為交流工具具有很多優(yōu)勢，環(huán)境的虛擬性、交流的快捷性、即時(shí)性等，其應用方式可以是聊天、電子郵件、網(wǎng)站調查、留言、論壇、博客等，目前的學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行交流的往往是聊天、玩游戲，而缺乏引導和制約，聊天負面作用往往太大，這也是許多教師和家長(cháng)反對學(xué)生上網(wǎng)的主要原因，真正應用于教學(xué)層面的交流并不多見(jiàn)。
2、多媒體教學(xué)中學(xué)生親身體驗的問(wèn)題
在多媒體教學(xué)過(guò)程中，有的過(guò)程需要學(xué)生親自動(dòng)手操作，在活動(dòng)中體驗，這些都是計算機要幫不來(lái)的，學(xué)生的親身體驗遠遠勝過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)所帶來(lái)的感受。有時(shí)候我們可能會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地用動(dòng)態(tài)課件去呈現過(guò)程而剝奪了課堂上學(xué)生動(dòng)手操作的機會(huì )，看似節省了時(shí)間實(shí)際上對培養學(xué)生的思維是不利的。數學(xué)是一門(mén)特別需要抽象思維能力的學(xué)科，抽象思維能力的削弱不利于數學(xué)的再學(xué)習。我覺(jué)得在用多媒體增強知識內容的形象感的同時(shí)不可忽視抽象思維的鍛煉和培養。技術(shù)只有為教學(xué)內容更好地展現，兩者才能相得益彰，創(chuàng )造出一流的教學(xué)效果�？茖W(xué)、精當地選用教育資源，還要注重學(xué)生的學(xué)，采用多樣化、綜合化的信息技術(shù)應用方式，為不同認知水平、不同認知風(fēng)格、不同發(fā)展需要的學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，給學(xué)生留有思考的余地。這些都是在以后的教學(xué)中需要認真考慮去改進(jìn)的問(wèn)題。
總之，班班通課堂教學(xué)，給我們的教育教學(xué)帶來(lái)的效益是明顯的，靈活的掌握和運用，才能使教學(xué)資源達到最佳的優(yōu)化組合，才能讓我們的課堂不斷地煥發(fā)出新的活力，真正的成為學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習家園�！鞍喟嗤ā弊鳛橐环N新的教學(xué)模式，她需要我們不斷地探索，努力地實(shí)踐，真正發(fā)揮出“班班通”在教學(xué)方面的最大優(yōu)勢。
【班班通工作總結】相關(guān)文章：
班班通設備的申請報告07-10
小班班級工作總結05-16
值班班長(cháng)工作總結12-09
學(xué)前班班級工作總結05-26
關(guān)于班班通網(wǎng)絡(luò )資源下的高中音樂(lè )教學(xué)論文10-06
大班班務(wù)工作總結范文04-06
通防工作總結05-21
幼兒園小班班級工作總結10-16
小班班務(wù)工作總結范文15篇01-06
大班班務(wù)工作總結范文15篇04-06