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關(guān)于班班通網(wǎng)絡(luò )資源下的高中音樂(lè )教學(xué)論文
摘要：隨著(zhù)我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體設備已經(jīng)應用于當前教學(xué)課堂上。運用多媒體設備，能夠有效地實(shí)現教學(xué)探究，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，例如班班通網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)生能夠更好直觀(guān)的掌握教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過(guò)直觀(guān)的音樂(lè )曲目欣賞，學(xué)生能夠增強自身的音樂(lè )素養，有助于發(fā)揮學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。本文簡(jiǎn)要分析在班班通網(wǎng)絡(luò )資源下開(kāi)展高中音樂(lè )教學(xué)的具體措施，積極促進(jìn)高中音樂(lè )教學(xué)的有效拓展延伸，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。
關(guān)鍵詞：班班通；網(wǎng)絡(luò )資源；高中音樂(lè )；自主探究
一、引言
在新時(shí)期下開(kāi)展高中音樂(lè )教學(xué)，教師應當摒棄傳統教學(xué)理念的束縛，結合網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)拓展，通過(guò)培養學(xué)生的音樂(lè )自主學(xué)習能力，有助于提高學(xué)生的音樂(lè )素養。結合班班通網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，有助于學(xué)生更好的感知音樂(lè )內涵，增強音樂(lè )欣賞水平。結合新課程標準要求，開(kāi)展高中音樂(lè )教學(xué)，教師應當多利用班班通等網(wǎng)絡(luò )資源，在調動(dòng)學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習熱情的同時(shí)，也豐富學(xué)生的音樂(lè )情感。
二、高中音樂(lè )教學(xué)中運用班班通的重要性
近幾年，我國教育信息化日益發(fā)展，信息技術(shù)成為當前教育改革的重要技術(shù)支撐。隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，遠程教育設備已經(jīng)難以適應課堂的發(fā)展，所以班班通應運而生。班班通的出現，帶給學(xué)生與教師全面的學(xué)習平臺，利用班班通教學(xué)，教師能夠感受到信息化教學(xué)的重要意義，與傳統的教學(xué)方式大有差距。班班通教學(xué)內容能夠將圖片、動(dòng)畫(huà)、文本、色彩視頻融入一體，呈現出生動(dòng)形象的教學(xué)情境。在高中音樂(lè )教學(xué)中，利用班班通教學(xué)，由于直觀(guān)的刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感受，有利于學(xué)生提高音樂(lè )學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習主體作用，能夠有效實(shí)現音樂(lè )教學(xué)趣味化發(fā)展。班班通技術(shù)也打破傳統教育的界限，以交互性、參與性、便捷性等，擴展了音樂(lè )知識的認知領(lǐng)域。利用班班通教育技術(shù)，使學(xué)生的學(xué)習選擇自由度提高，可以進(jìn)行因材施教，有利于學(xué)生進(jìn)行自主探究式的個(gè)別化學(xué)習。我國大部分學(xué)校都已經(jīng)添置班班通設備，在音樂(lè )教學(xué)中，運用班班通網(wǎng)絡(luò )資源，能夠優(yōu)化音樂(lè )教學(xué)過(guò)程，硬件與軟件的結合，使得音樂(lè )曲目的播放變得更加便捷。
三、目前高中音樂(lè )教學(xué)中班班通應用問(wèn)題分析
（一）教師對班班通一知半解
雖然班班通已經(jīng)應用到音樂(lè )課堂上，但是部分高中音樂(lè )教師并不熟悉班班通技能，只是將班班通當做普通的投影設備使用。教師編為根據學(xué)生的音樂(lè )水平進(jìn)行有效教學(xué)，只是從網(wǎng)絡(luò )上隨意下載課件，利用班班通進(jìn)行講解，音樂(lè )教學(xué)缺乏互動(dòng)性，教師只是將電子白板當作顯示屏使用，忽視了電子白板的互動(dòng)性。由于教師對班班通的使用技能一知半解，容易在操作過(guò)程中產(chǎn)生各類(lèi)問(wèn)題，所以也難以去挖掘班班通的具體應用。
（二）教師的音樂(lè )設計能力有限
在配備班班通之后，進(jìn)行課程設計，成了教師的教學(xué)重點(diǎn)，由于部分教師并不了解班班通的教學(xué)模式，也并不懂得如何利用硬件優(yōu)勢進(jìn)行輔助教學(xué)。大多數情況下，教師們只是使用班班通進(jìn)行相關(guān)內容的增加，卻忽略了培養學(xué)生的創(chuàng )新能力與實(shí)踐能力。教師必須參考教學(xué)案例，才能夠進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)設計，但是音樂(lè )教學(xué)案例并不多，資源有限，也束縛了教師的教學(xué)發(fā)展。
四、班班通網(wǎng)絡(luò )資源下高中音樂(lè )教學(xué)策略
（一）利用班班通網(wǎng)絡(luò )資源，增強學(xué)生對音樂(lè )的理解能力
音樂(lè )中包括對樂(lè )器的選擇、節奏的轉變、歌詞表達的情感、旋律的變化，都有各種各樣的語(yǔ)言信息，獨具特色，學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè )來(lái)感受奇妙的體驗。教師利用班班通網(wǎng)絡(luò )資源，使學(xué)生能夠進(jìn)行音樂(lè )欣賞活動(dòng)，感受音樂(lè )的美妙絕倫，從音樂(lè )中體會(huì )作者的豐富情感�？梢岳秒娮影装灏l(fā)揮互動(dòng)功能，通過(guò)電子白板與學(xué)生的互動(dòng)，有助于刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生能夠用心感悟音樂(lè )旋律，能夠真實(shí)地表演流露感情，用耳朵去傾聽(tīng)，用眼睛去認真觀(guān)察，對音樂(lè )作品進(jìn)行全方位的欣賞。例如在講解到京劇大師梅蘭芳時(shí)，可以利用電子白板來(lái)播放梅蘭芳以前的表演，使學(xué)生感受到聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的刺激，在腦海中浮現旋律與舞姿教會(huì )的景象能夠自覺(jué)地融入作品之中，感受到梅蘭芳豐富的情感，并感嘆于其醇厚的唱腔，也增強了對京劇的學(xué)習興趣。
（二）利用班班通網(wǎng)絡(luò )資源，為學(xué)生提供表演的平臺
教師利用班班通網(wǎng)絡(luò )資源，能夠發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能動(dòng)性，自主學(xué)習是音樂(lè )學(xué)習的重要表現形式，教師可以?huà)伋鼍唧w的學(xué)習任務(wù)，學(xué)生根據教師的引領(lǐng)與幫助，利用班班通進(jìn)行自主學(xué)習。學(xué)生在自主學(xué)習時(shí)，可以自我調控學(xué)習進(jìn)度，利用電子白板或者是多媒體等設備，展示自己的作業(yè)成果。例如教師在講解到江南絲竹時(shí)，可以讓學(xué)生在課后搜集中國民族樂(lè )器的具體資料，并讓學(xué)習過(guò)民族樂(lè )器的學(xué)生，比如二胡、琵琶、揚琴的學(xué)生及學(xué)習過(guò)南音的學(xué)生練習簡(jiǎn)單的曲目。在下節音樂(lè )課時(shí)，教師可以讓學(xué)生展示所學(xué)的曲目，利用展示臺讓學(xué)生進(jìn)行展示。通過(guò)指導學(xué)生的指法與技巧，來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習自信心，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行音樂(lè )學(xué)習。高中音樂(lè )并不是重要的教學(xué)內容，所以大多數情況下，學(xué)生要通過(guò)自學(xué)才能夠提高音樂(lè )素養。
（三）利用班班通網(wǎng)絡(luò )資源，豐富音樂(lè )教學(xué)內容
在高中音樂(lè )教學(xué)方面，內容設計上教師可以靈活安排。教師可以根據學(xué)生的音樂(lè )實(shí)際需求和課堂的教學(xué)目標，來(lái)調整具體的音樂(lè )教學(xué)內容。利用班班通網(wǎng)絡(luò )資源，教師能夠拓展音樂(lè )課堂，在教學(xué)中學(xué)到某首曲子，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)音樂(lè )資料下載并播放，能夠讓學(xué)生在課堂上共同欣賞，有助于學(xué)生交流探討，豐富了音樂(lè )教學(xué)內容，使學(xué)生能夠在第一時(shí)間感受到豐富多彩的音樂(lè )教材。通過(guò)引入班班通網(wǎng)絡(luò )資源，拓展了有限的音樂(lè )課堂教學(xué)，使音樂(lè )活躍起來(lái)，也增加了學(xué)生的參與熱情。
五、結束語(yǔ)
綜上所述，我們能夠看出開(kāi)展高中音樂(lè )教學(xué)，利用班班通等網(wǎng)絡(luò )設備進(jìn)行輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生的參與熱情，教師應當進(jìn)行正確的引領(lǐng)和幫助，使學(xué)生掌握音樂(lè )學(xué)習技能，通過(guò)多媒體等設備的直觀(guān)聽(tīng)覺(jué)刺激，能夠感受到音樂(lè )的美妙與內涵。
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