管理培訓總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的管理培訓總結，希望能夠幫助到大家。
管理培訓總結1
“科技興企，以人為本，產(chǎn)業(yè)報國，以強為榮�！边@是紅太陽(yáng)的企業(yè)精神，也是紅太陽(yáng)的企業(yè)文化。短短的十六個(gè)字所展現出來(lái)的是一種震撼人心的力量，然而要做到這十六個(gè)字，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)就行的，他需要我們所有紅太陽(yáng)人以創(chuàng )新精神，卓越品質(zhì)，團隊力量，科學(xué)管理來(lái)實(shí)現。這一切看起來(lái)復雜，其實(shí)歸結到底還是要看管理：企業(yè)的創(chuàng )新精神從何而來(lái)——企業(yè)的思想狀態(tài)。如果企業(yè)的管理不是拘泥于形式的，充滿(mǎn)的活力機制的，何愁不能文思泉涌；卓越品質(zhì)從何而來(lái)——企業(yè)的現場(chǎng)管理。如果企業(yè)做到了6S何愁質(zhì)量不好；團隊力量從何而來(lái)——靠管理者的凝聚力，歸根到底，管理是一個(gè)企業(yè)能否長(cháng)久發(fā)展的根本所在。所以這樣一次班組能力提升的培訓可以說(shuō)是炎炎夏日的一場(chǎng)及時(shí)雨，三天的培訓讓我受益匪淺，無(wú)論是理論還是體驗活動(dòng)都充滿(mǎn)了一個(gè)班組管理者需要注意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我從課程中所認識到的就從課程的五大部分來(lái)說(shuō)說(shuō)：
一、班組長(cháng)學(xué)習的重要性
在培訓中，我們首先認識到的就是班組建設的重要性。企業(yè)千條線(xiàn)，班組一針穿：班組是戰略落實(shí)的基點(diǎn)，是文化孕育的土壤，是人才成長(cháng)的起點(diǎn)，是安全生產(chǎn)的主體，是效益產(chǎn)生的源泉，是質(zhì)量管理的保障……
過(guò)去我們一直是傳統性的，誰(shuí)的能力強、水平高，誰(shuí)就來(lái)當組長(cháng)。這樣的選拔方式讓一大批優(yōu)秀的人才脫穎而出，但往往缺乏后勁，因為我們是在選拔在使用人才，而沒(méi)有給予培養，他們沒(méi)有更多的機會(huì )充電提升學(xué)習，所以他們相當長(cháng)的一段時(shí)間內在班組長(cháng)層面徘徊，而他們的管理往往是靠自己的感覺(jué)，沒(méi)有足夠的知識指導他們理性的去處理一些事一些人。
全新的班組建設內容：以班組長(cháng)勝任力為切入點(diǎn)，建設高效的班組管理長(cháng)效機制、班組日常管理模式、班組工作流程、班組管理方法、班組管理工具等。這不僅僅是班組長(cháng)的事，公司所有的部門(mén)都要配合，也許是一個(gè)月也許是半年，當大家都不是可以的去做，而是已經(jīng)形成了習慣，那么此次培訓也就成功了。
二、角色認知
作為一個(gè)班組長(cháng)，到底要怎么白飯自己的位置呢？作為班長(cháng)對上級——我們是高效執行者；對同級——我們是協(xié)作者；對下屬來(lái)說(shuō)呢，培訓時(shí)講到五個(gè)，而我覺(jué)得簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)有四種。班組長(cháng)應該是一線(xiàn)員工的榜樣、是帶路人、是長(cháng)輩、是朋友。怎么說(shuō)呢，班組長(cháng)首先應該是榜樣，以身作則，才能服人；其次是帶路人，做好了榜樣，才能帶領(lǐng)大家一起向前進(jìn)；然后才是長(cháng)輩，員工犯了錯，首先就是自己的責任，不僅僅是子不教，父之過(guò)的原因，因為大家是一個(gè)團體；最后是朋友，上班可以有班長(cháng)的樣子，但不是教導人的時(shí)候，以朋友的立場(chǎng)去處理問(wèn)題往往事半功倍且員工易接受。
三、關(guān)于班組建設
對于一個(gè)班組來(lái)說(shuō)，消除層級，人人平等——建立班組內部“圓桌式組織結構”以“人人有責、溝通、協(xié)作、自動(dòng)自發(fā)”取代班組長(cháng)“一人負責、命令、單打獨斗、強制執行”的方式，這個(gè)說(shuō)難也不難關(guān)鍵只要做到消除層級，人人平等，要做到這個(gè)就必須要制度公約化——用價(jià)值觀(guān)管理取代強制性管理管理環(huán)境化——用自省式管理取代督察式管理，人人都平等了，班長(cháng)就沒(méi)有了約束力，只能大家一起來(lái)制定公約，才能自覺(jué)遵守。當然公約里更多的是道德約束力，精神約束力。道德約束力怎么來(lái)保證效力呢，班組文化是基礎，讓每一個(gè)人心中都有一種積淀，有一個(gè)文化的底線(xiàn)。但是要怎么樣推進(jìn)文化建設呢？首先要以企業(yè)文化理念為基礎，文化表現系統載體，化育系統為關(guān)鍵。這里講到一個(gè)活力的建設，是應該納入文化里的，每天以文化的沖擊來(lái)激勵大家，可以是勵志的故事，也可以是中外文化名言的熏陶！
四、職業(yè)心智
在學(xué)習中講到一個(gè)心智的修煉，心智模式是認知心理學(xué)的概念，是長(cháng)期記憶中隱含著(zhù)的關(guān)于世界的心靈地圖，是思想的定式反映。心智更多的是一種信念，他有什么特征呢？首先它是根深蒂固的，非常頑固，它每天每時(shí)都在支配著(zhù)我們的行為，決定我們的行為，決定我們的成果。自己往往毫無(wú)察覺(jué)，絕大部分在我們的潛意識，當受到冒犯、挑戰或是自覺(jué)反省時(shí)才會(huì )在意識層面出現。當一個(gè)人堅持著(zhù)一個(gè)信念的時(shí)候，是看不到、聽(tīng)不見(jiàn)不符合這個(gè)信念的東西。也就是說(shuō)如果一個(gè)人的信念是積極的，向上的，那么大部分都可以成就自己或他人，因為他可控，如果一個(gè)人受制于人，被其他人所左右，顯然是無(wú)能為力的。喬老師所說(shuō)的90/10法則中說(shuō)人生只有10%會(huì )被發(fā)生在你身上的事情影響，然而卻有90%是被你面對事情時(shí)的反應決定。所以要從不可能到可能實(shí)現一種轉變——不！可能！這就要講到一個(gè)心智的修煉了。一切的一切都要從我做起，由己及人，高淳話(huà)里有句話(huà)叫端板凳給別人坐，就是端板凳給自己坐。其實(shí)細想一下，這就是那句善待他人就是善待自己。
五、案例化育機制
案例說(shuō)白了就是一個(gè)個(gè)小故事，在班組建設中我認為案例所起到的作用比純粹的批評教育更有效。他更形象，能夠使自己角色代入，深切體會(huì )到其中的細節。喬老師說(shuō)道孔子、蘇格拉底等等著(zhù)名的教育家，為什么會(huì )成功教育那么多人成才，因為他們會(huì )講故事。當然不是純粹的講故事，要會(huì )剖析，找到能學(xué)習的地方，有利于自己的提高，而且不能就事論事，要學(xué)會(huì )由此及彼。這方面在多個(gè)地方可以涉及：早晚會(huì )，看板，評優(yōu)解說(shuō)等等，當形成無(wú)數個(gè)案例三之后，企業(yè)就可以一企業(yè)的內部案例做輔導，讓每一個(gè)人都看到他們自己的`故事，以此為鑒或者以此為榮！
六、班組管理日常平臺建設
關(guān)于早晚會(huì )其實(shí)我們公司也有，但是其中其實(shí)是很多人是沒(méi)有機會(huì )參加的，像倒班的，因為上班時(shí)間推遲到了八點(diǎn)半，可能八點(diǎn)才起來(lái)，根本不去。而且這樣的早會(huì )，太空泛了，太大了，大到幾乎忽略了具體的所有事，只能泛泛而談，缺乏時(shí)效性，說(shuō)句不好聽(tīng)的根本就是浪費時(shí)間。但是我覺(jué)得如果在南京生化要開(kāi)早晚會(huì )對于倒班的人來(lái)說(shuō)主要有幾個(gè)問(wèn)題：班車(chē)到達時(shí)間是否可控？這里主要是早會(huì )是，交班的還不能走，要堅守一會(huì )兒能不能做到？還有就是早會(huì )地點(diǎn)？如果要做到圓桌式的會(huì )議，起碼要10分鐘以上，交班回家的會(huì )怨聲載道，根本上要解決某些人的住宿問(wèn)題。這里的早晚會(huì )還存在著(zhù)差異，因為是倒班，那么我考慮是不是別的班的晚會(huì )是不是可以刻自己班的早會(huì )結合，而且開(kāi)的人由別的班的人來(lái)主持，以他們這個(gè)班今天遇到的問(wèn)題來(lái)開(kāi)呢？這樣就讓兩個(gè)班的人有了交流。這些問(wèn)題解決了就是早晚會(huì )內容的問(wèn)題了，內容必須要有一個(gè)士氣激勵的環(huán)節，這是喬老師講到的活力機制建設的版塊，我覺(jué)得這里可以有多種方式，音樂(lè )，歌唱，故事，笑話(huà)，公司新聞動(dòng)態(tài)等等。最后就是會(huì )議由誰(shuí)主持的問(wèn)題了，輪值班長(cháng)要怎么選？并不是每個(gè)人都真的適合，這就要考驗我們的班組長(cháng)及主任了。
七、核心能力——溝通
要溝通，首先要認清自己在工作中的角色，做到有效的傾聽(tīng)、準確的表述、智慧的提問(wèn)。其實(shí)就是喬老師說(shuō)的兩大法則：己所不欲，勿施于人；人之所欲、請施與人。這是班組長(cháng)自己要學(xué)習的，就像前文所提到的一樣，班組長(cháng)技術(shù)好，能力強，但是沒(méi)有收到過(guò)管理課程的培訓，他們是靠經(jīng)驗“在走路”，溝通更多的是自己對自己的認識，認識了自己也就能認清他人了。
八、6S
我們公司也有6S，可是有多少人是真正知道6S是什么的呢，又有多少人真的在做呢。更多的我們只是把這當做一句話(huà)而已，僅此而已！
管理培訓總結2
時(shí)光飛逝，進(jìn)入公司工作也已兩個(gè)多月了。記得夏日炎炎的六月初剛進(jìn)公司松江倉庫的時(shí)候對自己的業(yè)務(wù)不太熟悉，但經(jīng)過(guò)了這幾個(gè)月的工作鍛煉中，得到了很多�，F從以下幾部分講：
第一部分：自我介紹
我是公司儲運部松江倉庫的倉庫保管員：××*———是土生土長(cháng)的松江人。我是今年六月九號進(jìn)入公司工作的，作為一名新員工進(jìn)入了一家高速發(fā)展的物流公司工作，深感欣喜。我想這是我職業(yè)的新開(kāi)始，因為在經(jīng)貿山九有信賴(lài)，勤勉，發(fā)展。
第二部分：人員的培訓和提高
雖然裝卸工人的工作比較簡(jiǎn)單，但為了作業(yè)的不斷提高，我們也要不斷提醒他們現場(chǎng)作業(yè)的規定，及客戶(hù)對我們的要求，這樣有利于我們對倉庫的管理，理貨，配貨等作業(yè)。他們的作業(yè)效率也會(huì )有所提高的。
第三部分：貨物的管理
現松江倉庫開(kāi)業(yè)三個(gè)多月來(lái)，味之素，toto上海工廠(chǎng)，toto衛洗麗的業(yè)務(wù)已相繼進(jìn)入松江倉庫�？蛻�(hù)的部品，成品，出口品部分或全部進(jìn)入松江倉庫進(jìn)行保管。所以要做好倉庫的管理，貨物的入出庫作業(yè)，日常保管，倉庫清理工作，把好庫存數量的管理，防止不必要的損耗的發(fā)生，有效的利用庫存區面積。
第四部分：倉庫管理重點(diǎn)
a：易拿，易放，易看，易點(diǎn)的堆積方式，
b：貨物堆放不要超過(guò)托盤(pán)，不要超高堆放，要注意“五距”，
c：貨物入出時(shí)做好樁腳卡記錄(計好箱數和枚數)
d：堅持貨物先進(jìn)先出，對于頻繁進(jìn)出庫的.貨物和小件的貨物應多盤(pán)點(diǎn)這樣減少庫存差異
e：保持倉庫的整潔，地面的清潔，通道的順暢
第五部分：自我學(xué)習和總結
每天的工作中都有很多問(wèn)題發(fā)生，我們要善于發(fā)現問(wèn)題，把握問(wèn)題，并在第一時(shí)間去解決，來(lái)提升自身的業(yè)務(wù)能力。
這也要求我們不斷的學(xué)習，提升，學(xué)習老師傅的業(yè)務(wù)知識和掌握專(zhuān)業(yè)技能;交流，了解，吸取他們的經(jīng)驗;學(xué)習倉儲保管，裝箱作業(yè)，貨物記帳等業(yè)務(wù)知識，這是我還有所欠缺的。還有要學(xué)習物流相關(guān)知識，很欣慰的是：在取的了國際貨代資格證后，這次通過(guò)了報檢員資格考試。所以今年又報了報關(guān)員考試。我想通過(guò)工作學(xué)習能有更大的進(jìn)步，愿我和經(jīng)貿山九共同發(fā)展，共同進(jìn)步!
管理培訓總結3
星期天，我公司組織全體員工進(jìn)行了高績(jì)效團隊的建設與管理培訓，培訓雖然有些短暫，但是培訓幫助我獲得了一些適用的新知識，印正了某些觀(guān)念，并給予我一個(gè)很好的機會(huì )客觀(guān)的觀(guān)察自己以及自己的工作。下面就高績(jì)效團隊建設的一些體會(huì )和大家探討交流。
一條小魚(yú)，也許只能打敗蝦米，但一群小魚(yú)-----團結的小魚(yú)，可以擁有鯊魚(yú)一樣的力量。團隊已是時(shí)代主題，現在已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)團隊為王的時(shí)代。請先忘記來(lái)自外界的競爭吧.因為你最大的敵人就是企業(yè)內部人與人之間不良的交往方式.團隊內部關(guān)系的圓融往往比改善生產(chǎn)工具更具生產(chǎn)力.和諧團隊是高績(jì)效的保證.一滴水，陽(yáng)光下很容易干涸，但是正是因為有億萬(wàn)滴水的存在，世界上才有了澎湃的大海，這就是團隊的力量。
一、團隊的建設和目標確立
高績(jì)效團隊建設實(shí)際運行過(guò)程中不是一件輕松的事情，常常讓人感到無(wú)從下手。但是，團隊要發(fā)展、要成功，不能束手無(wú)策更不能單純模仿，而是應該通過(guò)自己的觀(guān)察、思考和策劃，走出一條屬于自己的路。所以首先應該很清楚知道現在應該干什么，下一步應該干什么。只有方向正確了，目標明確了，組織框架搭好了，剩下的只需要認真分析、正確導向，發(fā)揮團隊積極性，提高執行力，即可達成績(jì)效目標。
第一，團隊核心成員要深入認識自我，明確團隊成員具有的優(yōu)勢和劣勢、對工作的喜好、處理問(wèn)題的解決方式、基本價(jià)值觀(guān)差異等，通過(guò)這些分析，最后獲得在團隊成員之間形成共同的信念和一致的對團隊目標的看法，以建立起團隊運行的游戲規則。
第二、每一個(gè)團隊都有其優(yōu)勢和弱點(diǎn)，而團隊要取得目標成功即面臨外部的
挑戰又面臨機會(huì )，通過(guò)分析團隊所處環(huán)境來(lái)評估團隊的綜合能力，找出團隊目前的綜合能力對要達到的團隊目的之間的差距，以明確團隊如何發(fā)揮優(yōu)勢、回避風(fēng)險、提高迎接挑戰的能力。
第三，要以團隊的目標為導向，使每個(gè)團隊成員明確團隊的目標、行動(dòng)計劃，為了能夠激發(fā)團隊成員的激情，應樹(shù)立階段性里程碑。
第四，合適的時(shí)機采取合適的行動(dòng)是團隊成功的關(guān)鍵，團隊任務(wù)的啟動(dòng)，團隊遇到困難或障礙時(shí)，團隊應把握時(shí)機來(lái)進(jìn)行分析與解決，以及團隊面對內、外部沖突時(shí)應在什么時(shí)機進(jìn)行舒緩或消除等都必須因勢利導。
第五，行動(dòng)涉及到團隊運行問(wèn)題。即團隊內部如何進(jìn)行分工、不同的團隊角色應承擔的職責、履行的權力、協(xié)調與溝通等，因此，團隊內部各個(gè)成員之間也應有明確的崗位職責描述和說(shuō)明，以建立團隊成員的工作標準。
二、提高素質(zhì)，強化學(xué)習
人員素質(zhì)的提高是完成績(jì)效目標的前提和保障。如果不加強學(xué)習，提高人員的整體素質(zhì)，內部就會(huì )出問(wèn)題，這個(gè)團隊就弱不禁風(fēng)，在激烈的市場(chǎng)競爭中自己先會(huì )垮掉。所以，必須要求團隊從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)要過(guò)硬，要不斷的強化學(xué)習，充實(shí)自我。只有一個(gè)懂得不斷充實(shí)自我的學(xué)習型團隊，才能在發(fā)展的社會(huì )創(chuàng )造出更多的`"奇跡"。因此，應將團隊的學(xué)習作為一項重要內容列為企業(yè)日常議程。
一是團隊學(xué)習要有一個(gè)嚴格的計劃。學(xué)習要與企業(yè)的發(fā)展、文化、建設等結合起來(lái)，學(xué)習計劃要長(cháng)期學(xué)習和短期學(xué)習并舉，使學(xué)習真正成為企業(yè)發(fā)展的重要組成部分。每年度、每季度、每月、每周要學(xué)習什么、達到什么目標、誰(shuí)來(lái)組織等都要明確計劃。將學(xué)習變成一種日常工作，融入到團隊建設企業(yè)發(fā)展的挑戰又面臨機會(huì )，通過(guò)分析團隊所處環(huán)境來(lái)評估團隊的綜合能力，找出團隊目前的綜合能力對要達到的團隊目的之間的差距，以明確團隊如何發(fā)揮優(yōu)勢、回避風(fēng)險、提高迎接挑戰的能力。
第三，要以團隊的目標為導向，使每個(gè)團隊成員明確團隊的目標、行動(dòng)計劃，為了能夠激發(fā)團隊成員的激情，應樹(shù)立階段性里程碑。
第四，合適的時(shí)機采取合適的行動(dòng)是團隊成功的關(guān)鍵，團隊任務(wù)的啟動(dòng)，團隊遇到困難或障礙時(shí)，團隊應把握時(shí)機來(lái)進(jìn)行分析與解決，以及團隊面對內、外部沖突時(shí)應在什么時(shí)機進(jìn)行舒緩或消除等都必須因勢利導。
第五，行動(dòng)涉及到團隊運行問(wèn)題。即團隊內部如何進(jìn)行分工、不同的團隊角色應承擔的職責、履行的權力、協(xié)調與溝通等，因此，團隊內部各個(gè)成員之間也應有明確的崗位職責描述和說(shuō)明，以建立團隊成員的工作標準。
三、多方位溝通，確立互信
我認為團隊的領(lǐng)導與成員、成員與成員、成員與環(huán)境、團隊與團隊之間都應架起溝通的橋梁，確立互信、共同學(xué)習、共同發(fā)展、共同成長(cháng)，才能共同創(chuàng )造輝煌的事業(yè)。
第一，隨著(zhù)團隊的建設和發(fā)展，領(lǐng)導與成員的溝通顯得尤為重要。把情況了解上來(lái)，把影響施加下去，溝通的手段多種多樣，如：通過(guò)聊天、娛樂(lè )活動(dòng)等來(lái)了解團隊成員的性格，進(jìn)而因人而異，善加利用，通過(guò)合理的組合，減少沖突，增強合力。領(lǐng)導通過(guò)與員工溝通來(lái)激勵員工、確立互信，讓每個(gè)人看到自己能行，進(jìn)而使團隊成員更多地參與目標的決策過(guò)程，充分調動(dòng)每一位員工的積極性和創(chuàng )造性。
第二，領(lǐng)導要做好服務(wù)，這是團隊建設的核心內容，要盡可能的把自己是領(lǐng)導，有權發(fā)號施令的念頭壓下去，把監督、控制等字眼壓下去，更多地想的是對團隊的責任，目的是把工作做好，工作最終要整個(gè)團隊，而不是某個(gè)人來(lái)完成，要立足于服務(wù)，給團隊成員創(chuàng )造出一個(gè)良好的工作環(huán)境。
第三，團隊成員之間的溝通和協(xié)調。成員之間由于價(jià)值觀(guān)、性格、處世方法等方面的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現敵視、強烈情緒等各種情形。所以團隊成員之間要進(jìn)行充分溝通，進(jìn)一步調整彼此心態(tài)和準確的角色定位，把個(gè)人目標與工作目標結合起來(lái)，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。
第四，團隊成員與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調。團隊成員與周?chē)h(huán)境之間也會(huì )產(chǎn)生不和諧，如與技術(shù)系統之間的不協(xié)調、對團隊采用的信息技術(shù)系統不熟悉等。所以團隊成員要積極主動(dòng)熟悉工作環(huán)境，學(xué)習并掌握相關(guān)的技術(shù)，以利于目標的及時(shí)完成。
第五，團隊與其他團隊之間的溝通和協(xié)調。在工作過(guò)程中，團隊與其他團隊之間的關(guān)系，也會(huì )產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要團隊與其他團隊之間進(jìn)行很好的溝通協(xié)調，為團隊爭取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對工作進(jìn)程以及工作目標與工作關(guān)系人不斷達成共識，更好地促進(jìn)共同工作目標的實(shí)現。
四、充分發(fā)揮團隊凝聚力，引領(lǐng)團隊向前進(jìn)
第一，團隊凝聚力是無(wú)形的精神力量，是將一個(gè)團隊的成員緊密地聯(lián)系在一起的看不見(jiàn)的紐帶。團隊的凝聚力來(lái)自于團隊成員自覺(jué)的內心動(dòng)力，來(lái)自于共識 的價(jià)值觀(guān)，是團隊精神的最高體現。一般情況下，高團隊凝聚力帶來(lái)高團隊績(jì)效。
第二，團隊凝聚力在外部表現為團隊成員對團隊的榮譽(yù)感及團隊的地位。團隊的榮譽(yù)感主要來(lái)源于工作目標，團隊因工作目標而產(chǎn)生、為工作目標而存在。因此，必須設置較高的目標，以較高的工作目標引領(lǐng)團隊向前進(jìn)，使團隊成員對工作目標形成統一和強烈的共識，激發(fā)團隊成員對所在團隊的榮譽(yù)感。同時(shí)，領(lǐng)導者要引導團隊成員個(gè)人目標與工作目標統一，增大團隊成員對團隊的向心力，使團隊走向高效。
管理培訓總結4
一、培訓時(shí)間：20xx年8月27日至20xx年8月31日考核時(shí)間：培訓開(kāi)課前及培訓課程結束時(shí)二、培訓地點(diǎn)：大圩中心衛生院門(mén)診三樓會(huì )議室三、學(xué)習輔導員：黃清俸、韋超勇參加培訓人員：各村衛生室鄉村醫生共91人
四、培訓內容及討論
我院組織各鄉村醫生在衛生院通過(guò)華醫網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )視頻教學(xué)集中一起學(xué)習了《國家基本公共衛生服務(wù)規范（20xx年版）》的內容及要求知識的培訓，內容包括：
一、居民健康檔案管理
1、城鄉居民健康檔案管理服務(wù)規范解讀（20xx年版）；
2、居民健康檔案概論；
3、居民健康檔案的內容與工作程序；
4、居民健康檔案在基本公共衛生服務(wù)中的更新與應用；
5、健康檔案的電子化信息技術(shù)；
6、健康體檢流程；
7、個(gè)人基本信息采集技巧（1學(xué)時(shí)）。
二、健康教育。
健康教育服務(wù)規范解讀（20xx年版）；
2、社區健康教育方法與對象；3、健康素養的基本知識與技能；
4、日常生活方式健康教育；5、常見(jiàn)傳染病的健康教育。
三、0～6歲兒童健康管理。
1、0～6歲兒童健康管理服務(wù)規范解讀（20xx年版）；
2、新生兒家庭訪(fǎng)視及健康管理。
四、孕產(chǎn)婦健康管理。
孕產(chǎn)婦健康管理服務(wù)規范解讀（20xx年版）
��；2、產(chǎn)褥期保��；
3、母乳喂養與哺乳期保健。
五、老年人健康管理。
老年人健康管理服務(wù)規范解讀（20xx年版）
六、預防接種。
預防接種服務(wù)規范解讀（20xx年版）。
七、傳染病報告和處理。
1、傳染病及突發(fā)公共衛生事件報告和處理服務(wù)規范解讀（20年版）；
2、應急基本知識；
3、突發(fā)公共衛生事件報告和處理；
4、突發(fā)公共事件現場(chǎng)醫療救援。
八、慢性病病例管理規范。
高血壓患者健康管理服務(wù)規范解讀（20xx年版）；
2、高血壓病例管理；
3、Ⅱ型糖尿病患者健康管理服務(wù)規范解讀（20xx年版）；
4、Ⅱ型糖尿病病例管理。九、重性精神疾病病例管理規范
重性精神疾病患者管理服務(wù)規范解讀（20xx年版）。
十、衛生監督與協(xié)管。
衛生監督協(xié)管服務(wù)規范解讀（20xx年版）。
十一、電腦基本操作技能及信息化基本知識。
總共30個(gè)課程40個(gè)學(xué)時(shí)，學(xué)習期間，各位鄉村醫生都能按時(shí)到課，認真聽(tīng)課，并作了學(xué)習筆記，而且能積極展開(kāi)討論，大家一致認為這次培訓搞得好，讓學(xué)員了解并熟讀農村衛生人員公共衛生知識的.基本公共衛生服務(wù)內容，為提高農村衛生人員公共衛生知識的基本公共衛生服務(wù)能力與突發(fā)公共衛生事件的處置能力其促進(jìn)作用，結合實(shí)際，希望以后能多學(xué)習，為大圩鎮廣大農村居民提供更安全、便捷、優(yōu)質(zhì)的基本醫療衛生服務(wù)多作貢獻。
在開(kāi)課前后對村醫進(jìn)行了培訓前后的測試，培訓前91個(gè)鄉村醫生測試平均分為77、8分；培訓結束后測試全部合格：其中90分34人，80到89分46人，70分到79分4人，平均分為87、6分�，F在鄉村醫生培訓圓滿(mǎn)結束，本次鄉村醫生學(xué)習培訓指導思想與培訓目的明確，培訓內容實(shí)用，考核與成績(jì)評定程序規范，培訓工作進(jìn)程安排有條不紊。本次培訓有醫院和各位鄉村醫生的大力支持合積極配合，有一種你追我趕的勢頭，讓人感動(dòng)，最佩服的是我們的鄉村醫生思想上重視，行動(dòng)上體現，雖然有些已是花白頭發(fā)，仍然頂著(zhù)烈日，
管理培訓總結5
國家級物流培訓小結
物流管理專(zhuān)業(yè) 韓冬艷
記得剛來(lái)參加國培物流培訓的時(shí)候，還曾經(jīng)思索漫長(cháng)的兩個(gè)月該如何度過(guò)，而現在，轉眼之間培訓就結束了，覺(jué)得時(shí)間過(guò)的太快，也該是靜下心來(lái)好好總結一下這兩個(gè)月以來(lái)的收獲的時(shí)候了。雖然在華師大學(xué)習的日子里生活有些清苦，吃的是食堂、睡的是學(xué)生宿舍、洗公共大浴室，可以說(shuō)物質(zhì)生活很一般，但是精神生活還是很豐富多彩的，在這里認識了來(lái)自全國各地的中職學(xué)校的骨干教師，跟他們聊聊各自的學(xué)校情況，探討著(zhù)各自的做法，發(fā)現有很多值得借鑒和學(xué)習的地方，無(wú)論是教學(xué)計劃、課程設置、考核方式還是教學(xué)教法方面都收獲頗多，除了收獲了經(jīng)驗、方法，還收獲了真摯的友誼，彼此成了良師益友！
當然還有更多的收獲來(lái)自我們的培訓課程，這次培訓主要分三部分進(jìn)行的，整個(gè)培訓使我對自己從事的職業(yè)有了嶄新的認識，也對自己從事的專(zhuān)業(yè)有了全新的理解，學(xué)到了很多新技術(shù)、新方法、新理念，下面就對這段時(shí)間的培訓課程進(jìn)行以下總結：
第一部分是職業(yè)理論知識培訓，學(xué)校請來(lái)了很多名師給我們講述如何更好的從事職業(yè)教育，如果更好的跟中職學(xué)生交流、開(kāi)展教學(xué)，如果從容的當好一個(gè)中職教師。其中張勤老師講的《德育工作創(chuàng )新》給我留下了深刻的印象，由此使我想到了一直都在思考的學(xué)生綜合素質(zhì)培養工作，一句“拿什么來(lái)愛(ài)你，我的孩子，拿什么來(lái)教育你，我的學(xué)生”說(shuō)出了許多教師的.心聲，作為老師我們是愛(ài)學(xué)生的，但是學(xué)生能領(lǐng)這份情么，能接受老師的教育方式么？我們究竟該怎么做才能真正的幫到他們，才能使他們成為有素質(zhì)、對社會(huì )有用的人才呢？使我對自己作為中職教師的職責、任務(wù)有了新的思考和認識。
第二部分是物流專(zhuān)業(yè)知識培訓，這部分培訓可以說(shuō)是整個(gè)培訓的重頭戲了，不論是學(xué)校的優(yōu)秀教師授課還有很多來(lái)自企業(yè)的專(zhuān)家、總裁親自授課，在給我們講解了最新的物流技術(shù)、物流知識的同時(shí)，還給我們帶來(lái)了截然不同的授課方式，有案例講解型的也有詼諧幽默型的，通過(guò)學(xué)習，使我了解了很多最新的物流前言信息，也更新了我的知識儲備、學(xué)到了不同的教學(xué)方法。其中趙一飛老師的國際貿易及國際物流課，通過(guò)很多生動(dòng)的實(shí)例向我們講解了枯燥的貿易術(shù)語(yǔ)；王培斌老師的倉儲管理課上牙膏換口味的故事、畫(huà)標志分揀的例子；劉錦高老師介紹的各種物流設備，生動(dòng)的講解了各種設備的用途用法；華為老師和陳琳老師帶給我
們最先進(jìn)的物流理念，整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習使我們更加系統的學(xué)習、鞏固了物流知識，掌握了最新物流信息、物流技術(shù)和相應的動(dòng)態(tài)信息，收獲非常大。
第三部分就是物流實(shí)訓教學(xué)部分，這次實(shí)訓是在上海貿易學(xué)校進(jìn)行的，他們不僅請來(lái)了學(xué)校的客座教授進(jìn)行專(zhuān)題講座還安排了各類(lèi)教學(xué)軟硬件的實(shí)訓課程，使我們能親自動(dòng)手參加物流軟硬件實(shí)訓，收獲知識的同時(shí)也收獲了技能，收益良多。我們通過(guò)在國際貿易綜合實(shí)訓室的操作學(xué)習，強化學(xué)習了國際貿易流程操作程序，并掌握全流程中每一個(gè)環(huán)節操作內容。還系統的操作學(xué)習了國際貿易業(yè)務(wù)流程教學(xué)實(shí)訓軟件、國際商務(wù)單證教學(xué)實(shí)訓軟件、貨運代理教學(xué)實(shí)訓軟件、報關(guān)報檢教學(xué)實(shí)訓軟件、國際貿易仿真綜合實(shí)訓軟件，通過(guò)崗位模擬、角色分配、案例引導等多種教學(xué)體驗，使我對軟件操作流程、操作方法、以及今后的軟件教學(xué)有了新的認識，受益頗豐。
整個(gè)培訓過(guò)程中我們還有幸參觀(guān)了上海洋山港、上海汽車(chē)、良友新港、海煙物流，不論是洋山港的最長(cháng)的東海大橋和現代化的集裝箱吞吐港還是上汽井井有條的制造物流；不論是�，F代化、專(zhuān)業(yè)化海煙物流還是具有強大的吞吐能力良友新港，現代化、各具特色的裝卸設備及完善的企業(yè)管理模式都給我們留下了深刻的印象，為今后更好的開(kāi)展教學(xué)積累了第一手資料，豐富了視野。
另外，幸運的是這次的物流培訓班上的有兩名同學(xué)分別來(lái)自上海物資學(xué)校和上海港灣學(xué)院的老師，在他們的陪同下我們有幸參觀(guān)了他們的實(shí)訓室，上海物資學(xué)校主要進(jìn)行倉儲配送物流實(shí)訓室建設，既有自動(dòng)化立體倉庫、電子輔助揀貨系統、自動(dòng)分揀系統、RFID等現代化的先進(jìn)設備還有貨架、叉車(chē)等傳統設備，與教學(xué)配合的非常密切；港灣學(xué)院則側重于港口物流，他們具有3D版的港機模擬設備，還有自主研發(fā)的港機模擬實(shí)訓設備覺(jué)得非常逼真，效果非常好。而貿易學(xué)校則側重于貿易、報關(guān)報檢、進(jìn)出口海運方面，剛好與上海市定位的三個(gè)物流方向相契合。使我充分意識到專(zhuān)業(yè)定位、專(zhuān)業(yè)建設的重要性。
總之，這次培訓使我學(xué)會(huì )了很多，不僅拓展了物流專(zhuān)業(yè)知識，增強了物流操作技能，還使我了解到很多其他學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設情況，對今后更好的進(jìn)行物流教學(xué)和專(zhuān)業(yè)建設有很好的指導作用，我非常感謝所有給予我幫助的老師和同學(xué)們。我會(huì )在今后的工作中不斷努力，不斷學(xué)習，做出更大的貢獻！
管理培訓總結6
根據公司安排，我非常榮幸地參加了培訓班，這次培訓盡管時(shí)間短暫，但課程設計合理，選題十分廣泛，學(xué)習內容非常豐富;此外，教師水平較高，師資力量較強。老師們學(xué)歷、學(xué)識較高，理論功底深厚，幽默中闡明道理，詼諧中透露智慧，使人受益匪淺;再次，周到細致的后勤服務(wù)，熱情洋溢的小組討論，也都給我留下了非常深刻的影響。
作為一名煤礦中層管理人員，有幸能夠參加這樣一次十分難得的充電機會(huì )，既使我拓展了視野，豐富提高了理論水平，認清了工作方向，也使我進(jìn)一步加深了對 “領(lǐng)導干部提高‘八種能力’”的理解，對集團公司的未來(lái)發(fā)展趨勢有了更深刻的認識，增強了做好本職工作的緊迫感。主要體會(huì )如下：
一、加強學(xué)習，提高素質(zhì)，是適應時(shí)代發(fā)展的需要。
1、學(xué)習是我們與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)力之“源”。古人云：“士三日不讀書(shū)，便語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。此話(huà)一言道出了學(xué)習的重要性。不學(xué)習就不會(huì )進(jìn)步，就難以適應工作的需要，經(jīng)不起時(shí)代大潮的洗禮。去年以來(lái)，全國公司上下都在開(kāi)展“創(chuàng )建學(xué)習型組織，爭當知識型職工”的活動(dòng)，由于自己認識上的不足，對學(xué)習的重要性認識不足、抓得不緊，以致放松了對各種文化知識的學(xué)習。面對新的形勢和任務(wù)，我深切感受到了自己知識的淺薄。通過(guò)三天的培訓，使我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識，如對耳染目熟的“GDP”、“GNP”有了全新的理解和認識，《領(lǐng)導干部的講話(huà)藝術(shù)》、《生活中的哲學(xué)》等課程，實(shí)用而又富有哲理，進(jìn)一步加深了我用辯證的觀(guān)點(diǎn)分析、解決問(wèn)題的理解，等等，無(wú)不使我受益非線(xiàn)。俗話(huà)說(shuō)，“學(xué)無(wú)止境，藝不壓人”、“人生有限，知識無(wú)限”。 作為一個(gè)企業(yè)中層管理人員，更應該比普通群眾站的更高一些、看的更遠一些，更應該學(xué)的更深一些、懂得更多一些，更應該堅持活到老、學(xué)到老和自覺(jué)學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習，不斷擴大知識庫存，自覺(jué)做到與時(shí)俱進(jìn)。
2、學(xué)習是我們順應潮流、生存發(fā)展的基礎。一個(gè)國家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應和跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，唯一的辦法就是不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。目前，我們已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，市場(chǎng)競爭愈來(lái)愈烈，時(shí)代對人的素質(zhì)要求愈來(lái)愈高，所以，不學(xué)習我們就會(huì )被時(shí)代所拋棄，不學(xué)習我們就跟不上時(shí)代潮流發(fā)展和社會(huì )前進(jìn)步伐。
3、學(xué)習是我們煤礦發(fā)展的根本。企業(yè)管理與創(chuàng )新需要高素質(zhì)的管理者，只有熟悉并掌握業(yè)務(wù)技能，才能盡職盡責更好地為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。只有不斷地加強學(xué)習、不斷豐富和拓展專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識面，才能不斷地提高我們的經(jīng)營(yíng)管理水平。管理出質(zhì)量，質(zhì)量出效益，管理是企業(yè)永恒的.主題。我們管理者必須不斷更新知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習。有句話(huà)自覺(jué)值得玩味：無(wú)知是人類(lèi)最大的敵人，由于知識的欠缺而造成崗位職責的缺失，有時(shí)造成的危害是嚴重的，損失可能是巨大的。所以不學(xué)不足以履行職責，只有掌握和了解先進(jìn)的管理理念和管理方法，不斷提高服務(wù)企業(yè)發(fā)展的能力和水平，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、提升能力，全面發(fā)展，是每一個(gè)企業(yè)管理人員應具有的必備條件。
中層管理人員作為企業(yè)干部隊伍中的中堅和骨干，既是行政職能的具體承擔者，又是行政職能的具體執行者，具有承上啟下、溝通信息和連接上下級的特點(diǎn)，發(fā)揮著(zhù)中轉站和推動(dòng)器的作用。通過(guò)培訓學(xué)習，對中層管理崗位有了新的認識，感到作為一名企業(yè)中層管理人員光盡心盡力地完成工作還不夠，僅具備良好的德行還不完整，還要自覺(jué)加強能力建設，做到全面發(fā)展。
一是要切實(shí)提高學(xué)習能力。作為一個(gè)領(lǐng)導干部要想跟上時(shí)代和社會(huì )前進(jìn)的步伐，就必須把學(xué)習、歷練、提高作為人生軌跡，既要認真學(xué)習掌握與做好本職工作緊密相關(guān)的知識，又要努力學(xué)習理論知識、文化知識、科學(xué)知識、社會(huì )知識、領(lǐng)導學(xué)和管理學(xué)知識等等，活到老學(xué)到老，學(xué)到老用到老，做修養、道德、文化、業(yè)務(wù)學(xué)習和提升的先行者，努力實(shí)現與時(shí)俱進(jìn)。
二是要不斷提高創(chuàng )新能力。作為一個(gè)領(lǐng)導干部，要想保持旺盛的動(dòng)力，必須具備創(chuàng )新的能力。我們所處的是個(gè)創(chuàng )新的時(shí)代，這就注定我們只能在創(chuàng )新中生存，在創(chuàng )新中發(fā)展。
三是要有效強化溝通能力。溝通是密切領(lǐng)導與群眾的重要手段，溝通就是有效的聯(lián)系、協(xié)調，沒(méi)有溝通就達不到密切。作為領(lǐng)導干部不僅要學(xué)會(huì )與群眾溝通，也要善于與領(lǐng)導溝通，不僅要加強單位內部溝通，而且也要加強與社會(huì )的交流和溝通。只有善于溝通，才能在工作和社會(huì )生活中游刃有余。
四是要努力提升決策能力。決策的失誤是最大的失誤，在決策時(shí)，要學(xué)會(huì )用辯證法來(lái)做工作，正確處理好民主與集中、全面與局部、戰略與戰術(shù)、當前與長(cháng)遠的關(guān)系，不僅要三思而后行，更要審時(shí)度勢、相機而行、果斷決策，把握住每次機遇，推進(jìn)工作發(fā)展，確保決策的科學(xué)正確。
三、立足長(cháng)遠，高瞻遠矚，是實(shí)現工作目標的可靠保證。
一是要有大局意識。企業(yè)作為一個(gè)整體，任何一個(gè)部門(mén)、單位，都是企業(yè)的一分子，任何部門(mén)、單位的工作都應緊緊圍繞企業(yè)的總體目標去開(kāi)展，做到大處著(zhù)眼、小處著(zhù)手，立足當前、放眼長(cháng)遠，努力提高駕馭全局的能力和水平。
二是要有憂(yōu)患意識。作為企業(yè)的一員，要時(shí)刻關(guān)注公司的改革發(fā)展，自覺(jué)擔當起一名建設者、領(lǐng)導者的責任，時(shí)刻堅持與企業(yè)共生存、同甘苦，積極為振興河南煤化、實(shí)現企業(yè)又好又快發(fā)展建言獻策。
三是要有競爭意識。隨著(zhù)市場(chǎng)競爭的日趨激烈，優(yōu)勝劣汰，適者生存，已成為我們適應潮流的的不二法則。企業(yè)發(fā)展要把握機遇，而不是享受機遇。作為企業(yè)的中層管理人員，我們要抓住機遇，在競爭中分析自身優(yōu)勢，靠勤奮和努力使公司在不斷發(fā)展壯大中取得輝煌成就。
四是要有發(fā)展意識。要堅持用發(fā)展的方法觀(guān)察和分析問(wèn)題，善于把上級的方針、政策和本單位、本部門(mén)的具體實(shí)際結合起來(lái)，創(chuàng )造性地抓好落實(shí)，努力做到謀劃中有新思維、工作中有新思路，勇于出新招，善于出高招，學(xué)會(huì )“彈鋼琴、下象棋”，統籌兼顧，超前工作。
四、掌握領(lǐng)導藝術(shù)，帶動(dòng)部門(mén)工作發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習，我還認識到領(lǐng)導是一門(mén)綜合藝術(shù)，在工作中要講究方式、方法，應注意以下幾方面的問(wèn)題：
一是要注重發(fā)揮團隊的力量。領(lǐng)導干部要學(xué)會(huì )大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，要能看到下屬的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，選好人、用準人，取長(cháng)補短，發(fā)揮其個(gè)性;要善于調動(dòng)職工群眾的工作熱情，依靠職工、發(fā)動(dòng)群眾，善于調動(dòng)集體的力量，發(fā)揮作用，攻堅克難。
二是要學(xué)會(huì )用人成事的藝術(shù)。領(lǐng)導能力是通過(guò)被領(lǐng)導者體現出來(lái)的。領(lǐng)導不是親自親為，要追求團隊績(jì)效而不是個(gè)人績(jì)效�！吧朴萌苏邽橹�，善用人者分其利，善用人者揚其長(cháng)，善用人者用團隊，善用人者用人心，善用人者用機制”。對值得信任的人，不要過(guò)多的提醒和指示，給他安靜地不受干擾的工作機會(huì )。對干得好的人和事，要鼓勵;出了差錯，要盡量耐心地聽(tīng)取解釋?zhuān)敿毩私饧毠澢闆r，主動(dòng)承擔責任。唯此，才能增強自己的親和力，樹(shù)立自己的領(lǐng)導者形象。
三是要加強工作中的溝通。領(lǐng)導干部要經(jīng)常通報自己的設想和計劃，使本部門(mén)的同志有明確的目標感，形成積極的行動(dòng)力。同時(shí)，這也是擴大民主，加強監督的體現，有利于在集體中建立共同努力、相互信任的氣氛，有助于本部門(mén)的同志們心情舒暢地去實(shí)現工作設想，完成工作計劃，有助于提高隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)建設。
四是要注意培養隊伍。企業(yè)管理人員的一項重要任務(wù)，還要注重培養人才，帶出隊伍�！坝萌擞讼嘟Y合，光用人不育人等于害人”。要樂(lè )于放權，為其他同志提供機遇，壓擔子，讓他們施展才華，發(fā)揮更大作用，促其快速成長(cháng)，這樣也有利于在處內引導大家去形成比干勁、比貢獻、求真務(wù)實(shí)的新風(fēng)尚。
本次培訓開(kāi)闊了眼界，充實(shí)了知識，更新了觀(guān)念，密切了與各單位領(lǐng)導的聯(lián)系溝通，收獲是多方面的。我將在以后的工作中，聯(lián)系工作實(shí)際，學(xué)以致用，努力履行好本職工作。
管理培訓總結7
首先感謝公司領(lǐng)導給了我這個(gè)參加風(fēng)險管理體系內審員培訓的機會(huì )，心情是無(wú)比高興和激動(dòng)，我帶著(zhù)思考、帶著(zhù)學(xué)習知識的心理來(lái)到下關(guān)。在整個(gè)培訓過(guò)程中，張老師在教學(xué)內容上的精心編排，課堂上熱烈的討論氣氛，無(wú)一不體現出公司對我們這些內審員的高度重視和培養我們的良苦用心。
在這短短的5天中，分別學(xué)習了風(fēng)險管理體系的基礎知識、審核的流程與技巧、審核的實(shí)作。系統的學(xué)習了“事故/事件的原因與后果”、“風(fēng)險管理”、“鉆石綜合風(fēng)險管理體系”、“事故因果連鎖理論”、“5W+1H”及“PDCA循環(huán)”等培訓內容。培訓老師詳實(shí)地為學(xué)員進(jìn)行講解，并將審核方法、技巧、步驟等知識融合到日常工作中。
其次，通過(guò)這次內審員培訓，我進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓展了思路，使自己的管理理論基礎知識有了一定程度的提高。老師生動(dòng)的講解、問(wèn)題現場(chǎng)討論和解答，讓我理清了思路、轉變了觀(guān)念、掌握了方法，為今后工作的開(kāi)展鋪墊了扎實(shí)的'理論基礎；同時(shí)現場(chǎng)通過(guò)我們各個(gè)小組一起互動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人的分析和見(jiàn)解，相互交流借鑒工作經(jīng)驗，思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力，受益匪淺。
最后，通過(guò)本次培訓，增強了責任感，使我感到責任重大。一個(gè)公司要想進(jìn)一步穩定持續發(fā)展，必須通過(guò)建立健全一整套規章制度來(lái)規范公司的工作運行機制，以好的制度管人、理事，從而形成科學(xué)的、有效的管理機制。而這套機制的建立需要內審員來(lái)嚴格把關(guān)，需要高度的嚴肅性和嚴謹性，因此作為一名合格的內審員肩上的擔子是非常重，責任是非常重。
這次培訓使我對審核的具體流程有了較為清楚的認識。同時(shí)，使我更加深刻的認識到建立一個(gè)完善的運行體系對企業(yè)的發(fā)展有著(zhù)多么重大的作用。
通過(guò)培訓，將進(jìn)一步鞏固了體系建設理論知識，對風(fēng)險體系各要素、節點(diǎn)的理解更加深刻；充分的掌握了體系審核方法、技巧、步驟等新知識，為公司的安全生產(chǎn)風(fēng)險管理體系內部審核工作打下良好的基礎。
作為公司基層人員，更要加強學(xué)習，接受新思維、新舉措，不斷創(chuàng )新思維，以創(chuàng )新的思維應對競爭挑戰。只有通過(guò)加強學(xué)習，才能了解和掌握先進(jìn)的理念和方法，取他人之長(cháng)補己之短，只有這樣，才能不負公司重望，在創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)中起到表率作用。同時(shí)還要做到與時(shí)俱進(jìn)、更新思想，學(xué)以致用，把日常工作做細做實(shí)。我會(huì )不斷提升自身水平，踏踏實(shí)實(shí)的工作，為公司的明天做出自己最大的貢獻。
管理培訓總結8
管理培訓感悟
20xx年2月21日——27日我有幸參加了由集團人力資源部組織的第二期中高層干部管理培訓營(yíng)。各位培訓講師熱情洋溢的授課，帶給我們的是深深的思索和感悟，幾天的課程及軍訓、戶(hù)外拓展更是讓我們親身體會(huì )到了團隊的力量和隊友間的深厚友情。其中給我感受最深的、依舊在我腦海里回蕩的幾個(gè)詞——團隊、管理、責任、執行力、心態(tài)、溝通、堅持等。在參加這次培訓之前，我一直在想一個(gè)問(wèn)題，為什么公司不能把課件發(fā)到各個(gè)市場(chǎng)讓我們自己學(xué)習，而要公司出錢(qián)去外地參加7天的培訓?回來(lái)后我有了問(wèn)題的答案，只有親身參與和體會(huì )才能讓人印象深刻，才最有價(jià)值，這對能參加的員工來(lái)說(shuō)是公司被我們最好的福利。以下是我這次培訓的感悟和總結。
在這次培訓中我們35人分成了7個(gè)組，通過(guò)平時(shí)的表現、回答問(wèn)題、練習、考試、拓展、軍訓、才藝展示等加減分，以此來(lái)評選最優(yōu)團隊，我和我的隊友們最后取得了好成績(jì)，但是我認為并不是我們團隊的隊友多么的優(yōu)秀，可以說(shuō)我們團隊中的任何一個(gè)人都不是這次培訓中最優(yōu)秀的，但是我們通過(guò)積極參與、組織、計劃、配合、鼓勵、溝通完成了一個(gè)個(gè)難題，這個(gè)過(guò)程中我們隊友間也產(chǎn)生矛盾，犯過(guò)錯誤、有過(guò)不同的意見(jiàn)，但是每次在隊長(cháng)的帶領(lǐng)下大家都融入了團隊，為了共同的目標努力。這次培訓讓我對團隊有了新的認識和理解：
1.沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團隊。2.我是團隊中的一員，我是團隊工作的參與者。3.要有包容之心。人人都會(huì )犯錯誤，隊友犯錯不應只是埋怨和指責，應該幫助和鼓勵，同時(shí)給他建議正確的方法。4.確定團隊目標，完成自己的目標。5.團隊凝聚力。每個(gè)人都要維護自己的團隊，任何一個(gè)人的錯誤都會(huì )給團隊帶來(lái)?yè)p失。6.有效的溝通。7.分享。
有效的管理系統能讓團隊目標更明確、工作更高效，在團隊建設過(guò)程中通過(guò)組織框圖、崗位規程和組織手冊等手段讓組織系統規范、合理、有效。同時(shí)完善的管理系統，能提高團隊的執行力。
在戶(hù)外拓展訓練中，最感人、讓人難忘的就是攀爬“畢業(yè)墻”這個(gè)項目了。當我們團隊35人面前是一面光滑的'4米多高的墻壁時(shí)，我很難想象不借用其它工具怎么翻墻而過(guò)。如何在沒(méi)有任何工具的情況下，在規定的時(shí)間內，讓全部的35名伙伴都能夠順利的翻越這面光滑的墻壁順利逃生，這就是我們面臨的難題。這個(gè)時(shí)候，需要我們有人自我犧牲來(lái)充當底座來(lái)搭成人梯。在不能說(shuō)話(huà)的情況下，我們幾位體格強壯的男生站出來(lái)，用他們的身軀和肩膀搭成了一座結實(shí)的人梯，先上去幾個(gè)臂力大的隊友，再把底下的隊友往上拉。一個(gè)個(gè)隊友在其他隊友們的幫助下翻越過(guò)墻壁，在一層人梯不夠高的情況下，隊友們自動(dòng)的又搭成了二層人梯，經(jīng)過(guò)幾番波折，終于最后只剩下了最后一位隊友。墻壁太高了，上面的隊友夠不著(zhù)，底下的隊友也夠不著(zhù)，而這位隊友的體重太重，根本就拉不上去，只能默默的看著(zhù)上面的隊友們。最后我們只能從來(lái)一次，有了第一次的經(jīng)驗，第二次我們重新計劃安排，時(shí)間一秒秒的
過(guò)去，除了2個(gè)體重較輕的其他所有隊友全部過(guò)關(guān)，最后，我們讓一位隊友站在另外一位隊友的肩膀上,這樣上面的人就能抓到他的手了，最下面的隊友就抓著(zhù)他肩上隊友的一只腳，其余的人抓住上面這位隊友的手和腰,經(jīng)過(guò)一番艱苦的努力，我們終于把最后兩位隊友拉上來(lái)了，我們也全部翻越了這面光滑的4米多高的墻壁順利逃生。在整個(gè)逃生過(guò)程中，我們沒(méi)有一個(gè)人喊累，不管是男生還是女生，每一位隊友都付出了自己最大的努力來(lái)幫助其他的隊友，在下面的人梯沒(méi)有人護腰時(shí)，有的女生主動(dòng)去幫忙，所有人完全的忘記了性別、年齡和身份，犧牲了自我，眾志成城，終于順利的完成了這個(gè)艱難的任務(wù)。雖然這個(gè)項目不是這次拓展訓練中最驚險的、最高的項目，但是我覺(jué)得是最讓我難忘的一個(gè)項目，當我踩著(zhù)隊友的腿和肩膀向上爬時(shí)，當我站在上面向上面拉人看著(zhù)一雙雙伸上來(lái)的手時(shí)，我真真切切的體會(huì )到什么叫自我犧牲，眾志成城，永不放棄，同時(shí)也體會(huì )到團隊、隊友、自己的責任和價(jià)值。這個(gè)項目需要每個(gè)人有一顆無(wú)私的心，需要有人先做出犧牲，有人留在最后，其實(shí)在生活中也一樣一項工作往往一個(gè)人是無(wú)法完成的，只有今天你愿意讓別人踩著(zhù)你的肩膀走的更高、更遠，明天別人才會(huì )在上面拉住你向上爬的雙手。
在最后兩天的室內團隊凝聚力訓練營(yíng)的課程中，老師用親身體驗式的方式讓我們認識到什么是團隊，什么是放下、責任、執行力、愛(ài)。通過(guò)讓每個(gè)人一起參加不同的游戲和活動(dòng)教會(huì )了我放下自己身心，你將是個(gè)全新的自己，會(huì )有無(wú)窮的勇氣，“豁出去了，反正不會(huì )死”；責任，就是你必須去做的事。你不去承擔責任就會(huì )有人因為你受到傷害和處罰。執行力指的是員工貫徹上級的戰略意圖，完成預定目標。在一個(gè)團隊里所有成員都能把上級的命令認真執行，那這樣的團隊將是最高效的團隊。企業(yè)的執行力是一個(gè)系統、組織和團隊的綜合能力。企業(yè)要實(shí)現新的發(fā)展就必須在員工中打造一流的執行力。執行力是企業(yè)良好運營(yíng)的關(guān)鍵，通過(guò)合理安排、布置，提高工作效率。在最后一個(gè)主題“愛(ài)”的課程中讓我們很多學(xué)員留下了眼淚。每個(gè)人的人生經(jīng)歷中都會(huì )錯過(guò)和忽略很多人，因為我們忽略了別人，放不開(kāi)自己，太在乎自己，到后來(lái)回憶以往總會(huì )留下遺憾。如果我們能與別人真心交往，多謝耐心和理解，那么得到幸福，不會(huì )留下遺憾。
7天的培訓我有很多的收獲，讓我對生活，工作，為人處事都有很多感悟。最后感謝公司為我們的付出��！
雷 宇
管理培訓總結9
12月5日和6日這兩天，我在省軍區迎賓館參加了農村小學(xué)教學(xué)常規管理培訓學(xué)習，共聽(tīng)了三個(gè)專(zhuān)題講座，兩項實(shí)踐引領(lǐng)。都很精彩，我從中學(xué)到了不少理論知識，獲取了一些工作方法和訣竅。
省教育研究培訓院的李洪山老師為我們講座的專(zhuān)題是《做有效的教育科研》，他先給我們講清什么是教育科研，教育科研有什么作用，讓我們明白了教育科研的重要性。接著(zhù)具體介紹了行動(dòng)研究、敘事研究、案例研究、課題研究這四種有效方式，列舉的案例非常豐富。李老師還讓學(xué)員互動(dòng)交流，并對學(xué)員提出的案例做點(diǎn)評，因此受到學(xué)員的贊賞。我從中感受到李老師的教學(xué)藝術(shù)魅力，同時(shí)萌生了對教育進(jìn)行科學(xué)研究的欲望。
省教育研究培訓院的葉才進(jìn)老師給我們講座的專(zhuān)題是《好研網(wǎng)平臺應用及博客操作》。聽(tīng)了講座，我才真正了解到好研網(wǎng)具有信息發(fā)布、資源共建、遠程研修、互動(dòng)交流等功能。葉老師重點(diǎn)講解了博客的基本操作方法，比如設置個(gè)人信息、發(fā)表文章、插入圖片、超級鏈接。有一定基礎的人都會(huì )聽(tīng)得明白。我一向不愛(ài)進(jìn)入好研網(wǎng)平臺，主要原因是不了解好研網(wǎng)平臺的`強大功能，其次是不懂怎么操作。聽(tīng)了葉老師的講解后，我心動(dòng)了，我回去一定要好好練習操作，努力成為好研網(wǎng)平臺的�？�。
武漢理工大學(xué)心理健康與職業(yè)發(fā)展教育研究所所長(cháng)雷五明給我們講座的專(zhuān)題是《小學(xué)教師如何促進(jìn)童年期孩子的心理成長(cháng)》。雷教授先介紹了自己和家庭，把自己親身經(jīng)歷的事情引入了課堂。他提出了七個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，從不同的角度剖析了孩子的心理問(wèn)題以及應對方法，引用了許多活生生的事例加以說(shuō)明，使我們聽(tīng)得入神，深受啟發(fā)，懂得了只有充分了解掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，并采取有效的應對辦法，促進(jìn)學(xué)生的心理健康素質(zhì)提升，才能提高教學(xué)質(zhì)量。因為情緒、情感、情操屬于心理問(wèn)題，而這些都會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習興趣。
海南電視臺新聞?dòng)浾叱桃A給我們講的是《如何與媒體“和睦相處”》，從“了解問(wèn)題”、“了解自己”、“和睦之道”幾方面來(lái)分析如何看待媒體，如何跟媒體打交道的情況。我從中得到的最大收獲是“五要五不要”——要真誠溝通不要防記者；要以心換心不要以利換安；要聽(tīng)清來(lái)意不要自說(shuō)自話(huà)；要形象具體不要八股套話(huà)；要面對問(wèn)題不要捂躲推壓。
�？诙逍〉慕虒е魅胃鸷Ｑ嘟o我們講的是《教導主任如何進(jìn)行備課管理》，從備課的分類(lèi)、備課管理的目的和意義、備課管理的具體操作方法來(lái)分析講解。關(guān)于備課管理的具體操作方法是大家較感興趣的，葛教導在這方面展示了很多有關(guān)管理的資料，同時(shí)調動(dòng)學(xué)員互動(dòng)交流，讓我們學(xué)得扎實(shí)，學(xué)有所獲。這一項實(shí)踐引領(lǐng)啟開(kāi)了我對備課管理工作的思路。
管理培訓總結10
員工素質(zhì)的高低可直接影響企業(yè)的后進(jìn)潛力和可持續發(fā)展。人是最重要的，什么是有效管理，這是擺在我們基礎管理者面前的一個(gè)難題和課題。
管理就是為了某個(gè)組織目標而進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調和控制的一系列活動(dòng)或過(guò)程�！爱斈阕约喊岩患虑橥瓿蓵r(shí)，你只是個(gè)技術(shù)員，當你通過(guò)別人的力量完成事情時(shí)，你才是個(gè)管理者”，“管理是一種通過(guò)他人之力，將事情完成的互動(dòng)過(guò)程”，“你對員工的需要通常遠大于他們對你的需要”，“你的價(jià)值是來(lái)自于你的員工做了些什么，而不是你做了什么”，這些理論對于我們來(lái)說(shuō)是一種全新觀(guān)念，其實(shí)工作中我們也碰到過(guò)這樣那樣的事情，但是我們沒(méi)有從理論上去深刻認識它們，通過(guò)這次培訓使我們認識到了工作中存在的不足和今后發(fā)展的方向和目標。如果我們立志要成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，首先要懂得如何很好得管理自己，比如控制好自己的時(shí)間運用，做好自我規劃，先做一個(gè)有效的人，再做一個(gè)有效的管理者，要盡量使所做的事情都朝著(zhù)有利于自己成長(cháng)規劃的方向發(fā)展。同樣在工作中，要對自己及部屬的時(shí)間進(jìn)行合理的規劃，提高效率，盡量做到效益最大化。
有效的管理者應該懂得如何運用各部屬的長(cháng)短處來(lái)取長(cháng)補短。當談及團隊管理時(shí)我們會(huì )想到“木桶原理”。我們可以知道：1、比最低的木板高出的部分是沒(méi)有意義的，高出越多，浪費越大；2、要想提高木桶的容量，就應該設法加高最短的那塊木板的高度，這是最有效也是惟一的途徑。任何一個(gè)組織或許都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即構成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，但劣勢部分卻往往決定著(zhù)整個(gè)組織的水平。問(wèn)題是“最短的部分”是組織中一個(gè)有用的部分，你不能把它當成爛蘋(píng)果扔掉，否則你會(huì )一點(diǎn)水也裝不了!劣勢決定優(yōu)勢，劣勢決定生死，這是市場(chǎng)競爭的殘酷法則。這只“木桶”告訴我們，管理者要有憂(yōu)患意識，如果你有哪些方面是“最短的一塊”，你應該考慮盡快把它補起來(lái)；如果你所管理的團隊中存在著(zhù)“一塊最短的木板”，你一定要迅速將它做長(cháng)補齊，否則它給你的損失可能是毀滅性的很多時(shí)候當我們忽視管理中的這些短處，我們團隊的創(chuàng )造性就會(huì )受到壓抑，積極性就會(huì )受到打擊，影響整體的工作效率，，往往就是一件事而毀了所有的努力。一個(gè)企業(yè)或是部門(mén)都有這樣“最短的'木板”，管理者應該迅速找出它來(lái)，并抓緊做長(cháng)補齊，有效提高效率。
適度的授權也是管理中的一個(gè)黃金法則。一個(gè)優(yōu)秀的管理者應該懂得分配什么事自己做，什么事可以交給部屬做。一般我們部門(mén)的工作可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)必須由我親自完成的，比如與員工的談話(huà)和交流，主持會(huì )議，制定規劃，總結工作；一類(lèi)可以交予部屬去做或指導部屬去做，這樣我就有更多的時(shí)間和精力去處理更重要的事務(wù)。在管理實(shí)踐過(guò)程中，管理者應該學(xué)會(huì )把好的管理理論與實(shí)踐結合起來(lái)，為自己所用。例如，我所知的“二八原理”，就是用20%的工作產(chǎn)生80%的效益。在我們的工作中，要盡可能地合理地用到能產(chǎn)生80%效益的工作中。一般工作分為重要而緊急，重要而不緊急，不重要而緊急，不重要而不緊急四類(lèi)。人們常常一味忙于處理緊急的事務(wù)，而把重要的事給忽略了，我認為這次培訓所強調地按事務(wù)的重要程度來(lái)優(yōu)先安排處理順序是值得我們認真思考運用的。
這次的管理培訓雖然短暫但是對于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)受益匪淺，從中我們學(xué)習到了許多科學(xué)的管理原則和方法，也認識到了如何把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，希望今后還有機會(huì )能參加更多諸如此類(lèi)有意義的培訓，實(shí)現自我增值，并把所學(xué)回饋公司。
管理培訓總結11
轉眼間，接受新員工培訓到考試已有2個(gè)多月時(shí)間了，由于公司事先對新進(jìn)員工的培訓工作作了周密細致的培訓計劃。再加上培訓期間領(lǐng)導們關(guān)心、及責任培訓人細心的安排和新老員工積極的配合下，培訓工作進(jìn)行得緊張有序并取得很好的效果。為了使培訓達到很好的效果，結合公司的實(shí)際情況，公司分階段進(jìn)行了相關(guān)的培訓工作，邊培訓邊實(shí)踐。采取一對一的互幫互助，在最短的時(shí)間內學(xué)到較多的知識，為真正走上工作崗位打下堅實(shí)的基礎。
首先，感謝xxx公司及各位領(lǐng)導在這段時(shí)間里對我的栽培和教育，也感謝同事們的關(guān)心和照顧。身為xxx一員，我身感十分榮幸。xxx是個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中我感覺(jué)到時(shí)時(shí)都飽受著(zhù)教益。在我心目中，xxx公司是我的'另一所大學(xué)。讓我多學(xué)了一門(mén)專(zhuān)業(yè)及技能。經(jīng)過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多知識。不只是專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能方面，還有為人處事方面，各方面都明顯有成熟的象征。
人生就像是城市中的公交車(chē)，有好多好多的驛站。是緣分讓我來(lái)到了xxx這個(gè)大家庭。感謝xxx公司能給我這么好的發(fā)展平臺。從現在開(kāi)始我會(huì )認真做好自己的本職工作。爭取成為一名優(yōu)秀檔案技術(shù)員。
管理培訓總結12
一、委外管理
委外加工是一種代工不代料的外包委外商進(jìn)行產(chǎn)品外協(xié)加工的加工方式。
�。ㄒ唬┣捌跍蕚�
1、維護產(chǎn)品結構數據（基礎檔案-業(yè)務(wù)-產(chǎn)品結構）
2、維護具有委外屬性的供應商（基礎檔案-客商信息-供應商檔案-勾選委外屬性）
3、維護具有委外屬性的`存貨（基礎檔案-存貨-存貨檔案-勾選委外屬性）
�。ǘ┏跏蓟O置
1、維護參數設置（委外管理-設置-選項）
注：重要參數如到貨入庫必先材料出庫選擇‘嚴格控制’選項，其他參數根據企業(yè)實(shí)際進(jìn)行勾選。
2、維護期初數據（委外管理-委外期初-期初材料出庫單/期初入庫單）
注：期初材料出庫單：期初在委外商處，因收未加工或未完工尚未收回，無(wú)法核銷(xiāo)的委外發(fā)出材料需填制期初材料出庫單，不影響庫存期初數。
期初入庫單：期初已收到委外商發(fā)來(lái)的產(chǎn)品，但尚未收到發(fā)票，需填制期初入庫單。出庫單可以隨時(shí)錄入，建議期初全部填置完成，入庫單記賬之后不得錄入。
期初記賬：將委外期初數據記入有關(guān)委外賬。表示期初余額處理完畢，期初記賬之后就可以開(kāi)始處理正常委外業(yè)務(wù)。
�。ㄈ┤粘I(yè)務(wù)流程
1、期初入庫單—委外發(fā)票—結算—審核—結算成本處理—記賬—生成憑證
2、
注：請購：委外管理-請購-請購單
委外訂單：委外管理-委外訂貨-委外訂單（可參照請購單可手工填寫(xiě)，保存并審核，否則下游單據無(wú)法參照，下同）
材料出庫（發(fā)給委外商）：存貨管理—材料出庫—材料出庫單
委外到貨：委外管理-委外到貨-到貨單（也可批量到貨）
委外發(fā)票：將根據委外發(fā)票確認委外加工成本（委外管理-委外發(fā)票）在應付賬款管理下采購發(fā)票下審核。
委外核銷(xiāo)：成本=材料費+加工費。通過(guò)委外加工件與材料的核銷(xiāo)，確定委外件的材料成本 （委外管理-委外核銷(xiāo)（可選擇手工核銷(xiāo)或者按入庫單/出庫單核銷(xiāo)））
委外結算：必須期初記賬之后才能結算。
記賬：期初記賬之后才能記賬。（存貨核算-記賬-正常單據記賬）
生成憑證：存貨核算-憑證處理-生成憑證
管理培訓總結13
XX年9月8日至12月8日，我參加了集團公司統一組織的材料員培訓。工作后能參加這樣的培訓，真的很難得，本人很珍惜此次學(xué)習機會(huì )。通過(guò)工作又重新回到校園學(xué)習，學(xué)習的動(dòng)力和感受也與以前不同。通過(guò)本次學(xué)習，本人收獲非淺�，F將三個(gè)月的學(xué)習經(jīng)歷匯報
一、學(xué)習內容概述
本次學(xué)習三個(gè)月，共開(kāi)設了9門(mén)課程，分別是《經(jīng)濟法》、《建筑材料》、《物資財務(wù)審計》、《火工產(chǎn)品》、《工程項目物資管理手冊》、《電工產(chǎn)品》、《預算概論》、《采購管理實(shí)務(wù)》、《會(huì )計學(xué)原理與材料成本核算》等九門(mén)課程�！督�(jīng)濟法》主要學(xué)習了企業(yè)法、公司法、合同法等內容�！督ㄖ牧稀分饕獙W(xué)習了建筑材料的基本性質(zhì)（包括材料的基本物理性質(zhì)、力學(xué)性質(zhì)、耐久性）、石材、氣硬性膠凝材料（包括石膏、石灰、鎂質(zhì)膠凝材料、水玻璃）、水泥、混凝土及砂漿、墻體與屋面材料、建筑鋼材及鋁材、木材等�！段镔Y財務(wù)審計》學(xué)習內容包括：結算業(yè)務(wù)、財務(wù)報銷(xiāo)業(yè)務(wù)、施工企業(yè)材料核算、物資審計。
《工程項目物資管理手冊》學(xué)習內容包括物資管理崗位責任、物資計劃管理、物資采購、運輸、材料庫建立與管理、供應管理、作業(yè)隊物資管理、顧客財產(chǎn)管理、物資監察、崗位職責與工作要求�！额A算概論》課程，主要是以公路定額為基礎，舉例講解如何進(jìn)行概預算，如何查找和套用定額，并對預算編制管理辦法進(jìn)行了學(xué)習�！恫少徆芾韺�(shí)務(wù)》主要包括采購基礎、采購組織架構、采購方式、采購計劃和預算編制、采購作業(yè)流程、供應商的開(kāi)發(fā)與管理、采購過(guò)程控制、采購談判與合同管理、采購成本控制、采購績(jì)效評價(jià)等內容�！稌�(huì )計學(xué)習原理與材料成本核算》學(xué)習內容包括會(huì )計要素和會(huì )計等式、帳戶(hù)設置和借貸記帳法、會(huì )計憑證、會(huì )計帳簿、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程核算、施工企業(yè)材料物資核算�！峨姽ぎa(chǎn)品》學(xué)習了電路知識（直流電路、交流電路）、電線(xiàn)電纜、變壓器、電機知識�！痘鸸ぎa(chǎn)品》沒(méi)有教材，學(xué)時(shí)也不多，老師口頭講解了火工品種類(lèi)、其特性等知識。
二、學(xué)習體會(huì )和感受
本人以前主要從事貫標工作，對物資管理的認識僅限于《程序文件》中要求的內容，對物資管理過(guò)程也只是一個(gè)抽象、概括的理解。通過(guò)這次系統學(xué)習，深知物資管理其學(xué)問(wèn)深厚，要想搞好物資管理工作不是一件容易的事情。首先，提高了對物資管理的思想認識。物資管理是項目管理過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，工程項目所使用和安裝的物資是生產(chǎn)要素的重要組成部分。在目前的工程項目中，物資所占資金比例可達建安工作量金額的60%以上，隨著(zhù)現代生產(chǎn)水平和科技含量的提高，這個(gè)比例會(huì )達到70%-80%，甚至更高，因此，物資管理對工程項目的成本管理及其經(jīng)濟效益起著(zhù)舉足輕重的作用，物資管理的好壞關(guān)乎項目管理的贏(yíng)虧。物資管理并不是簡(jiǎn)單的采購、收發(fā)材料和保管材料。
其次，物資質(zhì)量是影響工程質(zhì)量和安全的第一要素，物資質(zhì)量問(wèn)題小的可能會(huì )使施工單位的經(jīng)濟利益受到損害，嚴重者將導致重大事故的發(fā)生，甚至會(huì )直接危及人身財產(chǎn)安全，所以，加大對工程物資采購和供應的控制，才能有可能保證工程的最終質(zhì)量。同時(shí)物資的.采購還要考慮到工期的安排，既要做到保證生產(chǎn)，又要做到不至浪費。
另外，作為一名物資管理人員，其職業(yè)道德和人品素質(zhì)是非常重要的，物資管理人員是否有責任心，是否將企業(yè)利益至上，是否肯吃苦好學(xué)，對搞好物資管理，做一名合格物資管理人員至關(guān)重要。
《工程項目物資管理手冊》第九章專(zhuān)門(mén)講到“物資監察”內容，項目部制定物資監察辦法和相應制度，設置物資監察崗位，以監督貫徹執行國家和本企業(yè)的有關(guān)物資方針、政策和法規，防止和杜絕物資管理工作中不負責任、違法亂紀的行為發(fā)生，將有利于加強物資紀律，有利于控制工程項目的物資供應質(zhì)量、降低工程成本、提高管理水平，確保施工生產(chǎn)任務(wù)完成。物資監察崗位與物資管理其他崗位是不同的，物資監察員應該配合紀檢、監察、財務(wù)等部門(mén)對物資管理工作的監督檢查。在我們施工單位，物資監察工作一般由項目自檢、機關(guān)物資主管部門(mén)以及上級物資主管部門(mén)的監督檢查所代替了，無(wú)論是集團公司，還是子公司，均未專(zhuān)設物資監察崗位。本章內容告訴了我們物資監察崗位的重要性，。
本次學(xué)習還讓我了解到了很多財務(wù)知識和核算方面的知識，以前對財務(wù)知識和成本核算是一片空白，通過(guò)本次學(xué)習，知道了如何設置帳戶(hù)、借貸記帳法、財務(wù)與物資關(guān)系，以及材料核算方面的知識。電工和建筑材料知識以前在大學(xué)中也學(xué)過(guò)，基本是忘光了，這次學(xué)習讓我溫習了此方面的內容，因為有了工作經(jīng)歷，有了以前對電機、材料等的感性認識后，學(xué)習起來(lái)理解更深刻，掌握起來(lái)更容易。
12月7日，集團公司主管物資領(lǐng)導李部長(cháng)利用學(xué)習期結束之際，給我們講了實(shí)際物資管理中應該注意的事項，講解了物資管理的流程、合同談判的技巧等，傳授了他作為物資管理人員多年來(lái)積累的經(jīng)驗，以及對我們作為一名物資管理人員，應具備的素質(zhì)，并對物資管理人員提出了相應要求。
本次學(xué)習中，有一節課讓我記憶猶新，那節課，老師推薦我們看了部分西游記，結合西游記，老師談到唐僧師徒的團隊精神，老師說(shuō)：唐僧團隊是世界上最好的團隊。我們做領(lǐng)導要做唐僧，下面的員工要做悟空。唐僧本領(lǐng)不高，但他有堅定的信仰，有管理方法。悟空本領(lǐng)大，技術(shù)好，精通業(yè)務(wù)，交游廣朋友多，而且對領(lǐng)導忠心。我們做員工的，就要做悟空類(lèi)的人，認真工作，忠心企業(yè)和領(lǐng)導
管理培訓總結14
最近兩年里，全國部分省份接連發(fā)生了幾起校園重大安全事故，一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織，不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。在這種情況下，國家舉辦學(xué)校安全教育遠程培訓真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。通過(guò)這次學(xué)習，使我的安全認識也提高了一定層次，真正認識到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性。通過(guò)學(xué)習，我認為確保小學(xué)生安全保護工教育工作中，更應該做好以下幾點(diǎn)：
一 、提高安全防范意識，構筑安全防范網(wǎng)絡(luò )
學(xué)校安全工作不僅關(guān)系到每個(gè)在校學(xué)生和教師的人身安全，而且涉及到每個(gè)公民的家庭幸福，關(guān)系著(zhù)社會(huì )的穩定和發(fā)展。國家督學(xué)鄭增儀在安全教育的專(zhuān)題報告中講道：學(xué)校安全要把預防放在第一位，積極預防、科學(xué)預防。我們要重視安全防范工作。一方面，及時(shí)組織師生認真學(xué)習有關(guān)法律法規和上級有關(guān)安全工作的文件精神，提高廣大師生的法制意識和安全防范意識，使安全工作人人關(guān)心，處處把關(guān)，形成良好的安全防范氛圍和環(huán)境。另一方面，重視與學(xué)生家長(cháng)的溝通與交流，每當遇到學(xué)校舉辦的大型活動(dòng)、教育教學(xué)活動(dòng)的調整及在學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮會(huì )上，在學(xué)校領(lǐng)導對學(xué)生的安全提出具體要求的同時(shí)，還向每個(gè)家長(cháng)發(fā)出《致家長(cháng)的'信》，及時(shí)互通信息，共同防范。為防范安全事故發(fā)生在學(xué)校和家長(cháng)之間架起一座協(xié)同作戰的橋梁。
二、細節決定成敗，習慣決定命運
“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)古代故事，已成為當今一句防微杜漸的警示箴言，因為它寓意任何麻痹和對細節的忽視都會(huì )帶來(lái)難以想象的后果。同一件事情，在有些人眼里不存在安全隱患，而在另一些人眼里卻憂(yōu)心重重。細節決定成效。一是要用心做好每一件小事，只有用心才能看得見(jiàn)細節的實(shí)質(zhì)，才能將事情做細。二是一件小事中會(huì )有無(wú)數個(gè)細節問(wèn)題，做好每一個(gè)細節，才能將事情做成功。三是做事到位，做小事做透。做事不到位事不完，事不做透會(huì )再來(lái)。
三、狠抓安全教育與管理，打造平安校園
“安全第一，責任重于泰山”，學(xué)校的安全工作是學(xué)校各項工作的基礎，只有安全工作落到實(shí)處，學(xué)校的各項工作才能得以順利開(kāi)展。 校園安全，人人有責。一所學(xué)校，編織“安全網(wǎng)”尤其重要。由校長(cháng)負總責，各班主任為直接責任人，層層簽訂安全的責任書(shū)，各室分塊負責的校園安全管理網(wǎng)絡(luò )體系和嚴厲的責任追究制。各班班主任作為班級安全第一責任人，組建班級安全聯(lián)防小組，小組長(cháng)負責掌握小組成員在上課、往返學(xué)校、過(guò)程中的突發(fā)狀況，并注意排解小組成員之間或與他人的矛盾糾紛，并將情況及時(shí)上報班主任�？迫谓處熦撠煴菊n程學(xué)生安全。認真填寫(xiě)好教學(xué)日記，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，迅速與班主任聯(lián)系。學(xué)校安全員負責校園巡視、排查、登記和匯報。學(xué)校辦公室建立向上月報安全制度和制訂緊急預案。建立安全隱患登記和報告制度。狠抓重點(diǎn)時(shí)段和關(guān)鍵環(huán)節的安全管理與教育。建立問(wèn)題學(xué)生的跟蹤成長(cháng)檔案，及時(shí)調適和監控問(wèn)題學(xué)生的心理狀況，作好安全預防的工作。
四、建設“平安校園”，突出“生命教育”
“建設‘平安校園’，要始終堅持以人為本，重點(diǎn)突出‘生命教育’。生命教育是‘平安校園’建設的最佳切入點(diǎn)�！边^(guò)去我們很難聽(tīng)到校園安全事件，而如今校園安全事故接二連三地發(fā)生，難道是過(guò)去學(xué)校安全工作做得天衣無(wú)縫嗎？不是的，如今，除了進(jìn)入信息時(shí)代外，更主要的是人們開(kāi)始關(guān)注生命，提升生命的質(zhì)量。組織教育教學(xué)的活動(dòng)，更加做到心中想“人”，目中有“人”，一切為“人”；開(kāi)展每項工作，都要從關(guān)愛(ài)學(xué)生生命的角度去思考、設計、實(shí)踐、反思。
校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長(cháng)、校園、家庭、社會(huì )都息息相關(guān)。不可忽視安全教育，更應該從各個(gè)方面加強安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。
管理培訓總結15
根據集團總公司關(guān)于“管理提升活動(dòng)”的總體部署和指導方針，經(jīng)公司領(lǐng)導多次研討，制定了管理提升系列活動(dòng)方案，將20xx-20xx年定為“管理提升年”，并逐步開(kāi)展一系列管理提升活動(dòng)。公司特邀請北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院工商管理系主任王建民教授就“管理提升--精細化管理”這一課題為我司各層級管理人員進(jìn)行了系統性、針對性的企業(yè)管理理論培訓�，F就本次培訓情況總結如下：
一、參訓人員范圍廣、人數多
在培訓前期籌備階段，公司辦公室與王建民教授進(jìn)行了多次溝通，涉及培訓時(shí)間和培訓內容，最終確認王教授于5月7-8日赴中遠博鰲，與我司人員共同探討“怎樣打造科學(xué)精細化管理”這一課題，針對本次培訓課題，雙方結合公司經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際情況共同設計確定了本次培訓內容。本次培訓也得到了公司各職能部門(mén)及各經(jīng)營(yíng)單位的積極響應和大力支持。由于課程內容充實(shí)、實(shí)踐性強，在公司領(lǐng)導的號召下，公司擴大了培訓人員范圍，本次培訓歷時(shí)兩天，參訓人員包含公司領(lǐng)導在內共計230余人，創(chuàng )造了公司培訓史上范圍之最和人數之最。
二、培訓主題明確，培訓內容詳實(shí)操作性強
本次培訓與公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際緊密結合，王教授從以下六個(gè)方面對“科學(xué)精細化管理”進(jìn)行了詳細講解：
�。ㄒ唬�、管理問(wèn)題的系統思考
通過(guò)對科學(xué)精細化管理的優(yōu)點(diǎn)、達到科學(xué)精細化管理的幾個(gè)階段、企業(yè)在何種發(fā)展階段需要科學(xué)精細化管理、科學(xué)精細化管理的本質(zhì)等等幾個(gè)管理原理地分析，使得在參訓人員明確企業(yè)定位的同時(shí)，也明確自身管理任務(wù)及需要掌握的管理技能。
�。ǘ�、管理者的角色定位
每個(gè)管理者都可分為上級和下級這兩個(gè)具備相對性的角色，正確的定位自己是上級或下級的身份，下級要扮演好上級的替身，而上級更要做好績(jì)效伙伴、變革者、教練、領(lǐng)導者、管理者等職能。管理者需要從多種角度正確認識自身的角色定位，保證管理工作的順利推進(jìn)。
�。ㄈ�、管理中存在的主要問(wèn)題
鑒于管理工作中存在著(zhù)思想上重經(jīng)營(yíng)輕管理、以經(jīng)驗管理型為主、管理基礎工作薄弱等問(wèn)題。要做好管理工作，就要抓住提升管理關(guān)鍵點(diǎn)，全面開(kāi)展管理創(chuàng )新工作，而這一點(diǎn)不僅是管理者的責任，企業(yè)每一名員工都應為之付出其努力。
�。ㄋ模�、設計高效率的組織體系
規范的組織體系可以保證管理工作高效率的進(jìn)行，根據企業(yè)實(shí)際建立組織結構圖，明確部門(mén)職責及崗位職責。適合企業(yè)本身的組織結構可以幫助管理者更加效率的推進(jìn)管理工作。
�。ㄎ澹�、實(shí)現管理的流程化
流程主要是研究在某項工作進(jìn)行過(guò)程中需要進(jìn)行哪些核心工作及環(huán)節，可分為核心業(yè)務(wù)流程和日常事務(wù)流程。實(shí)現管理流程化，即可實(shí)現事務(wù)從頭至尾的清晰體現，便于做好工作的同時(shí)針對每個(gè)環(huán)節的不足進(jìn)行優(yōu)化，以提高管理。
�。�、科學(xué)地進(jìn)行績(jì)效考評
分析現行績(jì)效考評體系特點(diǎn)，準確洞悉績(jì)效考評的動(dòng)機和目的，按照績(jì)效考評原則制定使用企業(yè)的績(jì)效考評標準及辦法，達到科學(xué)地進(jìn)行績(jì)效考評。整個(gè)培訓過(guò)程中，王教授耐心講解，多重剖析，與全體學(xué)員展開(kāi)互動(dòng)，精心準備了多道具有代表性的管理練習題，讓學(xué)員們現場(chǎng)設計具體方案。全體學(xué)員開(kāi)動(dòng)腦筋深入思考，積極參與課堂互動(dòng)，結合各自的崗位工作，理論聯(lián)系實(shí)際，就如何提升管理工作進(jìn)行有效的溝通。為公司深入開(kāi)展管理提升活動(dòng)打下堅實(shí)的理論基礎。
三、加強培訓組織工作，提高培訓質(zhì)量
培訓結束后，針對參加培訓人員發(fā)放70份培訓調查表，詳情如下：
�。ㄒ唬�、對于此次培訓課程的內容設置好評達99%；
�。ǘ�、對培訓師講課的.技巧好評達97%；
�。ㄈ�、此次培訓課程內容的難易程度，98%認為容易理解；
�。ㄋ模�、對于培訓老師的課堂表現好評達99%；
�。ㄎ澹�、對于培訓師的專(zhuān)業(yè)知識好評100%；
�。�、對于本次培訓課程的進(jìn)度好評達99%；
�。ㄆ撸�、對于本次培訓的組織準備工作好評達94%；
�。ò耍�、100%的員工認為本次培訓對工作有幫助；
�。ň牛�、100%的員工以后愿意參加此類(lèi)型的培訓；
針對本次培訓過(guò)程及對學(xué)員們進(jìn)行問(wèn)卷調查工作可以總結出以下幾點(diǎn)：
1、培訓的組織準備工作得到了學(xué)員們的廣泛認可，在培訓內容的專(zhuān)業(yè)性、適用性及培訓類(lèi)型等方面學(xué)員們表示滿(mǎn)意，均表示希望公司能夠創(chuàng )造更多此類(lèi)培訓的機會(huì )，并愿意參與其中提升自己；
2、本次聘請的培訓師得到了學(xué)員的一致肯定，培訓師的專(zhuān)業(yè)知識精深、溝通引導到位、講授風(fēng)度儒雅，得到了學(xué)員們的好評；
3、多數學(xué)員對本次培訓內容難度及課程進(jìn)度方面表示不足，辦公室將在以后的培訓內容方面做出更具針對性的安排，使得課程難度及進(jìn)度可以滿(mǎn)足參訓人員的需求；
4、因本次培訓人數多、時(shí)間緊，故在時(shí)間及場(chǎng)地方面不盡人意，辦公室將在以后開(kāi)展培訓中，合理安排培訓時(shí)間，同時(shí)根據培訓類(lèi)型及參訓人員優(yōu)化培訓場(chǎng)地選擇，讓培訓講師及參訓人員在一個(gè)輕松愉悅的氣氛傳道授業(yè)解惑，向著(zhù)更利于講師發(fā)揮、更利于參訓人員對所學(xué)知識的吸收和理解的方向深入研究。
本次培訓在公司領(lǐng)導、各部門(mén)、各單位及王教授的大力支持下使得培訓達到了預期效果。講師傾囊傳授，學(xué)員刻苦鉆研，雖然此次培訓僅兩天，但相信這些理論知識在我們以后的管理工作中將逐漸發(fā)揮其不可替代的作用，同時(shí)也期望各層級管理人員能夠在工作中以“溫故而知新”的學(xué)習態(tài)度實(shí)踐培訓理論，學(xué)以致用，以達到理論聯(lián)系實(shí)際的切實(shí)效果。本部培訓結束后，辦公室將按照公司總經(jīng)理、黨委書(shū)記鄒斌同志的培訓總結重要講話(huà)精神繼續開(kāi)展工作，協(xié)助改進(jìn)公司管理盲區，多角度深入思考，充實(shí)完善工作內容，同時(shí)辦公室誠摯歡迎各部門(mén)及各經(jīng)營(yíng)單位多為培訓工作建言獻策。在以后的工作中，辦公室將組織更多此類(lèi)培訓，致力達到全員參與培訓，員工全面發(fā)展的目標。
【管理培訓總結】相關(guān)文章：
管理培訓總結03-19
風(fēng)險管理培訓總結10-27
實(shí)效管理培訓總結11-22
管理技能培訓總結06-30
管理培訓總結范文08-03
項目管理培訓總結11-29
倉庫管理培訓總結12-01
員工管理培訓總結11-22
銷(xiāo)售管理培訓總結12-16