教師研修培訓總結通用15篇

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的教師研修培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師研修培訓總結1

　　XX年的全員遠程教師培訓，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，這次學(xué)習，更給我帶來(lái)了新的教學(xué)觀(guān)念。在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中我通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、看簡(jiǎn)報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多。

　　一、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習觀(guān)。

　　作為一名工作了多年的教師 ，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊，網(wǎng)絡(luò )知識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。而參加這次培訓，正是充實(shí)和完善自己的好機會(huì )。我覺(jué)得培訓真是內容豐富，形式多樣，。專(zhuān)題報告中教育專(zhuān)家的講座、一線(xiàn)教師的講座和各位老師圍繞專(zhuān)題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學(xué)技藝的增長(cháng)。所以，這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

　　現代的社會(huì )要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的'觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是失敗。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。

　　二、開(kāi)拓了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以在遠程研修的學(xué)習中，我一直是抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)過(guò)程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進(jìn)一步提高，我會(huì )不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

　　三、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是必須的

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、吸收，轉化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

　　展望未來(lái)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無(wú)限生機。幾個(gè)月的學(xué)習，我感到更多的是責任，是壓力，更是無(wú)窮的動(dòng)力。

　　總之，這次遠程研修學(xué)習活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過(guò)程，養成學(xué)習實(shí)踐、反思和總結的習慣，要多學(xué)習，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續努力。

教師研修培訓總結2

　　短暫而又忙碌的兩個(gè)月的培訓即將結束了，每天在繁忙的工作之余抽時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，雖然有些辛苦，有些累，但是從學(xué)習中收獲到的那些教育教學(xué)知識和新的教學(xué)理念，和那點(diǎn)辛苦比起來(lái)，算是微乎其微的了！

　　此次培訓的課程總共有10門(mén)，其中教育方面的有有四門(mén)，對我影響最大、留下印象最深的是《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂》和《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導行》。我們的教育是偉大的，崇高的，受人尊重的，之所以這樣說(shuō)，我想是因為作為教師，我們面對的是天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)的孩子們，我們愛(ài)他們，無(wú)私地愛(ài)，不求任何的回報，我們的`教育家們，用他們的教育智慧，高尚的師德為我們做出了好榜樣，激勵著(zhù)一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去!在教育中，我們必須要有愛(ài)，有愛(ài)了，才會(huì )有包容，有寬容，有愛(ài)心，耐心，學(xué)生才會(huì )喜歡我們，愛(ài)戴我們，繼而喜歡我們的課堂，才會(huì )有好的教學(xué)效果！專(zhuān)家推薦了《放牛班的春天》這部電影，我認真地看了，被其貌不揚的馬修老師打動(dòng)了！他對待那些調皮搗蛋的孩子們不是呵斥，沒(méi)有咆哮，所有的只是寬容，耐心，愛(ài)心，以及教育的智慧！有了那么多愛(ài)的付出，才會(huì )有了回報：在他離開(kāi)那所學(xué)校的時(shí)候，孩子們用么多感人的方式表達了他們對馬修老師的戀戀不舍和深深的愛(ài)！所以在以后的教學(xué)中，我要像馬修老師學(xué)習！對待我們的學(xué)生多一點(diǎn)愛(ài)心、耐心、寬容和關(guān)心，相信孩子們，在我們的愛(ài)的天空里定能茁壯成長(cháng)！

　　在教學(xué)方面，對我啟發(fā)最大的是《小組合作學(xué)習法》和《如何做好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接》�！缎〗M合作學(xué)習法》，我以前也用過(guò)，不過(guò)僅僅局限于單詞競賽和表演，通過(guò)這次學(xué)習，我知道了這一學(xué)習法可以廣泛應用于各種的英語(yǔ)課堂！這個(gè)學(xué)習法有助于培養孩子們的團隊意識，參與意識，可以最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習欲望，我相信，運用了《小組合作學(xué)習法》的課堂效果一定會(huì )很不錯！

　　培訓即將結束，希望上級部門(mén)多組織這樣的學(xué)習！以后再有這樣的學(xué)習機會(huì )的話(huà)，我一定還會(huì )積極參加，會(huì )好好把握的，It’s never too late to learn.路漫漫其修遠兮，吾將上下求索！生命不息，學(xué)習不止！

教師研修培訓總結3

　　時(shí)光如流星般轉瞬即逝。在XX年9月份我很榮幸地成為了一名人民教師，轉眼間一年的見(jiàn)習期即將結束，作為一名“雙新”教師，既新參加工作，又恰逢新課改，剛出校門(mén)又進(jìn)校門(mén)，環(huán)境雖無(wú)重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉變?yōu)閷W(xué)師。在這短暫的一年里，我既興奮又激動(dòng)。在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我參加了中小學(xué)教師遠程繼續教育培訓，它為我們提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，通過(guò)學(xué)習，在思想上受到很大的震動(dòng)。

　　一、政治思想方面：

　　本人堅持準時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，認真做好筆記。并學(xué)習一些報刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉變、走好入行的第一步，積極學(xué)校組織的新教師崗前培訓活動(dòng)。同時(shí)積極參加學(xué)校組織的“校本課程研究”活動(dòng)，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(cháng)和進(jìn)步。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛(ài)自己的事業(yè)，團結同事，虛心求教，遵守勞動(dòng)紀律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。我知道作為一名新教師，師德的修養，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學(xué)習，用心修煉，從小事做起，從現在做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也這樣去做。一年下來(lái)我積極參加校內外各種學(xué)習和培訓，不斷充實(shí)自己完善自己，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(cháng)和進(jìn)步。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　我積極培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，科學(xué)探究的精神，教師不再將知識填鴨式的傳授，而是讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方式提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，找出方案，解決問(wèn)題，得出結論，驗證結論，應用結論解決問(wèn)題。提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，培養了學(xué)生的創(chuàng )造精神，以培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為目標。

　　1、認真備課，一切為了學(xué)生。 我代高一1305班的生物課，對于一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)壓力很大，鑒于此我在平時(shí)我認真虛心的向經(jīng)驗豐富的老師請教，學(xué)習他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研及面對面的教研活動(dòng)。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，專(zhuān)業(yè)知識水平的提升需要自己付出很多努力，在平時(shí)我堅持經(jīng)常瀏覽一些與生物學(xué)有關(guān)的學(xué)術(shù)前沿性的知識，將最新的科學(xué)研究帶進(jìn)自己的課堂，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)，我經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，每周固定的聽(tīng)優(yōu)秀教師講課。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我認真備課，在備課過(guò)程中認真分析教材，學(xué)習好大綱，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計課堂環(huán)節與流程。認真上課、聽(tīng)課、評課，為了上好這門(mén)課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的知識結構。

　　2、堅持學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。 我深知新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。一學(xué)年來(lái)，聽(tīng)課40多節，其中本學(xué)科的課達到30節，其他科目的課有10節多。每個(gè)老師都有自己獨到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習的地方。在他們的課堂上都體現了精心、細心、愛(ài)心。當然在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，還存在許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導及老師批評指正。我一定再接再厲，努力工作。

　　3、學(xué)校為了鍛煉我的管理能力，我除了擔任1305班的生物課以外，我還擔任了13(一)學(xué)部的教學(xué)干事，作為教學(xué)干事，我積極參與了學(xué)部的日常教學(xué)方面的常規管理工作。

　　我今后努力的方向：第一、在提高自身教學(xué)水平上，爭取多聽(tīng)，多思，多寫(xiě)，多交流; 第二、經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，學(xué)到更多的知識，能夠獨擋一面;第三、繼續做好校本培訓，在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗與技能。要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先從提高教育的素質(zhì)做起，在教給學(xué)生一瓢水的時(shí)候自已先有一桶水。第四、經(jīng)�？磿�(shū)，多做課件，常寫(xiě)論文。

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，已經(jīng)過(guò)去的一年，是我快速成長(cháng)的一年，是我用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵，我自己會(huì )更加努力，使自己的教育教學(xué)能力再上一個(gè)臺階!

　　同時(shí)，通過(guò)本次學(xué)習，我有兩點(diǎn)很深的體會(huì )：

　　一、教師要終生學(xué)習：

　　新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)生的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮

　　要成為一名好教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習讓我認識到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習者。打破傳統的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的'、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來(lái)的新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。

　　二、教師應樹(shù)立新課程意識：

　　通過(guò)學(xué)習，我知道教師的課程觀(guān)不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學(xué)習經(jīng)驗的過(guò)程。課程不再是由專(zhuān)家編制、教師執行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng )制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著(zhù)的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結果，而是一種過(guò)程，更是一種意識。正如著(zhù)名課程專(zhuān)家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng )新的精神。

　　這次的培訓學(xué)習，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習的、要做的還有很多很多。教育作為一門(mén)藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓讓我進(jìn)一步豐富自已的專(zhuān)業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步�？傊�，通過(guò)這次培訓的學(xué)習收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習收獲盡快地運用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

教師研修培訓總結4

　　20xx年7月5日至9日，我有幸在東北師范大學(xué)參加了合肥市小學(xué)學(xué)科骨干教師高級研修班的學(xué)習。5天的集中培訓，緊張而充實(shí)。緊張，是因為每天的培訓從早到晚課程滿(mǎn)滿(mǎn)，作業(yè)一天一篇，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代；充實(shí)，是因為除了能和來(lái)自全市骨干教師們進(jìn)行面對面的交流之外，還有幸能夠聆聽(tīng)到諸多教育大家的講座，學(xué)習到了大量教育教學(xué)的先進(jìn)理念和教學(xué)方法。培訓中，我十分珍惜這一寶貴的學(xué)習機會(huì )，邊聽(tīng)邊思，以將所學(xué)能最大可能地運用于自己今后的教育教學(xué)實(shí)踐中去。

　　一、學(xué)習內容

　　本次集中培訓是根據現代教育的發(fā)展趨勢和教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展的需要，以骨干教師為先，繼而帶動(dòng)全市各中小學(xué)廣大教師在師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、課堂教學(xué)能力以及教學(xué)研究等方面得到較大幅度的提升，以適應現代教育發(fā)展需要的、具有現代教育教學(xué)方法創(chuàng )新能力的現代型優(yōu)秀教師，從而推動(dòng)學(xué)校的不斷發(fā)展。

　　基于以上目標，本次培訓，我們先后聆聽(tīng)了10位教育專(zhuān)家的報告。專(zhuān)家們分別從國家教育規劃的新要求、新理念，三維目標的理解與落實(shí)，課堂教學(xué)的有效性與科學(xué)評價(jià)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的定位與方法等方面作了詳盡的講解和詮釋。課間，我們就學(xué)習的難點(diǎn)或實(shí)踐中的困惑及時(shí)向專(zhuān)家請教，學(xué)員之間也相互交流，切切實(shí)實(shí)感受到了學(xué)有所獲，學(xué)有所思。

　　二、學(xué)有所獲

　　1、進(jìn)一步更新了教育理念。

　　柳海民教授在開(kāi)班第一課以《規劃綱要新要求專(zhuān)業(yè)發(fā)展新期望》為題，著(zhù)眼于《規劃綱要》背景下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們條分縷析地解讀了《規劃綱要》的內容。使我進(jìn)一步明確了在教育教學(xué)過(guò)程中，要尊重教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，將學(xué)生的成長(cháng)作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展�！八枷胗卸噙h，我們就能走多遠！”馬世力教授在《教育理念漫談》報告中提出“教育要想先進(jìn)、強大，就必須有自己的核心價(jià)值理念�！痹诮谈牡膶�(shí)踐中，我們一定要堅持以生為本，培養學(xué)生的.獨立思考能力，重視個(gè)性化教育，提倡探究性學(xué)習。理念是實(shí)踐的先導，只有具備了科學(xué)的教育理念，我們的教育教學(xué)實(shí)踐才會(huì )沿著(zhù)正確的方向前行，素質(zhì)教育才會(huì )真正得以落實(shí)，孩子們才能得以健康成長(cháng)！

　　2、要切實(shí)改革課堂教學(xué)方式。

　　課改以來(lái)，“授之以魚(yú)不如授之以漁”成了我們每一名接受了新理念的教育工作者的教學(xué)準則。然而，如何才能真正做到“授人以漁”卻是我們廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中的一大困惑。許多打著(zhù)課堂改革旗幟的革新，正朝著(zhù)與課改理念背道而馳的方向滑行，從我個(gè)人觀(guān)察到的，大約有以下幾種形式：穿新鞋走老路——口號喊得震天響，實(shí)際行為依然是以教師為中心，以本為本。機械教條主義——由于缺乏科學(xué)的引導，不考慮學(xué)情，采取機械的“拿來(lái)主義”，生搬硬套。形式主義，矯枉過(guò)正——為凸顯“以生為本”，課堂表面熱熱鬧鬧，從而丟失了教師的主導。以上現象著(zhù)實(shí)令人堪憂(yōu)。通過(guò)本次培訓，特別是聆聽(tīng)了李廣教授的《課堂教學(xué)評價(jià)指標與實(shí)踐追求》、劉艷平老師的《聚焦三維目標提高教學(xué)實(shí)效》和王小英教授的《關(guān)于有效教學(xué)的幾個(gè)基本問(wèn)題》、王廷波校長(cháng)《改變我們的課堂》等專(zhuān)家的報告后，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習、思考，初步明確了課堂教學(xué)方式變革的前行方向和落實(shí)方法。明白了有效教學(xué)與有效學(xué)習的關(guān)系關(guān)鍵不是“有效的教”，而是“有效的學(xué)”。要真正改變我們的課堂，教師就不能再像過(guò)去那樣只教不研，正所謂“教而不研則淺，研而不教則空”，只有真正將教學(xué)與科研相結合了，我們的課堂才會(huì )有深度，有廣度，才會(huì )真正培養出有創(chuàng )新思維和創(chuàng )新精神的學(xué)生。

　　3、充分發(fā)揮現代教育技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程。

　　本世紀基礎教育課程改革是一場(chǎng)由課程教材改革牽動(dòng)出來(lái)的中國基礎教育的全面的、整體的改革，這場(chǎng)改革的深度、廣度、難度和復雜性都是前所未有的，是我國教育領(lǐng)域的一場(chǎng)廣泛深入的教育創(chuàng )新。當今社會(huì )已步入了信息時(shí)代，應用現代教育技術(shù)，促進(jìn)基礎教育的改革與發(fā)展，已成為世界各國教育改革的主要趨勢和國際教育界的基本共識。之所以會(huì )有這樣的共識，是因為現代教育技術(shù)的本質(zhì)是利用技術(shù)手段(特別是信息技術(shù)手段)優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，從而達到提高教育教學(xué)效果、效益與效率的目標。作為全國基礎教育信息化的領(lǐng)跑者——東北師范大學(xué)，擁有一流的理念和專(zhuān)家團隊，本次培訓，能夠再次得到蜚聲國內外的大師朱玉民教授和劉茂森教授的點(diǎn)撥，實(shí)則幸事。兩位教授分別從“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設計”和“整合的有效途徑”對我們進(jìn)行了具體的指導，既有先進(jìn)的理論引導，又有豐富的教學(xué)案例剖析，為我們今后進(jìn)一步深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)踐提供了清晰的操作思路。通過(guò)學(xué)習，我決心在今后的工作中，重點(diǎn)加強兩方面工作：一是要堅定以教育信息化帶動(dòng)校本教研的現代化，加大投入，完善校園網(wǎng)絡(luò )教研平臺的建設與運用；二是繼續推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的力度，以不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。

　　“欣欣此生意聞風(fēng)坐相悅”，集中培訓的時(shí)間不長(cháng)，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒(méi)有完全消化，有待于回去以后繼續領(lǐng)會(huì )、體悟、反思。但通過(guò)這次學(xué)習、培訓、交流，我和其他學(xué)員一樣深深感受到了一股撲面而來(lái)的教改清風(fēng)，明確了今后的努力方向。我們一定會(huì )將本次培訓所得運用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，并身先士卒，帶領(lǐng)學(xué)校廣大教師積極投身于教改，以實(shí)際行動(dòng)履行“骨干教師”應盡的職責！

教師研修培訓總結5

　　平時(shí)學(xué)校安排老師外出學(xué)習的機會(huì )有限，學(xué)校教師人數又多，這樣的好事能降臨到自己頭上的可能性也很小。再次邂逅遠程研修，省課程專(zhuān)家團隊為我們搭建了學(xué)習交流的平臺，足不出戶(hù)就能與專(zhuān)家進(jìn)行近在"咫尺"的交流，這讓我怎能不珍惜?

　　認真觀(guān)看一個(gè)個(gè)視頻，細致拜讀一篇篇資源，用心體悟一份份隨筆……有"久旱逢甘露"之喜悅，又有"山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村"之感覺(jué)，不分白天和黑夜，如癡如迷。自己專(zhuān)業(yè)素養的提高不必言說(shuō)，意外的收獲同樣令我興奮不已。

　　一、發(fā)現自己——工作效率大大提高

　　我是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的人，時(shí)間經(jīng)常在談笑風(fēng)生間不經(jīng)意溜走。做事追求"精益求精"，我總是以此為由，各項工作戰線(xiàn)往往拖得很長(cháng)。研修在即，我恨不得每分每秒都大口允吸著(zhù)她給予我的營(yíng)養，但作為班主任，各項教育教學(xué)工作一樣不能落。對照工作任務(wù)表，有計劃安排各項任務(wù):走路的腳步變得匆匆了;帶操、送路隊時(shí)，不忘構思著(zhù)下一步的工作任務(wù)，抑或琢磨著(zhù)專(zhuān)家的'講座;坐到辦公桌前就心無(wú)旁騖，爭分奪秒，埋頭苦干。業(yè)務(wù)例會(huì )布置的十幾樣工作，我都會(huì )統籌安排，擠出時(shí)間網(wǎng)研。以前三節空課時(shí)間完不成一樣工作，現在一節空課時(shí)間幾乎能完成三樣工作。

　　"時(shí)間的寶貴"，從來(lái)沒(méi)有如此深刻的體會(huì )。

　　二、發(fā)現學(xué)生——自主學(xué)習能力增強

　　原定周二測試數學(xué)三單元，告知學(xué)生暫時(shí)取消。學(xué)生不解，部分學(xué)生有些許遺憾。

　　"老師，為什么不測試了呢?我們復習很充分了，想大展身手呢?""這兩天學(xué)校工作挺多，老師又在研修，沒(méi)時(shí)間批卷子……""老師我們自己批行了……"

　　考試如期舉行。

　　考試結束，班長(cháng)征求大家意見(jiàn)后，由小組長(cháng)帶領(lǐng)小組同學(xué)研究批改。不到五分鐘大部分小組批完了，這期間個(gè)別組長(cháng)詢(xún)問(wèn)一些問(wèn)題。我發(fā)現一些重點(diǎn)題，他們都在熱烈的爭辯，而且連標點(diǎn)、數字寫(xiě)的不規范都圈出來(lái)了，比我還嚴格。接下來(lái)，組長(cháng)幫扶組員改錯，最后班長(cháng)按等級收取試卷，提供給我了解全班情況。

　　批閱、講評、改錯所有工作學(xué)生自主完成，積極性很高，效果不言而喻。我為之慨嘆不已。

　　我的收獲還不止這些，自己兒子不滿(mǎn)六周歲，平時(shí)玩耍、看書(shū)、吃飯、洗刷樣樣都要我來(lái)陪。自從戀上研修，任憑兒子千呼萬(wàn)喚，自己坐在電腦前無(wú)動(dòng)于衷。兒子委屈的哭幾聲，然后自己"摸索"去了。事后，我來(lái)幾句夸張的表?yè)P，兒子自豪極了，凡事自己去做，很少找我了。全家為之大喜。

　　我由衷的感謝你，研修，助我和孩子們共同成長(cháng)!真可謂是:樂(lè )在其中，妙不可言，美不勝收。

教師研修培訓總結6

　　教師一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。

　　這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：

　　一、信息技術(shù)培訓改變了我的教學(xué)理念。

　　當前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡(jiǎn)單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過(guò)微課，但還沒(méi)把微課應用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)本次培訓，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來(lái)信息技術(shù)包含著(zhù)諸多的內容，而且在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。電子白板，slideidea等新的'軟件出現，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉變課堂，變成我們目前應該迫切解決的問(wèn)題之一。

　　二、運用信息技術(shù)，能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現。

　　眾所周知，傳統的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，講授在課內，內化在課外，不管學(xué)生會(huì )不會(huì )老師都講。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運用微課或其它方式呈現在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開(kāi)預習或者復習，更或可以打造更加個(gè)性化，層次化的學(xué)習，這樣完成了講授的過(guò)程，課堂上則是互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行內化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習能力的效果。

　　三、運用信息技術(shù)，能讓學(xué)習突破空間和時(shí)間上，深度和廣度上的限制。

　　1.傳統的教學(xué)學(xué)生學(xué)習內容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書(shū)，但很有限。隨著(zhù)科技的發(fā)展，現在學(xué)生可以運用電子書(shū)閱讀來(lái)拓寬自己的視野，未來(lái)還可以通過(guò)電子書(shū)包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習，而且還可以運用電子書(shū)包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習。

　　2.傳統的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的學(xué)習讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習;傳統的教學(xué)，教師要做到全批全改，面批面改不太現實(shí)。但掌握了某些相應的信息技術(shù)，教師可以隨時(shí)可以掌握到學(xué)生的學(xué)習情況，學(xué)習效果等情況。

　　因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓后持續開(kāi)放讓老師登錄，讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來(lái)平臺找到答案，學(xué)到技術(shù)。

教師研修培訓總結7

　　這一年我的工作有著(zhù)怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應該做些什么。以下把這一年以來(lái)自己接受繼續教育工作情況做以下總結：

　　一、認真學(xué)習遠程教育

　　充分利用遠程教育資源，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我要充分學(xué)習和使用遠教設備，下載相關(guān)資料文件，并將下載的資料刻錄下來(lái)，作為自己的資料保存下來(lái)，運用于教育教學(xué)之中。

　　二、學(xué)習新時(shí)期師德修養

　　1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野。認識基礎教育課程改革專(zhuān)業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。

　　2、通過(guò)學(xué)習，充分認識、區分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對教師這一職業(yè)有更深的認識。

　　三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

　　反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的.問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群體反思”兩種方式�！皞�(gè)體反思”是我“自省自察”，特別是對于本學(xué)期的送教下鄉的展示課，我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思。

教師研修培訓總結8

　　在這次培訓中，我認認真真地觀(guān)看和學(xué)習專(zhuān)家的視頻課程，學(xué)習了課程團隊專(zhuān)家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡(jiǎn)報”，并積極參與在線(xiàn)研討，認真完成作業(yè)，在思想上有了觀(guān)念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會(huì )更積極主動(dòng)地投身于新課程改革的具體實(shí)踐中。課程的改革既是基礎教育的改革，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，我們要以培養學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力為目的，把學(xué)生從觀(guān)察現象改變?yōu)樘剿鳜F象的觀(guān)念上來(lái)，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，構建一個(gè)探索性的學(xué)習空間，以適應新時(shí)代的需要。下面就這段時(shí)間的學(xué)習談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )。

　　通過(guò)和各學(xué)員的討論我知道：數學(xué)的學(xué)習要注意與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生搜集數據、處理數據，解決實(shí)際問(wèn)題，完善函數模型建立的過(guò)程與方法，利用已有的數學(xué)知識分析、研究身邊的問(wèn)題，數學(xué)的觀(guān)察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質(zhì)。專(zhuān)家和學(xué)員們提供的方法很好，寓意深刻，我不斷的與自己平時(shí)操作相對比，認真的反思了我的數學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習方法設計是否合理，教學(xué)的過(guò)程設計是否正確，教學(xué)過(guò)程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣，教學(xué)程序與環(huán)節設計如何，創(chuàng )設情境是否科學(xué)，教學(xué)效果如何等。

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。我們教學(xué)活動(dòng)的最終目標是通過(guò)教師的指導，點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習，獲取知識，形成能力。但是，在目前的現實(shí)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在著(zhù)各種各樣的不良習慣，例如，“學(xué)習規范性差：忽視預習，聽(tīng)課的自覺(jué)性不強，效率不高，在課后只滿(mǎn)足于完成作業(yè)，不注重總結提高；學(xué)習習慣不理想，不重基礎，眼高手低，不注意總結，對問(wèn)題一知半解不求甚解；運算能力較差，無(wú)論計算什么題都想用計算器；應用能力和綜合應用能力差�！钡榷际悄壳皩W(xué)生中普遍存在的不良習慣。這些行為的存在，使得學(xué)生學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，培養學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，是教師教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)，在平時(shí)的`教學(xué)中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過(guò)學(xué)習，交流，吸取其他老師的經(jīng)驗，對學(xué)生學(xué)習中的不良行為有了一個(gè)全面的認識，并學(xué)到了許多解決這些問(wèn)題的寶貴經(jīng)驗，例如“培養學(xué)生的學(xué)習興趣；多表?yè)P鼓勵，培養學(xué)生的自信心；讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅”等。這些知識的獲得，將為我今后的教學(xué)工作，提供了思路，產(chǎn)生了積極的指導作用。

　　教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師上課方法不會(huì )是單一，而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數學(xué)課，從而在各個(gè)方面提高自己的數學(xué)水平.一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應是有生成感、推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰，還要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應該在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了。同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)。應該從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社會(huì )、適應學(xué)生。所以，應該在科學(xué)的理念指導下，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì )不會(huì )�，F在要多學(xué)習。

　　總之，通過(guò)本次學(xué)習，我的一個(gè)個(gè)心結被打開(kāi)，通過(guò)這次遠程研修活動(dòng)，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長(cháng)，共同進(jìn)步不斷完善自己。最后，謝謝各位專(zhuān)家，指導老師的悉心指導。

教師研修培訓總結9

　　20xx年9月，我校的語(yǔ)文和數學(xué)老師有幸參加了浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓，中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓研修總結。對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式。信息的獲娶分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上，使我們認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我們收獲頗多。

　　一、樹(shù)立了新的理念

　　1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我們在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。

　　2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

　　二、提升了專(zhuān)業(yè)知識

　　1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我們充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力，工作總結《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓研修總結》。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。

　　2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時(shí)我們只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習，聽(tīng)了教授和老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專(zhuān)業(yè)知識，我們將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。

　　三、開(kāi)闊了交流空間

　　1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習，直到完全鞏固.更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。

　　2、通過(guò)這個(gè)平臺，與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的.知識內涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

　　3、通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機會(huì )。在答疑過(guò)程中，專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時(shí)，也讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)觀(guān)看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì )了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺!與專(zhuān)家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基�？傊�，這是收獲豐厚的一次培訓，充實(shí)和完善了我們自己，我們很榮幸，促進(jìn)我們教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我們站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我們的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

教師研修培訓總結10

　　能有幸成為遠程骨干教師網(wǎng)絡(luò )培訓的一員。深感光榮的同時(shí)也覺(jué)得自己所肩負的責任重大，為了在本次培訓中有所收獲，我認真按要求參加培訓，堅持做好每期筆記。通過(guò)近兩個(gè)月的培訓，讓我深深認識到：教師專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)能力的提高和發(fā)展，需要加強理論學(xué)習，在理論指導下成長(cháng);需要參加各項教研活動(dòng)，在同伴互助中成長(cháng);需要不斷總結提高，在自我反思中成長(cháng);更需要積極參加各種培訓，在專(zhuān)家引領(lǐng)下成長(cháng)。整個(gè)學(xué)習培訓過(guò)程，就是在理論指導下提高認識、自我超越的過(guò)程;就是在同伴互助中取長(cháng)補短、共同提高的過(guò)程;就是在自我反思中尋找差距、明確目標的過(guò)程;就是在專(zhuān)家引領(lǐng)下提升素養、發(fā)展能力的過(guò)程。這次的培訓歷程雖然短暫，培訓加深了我對中學(xué)物理教育、教學(xué)的認識，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。 下面將培訓學(xué)習中的點(diǎn)滴體會(huì )如下。

　　一、加強學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　第一要加強教育教學(xué)理論學(xué)習。教育理念是指導教師教育教學(xué)工作的根本思想和依據，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實(shí)踐，教育理念決定了教師教育工作的方向。因此，我們應加強理論學(xué)習，如學(xué)習《新課程標準》、新課程理念和新的教學(xué)方法等等，深刻領(lǐng)會(huì )教育的內涵和精神實(shí)質(zhì)，在教學(xué)中建立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀(guān)念，突出學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力;重視學(xué)生基本觀(guān)念、思維技能和實(shí)踐能力的形成;注重學(xué)生需要、學(xué)習興趣的培養，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習和人格的全面發(fā)展。

　　第二，要加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。專(zhuān)業(yè)知識是教師從事高質(zhì)量教育活動(dòng)的基礎。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現有的專(zhuān)業(yè)知識;同時(shí)學(xué)科交叉相互滲透、基礎教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認知結構。

　　第三、學(xué)現代教育技術(shù)。優(yōu)秀教師深厚的教學(xué)基本功不僅表現為合理地選擇和運用教學(xué)方法、清晰準確的語(yǔ)言表達及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng )設教學(xué)情境，善于不斷地改革創(chuàng )新教學(xué)方法，熟練地掌握和運用現代教學(xué)技術(shù)等。

　　二、轉變教學(xué)行為，提高課堂的有效性

　　第一.更關(guān)注課堂教學(xué)的生成性。新課程下的教學(xué)觀(guān)，強調教學(xué)的開(kāi)放性和生成性，課堂教學(xué)需要預設，更要促進(jìn)生成。提高數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，離不開(kāi)教師對教材編寫(xiě)意圖的準確把握、對學(xué)生身心特點(diǎn)的深刻了解、對教學(xué)過(guò)程的精心預設。但由于學(xué)生年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)、知識經(jīng)驗和生活環(huán)境的復雜多樣，決定了教學(xué)過(guò)程必然是一個(gè)多樣化生成的過(guò)程。因此教學(xué)預設要把學(xué)習和學(xué)習者作為焦點(diǎn)，預設若干彈性教學(xué)環(huán)節，鼓勵課堂中新“生成”的問(wèn)題和探究以及師生互動(dòng)中的即興創(chuàng )造，為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng )造性預留空間和提供條件。以前我在教學(xué)設計時(shí)更多考慮的是怎樣教得方便、教得精彩、教得舒暢，現在我教學(xué)設計時(shí)會(huì )更深入地觸及學(xué)生自身的知識、經(jīng)驗、思考、靈感及興趣，考慮如何貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生經(jīng)歷自己鉆研、領(lǐng)悟和感受的過(guò)程，使教學(xué)內容成為學(xué)生能實(shí)實(shí)在在體驗到、感受到、領(lǐng)悟到、思考到的課程資源。課堂教學(xué)中我也更注重傾聽(tīng)和觀(guān)察，隨時(shí)捕捉教學(xué)中“意外生成”的資源，將其轉化為有效教學(xué)資源，調整預設的教學(xué)環(huán)節，進(jìn)行生成性教學(xué)，在動(dòng)態(tài)生成中展現師生智慧互動(dòng)的火花。

　　第二.更關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)質(zhì)量的核心是課堂教學(xué)的有效性，它主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生獲得的進(jìn)步或發(fā)展。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標。有效的課堂教學(xué)就是教師通過(guò)采用各種策略和方法，使學(xué)生在最短的時(shí)間內充分體驗求知的過(guò)程，在知識技能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面得到充分、和諧、持續的發(fā)展的教學(xué)。半年的培訓使我更加關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，經(jīng)常思考這樣的問(wèn)題：“在我的課堂上學(xué)生學(xué)到了什么?”課堂教學(xué)的質(zhì)量也在思考中逐步提升：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識，把學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長(cháng)點(diǎn)，引導學(xué)生“生長(cháng)”、建構新知識;關(guān)注學(xué)生的需要、體驗和發(fā)展，認真設計并積極引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把;關(guān)注數學(xué)思想方法的學(xué)習和滲透，引導學(xué)生深入思考，提高學(xué)習興趣和內驅力;關(guān)注數學(xué)與生活的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現數學(xué)的再創(chuàng )造，形成自己解決問(wèn)題的方法和策略。

　　第三.更關(guān)注課堂評價(jià)的'發(fā)展性。新課標認為學(xué)習評價(jià)的主要目的是全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習。評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我、建立信心。因此對課堂教學(xué)評價(jià)是促學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要手段。評價(jià)的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以前的課堂評價(jià)中，我對學(xué)生的雙基評價(jià)較多，對學(xué)生數學(xué)學(xué)習過(guò)程中的情感態(tài)度體驗的評價(jià)較少，忽視了評價(jià)的發(fā)展性和激勵性�，F在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習時(shí)，我注意運用學(xué)生對學(xué)習成功的渴望心理，在評價(jià)中激發(fā)他們的學(xué)習熱情，點(diǎn)燃他們的學(xué)習自信、贊賞他們的學(xué)習成就、體現他們的主體發(fā)展。在發(fā)展性評價(jià)中，促使學(xué)生掌握知識、習得技巧、培養習慣、享受學(xué)習的愉快、享受進(jìn)步的喜悅、享受發(fā)展的快樂(lè )!

　　三、培訓后的收獲

　　(一)、更新了觀(guān)念

　　通過(guò)培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

　　(二)、開(kāi)闊了視野

　　培訓讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，

　　(三)、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺

　　這次網(wǎng)絡(luò )培訓雖然時(shí)間緊，但經(jīng)過(guò)努力我完成了學(xué)習的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實(shí)踐與探索實(shí)現親切的交融，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺。

　　總之，這次遠程骨干教師培訓，為我提供一個(gè)向專(zhuān)家、名師學(xué)習的機會(huì )，他們對物理教育事業(yè)和對每個(gè)學(xué)生真誠的情和愛(ài)感染著(zhù)我，他們先進(jìn)的物理教學(xué)思想和方法引領(lǐng)著(zhù)我不斷學(xué)習和探索;骨干教師培訓也為我提供了一個(gè)向同行、同伴學(xué)習的機會(huì )，他們先進(jìn)的教學(xué)理念和做法促使我深入研究自己的學(xué)生、自己的課堂，反思自己的教學(xué)行為，實(shí)現自我發(fā)展、自我超越。

　　這次的骨干教師培訓，為我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了一個(gè)良好的平臺，我將會(huì )把這次培訓中學(xué)到的應用到我今后的教學(xué)實(shí)踐中去，努力實(shí)現課堂的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師研修培訓總結11

　　教師全員遠程培訓是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習的一種新的教育模式。這種開(kāi)放式的教育模式是現代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結合，它的開(kāi)通預示著(zhù)教育資源共享的時(shí)機已經(jīng)來(lái)臨，為學(xué)習者搭建了自主學(xué)習、終身學(xué)習的平臺。

　　在學(xué)習的過(guò)程中我們可以輕松地通過(guò)視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家們三個(gè)模塊九門(mén)課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高，逐步解決了教育資源配置的均衡問(wèn)題和現有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實(shí)際問(wèn)題。

　　通過(guò)學(xué)習，我深感中職學(xué)校教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，中職學(xué)校學(xué)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止等，可見(jiàn)教師對學(xué)生的影響有多大。作為新世紀的教師，不僅要有豐富而扎實(shí)理論、專(zhuān)業(yè)的知識，更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，博愛(ài)的思想，創(chuàng )新的.意識，誨人不倦的品格。才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想靈魂的燈塔。

　　學(xué)校工作主要是抓好學(xué)生教育和學(xué)習的工作，而學(xué)生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關(guān)。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位，班級的穩定是學(xué)校穩定的基礎，班級的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部，卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理工作中的重要地位。新時(shí)期，如何加強校園文化建設、創(chuàng )新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動(dòng)、做好問(wèn)題學(xué)生的教育和轉化工作等，就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。

　　通過(guò)學(xué)科與班級的交流平臺，我們可以自由地共同探討在學(xué)習和工作中遇到的各種情況。在平臺上大家彼此相互溝通，既解決了一些困擾已久的問(wèn)題，又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，真是受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得：無(wú)論是“教”與“學(xué)”，從內容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習興趣，對我不斷地更新知識、開(kāi)闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng )新意識和非凡的預見(jiàn)性，更能使我們接近現代教育教學(xué)對我們提出的新的要求。

　　在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)是一種很好的學(xué)習方式，在學(xué)習過(guò)程中遇到一些困難和問(wèn)題也是在所難免。當遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，我們應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得專(zhuān)家、同仁和同事們的理解、關(guān)心和幫助，妥善處理。

　　21世紀，人的觀(guān)念出現了日新月異的變化，社會(huì )的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔當的復合型人才，這樣才會(huì )不斷地激勵著(zhù)人們去繼續學(xué)習。其實(shí)，這一過(guò)程也就是我們豐富知識、積淀內涵的過(guò)程。隨著(zhù)信息化、學(xué)習型社會(huì )的形成和知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。在未來(lái)的學(xué)習中，我將努力增強學(xué)習意識，更新專(zhuān)業(yè)知識，提高自身修養，更努力完成好本職工作。

教師研修培訓總結12

　　這次研修，我校有四名教師被萊州市教體局指定為市學(xué)科指導老師，全校老師為之驕傲。短暫而又漫長(cháng)的六天研修，對他(她)們來(lái)說(shuō)，是對體力精力學(xué)識的一次嚴峻的考驗。每天醒來(lái)，他(她)們就坐在電腦前開(kāi)始了一天的指導工作，從旭日初升到暮色黃昏，從華燈初上到夜深人靜，不變的是坐在電腦前時(shí)而思索時(shí)而忙碌的身影。瀏覽每一份作業(yè)，精心選擇學(xué)習園地的話(huà)題，推薦發(fā)帖……盡管如此的忙碌勞累，但他們心系學(xué)員，無(wú)怨無(wú)悔。

　　剪影一：初逢研修亦從容

　　萊州市第二實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)，山東省書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員，這次研修中擔任美術(shù)學(xué)科指導教師。初次參加研修，又是全市唯一的美術(shù)指導教師，壓力之大任務(wù)之重，可想而知。每天電腦前的緊張工作，讓他的兩鬢似乎增添了絲絲白發(fā)，但不變的是他一貫的從容沉著(zhù)，和煦的微笑。令我們不由得暗暗贊嘆：肖校長(cháng)，您是好樣的!

　　剪影二：管理指導樣樣棒

　　萊州市萊州市第二實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)，省思品優(yōu)質(zhì)課獲得者，多次在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表思品論文。這次研修她不但負責全校各學(xué)科的研修，還擔任了全市思品學(xué)科指導教師組的組長(cháng)。每一分每一秒，對她來(lái)說(shuō)都是寶貴的。每天要早早到校全程跟蹤全校的研修情況，悉心關(guān)照到學(xué)校每位學(xué)員的情況，及時(shí)總結指導，在她的指導鼓勵下，我校歷次研修成績(jì)位居全市前茅。更可貴的是參加全市思品學(xué)科研修的老師，除了領(lǐng)導就是即將退休的.老教師，有的研修組甚至由五六個(gè)鄉鎮的老師組成，聯(lián)系起來(lái)很不方便，指導工作的難度可想而知。就是這樣的研修隊伍，愣是沒(méi)有一名學(xué)員掉隊!思品學(xué)科的研修取得了累累碩果，受到了局領(lǐng)導的高度贊揚。一分耕耘一分收獲!我們想對這位"金剛鉆"說(shuō)：姜校長(cháng)，您辛苦了!

　　剪影三：且歌且舞研修路

　　萊州市萊州市第二實(shí)驗小學(xué)大隊輔導員兼工會(huì )主席，山東省音樂(lè )學(xué)科教學(xué)能手，這次擔任全市音樂(lè )指導教師。為了研修，她原本匆匆的步子更急促了;為了研修，她忘記了給心愛(ài)的兒子過(guò)生日;為了研修，她廢寢忘食，忘記了吃飯……在音樂(lè )研修的舞臺上，她且歌且舞，亮出了自己炫目的風(fēng)采!我想對您說(shuō)：張主席，您是舞臺上最美麗的星星!

　　剪影四：重逢研修情更濃

　　萊州市第二實(shí)驗小學(xué)數學(xué)教研組長(cháng)，萊州市數學(xué)骨干教師。劉老師第二次擔任數學(xué)學(xué)科研修的市級指導老師了，再次擔當重任，對她來(lái)說(shuō)雖然是輕車(chē)熟路，卻不敢有絲毫的懈怠，為了研修工作時(shí)常奔走在學(xué)校與學(xué)校之間，每天忙碌到深夜。數學(xué)研修捷報頻傳，劉老師笑的特別開(kāi)心，每當這時(shí)，我想說(shuō)：劉老師，研修中你的笑容最美最甜!

　　四位指導老師，你們是研修路上最亮麗的一道風(fēng)景，你們是研修夜空中最璀璨閃亮的星星!向辛勤工作的你們致敬!向所有辛勤工作的指導老師們致敬!!!

教師研修培訓總結13

　　為期六天的研修即將結束。這六天，時(shí)間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，從家到學(xué)校幾十里路來(lái)回奔波，著(zhù)實(shí)有些疲憊，但累并收獲著(zhù)：研修中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規格的“文化大餐”。通過(guò)學(xué)習，我真正體會(huì )到語(yǔ)文課堂教學(xué)真的是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們用心去澆灌，才有可能開(kāi)出美好的藝術(shù)之花。同時(shí)也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別�，F在就我的感受和今后的作法做幾點(diǎn)總結：

　　一、樹(shù)立學(xué)習意識。要想駕馭新念下的生本高效課堂，必須要有扎實(shí)的語(yǔ)言功底、深厚的文學(xué)素養，這是我們從事語(yǔ)文教學(xué)工作的基礎。我們要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

　　二、尊重學(xué)科特點(diǎn)。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。語(yǔ)文教學(xué)到今天，追求人文性成了每個(gè)老師教學(xué)的目標甚至是終極目標，而工具性似乎常常被忽視。我覺(jué)得作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，守住語(yǔ)文的“根”，扎扎實(shí)實(shí)用語(yǔ)文的方式來(lái)解決遇到的教學(xué)難題，這樣的課堂才會(huì )彌漫十足的語(yǔ)文味，

　　三、尊重學(xué)生。我說(shuō)的尊重包括兩點(diǎn)：尊重學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的差異。每個(gè)學(xué)生來(lái)自不同而家庭，接受的家庭教育不盡相同，性格各異，導致他們觀(guān)察事物的角度不同，對事物的認知不同，處理問(wèn)題的方式不同，這樣他們所表現出來(lái)的各方面的能力就會(huì )千差萬(wàn)別。孰好孰壞？孰強孰弱？不能一概而論。在語(yǔ)文教學(xué)中，對語(yǔ)言意義、情感、技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的'生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。作為教師，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，我們該做的就是尊重每一個(gè)學(xué)生，面向每一個(gè)學(xué)生，引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。這也正契合了現在提倡的生本教育。

　　六天前，帶著(zhù)困惑和疑慮走進(jìn)研修；現在，捧著(zhù)喜悅與收獲結束。這是一次學(xué)子心靈的回歸，更是一次教師修為的升華。研修雖已結束，修行永無(wú)止境，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔�！�

教師研修培訓總結14

　　炎炎夏日，我們懷著(zhù)熱切期盼的心情迎來(lái)了第一次全省高中教師遠程教育培訓。十幾個(gè)緊張而充實(shí)的日日夜夜，將永遠銘刻在每一個(gè)認真而努力的學(xué)員心中。側眸回望，感懷多多，現寥敘幾點(diǎn)，權作我的研修總結。

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　　讓我最感欣慰的是，我們家在培訓前幾天能夠上網(wǎng)了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時(shí)間爭分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè)、發(fā)文章、發(fā)表評論、參加研討，盡情地領(lǐng)略遠程培訓的好處多多。

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　　讓我最感舒心的是，網(wǎng)上培訓這種模式真是好！不出家門(mén)，就能見(jiàn)到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范，學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念。而且，這種模式人人平等——平等參與、平等對話(huà)。而往年的培訓學(xué)習活動(dòng)學(xué)校僅派出幾個(gè)代表，大多數人沒(méi)有機會(huì )，且耗時(shí)、費力、費錢(qián)。

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　　讓我最感遺憾的是，有一次作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交，讓我惶恐不安了一夜。不知有多少次我對老公說(shuō)，“真是的，我怎么就犯暈了呢，搞不清0：00點(diǎn)究竟是幾點(diǎn)”，老公都說(shuō)我快成祥林嫂了。我不知道，班上的.學(xué)生不按時(shí)完成我布置的作業(yè)時(shí)，是否也有像我這種痛苦的感覺(jué)。

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　　讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上網(wǎng)點(diǎn)評，給自己的關(guān)注度加分。沒(méi)幾天，有的人關(guān)注度高達200多分，而我因為孩子太占人沒(méi)有太多時(shí)間上網(wǎng)，只有20余分。因為研修成績(jì)自上而下都有個(gè)排名，學(xué)校要求每人每天至少80分，不足者通報批評，那幾天心情非常緊張。

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　　讓我最感郁悶的是，隨著(zhù)研修時(shí)日的推進(jìn)，大家的作業(yè)文章越來(lái)越多，越來(lái)越精彩，簡(jiǎn)直如妙筆生花、字字珠璣，而自己才疏學(xué)淺，平時(shí)又不注意思考、積累，每做一次作業(yè)，每寫(xiě)一篇文章，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁，好不費事！“機遇永遠是送給有準備者的禮物”，說(shuō)得極是。倘若平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常關(guān)注教改，時(shí)常寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)札記，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈，而這回我也想起舞，卻似戴著(zhù)腳鐐手銬，不自在得很，郁悶死了！

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　　讓我最感高興的事有兩件。一是19日晚第一次在線(xiàn)研討時(shí)，因為我事先做好了充分準備，竟然搶到在第一樓發(fā)帖，后來(lái)課程團隊專(zhuān)家張西玖老師跟帖作了點(diǎn)評：“高艷琴老師的做法很好，一定會(huì )有明顯的收效�！边@叫我好一陣興奮，給我增強了不少信心。二是24日上午，我把日記本里的一篇隨筆《找準自己的位置》整理出來(lái)，靈機一動(dòng)將題目換作《云在藍天水在瓶》發(fā)表了出來(lái)，沒(méi)想到指導老師陳世友竟然推薦上去了，下午課程團隊專(zhuān)家厲復東老師看到并作了點(diǎn)評，這一篇文章給我賺來(lái)了35分的關(guān)注度。雖然現在關(guān)注度不計成績(jì)了，但我還是因得到了專(zhuān)家的認可而高興。

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　　讓我最有收獲的是，我家電腦的硬盤(pán)里又儲存上了好多精品。通過(guò)這次研修學(xué)習，讀到了不少好文章，我全都下載了下來(lái)；尤值得一提的是，《語(yǔ)文課程簡(jiǎn)報》里登載的都是些字字珠璣的好文章，我也都下載了下來(lái)，等以后有時(shí)間的時(shí)候再慢慢咀嚼幾遍，相信對于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益。

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　　讓我最覺(jué)勞累的是我的眼睛和手臂，每天五六小時(shí)的上網(wǎng)，使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并快樂(lè )著(zhù)，在鍵盤(pán)敲擊與鼠標的點(diǎn)擊中，時(shí)間飛一樣流逝，研修美文看不夠，轉眼已是子夜時(shí)。

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　　讓我最感激的是陽(yáng)陽(yáng)他爸，研修十幾天來(lái)，他像換了個(gè)人似的，勤快多了：不大會(huì )做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口；不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽(yáng)陽(yáng)喂飯、換衣服、哄著(zhù)睡覺(jué)。有他幫忙，我就有時(shí)間學(xué)習了。而且，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺，并鼓勵我多寫(xiě)文章，認真做作業(yè)。

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　　我的最大愿望是：研修平臺今后一定長(cháng)期面向全體高中老師開(kāi)放，讓我們平日里有個(gè)研討的家園。同時(shí)建議非培訓期間也要給大家留作業(yè)或討論題目，讓老師們在教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)保持積極思考的狀態(tài)。

　　“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，面對素質(zhì)教育下的新課改，我信心百倍，打點(diǎn)好行裝，已經(jīng)上路。

教師研修培訓總結15

　　清晨，暴雨滂沱，是誰(shuí)在泥濘中跋涉？

　　正午，驕陽(yáng)如火，是誰(shuí)在揮汗如雨的執著(zhù)？

　　深夜，月滿(mǎn)西樓，是誰(shuí)還在點(diǎn)擊著(zhù)鼠標、敲打著(zhù)鍵盤(pán)、擦亮思想的花火？

　　是我們，一群流連于研修平臺的幼兒教師，一群癡迷的研修者。指尖在鍵盤(pán)上迅速地劃過(guò)，屏幕上閃動(dòng)著(zhù)智慧的文字，思維在這里碰撞，靈感在這里誕生，雙眸似被清泉擦亮，如同看到了曙光。我們欣喜于和專(zhuān)家的密切交流，細細品味，余香裊裊，往日的迷�；砣婚_(kāi)朗。我們感動(dòng)于同行們鍥而不舍的嚴謹態(tài)度，他們的細微之處讓我們反思，提醒我們去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的`真實(shí)，還原教育最真的態(tài)度。在這里我們的心靈得到了蕩滌，一切在文字里變得溫暖而明亮。

　　不經(jīng)意間我們喜歡上了這條路，這是一條追逐夢(mèng)想的路，充滿(mǎn)希望，灑滿(mǎn)汗水，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，更滿(mǎn)載收獲。研修的征程也一定是辛苦的，但又有何懼呢？炎炎烈日，是研修的熔爐，我們借溫度鍛造自己；蟬鳴陣陣，是美妙的和聲，是催促我們奮進(jìn)的旗鼓。

　　一路走來(lái)一路歌，擦擦汗，讓我們繼續趕路，前方轉角處就是無(wú)限風(fēng)光，就是我們這群朝圣者心中朝拜的圣地。

　　感謝研修，讓我們風(fēng)雨同舟，共同成長(cháng)。

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