聯(lián)想班主任培訓總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的聯(lián)想班主任培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

聯(lián)想班主任培訓總結1

　　在冬天這個(gè)醞釀希望的季節里，我們技師學(xué)院迎來(lái)了為期三天的“聯(lián)想-班主任團隊管理研修”。我作為我院參加此次培訓的四十七名班主任之一，非常榮幸?也非常幸運地接受了來(lái)自聯(lián)想集團教育與培訓事業(yè)部張老師所帶來(lái)的全新教學(xué)理念，張老師富有激情同時(shí)又不失嚴謹邏輯的授教方式深深地感染了我，給我今后的班主任工作提供了堅實(shí)的理論與實(shí)踐基礎，使我受益良多。

　　培訓伊始，學(xué)院領(lǐng)導就從我院“國家示范學(xué)校建設”中專(zhuān)程抽出時(shí)間，對此次班主任培訓工作提出了殷切希望，這使我們更加珍惜這次交流研討機會(huì )，懷著(zhù)無(wú)限的期待全身心地投入其中；負責主講的張老師果然沒(méi)有辜負我們的期望，他利用科學(xué)緊密的環(huán)節?生動(dòng)典型的實(shí)例?靈活高效的方法，深入淺出的把全新的班主任團隊管理理念送到我們每個(gè)人心里。

　　張老師常提醒我們做事要“抬頭看路，不要老是埋頭苦干”，即干什么事情要領(lǐng)會(huì )事情的意思之后再去做事，這樣就不會(huì )多做些無(wú)用功，提高做事的效率。還給我們講解了作為班主任怎樣去跟學(xué)生溝通的難題，讓我對學(xué)生溝通的技巧恍然大悟，佩服老師的精心安排和設計。同時(shí)張老師也談及了自己的感受，技工院校的班主任工作是非常辛苦的，學(xué)生調皮好動(dòng)，如果班主任與學(xué)生的溝通少，那你終將會(huì )落入被動(dòng)的局面。經(jīng)過(guò)此次次培訓，我明白了在工作中應該要運用科學(xué)的教育方式方法，這樣才能讓班主任與學(xué)生溝通起來(lái)更加順暢。還有張老師詳細的分析了關(guān)于怎樣使班級團結的方法，通過(guò)游戲來(lái)告訴我們在班級要多了解學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的性格來(lái)科學(xué)的選擇班干部，在班里要多賞識學(xué)生，鼓勵學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì )逐漸端正態(tài)度，走上正確的道路。

　　這次培訓主題為“交流、分享、共贏(yíng)、進(jìn)步”。培訓學(xué)習以小組為單位，從企業(yè)文化的角度，以管理、溝通等概念為切入點(diǎn)，通過(guò)豐富的案例分析、直觀(guān)的游戲體驗、大量貼近實(shí)際的視頻，讓我們深刻領(lǐng)悟到作為團隊成員應怎樣“與時(shí)消息、與時(shí)偕行、與時(shí)俱進(jìn)”，團隊成員之間應怎樣有效溝通與協(xié)作；培訓以小組為單位，以參與、互動(dòng)、體驗的方式進(jìn)行學(xué)習溝通，時(shí)而傾聽(tīng)，時(shí)而記錄，時(shí)而沉思，時(shí)而展開(kāi)激烈研討，時(shí)而進(jìn)行反思小結。幾天培訓下來(lái)，交流、分享、討論、體驗貫穿始終，每一個(gè)案例，每一個(gè)故事，每一項活動(dòng)，每一個(gè)問(wèn)題，都要在小組討論中求得答案；一次次的頭腦風(fēng)暴，一次次的激情碰撞，一次次的真情流露，一次次的幸福感動(dòng)，大家享受著(zhù)放下自己展露真性情的快樂(lè )與瀟灑，享受著(zhù)新思想新觀(guān)念的交流與碰撞，享受著(zhù)愛(ài)與責任帶給的.心靈觸動(dòng)與感動(dòng)。整個(gè)培訓過(guò)程中，我們踴躍地參與，積極發(fā)言、爭相交流，互動(dòng)式的游戲體驗更是拉近了同事們之間的距離，增強了我們的團隊意識。本次培訓為帶來(lái)了正能量，達到了預期效果。培訓中，我們紛紛表示將在接下來(lái)的工作中要加強學(xué)習，不斷進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。

　　其中“變形蟲(chóng)尋寶”的游戲讓我認識到團隊意識是通過(guò)實(shí)踐才能體現。游戲回歸到現實(shí)中就形成了由領(lǐng)導、中層干部及基層的團隊關(guān)系。每一環(huán)節都十分重要，這需要我們更好地去銜接每個(gè)環(huán)節，做好每個(gè)角色。如今的社會(huì )，許多事情都“集團化”了，一個(gè)團隊，猶如大海行舟，船長(cháng)是眼睛。在茫茫的大海上，大家靠船長(cháng)指揮前進(jìn)，信賴(lài)船長(cháng)，依從船長(cháng)；因此，面對任何驚濤駭浪，船長(cháng)都應該負責到底，哪怕是在船沉沒(méi)之前的一刻。如果能這樣做，船上的人不僅有了安全感，而且會(huì )覺(jué)得有所依賴(lài)；并且可以鼓起勇氣，協(xié)助船長(cháng)揚帆遠航，最終大家齊心協(xié)力完成了尋寶的任務(wù)。而“青蛙跳”的游戲在我們的汗水和淚水中告訴我們自己，一個(gè)團隊在發(fā)展的過(guò)程中，團隊的每個(gè)人都只有通過(guò)相互信任共同努力才能最終達到團隊的目標，同時(shí)每個(gè)人也才能實(shí)現團隊中的個(gè)人價(jià)值；把這個(gè)游戲的意義拿到現實(shí)工作中，我們同樣明白，當一個(gè)團隊完不成做不好承擔的任務(wù)時(shí)，首當其沖的便是團隊中的“老大”要接受失敗的懲罰，其他人無(wú)法為其代為受過(guò)，進(jìn)而團隊中的每個(gè)人也難辭其咎，團隊和團隊中的每個(gè)人前面所做的一切都到此失去了意義；所以，這個(gè)游戲最終給我們留下了難以磨滅的印象，以鮮活的事實(shí)給我們上了最生動(dòng)的一課，共同信任、顧全大局、勇于擔當對于一個(gè)團隊是多么的重要！

　　通過(guò)這次培訓，我很敬佩服張老師敬業(yè)的態(tài)度，工作的熱情，其次培訓方式獨特，沒(méi)有是人感到厭煩，通過(guò)視頻、做游戲等感知教育，使我受益匪淺；再次，培訓內容有內涵，方法到位，對于我們今后帶班主任工作非常有幫助。對此，我對班主任工作有以下三點(diǎn)感悟：一是班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。這愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì )愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！苯處熓且环N生命在影響著(zhù)一種生命。我們的教育才會(huì )取得預期的效果。二是班主任要有強烈的責任心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。通過(guò)學(xué)習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的。處理問(wèn)題一定要溝通，把事情從根本上一層層梳理，將大家的利益梳理清楚，問(wèn)題就好解決了。三是班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。作為班主任要不斷學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗。

　　三天的時(shí)間很快就過(guò)去了，但留給我的卻是無(wú)盡的思考。整個(gè)培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但意義卻非同一般，創(chuàng )新的培訓方式帶給我很多班級管理上的靈感，希望能夠運用到接下來(lái)的管理里面，學(xué)以致用，爭取更大的進(jìn)步；同時(shí)也非常期待有更多這樣多互動(dòng)研討的培訓機會(huì )，與各位同事一起歡聚一堂，點(diǎn)燃心中的的那一團火！

聯(lián)想班主任培訓總結2

　　20xx年8月16日-8月21日為期六天的班主任培訓給我帶來(lái)了思想上的沖擊和教育上的靈感。儒雅敦厚，學(xué)識淵博，勤奮樂(lè )觀(guān)，激情四射的張老師。認真負責，和善且辛勤的杜老師和劉老師，還有默默為我們服務(wù)的張老師給我留下了很深的印象，同時(shí)很高興認識了來(lái)自山東省各個(gè)職業(yè)學(xué)校50多名優(yōu)秀班主任，彼此相互交流，收獲頗多。培訓中的每一個(gè)案例、每一個(gè)故事、每一個(gè)討論的話(huà)題，每一次精彩的呈現，每一個(gè)團隊的活動(dòng)，每一次鼓勵的掌聲，每一次緊張的擁抱，每一次歡呼和雀躍，每一次感動(dòng)和流淚，每一次心靈的碰撞，每一次思想的升華，都深刻在我的心中久久不能忘記。通過(guò)這次培訓我收獲太多。感謝校領(lǐng)導提供了這一個(gè)總結如下：

　　一、氛圍積極向上充滿(mǎn)正能量

　　整個(gè)學(xué)習都在輕松快樂(lè )中，在建立學(xué)習型團隊中就采用“拼圖游戲”尋找隊友，每個(gè)隊都有自己的口號、歌聲、造型、標志；五中開(kāi)關(guān)：上課開(kāi)關(guān)好、很好、好極了yeah��；鼓勵開(kāi)關(guān)12、123、1234、停半拍、12；分享一個(gè)重要的秘密，回應“哇”；團隊開(kāi)關(guān)“一個(gè)聲音”（如有發(fā)言，舉手示意）；參與開(kāi)關(guān)忘記身份、忘記性別、忘記年齡。這樣就激起老師們興趣和熱情，整個(gè)氛圍快樂(lè )而有激情。最后用這句話(huà)：“改變自己才能更好地發(fā)展，學(xué)習是最佳的改變途徑”真是深刻、

　　到位又充滿(mǎn)正能量。

　　二、內容豐富，形式靈活多樣

　　整個(gè)學(xué)習內容分為五大模塊：模塊一組建學(xué)習型組織；模塊二課程導入；模塊三卓越班主任的五項修煉；模塊四體驗式學(xué)習分享；模塊五學(xué)習總結和行動(dòng)計劃。在教授諸多內容的過(guò)程中運用游戲、視頻、故事、討論、分享等多種形式，老師們積極參與，課堂氛圍活躍。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：“如何看待中職生”時(shí)運用了壽光職教中心黃春明的視頻，黃春明在學(xué)校里是壞事干盡、老師最討厭的學(xué)生、學(xué)校不想要的學(xué)生。無(wú)奈之下去了壽光職教接受到老師和學(xué)校不一樣的“待遇”突然之間，他變了，成為壽光職教最優(yōu)秀的學(xué)生。給我最大的感悟就是：每個(gè)學(xué)生都是獨特的，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。垃圾是放錯地方的寶物；人不可能事事都行，但可以發(fā)揮自己的長(cháng)處。用羅丹的話(huà)說(shuō)就是“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”在教授這個(gè)內容時(shí)還給我們展示了《王老師的'故事》：王老師是一名高中的班主任，他很認真，很敬業(yè)，每天在學(xué)校工作十七、八個(gè)小時(shí)，為了學(xué)生能考個(gè)好成績(jì)，每天早出晚歸，為了讓學(xué)生多學(xué)習，經(jīng)常帶重病上課，晚自習擔心學(xué)生餓，很晚了也要給學(xué)生送吃的送喝，兢兢業(yè)業(yè)干了一輩子，最后把自己的生命都獻給了他摯愛(ài)的學(xué)生�？墒菦](méi)有幾個(gè)學(xué)生來(lái)看他�？吹竭@個(gè)故事我心里好難受，替王老師感到委屈和遺憾。為什么會(huì )這樣？付出這么多回報卻這么少？經(jīng)過(guò)我們團隊的共同討論得出：好的動(dòng)機只是一個(gè)去做某一件事的根據，與取得的效果沒(méi)有必然聯(lián)系；光有愛(ài)是不夠的，愛(ài)是一種能力，更要有學(xué)會(huì )正確表達愛(ài)的能力。換一種眼光看人才、換一種眼光看教育、換一種眼光看學(xué)生你會(huì )輕松很多，你會(huì )收獲很多。這樣運用了多種形式讓老師們深刻的記住了內容。

　　三、管理理念先進(jìn)，管理工具多樣

　　本次培訓學(xué)習了許多管理理念：A-star有效學(xué)習法、破冰、SMART原則、示錯五步法等等舉例說(shuō)明是怎么應用的：在教授“表達關(guān)心時(shí)”為了能與學(xué)生很好的溝通給我們展示了教學(xué)的五種語(yǔ)言1、肯定的言辭2精心的時(shí)刻3饋贈禮物4服務(wù)的行動(dòng)5身體的接觸在使用這五種語(yǔ)言時(shí)要注意三點(diǎn)1、良好的氛圍2、注意場(chǎng)合3、情緒，還有溝通的五個(gè)動(dòng)作1、點(diǎn)頭2、微笑3、傾聽(tīng)4、回應5、記筆記。

　　為了讓學(xué)生的身體動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生的心靈動(dòng)起來(lái)介紹破冰的流程：

　　1、播放軍訓視頻---拉近師生關(guān)系

　　2、分享我的故事---建立初步信賴(lài)

　　3、趣味圖片分組---快樂(lè )尋找伙伴

　　4、秀出你的名片---彼此初步認識

　　5、起立握手介紹--互相加深情感

　　6、把手疊在一起---彼此鼓勵加油

　　7、團隊組建呈現---建立學(xué)習團隊

　　8、建立學(xué)習開(kāi)關(guān)---提升團隊氛圍

　　9、小組成員分工---初識崗位職責

　　10、天使贊美來(lái)信---建立互助組合

　　11、介紹課程體系---了解學(xué)習內容

　　12、宣達課程要求---明確學(xué)習目標

　　13、介紹成績(jì)構成---了解努力方向

　　14、宣布獎勵機制---激發(fā)學(xué)習熱情

　　15、共同承諾紀律---建立行為規范

　　16、播視頻展希望---燃氣心中熱火

　　還有很多溝通信任的新理念

　　四、我的感受

　　總之通過(guò)這次培訓我收獲很多，在此和大家分享的感受：

　　“教師是一種生命影響另一種生命”云南麗江劉寅老師給我很大的震撼：30歲單身男教師，買(mǎi)音樂(lè )為76個(gè)山區孩子賣(mài)肉吃。自己拼盡全力，吃盡苦頭。為讓學(xué)生多吃菜，他把菜都給了學(xué)生，他卻沒(méi)菜吃，這一幕我感動(dòng)到了，當學(xué)生紛紛把自己碗里土豆夾給老師時(shí)我感動(dòng)了一句“老師不要走”我流淚了，我為中國有這么一個(gè)老師而感到驕傲。在《兒子和母親》的故事中母親是偉大的，母親的鼓勵造就了兒子的成功。讓我認識到鼓勵和表?yè)P的重要性，要學(xué)會(huì )怎樣鼓勵和表?yè)P，學(xué)會(huì )欣賞我們的學(xué)生，才能使我們的學(xué)生成功成才。

　　“急速60秒”“變形蟲(chóng)尋寶”“數青蛙”活動(dòng)體驗讓我感受到團隊的強大，成員之間的完全信任，每個(gè)人的敢于擔當敢于信賴(lài)敢于托付。我用幾句話(huà)結束我的感受：無(wú)論你有多么博學(xué)并不重要，重要的是你能夠讓你的學(xué)生學(xué)到多少；你講多少并不重要，重要的是你的學(xué)生能夠運用多少；你有多么崇拜并不重要，重要的是學(xué)生能夠改變多少；教育不是灌滿(mǎn)一桶水，而是要點(diǎn)燃學(xué)生心中的一團火。

　　通過(guò)學(xué)習，我認為作為班主任要有強烈的責任心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。通過(guò)學(xué)習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的。處理問(wèn)題一定要溝通，把事情從根本上一層層梳理，將大家的利益梳理清楚，問(wèn)題就好解決了。

　　通過(guò)學(xué)習，我認為作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。作為班主任要不斷學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗。

聯(lián)想班主任培訓總結3

　　20xx年11月22至24日，我參加了由學(xué)校組織的聯(lián)想班主任培訓。本次共有41位老師參加培訓，我對這期培訓感悟深刻。聯(lián)想集團的翟偉玉老師采取獨特巧妙的教學(xué)方法。在小故事中道出大道理、小案例中隱藏著(zhù)大學(xué)問(wèn)、小游戲中蘊涵人力資源管理和企業(yè)管理的大智慧，教會(huì )我們如何更好的賞識學(xué)生、管理班級。參加了本次培訓之后，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面、班級管理方面的路還很長(cháng)很遠，路漫漫而修遠吾將上下而求索。

　　下面談一下我的幾點(diǎn)感受：通過(guò)培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。我非常感謝這次難得的提升機會(huì )，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！在職校面對越來(lái)越難管理、家庭情況和成長(cháng)環(huán)境復雜的學(xué)生，我們一定要有耐性，保持工作的激情，使用科學(xué)有效的團隊管理。

　　本次學(xué)習的主要內容有：

　　一、“阿拉神燈”，學(xué)會(huì )去給予與幫助別人。在此環(huán)節中，大家各自寫(xiě)出自己的愿望并作為的神燈在，感受彼此的贊美和“悄悄話(huà)”。在最后信使揭秘環(huán)節中，很多人都被感動(dòng)了。其實(shí)，在班主任管理過(guò)程中，對于學(xué)生我們也可以采取這樣子的小游戲，讓他們感受彼此的愛(ài)，這樣會(huì )讓班里氣氛更加和諧，學(xué)生們之間的感情更加融洽、團結。

　　二、“示錯五步法”，學(xué)會(huì )處理“問(wèn)題”學(xué)生�！笆惧e五步法”包括：整體概括、指出優(yōu)勢、指出不足、給出建議和小結期望五步，并通過(guò)這五步去與我們的“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行溝通，疏導他們的心理問(wèn)題，幫助他們找到學(xué)習和努力的方向。在這一環(huán)節里，導師采取了情景演練的方法，每一小組選擇一個(gè)案例進(jìn)行情景演練，采取“示錯五步法”的方法進(jìn)行解決。批評的底線(xiàn)是，不要打擊學(xué)生的自信心。這種具有高度概括的思維教學(xué)模式很適合中職學(xué)生的教育與引導，在以后的帶班過(guò)程中可以廣泛運用。

　　三、我特別要講講“變形蟲(chóng)”游戲。游戲的`規則制定以后，要求每個(gè)成員都必須遵守，但是一個(gè)團隊在遵守大規則的情況下，面對實(shí)際工作，仍然是會(huì )面臨許多不可預見(jiàn)的難題，如果帶領(lǐng)或配合團隊解決難題并最終實(shí)現目標，是一個(gè)科學(xué)管理的過(guò)程。在一個(gè)組織中，意見(jiàn)的溝通、信息的傳遞、行動(dòng)的協(xié)調，正確的決策，是非常重要的。溝通包括領(lǐng)導成員之間的意見(jiàn)溝通，和上級與下級之間的意見(jiàn)溝通�！白冃蜗x(chóng)”的游戲讓我認識到團隊意識是通過(guò)實(shí)踐才能體現。游戲回歸到現實(shí)中就形成了班主任與班干部和普通學(xué)生之間的團隊關(guān)系。每一環(huán)節都十分重要。這需要我們班長(cháng)任作為班級管理者，行動(dòng)決策者，要更好地去考慮班級管理的每個(gè)環(huán)節，讓適合的人在適合的位置，充分發(fā)揮特點(diǎn)和長(cháng)處，當團隊成長(cháng)以后，實(shí)現真正的授權。最最好的管理，就是不用管理。

　　四、愛(ài)的五種語(yǔ)言。職校學(xué)生相當大的部分來(lái)自離異家庭，比較缺乏愛(ài)，甚至有些學(xué)生喜歡以消極或不良表現來(lái)吸引同學(xué)和老師的關(guān)注，往往就是需要愛(ài)的表現。所以在教育過(guò)程中多使用愛(ài)的語(yǔ)言，正確恰當的使用，會(huì )使教育工作事半功倍。這五種語(yǔ)言分別是：肯定的言辭，特殊的時(shí)刻，服務(wù)的行為，身體的接觸和精心的準備。

　　我們需要不斷的保持的工作激情，使用有效的管理方法，耐心堅持做好班主任工作，讓每個(gè)學(xué)生在團結活潑的集體中不斷成長(cháng)，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )技能，學(xué)會(huì )做人。

聯(lián)想班主任培訓總結4

　　假期，學(xué)校邀請聯(lián)想集團培訓事業(yè)部的孫華老師，李景峰老師為我校班主任做“班主任團隊管理”的培訓。經(jīng)過(guò)幾天的培訓學(xué)習，孫華老師的講課非常精彩，她的教學(xué)能深入我們的內心世界，讓我們由漠然到認可，由拘謹到放開(kāi)，由自恃到動(dòng)情。她妙趣橫生、深入淺出的講授消融了我們思想的“堅冰”，讓我們明白了許多“為人、處事、共存”的道理�！皭�(ài)是教師最高的境界”，“教學(xué)是管理的過(guò)程，是溝通的過(guò)程，更是帶團隊的過(guò)程”這些教學(xué)理論引人深思、記憶深刻�！皥F隊就是一個(gè)有口才的人在對著(zhù)一群有耳朵的人在說(shuō)話(huà)”�！敖涣饕�注意在同一個(gè)頻道上”。同一頻道的建立就是要通過(guò)師生的彼此了解，激發(fā)學(xué)生的情感，實(shí)現雙向信息傳輸，進(jìn)而實(shí)現心與心的相通、情感上的默契，達到親其師，信其道。培訓過(guò)程中我們看了很多發(fā)人深省的視頻，做了許多令人回味的游戲，這種體驗式教學(xué)為我們營(yíng)造了很好的教學(xué)溝通渠道，一次次把我們的思想聚焦、升華。

　　其中“變形蟲(chóng)尋寶”的游戲讓我認識到團隊意識是通過(guò)實(shí)踐才能體現。游戲回歸到現實(shí)中就形成了由領(lǐng)導、中層干部及基層的團隊關(guān)系。每一環(huán)節都十分重要。這需要我們更好地去銜接每個(gè)環(huán)節，做好每個(gè)角色。如今的社會(huì )，許多事情都“集團化”了，一個(gè)團隊，猶如大海行舟，船長(cháng)是眼睛。在茫茫的大海上，大家靠船長(cháng)指揮前進(jìn)，信賴(lài)船長(cháng)，依從船長(cháng)；因此，面對任何驚濤駭浪，船長(cháng)都應該負責到底，哪怕是在船沉沒(méi)之前的一刻。如果能這樣做，船上的人不僅有了安全感，而且會(huì )覺(jué)得有所依賴(lài)；并且可以鼓起勇氣，協(xié)助船長(cháng)揚帆遠航。最終大家齊心協(xié)力完成了尋寶的任務(wù)。

　　《西鄰五子的故事》告訴我們尺有所短寸有所長(cháng)，殘疾也能創(chuàng )造完美。我們要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。不能單純抓住他們的缺點(diǎn)不放。

　　“挑戰60秒”的游戲讓我們認識到關(guān)鍵人物的權威性很重要，我們每個(gè)參與者都需要有良好的溝通，認真的傾聽(tīng)，適時(shí)地資源共享。

　　這次培訓改變著(zhù)我們的思維模式�！拔覀儾皇莵�(lái)學(xué)習的，我們是來(lái)改變的！”“不是知識沒(méi)有用，而是我們沒(méi)有用，所以，我們沒(méi)有‘用’”聯(lián)想培訓改變著(zhù)我們對學(xué)生的看法，改變著(zhù)我們消極、漠然的心態(tài)，改變著(zhù)我們對社會(huì )、領(lǐng)導的認識。我們變得開(kāi)朗，學(xué)會(huì )溝通，用愛(ài)來(lái)互相感染；范文寫(xiě)作每個(gè)人都是帶著(zhù)欣賞的態(tài)度來(lái)評價(jià)別人，認可大家，因為“認同肯定別人更容易讓對方認同自己”；我們學(xué)會(huì )了換一個(gè)角度看問(wèn)題，“沒(méi)有笨學(xué)生只有笨老師”，學(xué)生的缺陷正是老師存在的價(jià)值所在；我們知道了很多事情不是你不能做，而是你不敢做。要站在正確的人生位置上看待自己和別人，迎接挑戰，改變自己。改變的前提的“空杯”，只有這樣才能放下包袱，輕裝上陣；改變的過(guò)程是“變態(tài)”，態(tài)度決定行動(dòng)，想通了，想明白了才能表里如一，心甘情愿地去做你應該做的事；改變的標志是更寬容、更自信、更主動(dòng)、更深刻。

　　對于當前的職業(yè)教育課程改革，作為教師首先要做的改變是教學(xué)形式創(chuàng )新，用豐富多彩、喜聞樂(lè )見(jiàn)、投其所好的教學(xué)形式承載教學(xué)內容，給學(xué)生帶來(lái)不同于以往的教學(xué)感受，帶領(lǐng)學(xué)生漸入佳境。作為職業(yè)學(xué)校班級管理者應當確立以下觀(guān)點(diǎn)：第一，教育和受教育是每位學(xué)生都應該擁有的基本權利，學(xué)校的教育管理應有助于每位學(xué)生探索和開(kāi)拓新生活。學(xué)生是具有個(gè)人尊嚴和獨特價(jià)值的個(gè)體，而不是被加工、被塑造的`原料。第二、教育管理不是簡(jiǎn)單的外部引導、塑造，更重要的是，它是一種源于精神內部的活動(dòng)，任何外部的作用只有受教育者的內部精神活動(dòng)才能轉化為教育成果。學(xué)生在教育管理活動(dòng)中應該處于主導地位。而不是被動(dòng)的、消極的受體地位。第三、在日后的教育管理過(guò)程中作為教育管理者應保護受教育者主動(dòng)性、積極性、球索精神和創(chuàng )新精神，而不應有意或無(wú)意地扼殺學(xué)生這種與生俱來(lái)的天性。最后、教育是人們基于當下的自我而進(jìn)行的，對更高、更美好的東西的一種追求，是具有更行色彩的內化活動(dòng)。因此，教育管理應有助于學(xué)生更行的豐富和全面發(fā)展，不應抹殺差別、貶義個(gè)性。在日后的教育管理中我應確定無(wú)疑地把保障學(xué)生在教育管理中的主導地位，一切教育管理都圍繞所有學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行開(kāi)展工作。

　　這次培訓點(diǎn)燃著(zhù)我們的激情，激勵著(zhù)我們更投入地工作，更樂(lè )觀(guān)地生活，更積極地學(xué)習；珍惜工作崗位，盡職盡責，帶著(zhù)“愉色”去工作，體味職業(yè)的榮耀；積極主動(dòng)地工作，多調查研究，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì )和企業(yè)服務(wù)；沉下心來(lái)，走進(jìn)學(xué)生之中，給學(xué)生搭建更好的成長(cháng)平臺，給自己建造最佳的發(fā)展道路；學(xué)習理論，學(xué)思結合，更新觀(guān)念，了解社會(huì )和企業(yè)；善于反思、體味快樂(lè )、勤于修正、追求厚重、提升品味；常�；匚�、體驗聯(lián)想培訓所學(xué)的內容，強化自己的積極心態(tài)，不讓它隨著(zhù)環(huán)境的改變而衰減，不因時(shí)光的流逝而模糊；堅定理想信念，常懷感激之心，用理解、寬容來(lái)營(yíng)造內心的平靜，用健康的心態(tài)點(diǎn)亮自己的人生。

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