遠程研修培訓工作總結(匯編15篇)

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的遠程研修培訓工作總結，歡迎大家分享。

遠程研修培訓工作總結1

　　我們的研修學(xué)習正如火如荼的進(jìn)行著(zhù)。在這幾天里我見(jiàn)證著(zhù)、忙碌著(zhù)、感受著(zhù)、思考著(zhù)、震撼著(zhù)、收獲著(zhù)，同時(shí)也快樂(lè )著(zhù)。你要問(wèn)我為什么？我想說(shuō)，這一切都緣于對數學(xué)的熱愛(ài)，因熱愛(ài)而執著(zhù)，因執著(zhù)而投入，因投入而淡泊，因淡泊而快樂(lè )！

　　一位同事說(shuō)得好：做我愛(ài)的事，愛(ài)我做的事，做好在做的事。我從這句樸素而深刻的話(huà)語(yǔ)中受到了鼓舞，增添了力量，獲得了信心。在學(xué)習中，我還看到這樣一段話(huà)："如果我們視教育為一份簡(jiǎn)單的工作，那么研修就是一次沒(méi)有加班費的加班，我們將得到無(wú)休止的'抱怨和無(wú)聊；如果我們視教育為自己為之奮斗的事業(yè)，那么研修就是炎炎夏日的一絲清涼，是干裂大地上的一泓清泉，是滋潤生命的一劑良方——工作有閑散，事業(yè)沒(méi)有閑散；生活有閑散，生命沒(méi)有閑散！"讀了這些話(huà)語(yǔ)，我非常感動(dòng)，受益匪淺。

　　每天的工作都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，如看專(zhuān)家名師的視頻，做作業(yè)，發(fā)評論，雖然忙碌著(zhù)，但開(kāi)闊了我的眼界，結合自身實(shí)際，對自己的教學(xué)進(jìn)行了深深的反思和探討，轉變了教學(xué)觀(guān)念，讓教學(xué)思路更加清晰。遠程研修搭建了廣闊的交流平臺，正如"一橋飛架南北，天塹變通圖"， 一下子縮短了地域之間的距離，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不"面對面"卻已"心連心"�？吹侥敲炊嗟膶W(xué)友才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)"山外青山樓外樓"，仿佛又回到了年輕時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。 遠程研修真可謂為是，爭奇斗艷，妙不可言，樂(lè )在其中！

　　今后，我將繼續前行，向著(zhù)更新、更高的目標邁進(jìn)，在人生航船的下一個(gè)停泊處，收獲新的驚喜。

遠程研修培訓工作總結2

　　8月26上午8點(diǎn)，肥城市實(shí)驗幼兒園暑期遠程研修正式開(kāi)始。這是我園教師進(jìn)行的第一次遠程研修，所以老師們格外重視這次學(xué)習的機會(huì )。為確保本次研修活動(dòng)順利進(jìn)行，保證研修質(zhì)量高效完成，我園接到通知后，于8月25號上午，組織召開(kāi)了本園全體研修教師參加的準備會(huì )議，園長(cháng)荊華作了重要講話(huà)。一是嚴格執行培訓期間的考勤制度，確保每位教師能有充足的時(shí)間接受培訓，提高能力。二是強調培訓期間教師的作業(yè)質(zhì)量，認真對待，細致作答。

　　此次遠程研修突破了以往教師培訓的既有模式，將"專(zhuān)家"及優(yōu)質(zhì)資源送到教師身邊，利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行遠程研修，使得全體學(xué)員都能共享同一個(gè)課堂；每位教師能同時(shí)和幾十位專(zhuān)家進(jìn)行對話(huà)交流；學(xué)員與學(xué)員之間、教師與學(xué)員之間、專(zhuān)家與學(xué)員之間都能夠通往網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行便捷的交流，并能夠得到及時(shí)的評價(jià)與反饋。

　　我園研修教師在業(yè)務(wù)園長(cháng)鹿平的帶領(lǐng)下，先集中聽(tīng)取專(zhuān)家講座，了解本次培訓的目的'意義、學(xué)習內容、學(xué)習方式、學(xué)習流程、及作業(yè)提交等內容。然后，參訓教師齊集辦公室，學(xué)習具體的網(wǎng)絡(luò )操作。一時(shí)間，辦公室里只聽(tīng)得"嗒嗒嗒"的打字聲，教師們在網(wǎng)絡(luò )上寫(xiě)作業(yè)，發(fā)評論，寫(xiě)隨筆，記感言，態(tài)度嚴肅、一絲不茍，爭著(zhù)要寫(xiě)出最優(yōu)秀的作業(yè)，爭當優(yōu)秀學(xué)員。

　　我相信，在接下來(lái)的學(xué)習中，實(shí)驗幼兒園的教師們定會(huì )牢牢抓住這次學(xué)習機遇，利用好遠程研修這個(gè)平臺，潛心鉆研，廣泛交流，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)遠程研修活動(dòng)扎實(shí)有效地進(jìn)行，為實(shí)驗幼兒園乃至全市的幼育事業(yè)，帶來(lái)新的氣象。

遠程研修培訓工作總結3

　　農村初中班主任遠程培訓總結

　　班級管理，班級活動(dòng)設計與組織，未成年人思想道德建設，學(xué)校安全工作，班主任工作基本規范，學(xué)生心理健康教育指導，想想，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？我明白，本期遠程教育培訓已經(jīng)結束，但對于我們班主任的培訓永遠沒(méi)有停止，教育生涯里的每一天，我們都在成長(cháng)！回顧一個(gè)多月來(lái)的培訓工作，我深深感到中學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓，需要通過(guò)培訓改變我的教育行為，提升我開(kāi)展班主任工作的能力。通過(guò)本次培訓，我認為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓中應該繼續堅持和加強：

　　1、有針對性的培訓課程內容

　　培訓課程是保證培訓質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內容和形式符合學(xué)員的學(xué)習需求，富有針對性、適應性，才能真正調動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，并能夠自覺(jué)地轉化為教育教學(xué)行為。本次培訓課程結合新時(shí)期班主任工作實(shí)際，針對班主任工作的新情況，解決班主任工作的新問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題，富有理論指導性和一定的現實(shí)針對性，這是取得良好培訓效果的重要因素。

　　2、比較充分的課程學(xué)習指導

　　遠程培訓的學(xué)習時(shí)間自主、學(xué)習地點(diǎn)自主等特點(diǎn)，使得統一指導有一定的困難。項目辦聘請全國知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔任主講教師，通過(guò)視頻會(huì )議進(jìn)行答疑解惑，給予指導，深受學(xué)員歡迎。每個(gè)班配備一名輔導教師，組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動(dòng)，引導學(xué)員學(xué)習、交流，解決學(xué)員學(xué)習問(wèn)題，是學(xué)習指導的重要補充。這是培訓實(shí)效性的重要保證。

　　3、開(kāi)放靈活的學(xué)習支持服務(wù)

　　遠程學(xué)習需要一定的學(xué)習支持服務(wù)系統來(lái)滿(mǎn)足學(xué)員的各種學(xué)習需求。否則，學(xué)員的學(xué)習積極性將受到影響。本次培訓的“培訓公告”使學(xué)員能夠及時(shí)了解有關(guān)培訓要求，“交流園地”和“培訓論壇”給學(xué)員提供了互動(dòng)交流的平臺，“答疑解惑”使學(xué)員能夠得到學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的指導，“班級簡(jiǎn)報”有效地激勵學(xué)員學(xué)習。特別是項目辦公布的聯(lián)系方式，建立了方便快捷的溝通渠道。開(kāi)放靈活的學(xué)習支持服務(wù)，是本次培訓的一大亮點(diǎn)。

　　培訓結束之前，我發(fā)現本次培訓存在的問(wèn)題主要有：

　　1、培訓內容缺乏適應性

　　我市學(xué)員多數來(lái)自農村中學(xué)，本次培訓在內容上脫離農村班主任工作實(shí)際，有的'案例缺乏時(shí)代感，缺少符合農村學(xué)�，F狀的班主任工作案例和經(jīng)驗介紹，有“隔靴搔癢”之感。

　　2、專(zhuān)家跟進(jìn)指導不充分

　　我對于多數主講教師不能給予經(jīng)常的“答疑解惑”深感遺憾，專(zhuān)家團隊沒(méi)有發(fā)揮跟進(jìn)指導的作用感到失望，如交流文章的評價(jià)、作業(yè)和思考題的批閱等。

　　3、周期時(shí)間安排欠合理

　　我覺(jué)得學(xué)習負擔重，難以及時(shí)消化接受，影響了培訓效果。網(wǎng)絡(luò )條件的制約，以致我花上更多的時(shí)間用于學(xué)習，影響了正常教育教學(xué)工作。

　　4、學(xué)習評價(jià)“人文性”不足

　　通過(guò)現代化的計算機管理系統進(jìn)行學(xué)習監控和學(xué)習評價(jià)，本身是無(wú)可厚非的。但是，在積極實(shí)施發(fā)展性評價(jià)的教育評價(jià)背景下，主要依靠計算機評價(jià)管理系統進(jìn)行量化評價(jià)，漠視學(xué)習組織評價(jià)、學(xué)員之間的互評和學(xué)員自評的結合，淡出質(zhì)性評價(jià)等做法，評價(jià)不能以人為本。

　　總之，在近兩個(gè)月的培訓中，我在精神上得到了徹底的洗禮。不僅收獲了班主任工作的方方面面知識，還改變了老師的思維方式和學(xué)習方式真希望這樣的培訓工作能過(guò)延續下去。

遠程研修培訓工作總結4

　　今天是遠程培訓的第一天，我是懷著(zhù)一種渴望、迷惑的心情騎行到學(xué)校，因為我這時(shí)還不知道這次培訓的知識和內容。隨著(zhù)對研修平臺的熟練操作和深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習的激情就來(lái)了。原來(lái)，在20xx年的夏季，我與研修仍然有個(gè)約會(huì )！

　　在學(xué)校的微機教室里，聽(tīng)老師們輕輕敲打著(zhù)鍵盤(pán)的聲音，嗒嗒聲如同跳動(dòng)的`音符，奏響了一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。你看，每一個(gè)老師臉上的表情：?jiǎn)问悄菍?zhuān)注的眼神，就知道他們在收獲著(zhù)研修給他們帶來(lái)的激動(dòng)、喜悅和無(wú)以言表的幸福。老師們用心與心，用思想與思想，架起了一座座通暢的橋梁！通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修平臺，聆聽(tīng)專(zhuān)家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂(lè )。讓學(xué)生通過(guò)愉快地學(xué)習，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。收獲著(zhù)成長(cháng)，收獲著(zhù)提高，更收獲著(zhù)希望。

　　看了專(zhuān)家講座，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動(dòng)。雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專(zhuān)家的細微之處深深地打動(dòng)了我，讓我反思，促我?jiàn)^發(fā)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，才是真真的課堂。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實(shí)，感受真情流露。為人師，傳道、授業(yè)、解惑，真正的課堂缺一不可，不只是知識的灌輸，還有人性的還原。瀏覽著(zhù)圖文并茂的簡(jiǎn)報，更是讓我受益匪淺，更讓我了解了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。我想作為一名教師就應該和學(xué)生一樣不怕炎熱，不怕困難，認真學(xué)習，讓自己做到不固步自封，勇于探索！

　　遠程培訓平臺，為我們教師提供了豐富的精神營(yíng)養；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專(zhuān)家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著(zhù)學(xué)員們的心田。真正的感謝遠程培訓，使我們感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲，什么是時(shí)時(shí)掛念的培訓，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓。

　　自從20xx年參加初中學(xué)段的遠程培訓以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)遠程培訓平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。研修帶給我的是一場(chǎng)華麗的轉身；是一次生命的蛻變；是一雙飛翔的翅膀！

　　今夏，我與研修有個(gè)約會(huì )，我將幸福著(zhù)你的幸福！

遠程研修培訓工作總結5

　　在炎熱的夏天，我們迎來(lái)了期待已久的遠程研修，老師們懷著(zhù)激動(dòng)、新奇、摻雜著(zhù)些懵懂的心情，與老師們牽手走進(jìn)這小小的研修網(wǎng)絡(luò )平臺，走進(jìn)這特別的世界。園領(lǐng)導非常重視此次研修活動(dòng)，全力為研修老師提供支持，給我們購買(mǎi)多個(gè)路由器、提供最涼快舒適的學(xué)習場(chǎng)所，有了園領(lǐng)導的支持，激發(fā)了老師們的.積極性，中午休息的時(shí)間都不舍得浪費，邊吃飯邊討論當天教授的觀(guān)點(diǎn)，下午結合自己的工作實(shí)際書(shū)寫(xiě)作業(yè)。研修仍在繼續，在這期間，讓老師們真的體會(huì )到什么是"一寸光陰一寸金"，什么是"充實(shí)"，老師們全身心投入其中，甚至忘記了白天上班晚上研修的勞累，忘記了肩膀頸部的疼痛……。

　　在這個(gè)過(guò)程中，壓力與動(dòng)力同在，艱辛與幸福同在；我思考著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)，享受著(zhù)遠程研修的"無(wú)限風(fēng)景"！在本次研修中，研修組長(cháng)，發(fā)揮帶頭作用，充分利用課余時(shí)間，帶動(dòng)小組的研修老師集中研修，教研時(shí)間非常有限，只能在這有限的時(shí)間內完成這無(wú)限的學(xué)習任務(wù)，從而獲得無(wú)限的專(zhuān)業(yè)知識，研修過(guò)程中老師們積極參加，對于每一模塊中的視頻都是在反復觀(guān)摩研究，從專(zhuān)家們的講座中提煉精華進(jìn)而應用于幼兒園的各項活動(dòng)中，對于一些熱點(diǎn)話(huà)題以及優(yōu)秀作業(yè)和資源都如視珍寶般拷進(jìn)自己的U盤(pán)中作進(jìn)一步的學(xué)習。

　　討論活動(dòng)中，老師們對于專(zhuān)家們提到的每一個(gè)問(wèn)題以及解決的問(wèn)題策略都認真做好筆記，為了珍惜這次寶貴的研修時(shí)間，老師們甚至盡量少喝水，生怕因為上廁所而錯過(guò)了任何一個(gè)問(wèn)題的解說(shuō)環(huán)節，研修條件雖然艱苦，研修任務(wù)雖然繁重，但是沒(méi)有一個(gè)人提出要放棄，一位老師曾這樣說(shuō)："這次研修讓我找到了前進(jìn)的方向，讓我的工作狀態(tài)更有動(dòng)力更有底氣。"聽(tīng)到這，我愈發(fā)對大家認真學(xué)習的熱情感到佩服，被她們這種對職業(yè)的熱愛(ài)，對知識的渴望所感動(dòng)。

遠程研修培訓工作總結6

　　記得去年參加遠程研修時(shí)我緊張著(zhù)！忙碌著(zhù)！開(kāi)心著(zhù)！欣慰著(zhù)！幸福著(zhù)！參加了遠程網(wǎng)絡(luò )研修，我在教育教學(xué)理論知識、教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。我懷著(zhù)一份期待的心情迎來(lái)了這次在暑假中進(jìn)行的遠程網(wǎng)絡(luò )研修，我真的希望在這次研修中，我能結合自己情況，明白，如果要做一個(gè)老師，要做一個(gè)好教師，就應不斷地學(xué)習，不斷加強自身的'素養，練好"內功"。

　　作為一位年輕教師，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的，更清新地認識到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò )研修給我提供了一個(gè)更好的學(xué)習平臺，能讓我縮短與各位專(zhuān)家之間的距離，在線(xiàn)與他們共同研究、討論在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，向各位專(zhuān)家學(xué)習寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯，讓我能不斷向上攀登。遠程研修為我提供了一次學(xué)習的機會(huì )，也是一次智慧的碰撞，還是一個(gè)成長(cháng)的階梯。

　　遠程研修學(xué)習任務(wù)是艱巨的，學(xué)習的內容是豐富的，學(xué)習的感覺(jué)是美好的。希望通過(guò)本次研修它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺階。

遠程研修培訓工作總結7

　　時(shí)光飛逝，歷時(shí)4個(gè)多月的“20xx知行中國—全國小學(xué)班主任遠程培訓”工作結束。學(xué)習的日子快樂(lè )而充實(shí)，那些鮮活的案例、精彩的點(diǎn)評、豐富的資源以及“三人行”網(wǎng)站的絢麗風(fēng)采無(wú)不深深吸引著(zhù)我們的參訓教師們去探究、去參與、去分享、去收獲。在培訓過(guò)程中，領(lǐng)導高度重視，多措并舉，管理到位；輔導教師和小組長(cháng)日以繼夜，不計報酬，奮戰在培訓一線(xiàn)；參訓教師更是主動(dòng)投身到轟轟烈烈的培訓熱潮中，克服了各種各樣的困難，在“知行”路上奮勇前進(jìn)，圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)�，F對我校的培訓工作總結如下：、基本情況：

　　20xx年“知行中國”中小學(xué)班主任遠程培訓從啟動(dòng)至今歷時(shí)幾個(gè)月，所有培訓任務(wù)順利結束，取得了非常不錯的效果。海明小學(xué)本次參訓學(xué)員共32名，參訓率和學(xué)習率都達到100%，實(shí)現了我們一個(gè)也不少的目標。截至11月6日的學(xué)習數據，學(xué)習合格人數32人，學(xué)習合格率達100%；學(xué)員整體的學(xué)習質(zhì)量和效果不錯，各項指標均達到培訓要求。我校有班主任43名，我們從中共選拔了32名班主任參加培訓，有1名赴京培訓的骨干輔導教師，并配備2名小組長(cháng)落實(shí)監督殘配教師。在主抓與主管校長(cháng)的有力領(lǐng)導下，全體管理人員、輔導老師、學(xué)員同心協(xié)力，順利完成了這次培訓工作。培訓中存在著(zhù)不同程度的困難，其中包括教師上網(wǎng)條件不足、老師們本身的計算機水平發(fā)展不平衡和部分教師學(xué)習的動(dòng)力和積極性欠缺等。但是在主管部門(mén)領(lǐng)導的大力支持下，我校根據自身不同的情況采取適當的措施，設法克服困難，努力創(chuàng )造條件以保證參訓學(xué)員的遠程學(xué)習。進(jìn)入學(xué)習后的學(xué)員們普遍對本次遠程培訓抱有很大的熱情和很高的積極性，他們通過(guò)六個(gè)模塊的學(xué)習，在平臺中從自己的視角提出在班級管理中的各種經(jīng)驗，各種看法，與學(xué)友、專(zhuān)家在線(xiàn)交流，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺(jué)提升自己的管理境界和思想理念。從而使得這次的培訓項目得以順利地完成。

　　二、領(lǐng)導重視，嚴格管理、激勵促進(jìn)

　　1、學(xué)校領(lǐng)導高度重視網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，安排主管校長(cháng)、主任專(zhuān)職管理開(kāi)展這項工作，并作為培訓的重要工作來(lái)抓。成立了以一把校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組和以主管校長(cháng)及年組教師為成員的網(wǎng)絡(luò )教研工作組，研究制定了學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)計劃建立健全了網(wǎng)絡(luò )教研、培訓評價(jià)管理工作制度，做到了有目的、有計劃地開(kāi)展實(shí)施了網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。召開(kāi)網(wǎng)絡(luò )教研人員培訓會(huì )議，校長(cháng)講明了網(wǎng)絡(luò )教研的目的意義：網(wǎng)絡(luò )教研平臺上，促進(jìn)教師與專(zhuān)家、同行們交流教學(xué)經(jīng)驗，交換觀(guān)點(diǎn)建議，探究有效的學(xué)生管理方法，質(zhì)疑解惑，促進(jìn)班主任教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，。與教師們達成了在網(wǎng)絡(luò )教研平臺上學(xué)習、鍛煉、成長(cháng)的共識，使全體教師都能積極主動(dòng)地投身到網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)之中

　　2、準備充分，宣傳到位，開(kāi)局良好

　　由于本次培訓規模大，涉及人數多，如何做好前期工作，做好宣傳工作就顯得非常重要。培訓預熱開(kāi)始，首先做的事就是摸底排查，了解參訓教師的計算機操作水平，采取分批集中培訓的方式解決技術(shù)操作難題。其次是加強宣傳，使參訓教師充分認識到班主任培訓的意義及本次培訓的具體要求，積極參與到培訓中來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，有領(lǐng)導的大力支持，更有我校赴京培訓回來(lái)的輔導教師、小組長(cháng)的無(wú)私奉獻，辛勤勞動(dòng)，使得我成績(jì)喜人。這充分說(shuō)明我校的培訓有了一個(gè)良好的開(kāi)局，這個(gè)成績(jì)也極大地鼓舞了我省參訓教師，并且形成了人人愿意參加培訓，人人都想學(xué)習的氛圍，也為我們后期的學(xué)習奠定了良好的基礎

　　3、分類(lèi)指導，典型引路，推進(jìn)全面工作

　　由于這次培訓規模大，參訓教師計算機操作水平不一，我們就組織集中培訓。還有的自己沒(méi)有電腦，有的借用別人的、有的跑去網(wǎng)吧學(xué)習。在項目進(jìn)行到中期，要求學(xué)完“六個(gè)模塊”的學(xué)員可以進(jìn)行“三人行”網(wǎng)絡(luò )班級建設時(shí)，在參訓教師中引起了強烈的議論。由于客觀(guān)條件限制，學(xué)生家中沒(méi)有電腦，家長(cháng)學(xué)生都無(wú)法上網(wǎng)參與活動(dòng)，許多老師對該內容的學(xué)習產(chǎn)生了畏難、恐慌的情緒，認為該項任務(wù)根本無(wú)法完成，這時(shí)，我們馬上出臺引導培訓方向的方案。唐艷輝老師集中介紹“我如何創(chuàng )建三人行班級”，立刻引起了廣大學(xué)員極大關(guān)注，成為研修過(guò)程中的一次雪中送炭。有效引導了我校參培教師的三人行網(wǎng)絡(luò )班級建設。

　　、加大網(wǎng)絡(luò )班主任教研人員的培訓力度。培訓按照兩個(gè)層面開(kāi)展實(shí)施：集中培訓和自我操作練習、發(fā)表日志。集中培訓由學(xué)校統一時(shí)間、地點(diǎn)、主講人的形式進(jìn)行。內容：一是教師在微機網(wǎng)絡(luò )教室觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )研討主題，二是讓教師們利用網(wǎng)絡(luò )教研在線(xiàn)時(shí)間發(fā)表培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和良好的行為習慣；增強學(xué)生抗挫能力的經(jīng)驗和案例，在網(wǎng)絡(luò )研究平臺上，不斷提升自身教學(xué)能力和教學(xué)水平。

　　5、監督激勵的獎懲機制。為促進(jìn)教師們積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研究活動(dòng)中，從培訓開(kāi)始，我們便實(shí)施激勵獎懲機制。如：培訓前期，出現部分教師的學(xué)習態(tài)度消極情況，學(xué)校作通報批評，督促其完成培訓學(xué)習的全部任務(wù)，并將學(xué)校將參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)情況列入班主任評價(jià)考核之中。。此外，還對優(yōu)秀學(xué)員給予表彰和獎勵。

　　6、明確網(wǎng)絡(luò )研究跟蹤分工，落實(shí)管理責任。此項工作由主管校長(cháng)和電教室主任每天負責上網(wǎng)瀏覽跟蹤記錄教師們參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的情況，表?yè)P表現突出教師，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的有續發(fā)展。及時(shí)互通信息，加強上下級溝通協(xié)作。小組長(cháng)向輔導教師匯報、輔導教師想主抓領(lǐng)導匯報學(xué)情進(jìn)展中的問(wèn)題，隨時(shí)保持網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)溝通探討，針對培訓中出現的問(wèn)題提出整改有效措施，及時(shí)有效地解決問(wèn)題。表?yè)P先進(jìn)、督促落后，從而帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)員團隊的積極性。

　　三、在網(wǎng)絡(luò )平臺上展示自我提升素質(zhì)

　　開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)以來(lái)，班主任教師們的參與積極性很高，很多教師都能積極、主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò )研究活動(dòng)中來(lái)，把自己在平時(shí)數學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗、反思、工作案例等發(fā)表，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長(cháng)。我校領(lǐng)導更起到了率先引領(lǐng)作用，

　　實(shí)踐充分證明：網(wǎng)絡(luò )教研是班主任培訓和行動(dòng)研究的又一條切實(shí)可行的有效途徑，更是提升教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的最佳展示、鍛練、成長(cháng)的平臺。

　　經(jīng)過(guò)這一輪的'網(wǎng)上研討活動(dòng)，使我們學(xué)校的老師受益匪淺，感謝進(jìn)修學(xué)校，給我們教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，也給我們一個(gè)展示自我的一個(gè)平臺。由于本次培訓教育部高度重視，研修網(wǎng)組織嚴密，管理嚴格，措施得力，培訓資源貼近實(shí)際，培訓形式新穎別致，給參訓教師留下了深刻的印象，許多老師表示這是他們參加過(guò)的最好、最有成效的一次培訓。在培訓的具體實(shí)施過(guò)程中，我校的突出特點(diǎn)是實(shí)事求是，因地制宜，因人而異，以參訓教師為本，牢固樹(shù)立質(zhì)量為先的理念，使老師們快樂(lè )研修，保證每個(gè)參訓教師收獲最大化。參訓教師的整體素質(zhì)有了極大的提高。由于在培訓過(guò)程中，我們始終把質(zhì)量為先的理念放在首位，參訓教師能夠端正學(xué)習態(tài)度，靜下心來(lái)深入學(xué)習。特別是參訓教師能夠將學(xué)到的理論和方法運用到自己的班主任工作實(shí)際中，使教師的班主任工作理念、工作方法等都有了很大改變，整體素質(zhì)有了極大的提高。

　　4個(gè)多月的培訓學(xué)時(shí)仿佛很長(cháng)，但是我們的參培教師在這次培訓中享受了、快樂(lè )了、收獲了。今后的工作中，讓我們帶著(zhù)收獲，不斷反思與完味。實(shí)踐于班主任的實(shí)際工作中去。

遠程研修培訓工作總結8

　　又逢遠程研修，我想，除了要加強對課標的學(xué)習，還對教師職業(yè)的特點(diǎn)要重新再認識，沒(méi)有教師職業(yè)生活的幸福，就沒(méi)有學(xué)生學(xué)習生活的幸福。沒(méi)有一個(gè)教師主體性的職業(yè)定位，就沒(méi)有幸福的教育生活。所以，在遠程研修中引領(lǐng)大家做一位有幸福感的教師是非常重要的。

　　人生最精彩的不是實(shí)現夢(mèng)想的瞬間，而是堅持夢(mèng)想的過(guò)程。

　　遠程研修，使我們更為清醒的認識自己的教學(xué)行為，并對自己行動(dòng)的效果充滿(mǎn)信心。教學(xué)信心不斷增強將使我們的生活方式更加積極主動(dòng)，相信經(jīng)過(guò)了去年的研修，再踏征程，老師們一定會(huì )有更多的新的收獲，充分享受到：研究帶來(lái)成長(cháng)，享受由創(chuàng )造帶來(lái)的教師的幸福生活。

　　多少次，穿梭在人流中，只會(huì )覺(jué)得匆匆。似乎時(shí)間就在這匆匆之間悄悄地離開(kāi)我，陪伴我的也只有那些點(diǎn)綴在人生旅程中或清晰或模糊的串串深深淺淺的腳印。經(jīng)歷過(guò)遠程研修，你是否感到不知道從什么時(shí)候起自己變得有那么一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。細細想來(lái)，還是要感謝遠程研修，每當這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )感到在自己平凡的.人生中油然而生的一種溫暖。

　　有人說(shuō)，人的一生有三天：昨天，今天，明天。但我認為，人的一生是由無(wú)數的今天構成的，因為不會(huì )珍惜今天的人，既不會(huì )感懷昨天，也不會(huì )憧憬明天。

遠程研修培訓工作總結9

　　人貴在有思。20xx年遠程研修已進(jìn)程過(guò)半，回首這些天的點(diǎn)滴感悟與收獲，猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠令我不由心動(dòng)，我小心翼翼地撿拾起每一顆，用心穿成一串串美麗的項鏈……那一串因"忙碌"而美麗的項鏈。20xx年8月26號早，我進(jìn)入電腦室，那一張張專(zhuān)注的面孔，那霹靂啪啦的敲擊鍵盤(pán)聲，眼前的景象告訴我"風(fēng)景這邊獨好"！打開(kāi)第一段視頻、聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的指引，我茅塞頓開(kāi)，不時(shí)發(fā)表著(zhù)自己的收獲，關(guān)注著(zhù)同仁們的評論。就這樣且行且思，切思且為，一上午的時(shí)間悄然而逝，第一天的研修結束了，面對如此充實(shí)而又愉悅的一天，我在自己的隨筆中寫(xiě)下"幸福是一種感覺(jué)，有時(shí)忙碌也是一種幸福！"那一串因"感悟"而美麗的項鏈。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還應該有反思精神，要做到時(shí)時(shí)有感悟，處處有所想。走進(jìn)名師們的課例我的思想受到了前所未有的洗禮，大師們的人格魅力，專(zhuān)業(yè)素養，一舉一動(dòng)，一言一行無(wú)不讓我怦然心動(dòng)，泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"當我們完美的認識真理時(shí)，我們才真正的懂得美"，在專(zhuān)家和名師的指引下，我更進(jìn)一步認識到了幼兒教學(xué)之真諦，從而真正感受到了教師之美，課堂之美！

　　那一串因"對話(huà)"而美麗的項鏈。專(zhuān)業(yè)研修無(wú)處不在，在遠程研修如火如荼的進(jìn)行之時(shí)，我們有幸在教材培訓的講臺上看到了更多的專(zhuān)家名師，乘著(zhù)"研修"的翅膀，我們一組成員精心打磨著(zhù)每一節研討課，在真誠的"對話(huà)"中感受到了教學(xué)的嚴謹和特有的魅力，也讓我體會(huì )到教師的主動(dòng)精神的可貴，試想一位優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度和自我發(fā)展的.意識怎離得開(kāi)這種主動(dòng)精神？我們只有用先進(jìn)的理念武裝自己，不斷提升完善自我，才會(huì )在專(zhuān)業(yè)的道路上走的更好，更遠。

　　遠程研修正坦蕩的從各個(gè)方面展示著(zhù)自己的美。在美麗面前，凡人看到的是零碎、具體的美，而智者看到的卻是整體、通透的美，凡人只是欣賞美，而智者卻能用眼前之美感染自己，真誠地希望我們每一位教師都能做一位智者，盡收"研修"之美為我所用！

遠程研修培訓工作總結10

　　班主任遠程培訓工作總結

　　一、學(xué)習成果

　　1、積極參與，認真學(xué)習

　　在培訓中，我們都經(jīng)歷了“陌生到熟悉，從不愿意到投入”的過(guò)程。說(shuō)實(shí)話(huà)，大家對這個(gè)陌生的新東西還心存好奇，但網(wǎng)上學(xué)習的幾個(gè)小時(shí)卻想著(zhù)怎樣打發(fā)，更煩的是還要考試�？僧敶蠹易�在電腦旁，卻被網(wǎng)上的內容吸引了，開(kāi)初學(xué)基本操作和使用時(shí)，大家還叫苦不迭，老點(diǎn)的老師學(xué)習有點(diǎn)困難，但在大家互相幫助，互相指教下，還是學(xué)會(huì )了，學(xué)習是一種戰斗力，學(xué)習是一種生命力，學(xué)習是一種發(fā)展力，老師們?yōu)榱藢W(xué)會(huì )操作，都忘記了吃飯，忘記了回家，神情專(zhuān)注地投入到電腦學(xué)習中，“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過(guò)老師們的努力，都能熟練操作，有些老師沒(méi)有電腦也買(mǎi)了電腦來(lái)家里練，電腦吸引了老師。

　　2、學(xué)無(wú)止境，勤學(xué)向上

　　網(wǎng)上許多班主任知識，讓大家受益匪淺，從培訓中學(xué)會(huì )了不少技巧，怎樣帶好班集體，如何了解學(xué)生心理狀態(tài)，在實(shí)踐與不斷的網(wǎng)上學(xué)習中找經(jīng)驗，為完善學(xué)生的個(gè)性，培養他們良好性格，陶冶他們高尚的情操提供了經(jīng)驗，總而言之，培訓不僅收獲了班主任工作的方方面面的知識，還改變了老師的思維方式和學(xué)習方式，是今后利用所學(xué)班主任管理知識，努力探索，并實(shí)踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點(diǎn)。

　　二、改進(jìn)意見(jiàn)

　　1、課程內容的設置和培訓的模式上還缺乏針對性、實(shí)效性，理論上，實(shí)踐上的問(wèn)題有哪些，如何使理論轉化為實(shí)際的工作行為？

　　2、學(xué)員之間交流的時(shí)間少。培訓黨員中有相當一批高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，他們本身就是寶貴的教師教育資源。

　　3、部分學(xué)員過(guò)分強調實(shí)用，輕視教育理論的學(xué)習。

　　4、培訓過(guò)程的管理力度需進(jìn)一步加強，培訓結果的考核在落實(shí)上有一定差距。

　　5、應加強培訓各類(lèi)文檔，資料的收集、整理、積累。隨著(zhù)教育理念的不斷提升，隨著(zhù)新課改向縱深發(fā)展，今后課程設置需要不斷更新，培訓者也需要繼續培訓。

　　在今后的工作中，我們將不斷地學(xué)習交流，把知識和能力有機結合，靈活運用到工作中，跟上時(shí)代的'步伐，成為適應二十一世紀的學(xué)習型創(chuàng )新人才。

　　通過(guò)培訓，我對今后的工作有以下規劃：

　　1、要有一顆博愛(ài)之心，善于發(fā)現每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，及時(shí)對癥下藥，適時(shí)贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。

　　2、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養他們的情商，學(xué)會(huì )感恩。教育他們勇于

　　承擔過(guò)錯，做一個(gè)誠實(shí)的人，并知錯改錯。

　　3、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力，老師就喜歡；只要進(jìn)步，老師就表?yè)P。

　　4、參與到孩子們的活動(dòng)中，和他們一起玩樂(lè )，師愛(ài)無(wú)限。

　　總之，通過(guò)這次班主任培訓，我的視野開(kāi)闊了很多。在以后的班主任工作中，我會(huì )以更熱情飽滿(mǎn)的狀態(tài)面對學(xué)生，面對家長(cháng)，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，不斷的提升和充實(shí)自己，為神圣的教育事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力。

遠程研修培訓工作總結11

　　組織管理凸現特色

　　遠程培訓彰顯效果

　　——教育部20xx年中小學(xué)班主任國家級遠程培訓工作總結

　　四川省自貢市榮縣教師進(jìn)修學(xué)校

　　按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓計劃的通知》精神，我縣組織了100名骨干班主任參加了由教育部組織實(shí)施的20xx年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓，全國中小學(xué)班主任培訓工作的開(kāi)展，對提高我縣中小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力起了很好的推動(dòng)作用。在培訓過(guò)程中，我縣領(lǐng)導高度重視，組織管理到位，輔導重視實(shí)際，學(xué)員研討踴躍，培訓效果明顯�，F將培訓工作總結如下：

　　一、培訓基本情況

　　我縣共組織100名學(xué)員（小學(xué)、中學(xué)各50名）參加國家級班主任遠程培訓，在培訓過(guò)程中，根據培訓內容、培訓進(jìn)度、培訓過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們不定期發(fā)布了20期培訓公告，發(fā)布了2期答疑解惑，編輯了14期簡(jiǎn)報，充分展示了班主任遠程培訓的組織情況、學(xué)習進(jìn)展與學(xué)習成果；認真組織學(xué)員進(jìn)行了10次網(wǎng)上集中和4次網(wǎng)下集中討論活動(dòng)，精心準備了在線(xiàn)答疑，發(fā)表了6篇文章，累計4萬(wàn)多字的資料做為學(xué)員學(xué)習的有益補充，有針對性地進(jìn)行了專(zhuān)題輔導學(xué)習，保證了培訓效果。

　　根據教育部《關(guān)于組織實(shí)施20xx年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓的通知》（教師司[20xx]37號）精神，縣教育局黨委書(shū)記、局長(cháng)曹勤華親自主持局長(cháng)辦公會(huì )專(zhuān)題研究此項工作，要求我校要充分發(fā)揮“全國教師網(wǎng)聯(lián)”的作用，以網(wǎng)絡(luò )培訓為主要方式，探索班主任培訓新模式，推動(dòng)班主任全員培訓工作的深入開(kāi)展；要求我校必須為全縣的100名學(xué)員提供寬帶上網(wǎng)學(xué)習、集中研討、與專(zhuān)家進(jìn)行視頻交流互動(dòng)、學(xué)習輔導的條件；要求學(xué)員所在學(xué)校為學(xué)員提供必要的物質(zhì)和時(shí)間保障。學(xué)校高度重視培訓工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的項目領(lǐng)

　　- 1榮縣縣委常委、宣傳部長(cháng)鄒崇霞、副縣長(cháng)郭連親自蒞臨教師進(jìn)修學(xué)校指導班主任遠程培訓工作�？h教育局局長(cháng)、書(shū)記曹勤華、副局長(cháng)詹楠、人事股股長(cháng)溫新華、縣人民政府督學(xué)鄒仲良多次參與網(wǎng)下集中討論，并予以指導。我校培訓組織管理到位，培訓效果明顯，受到了項目辦的高度認可，并作為典型項目縣在中期總結會(huì )上發(fā)言，交流經(jīng)驗。

　�。ㄒ唬�、強化過(guò)程管理，注重培訓質(zhì)量

　　現代教育必須體現科學(xué)、發(fā)展和人性化的管理思想，對班主任遠程培訓學(xué)員的管理、評價(jià)也必須做到客觀(guān)、公正，盡可能用量化指標評價(jià)考核，最大限度地調動(dòng)班主任學(xué)習的積極性，為此我校建立了班主任遠程培訓的'學(xué)習制度和學(xué)員評優(yōu)考核辦法，強化了對培訓的過(guò)程管理，保證了培訓質(zhì)量。

　　1、建立制度，明確目標

　　為了確保此次班主任培訓質(zhì)量，我校先后制定了《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)班主任遠程培訓學(xué)習制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)上集中討論考勤制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓學(xué)員考核評優(yōu)辦法》，并將參培教師分為了六個(gè)學(xué)習小組，各學(xué)習小組根據實(shí)際，擬定了各模塊的學(xué)習計劃，定期召開(kāi)了學(xué)習研討會(huì )，圓滿(mǎn)完成了各模塊內容的培訓任務(wù)。

　　2、各司其職，加強監督

　　在培訓過(guò)程中，由我校輔導老師具體負責整個(gè)培訓工作的組織與實(shí)施，根據培訓內容、培訓進(jìn)度、培訓過(guò)程中遇到的問(wèn)題不定期發(fā)布培訓公告；引導學(xué)員互動(dòng)交流，組織學(xué)員按時(shí)參加在線(xiàn)課堂研討和網(wǎng)下集中活動(dòng)；反饋學(xué)員學(xué)習情況給專(zhuān)家團隊；批改學(xué)員作業(yè)和思考題；推薦學(xué)員主頁(yè)；推薦學(xué)員精華文章；推薦學(xué)員優(yōu)秀作業(yè)；維護班級主頁(yè)工作；及時(shí)編輯培訓學(xué)習簡(jiǎn)報和培訓階段性總結。由班級管理老師負責學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習與交流的監督與督促、推薦學(xué)員自薦精華文章。每天及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)學(xué)員學(xué)習信息，了解和掌握本班學(xué)員的學(xué)習狀況與學(xué)習進(jìn)度，對于學(xué)習跟進(jìn)不足和參與網(wǎng)上活動(dòng)不積極的學(xué)員進(jìn)行督促。教育局負責師訓工作的相關(guān)領(lǐng)導對此項工作進(jìn)行了不定期地抽查。學(xué)

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　�。ㄈ�）、互動(dòng)研討踴躍，學(xué)員成績(jì)喜人

　　20xx年11月19日至12月18日，學(xué)員認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的視頻講課，自覺(jué)學(xué)習了案例研討和擴展資料,獨立完成了思考習題和作業(yè)考核，準時(shí)、按點(diǎn)、足時(shí)的參加了在線(xiàn)課堂網(wǎng)上集中討論，參與了專(zhuān)家現場(chǎng)答疑模塊學(xué)習，各位學(xué)員收獲很大,感觸甚多。在討論中，學(xué)員們發(fā)言踴躍，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，都毫無(wú)保留地把自己多年來(lái)好的經(jīng)驗拿出來(lái)交流，本來(lái)八點(diǎn)半就應該結束的討論，不得不進(jìn)行到了九點(diǎn)以后。我縣一班的丁紅明、羅英、陳燕、王曉芳、楊麗梅、楊俊英等老師都結合自己的親身經(jīng)歷圍繞班級管理和班級活動(dòng)設計與組織暢談了自己的想法；二班的陳小東、何梅、辜秀英、劉瓊、陳安東、胡祥君等老師提問(wèn)、發(fā)言踴躍，并決心把理論創(chuàng )造性地運用到今后工作中。全體學(xué)員網(wǎng)上、網(wǎng)下都積極交流自己的學(xué)習體會(huì )，探討遇到的問(wèn)題，學(xué)習熱情高漲，學(xué)員的個(gè)人主頁(yè)各具特色，學(xué)員的喜悅與滿(mǎn)足可見(jiàn)一斑。在整個(gè)培訓過(guò)程中，全體學(xué)員共發(fā)表心得及交流文章4896篇，發(fā)表評論12887條。

　　感嘆時(shí)間太緊，過(guò)得太快！想學(xué)的知識太多！所幸的是每一天都過(guò)得很充實(shí)。在緊張的工作之余，聆聽(tīng)智者的教誨，參與網(wǎng)上互動(dòng)討論與探究，所獲頗豐，學(xué)員成績(jì)優(yōu)異。在培訓平臺學(xué)員成績(jì)記錄中，成績(jì)在90分以上有12名學(xué)員，培訓成績(jì)在80分以上的學(xué)員占參培人數的66%。我縣學(xué)員林伯康勤奮刻苦，常常學(xué)習到深夜，共發(fā)表文章166篇，發(fā)表評論109條，有14篇文章被設為精華文章，推薦優(yōu)秀作業(yè)1次，個(gè)人主頁(yè)推薦為優(yōu)秀學(xué)員主頁(yè)，取得了97.57分的優(yōu)異成績(jì)，被推薦為20xx年教育部萬(wàn)名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓縣級優(yōu)秀學(xué)員。學(xué)員劉勁松，作為培訓學(xué)習小組長(cháng)，培訓積極，主動(dòng)協(xié)助班級管理員和輔導教師承擔了一部分組織與輔導工作，認真組織本小組的網(wǎng)上、網(wǎng)下集中討論。培訓中共發(fā)表評論159條，發(fā)表文章62篇，發(fā)表的文章受到關(guān)注，有8篇被評為精品文章。該學(xué)員按時(shí)上交作業(yè)和思考練習題，全部評為優(yōu)秀，推薦優(yōu)秀作業(yè)3次，被推薦為20xx年教育部萬(wàn)名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓全國優(yōu)秀學(xué)員。

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遠程研修培訓工作總結12

　　班主任遠程培訓總結

　　這次培訓共有6個(gè)模塊，48個(gè)專(zhuān)題的內容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的內容充實(shí)，豐富，有在線(xiàn)課堂、活動(dòng)中心、作業(yè)、研修日志、輔導答疑等。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充滿(mǎn)了信心。在每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習的整個(gè)過(guò)程中，我都嚴格要求自己，認真聽(tīng)取一線(xiàn)優(yōu)秀班主任和學(xué)科專(zhuān)家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例。

　　這次培訓使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作提供了堅強的理論支持遠程培訓的春風(fēng)吹開(kāi)了班任身邊的花朵，這花朵，包含班任思想與言行的更新和轉變，也體現著(zhù)班風(fēng)與行為習慣的進(jìn)步和提高。

　　我把在這次學(xué)習中學(xué)到的理念、方法、要求等結合我班實(shí)際，在反思中推進(jìn)了我班的管理。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必須樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念。不斷加強自身道德修養、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛(ài)崗敬業(yè);真誠關(guān)愛(ài)學(xué)生;扎實(shí)教書(shū)育人;厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實(shí)的行為，并以此來(lái)影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個(gè)良好的基礎;才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級工作良

　　好持續到地發(fā)展。

　　在遠程培訓之后，不僅在思想意識中對班級的管理有了新的認識，在實(shí)際行動(dòng)中，也有了相應的轉變。這種轉變，具體體現在：在假期臨近結束與新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，為班級學(xué)生制定了一系列的`奮斗目標。在沒(méi)有進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓之前，每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我并沒(méi)有這樣強烈的意識要為班級制定一份總體的奮斗目標，而在傾聽(tīng)了網(wǎng)路培訓之后，這個(gè)想法越發(fā)強烈。于是針對本班級學(xué)生的不同情況，將學(xué)生分為上中下三個(gè)等級，分別制定了短期、中期和長(cháng)期的奮斗目標，并將這些目標落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)初帶著(zhù)這些不同階段的要求去學(xué)習，去努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習熱情，進(jìn)而促進(jìn)全班的整體進(jìn)步和提高。行動(dòng)的轉變還體現在制定了一份“班級民主選拔干部的細則”。受這次遠程培訓的啟發(fā)，越發(fā)感覺(jué)應該讓民主真正走進(jìn)班級，于是，借著(zhù)臨近開(kāi)學(xué)的時(shí)機，萌生了一個(gè)新的想法，就是民族選拔班干部。但民主不等于無(wú)章可循的隨意，還要有一定的條件作依照，于是，制定了具體的選拔要求與條件。以此，放手讓學(xué)生依據硬性條件對全班學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)的投票選舉，從而產(chǎn)生同學(xué)們心中更為認可的班級干部。這項選舉班干部的轉變，也是這次遠程網(wǎng)絡(luò )培訓之后的實(shí)際舉措，它將會(huì )更好地為班級的管理和建設起到重要的推動(dòng)作用

　　遠程培訓的春風(fēng)吹開(kāi)了教育陣地上的花朵，尤其對班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身邊和心里開(kāi)出了朵朵鮮花。相信，這朵朵鮮花，在今后的教育教學(xué)中，將開(kāi)得更絢麗、更奪目。在遠程培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了精彩的講座，感受到名師的風(fēng)采，并努力將培訓的成果運用到班主任工作實(shí)踐中。

遠程研修培訓工作總結13

　　班主任研修培訓總結

　　時(shí)光如流水、光陰似飛箭，班主任遠程培訓眼看就要接近尾聲了�；仡櫧�三個(gè)月的培訓歷程，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。 “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”遠程培訓猶如清風(fēng)活水,，給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機,為我們班主任的成長(cháng)提供了一條新路徑，為我們班主任的交流搭建了一個(gè)很好的平臺。在繁重的工作之余，我們在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中走到一起，在這個(gè)大家庭中我們聆聽(tīng)專(zhuān)家講授，參與視頻觀(guān)摩、專(zhuān)家答疑，積極發(fā)帖互動(dòng)，做好在線(xiàn)答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的啟迪，有情感的升華，有知識的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結，我們在這里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思考。 網(wǎng)絡(luò )研修的好多項目如工作室的建立、話(huà)題的討論、資源的共享、聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨、認真做作業(yè)提高自我的過(guò)程、“網(wǎng)絡(luò )班級”建設的等，幾十天來(lái)已經(jīng)成了老師們日常生活的一部分，老師們已經(jīng)習慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài)，大腦充電成為習慣，交流合作成為必須，日有收獲成為快樂(lè )。欣賞著(zhù)工作室、“網(wǎng)絡(luò )班級”日漸雛形日臻完善，喜悅著(zhù)一篇篇作業(yè)閃爍著(zhù)智慧的結晶，幸福著(zhù)每天聆聽(tīng)專(zhuān)家的智慧與同行們分享經(jīng)驗，每天的心里真是充滿(mǎn)了期待和歡愉。

　　好老師不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴厲。學(xué)生的自覺(jué)性差，所以不能只是一味地關(guān)愛(ài)和表?yè)P。如果發(fā)現學(xué)生中出現一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現象，就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細致的思想工作，使他們從思想上認識缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內心的'需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力，教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！眳⒄兆约旱慕�(jīng)歷，我發(fā)現：當一個(gè)孩子被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。如20xx屆一個(gè)同學(xué)，是全校公認的“雙差生”，學(xué)習懶、成績(jì)差、紀律松散，經(jīng)常打架，并常常無(wú)故曠課到街上打游戲機，我了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的

　　一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P。平時(shí)，我還經(jīng)常對他進(jìn)行家訪(fǎng)，經(jīng)過(guò)努力，符同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，變得守紀律、愛(ài)學(xué)習了。我還善于發(fā)現他的閃光點(diǎn)，鼓勵他參加學(xué)校組織的田徑訓練隊。我這種關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛(ài)戴，同時(shí)也使家長(cháng)深受感動(dòng)。由于我言傳身教，我所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評為學(xué)校文明班、先進(jìn)班。尊重學(xué)生的人格，民主、平等、真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，多激勵贊美、少批評訓斥學(xué)生，把學(xué)生看成自主學(xué)習成長(cháng)的主體，賞識每一個(gè)學(xué)生，接納自己的學(xué)生，包括他的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，想辦法幫他改正不足之處。同時(shí)自覺(jué)履行法律責任，依法治班，不做如體罰、侮辱、歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生人格等的違法之事，保護學(xué)生的幼小身心，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績(jì)，是班主任的職責所在。我從來(lái)沒(méi)有忘記這一點(diǎn)。我的班上有位同學(xué)口頭表達有困難，很難說(shuō)出連貫的話(huà)，因此而感到自卑。為了使他樹(shù)立自信心，感受到集體生活的溫暖，我時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他、鼓勵他，有意引導同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問(wèn)題。只要他不結巴，能連貫的讀幾句話(huà)，我立即號召大家鼓掌。漸漸地，他舉手發(fā)言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達能力不斷提高，學(xué)習成績(jì)也不斷上升，可他從來(lái)不參加集體活動(dòng)。體育課上，他獨自一個(gè)在操場(chǎng)旁認真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí)，他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強體質(zhì)，學(xué)會(huì )自己走路，培養獨立行動(dòng)的能力，每當同學(xué)們上體育課時(shí)，我總要陪著(zhù)他繞著(zhù)操場(chǎng)慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí)，我總要鼓勵他積極參加。

　　看著(zhù)他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂(lè )中，我才覺(jué)得輕松一點(diǎn)，因為自己盡了班主任的一點(diǎn)責任。在我和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，他的愛(ài)好也廣泛了，還利用節假日學(xué)習吹口琴。學(xué)校和班級一有活動(dòng)，我總鼓勵他報名參加。在主題班會(huì )上，他報名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會(huì )中，他的口琴演奏贏(yíng)得陣陣掌聲和喝彩聲。

　　總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )，我幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，我忙帶學(xué)生去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可我卻認為：作為班主任，

　　關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于我在班集體建設過(guò)程中做了不少的工作，班級面貌煥然一新了，各方面也有了明顯的進(jìn)步。但班集體建設的探索之路還很長(cháng)。今后我將繼續探索，敢于創(chuàng )新，使班集體建設這朵花開(kāi)得更鮮艷！我還將憑著(zhù)自己對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，用我的心教誨我的學(xué)生，用我的情培育我的學(xué)生，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給學(xué)生們。

遠程研修培訓工作總結14

　　六個(gè)快樂(lè )充實(shí)進(jìn)步的日夜像奔騰不息的河流一閃而過(guò)，我們依依不舍!不舍的是名師專(zhuān)家細致入微的答疑解惑;不舍的是自己如饑似渴的求知之心!在這富有激情、富有魅力、富有感染力的珍貴課堂中，終于使我浮躁自負的心，平靜了下來(lái);終于做到了肯直擊自己的另一面;終于決定跨出教育事業(yè)的轉折步!

　　這次遠程培訓，為我提供了豐富的精神食糧;我仔細地觀(guān)看學(xué)習、交流反思、認真地做作業(yè)、期待著(zhù)專(zhuān)家、指導教師的點(diǎn)評，專(zhuān)家教授諄諄教誨猶如一縷縷清涼的春風(fēng)徐徐吹來(lái)，指導教師、研修組長(cháng)一語(yǔ)中的的點(diǎn)評好似一股股清澈的泉水滋潤著(zhù)我饑渴的心田。

　　研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。因為遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。讓我們隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的`教學(xué)方法，從根本上轉變了教育觀(guān)念。網(wǎng)絡(luò )研修雖然不能面對面，但是全省同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁。每當看到一篇篇精彩作業(yè)，看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設計和專(zhuān)家們精彩的點(diǎn)評，更讓我深刻體會(huì )了該如何在教學(xué)過(guò)程中去深入挖掘教材的內涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。

　　培訓之初，雖然對新課程理念的把握還不夠，但是我認定用新課改的理念來(lái)武裝自己，以學(xué)生的終身教育為目標來(lái)體現教學(xué)。我堅信教師不僅應該認真學(xué)習新課改的理念，還要變成一種自發(fā)的意識，這樣才能很好的貫徹落實(shí)到教學(xué)中。隨著(zhù)培訓進(jìn)程的深入，我對新課程理念下的教學(xué)過(guò)程有了理論認識，學(xué)到了以前體會(huì )不深的知識。我開(kāi)始靜下心來(lái)，仔細體會(huì )專(zhuān)家的講解和案例的分析。不知不覺(jué)一天就這樣度過(guò)了，發(fā)帖，看帖，交作業(yè)。通過(guò)這次培訓，我深深地體會(huì )到：一個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是一個(gè)不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，研究的過(guò)程。

　　想想培訓的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，更加了堅定養成終身學(xué)習的習慣。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

　　我深深為自己能夠參加這次培訓感到慶幸!

遠程研修培訓工作總結15

　　經(jīng)歷了昨天的初遇，第二天，對于"遠程研修"，老師們調動(dòng)了自己的所有感官，全方位的感觸和體會(huì )到了他的魅力。用眼睛觀(guān)看文字資料，用耳朵傾聽(tīng)專(zhuān)家理論，用手指敲擊鍵盤(pán)，寫(xiě)出自己的感悟。經(jīng)歷了一天的接觸，淺層的感觸化為深層的體會(huì )，思想的觸手開(kāi)始撫摸"遠程研修"的面龐，心靈的嗅覺(jué)仿佛聞到了淡淡的研修成果的清香，而靈魂的味蕾，也開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，品味著(zhù)"遠程研修"與原來(lái)的"暑期培訓"大有不同的這道獨特菜品，舌尖上的"遠程研修"，向我們這些最最平凡，最最簡(jiǎn)單的老師，詮釋著(zhù)獨特的味覺(jué)審美。

　　舌尖上的"遠程研修"之鮮。鮮，一向是和新奇、新穎、清新、獨特這些詞匯聯(lián)系在一起的。今年的"遠程研修"，很特別。他獨出心裁的從前些年的教育理論中走出來(lái)，迎著(zhù)教育信息化的清風(fēng)，專(zhuān)業(yè)的，執拗的，走出了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。它用一種素面朝天的鮮美，引領(lǐng)教師走進(jìn)現代教育的全新領(lǐng)域。其實(shí)，"遠程研修"這種研修形式，本身就是一種教育形式，一種以全省教師為教育對象的教育技術(shù)。

　　舌尖上的"遠程研修"之辣。辣的味道，一向是蘊含有剛猛熱烈的意味。開(kāi)朗、堅韌、果斷，有些"潑辣"的遠程研修，在這個(gè)初秋，迅猛地刺激著(zhù)我們的味蕾，侵略著(zhù)我們的味覺(jué)，讓我們胃口大開(kāi)。今年的遠程研修，給人一個(gè)很特別的感覺(jué)就是：威嚴，正義，堅韌，不容侵犯。只要有一個(gè)區域你沒(méi)有打開(kāi)，沒(méi)有閱讀，沒(méi)有評論，他就會(huì )把你拒之門(mén)外，絕不手軟，不留一點(diǎn)情面。而也正是這種正義凜然的辣，讓老師們從輕松逛街式的學(xué)習方式中走出來(lái)，認真而嚴謹的，面對每一個(gè)研修細節�？此剖�縛的研修方式，強迫式地讓老師們品嘗了一道酣暢淋漓的教育技術(shù)大餐。

　　舌尖上的"遠程研修"之苦�？�，其實(shí)也是我們的味覺(jué)審美中很重要的一項，俗話(huà)說(shuō)"苦盡甘來(lái)"，當人們在熱烈追求甜美時(shí)，苦味，往往是一個(gè)必不可少的過(guò)程。因為遠程研修的"辣"，因為它的"鮮"，很多老師在培訓的開(kāi)始表現出明顯的不適應。從開(kāi)始的進(jìn)入界面，到達到學(xué)習要求。第一天的培訓，就這樣在探索中，在交流中，在苦苦的.摸索中結束了，這一天，每個(gè)人對自己的要求都不高，認識遠程研修，熟悉它，仿佛成了很多老師最淳樸、最簡(jiǎn)單，也是最終極的追求。追求的過(guò)程充滿(mǎn)了艱辛，每一滴汗水，都用苦澀的滋味告訴我們：教育技術(shù)培訓，真的很有必要。同時(shí)，在苦澀滋味的引領(lǐng)下，我們，向甜美，又邁進(jìn)了一步。

　　舌尖上的"遠程研修"之甜。甜，一向是一種很傳統的味覺(jué)追求。甜美的感覺(jué)，往往不僅僅停留于味覺(jué)，更多的，是沉淀于心底。甜美，是讓人沉醉和沉迷的，而追求甜美的過(guò)程，其實(shí)卻簡(jiǎn)單而單純——也許只是一個(gè)小小的綠色的對號，也許只是一句簡(jiǎn)單的贊美，也許只是一個(gè)淺顯的領(lǐng)悟。甜，其實(shí)就是收獲的味道。當我們品嘗著(zhù)"遠程研修"這道大餐時(shí)，所有的付出，所有的努力，所有的苦澀，都化作甜美的收獲，停留在老師們的舌尖上，淺淺地沉積在了心底里。

　　今年的"遠程研修"，跳躍在我們舌尖上的，是風(fēng)的味道，陽(yáng)光的味道，情感的味道，這些味道，已經(jīng)在經(jīng)歷了四年的時(shí)光之后，和堅韌，和追求，和夢(mèng)想等等情感和信念混合在一起，才下舌尖，又上心間，讓我們幾乎分不清哪一個(gè)是滋味，哪一種是情懷。而這，恰恰就是我們的遠程培訓，呈現給我們的——舌尖上和心靈上的雙重美感。

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