轉崗培訓總結14篇

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的轉崗培訓總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　轉崗培訓總結 篇1

　　為進(jìn)一步優(yōu)化和整合教育資源，促進(jìn)各學(xué)段教師的平衡，改變我縣初中教師超編，小學(xué)教師欠缺的現狀，縣教委安排部分初中教師參加小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的轉崗培訓，以充實(shí)小學(xué)教師隊伍，我有幸成為其中的一員。雖然教了這么多年的課，，但真正轉崗到小學(xué)任教還是需要學(xué)習的，我們都知道要教課先要備課，不但要備教材還要備學(xué)生，只有對學(xué)生充分了解了，才能因材施教，我們的教育教學(xué)才能取得好的教育效果。為此，在理論培訓階段，教培中心的老師們?yōu)槲覀儼才帕恕蹲哌M(jìn)兒童的內心世界》、《小學(xué)生安全教育與預防》、《小學(xué)班級常規管理策略》、《新型師生關(guān)系的塑造》，《打造理想的小學(xué)課堂》，《小學(xué)生習慣養成教育》等等豐富多彩又對我們將來(lái)的工作非常實(shí)用的報告。這些老師們精心準備的報告不但使我們受益匪淺，而且從中可以看出教培中心的老師們認真負責的工作態(tài)度，這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習。

　　通過(guò)八天緊張而有意義的小學(xué)教育理論的學(xué)習，使我對小學(xué)的的教育規律有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè )教學(xué)與中學(xué)音樂(lè )教學(xué)是有很大不同的`，這也讓我感到還有很多東西需要我認真去學(xué)習，于是利用一周的時(shí)間學(xué)習了小學(xué)音樂(lè )課程標準，小學(xué)音樂(lè )教材。通過(guò)對小學(xué)音樂(lè )課程標準的學(xué)習， 我了解到小學(xué)1～2年級這一學(xué)段的學(xué)生有以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn)，所以要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè )的材料要短小有趣，形象鮮明。小學(xué)3～6年級學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。所以應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。 通過(guò)對小學(xué)音樂(lè )教材地學(xué)習，我感到雖然學(xué)習內容非常簡(jiǎn)單，但采取怎樣的方式讓學(xué)生學(xué)習感到棘手，感覺(jué)這不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題， 方式不當極有可能會(huì )使學(xué)生失去學(xué)習興趣，從而影響對教學(xué)內容的掌握程度，今后在這一方面要多向一些老師請教，在見(jiàn)習的時(shí)候也要多注意老師在這方面的作法，以盡快適應小學(xué)教師的腳色定位。為了能更直觀(guān)的對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)有一個(gè)認識，還觀(guān)看了一些名教師的音樂(lè )教學(xué)視頻錄像，深深地為老師們親切的教態(tài)，啟發(fā)式的語(yǔ)言，良好的調控課堂的能力和其敬業(yè)精神所打動(dòng)，在今后的工作中自己也要向這些老師學(xué)習，爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。

　　通過(guò)在龍山小學(xué)見(jiàn)習觀(guān)摩更讓我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)有了更直觀(guān)的認識，在她們身上我學(xué)習到了如何上好小學(xué)的音樂(lè )課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。我們來(lái)時(shí)正趕上龍山小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課評比，通過(guò)聽(tīng)課讓我看到龍山小學(xué)教師扎實(shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，雖然上的都是同一教學(xué)內容，但每

　　每個(gè)老師風(fēng)格不同， 有的老師用優(yōu)美的音樂(lè )營(yíng)造音樂(lè )情景，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，有的老師用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并用優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作表現歌曲內容;真的是各有千秋，讓人受益匪淺。接下來(lái)我嘗試著(zhù)上了幾節小學(xué)的音樂(lè )課，深刻的感覺(jué)小學(xué)低年級和高年級在教育教學(xué)方面有很大的不同。更感到做好一名小學(xué)音樂(lè )老師是很不容易的。 第一次是給小學(xué)一年級的學(xué)生上課，學(xué)唱歌曲《�！肺覇�(wèn)學(xué)生你見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的?很多學(xué)生都舉起手來(lái)叫了幾個(gè)學(xué)生說(shuō)了說(shuō)，可是那些沒(méi)有被叫到學(xué)生也想一吐為快啊，一邊舉手一邊在下面就說(shuō)開(kāi)了，費了好大勁阻止了學(xué)生們的暢所欲言，使課堂教學(xué)秩序走到正途上來(lái)，一節課下來(lái)，感覺(jué)很疲勞，可是課堂效果卻不盡人意。反思這節課，感覺(jué)還要在如何吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣方面下些功夫，另外課堂組織能力也很重要。第二次是給三年級的學(xué)生上課，上了課才知道事先準備的教學(xué)內容學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了，怎么辦呢，只好臨時(shí)換課題，忙忙亂亂的一節課下來(lái)，感覺(jué)比上次課效果好些，但還是不盡如人意，在對學(xué)生和教材的把握上還不是很好。 第三次是給五年級的學(xué)生上課，明顯的感覺(jué)學(xué)生在課堂紀律，學(xué)習能力方面都要好于小學(xué)低年級，對音樂(lè )的感知，理解，表現和創(chuàng )造都很到位，一節課下來(lái)，教學(xué)任務(wù)基本完成，我事先預期的目標基本上都達到了，這也讓我多少有了一些成就感，也給自己添了很多自信。最難忘的是在見(jiàn)習階段上的最后一節匯報課，那節課我做了充分的準備，不但搜集了很多材料，認真備課，還準備了精美的課件，我想最后的結果并不重要，只要我盡力了，努力了，并且在這個(gè)過(guò)程中讓自己得到提高，取得進(jìn)步，了解自己在哪些方面還有待提高就可以了。有這樣一句話(huà)：我聽(tīng)過(guò)的，我會(huì )忘記，我看過(guò)的，我會(huì )記得，我做過(guò)的，我才真正的理解�，F在我更深刻的理解了這句話(huà)。

　　培訓實(shí)習我們還是在龍山小學(xué)，所不同的是我們都被分進(jìn)了各個(gè)教研組，學(xué)�？紤]到在教研組中更方便大家互相交流，有問(wèn)題可以隨時(shí)向各位老師請教，也更有利于我們業(yè)務(wù)能力的進(jìn)一步提高。在這個(gè)階段，我每天認真備課，精心設計，嘗試著(zhù)把所學(xué)的理論、經(jīng)驗用于其中。期間我的指指導老師石維菊老師給了我很多的幫助。指導我上好每一節課，告訴我在給學(xué)生每一次聆聽(tīng)歌曲的時(shí)候都要事先設置一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，讓學(xué)生有事情可干，這樣學(xué)習起來(lái)才能不盲目，而且設置的問(wèn)題要適合學(xué)生的認知水平，這樣一步一步你的教學(xué)目標就達成了。

　　轉崗培訓總結 篇2

　　經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫生的轉崗培訓班的學(xué)習，本人對全科醫學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學(xué)的含義:是一個(gè)面向社會(huì )與家庭，整合臨床醫學(xué)、預防醫學(xué)康復醫學(xué)以及人文社會(huì )學(xué)科相關(guān)內容與一體的綜合性醫學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)科。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區和家庭維護與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫療是一個(gè)對個(gè)人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，又整合了生物醫學(xué)、臨床醫學(xué)于行為醫學(xué)的寬廣專(zhuān)業(yè)。

　　做為全科醫生將在全科醫療中充當重要角色，全科醫生是對個(gè)人、家庭和社區提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負責式的管理的醫生。

　　在一年的學(xué)習時(shí)間里，老師給我們傳授了社區醫學(xué)、全科醫學(xué)、社區預防與保健、社區常見(jiàn)健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區常見(jiàn)病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生等學(xué)科，從中了解了社區衛生服務(wù)的.特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫療知識，尤其是突出社區衛生醫療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫學(xué)知識理論受益匪淺。

　　在xx縣醫院10個(gè)月臨床技能實(shí)踐期間，我對內科、急診科、外科、兒科常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的

　　轉崗培訓總結 篇3

　　為了提高幼兒教師整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，加強教師隊伍建設，根據上級要求，本學(xué)期我們對我園10名非幼師專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行了轉崗培訓工作，本學(xué)期主要圍繞“幼兒園指導綱要”進(jìn)行培訓。

　　《綱要》的理論知識是我們平時(shí)教育活動(dòng)目標制定，內容選擇的支撐點(diǎn)。認真學(xué)習《綱要》知識，能使教師做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標，都有據可依。通過(guò)學(xué)習《綱要》讓老師有以下認識：

　　一、幼兒園教育的重要性：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務(wù)，《綱要》還要求我們“城鄉各類(lèi)幼兒園都應從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”。指出了幼兒園的教育能夠為入學(xué)做準備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎。

　　二、“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的'規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師，應尊重幼兒的人格和權利，堅持對幼兒進(jìn)行教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動(dòng)方式，努力做到：增進(jìn)幼兒體質(zhì)，培養良好生活習慣，發(fā)展幼兒智力，培養興趣和求知欲，以及初步的動(dòng)手能力；萌發(fā)愛(ài)國、愛(ài)集體的情感，培養幼兒感受和表現的情趣和能力。幼兒園的教育應該是全面的、啟蒙性的，相對地說(shuō)分為健康、語(yǔ)言、

　　社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。這五個(gè)領(lǐng)域的內容是相互滲透的，要求我們在開(kāi)展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動(dòng)，通過(guò)五個(gè)領(lǐng)域的教育內容，從不同的角度，努力促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。

　　三、“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。這就說(shuō)明幼兒教育不僅僅是傳授知識、傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強，生命內涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒教育中，我們往往偏重于為幼兒鋪設一條求知、學(xué)藝的道路，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界，最終只會(huì )貽害幼兒的健康成長(cháng)。所以，作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過(guò)程中要善于順應幼兒的性情，走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會(huì )接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng )設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當成師、幼雙方一次心靈的對話(huà)，敞開(kāi)心扉，讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束地交流，讓幼兒在歡樂(lè )的氛圍中學(xué)習，讓幼兒在愉快的學(xué)習中求得發(fā)展。所以，我們應結合工作實(shí)際，努力實(shí)現教育方式的轉變，盡可能把期望幼兒學(xué)習的內容，轉化為幼兒自身學(xué)習的興趣和需要。充分調動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

　　轉崗培訓總結 篇4

　　偶爾看到了冰心老人的一段話(huà)：“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！崩先苏f(shuō)得多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在孩子們人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子。是啊，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。在這個(gè)秋風(fēng)習習的季節里，我參加了中學(xué)教師轉崗培訓。

　　在這期培訓班上，紅河學(xué)院的教授及中學(xué)的教師們精彩的講座帶給了我一個(gè)全新的視野，讓我每像海綿一樣不停地吸吮著(zhù)水分。此次培訓分為四個(gè)板塊：師德修養與專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)知識、通識知識和專(zhuān)業(yè)能力。授課老師幽默的言談，夸張動(dòng)人的真實(shí)案例，讓忍俊不禁！但是笑過(guò)之后，留給我的是有感而發(fā)的反思，反思以往工作中的不足，從而促進(jìn)了我們教育教學(xué)觀(guān)念的進(jìn)一步更新！真是收獲多多。下面就是我通過(guò)培訓后獲得的幾點(diǎn)總結：

　　一，教師要有愛(ài)。

　　為了心中那份愛(ài)，滿(mǎn)懷激情地踏上了教育工作崗位。也為了肩上的責任，努力使自己做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心還有親和力的教師，只要孩子需要時(shí)，我都會(huì )毫不猶豫的去愛(ài)他們。

　　我常常在思考，我們該給孩子們什么樣的愛(ài)？是縱容的愛(ài)，熱烈的愛(ài)，還是冷冷的愛(ài)？當我們看到有些孩子喜歡用武力解決問(wèn)題時(shí)，該怎么辦？是嚴厲批評，還是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)一句：下次不要這樣了啊，就一了了之呢？當孩子拿著(zhù)涂得什么也看不出的畫(huà)給我們時(shí)，我們是用這樣的語(yǔ)言“什么呀，亂七八糟的，扔垃圾桶里去”，還是用夸張的'語(yǔ)氣敷衍一句呢“不錯，放桌子上吧�！痹噯�(wèn)大家，有哪一個(gè)孩子不喜歡被老師重視呢，有哪個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子得到更多的愛(ài)呢？因此，基于責任，讓我們用理性的愛(ài)來(lái)代替溺愛(ài)，熱愛(ài)，冷愛(ài)吧！讓我們用愛(ài)給孩子撐起一片明亮的天空，讓我們用如爐火般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈，讓我們用如蠟燭般的愛(ài)去點(diǎn)亮學(xué)孩子的理想！平等、交流；微笑、贊美；分享、欣賞……這一切才是教育的真諦，才是愛(ài)的真諦。

　　二，教師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生天真的夢(mèng)想。

　　本次培訓的每一領(lǐng)域講座的內容都滲透了“教師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生天真的夢(mèng)想”這一理念。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習讓我意識到什么叫做“以學(xué)生為本”，重視學(xué)生的天真夢(mèng)想，讓他們快樂(lè )的游戲，避免學(xué)生教育“小學(xué)化”。孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長(cháng)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著(zhù)游戲。很多游戲，很多夢(mèng)想又來(lái)自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現。這樣的教育才是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的學(xué)生的良藥。

　　三，本次培訓對我是一次很大的提升。

　　這次的培訓對我來(lái)說(shuō)，方法、形式已經(jīng)被《中學(xué)教育指導綱要》所指導，所規范，雖然我是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的，雖然我在中學(xué)實(shí)踐過(guò)，但是本次培訓更是在我原有的學(xué)生教育知識的基礎上使我們得到進(jìn)一步的提升。本次培訓也使我深深體會(huì )到學(xué)無(wú)止境的道理，在一日工作中更應該從教育的細微之處入手，在每個(gè)活動(dòng)中讓學(xué)生的有效學(xué)習更明顯，更突出。

　　生活是真實(shí)的，因為心中有那份愛(ài)，肩上有那份責任，我不想是否會(huì )成功，既然選擇了，便只顧風(fēng)雨兼程！

　　轉崗培訓總結 篇5

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼四川省幼兒園轉崗教師遠程培訓第一期即將結束，很榮幸能夠參加這次培訓。在這一個(gè)多月的學(xué)習中，不僅和許多的優(yōu)秀教師交流了教學(xué)中的經(jīng)驗，而且聆聽(tīng)了專(zhuān)家對許多疑難問(wèn)題的解答。這次培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多，談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)學(xué)習心得：

　　一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念。

　　我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。愛(ài)是教育之源。沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。無(wú)論是健康教育，還是語(yǔ)音教育，哪怕是科學(xué)、數學(xué)方面的教育，都始終由愛(ài)貫穿，教師的愛(ài)孩子是可以感覺(jué)得到的，并且只有在這種潛移默化中才能培養出真正的身心健康的孩子。

　　二、必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　首先要有豐富的知識結構，然后還要擁有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。另外，教師還要有豐富的情感，因為教師的儀態(tài)、表情、舉止所表現出的情感可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情，親其師而信其教，孩子們喜歡，所以才能調動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習的興趣。

　　三、教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念和創(chuàng )新思想。

　　教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。所以，作為教師，一定要把教育延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去，讓孩子通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　四、這次培訓，實(shí)踐與理論相結合，使我更容易把所學(xué)運用到課堂中去。

　　把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單。把平凡的事情做好，就是不平凡，我愿意平凡的陪在孩子身邊，把簡(jiǎn)單的事情做好。另外這次的培訓對我來(lái)說(shuō)是一種驚喜，不僅能學(xué)習到幼兒教育專(zhuān)業(yè)知識，而且能近距離的聆聽(tīng)到教育領(lǐng)域專(zhuān)家的講座，對這樣的機會(huì )我格外珍惜。講座理論深刻，案例豐富詳實(shí)，貼近教學(xué)實(shí)際，我被他們的講座內容深深的吸引著(zhù)。培訓學(xué)習像一縷陽(yáng)光，指引著(zhù)我在教育領(lǐng)域的摸索前行。五大領(lǐng)域的學(xué)習，使我如沐春風(fēng)，茅塞頓開(kāi)；教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)素養學(xué)習，使我感覺(jué)到肩上的重擔非比尋常；通過(guò)本次培訓，不僅解決了我在實(shí)際工作中遇到的很多疑難問(wèn)題，也使我對本職工作有了深深的感悟。首先，我認為幼兒教育的重要意義在于它是一項愛(ài)的工程。愛(ài)是一切教育的根本，沒(méi)有愛(ài)，教育就失去了它的動(dòng)力和源泉。孩子們是一顆顆稚嫩的幼苗，需要作為老師的我們辛勤的培育澆灌，才能健康茁壯的成長(cháng)；關(guān)心和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們都能在愛(ài)的懷抱里長(cháng)成參天大樹(shù)，國家棟梁。其次，教師的職業(yè)道德決定著(zhù)教育的優(yōu)劣。我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀(guān)念，確立新的目標，規劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。最后使我明白了小學(xué)教育是知識灌輸式的.教育，而幼兒教育是重在啟智、品質(zhì)教育。

　　短期的培訓結束了，可是長(cháng)期的學(xué)習還要進(jìn)行下去。今后，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，將學(xué)習與教育教學(xué)實(shí)踐緊密的結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法，做一名家長(cháng)滿(mǎn)意，孩子喜歡的幼兒教師。中國幼兒教育迎來(lái)了春天，走進(jìn)了春天，

　　祖國的花朵們允吸著(zhù)春天的氣息，享受著(zhù)春風(fēng)的撫摸，春光的溫暖，春雨的樂(lè )曲。提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長(cháng)，對教育的要求也越來(lái)越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，努力提高職業(yè)道德水平。

　　總之，這次培訓我受益匪淺，我會(huì )把這次培訓的所得運用到以后的教學(xué)實(shí)踐中，更好的指導我的教學(xué)。

　　轉崗培訓總結 篇6

　　緊張、充實(shí)的公路收費人員轉崗培訓結束了。在這三個(gè)多月的日子里，我認真學(xué)習《政治政治理論篇》、《路政管理教程》、《公路養護技能》，上課期間從不遲到、早退，認真聽(tīng)取老師的講解，在討論知識問(wèn)題時(shí)，自我積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，獨立完成老師布置的作業(yè)，通過(guò)全面系統的培訓，使我的政治思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平又有了較大的提高�，F簡(jiǎn)要總結如下：

　　深入學(xué)習政治理論全面提高思想覺(jué)悟通過(guò)認真學(xué)習，著(zhù)步實(shí)踐，我對科學(xué)發(fā)展觀(guān)有了更加明晰更加深刻的認識。堅持以人為本，全面、協(xié)調、可持續的發(fā)展觀(guān)，是我們黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰略思想。這個(gè)重要思想不僅對我們國家的.經(jīng)濟建設有宏觀(guān)指導意義，對包括公路在內的社會(huì )全方位發(fā)展都具有重要意義。本人學(xué)習政治理論的主要心得體會(huì )歸納如下：

　　一、堅持認真學(xué)習，準確把握科學(xué)發(fā)展觀(guān)精神實(shí)質(zhì)和豐富內涵。

　　學(xué)習是工作之基、能力之本、水平之源。必須要堅持勤奮好學(xué)、學(xué)以致用。我們不僅要從書(shū)本中、從媒介上獲取知識和信息，而且要向實(shí)踐學(xué)習、向群眾學(xué)習，從日常工作實(shí)踐中獲取營(yíng)養，把學(xué)習的體會(huì )和成果轉化為全面建設小康社會(huì )、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的能力，轉化為“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，構建和諧公路”上臺階的能力，全面提高自身的綜合素質(zhì)能力。

　　二、堅持以人為本的理念，切實(shí)維護人民群眾的根本利益

　　堅持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現。我們要把堅持以人為本，作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終把群眾利益放在第一位，帶著(zhù)責任，帶著(zhù)感情，關(guān)心群眾安危冷暖，著(zhù)力解決好關(guān)系他們切身利益的具體問(wèn)題。要通過(guò)全社會(huì )的共同努力，使全社會(huì )的各個(gè)階層、各類(lèi)群體的每一個(gè)人都能共享改革開(kāi)放的成果，在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的基礎上迎來(lái)小康生活。

　　三、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，必須堅持改進(jìn)作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作。

　　良好的作風(fēng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要條件。要高度重視思想作風(fēng)建設，自覺(jué)地用科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導各項工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認認真真完成工作任務(wù)。在工作中注意顧全大局，切實(shí)做到令行禁止，確保黨的理論和路線(xiàn)方針政策的貫徹落實(shí)，確保機關(guān)工作部署的貫徹落實(shí)。同時(shí)善于把上級精神與自身實(shí)際結合起來(lái)，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。要注意團結同事，自覺(jué)接受組織和群眾的監督，共同營(yíng)造心往一處想、勁往一處使的良好局面。

　　四、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，必須堅持解放思想，切實(shí)轉變舊的思想觀(guān)念。

　　要堅決破除一切與科學(xué)發(fā)展觀(guān)不相符合的觀(guān)念，積極適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟要求上來(lái)，從習慣于老經(jīng)驗老辦法的思維定勢轉變到科學(xué)務(wù)實(shí)創(chuàng )新的思維上來(lái)，使以人為本、全面協(xié)調、持續發(fā)展、科學(xué)統籌、質(zhì)量效益、自主創(chuàng )新等新觀(guān)念，進(jìn)入到思想深處、落實(shí)到工作實(shí)踐，真正轉化為推動(dòng)本職工作的思維方法和發(fā)展思路，切實(shí)做到為群眾辦好事、辦實(shí)事。

　　轉崗培訓總結 篇7

　　一年來(lái)，我院在上級衛生主管部門(mén)的領(lǐng)導下，通過(guò)大家的共同努力，圓滿(mǎn)完成了20xx年全科醫生轉崗培訓任務(wù)，取得了一定成效。20xx年我院接收15名基層醫生進(jìn)行全科醫生轉崗培訓，安排十七位有帶教經(jīng)驗的老師帶教，通過(guò)理論講座、臨床輪轉等一系列培訓和考核，所有參加培訓醫生，提高了診治能力，達到了全科醫師水平。

　　一、組織健全，管理規范

　　我院成立了全科醫生轉崗培訓管理領(lǐng)導小組，分工明確，醫教科長(cháng)直接負責轉崗培訓管理工作。有獨立教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設備，管理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關(guān)培訓機構培訓并通過(guò)了帶教資格認定。制定了全科醫生轉崗培訓規定，考核辦法，獎懲管理制度，明確了相關(guān)部門(mén)人員的職責和任務(wù)，并督促醫生、學(xué)員認真執行。建立了齊全的.學(xué)員檔案，將學(xué)員從開(kāi)始培訓到結業(yè)一整套資料全部整理歸檔。醫院為保證全科醫生培訓工作正常開(kāi)展，制定了經(jīng)費的使用辦法，購買(mǎi)了必備培訓器材。

　　二、過(guò)程管理嚴密

　　為保證培訓工作順利進(jìn)行，醫院嚴格按照國家規定，制定了培訓管理人員和帶教老師培訓管理制度，并定期對其進(jìn)行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓，目前管理人員和帶教老師已全部通過(guò)了上級部門(mén)的考核認定。醫院還對帶教老師進(jìn)行多次院內培訓，并召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )，進(jìn)一步提高了他們教學(xué)能力。

　　基地領(lǐng)導對全科醫生培訓十分重視，每季度都來(lái)聽(tīng)取全科醫生轉崗培訓工作匯報，并作出重要批示。醫院按照培訓大綱要求，制定了詳細的輪轉表，學(xué)員出科帶教科室均按計劃和考核方案嚴格進(jìn)行考核。

　　醫教科每月不定期去各帶教科室進(jìn)行全科醫生培訓工作檢查，所有學(xué)員均按照學(xué)員手冊上規定內容認真執行，各科均按計劃完成任務(wù)。

　　醫院每月組織帶教老師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和技能訓練，按照要求組織考試考核，進(jìn)行登記并存入技術(shù)檔案。

　　轉崗培訓

　　轉崗培訓總結 篇8

　　十幾天的學(xué)習，短暫而充實(shí)，在這幾天我有幸聆聽(tīng)到了各位知名幼兒園的老師們的專(zhuān)題講座，分別學(xué)習了幼兒園的法律法規與政策、幼兒園教育的任務(wù)和基本原則、幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)以及環(huán)境創(chuàng )設，體育活動(dòng)指導、幼兒園教育活動(dòng)設計與指導、新時(shí)期幼兒園師德修養等內容，通過(guò)學(xué)習，我受益匪淺，更加明確了自己工作的目標和努力方向。

　　這次學(xué)習對我觸動(dòng)很深，我感到作為一名幼兒教師首先要認真解讀《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，一切教育活動(dòng)都要以《規程》和《綱要》為指導，遵循幼兒身心發(fā)展規律，教育活動(dòng)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的興趣和需要為基礎設計每一次教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中以幼兒為主體，教師在活動(dòng)中作引領(lǐng)者，做一名智慧型的教師。其次，作為教師，要善于學(xué)習，善于觀(guān)察，善于總結和反思，善于積累，做有心人。

　　第一，教師要具備高尚的職業(yè)道德修養，要有博大寬容的胸懷，陽(yáng)光的心態(tài)，積極地態(tài)度，高度的責任心，愛(ài)心、耐心和細心，持之以恒的.精神，在工作中要學(xué)會(huì )換位思考。

　　第二，圍繞《綱要》，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為目標，積極為幼兒創(chuàng )設有利于主動(dòng)探索，動(dòng)手動(dòng)腦，親自體驗的區角域活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，讓幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。第五，作為幼兒園教師要多鉆研教學(xué)法，還要不斷地拓展自己知識經(jīng)驗，不但要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習專(zhuān)業(yè)以外的知識，做一名知識淵博的教師，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　第三，對我們教師而言不在乎你教什么，更重要的是怎么教，古人曾說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，我想這便是值得我們思考的。第七，要尊重幼兒，平等民主地對待每一個(gè)孩子，讓幼兒自由表達自己的想法和情緒情感，多關(guān)注孩子的個(gè)性，關(guān)注一日生活的每一個(gè)細節。第四，要擺正心態(tài)，心存感恩，樹(shù)立合作共贏(yíng)的意識。

　　同時(shí)，我想結合我們的實(shí)際，談一下我的建議：

　　一、充分利用我們的戶(hù)外空間，按照幼兒的不同年齡特點(diǎn)制定體育活動(dòng)的等級目標，開(kāi)展多樣性的體育活動(dòng)，可以利用我們身邊的廢舊材料制作體育活動(dòng)器械，讓孩子們的身體健康發(fā)展。

　　二、根據幼兒的興趣需要和生活經(jīng)驗為幼兒提供能夠主動(dòng)探索、動(dòng)手動(dòng)腦的、親自感知的區角域活動(dòng)，如娃娃家、美工角，超市等區域。

　　第三，為提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，組織教師進(jìn)行集體備課，研究課，經(jīng)過(guò)反復實(shí)踐反思，最后形成適合本園的原本課程。同時(shí)，組織教師多培訓技能，使教師做到一專(zhuān)多能。

　　第四，多給教師提供外出學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)多學(xué)多看能拓寬教師的事業(yè)和思維，同時(shí)可以為教師們訂閱一些教育專(zhuān)刊或提供一些有益于教師成長(cháng)的書(shū)籍。

　　以上是我本次學(xué)習的體會(huì )，我將在今后的工作中吸取其精華，應用到本班的教育活動(dòng)中，最后感謝領(lǐng)導給與我這次學(xué)習的機會(huì )！

　　20xx.12.9

　　轉崗培訓總結 篇9

　　為使我們新教師能更快更好地適應自己的崗位，教育局組織為期7天的教師崗位培訓，這對我來(lái)說(shuō)都是一次絕佳的機會(huì )。培訓時(shí)間雖然短暫，但收獲很大，使我受益匪淺。

　　20xx年1月14日，我們終于迎來(lái)期待已久的新教師崗位培訓，此刻的我，坐在教師進(jìn)修學(xué)院的教室里，重新感受這種學(xué)習的滋味，心情顯得有點(diǎn)激動(dòng)，離開(kāi)大學(xué)后才突然意識到這種學(xué)習機會(huì )的可貴，也許是應那句“書(shū)到用時(shí)方狠少”的古訓吧，更何況現在工作中碰到的很多問(wèn)題是以前在大學(xué)里面永遠也學(xué)不到的，而此次的教師培訓正很好的滿(mǎn)足我這方面的需求。因此對于每一節培訓課，我都非常的認真聆聽(tīng)，積極參與到課堂活動(dòng)中去�；貞涍@些天的學(xué)習過(guò)程，感覺(jué)收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會(huì )。

　　在培訓過(guò)程中，幾位教育局領(lǐng)導和老師都談到當代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應是真善美的代身”由此可見(jiàn)，“教師”二字包含許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著(zhù)。作為一名新任教師，我要向那些長(cháng)年在教育戰線(xiàn)上辛勤工作的老教師學(xué)習，學(xué)習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

　　第一，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二，教師是父母。作為一名教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第三，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育心、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　第二，培訓為我面臨的實(shí)際工作提供許多方法和策略。 在培訓過(guò)程中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，教育方式要改變；教師角色的變化；學(xué)習方式的變化。使我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從熟悉的事物，現象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況，創(chuàng )設情況提出問(wèn)題，激勵學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)教會(huì )學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學(xué)習當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到“物帆導航”的作用。 第三，培訓使我解如何做一個(gè)好教師。

　　1、要學(xué)會(huì )學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習其它的`，要做到多而廣。

　　2、要學(xué)會(huì )公平，對待學(xué)生要講究原則，應一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。

　　3、要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是接他們的。

　　4、要制定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就

　　少這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。認真備課十年你可能成為不名師，但是你認真寫(xiě)一年的教學(xué)反思可能會(huì )成為名師。 除此之外，教師還應該有開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿(mǎn)耐心、寬容心與責任感。

　　第四，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心和動(dòng)力。

　　新教師的培訓現在已經(jīng)接近尾聲，但它對我們的影響仍在延續，真正的教師歷程才剛剛開(kāi)始，教師的學(xué)習和研究是無(wú)止境的。通過(guò)學(xué)習我發(fā)現自身的不足，還需要在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，明確自身努力的方向，使我的實(shí)踐也有理論的指導與支持，感謝領(lǐng)導們給予我這次學(xué)習的機會(huì )，使我的教育理論和教學(xué)實(shí)踐能力有很大的提高。作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)和教學(xué)水平為國家和人民多作貢獻！

　　轉崗培訓總結 篇10

　　這次我有幸參加了黃石市幼兒教師轉崗培訓，在這十多天的培訓中，我們聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家和骨干教師的精彩講座。他們用鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園的發(fā)展方向和目標，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提高，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

　　幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的'機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。

　　教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

　　通過(guò)這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

　　通過(guò)此次學(xué)習，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認識和理解。這無(wú)疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來(lái)鉆研教育教學(xué)方法，不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平!

　　轉崗培訓總結 篇11

　　經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫生的轉崗培訓班的學(xué)習，本人對全科醫學(xué)知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì )與家庭，整合臨床醫學(xué)、預防醫學(xué)、康復醫學(xué)以及人文社會(huì )學(xué)科相關(guān)內容與一體的綜合性醫學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)科。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于鄉村和家庭，維護與促進(jìn)健康的需要。同時(shí)熟悉和了解了全科醫療是一個(gè)對個(gè)人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，又整合了生物醫學(xué)、臨床醫學(xué)于行為醫學(xué)的寬廣專(zhuān)業(yè)。

　　做為全科醫生將在全科醫療中充當重要角色，全科醫生是對個(gè)人、家庭和社區提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負責式的管理的醫生。

　　在一年的學(xué)習時(shí)間里，老師給我們傳授了社區醫學(xué)、全科醫學(xué)、社區預防與保健、社區常見(jiàn)健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區常見(jiàn)病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生等學(xué)科，從中了解了社區衛生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫療知識，尤其是突出社區衛生醫療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫學(xué)知識理論受益匪淺。

　　在xxx市醫院8個(gè)月臨床技能實(shí)踐期間，我對內科、急診科、外科、兒科常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點(diǎn)，就是充分體現出對廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務(wù)。市醫院基本設施齊全，藥品豐富。還開(kāi)展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù)，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。

　　在xx個(gè)月的實(shí)踐培訓期間，我能夠獨立處理常見(jiàn)病、多發(fā)病，能夠結合工作中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)解決、掌握的'全科醫療服務(wù)技能，社區慢病管理，重點(diǎn)人群保健知識。

　　通過(guò)實(shí)踐更進(jìn)一步認識到做全科醫生，衛生院醫生在鄉鎮衛生院職責的重要性。衛生院醫生可以通過(guò)各種形式（門(mén)診、家庭訪(fǎng)視、健康檔案等）了解全鄉鎮居民的健康狀況，經(jīng)常通過(guò)各種形式宣傳衛生知識達到健康教育與健康促進(jìn)的目的。

　　通過(guò)實(shí)踐使我們更深刻的認識到全科醫療與專(zhuān)科醫療的區別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫療在現今社會(huì )中社區居民的需求中所處的重要地位。

　　雖然從事鄉鎮衛生醫療工作時(shí)間已久，但是通過(guò)這次培訓我認識到我對全科醫學(xué)和社區醫學(xué)認識還不夠全面，很多理念還停留在專(zhuān)科醫療的模式之中，在應對患者的過(guò)程中還存留著(zhù)以醫療為主、以疾病為中心、以醫生為中心的就診模式，對社區常見(jiàn)的健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、中醫藥照顧等全科醫學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀(guān)念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫療服務(wù)效率，更好的為全鎮居民的健康服務(wù)。

　　轉崗培訓總結 篇12

　　本人非常榮幸經(jīng)監獄醫院推薦參加全科醫生轉崗培訓，在培訓期間從各方面嚴格要求自己，虛心學(xué)習、善于思考、態(tài)度端正、積極認真、不怕苦不怕累，只為珍惜這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，用更規范更全面的臨床知識和經(jīng)驗武裝自己，為更好地服務(wù)于監獄醫療工作貢獻自己的力量，現將全科醫生的學(xué)習總結如下：

　　一.學(xué)習情況：

　　在2013至2014年這一年的培訓時(shí)間里，前2個(gè)月接受了全科醫生理論知識的學(xué)習，通過(guò)理論考試合格后，在XX醫院進(jìn)行了10個(gè)月的臨床實(shí)踐，學(xué)習到了全科醫生應該具備的病史采集、病例書(shū)寫(xiě)、體格檢查、以及心電圖、X射線(xiàn)、B超、檢驗的準確閱讀等基本的醫療專(zhuān)業(yè)技能，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)結束了這次培訓。

　　所謂全科醫生就是執行全科醫療的衛生服務(wù)提供者，故在培訓期間我積極加入各科室進(jìn)行學(xué)習、實(shí)踐，分別在急診內科、急診外科、呼吸內科、內分泌科、心內科、消化內科、泌尿外科、神經(jīng)內科、神經(jīng)外科，共九個(gè)科室學(xué)習。為個(gè)人增加了許多“寶貴”的門(mén)診、臨床經(jīng)驗，在此培訓之前很少有機會(huì )能接觸到如此大量的住院病例診斷、常見(jiàn)急癥的診治，以及參加泌尿外科和神經(jīng)外科數臺手術(shù)，例如常見(jiàn)外傷

　　的清創(chuàng )縫合術(shù)、泌尿系結石手術(shù)、顱膜外血腫清除術(shù)、顱膜內血腫清除術(shù)等等。每次進(jìn)入不同的科室主動(dòng)協(xié)同老師分管病人，其中包括對病人疾病進(jìn)行系統全面的診斷治療，加強心理交流和安撫，指導病人日常合理營(yíng)養搭配與膳食的調理與平衡，以助病人能盡快獲得最佳恢復效果。通過(guò)這些學(xué)習讓我獲得了難能可貴的經(jīng)驗知識積累，為將來(lái)能在五華監獄醫院的工作中，更好地保障監獄干警與服刑人員的身體健康奠定了一定的基礎。

　　二.學(xué)習收獲：

　　這次學(xué)習的最大收獲，就是讓我更加懂得如何使自己成為一名合格、優(yōu)秀的監獄全科醫生？

　　首先，當然是要具備綜合性的醫療知識。全科醫生需要擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和臨床經(jīng)驗，更好的對于疾病進(jìn)行分類(lèi)和初步診斷。盡管，這種培訓模式在監獄工作中實(shí)施起來(lái)不太容易，可作為一名全科醫生，就要時(shí)刻加強學(xué)習醫療相關(guān)知識，不斷提高完善自己的技能，再苦再累也要將自己的所學(xué)應用于監獄醫療工作中去。

　　其次，全科醫生還要是一名生活經(jīng)驗豐富，具有卓越的領(lǐng)導才能的醫生。監獄全科醫生面對著(zhù)的是一個(gè)區域長(cháng)期固定的特殊人群，全科醫生的職責中不僅有治療疾病還有預防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫生面對的疾病多以慢性病為主，需要長(cháng)期對患者進(jìn)行醫學(xué)干預，才能更好的控制疾病。

　　這些都需要全科醫生有豐富的生活經(jīng)驗和卓越的領(lǐng)導才能，必須更深入的了解服刑病人，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利全科醫生的工作開(kāi)展，病人才更愿意配合全科醫生的工作。

　　而后，全科醫生要有高尚的醫德。高尚的醫德是每一個(gè)醫生必須具備的品質(zhì)。醫生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，每一個(gè)決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫生要有高尚的醫德。

　　經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習自己總結了今后在監獄醫院全科醫療的特點(diǎn)：

　　1、強調對病人持續性、綜合性、個(gè)體化的照顧。

　　2、強調早期發(fā)現并處理疾患，強調預防疾病和維持健康。

　　3、強調在監獄醫療場(chǎng)所對病人進(jìn)行不間斷的.管理和服務(wù)，并在必要時(shí)協(xié)調利用監獄內外其他資源。這就對全科醫生提出新的要求，具體如下：、

　　1）建立個(gè)人健康檔案（病歷）；

　　2）監獄常見(jiàn)病、多發(fā)病的醫療及適時(shí)的會(huì )診/轉診；

　　3）急、危、重病人的急救與轉診；

　　4）監獄健康服刑人群與患病服刑人群的健康管理，包括疾病預防篩查與咨詢(xún)；

　　5）監獄慢性病人的系統管理；

　　6）監獄重點(diǎn)服刑人群保�。�慢性病人、殘疾人等）；

　　7）服刑人員健康教育；

　　8）提供基本的精神衛生服務(wù)（包括患病服刑人員的心理交流與治療）；

　　9）通過(guò)監獄醫院團隊（包括五華監獄醫院服刑護工人員）合作執行監獄衛生防疫、監獄初級衛生保健任務(wù)等。簡(jiǎn)而言之，通過(guò)學(xué)習讓我更加堅定成為監獄服刑人員“健康使者”的信念。

　　三.工作建議：

　�。ㄒ唬├碚撀�(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以至用，完善監獄醫院常見(jiàn)急癥診療規范與措施。

　　在日常監獄醫院工作中會(huì )遇到各種常見(jiàn)內外科急癥，通過(guò)全科醫生的臨床培訓，讓我對常見(jiàn)急癥有了更深刻更全面更規范的掌握，我認為有必要對我院常見(jiàn)急癥進(jìn)行總結，對相應的診療過(guò)程和措施進(jìn)行合理規范。例如完成和規范高血壓危象處理流程、急性腦血管意外（腦梗塞、腦出血）處理流程、顱腦外傷急救流程、癲癇持續狀態(tài)搶救流程、咯血救治流程、上消化道出血搶救流程、過(guò)敏反應急救流程、心肺復蘇搶救流程、休克的搶救流程、急性心肌梗死搶救與救治流程等等。將這些流程和處理措施制定成冊，或做成流程圖掛于急癥科墻壁上，同時(shí)與醫院的同事共同進(jìn)行學(xué)習和交流，讓我院的急診得到更好更快更規范更有效的處理，為病人的救治贏(yíng)得更寶貴的時(shí)間。

　�。ǘ�）加強對監獄醫院服刑醫護人員日常醫療知識的培訓與交流。

　　通過(guò)對所學(xué)臨床知識和臨床經(jīng)驗的總結，靈活準確地應用于臨床實(shí)踐，這樣才能讓醫生遇到危重癥時(shí)保持沉著(zhù)冷靜、有序、準確、無(wú)誤，從而有效地提高醫護人員緊急救治病者的領(lǐng)導能力。臨床上遇到問(wèn)題要善于思考和探究，多翻閱相關(guān)資料，多加強醫護工作的交流和總結。本人將加強對監獄醫院護工人員定期進(jìn)行培訓，把在監獄醫院近期內發(fā)生的、處理的緊急病例，進(jìn)行分析與講解，對疑難問(wèn)題進(jìn)行討論研究，接收外部最新醫療學(xué)術(shù)和指南，傳授最新醫療知識，利用現有條件結合實(shí)際去解決所遇到和將有可能遇到的疑難問(wèn)題，做到對病人的病情發(fā)展擁有前瞻性的臨床思維，這樣才能更有效、有力、迅速的提高監獄醫院醫護工作效率及工作準確性，才能夠保障整個(gè)監獄干警與所有服刑人員的身體健康，為五華監獄提高生產(chǎn)力提供有力的后勤保障！

　�。ㄈ�）.對藥房危急重癥、常見(jiàn)疾病藥品的進(jìn)行完善。

　　五華監獄醫院自搬遷以來(lái)，從硬件設施、配套設施、醫療設備、醫師力量在云南整個(gè)監獄系統中有極大的提高，醫院的藥房也是堪稱(chēng)所有監獄醫院中的典范，藥房作為每個(gè)醫院不可或缺的重要部門(mén)，五華監獄醫院同樣不例外，整潔、整齊、有序、逐步精細化、完善化。結合監獄醫院的特殊情況，為更好地服務(wù)監獄干警和服刑人員，將對監獄藥房進(jìn)行藥品的增加與完善，其中包含公費藥品、自費藥品、急救藥品、特殊藥品，只要有可能遇到的疾病用藥都進(jìn)行逐一進(jìn)購，做到疾病對藥品需求近乎全面，對病人有特別用藥需求的，幫助其進(jìn)購所需自費藥品，為其更好更快地解除病痛。而對于藥房在庫所有藥物都親自做了詳細的記錄，并且對藥物作用及成分進(jìn)行深入的了解，熟悉每種藥品的藥理、藥物間的相互作用，更好地綜合治療疾病。能在臨床診治過(guò)程中及時(shí)準確的做出相應用藥最佳選擇，達到有效快速處理用藥食的效果。結合臨床實(shí)踐的情況，定期對藥房的藥物進(jìn)行統計，學(xué)習更新的藥物知識，合理完善藥物品種，以便更好的服務(wù)于監獄醫院面對的廣大特殊群體。

　�。ㄋ模┘訌妼ψ≡翰∪斯芾�

　　培訓期間接受了三甲醫院對住院病人管理要求的學(xué)習，讓我更好地管理監獄住院病人打下堅實(shí)的基礎。在以后的監獄工作中收住入院病人，詳細詢(xún)問(wèn)病史、系統完成體格檢查、積極完善相關(guān)心電圖、X射線(xiàn)、B超、三大常規、血生化等相關(guān)輔助檢查，認真細致書(shū)寫(xiě)入院病歷，每日定時(shí)對病人進(jìn)行查房了解病情變化、定時(shí)對病人復查各項指標、按時(shí)發(fā)放治療用藥、書(shū)寫(xiě)病人病程記錄，對病人定期進(jìn)行心理交流與安撫，做到以“病人為中心，健康為導向，奉獻為宗旨”的培訓理念，且對病者囑咐日常膳食的合理搭配，調理身心，以便達到最佳治療效果。

　　經(jīng)過(guò)這次培訓機會(huì )再次給自己增添了許多難能可貴的門(mén)診、臨床經(jīng)驗，作為一名醫務(wù)工作者能有這樣的培訓經(jīng)歷，對自己來(lái)說(shuō)是相當難得，學(xué)習了新的醫學(xué)知識、接觸了新的醫學(xué)理念、對自己所從事的行業(yè)也有了一個(gè)新的認識，對以后漫漫的職業(yè)生涯也有了一個(gè)新的、更高的起點(diǎn)，在將來(lái)新的工作中定會(huì )以更飽滿(mǎn)的熱情，更優(yōu)質(zhì)的工作態(tài)度，以及持著(zhù)對醫學(xué)事業(yè)鍥而不舍的學(xué)習與追逐精神，會(huì )盡自己最大能力服務(wù)于監獄的醫療事業(yè)，對這一特殊機構的所有人員健康保障做出應有的貢獻，有信心成為監獄最優(yōu)秀的健康“使者”。

　　轉崗培訓總結 篇13

　　通過(guò)對《幼兒園教育指導綱要》的解讀，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識、技能的要求，要強調幼兒的主動(dòng)學(xué)習。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體的知識、技能的教育上，要著(zhù)力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng )造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現教學(xué)賴(lài)以展開(kāi)的資源，讓他們獲得一定的知識和技能。

　　《綱要》強調了對幼兒權利的尊重，對每個(gè)幼兒個(gè)性、能力結構和學(xué)習特點(diǎn)的尊重，對幼兒身心發(fā)展規律的尊重，對教育規律及其教育過(guò)程，特別是教育過(guò)程中人的尊重�！队變簣@教育指導綱要》對教師如何具有更高的專(zhuān)業(yè)素養、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰性。

　　輔導老師在“幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)設計與指導”中提出了三個(gè)關(guān)鍵詞：感受、體驗、創(chuàng )造，也講到了三個(gè)轉變，這都讓我對音樂(lè )教育活動(dòng)設計有了新的認識，有了更多的想法。我知道了應該把游戲作為音樂(lè )教育的基本手段，讓孩子們在快樂(lè )中受到熏陶，學(xué)會(huì )審美。

　　特別是老師講授的“農村幼兒園常見(jiàn)事故的預防與急救”，讓我意識到安全教育是重中之重。寶貴而又脆弱的生命容不得半點(diǎn)馬虎，這就需要我們時(shí)刻警惕，正確分析安全隱患，及時(shí)避免和減少這些隱患的發(fā)生。要堅持對幼兒進(jìn)行自我保護知識的傳授，要讓他們養成良好的行為習慣，在生活中自然滲透，反復強化。只有這樣，孩子才會(huì )有意識的養成注意安全的習慣。講座中張老師還列舉了幼兒安全事故的事例和相關(guān)數據，讓人觸目驚心。我們在注重安全教育的同時(shí)，還要有一定的急救知識，這樣才能更好地為幼兒的安全保駕護航。

　　我特別要提到的'是老師給我們講《幼兒園的課程與教學(xué)組織》時(shí)，在講授一些理論后，她給我們放了一段“小人國”的視頻�？吹狡渲杏變簣@老師的管理方式，引導方式，教育方式，我始而驚訝，進(jìn)而佩服，最終震撼!我仿佛進(jìn)入到了一個(gè)全新的世界，它顛覆了我以往固有的觀(guān)念和思維模式原來(lái)幼兒園可以這樣管理，這樣引導，這樣教育!這里沒(méi)有傳統意義上的老師，有的只是天真爛漫，

　　童心未泯的頑童;這里沒(méi)有高高在上的權威，有的只是維護集體而必須具有的規則;這里沒(méi)有指責和歧視，有的只是平等和尊重;這里沒(méi)有枯燥無(wú)味的說(shuō)教，有的只是真心實(shí)意的對話(huà)和交流!孩子們的知識從何而來(lái)?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊藏了他們應有的知識。孩子們的習慣怎樣養成?在與其他小朋友的交往中就包含了他們應該遵守的規則孩子們在自由快樂(lè )的氛圍中不斷地吸收知識，養成習慣，懂得規則，健康成長(cháng)!

　　這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長(cháng)的規律，真是令我大開(kāi)眼界!

　　這些老師專(zhuān)業(yè)而又深入淺出的知識講座，也如夏荷之清香，冬日之暖陽(yáng)，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)!

　　當然，在學(xué)習的過(guò)程中，同學(xué)間的盡情交流，朋友間的誠摯幫助也使我心情愉快，收獲巨大。

　　這次的學(xué)習時(shí)間就這樣飛逝而去，與老師和同學(xué)們的幾天相聚，臨別之時(shí)，甚感難舍。在這里，我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學(xué)們真誠的說(shuō)聲：謝謝你們!有了你們的幫助和支持，我在今后的工作中一定能如魚(yú)得水，取得更好的教育效果。

　　轉崗培訓總結 篇14

　　在這短短的20天的學(xué)習時(shí)間里，我好象從里到外受到一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的，因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到解決，每一天都有豐碩的收獲。二十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著(zhù)知識的養分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

　　一、在專(zhuān)家的課堂中學(xué)習到的：

　　本次培訓的主要課程中，專(zhuān)家們獨到的見(jiàn)解引領(lǐng)著(zhù)我反思自己的教育行為，更新著(zhù)我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到?jīng)_擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng )新意識。其中有幾位專(zhuān)家的課給我留下深刻的印象：

　　張海忠教授讓我解什么叫“幼兒教育的行動(dòng)研究”，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結合實(shí)際，巧妙的利用案例對教育行動(dòng)研究的原理、層次、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行詳細的解說(shuō)，他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長(cháng)，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著(zhù)許多的問(wèn)題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們忽略掉，聽(tīng)這個(gè)講座，我反思自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調變得有趣的話(huà)，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái)。

　　王冬蘭教授的講座，使我再一次認識幼兒的發(fā)展規律、重新認識什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀(guān)、專(zhuān)業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專(zhuān)業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì )要求的軌道，專(zhuān)業(yè)化的教師要解兒童的興趣和發(fā)展的'需要，把握兒童發(fā)展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規律的背離，小學(xué)化傾向地教學(xué)模式，如在我國的地方教學(xué)中，各種教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)彰顯小學(xué)化傾向，如重視幼兒教材的教學(xué)，，輕視幼兒讀物的活動(dòng)開(kāi)展，即使幼兒讀物也只是要求幼兒背誦詩(shī)歌、三字經(jīng)之類(lèi)的教學(xué)，對幼兒教學(xué)習慣，自然規律，個(gè)性興趣方面的讀物，缺乏寬泛靈活性，甚至有些幼兒園還大張旗鼓的宣傳辦學(xué)特色，設置各種興趣班，補習班，強調對幼兒進(jìn)行琴藝、書(shū)畫(huà)、文化課的加強訓練。為吸引幼兒的入園率，向家長(cháng)大肆宣傳文化課的教學(xué)，恨不得把小學(xué)教材內容提前到幼兒園來(lái)完成，為迎合家長(cháng)的“望子成龍，望女成鳳”心愿，對幼兒進(jìn)行單一傳授集體教學(xué)、練寫(xiě)作業(yè)是，甚至給幼兒不知家庭作業(yè)等等，給幼兒身心帶來(lái)不小的損害，如今熟知，之所以迎合家長(cháng)是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專(zhuān)業(yè)化才會(huì )令人信服，才會(huì )經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊，才會(huì )有堅持的力量，才會(huì )受到尊重。我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。

　　跟隨沈建洲教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引我，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間，我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提出來(lái)，例如1、應如何發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，2、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)所注意的幾點(diǎn)要求等等，沈建洲教授也耐心的進(jìn)行解答。修麗華園長(cháng)風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來(lái)音樂(lè )游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹團體律動(dòng)游戲設計和教學(xué)實(shí)施流程，還在現場(chǎng)與我們進(jìn)行游戲互動(dòng)。成彩霞老師為幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭同時(shí)還學(xué)習教師研究學(xué)習團隊的組建及開(kāi)展教師沙龍，進(jìn)行素質(zhì)拓展訓練，參觀(guān)三所幼兒園，現場(chǎng)觀(guān)摩名師的案例教學(xué)等等。

　　這次培訓，我不光學(xué)到先進(jìn)的觀(guān)念，還學(xué)到一些操作性很強的技能：幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作；幼兒園觀(guān)察研究方法與技術(shù)；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動(dòng)設計的問(wèn)題與思路；如何設計一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)；如何開(kāi)展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；幼兒心理健康的指標等等。

　　二、在與同行的交流中感悟到的：

　　培訓中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們。她們讓我領(lǐng)略各地的幼兒教師風(fēng)采，當專(zhuān)家的問(wèn)題拋出來(lái)，學(xué)員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經(jīng)據典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn)，邏輯性很強，隨口說(shuō)出的話(huà)就像我經(jīng)過(guò)深思熟慮寫(xiě)出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀(guān)點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方，老師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差，，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，在教育沙龍，講到教師成長(cháng)的問(wèn)題時(shí)，有個(gè)老師提出這樣的觀(guān)點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(cháng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長(cháng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(cháng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當講到怎樣提高理論素養這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書(shū)——記錄——實(shí)踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著(zhù)孩子，腦中永遠盛滿(mǎn)童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的成長(cháng)為中心，深深地感動(dòng)著(zhù)我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真該好好學(xué)習，不然跟不上時(shí)代的步伐。

　　三、心動(dòng)后的行動(dòng)

　　愛(ài)是教育的源泉，是教育成功的基礎。正是從這個(gè)意義上，人們才說(shuō)，教師這個(gè)看起來(lái)很普通的職業(yè)是人類(lèi)靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是社會(huì )進(jìn)步的中堅力量。對于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，不僅僅要具備教師的專(zhuān)業(yè)素養，在面對幼兒時(shí)更要有母親的情懷，要像尊重幼兒的生命一樣關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。

　　當好幼兒教師，首先要有愛(ài)心。教育需要愛(ài)，愛(ài)是最好的教育。一名好的幼兒教師要像母親愛(ài)自己的孩子一樣，尊重和關(guān)愛(ài)每一名幼兒，不僅尊重他們的生命，而且能把這種尊重落實(shí)到保教實(shí)踐中，深入觀(guān)察、主動(dòng)解每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，知道孩子究竟在哪些方面與眾不同，進(jìn)而能聽(tīng)懂、讀懂每個(gè)孩子的心思和想法，尊重每個(gè)孩子的獨特感受。對于幼兒教師來(lái)說(shuō)，孩子就是一張張白紙，等待我們用愛(ài)心去填寫(xiě)。老師的一個(gè)小小的鼓勵、一次輕輕的撫摸、一個(gè)贊美的眼神、一個(gè)親切的微笑，都會(huì )給孩子極大的觸動(dòng)。甚至，我們不經(jīng)意間的一個(gè)細節就會(huì )改變孩子未來(lái)的人生之路。

　　當好幼兒教師，其次要有耐心。幼兒園孩子與中小學(xué)生不同，年幼的他們因為對世界所知不多，有著(zhù)更為強烈的探究欲望，也就需要更多自由的時(shí)間去探索和發(fā)現。這就要求，我們每名幼兒教師對待孩子要有科學(xué)的態(tài)度和持久的耐心，不管有多忙多煩，都要努力做到孩子問(wèn)什么，我們能回答什么，決不能在向孩子傳播知識和方法時(shí)嫌麻煩或者敷衍事，否則就可能挫傷他們探究世界的積極性，進(jìn)而影響到他們的成長(cháng)發(fā)展。

　　當好幼兒教師，再次要有責任心。幼兒教師的工作具有特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關(guān)注孩子們的飲食起居。這就要求我們要有高度的責任心，以對每一名孩子負責的精神平等地欣賞、對待每位孩子，而不能以貌取人，厚此薄彼。只有具備高度的責任心，我們才可能照顧培養好所有孩子，教他們生活、學(xué)習和做人，使他們形成良好習慣，維護好他們容易受傷害的弱小心靈。

　　總之，當我們從事教師這一“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我們就注定要肩負起使命，以博大的心胸努力塑造好每一名幼兒的靈魂�！吧斫讨赜谘越獭�，只有我們每一名幼兒教師首先塑造好自己的靈魂，始終做到與愛(ài)同行，投入全身心力量去愛(ài)幼兒、去愛(ài)教育，我們的幼兒教育才是真正成功的教育，每名幼兒也才能真正實(shí)現個(gè)性的全面發(fā)展。

【轉崗培訓總結】相關(guān)文章：

轉崗培訓總結04-28

轉崗培訓總結通用09-30

轉崗培訓個(gè)人總結01-12

轉崗培訓工作總結11-09

公司組織轉崗培訓總結10-20

轉崗培訓個(gè)人總結7篇01-30

全科醫生轉崗培訓總結06-16

全科醫生轉崗培訓總結10-22

全科醫師轉崗培訓總結10-31

教師轉崗培訓總結02-07