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教師培訓總結（集合）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的教師培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓總結1
我非常榮幸參加了此次由揚州大學(xué)體育學(xué)院組織的高中體育骨干教師培訓，本次培訓共持續時(shí)間5天，培訓內容豐富、形式多樣，培訓內容著(zhù)重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線(xiàn)，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以理論講授、經(jīng)驗傳播和案例分析等形式，幫助體育教師掌握過(guò)硬基本功，創(chuàng )新教學(xué)設計，豐富教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)教具器材，以體育專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體，達到闊視野、創(chuàng )教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)高中體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培訓內容不僅有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，而且還有參觀(guān)實(shí)踐聽(tīng)課、評課活動(dòng)�？傊�，本次學(xué)習內容豐富、實(shí)用性強�；厥锥虝簳r(shí)間的培訓，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，更有教育觀(guān)念上的更新。具體總結以下三點(diǎn)。
一、感受專(zhuān)家風(fēng)采，聆聽(tīng)出色講座。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，使我深深體會(huì )到培訓院校的專(zhuān)家、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。特別對汪曉瓚博士生導師的《國外中學(xué)體育課程發(fā)展啟示》感慨頗多，她讓我對體育有了一個(gè)新的認識和思考，她也讓我感受到了體育的魅力和其發(fā)展的新思路新方向；
專(zhuān)家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩；
他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和；
幽默的語(yǔ)言深深吸引著(zhù)我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。同時(shí)，專(zhuān)家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮，讓我進(jìn)一步從理論的層面上來(lái)解釋自己在今后體育教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題。
二、觀(guān)摩教學(xué)展示，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。
培訓活動(dòng)中，有幸地觀(guān)摩了新華中學(xué)體育老師們的教學(xué)，這些老師獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，在展示中充分體現了體育新課程的教學(xué)理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行思考；
或結構清晰、語(yǔ)言生動(dòng)，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；
或體現師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與體驗讓人難忘；
或注重學(xué)生的自主討論或參與設計，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的快樂(lè )；
或直入主題，直接引導學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)。在這些老師的身上我都能感受到他們對學(xué)生的細心關(guān)注，對體育這門(mén)課程的熱愛(ài)，對體育新課標的深刻領(lǐng)悟，對體育教材的認真鉆研，對體育課堂教學(xué)的熟練駕馭，這些都引起我的'深刻反思。
三、開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷進(jìn)取。
雖然培訓的時(shí)間十分短暫，但是卻受益匪淺，通過(guò)培訓，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓活動(dòng)結束后，我將繼續不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習先進(jìn)的體育教育理論，增長(cháng)體育專(zhuān)業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個(gè)學(xué)習的平臺，來(lái)提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，我將會(huì )銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓的日子。今天還有同事問(wèn)我，在這次培訓班中我學(xué)到了什么？我很自豪的對他們說(shuō)，我不僅學(xué)到了在培訓中該學(xué)到了知識，而且我學(xué)到了他們無(wú)法學(xué)到的知識----那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福�！叭诵斜赜形規熝伞�，非常感謝陪我一路前行的老師和同學(xué)們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱�，時(shí)刻銘記老師的教導和同學(xué)的幫助，并以此來(lái)激勵自己今后在體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能！
教師培訓總結2
在跟崗即將結束之季，特把這段時(shí)間的跟崗學(xué)習總結如下：
一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
慈老師給我的印象應該是忙碌緊緊圍繞著(zhù)她，無(wú)論是何時(shí)何地基本上是沒(méi)有閑暇的時(shí)候，然而我卻發(fā)現，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養，工作之余一定學(xué)習閱讀有關(guān)教師發(fā)展書(shū)籍，并認真書(shū)寫(xiě)個(gè)人學(xué)習筆記，筆記總是那樣工整，時(shí)刻踐行黨的群眾路線(xiàn)，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新教師更應注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛(ài)崗敬業(yè)
八中的教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點(diǎn)半開(kāi)始，教師們就早早地來(lái)到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見(jiàn)教師在班級或辦公室輔導學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒(méi)有休息時(shí)間的，這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設計認真且高效
幾天的聽(tīng)課中，我觀(guān)察到教師備課認真，設計新穎且高效。課上的每一句話(huà)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中，我發(fā)現無(wú)論老教師還是年輕教師在教學(xué)設計上都花大量時(shí)間細心專(zhuān)研，保證每節課的短時(shí)高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時(shí)刻在快樂(lè )的'氛圍中進(jìn)行，這是我該學(xué)習的。
四、認真做好作業(yè)批改及課后輔導
慈老師所教的班級有四個(gè)班估計要150人左右，可想而知批改量
多少，但是慈老師總是認真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習情況，課堂提問(wèn)中側重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊，對于作業(yè)書(shū)寫(xiě)不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導也是一種提高成績(jì)的手段，而我更應學(xué)習慈老師的這種精神，認真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
五、師德修養
教師要有良好的師德修養，在慈老師身上無(wú)論是工作、學(xué)習、生活都體現了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導師我很幸運，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會(huì )更加努力，加強師德修養，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思，勤于積累
如果說(shuō)上好一節公開(kāi)課，那也許很簡(jiǎn)單，但如果每一節課都如公開(kāi)課一樣的好，那便離不開(kāi)積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節課課后都有反思和總結，這便是亮點(diǎn)，更是值得我學(xué)習的。
新教師培訓跟崗研修五天的時(shí)間真的過(guò)得太快了，很榮幸在此次培訓中結識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習到了許多的知識和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
教師培訓總結3
作為一名的普通的職校教師，我很榮幸的參加了中等職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師省級培訓，培訓的專(zhuān)業(yè)是服裝設計與工藝。在為期一個(gè)多月的培訓中，能和來(lái)自各地的同行們在一起學(xué)習和交流，并得到了名師的教誨，對于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機會(huì )。感謝學(xué)校給了我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )。
一、領(lǐng)導的重視決定了培訓的質(zhì)量
為了更好的組織好此次教師培訓,省教育廳和湖南師范大學(xué)工學(xué)院的領(lǐng)導都非常重視。開(kāi)班儀式上，為了讓培訓老師樹(shù)立新的教育教學(xué)理念,深入了解和掌握職業(yè)改革的方向和方法,拓寬教育視野，提高專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)方法和課程開(kāi)發(fā)能力，歐陽(yáng)心力教授給我們深入和透徹地講解了新的教學(xué)理論。
在這里我們要感謝在培訓基地的老師，同時(shí)還要感謝省教育單位領(lǐng)導對我們培訓的重視和支持，也感謝教研員的多方協(xié)調，他們認真計劃安排調整本次培訓的及學(xué)習內容，考核方法等。。
有了領(lǐng)導的關(guān)心和重視,我們沒(méi)有理由不珍惜此次培訓機會(huì )，認真學(xué)習,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
二、教師的敬業(yè)讓我深感欽佩
在這40多天的培訓中，讓我最感折服的是培訓基地領(lǐng)導和所有講課老師強烈的敬業(yè)精神，無(wú)論是基地領(lǐng)導的動(dòng)員報告，還是講課專(zhuān)家們的培訓課及老師們活動(dòng)等，他們都不顧天氣的炎熱和暴雨，他們
嚴格遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無(wú)不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著(zhù)我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
三、課程的設置豐富多彩
本次服裝專(zhuān)業(yè)課程設置有四大模塊：
第一大模塊：市場(chǎng)調研能力模塊主要有市場(chǎng)面料分析、流行款式分析、休閑服消費情況報告、時(shí)尚女上衣品牌調研等。
第二大模塊：工作任務(wù)分析和教學(xué)能力分析主要有時(shí)尚女上衣調查典型工作分析、女上衣(夾里)工藝教學(xué)能力分析。
第三大模塊：課程設計能力主要有服裝課程分析、專(zhuān)業(yè)課程設計、課程標準制定。
第四大模塊：教學(xué)組織能力主要有PPT課件制作、多媒體教學(xué)軟件使用、服裝專(zhuān)業(yè)軟件使用。
第五大模塊：專(zhuān)業(yè)核心能力主要有手繪款式圖、女上衣原型制圖、女上衣版型修正。
第六大模塊：專(zhuān)業(yè)選修能力主要有展廳陳列設計、頂崗實(shí)習。
四、緊張的學(xué)習讓我受益匪淺
這40天來(lái)，培訓老師認真的講解、不厭其煩的答疑，同行們的討論交流，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗非。
這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng )造性。十天的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的培訓使我真正認識到隨著(zhù)以計算機技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板在學(xué)校里就可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，還要深入企業(yè)單位了解企業(yè)真正地需求來(lái)開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。教育不能停留在一支粉筆的傳統的填壓式教學(xué)上了，我們必須真正地實(shí)現啟發(fā)式教學(xué)，使用現代工業(yè)化教學(xué)設備教學(xué)。從而而使我在理論水平上也有了明顯的提高。使我們有了一個(gè)全新的教學(xué)理念，開(kāi)闊了我們的視野，對于我們是一次靈魂深處的震撼，獲得了深刻的啟迪。
通過(guò)21天的專(zhuān)業(yè)能力教學(xué)，使我學(xué)會(huì )了用電腦繪制款式圖;學(xué)會(huì )了利用服裝原型制圖和立體裁剪等，為日后教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
當所有學(xué)員積極參與不顧往日的'斯文，為了一個(gè)小小的疑惑，各抒己見(jiàn)，討論甚至爭論。將人的本性、熱情、積極的一面顯露時(shí)，就成了我心中永遠的記憶，當取得成績(jì)時(shí)，大家互相擁抱，握手時(shí)我突然明白什么是真正的團結友誼，一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片互相依偎著(zhù)而怒放的錦繡才燦爛。我們生活在一個(gè)集體里，唯有團隊，才能為團隊增光，為自己添彩，才能促成燦爛的錦繡。
頂崗實(shí)習，使我們明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，使我們在日后的教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注減少了盲目性。
通過(guò)一個(gè)多月的培訓學(xué)習生活,我們擴充了自己的教學(xué)知識、提升了教學(xué)理念，我們在專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)核心能力、實(shí)踐能力等方面有所收獲，促進(jìn)了我們自身專(zhuān)業(yè)知識的提高，為我們進(jìn)一步學(xué)習搭建平臺，從而為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高添磚加瓦。為我們下一步的工作和生活指引了方向、樹(shù)立了信心;
教師培訓總結4
按照學(xué)校的工作要求，我校以加強教師職業(yè)道德建設為核心、以提高教師實(shí)施新課程的實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著(zhù)力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積極組織并認真開(kāi)展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績(jì)�，F就這一階段的工作，做如下總結：
一、領(lǐng)導重視
組織到位校長(cháng)親自布署教師培訓工作，修定完善培訓計劃，校長(cháng)、副校長(cháng)、處室主任、名師高級教師擔任輔導教師。
其中：宋中香、劉彩榮、王冬梅、王靜、劉新、田玲講課較好。
二、全員培訓。
1、領(lǐng)導干部培訓，學(xué)習新理念、新方法，十中支教領(lǐng)導劉新、王靜擔任教師2、利用PPT開(kāi)展全校性的'師德教育活動(dòng)，寓師德教育于新課程師資培訓全過(guò)程。
3、認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論和新課改理論，為實(shí)施新課程奠定堅實(shí)的理論基礎
4、青年教師每周二定時(shí)培訓，青年教師能認真學(xué)習，并記好學(xué)習筆記
學(xué)習較認真的教師有：黃宏海楊春秀王軍紅李俊林劉永琴陶媛媛陳勝郝婷婷王燕李琴李歡李志華韓慧蓮
馬燕鄭建萍馬玉蘭李陽(yáng)李曉霞牛萌萌張建江謝春燕譚春燕張曉紅宋春燕李紅
5、教研組長(cháng)9月-10月借助第十中學(xué)的校本課程模式，小課題研究，推進(jìn)我校
校本課程的開(kāi)發(fā)和應用。
三、亮點(diǎn)和改進(jìn)的方向
亮點(diǎn)
1、領(lǐng)導親自擔任輔導老師。
2、堅持培訓，強化培訓，使教師不愿意學(xué)習轉變?yōu)椴坏貌粚W(xué)習，到現在每到周二教師主動(dòng)咨詢(xún)學(xué)習。
3、強化教師接受新教學(xué)理念，改變老、舊、落后的教學(xué)方法和教學(xué)思路
4、十中領(lǐng)導、名師來(lái)校支教，改善教學(xué)氛圍和培訓環(huán)境
努力方向：繼續強化理論培訓，想辦法使教師培訓更加貼近教師實(shí)際的工作需求。
改進(jìn)的方向：
1、加強校級間交流
2、變化培訓方式，增加“對話(huà)”“溝通”，調動(dòng)骨干教師，青年教師參與培訓的積極性、主動(dòng)性。
3、突出教學(xué)實(shí)踐指導，尤為課堂教學(xué)指導4、青年教師分類(lèi)培訓，增強培訓實(shí)效性。
教師培訓總結5
短短一學(xué)期的“十二五教師職務(wù)培訓”已經(jīng)結束，這一學(xué)期的學(xué)習，通過(guò)一次次的講座，每一位老師細心的講解，讓我對很多曾經(jīng)迷茫的困惑的事情有了一定的答案。
俗話(huà)說(shuō)的好，“學(xué)無(wú)止境”，而作為一名教師更是一輩子學(xué)習的過(guò)程，而這次的“十二五區級培訓課程”更是有針對性的對幾個(gè)板塊的內容進(jìn)行了幾場(chǎng)有意義的講座：《自主游戲組織與實(shí)施》、《學(xué)前教育科研基礎》、《幼兒園運動(dòng)課程實(shí)施》、《特殊教育基礎理論與實(shí)踐》，在培訓中不僅收獲了知識，也認識到了很多優(yōu)秀的幼兒教師，用時(shí)還開(kāi)設了網(wǎng)絡(luò )課程的培訓，讓教師有更多的時(shí)間去學(xué)習及提供給教師一個(gè)更大更好的平臺去交流討論。那接下來(lái)，就讓我說(shuō)一說(shuō)這次培訓之后的一些收獲吧。
一、糾正錯誤想法，與時(shí)俱進(jìn)。
本次教師職務(wù)培訓的第一次講座就是由池菊芳老師帶來(lái)的.自主游戲的組織與實(shí)施，池老師在講述的過(guò)程中不僅有科學(xué)嚴謹的理論還有豐富多彩的實(shí)例講解。在聽(tīng)池老師的講座前，對于我們年輕教師而言聽(tīng)到自主游戲心里是沒(méi)底的，覺(jué)得自主游戲就是讓孩子在游戲中隨心所欲，教師不能給孩子半點(diǎn)指導。但是通過(guò)池老師的講座我明白到這是錯誤的想法，自主游戲他不是簡(jiǎn)單的把游戲分為有無(wú)自主性，而是強調所有的游戲都應該有自主性，自主性游戲包含所有的游戲。開(kāi)展自主性游戲就是讓孩子擁有自由選擇游戲的權利和可能，允許孩子選擇自己想玩的游戲內容，從而促使孩子主動(dòng)學(xué)習、內化與發(fā)展，成為學(xué)習的主人。
二、了解孩子，從孩子的需求出發(fā)。
現在的學(xué)前教育有很多新的理念，不通過(guò)學(xué)習與交流是不會(huì )更新的，自從《指南》出臺以后，更是對幼兒教師如何更好的了解幼兒指明了一個(gè)方向，那幼兒園的運動(dòng)課程如何更加有效的實(shí)施呢？下面是我聽(tīng)完《幼兒園運動(dòng)課程實(shí)施》，對于運動(dòng)活動(dòng)的一些思考。
在我所在的幼兒園中有很大的操場(chǎng)，幼兒的活動(dòng)空間很充分，區域劃分的也很好，有跑跳的空間，有投擲的區域，有鉆爬的器材。在硬件支持的條件下，如何組織幼兒開(kāi)展有效的運動(dòng)活動(dòng)，和教師的活動(dòng)安排有密切的聯(lián)系。
幼兒的運動(dòng)課程要體現游戲性。游戲性體現主要有兩種：一種是直接開(kāi)展幼兒體育游戲的活動(dòng)；另一種是以游戲的形式來(lái)組織各種身體動(dòng)作的練習和活動(dòng)�？梢詼蕚湎鄳牡谰�，增加趣味性。如果是以跑跳為主要訓練目標的，可以加入模仿元素，模仿小動(dòng)物。小班的幼兒對于動(dòng)物有著(zhù)超乎尋常的喜歡，道具也可以做成各式各樣的道具，例如投擲的小球，可以做成各式各樣的小動(dòng)物頭像，投擲的框框可以變成不一樣的小家園，這樣活動(dòng)起來(lái)更具有動(dòng)力。
因為幼兒園活動(dòng)空間大，這里就有一個(gè)設想，或者可以把整個(gè)大操場(chǎng)變成一個(gè)主題館，劃分區域，不同的環(huán)境，不同的主題，例如跑跳區域可以設置成童話(huà)故事，龜兔賽跑的環(huán)境，當然首先要讓幼兒了解龜兔賽跑的故事，在創(chuàng )設的情境中，幼兒活動(dòng)以來(lái)會(huì )更有趣味。在布置的時(shí)候還可以適當的讓幼兒參與，這樣對于這些設施，幼兒會(huì )更加的愛(ài)護。這樣，幼兒的體育課也能更為的豐富多彩。
當然，一個(gè)好的老師，永遠不會(huì )忘記觀(guān)察孩子，注意孩子的體能，活動(dòng)強度，不要讓幼兒過(guò)度疲勞，在幼兒劇烈活動(dòng)后安排一些活動(dòng)量小一點(diǎn)的游戲或做一些放松的動(dòng)作。在幼兒進(jìn)行四散跑、追逐跑的時(shí)候，要先提醒并教導幼兒及時(shí)躲閃，不要互相碰撞到。這樣既能保證幼兒運動(dòng)時(shí)的安全，又能有意識的發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。個(gè)別體弱的幼兒和肥胖兒童在體育活動(dòng)中也也需要重點(diǎn)觀(guān)察。幼兒的活動(dòng)量應該由小開(kāi)始，逐漸增大，最后再由大逐漸減小。
本次職初培訓，是學(xué)習、是提高，更是鞭策，我將把老師們先進(jìn)的教育思想、教育理念更好地運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己，完善自己。作為一名新教師，自我學(xué)習和奮斗的歷程才剛剛開(kāi)始，我會(huì )努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，積極實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，在自己的崗位上貢獻出自己的力量。
教師培訓總結6
在新課改中，教師應以學(xué)生為本位，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不能把學(xué)生作為接納知識的容器，而應充分挖掘學(xué)生的內在潛能，使學(xué)生的個(gè)性得到，潛能達到極限努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區，使其“跳一跳摘桃子”。另統的教學(xué)具有一定的預設性，那就是教師事先寫(xiě)好教案，教學(xué)方式過(guò)于固定化，模式化，存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的，因此必須在彈性預設的前提下，根據不同的教學(xué)情境，自主構建教學(xué)活動(dòng)。
2、新課改要求教師必須轉變傳統的角色。
在新課改形勢下，教師應成為學(xué)生潛質(zhì)的開(kāi)發(fā)者，教育教學(xué)的研究者，學(xué)生心理的咨詢(xún)者、健康指導者。學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者，而不是課堂教學(xué)的者。在教學(xué)中應教給學(xué)生學(xué)習方法，教師有一碗水，應給學(xué)生一桶水，教給學(xué)生學(xué)會(huì )取水的本領(lǐng)。培養創(chuàng )造力。達到拋磚引玉的效果。
3、在新課改中應恰當運用多元智能理論。
一個(gè)正，，應具備八種智能，如：語(yǔ)言智能、音樂(lè )智能、邏輯———數學(xué)智能、空間智能、肢體———運作智能、人際智能、內省智能、自然觀(guān)察智能。但每個(gè)人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同，所以在教學(xué)中應差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，揚強不弱。因材施教，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵其發(fā)明創(chuàng )造。
4、做新課改中的師。
首先、要轉換師生關(guān)系。新課改形勢下的師生關(guān)系，應是師生平等、教學(xué)相長(cháng)的關(guān)系。教師要尊重學(xué)生，要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)與學(xué)生說(shuō)話(huà)，要面帶笑容，目光要平視學(xué)生。
其次、要爭當“嚴師”。要嚴而有方、嚴而有序、嚴而有度、嚴而有情。
第三、要爭當“特師”。即課堂教學(xué)要有自己的特色、教學(xué)基本功要有自己的特色、培養的學(xué)生要有自己的特色。
第四、要爭當名師。要成為名師，必須搞科研，是自己的教學(xué)有理論支配。
5、教師應具備相應學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識和理論素養。
作為教師應具備廣博德知識，做到橫亙古今，貫通中外，這樣才能在講課時(shí)引人入勝，深入淺出，左右逢源。還應具備深厚的理論素養，生動(dòng)幽默的講課藝術(shù)。因為興趣在哪里，學(xué)生的'注意就在哪里。還應具備的人格魅力，在學(xué)生中樹(shù)立威信。
6、新課改要求改變教師如下心理素質(zhì)。
�。�1）改變過(guò)去只注重知識傳授，輕過(guò)程、輕能力輕方法的傾向。
�。�2）改變課程結構過(guò)于單一，缺乏學(xué)科之間整合的現狀。
�。�3）改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀，加強課程內容與學(xué)生生活、現代社會(huì )及科技發(fā)展的聯(lián)系。注重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，精選學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。
�。�4）改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背和機械訓練的現狀。
以上就是我培訓之后有關(guān)理論知識方面的總結。由于水平有限可能說(shuō)的不太清楚不太透徹，和抱歉。下面在談一談我個(gè)人的體會(huì )：
在培訓中，通過(guò)與其他教師的交流、溝通、碰撞，發(fā)現自己有很多不足。理論上，自己的教學(xué)缺乏足夠的理論作指導，教學(xué)中有的現象，沒(méi)有形成自己的教學(xué)模式。
實(shí)踐上，在培訓期間聽(tīng)了六節高中課，兩節初中課。初中的師大附中馬艷輝老師的課對我很大。他的課堂組織能力、語(yǔ)言藝術(shù)、對學(xué)生積極性的調動(dòng)都較好。特別是學(xué)生回答后的及時(shí)點(diǎn)撥正是我所缺少的。
教師培訓總結7
時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當老師的時(shí)候，我有多么的驚慌失措。那時(shí)的我，除了十分緊張，更多的是憂(yōu)慮，原因很簡(jiǎn)單，我是一個(gè)新教師，在教學(xué)這一方面毫無(wú)經(jīng)驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。簡(jiǎn)而言之，不知從何做起。
幸而，學(xué)校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時(shí)學(xué)校組織的各項活動(dòng)，進(jìn)修學(xué)校安排的培訓活動(dòng)，以及各學(xué)校的名師的講座，給我帶來(lái)了很多學(xué)習機會(huì )，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗，也使得我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認識。在這將近一年的培訓活動(dòng)中，我收獲頗豐，也成長(cháng)了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師們，根據自己的實(shí)際經(jīng)驗，給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學(xué)會(huì )愛(ài)這份工作，愛(ài)這個(gè)角色，因為職業(yè)認同是職業(yè)幸福的根本。
其次，教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”“學(xué)高為師，身正為范”，教師要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛(ài)心”，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子。愛(ài)心教育是充滿(mǎn)智慧的教育，當然，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
第六、教師要創(chuàng )設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學(xué)生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學(xué)會(huì )忽略與表?yè)P，學(xué)會(huì )等待，學(xué)生是需要表?yè)P，需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來(lái)的。最后，教師是學(xué)生的.心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時(shí)和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在教學(xué)培訓方面，主要形式為聽(tīng)課、評課、試教、磨課，互動(dòng)性非常強，使得我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長(cháng)、進(jìn)步。通過(guò)交流，老師們的點(diǎn)評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語(yǔ)言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對學(xué)生的評價(jià)沒(méi)有針對性。通過(guò)多次的試教，對于教學(xué)的設計、問(wèn)題的提法、學(xué)生回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會(huì )和感悟，有了一定的經(jīng)驗。同時(shí)，我也意識到了，作為一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動(dòng)的最佳手段。要上好一節課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個(gè)新教師不斷地進(jìn)步，不斷地成長(cháng)�！皩W(xué)高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德，我覺(jué)得它集中體現在對教育的責任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)我國未來(lái)的建設發(fā)展，是我國社會(huì )主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會(huì )激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不偏見(jiàn)、片面地對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)，能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會(huì )去展現自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。
經(jīng)過(guò)25天的培訓，我深深地領(lǐng)悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養和教學(xué)水平，夯實(shí)教學(xué)基本功。時(shí)代的腳步永遠都不會(huì )停留，我們必須不斷地學(xué)習，活到老，學(xué)到老。培訓還在繼續，我會(huì )盡力汲取培訓中所得到的知識和經(jīng)驗，努力地做好教師這一角色，教書(shū)育人，在數學(xué)課堂中，盡力做到最好，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習，學(xué)習得快樂(lè )。
教師培訓總結8
20xx年3月15日至5月12日，在北京崇文小學(xué)舉辦了第25期小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓班，我有幸參加了此次培訓活動(dòng)�，F就自己參加活動(dòng)的感受總結如下。
一、培訓內容安排豐富多彩，和專(zhuān)家面對面交流
本次培訓活動(dòng)，即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，又安排了生動(dòng)的知名的專(zhuān)家講座，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)內容豐富多彩。我們來(lái)自邊遠地區的教師做下來(lái)可以和知名專(zhuān)家進(jìn)行交流，有針對性地聽(tīng)自己在課堂教學(xué)中解決不了的問(wèn)題，了解和接受最新的教育理論，課堂動(dòng)態(tài)，專(zhuān)家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解，使我們聽(tīng)課者備受鼓舞。
二、培訓對自己思維的觸動(dòng)，逐步更新教學(xué)行為
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，對我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從現場(chǎng)課中，我感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng )新的意識；從專(zhuān)家的講座報告中，我領(lǐng)略了數學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的.教師。通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學(xué)行為。
教師在教學(xué)中，我校一直也在強調教師不要只顧走教案，要根據學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正，但如何更正，一直無(wú)從下手，聽(tīng)了中關(guān)村第一小學(xué)丁鳳良老師的《圓的認識》一課時(shí)是我眼前一亮，丁老師是講了學(xué)生所需要的，講了學(xué)生所不懂得，而不是完全按教案走下來(lái)的，因此，學(xué)生學(xué)習積極性很高，課堂效果相當好。
2、數學(xué)思想方法的滲透。
一節好的數學(xué)課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)的思想方法。劉德武老師《一卷衛生紙有多長(cháng)》這一課就很注重這一點(diǎn)，他首先通過(guò)讓學(xué)生猜測，然后探究測量的方法進(jìn)行計算，最后進(jìn)行實(shí)際測量，產(chǎn)生矛盾，分析產(chǎn)生誤差的原因，本節課讓學(xué)生通過(guò)猜想、動(dòng)手操作、有序思考來(lái)解決。從而將生活問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，增強數學(xué)思考的含量。這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是數學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現自主學(xué)習、自主發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習的主人，這是一直堅持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習的主人，是長(cháng)期以來(lái)教師們在一直探討的問(wèn)題，通過(guò)聽(tīng)課，使我真正看到了學(xué)習的小主人，劉德武老師《一卷衛生紙有多長(cháng)》，首先讓學(xué)生猜測，一個(gè)猜的活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生一個(gè)思考的過(guò)程，，再讓學(xué)生自己探究，動(dòng)手操作。教師沒(méi)有去限制學(xué)生要用什么方法，學(xué)生完全發(fā)揮了自己的主體性。中關(guān)村二小的李蘭英老師的復習課《小數的加減法》，完全讓學(xué)生自主設計，學(xué)生的設計菜譜各種各樣，教師盡量地讓他們自己展示自己的方法，也完全體現學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的過(guò)程。
在今后的教學(xué)中，我要用自己學(xué)來(lái)的知識豐富自己的數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng )出自己的教學(xué)特點(diǎn)。
教師培訓總結9
7月11日至13日，我有幸參加了xx年�？谑惺屑壒歉山處熓钇谔岣吲嘤�、在學(xué)習過(guò)程中，我嚴格服從�？谑薪逃芯颗嘤栐旱呐嘤柊才�，整個(gè)培訓過(guò)程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專(zhuān)業(yè)技能訓練、在多位老師的無(wú)私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果、
一、體會(huì )
這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專(zhuān)題講座，學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等、回首這三天的培訓，自己觀(guān)念上接受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己；經(jīng)過(guò)此次培訓，我更深刻地意識到激情和創(chuàng )新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學(xué)習，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化、從而促使我重新審視自己，調整自己，完善，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步、通過(guò)學(xué)習、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應遵循的客觀(guān)規律，在以后的`教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中、
二、收獲
1、提高了師德水準，更新了教育觀(guān)念
陳素萍副院長(cháng)進(jìn)行了開(kāi)班講話(huà)，以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書(shū)和著(zhù)作，并提出了本次培訓的要求、張衛東院長(cháng)給我們做了“致力于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》”的講座，我對《標準》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦、在以后的教學(xué)中我要努力當一名“四有好教師”，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識，要有仁愛(ài)之心、在教學(xué)過(guò)程中，我要更多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平，并及時(shí)進(jìn)行課后反思，總結自己的收獲和不足，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平、
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
這次培訓，我們分學(xué)科進(jìn)行了分組研討、分享了各位老師的教學(xué)設思想，比較了自己與現實(shí)的差距，自己設計與他人的差距；提升了自己對教學(xué)設計的認識、還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀(guān)察”“課堂觀(guān)察維度與架構”等講座，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻，對教學(xué)理論的認識更加明晰，對教學(xué)設計有了更深刻的認識，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了、
3、開(kāi)闊了眼界、增長(cháng)了見(jiàn)識、結下了深厚的友誼
我想好多教育工作者跟我一樣，聽(tīng)說(shuō)過(guò)“翻轉課堂”這個(gè)名詞，但是對它的具體運行與實(shí)施不太了解、我對于翻轉課堂可以說(shuō)一無(wú)所知，對于微課更是懵懵懂懂，本次培訓，我們分學(xué)科進(jìn)行了集中研修，了解了翻轉課堂、微課和慕課的相關(guān)知識，讓我們對翻轉課堂的認識又深入了一步、翻轉課堂的優(yōu)點(diǎn)有：
1、運用了現代化技術(shù)手段，讓學(xué)生更感興趣；
2、以知識為核心的微視頻，把思維可視化；
3、突出學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”，先學(xué)后教，讓提問(wèn)與合作更有針對性；
4、按自我節奏進(jìn)階式的學(xué)習，滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習的需要；
5、分享優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現教育的均衡、我們還學(xué)會(huì )了用camtasiastudio軟件制作和設計微課的步驟和方法、
三、思考
誠然，我們進(jìn)行了為期三天的培訓學(xué)習，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導作用，具體如何實(shí)施？教師的表述與實(shí)際的偏差問(wèn)題，學(xué)生理解層次不同的問(wèn)題、這就要靠我們將老師們新的教育理念和專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們日常教學(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反、實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實(shí)、俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來(lái)指導實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”、使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量、
教師培訓總結10
今年8月19日，我參加了地區教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓。對于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗還是非常缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的，而聽(tīng)過(guò)幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后收獲良多。在這里感謝教育局提供了這樣的學(xué)習機會(huì )，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。
此次教師崗前培訓的內容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規范、基礎課程改革情況、教學(xué)常規、班級學(xué)生管理、教育政策法規等諸多方面的知識。雖然時(shí)間只有一天，但內容卻是充實(shí)的，對我們新教師來(lái)說(shuō)必定會(huì )是終身受益的，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。
學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。
教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。
作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。
所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。另外，我對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng )新精神、拼搏精神。我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘。新時(shí)代下的教師應具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力。對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)、安慰的話(huà)、開(kāi)導的話(huà)、實(shí)在的話(huà)；少說(shuō)諷刺的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的.話(huà)、威脅的話(huà)。這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二、培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在本次培訓中，通過(guò)小學(xué)教學(xué)常規內容的學(xué)習，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的“六認真”要求，即認真備課、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)。備課是其中一項重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語(yǔ)言、實(shí)驗、提問(wèn)、板書(shū)、練習八個(gè)環(huán)節。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，轉變教師傳統的傳輸者為知識的引導者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。
教師培訓總結11
短短的幾天，幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來(lái)看，女教師居多，惟獨三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)新教師即將出現一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，時(shí)間也從x月份持續到x月份，但統一一起培訓的時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓的內容包括：教師專(zhuān)業(yè)素養及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養，校園安全及防護，班級管理、聽(tīng)課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習。雖然一起學(xué)習的時(shí)間并不長(cháng)，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學(xué)的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現總結如下幾點(diǎn)：
在本次培訓中聽(tīng)了有關(guān)教職專(zhuān)員老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。
首先，教師是文化的.傳播者。
正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！边@是從知識傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。
“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。
教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
第四，教師是父母。
“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！倍鳛橐幻陆處煾挥袗�(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。
第五，教師是朋友。
“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心里輔導者。
教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心里品質(zhì)。與此同時(shí)，對教師工作的基本也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng )新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì )到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。
新時(shí)代的教師應具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和專(zhuān)業(yè)水平，有敏捷的思維，較強的語(yǔ)言表達能力和感染力。對待學(xué)生要多問(wèn)“為什么？”還要多鼓勵、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導，說(shuō)實(shí)話(huà)。少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)、威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
教師培訓總結12
姍姍來(lái)遲的夏日驕陽(yáng)，送走了金華地區的梅雨季節，迎來(lái)了我們這次培訓的圓滿(mǎn)結束�；厥着嘤栠^(guò)程，在班主任張老師的精心安排下，聆聽(tīng)了xx師大頂尖教授們的精彩講座，接受了同行專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。在我們學(xué)員們意猶未盡之時(shí)，不得不告別了，為期20多天的生物學(xué)科骨干教師培訓結束了，大家的學(xué)習碩果累累。細細品味學(xué)習內容，作如下幾點(diǎn)概括：
一、教授的專(zhuān)題講座：高屋建瓴、引領(lǐng)啟發(fā)。
陳xx教授為我們揭開(kāi)課程改革中鮮為人知的趣事雜文，生動(dòng)介紹一些地方特色的選修課程，以極具金華特設的“兩種植物一種動(dòng)物”啟發(fā)挖掘校本課程。
李xx校長(cháng)以輕松親切的互動(dòng)中將我們帶入一場(chǎng)元認知學(xué)習或復習報告會(huì )中，生動(dòng)有趣的將學(xué)習的信息加工原理與課堂教學(xué)密切結合，揭示如何讓原有的知識激活、滲透情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)教育等等。
周xx教授為我們展示教育改革與信息技術(shù)的密切聯(lián)系，帶我們進(jìn)入移動(dòng)學(xué)習、學(xué)習分析、3D打印技術(shù)的學(xué)習模式，帶來(lái)全新的教學(xué)模式如微課、慕課、KHAN學(xué)院翻轉課堂等，還有泛在學(xué)習、碎片化學(xué)習、混合式學(xué)習等，強調開(kāi)放教育資源（0ER）、微課、資源共享課的重要性。
蔡xx教授的《社會(huì )轉型期的道德問(wèn)題與德性修養》，則給我們帶來(lái)的另類(lèi)進(jìn)修途徑，闡述道德危機及原因分析，指明加強道德修養、提升人格魅力是修身養性之本，揭示立身之德、為人之德、為事之德、為民之德、自然之德等全方位的修養。指明作為教師：外修行為舉止、內養德性人格。深化教師職業(yè)道德特點(diǎn)：道德意識的高要求、道德行為的榜樣性，道德影響的深遠性、道德情感的純潔性。
二、同行專(zhuān)家大師的專(zhuān)業(yè)傳授點(diǎn)撥
xx中學(xué)特技教師趙xx為我們的教學(xué)成長(cháng)之路進(jìn)行梳理點(diǎn)撥。xx中學(xué)盧xx校長(cháng)則從課程改革和新高考切入，充分調動(dòng)我們的課程危機意識和學(xué)科建設意識，點(diǎn)撥指講明未來(lái)學(xué)科建設的重點(diǎn)和方向。xx一中莊xx老師為我們帶來(lái)奧賽輔導策略講座，似乎講的不夠深入具體，有點(diǎn)泛泛而談，沒(méi)有我們期待中的點(diǎn)撥內容。
三、實(shí)驗操作培訓體驗提升
這次培訓實(shí)踐性最強，也是我們提升短板的是各個(gè)實(shí)驗，包括植物組織培養、果酒果醋的制作、果膠和果膠酶、PCR擴增、質(zhì)粒的提取分離、重組DNA的導入、核酸電泳分離等實(shí)驗，實(shí)驗教師的精心準備和深入淺出的理論介紹，為我們的學(xué)習實(shí)踐順利完完成奠定基礎，在完成各個(gè)實(shí)驗之后，充分理解高中生物教學(xué)中實(shí)驗教學(xué)的重要性。
四、學(xué)員實(shí)踐活動(dòng)多樣，內容豐富，效果顯著(zhù)
課堂教學(xué)實(shí)踐修煉的方式有聽(tīng)課、評課、微型課、說(shuō)課等多種方式。
為我們展示同課異構教學(xué)的是蕭山中學(xué)的董振峰老師和金華二中的老師，以各具風(fēng)格的教學(xué)構思展示對課堂重難點(diǎn)突破的理解，各具特色的'教學(xué)形式展示了優(yōu)秀教學(xué)個(gè)性。為我們展示課前說(shuō)課的是xx高級中學(xué)鄭xx老師的特異性反應一節教學(xué)，其說(shuō)課內容翔實(shí)、環(huán)節完整、富有深度。
為我們帶來(lái)課后說(shuō)課的是xx一中顧xx老師，以實(shí)驗改進(jìn)創(chuàng )新教學(xué)“探究PH值對過(guò)氧化氫酶的影響”為題材，基于教材實(shí)驗的實(shí)際困難和學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗設計、探究過(guò)程展示，給我們極大的學(xué)生示范和啟發(fā)，（教材實(shí)驗的改進(jìn)、創(chuàng )新設計由學(xué)生來(lái)完成，進(jìn)行課外探究交流或建設拓展性選修課程）
另外還有xx教員孔xx老師向說(shuō)明我們說(shuō)課的類(lèi)型、說(shuō)課的幾個(gè)重點(diǎn)內容等，xx教研室實(shí)訓中心何xx老師補充了說(shuō)課的幾個(gè)注意事項、點(diǎn)或改進(jìn)提高的地方及說(shuō)課堂價(jià)值等，讓我們受益匪淺。
最后，想說(shuō)說(shuō)這次培訓非常辛苦，這次培訓學(xué)習涉及面廣、內容豐富，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中需要細細品味、不斷研習，才能真正感受培訓帶來(lái)的教育教學(xué)能力、修養諸多提升。
教師培訓總結13
培訓兩星期，勝讀十年書(shū)
——90學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓總結
光陰荏苒，3月5日—17日總共90學(xué)時(shí)的小語(yǔ)第二期專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓業(yè)將結束，回顧這短暫的兩周，收獲多多，特作如下總結，90學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓總結。
一、體驗了教學(xué)的新理念。
杭州外國語(yǔ)學(xué)院教授汪潮作的《“素課”論》講座，闡述了“素課”的基本理念：“素課”是一種本色的課，“素課”是一種生本的課，“素課”是一種自然的課，“素課”是一種簡(jiǎn)約的課。汪教授談到那些精心雕鑿的課，給人的感覺(jué)是課的技巧太“過(guò)”，簡(jiǎn)直就像燒了盤(pán)葷菜，吃起來(lái)時(shí)給人的感覺(jué)是“葷腥”太多，油漿太足，色彩太艷，失去了原生態(tài)，就像一束“塑料花”，鮮艷無(wú)比卻沒(méi)有了生命的氣息。專(zhuān)家就是專(zhuān)家，比喻得如此形象生動(dòng)，它讓我們警醒：語(yǔ)文教學(xué)應該遵循自然規律，體現天然面貌，而不要“作秀”。所以，“素課”這種教學(xué)的新理念，讓我感受了，在此謝謝汪教授！
二、享受了特級教師的大餐。
聽(tīng)紹興縣實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)金明東的《自己的花是讓別人看的》一文的教學(xué)，深感特級教師上課的到位，更為突出的一點(diǎn)，對“山陰道”出處的講解，傳遞出那種對家鄉的熱愛(ài)之情，讓我敬佩！聽(tīng)杭州綠苑小學(xué)校長(cháng)魏麗君的《征文啟示》那種注重生本教育理念和教材內容與生活實(shí)際相結合的教學(xué)，讓我敬佩！聽(tīng)寧海城中小學(xué)校長(cháng)柴冬青的《寫(xiě)一件感人的.事——義務(wù)教材課標本五下第四單元習作》，讓我進(jìn)一步明白了作文教學(xué)該重視平時(shí)的“說(shuō)”的練習和寫(xiě)作時(shí)的正確、科學(xué)的指導，即重視寫(xiě)作方法的指導，工作總結《90學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓總結》。
三、嘗到了基地實(shí)踐的美味。
一個(gè)星期的基地實(shí)踐，聽(tīng)了15堂課、評了15堂課，上了一堂課，收獲良多。
教無(wú)定法，但必有法。15位教師上課各有各的方法，各有各的特色，讓我進(jìn)一步懂得的如何導課更好，怎樣講過(guò)渡語(yǔ)更接榫，抓住一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)課文，不要面面俱到效果更好，等等。
評課中，領(lǐng)路vl15為教師的評課風(fēng)采，尤其是指導老師的精彩點(diǎn)評，讓那個(gè)我進(jìn)一步明白該怎樣才能評好課。
總之，一周的基地實(shí)踐，收獲多多，味道美美。
古語(yǔ)有云：“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！边@是對有才學(xué)的人所說(shuō)之話(huà)的高度評價(jià)。這次市小語(yǔ)第二期專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓，我的收獲改用這古語(yǔ)為：培訓兩星期，勝讀十年書(shū)，并作為這個(gè)總結的結束語(yǔ)。
教師培訓總結14
通過(guò)10天的培訓學(xué)習，使我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與市內的一些一線(xiàn)教市進(jìn)行了充分的交流和學(xué)習。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己掌握的教學(xué)技能的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位新教師的心靈，作為一教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、加強學(xué)習，不斷培訓，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
對于一個(gè)教師，通過(guò)這次培訓，讓我懂得了多媒體的重要性；讓我懂得了如何使用這些教學(xué)資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的`課件。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中，我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計劃。而現在的我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志，了解現代歷史科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的歷史學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。同時(shí)也懂得在教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)歷史的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現歷史學(xué)科的社會(huì )性一面。
讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習歷史知識的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。通過(guò)的努力，我根據歷史學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓歷史課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學(xué)校的歷史公開(kāi)課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、培訓課程，提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)培訓學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“讓每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臍v史教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
三、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作和班級管理
�。�1）愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
�。�2）尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當作平等的人看待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
�。�3）要有強烈的責任心
作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
�。�4）以身作則
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
四、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處，做到每個(gè)教案后都有自我反思。同時(shí)我要努力提高自己的歷史水平，來(lái)更好地適應現在的歷史教學(xué)。
通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，人只有不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )。不斷地提高自身的價(jià)值，為我市的教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。 新教師培訓總結 篇3
9月19日，我市中小學(xué)（幼）新教師培訓班開(kāi)班典禮在教師進(jìn)修學(xué)校舉行。165位新上崗教師參加了培訓活動(dòng)。市人事科嚴文華副科長(cháng)、教師進(jìn)修學(xué)校丁旗松副校長(cháng)及師訓處相關(guān)人員參加了開(kāi)班典禮。開(kāi)班典禮由師訓處史榮和副主任主持。
丁校長(cháng)在開(kāi)班典禮上作了重要講話(huà)，他首先代表教師培訓中心向前來(lái)參加培訓的新教師表示衷心的祝賀與熱烈的歡迎。他著(zhù)重指出，開(kāi)展新教師試用期培訓班的目的，就是要使新教師在較短的時(shí)間內完成角色轉變，是教師走上工作崗位的必要程序和基本保證。他表示：“做一名合格的人民教師”必須做到愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗位；必須確立新的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)。最后他向全體新教師提出了三點(diǎn)希望與要求：一是愛(ài)學(xué)習，永不滿(mǎn)足；二是能實(shí)干，務(wù)實(shí)實(shí)在；三是善創(chuàng )新，永不言止；四是求發(fā)展，追求一流。
嚴科長(cháng)代表教育局發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)，他指出，市教育局一直非常重視加強師資隊伍的建設和培養，堅持不斷提升“德藝雙馨”型隊伍的建設水平。并對培訓工作提出了明確要求：認真制定培訓計劃，精心設計培訓內容，嚴格挑選培訓教師，培訓活動(dòng)必須組織嚴密，內容豐富，措施到位。他表示相信，只要新教師立足本職，刻苦鉆研，勤奮工作，勇于創(chuàng )新，就能成為我市教育戰線(xiàn)上的生力軍，就能為我市教育的發(fā)展做出應有的貢獻！
來(lái)自省丹中的郭青青老師，代表全體學(xué)員作了精彩的發(fā)言，她表示一定要珍惜這次新師資培訓班的學(xué)習機會(huì )，虛心學(xué)習，努力實(shí)踐，完善自我，使自己迅速完成角色的轉變，成長(cháng)為一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)放心、領(lǐng)導滿(mǎn)意的教師。
上午典禮結束后，新教師們首先接受了培訓第一課，由師訓處韋國清主任主講。主題為“學(xué)習陶行知，奉獻人民的教育事業(yè)”，精彩紛呈的講座使學(xué)員深受啟迪，不時(shí)博得學(xué)員的陣陣掌聲。
下午，165位學(xué)員分中學(xué)組和小學(xué)組分別聆聽(tīng)了省特級教師臧立本和呂同德專(zhuān)題講座：“我的教師生涯”。兩位特級教師結合自己的成長(cháng)歷程，給學(xué)員上了生動(dòng)的又一課。
教師培訓總結15
脫離了“學(xué)生”這一軀殼，我們過(guò)五關(guān)斬六將，終于成為一名真正的新教師。
從學(xué)生要轉換成一名教師，使我無(wú)從下手。但是，現在我很感激教育局給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習的平臺和講師無(wú)私的分享他們的經(jīng)驗。在這一個(gè)星期里我覺(jué)得學(xué)習的內容很豐富，各個(gè)老師把他們所經(jīng)歷的經(jīng)驗都無(wú)私奉獻的呈現給我們。
以前當孩子來(lái)尋求我的幫助時(shí)，我卻無(wú)從下手，根本不知道怎樣去幫助他、引導他，因為我不知道解決問(wèn)題的重點(diǎn)是什么，當時(shí)我就下定決心，一定要好好學(xué)習經(jīng)驗知識，但我覺(jué)得這些遠遠不夠，我要把所有學(xué)到的東西分享給我周?chē)磉叺娜�，傳授給天真可愛(ài)的孩子們。在培訓期間每個(gè)人都認真地記筆記，惟恐遺漏過(guò)程中的每一句。課前的準備、課后的評析、幼兒的心里特點(diǎn)怎樣把握對我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)踐中的困惑和問(wèn)題，使我早就期盼有這樣一次進(jìn)階培訓。使我收獲太多的專(zhuān)業(yè)知識及靈活的教學(xué)方法。
馬上就要上崗了，我將在以下幾個(gè)方面不斷的完善自己。
�。ㄒ唬�、讀書(shū)：活到老學(xué)到老
在培訓過(guò)程中，老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，所以，我要我要繼續讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、心得體會(huì )、課后評析，從而提高字自己的寫(xiě)作水平。
�。ǘ�、教育教學(xué)工作
選擇幼師這一職業(yè)是我喜歡的，所以我就要更用心去做好它�，F在的幼兒會(huì )提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題，有時(shí)教師還不能一一解決，所以我想在今后的工作中做到一下幾點(diǎn)：新學(xué)期我將抓好幼兒日�；顒�(dòng)常規培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣。形成有序的生活，學(xué)習，游戲的氛圍。不斷地提高自己完善自己。
總結、返崗實(shí)踐的門(mén)檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升，在提升中，我不斷收獲�，F將自己幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習和實(shí)踐總結如下：
一、思想上
首先在思想上有一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，思想上沒(méi)有太多的思慮，也在教學(xué)上沒(méi)有更多更好的突破。整天只是忙于常規的備課、上課和其他事物。在培訓學(xué)習中，我在教授、專(zhuān)家的引領(lǐng)下，對當下全國的教育，特別是語(yǔ)文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動(dòng)了�，F在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農村小學(xué)語(yǔ)文改變滯后的現狀，怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運用到自己的課堂教學(xué)，是農村的孩子也能夠學(xué)好語(yǔ)文，提高綜合的語(yǔ)文素養，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
二、教學(xué)中
在教學(xué)中，我積極地將自己在國培期間所學(xué)的理論整理清楚，制定相應的計劃，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，我大膽的嘗試，將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法，及時(shí)的運用到自己的教學(xué)中。
我首先將在影子研修階段的學(xué)習、提高和收獲在教研組內進(jìn)行了交流總結，讓大家得到共同提高。在交流中，匯報了學(xué)習收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個(gè)點(diǎn)，拎出一條線(xiàn)，鋪開(kāi)一個(gè)面，勾出一個(gè)魂”；上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀，獨具匠心的教學(xué)設計，機動(dòng)靈活的教學(xué)措施�！弊尨蠹颐靼琢俗鳛橐晃徽Z(yǔ)文教師該教什么、怎么教。團隊協(xié)作、扎實(shí)教研，用一個(gè)教師帶動(dòng)一個(gè)教研組，一個(gè)教研組帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校，課堂上要讓教師退下去，學(xué)生亮起來(lái)。
讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數，閱人無(wú)數，不如名師指路，名師指路，不如自己開(kāi)路。特別是對于“干凈”的課堂的`思考和解讀，很深刻：干凈的課堂要有精煉的教師語(yǔ)言，不花哨，不折騰。無(wú)價(jià)值的問(wèn)題不提，可有可無(wú)的不講。干凈的課堂要有精當的評價(jià)，無(wú)痕的語(yǔ)言，要干凈的課堂來(lái)源于對學(xué)生的關(guān)注。舍得，要能忍痛割?lèi)?ài)。干凈的課堂要對年段目標進(jìn)行準確的把握。教師在課堂上不能太強勢，教師要退下去，學(xué)生亮出來(lái)。教師的責任是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗，而不是畫(huà)上一個(gè)句號。教師的最高境界是喚醒人。在交流中，老師們碰撞出思維的火花，追尋著(zhù)自己止于至善的理想。
三、經(jīng)歷培訓，才知路漫漫
原本以為經(jīng)過(guò)國培，自己滿(mǎn)載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐，才發(fā)現理論與實(shí)踐、理想與現實(shí)的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學(xué)做老師，現在談收獲，為時(shí)尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開(kāi)了花、結了果、進(jìn)了倉才算真正的播種成功。
無(wú)論是聆聽(tīng)、觀(guān)摩上課、互動(dòng)評課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識，對于有效語(yǔ)文課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習采他山之玉，納百家之長(cháng)，做到在“教中學(xué)”，在“教中研”，及時(shí)反思，努力做到揚長(cháng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。相信只要通過(guò)自己不懈努力，一定會(huì )有更新的收獲和感悟。
返崗實(shí)踐階段，是“國培”的重中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習結合實(shí)踐的重要階段。我一定要將其用于指導本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負學(xué)校重托以體現參加“國培”的目的與意義。在我做課、講課、研課的過(guò)程中和其他語(yǔ)文教師的聽(tīng)課、評課的支持、幫助下，我領(lǐng)略到了先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專(zhuān)注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系。體會(huì )到了“生本教育”是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設計的教育”。它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂中，我發(fā)現這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用“自主探究”、“合作交流”的學(xué)習方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，構成積極、歡樂(lè )、高效的課堂。
“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗到了調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，更好地展開(kāi)“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”。這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續學(xué)習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去，做到真正把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，引導他們自己去探索，去發(fā)現，使他們真正的成為學(xué)習的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
四、理論與實(shí)踐相結合改善課堂教學(xué)
國培促進(jìn)了我的學(xué)習和教育教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)學(xué)習，我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。
關(guān)于教材，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學(xué)實(shí)踐和研究中往往無(wú)從下手，如今我知道應該如何進(jìn)行觀(guān)察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習，更是讓我了解到了當前國際國內對教師專(zhuān)業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專(zhuān)業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
返崗實(shí)踐研討活動(dòng)讓我嘗到了學(xué)習理論與教學(xué)實(shí)踐相結合產(chǎn)生的強大的推動(dòng)力量。平時(shí)，我和同事們認真開(kāi)展教學(xué)研究，相互聽(tīng)課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問(wèn)題和前沿性問(wèn)題方面，積極交換意見(jiàn)，勇于付諸實(shí)踐，對于具有創(chuàng )新精神的教學(xué)方法，更是相互交換意見(jiàn)，取長(cháng)補短，力求完善。比如在作文修改方面，我們學(xué)校每個(gè)語(yǔ)文教師都在進(jìn)行探索，經(jīng)過(guò)大膽構想，積極征求學(xué)生和老師們的意見(jiàn)，我搞了學(xué)生修改嘗試，并于課后及時(shí)進(jìn)行總結和反思，寫(xiě)了一篇題為《記一次作文修改訓練》的文章。在文中我用樸素的語(yǔ)言描述了這次作文修改的實(shí)踐案例，撰寫(xiě)了教學(xué)反思和崗位實(shí)踐小結。我深刻的認識到，只要引導得法，調控有度，學(xué)生能很好的完成作文修改訓練的。返崗實(shí)踐研討活動(dòng)讓我真正把所學(xué)理論運用于教學(xué)實(shí)踐之中，使我得到了很多收獲。
總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。
五、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做研究型教師
教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求。
轉變教師的角色地位。新課標倡導“以學(xué)生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過(guò)程中，教師只是激勵人、引導者。
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