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心理咨詢(xún)骨干培訓學(xué)習總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的心理咨詢(xún)骨干培訓學(xué)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在校領(lǐng)導的安排下，我有幸參加了市教育局舉辦的心理咨詢(xún)師培訓班，經(jīng)過(guò)為期4天的學(xué)習，在理論知識方面和實(shí)際聯(lián)系方面都有了很大的收獲�，F就學(xué)習的心得體會(huì )做如下總結：
作為一名一線(xiàn)的教育管理者，我切身體會(huì )到教師們那種巨大的職業(yè)壓力。雖然目前我國教育界正在轟轟烈烈地搞基礎課程改革，提倡素質(zhì)教育，但由于社會(huì )文化發(fā)展的相對滯后，社會(huì )公民的觀(guān)念也相對落后，社會(huì )對一所學(xué)校的評價(jià)依舊著(zhù)重于升學(xué)率，對教師的評價(jià)變成了精確的分數，因此教師之間的競爭很激烈，不得不抓緊可利用的每一分鐘時(shí)間，為了學(xué)生成績(jì)、升學(xué)率疲于奔命。在每一次考試成績(jì)揭曉之前，教師普遍表現為焦慮、煩躁、不安。在這種壓力之下，心理承受能力差的教師根本就難以勝任教師職責，更談不上保證教育質(zhì)量。 長(cháng)期高負荷的工作，使這些教師無(wú)暇料理家人的生活起居，更沒(méi)有時(shí)間和精力關(guān)注自己的子女的學(xué)習和成長(cháng)，久而久之，快樂(lè )從工作和生活中漸漸淡去。心力交瘁之余，老師很難有時(shí)間靜靜地讀一本書(shū)，不能及時(shí)了解新事物，更新知識，教學(xué)水平常常停滯不前。老師情緒不良時(shí)會(huì )無(wú)意識地把學(xué)生當成發(fā)泄憤怒和不滿(mǎn)的替罪羊，學(xué)生就會(huì )對老師產(chǎn)生抵觸情緒，更嚴重的是會(huì )被學(xué)生投射到未來(lái)的人際交往上。
這兩年面對“某學(xué)生輕生、某學(xué)生殺人”之類(lèi)的報道，大家的反應已平淡了許多，遠不如前幾年那么強烈，那么痛心疾首，為什么？
因為事件太多了。尤其是職高學(xué)生對待升學(xué)或者就業(yè)、對待人際交往的變化，所承受的心理壓力較大，心理問(wèn)題較多：如成長(cháng)的痛苦、學(xué)業(yè)的重壓、社交的困惑、早戀的誘惑等等。面對那一雙雙清澈幼稚的雙眼，我的心里頗不是滋味。多年的教育教學(xué)生涯，與學(xué)生朝夕相處，使我對學(xué)生產(chǎn)生了特殊的感情，我希望能夠幫助他們解決各種各樣的心理問(wèn)題，塑造健全的人格，使他們能夠健康地成長(cháng)。
在這種現狀的刺激之下，聽(tīng)了周紅五教授以及其它幾位教授的輔導，對心理健康與心理健康教育，心理健康教育的架構，學(xué)生心靈的保健師，心理咨詢(xún)技術(shù)等等有關(guān)心理教育的知識有了較為膚淺的認識。對此，本人有一點(diǎn)體會(huì )如下：
首先，我感覺(jué)自己像井里的青蛙、必須努力學(xué)習掌握更多的理論知識、實(shí)際實(shí)踐才是有可能從井中躍出。為學(xué)校的心理健康教育盡自己的力量、讓更多被各種的問(wèn)題困擾的學(xué)生走出來(lái)、讓快樂(lè )伴隨他們、讓普通學(xué)校的學(xué)生在心理健康層面不底于其他學(xué)校。真正做學(xué)生的良師益友。學(xué)習過(guò)程中，我利用課余時(shí)間與參加過(guò)培訓、有心向有經(jīng)驗的學(xué)員請教。仔細記錄，對照自己的教育方式，深感教育的百年大計不是一朝一夕的事情。
其次，我認為我具備可以成為一個(gè)合格心理咨詢(xún)師的個(gè)性品質(zhì)，在心理健康的狀況下，我的情感豐富且穩定，處事比較理智，為人隨和熱情具有親和力，尊重他人，而且具有強烈的責任心和愛(ài)心，但語(yǔ)言表達能力不強，需要閱讀大量的專(zhuān)業(yè)及非專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，豐富語(yǔ)言、加大詞匯量，為做一個(gè)優(yōu)秀的咨詢(xún)師作好充分的準備。幾年的教育管理工作培養了我敏銳的觀(guān)察力、洞察力并善于思考，關(guān)注他人的感受。管理者的角色與心理咨詢(xún)師有相近之處，不斷的經(jīng)驗總結讓我知道有些技巧的實(shí)用性，例如真誠、溫暖、通情達理、引導等等，而這些都是最基本的咨詢(xún)技術(shù)，所以我具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗。
再次，對于心理咨詢(xún)師隊伍建設，我認為心理咨詢(xún)既是科學(xué)，也是藝術(shù)�？茖W(xué)的道理是不難理解，而將咨詢(xún)的技術(shù)個(gè)性化地應用于每一個(gè)求助者，則不是一件容易的事。要想真正學(xué)好心理咨詢(xún)，特別是要想很好地掌握心理咨詢(xún)的技能，創(chuàng )造性地展開(kāi)工作，沒(méi)有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。而真正決定心理咨詢(xún)進(jìn)程的，不僅是理論、技巧和方法，更需要咨詢(xún)師本身健康穩定的人格。
當然，我也清醒地認識到自己與合格的心理咨詢(xún)師的要求還有很大的差距。我期待各位老師能不吝給予我真誠的指教，今天當我敲開(kāi)心理咨詢(xún)的門(mén)，我相信：所有平凡的日子都將會(huì )格外鮮亮。
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