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小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結

時(shí)間:2025-02-20 08:49:49 詩(shī)琳 培訓總結 我要投稿

小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結(精選26篇)

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編收集整理的小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結(精選26篇)

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 1

  為提高我縣中小學(xué)校長(cháng)政治思想素質(zhì)和現代學(xué)校管理能力,培養和造就一支具有高度責任感、掌握現代學(xué)校管理知識、懂教育、善管理的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。20xx年3月16日至4月11日,我縣舉行由各鄉中小學(xué)正、副校長(cháng)參加的景東縣中小學(xué)校長(cháng)培訓,培訓分四期進(jìn)行,現將培訓情況總結如下:

  一、領(lǐng)導高度重視

  我縣教育局對該項工作十分重視,成立了以教育局局長(cháng)為組長(cháng)的“XX縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組”,制定了“XX縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”。同時(shí)出臺許多有利培訓開(kāi)展的政策,有兩位局領(lǐng)導親自參與授課,主管教師培訓的副局長(cháng)全程參與培訓和管理,領(lǐng)導的高度重視為培訓的順利開(kāi)展提供了有力的支持。

  二、充分準備

  1、在教育局制定“XX縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”的基礎上,教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施計劃”,計劃對培訓目標、培訓時(shí)間、培訓內容、教學(xué)要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規定。

  2、培訓資源方面。結合校長(cháng)工作中的需要,參考了眾多的培訓方案,我縣選擇了11個(gè)專(zhuān)題作為主要培訓資源,內容涉及教育政策與法規、行政管理、教學(xué)管理、教師隊伍建設、學(xué)生管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學(xué)校規劃和校長(cháng)自我管理、農村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等。

  3、師資方面。校長(cháng)培訓對師資要求較高,僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù),取得教好的教學(xué)效果。為此,在我校選出三位教師的基礎上,校外聘請了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長(cháng)、職中羅中華校長(cháng)、縣小周家榮校長(cháng)、民小馬麗校長(cháng)、幼兒園黃顯芬園長(cháng)、這些教師有較高的理論水平,有較豐富的管理經(jīng)驗,教學(xué)得心應手。

  其他方面,諸如后勤學(xué)員吃、住等的.準備也有條不紊地開(kāi)展,確保了培訓的順利開(kāi)展。

  三、精心組織實(shí)施

  參加此次培訓的學(xué)員有中心校校長(cháng)、中學(xué)校長(cháng)、中心完小校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)、中心校支部書(shū)記為主。培訓采用理論學(xué)習、案例分析、分組討論、互動(dòng)交流、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增強培訓的針對性、實(shí)效性。教學(xué)堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則,針對不同類(lèi)型學(xué)校校長(cháng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),做到因材施教。培訓中充分考慮到校長(cháng)需求和成人在職學(xué)習的特點(diǎn),積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用,鼓勵和引導學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結合、促進(jìn)改革。每門(mén)課程均保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動(dòng)。由于授課教師有較高的理論水平,較豐富的管理經(jīng)驗,教學(xué)緊貼實(shí)際,針對性、實(shí)效性很強,教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評。教學(xué)開(kāi)設校長(cháng)論壇,論壇上各位校長(cháng)各抒己見(jiàn),結合學(xué)校教育和管理案例相互交流,實(shí)地考察到了四所學(xué)校,每所學(xué)校各有側重,四中側重學(xué)習學(xué)校管理,縣小側學(xué)習重校園文化建設,民小側重學(xué)習師資隊伍建設,幼兒園側重學(xué)習校本教研的開(kāi)展?疾熳⒅貙(shí)效,不流于形式,不走過(guò)場(chǎng)。

  四、嚴格管理

  縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組負責對此次培訓工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調、檢查、考核和評價(jià),我校派專(zhuān)門(mén)負責人擔任班主任,對各期培訓班進(jìn)行管理,成立班委會(huì ),制定、明確班委職責,處理班級日常管理事務(wù),執行嚴格考勤制度,由于管理到位,培訓開(kāi)展井然有序。

  五、認真考核

  學(xué)完課程,按規定進(jìn)行了考核?己税▽W(xué)員出勤、結合工作實(shí)際撰寫(xiě)的專(zhuān)題論文、研究報告或教改方案的評判,以及學(xué)員自學(xué)、研討情況的考查。成績(jì)考核合格者發(fā)給,經(jīng)我?己顺煽(jì)合格者上報省繼教中心批準并給予登記5個(gè)學(xué)分。本期275名參訓校長(cháng)經(jīng)考核,均達到學(xué)校合格要求,取得了合格證書(shū)。

  六、培訓取得的成績(jì)

  通過(guò)培訓,幫助校長(cháng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想,熟悉國家的教育法規和政策,具有依法治校的意識和能力。通過(guò)了解當代社會(huì )發(fā)展形勢和國內外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài),了解教育科學(xué)新知識,掌握素質(zhì)教育基本理論,提高組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)了解現代管理科學(xué)知識,掌握現代學(xué)校管理理論和方法,了解現代教育技術(shù)發(fā)展情況,提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習觀(guān),增強自我學(xué)習能力和自我發(fā)展能力?傊ㄟ^(guò)培訓,使參訓校長(cháng)具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養、知識結構和管理能力。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 2

  近一年來(lái),我有幸參加了“教育部中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓”學(xué)習,專(zhuān)家們以一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例、管理良方和先進(jìn)的理論震撼著(zhù)我的心靈,為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規范化提供了科學(xué)的理論指導,校長(cháng)遠程研修總結。通過(guò)參加中小學(xué)校長(cháng)培訓,我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向,理清了辦學(xué)思路,思想認識、理論素養、管理水平、創(chuàng )新能力和領(lǐng)導藝術(shù)也有所提高,在這段網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中,我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù),但我卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù),現將近一年來(lái)的研修情況報告如下:

  1、樹(shù)立人本管理理念,建設和諧校園

  管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求,是學(xué)校管理工作的精髓。校長(cháng)治校一定要做到“目中有師”、“目中有生”,要看到學(xué)生和教師不僅是管理的對象,也是服務(wù)的對象,他們不僅是管理的客體,也是學(xué)校的主人。要充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵教師積極參與學(xué)校管理,積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn),以寬容的心態(tài)對待教師。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個(gè)性,發(fā)揮潛能。領(lǐng)導要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系,建立一種彼此尊重,相互信賴(lài)的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界,教師工作的積極性才能得到最大的調動(dòng)。各項工作才能順利開(kāi)展,才能取得更好的成績(jì);建立和諧的師生關(guān)系,是創(chuàng )建和諧校園的又一重要因素,校長(cháng)要強化人本意識,就要堅持以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中,要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容平等地對待每一名學(xué)生。

  作為校長(cháng)要在全面掌握學(xué)校學(xué)生個(gè)性,教師風(fēng)格,學(xué)校特點(diǎn)的情況下制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規劃,認真實(shí)施,努力提高管理水平。引導師生共同成長(cháng),這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

  2、加強教師隊伍建設,提升師資水平。

  校長(cháng)要強化人本管理意識,要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作,最重要的職責。校長(cháng)治校,不能離開(kāi)必要的物質(zhì)基礎和財力支撐。辦好一所學(xué)校,也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設施的建設。但是,身為校長(cháng)一定要認識到,在所有的教育資源當中,最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時(shí),切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革,首先是提高教師素質(zhì),它是學(xué)?沙掷m發(fā)展的源動(dòng)力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

  教師要提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,成為研究型教師,必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書(shū)學(xué)習、認認真真的反思感悟做起。我校在“打造書(shū)香乾明 師生共同成長(cháng)”辦學(xué)理念指導下,我們的校本培訓活動(dòng)主要采勸三字訣”:學(xué)每周三下午四點(diǎn)至五點(diǎn)全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習,學(xué)習相關(guān)教育理論,校長(cháng)以身作則,用自己讀書(shū)的熱情點(diǎn)燃教師讀書(shū)的熱情。于是,魏書(shū)生、竇桂梅、薛法根、孫雙金、王凇舟等一批批名師走進(jìn)教師心靈。本著(zhù)“走出去,請進(jìn)來(lái)”的原則,學(xué)校多次派教師外出學(xué)習,讀“活書(shū)”,同時(shí)邀請專(zhuān)家、學(xué)者到校為教師送“真經(jīng)”。全天開(kāi)放電子備課室,教師利用空課時(shí)間網(wǎng)上閱讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專(zhuān)著(zhù)等。作好相關(guān)的讀書(shū)摘錄,并上傳自己的博客。要求教師將讀書(shū)和教學(xué)研究結合起來(lái),引導教師寫(xiě)自己的教育故事、教學(xué)日記、教育隨筆等,提升自我。全天開(kāi)放多媒體教室,讓各個(gè)學(xué)科的教師運用多媒體教學(xué),教師們的信息技術(shù)能力、課堂駕馭能力進(jìn)一步加強。創(chuàng )閱讀可以滋養底氣,思考可以帶來(lái)靈氣,而創(chuàng )新可造就名氣。我校結合教育改革,開(kāi)展教學(xué)比武、說(shuō)課比賽、演講比賽,經(jīng)典誦讀比賽等教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)井然有序地前行著(zhù),收獲著(zhù)!近年來(lái),學(xué)校教師在省市區級學(xué)科教學(xué)比武中獲獎,一篇篇優(yōu)秀論文在省市級獲獎,無(wú)不受益于書(shū)香的熏染,工作總結《校長(cháng)遠程研修總結》。

  大家在讀中學(xué)、讀中教,為學(xué)生的成長(cháng)、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機。讀書(shū)多的教師,其視野必然開(kāi)闊,其精神必然充實(shí),其志向必然高遠,其追求必然執著(zhù)。

  三十年代曾任清華大學(xué)校長(cháng)的梅貽崎教授說(shuō):“大學(xué)者,非有大樓之謂,而是有大師之謂也”,這句話(huà)放在小學(xué)也同樣適用。返回頭看,我們學(xué)校的對教師的培養還久精細化。教師對新課標、新課改的理解不到位,對如何實(shí)現三維目標有些茫然。學(xué)校的校本培訓學(xué)習和教科研活動(dòng)有待再提高,教師應用遠程及網(wǎng)上教學(xué)資源有差距等。這需要加倍努力。

  3、樹(shù)立教育科研意識,打造有效課堂。

  有效課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)習了北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時(shí),旁征博引細致深刻,發(fā)人深剩讓人明確領(lǐng)會(huì )到“教育是心靈的對話(huà),是思想的啟迪,是靈魂的滌蕩,是人性的沐浴,是人格的喚醒,是希望的激發(fā)……”

  要打造有效課堂,校長(cháng)應是教育科研積極踐行者。人們常說(shuō)有怎樣的校長(cháng)就有怎樣的學(xué)校,許多科研特色學(xué)校的校長(cháng)自己就是一個(gè)科研積極分子,可以想見(jiàn),校長(cháng)不專(zhuān)注于教育科研,教師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng)。校長(cháng)的踐行,不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究,而在于把現代教育科學(xué)的理論要求,根據學(xué)校具體情況,設計出具體的方案,提出操作性的要求,建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式,讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手,積極開(kāi)展實(shí)驗研究,更新教學(xué)思想,改革教學(xué)方法,探索教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。我校自20xx年12月承擔湖南省十一五規劃課題省級子課題《小學(xué)生作文存在的主要問(wèn)題及對策研究》以來(lái),開(kāi)展學(xué)生習作存在問(wèn)題的調查活動(dòng),作文實(shí)踐活動(dòng),教師作文教學(xué)研討課、對策研究等系列課題活動(dòng)。語(yǔ)文課題組創(chuàng )立《小水滴》文學(xué)社,定期發(fā)行?缎∷巍。校園博客成為師生、家長(cháng)社會(huì )互動(dòng)的平臺,截至今年6月底,師生發(fā)表博文1000余篇,訪(fǎng)問(wèn)量近3萬(wàn)次,學(xué)生習作多篇發(fā)表在《小溪流》、《三湘都市報》, 課題結題資料已經(jīng)上交省教科院。近四年的研究,我主持研究,在不斷學(xué)習、反思、研究、探索、交流的過(guò)程中,我和教師、學(xué)生在共同成長(cháng)。今后,在積累了本次研究的經(jīng)驗后,我的設想是人人都有研究課題,這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開(kāi)展工作,才能使課堂活起來(lái)。

  4、堅持辦學(xué)特色,提升學(xué)校文化品位

  一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個(gè)文化土壤豐厚的學(xué)校,它能以自己多年積淀起來(lái)的獨特的文化激勵人、感染人、培養人,而在這樣的文化土壤中成長(cháng)起來(lái)的學(xué)生也必然是一朵芬芳著(zhù)濃郁文化氣息的奇葩。我校位于德文化的`起源地,古老的善卷書(shū)院、毗鄰百年名!俺5露小,這是一個(gè)飽含文化底蘊,沐浴著(zhù)書(shū)香的土地,我校創(chuàng )建于1962年,歷任校長(cháng)注重校園文化建設,教師們?yōu)槿藥煴、治學(xué)嚴謹、認真負責、耐心細致、開(kāi)拓進(jìn)取;學(xué)生勤奮學(xué)習、積極向上、嚴謹求實(shí)、尊師重教、遵紀守法、舉止文明。學(xué)校被評為“省級園林單位”,“常德市教改先進(jìn)單位”,“常德市體育工作先進(jìn)單位”,”“區目標管理先進(jìn)單位”。良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)激勵著(zhù)一代代乾明人不斷進(jìn)取,勇于創(chuàng )新!20xx年9月,我校確立了辦學(xué)理念“打造書(shū)香乾明 師生共同成長(cháng)” 圍繞這個(gè)辦學(xué)理念,通過(guò)活動(dòng)激人,活動(dòng)感人,如“書(shū)香校園公共博客、班級博客、教師教育博客”、“當小記者,進(jìn)大社會(huì )”、詩(shī)文誦讀活動(dòng)等給學(xué)生提供可行的教育,由此我獲得新的啟示:傳承傳統的優(yōu)秀文化,營(yíng)造書(shū)香校園,以特色立校,引文化助教,打造具有特色的教育品牌。優(yōu)秀的理念,只有腳踏實(shí)地執行實(shí)踐,才會(huì )出現令人滿(mǎn)意的結果。

  學(xué)校文化建設就是一種學(xué)校生存與發(fā)展的戰略。我們只有認真思考學(xué)校的生存與發(fā)展,才能真正構建新課程實(shí)施過(guò)程中的校園文化。未來(lái)的學(xué)校應該成為:書(shū)香校園、數碼校園、生態(tài)校園、雙語(yǔ)校園、活動(dòng)樂(lè )園、師生的精神家園。

  5、努力提高自身素質(zhì),引領(lǐng)學(xué)校持續發(fā)展

  本次培訓活動(dòng),多位著(zhù)名專(zhuān)家型校長(cháng),他們的成長(cháng)和成功給我最大的啟迪是——校長(cháng)一定要堅持不懈的讀書(shū)。校長(cháng)應自覺(jué)地閱讀教育著(zhù)作,形成在教育智慧背景下總結和反思學(xué)校實(shí)踐的習慣,把學(xué)校領(lǐng)入富于創(chuàng )新的探索方向,以適應教育日益出現的革新和進(jìn)步。

  作為現代校長(cháng),我們必須不斷學(xué)習,提高自身素養,掌握前衛的教學(xué)理念,擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。要把學(xué)校的工作抓好,把學(xué)生教育好,提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì):校長(cháng)要有前衛的教育教學(xué)理念,校長(cháng)要有高超靈活的管理手段,校長(cháng)要有高尚的靈魂……校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣,有淵博的知識,獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。

  校長(cháng)必須做到依法治校、依法治教,以情促教。為此,必須認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教育的有關(guān)法律、法規,認真組織并開(kāi)展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評議工作,接受支部和教職工代表大會(huì )的監督,做到黨政協(xié)調,共謀發(fā)展,牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結合,努力打造一支創(chuàng )新的團隊,做到依法治校,科學(xué)管理,從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧,質(zhì)量?jì)?yōu)良的辦學(xué)目標。同時(shí),要做好表率,關(guān)心師生的生活,增強凝聚力量。

  通過(guò)學(xué)習,我深深體會(huì )到,只有立足于教師,立足于學(xué)生,立足于課堂,立足于校本,深化學(xué)校教育教學(xué)改革,才能建設新型優(yōu)秀學(xué)校。作為教育管理者要實(shí)現教育的最佳境界,實(shí)現思想與思想的交流,心靈與心靈的溝通。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 3

  很榮幸,能參加市教育局組織的校長(cháng)培訓,通過(guò)本次培訓,我很受啟發(fā),聽(tīng)了各位專(zhuān)家、領(lǐng)導的講座我受益匪淺,其內容非常貼近我們的實(shí)際工作。他們的講座既有高度的理論概括,又有實(shí)踐性指導,這些內容都是我們校長(cháng),在實(shí)際工作中遇到的具體問(wèn)題和實(shí)際工作中需要的理論指導。

  現從以下幾個(gè)方面具體談一談通過(guò)培訓后自己的體會(huì )與認識。

  一、做一名專(zhuān)家型校長(cháng)。

  管理型校長(cháng)要質(zhì)量,專(zhuān)家型校長(cháng)要的使學(xué)生的健康成長(cháng)。我們以前的教育只是片面強調教學(xué)工作,只注重學(xué)生的成績(jì),忽視了學(xué)生的心理和生理特征,把孩子當成出成績(jì)的機器,忽視了他們的快樂(lè ),忽視了他們的健康成長(cháng)。

  雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作,成績(jì)是衡量學(xué)生好壞的重要參數,但不是唯一參數。學(xué)校應該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂(lè )成長(cháng)的地方;學(xué)校應該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習慣朝著(zhù)正常人的方向發(fā)展的地方;學(xué)校應該是一個(gè)讓孩子知識、能力、情感都能快速增長(cháng)的地方。

  因此,作為校長(cháng)一定要明白“學(xué)校如果不抓成績(jì)不是學(xué)校,只抓成績(jì)辦不好學(xué)!钡牡览。

  二、做教育教學(xué)的參與者,學(xué)會(huì )科學(xué)評價(jià)。

  作為校長(cháng)一定要深入教學(xué)第一線(xiàn),脫離教學(xué)第一線(xiàn)的校長(cháng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權的。有一句話(huà)說(shuō)得很好:一位好教師不一定是一個(gè)好校長(cháng),但一個(gè)好校長(cháng)一定要是一個(gè)好教師。只有這樣,才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jì)來(lái)說(shuō)話(huà),以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

  在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師起組織,引導、參與的作用。因此,課堂中不是看教師講得多么精彩,而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng),學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀(guān)念的轉變,教育觀(guān)念的轉變。

  在平時(shí)教學(xué)中就要努力做到實(shí)現三個(gè)“轉向”。

  1、評價(jià)目標,從“單一”轉向“多元”。從“單一”的評價(jià)認知多少,轉向課堂教學(xué)的全過(guò)程中,全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少(學(xué)生運用新知識的能力、創(chuàng )新精神、主動(dòng)學(xué)習,合作學(xué)習以及學(xué)習習慣等培養得怎么樣),通過(guò)評價(jià)這一手段,促進(jìn)教師認真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標。

  2、評價(jià)主體,從“重教”轉向“重學(xué)”。從主要評教師怎樣教轉向重點(diǎn)評學(xué)生怎樣學(xué),看學(xué)生自主學(xué)習的情緒,是否緊張地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,看自主學(xué)習的效果如何。即使對教師的“教”,也要通過(guò)教師指導后,學(xué)生是否緊張地學(xué)習、效果怎樣來(lái)評價(jià)。這樣,評價(jià)主體由“重教”轉向“重學(xué)”,促使教師把備課、講課的功夫花到引導學(xué)生如何學(xué)習這方面來(lái),花在如何培養學(xué)生學(xué)習習慣和自學(xué)能力上面來(lái),不僅讓學(xué)生獲得知識,而且愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué),能力不斷增強。

  3、評價(jià)重點(diǎn),從“形式”轉向“效果”。能最有效地實(shí)現素質(zhì)教育的,全面提高學(xué)生素質(zhì),特別是能創(chuàng )造性地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的課就是好課,相反教師講得再好,形式再美也不應算是好課。這樣,教師備課、講課從實(shí)際出發(fā),講究實(shí)效,杜絕形式主義及花架子。

  三、讓每一位教師都成為學(xué)校的`動(dòng)力之源。

  點(diǎn)燃教師的激情,盤(pán)活整個(gè)教師隊伍應是校長(cháng)的職責之一。那么,要點(diǎn)燃教師激情,校長(cháng)就要做好三件事:一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處;二是為教師提供成功的機會(huì );三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長(cháng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導的認可與肯定,一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定,家長(cháng)的認可,往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng),并且不達目的誓不罷休,同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師,形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。

  “團結誕生希望,和諧創(chuàng )造奇跡!边@句話(huà)的內涵我有著(zhù)深刻的體會(huì )。作為校長(cháng)要做到“兩要,兩不要”的要求,即:“要共同搭臺,不要心猿意馬;要擺正位置,不要越位走調!蹦軐ψ约旱慕巧M(jìn)行恰當的定位,積極協(xié)調好左右部門(mén)之間的關(guān)系,抓好分管部門(mén)的工作,達到精誠合作,相互理解,與學(xué)校的發(fā)展共呼吸,共命運。工作上積極主動(dòng),嚴格恪守自己的職權范圍,把握好度,做到主動(dòng)但不妄動(dòng),到位而不越位。

  唯有如此,全體領(lǐng)導、教師在情感上才能產(chǎn)生共鳴,在工作上才能產(chǎn)生共振,形成強而有力的合力效應,才能盤(pán)活整個(gè)教師團隊,這樣老師得到發(fā)展,才能進(jìn)一步成就學(xué)校的發(fā)展。

  四、學(xué)會(huì )用先進(jìn)的思想武裝自己。

  只要我們善于學(xué)習,敢于借鑒,勇于探索,大膽創(chuàng )新,可借他山之石,讓我山之石也成玉。

  此次培訓學(xué)習,讓我再一次深深地感受到專(zhuān)家在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進(jìn)理念。

  “不怕?tīng)攤子,就怕?tīng)班子”讓我們不再迷茫。

  “偏愛(ài)后進(jìn)生,嚴愛(ài)優(yōu)等生,博愛(ài)中等生”讓我們知道師愛(ài)可以這樣詮釋。

  “執著(zhù)平淡,追求卓越”讓我們對自己的工作有了更深的理解!白鋈吮茸鰧W(xué)問(wèn)重要;做事比做官重要;公心比私心重要;學(xué)習比學(xué)歷重要;身教比言教重要;過(guò)程比結果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。

  “要從管理型校長(cháng)轉變成專(zhuān)家型校長(cháng)”指出了我們努力的方向。

  每一句話(huà)都是包治百病的良藥,每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)都是凈化心靈的清泉,每一次講座都是智慧的結晶。

  一所學(xué)校,只要善于學(xué)習借鑒,取其精華為我所用,才能有所發(fā)展,有所建樹(shù)。

  五、校長(cháng)要樹(shù)立以下幾種意識

  1、學(xué)習的意識

  社會(huì )的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)?葱iL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習,有獨特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng),首先必須勤于學(xué)習,學(xué)習是進(jìn)步的先導,不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規,做刻苦學(xué)習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。

  2、服務(wù)意識

  一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識,當好師生的公仆,站起來(lái)能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān),處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

  3、教育質(zhì)量意識

  校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(cháng)的管理水平。

  4、創(chuàng )新改革意識

  校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念,樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān),樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導,把理論與實(shí)踐結合起來(lái),倡導教師改革創(chuàng )新出效益,教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。以“質(zhì)量立!,以“科研強!,在自己實(shí)踐探索的基礎上加上理論指導形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可,為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長(cháng)放心,讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。

  總而言之,通過(guò)這次培訓,我提高了認識,明確了職責。一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本、轉換觀(guān)念、解放思想、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形勢下對校長(cháng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中我要加倍努力,辛勤工作,營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 4

  在市教體局的統一組織下,我積極參加了萊西市農村中小學(xué)校長(cháng)培訓提高培訓班,帶著(zhù)渴望,懷著(zhù)激動(dòng),也帶著(zhù)對學(xué)校管理、教育教學(xué)中的困惑,認真聽(tīng)取了著(zhù)名專(zhuān)家的精彩講座以及班主任與點(diǎn)評,不僅讓我拓寬了思路,開(kāi)闊了視野,強化了學(xué)習與研究意識,而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路,特別是在學(xué)校隊伍建設、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識,為促進(jìn)我校教育教學(xué)管理模式規范化提供了科學(xué)的理論指導。讓我得以與眾多專(zhuān)家一同學(xué)習和與其他校長(cháng)們面對面地互動(dòng)交流,了解他們對教學(xué)管理的理解,學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念。在交流和思想碰撞中感受到了他們的教育智慧,進(jìn)而引發(fā)自己的思考。下面就本次學(xué)習培訓,總結體會(huì )如下:

  一、校長(cháng)是學(xué)校品牌的設計者

  通過(guò)這次培訓,我進(jìn)一步明確了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵。校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者。有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的學(xué)校。因此,校長(cháng)必須用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄,努力形成學(xué)校內在的精神與材料累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財富,更是學(xué)校品牌的意義所在。

  二、校長(cháng)應該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀(guān)規律,學(xué)習和借鑒別人的成功經(jīng)驗,創(chuàng )新工作方法,不斷超越。

  1、以人為本,提升管理實(shí)效

  從各位校長(cháng)的經(jīng)驗介紹中,我發(fā)現他們學(xué)校管理的核心內容就是:寬容、理解、尊重、信任。把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng )新意識,使老師的才能得到充分發(fā)揮,人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現著(zhù)主人的地位,通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理。

  2、讓學(xué)習成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力

  新教育實(shí)驗主要通過(guò)提倡教師閱讀、寫(xiě)教育日記、教育敘事、教學(xué)案例、教育案例、教育隨筆等實(shí)現行為轉變。并實(shí)現以寫(xiě)促讀、以寫(xiě)帶動(dòng)交流、以寫(xiě)實(shí)現教育的感悟與升華的目的。新教育為促進(jìn)學(xué)校書(shū)香校園建設,開(kāi)展了“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng),其目的就是為了營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的氛圍。教育需要創(chuàng )新,創(chuàng )新離不開(kāi)學(xué)習,從這一點(diǎn)說(shuō),學(xué)習是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校,校長(cháng)首先要成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人。抓教師的培訓是學(xué)習,抓課堂教學(xué)改革、構筑高效課堂是學(xué)習,抓讀書(shū)活動(dòng)、大力開(kāi)展閱讀工程更是學(xué)習。管理藝術(shù)、方式、優(yōu)秀案例在管理實(shí)踐中我們也經(jīng)常運用,但我們缺少的是沒(méi)有像名校長(cháng)那樣的總結、提煉,沒(méi)有上升到一定的高度認識,沒(méi)有通過(guò)反思形成理論。這為我們學(xué)校以后的發(fā)展提供了很好的借鑒意義。

  三、學(xué)以致用求發(fā)展。

 。ㄒ唬┙梃b與創(chuàng )新工作的實(shí)踐和探索

  1、立足農村,規范化、特色化辦學(xué)

  作為校長(cháng),我首先要在努力學(xué)習中提高自己的綜合素質(zhì),在實(shí)踐中摸索自己的辦學(xué)策略,建構自己的`辦學(xué)思想,博采眾長(cháng),集思廣益,與教師共同討論和確定清晰的能夠促進(jìn)師生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。立足農村,規范化、特色化辦學(xué),追求優(yōu)質(zhì),讓農村學(xué)生不輸在起跑線(xiàn)上。

  2、立足農村,以校為本,培優(yōu)師資,挖掘潛力,發(fā)揮教師教育主體作用

 。1)加強與名校的交流學(xué)習,促進(jìn)我校發(fā)展。借助名校提升我校的發(fā)展空間。

 。2)樹(shù)立教師育人先育已的思想。學(xué)校要建立了教師自我評價(jià)、自我教育制度,從培養教師良好的行為習慣為切入點(diǎn),營(yíng)造良好的育人氛圍。

 。3)加強制度文化建設,讓學(xué)校的管理公開(kāi)、公正、公平。我會(huì )把學(xué)到的經(jīng)驗與我校的實(shí)際相結合,有取舍的運用到我校的管理上面,充分調動(dòng)老師們的積極性,有力保障學(xué)校各項工作有序、高效地開(kāi)展。

 。4)關(guān)注校本研訓,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研,分享優(yōu)質(zhì)資源,改變教師研訓的“行走”方式,促進(jìn)農村教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  3、立足農村,以常規為抓手,加強教師的合作教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的監控,有效提高教學(xué)質(zhì)量

 。1)建立合作教學(xué)小組,合作備課,交流學(xué)習,互相探討。

 。2)把常規檢查轉變?yōu)榻涣鞅O控。定期、不定期組織教師調研,交流備課、作業(yè)批改、上課、測試等情況,起到交流、監控和促進(jìn)的.作用。

  為促進(jìn)我校發(fā)展,打算做好如下幾方面的工作:

  一、分享培訓學(xué)習收獲,體驗先進(jìn)學(xué)校教育文化氛圍

  1、匯報學(xué)習。利用學(xué)校校務(wù)會(huì )議匯報培訓學(xué)習的所見(jiàn)、所聞、所感,把專(zhuān)家、教授和名校長(cháng)的思想帶進(jìn)師生的思想和情感中,讓先進(jìn)的教育經(jīng)驗帶進(jìn)我校的教育實(shí)踐中。

  2、給他們提供所有的培訓學(xué)習的有關(guān)照片、資料、書(shū)籍,組織學(xué)習,加深理解名校長(cháng)的教育思想和經(jīng)驗。

  二、認真品味名校長(cháng)的成長(cháng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢,不難看出,伴隨成功的步伐,干事業(yè)的激情和執著(zhù)的追求是必不可少的。但沒(méi)有明確的奮斗目標就會(huì )失去方向和動(dòng)力,沒(méi)有執著(zhù)的勁頭終將一事無(wú)成。因此,我們要致力于提高農村村小校長(cháng)的管理水平,要加大對農村村小校長(cháng)和其他管理人員的培訓力度。一個(gè)好校長(cháng)才能帶出一所好學(xué)校。要求村小學(xué)校必須培育自己的學(xué)校精神,從辦學(xué)理念上下功夫,使每個(gè)學(xué)校都找到持續發(fā)展的支撐點(diǎn),從而縮小差距,校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。

  三、要重視基礎設施建設。在辦學(xué)設施上,我們要積極爭取上級教育行政主管部門(mén)的支持,抓住契機,努力完善學(xué)校的各項設施設備,特別是村小的相關(guān)設施的配套問(wèn)題,營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。

  四、要實(shí)事求是、開(kāi)拓創(chuàng )新。在教學(xué)方面,要切實(shí)更新教育理念,完善教學(xué)方法,引進(jìn)來(lái),走出去,把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線(xiàn);要以人為本,以德治校;要強化教研隊伍,加大教研投入,重在教研成果向實(shí)踐應用的轉化。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 5

  20xx年9月17至19日,我有幸參加了貴州貴州省“農村骨干教師素質(zhì)提升工程”校長(cháng)班的學(xué)習培訓。帶著(zhù)渴望,懷著(zhù)激動(dòng),也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑,開(kāi)始了為期三天的學(xué)習培訓。在培訓期間,我們先后聽(tīng)了曾寧一校長(cháng)的《新理念與校長(cháng)成功管理》、李建年教授的《課堂觀(guān)察與教學(xué)設計》、王長(cháng)中老師的《留守兒童的關(guān)愛(ài)與教育》、楊詠梅老師的《校本研修的組織與實(shí)施》、田崢老師的《創(chuàng )辦特色學(xué)校的金鑰匙》以及參觀(guān)了貴陽(yáng)市小河區二小的辦學(xué)特色,體會(huì )了劉秀麗校長(cháng)的《學(xué)校教育管理經(jīng)驗交流與體驗》,最后深刻體會(huì )了貴州師范學(xué)院婉容教授的《流淌著(zhù)的快樂(lè )——校長(cháng)心理健康暢談》。讓我們得以與眾多專(zhuān)家和一同學(xué)習的其他縣的校長(cháng)們得以面對面地互動(dòng)交流,了解他們對教學(xué)管理的理解,學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念;進(jìn)一步了解發(fā)達地區的校長(cháng)對學(xué)校管理的造詣。

  我是剛好走上學(xué)校領(lǐng)導崗位上的,在三天的學(xué)習生活中,我與來(lái)自赫章、威寧、冊亨、望謨、從江的各位校長(cháng)都認真聆聽(tīng)著(zhù)各位知名專(zhuān)家的報告,同時(shí)分享各地校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗和管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育智慧,感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化,進(jìn)而引發(fā)自己的思考;也了解了不同民族、不同地區的`風(fēng)土人情和不同的民族文化知識。本次培訓不僅讓我拓寬了思路,開(kāi)闊了視野,強化了學(xué)習與研究意識,而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝市教育局和我們的學(xué)校為我提供了難得的學(xué)習機會(huì ),也非常感培訓學(xué)校的全體教職工的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。通過(guò)此次學(xué)習,讓我清楚地認識到,作為學(xué)校校長(cháng)應該主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。

  1、校長(cháng)要善于學(xué)習。楊詠梅主任給我們說(shuō)了——愛(ài)自已就要栽培自己。的確,校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者,要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習,校長(cháng)崗位更是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習,就沒(méi)有可持續發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,學(xué)校發(fā)展也如此。

  2、校長(cháng)要善于思考。校長(cháng)應該是個(gè)思考者,對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題,思考解決問(wèn)題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。

  王中長(cháng)老師在通過(guò)分析《留守兒童的關(guān)愛(ài)與教育》中就提出,教育是服務(wù)于人的,我們所培養的人將來(lái)也要服務(wù)于社會(huì )。當今社會(huì )呼喚優(yōu)質(zhì)教育,這就要求我們校長(cháng),不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jì)上,還要培養學(xué)生的社會(huì )責任感,關(guān)注其綜合素質(zhì),創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力,同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。校長(cháng)的核心領(lǐng)導力在于課程與課堂。校長(cháng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉化為課堂行為。能夠整合學(xué)校的資源,走現代學(xué)校發(fā)展之路。

  3、校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程,校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應緊緊圍繞著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行,校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。

  4、校長(cháng)應該是個(gè)細心人。曾寧一校長(cháng)在培訓中提出——《學(xué)校危機管理》對于學(xué)校工作包羅萬(wàn)象,校長(cháng)要盡量做一個(gè)有心人,細心人,善于從微小的現象看問(wèn)題、找原因;善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……

  此次學(xué)習培訓已經(jīng)結束,但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥,解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程,即便有些成功的經(jīng)驗,在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難,但我堅信,將會(huì )在我以后的工作有著(zhù)十分重要的影響,會(huì )將所學(xué)到的東西加以批判繼承,運用到學(xué)校管理中去,帶領(lǐng)地方教育不斷向前發(fā)展。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 6

  根據武陟縣教育干部培訓辦公室“武教培【20xx】2號”《關(guān)于舉辦“十二五”期間小學(xué)校長(cháng)提高培訓班的通知》精神,我校于20xx年10月18日至11月24日承辦了“20xx年第二期小學(xué)校長(cháng)提高培訓班”。

  本次參訓人員為,我縣已取得小學(xué)校長(cháng)任職資格合格證的40名在職小學(xué)正副校長(cháng)。

  本次培訓采取集中面授和實(shí)地考察、自學(xué)、研討相結合的形式,參訓校長(cháng)普遍認可。其中:

  1:集中面授課程共開(kāi)設“教育政策法規”、“學(xué)校管理”、“心理健康教育”、“中小學(xué)德育”、“校長(cháng)論壇”、“校本研修”、“傳統文化”、“教育技術(shù)”、“當代社會(huì )教育”、“觀(guān)課議課”十個(gè)專(zhuān)題,分別由本校十名經(jīng)驗豐富的'優(yōu)秀教師承擔;

  2:實(shí)地參觀(guān)考察了本縣育才學(xué)校、育英小學(xué)、木城一小等學(xué)校的辦學(xué)情況?疾熘胁粌H聆聽(tīng)了三所學(xué)校校長(cháng)的情況介紹,而且深入課堂、宿舍、辦公室詳細了解學(xué)校在學(xué)校管理、教育教學(xué)的方面的獨到之處。

  3:學(xué)員均按要求自學(xué)、研討,撰寫(xiě)并提交“培訓心得體會(huì )”40篇、“學(xué)校管理問(wèn)題思考”40篇。

  培訓期間,參訓學(xué)員均能正確處理工學(xué)矛盾,努力做到工作、學(xué)習兩不誤,認真完成學(xué)習任務(wù)。培訓期間,學(xué)校領(lǐng)導對本次培訓高度重視、周密安排,縣教育局有關(guān)領(lǐng)導也多次深入培訓班檢查指導工作,確保了本次培訓的圓滿(mǎn)完成。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 7

  XX年,我參加了在區教師進(jìn)修校舉辦的教學(xué)副校長(cháng)培訓自主研修活動(dòng),收獲非淺。

  雖然我近年也加強學(xué)習,想做反思型教師、理論型校長(cháng),有兩篇論文公開(kāi)發(fā)表,但是總感覺(jué)自己理論功底不深,心里有點(diǎn)發(fā)虛。特別是通過(guò)這次培訓,更看到了自己與方家們的巨大差距,看來(lái),我今后的學(xué)習之路還很漫長(cháng)。

  作為教學(xué)副校長(cháng),首先要讀好書(shū)。

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,還應該是現代文明人的終身伴侶,我們只有愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū),才能開(kāi)闊眼界、提升境界,才能提升思想力、增強知識力、培育人格魅力,用知識和智慧經(jīng)營(yíng)好幸福人生。法國大作家左拉說(shuō)過(guò):“我們不必羨慕別人的聰明,如果也要象別人那樣聰明,那就是讀書(shū)! “蓄電池理論”告訴我們:只有不斷地進(jìn)行周期性充電,才能不間斷地、可持續地釋放能量。今后,我要充分利用“三余”——冬者,歲之余;夜者,日之余;陰雨者,時(shí)之余讀書(shū)!靶g(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”,現代社會(huì )還想做“百家”,樣啥都行,那是癡人說(shuō)夢(mèng)。我們要聯(lián)系實(shí)際,學(xué)有用之書(shū),借有用之法,切不可毫無(wú)選擇地什么都讀、什么都學(xué)。要學(xué)以致用會(huì )讀書(shū)。要“快”,學(xué)會(huì )一目十行的技巧,用有限的時(shí)間最大限度地獲取所需知識。要“思”,帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū),聯(lián)系工作讀書(shū),邊讀邊思考,弄明白字里行間蘊涵的各種道理。

  其次,要深入落實(shí)教學(xué)的中心地位。

  學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心。無(wú)論從時(shí)間上還是空間上,課堂教學(xué)都是學(xué)校育人工作中一項最經(jīng)常、占用時(shí)間最多、涉及面最大、內容最廣泛的活動(dòng)。課堂教學(xué)猶如一日之餐,實(shí)施素質(zhì)教育,正餐要吃好,不能只靠零食補。因此,校長(cháng)在學(xué)校管理中要排除干擾,咬定青山,自始至終,突出教學(xué)工作的地位。課堂教學(xué)時(shí),堅決反對課堂教學(xué)的隨意性,形式化,例如:有的教師在課堂上想說(shuō)什么就說(shuō)什么,漫無(wú)邊際,使教學(xué)抓不住教材重難點(diǎn);要求教師平時(shí)課堂教學(xué)要有新意,不要總是老一套。在課堂教學(xué)上,要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,積極推進(jìn)研究性學(xué)習,建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系,大力倡導學(xué)生主動(dòng)參與,自主探究,引導學(xué)生彼此相互討論交流,重視合作方式的學(xué)習。為抓好課堂教學(xué)主渠道,提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率。

  第三,要抓好教學(xué)常規管理。

  教育教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,如何抓好常規管理,是學(xué)校工作的重要環(huán)節。抓各類(lèi)計劃的制定,保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性,加強統籌管理和目標管理,使工作有的放矢,有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定各類(lèi)計劃時(shí)。注意和加強可操作性,保證目標明確,計劃合理,管理到位。

  第四,抓師資隊伍素質(zhì)提高。

  學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的`教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。要始終把教師培訓工作當作一件大事來(lái)抓。特別要做好青年教師的培養。為使青年教師盡快成熟起來(lái),成為學(xué)校的青年骨干教師,以致成為名師,必須通過(guò)三條渠道,落實(shí)青年教師的'培養工作。一是名師出高徒。通過(guò)建立帶教,層層帶教,使青年教師干有方向、學(xué)有榜樣。二是舞臺出英雄。千方百計創(chuàng )造各種條件和機會(huì ),搭建各種舞臺,讓青年教師有展示自己才華的機會(huì )。組織全體教師進(jìn)行教學(xué)大比武、舉行公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評比等教學(xué)活動(dòng)。三是氛圍出人才。努力營(yíng)造良好的校園風(fēng)氣,合適的校園土壤,豐富的校園養分,讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境里迅速成長(cháng)。

  作為教育工作者,必須講究科學(xué),要按照規律辦學(xué),掌握和遵循教育與社會(huì )發(fā)展相適應,教育與青少年身心發(fā)展相適應的基本規律。從本校實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,不人云亦云,不趕時(shí)髦,扎扎實(shí)實(shí)做好基礎,為學(xué)校特色提供強有力的支撐。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 8

  x月19日—30日,我參加了市教育局組織的掛職校長(cháng)培訓。培訓期間,掛職校長(cháng)全面參與學(xué)校的各項管理活動(dòng),內容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位,學(xué)校管理創(chuàng )新與學(xué)校發(fā)展,教師隊伍建設與校本教研,學(xué)校德育工作和德育隊伍建設,學(xué)校特色教育,學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與組織等。通過(guò)在xx小學(xué)的培訓,確實(shí)使我們農村小學(xué)的校長(cháng)開(kāi)闊了視野,更加端正了辦學(xué)思想,增強了改革意識,開(kāi)闊了辦學(xué)思路,提高了校長(cháng)全面抓好素質(zhì)教育和執行教育政策法規的自覺(jué)性,提高了教育教學(xué)指導能力,下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì ):

  一、xx小學(xué)的辦學(xué)思路非常清晰。打造省會(huì )一流名校是他們不懈的追求。學(xué)校始終堅持黨的教育方針,確立了“以育人為靈魂,以科研為先導,以提高師生素質(zhì)為重點(diǎn),以創(chuàng )造八個(gè)一流為目標(一流的創(chuàng )新管理,一流的教育教學(xué)質(zhì)量,一流的師資隊伍,一流的辦學(xué)條件,一流的生活待遇,一流的社會(huì )聲譽(yù),一流的校園風(fēng)氣,一流的工作業(yè)績(jì)),以教學(xué)改革為突破口,以培養創(chuàng )新人才為根本”的辦學(xué)理念,逐步形成了“進(jìn)取、果敢、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng),“嚴謹、敬業(yè)、愛(ài)生、爭先”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、樂(lè )群、守紀”的學(xué)風(fēng)。小學(xué)的校園綠樹(shù)掩映,四季常青,鮮花盛開(kāi),充滿(mǎn)了生機和活力。學(xué)校建有科技樓、活動(dòng)樓、辦公樓、教學(xué)樓、公寓樓等,開(kāi)辟了語(yǔ)音室、微機室、監控室、播音室、報告廳、體育廳、舞蹈廳等48個(gè)專(zhuān)用功能教室,實(shí)現了高標準的電視直播系統、電子管理系統、教學(xué)監控系統、微機網(wǎng)絡(luò )系統、校園文化傳播系統、多媒體教學(xué)系統六大系統,學(xué)校辦學(xué)條件全部實(shí)現了現代化、信息化和數字化。教學(xué)樓內文化氛圍布置獨具匠心,處處體現出育人的本質(zhì),對我感觸最深的是學(xué)校的閱覽室,整個(gè)閱覽室分為四個(gè)版塊:教師閱覽區、低年級閱覽區、中年級閱覽區、高年級閱覽區。每個(gè)版塊有適合各類(lèi)人群閱讀的書(shū)籍和適合各年齡段高低不同的桌凳,桌子上擺放著(zhù)學(xué)生們參加讀書(shū)活動(dòng)的作品,并裝訂成冊。從這些作品的水平看,與我們農村的學(xué)生是無(wú)法相比的,以后我們要想方設法改善辦學(xué)條件,并且充分利用現有資源,提高學(xué)生的`各種能力。學(xué)習最后一天的上午,我們還參觀(guān)了外國語(yǔ)學(xué)校,從校園風(fēng)貌、教學(xué)設施、教育教學(xué)、音體美教學(xué)、國際交流五個(gè)方面來(lái)看,外國語(yǔ)學(xué)校的站位更高,給我們的觸動(dòng)更大。

  二、通過(guò)參加周一上午的校長(cháng)辦公會(huì )和周一下午的全體教師例會(huì ),我們深深地體會(huì )到xx小學(xué)的管理極具科學(xué)性。學(xué)校內部分工很細,每項舉措都有具體人抓,不用領(lǐng)導督促,教師們都自己給自己加壓。上午9點(diǎn),我們準時(shí)在校長(cháng)室列席了班子例會(huì ),首先袁校長(cháng)對上周工作進(jìn)行了總結,對本周工作進(jìn)行了布置,在總結中注意從具體工作中找差距,指明了努力地方向。接下來(lái)分別由主管教學(xué)和教育的副校長(cháng)也分別對上周所分管的工作進(jìn)行總結,對本周的工作進(jìn)行安排。最后由各主任分別匯報,會(huì )議結束時(shí)形成周安排,下午例會(huì )時(shí)發(fā)給每個(gè)教研組,整個(gè)會(huì )議內容充實(shí),大家充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),氣氛激烈又不失融洽。下午5時(shí)30分,我們又列席了全體教師例會(huì ),會(huì )議由主管教育的馬校長(cháng)主持。首先馬校長(cháng)對在學(xué)校鼓樂(lè )隊和扇子舞活動(dòng)中付出心血和汗水的幾位老師進(jìn)行了表?yè)P,說(shuō)到激動(dòng)處馬校長(cháng)的聲音有些哽咽,教師的敬業(yè)精神感染了全體教師,也深深地感染了我們幾位掛職校長(cháng),因為我們親眼目睹了音樂(lè )教師劉冬梅每天早晨7點(diǎn)準時(shí)到校組織學(xué)生訓練四百人的扇子舞和鼓號隊,下午一直訓練到7點(diǎn)以后。教師的在校時(shí)間達到了12個(gè)小時(shí),這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑,尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚,非常值得我們學(xué)習,馬校長(cháng)還為教師頒了獎。接下來(lái)主管教學(xué)的李校長(cháng)布置了教學(xué)方面的幾項工作,每項工作都提出了嚴格要求。第三項由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進(jìn)現代,感受經(jīng)典》,利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的特點(diǎn),要多讀、多磨、多寫(xiě),在教學(xué)實(shí)踐上下功夫,讀懂學(xué)生也就是學(xué)生需要什么樣的教學(xué),教師就進(jìn)行什么樣的教學(xué),沒(méi)有個(gè)性,一刀切的教學(xué)是不會(huì )成功的,馬思洪教授總結了十七條成功定律,對教師的教學(xué)具有很大地啟發(fā)性,最后她總結出教師要啟迪智慧,感化生命,教育是以理想為目標的希望之旅,這是xx小學(xué)“走出去,帶回來(lái)”的成果。講座結束后教師們都談了自己的看法和感受,另外學(xué)校每位領(lǐng)導分包一個(gè)年級的做法,極大地調動(dòng)了每位領(lǐng)導的積極性,他們時(shí)常深入到所需班級與他們共成長(cháng)。學(xué)校的各種制度非常齊全,對教師的約束力較大。

  三、袁校長(cháng)在與我們座談時(shí)談到:一所學(xué)校必須“外樹(shù)形象,內強素質(zhì)”。外樹(shù)形象就是宣傳學(xué)校,做了的工作要善于總結,這一點(diǎn)非常值得我們借鑒。內強素質(zhì)就是要全面提高教師素質(zhì)。市區內的學(xué)習培訓每次都派教師參加,每個(gè)學(xué)期都派教師到外地學(xué)習,學(xué)習先進(jìn)的教育理念和方法。每次出去學(xué)習回來(lái)后,都要搞講座或者做示范課,這就是xx小學(xué)所謂的“走出去,帶回來(lái)”。另外,為提高教師的教學(xué)水平,每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都由教研組長(cháng)或優(yōu)秀教師上一節引路課,每個(gè)教師必須上一節準備課,每節課后都進(jìn)行教研,對教師的迅速成長(cháng)具有非常好的效果。李校長(cháng)還跟我們談了作文教學(xué),她談到首先要為學(xué)生創(chuàng )設作文情景,切忌憑空想象作文。其次教師要寫(xiě)下水文,這樣批改作文時(shí)思路會(huì )更清晰。再次要提高學(xué)生的作文興趣,作文課要上活。最后要求教師寫(xiě)批語(yǔ)一定要具體,還要寫(xiě)規范字。另外學(xué)校還通過(guò)校本教研提高學(xué)生的作平。xx小學(xué)備課要求吃透教材,在教學(xué)參考書(shū)上直接寫(xiě)實(shí)用教案,節省了不少時(shí)間,但每節課的教學(xué)反思是必須寫(xiě)的。xx小學(xué)的教學(xué)制度定的很細,并且每項工作都有詳細要求,這樣檢查起來(lái)也比較容操作。在教學(xué)方面要求教師“三率”(達標率、合格率、優(yōu)秀率)必須達標,這比我們只用平均分衡量教師的工作,要有許多的優(yōu)越性。xx小學(xué)是1997年剛剛建立的一所年輕學(xué)校,年輕教師多,對青年教師的培養他們有自己的培養模式。一是學(xué)校內,請進(jìn)來(lái)。聘請國家級播音員講朗讀技巧,聘請專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行心理健康教育的輔導;二是“走出去,帶回來(lái)”;三是“青藍與你有約”儀式,學(xué)校選出各方面素質(zhì)較高的10個(gè)師傅,各學(xué)科都有,然后由青年教師報名認師傅,1個(gè)師傅帶兩個(gè)徒弟,師傅、徒弟互動(dòng)效果非常好;四是教研組長(cháng)帶青年教師。通過(guò)用四種模式,使青年教師迅速地成長(cháng)起來(lái)。另外我們還聽(tīng)了兩節語(yǔ)文課,一節勞動(dòng)課,一節心理健康課,每節課都上得比較成功,課后我們進(jìn)行了交流,老師們駕馭課堂的高水平對我的影響很大。四、教育處的郎主任和六位班主任和我們進(jìn)行了班級管理經(jīng)驗交流。郎主任說(shuō):“學(xué)校的例會(huì )有表?yè)P,有批評,領(lǐng)導公正處理,教師心服口服,學(xué)校已經(jīng)形成了一股正氣。就連廁所的技術(shù)性處理都由主管校長(cháng)親自專(zhuān)做,這一點(diǎn)對我感觸很大。班級管理方面,每班都設有班長(cháng),還有課代表和組長(cháng)。他們分工非常明確,像紀律、衛生、收發(fā)作業(yè)全部都由這些班干部完成。全校設有19個(gè)值周崗,做到每時(shí)每地都有人監督。設有衛生、紀律、學(xué)習三面流動(dòng),每月流動(dòng)一次,極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。在xx小學(xué)學(xué)習、生活了12天,幾乎沒(méi)見(jiàn)到過(guò)地上有一片紙屑,我想這就是流動(dòng)和監督崗的效果。

  五、主管教育的馬校長(cháng)與我們交流了德育工作。xx小學(xué)每學(xué)期都搞大型的德育活動(dòng)。掛職期間我們就參加了可口可樂(lè )xx地區“快樂(lè )課間”啟動(dòng)儀式,四百人的扇子舞表演博得觀(guān)眾們陣陣掌聲。我還參加了xx小學(xué)“快樂(lè )童年,放飛理想”慶六一文藝匯演,氣勢雄偉的鼓號隊演出,師生們一個(gè)個(gè)精彩的節目,會(huì )場(chǎng)井然的秩序,都凝結著(zhù)師生們的心血和汗水。另外,每班每周都舉行主題不同的班隊會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育,充分利用“弘揚和培育民族精神月”、 “學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“安全教育月”等,開(kāi)展一系列行之有效的行為習慣養成教育,從學(xué)生的言談舉止中可以看出他們的德育活動(dòng)開(kāi)展的肯定是扎實(shí)有效。

  六、主抓后勤工作的郎主任給我們介紹了后勤工作的管理經(jīng)驗。郎主任說(shuō):“后勤人員要做到三勤(手勤、眼勤、嘴勤),要有極高的責任心,勤儉樸素的精神!彼形锲返陌l(fā)放(包括筆、墨、紙、硯)都有領(lǐng)取人簽字,嚴格執行各項后勤管理制度,絕不姑息遷就,養成良好的公物使用保管習慣,并且郎主任的安全意識非常強,像電扇夏季使用前先檢查,維修后有記錄,并且郎主任也參加學(xué)校領(lǐng)導辦公會(huì ),每次都詳細總結上周工作,安排本周事宜,兩千多人的學(xué)校后勤各項工作做得井井有條。為期12天的掛職鍛煉使我認識了開(kāi)拓進(jìn)取、自強不息的精神;愛(ài)校、愛(ài)生、敬崗敬業(yè)的追求完美、不斷超越的團隊;營(yíng)造寬松環(huán)境,注重個(gè)性發(fā)展,強化美德教育,培養創(chuàng )新精神的育人特點(diǎn);依法治校、嚴謹求實(shí)、深入一線(xiàn),服務(wù)師生的科學(xué)管理;愛(ài)國榮校、求實(shí)創(chuàng )新、發(fā)展特長(cháng)、健全人格的辦學(xué)特色;開(kāi)發(fā)智力、張揚個(gè)性、提高素質(zhì)的辦學(xué)理念;依托名師、創(chuàng )辦名校、培養名人的辦學(xué)思路。在今后的辦學(xué)過(guò)程中,我們要學(xué)習全方位的經(jīng)驗,使農村小學(xué)的辦學(xué)水平盡快提升,逐步縮小城鄉教育差距,使我校教育教學(xué)工作再上新臺階。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 9

  XX年7月28日至8月4日,我有幸參加了由東方市教育局組織的中小學(xué)校長(cháng)及教育管理干部赴華中師范大學(xué)參加的海南省東方市中小學(xué)校長(cháng)高級研修班培訓。在培訓過(guò)程中,我每天堅持認真聽(tīng)專(zhuān)家的報告、做好學(xué)習筆記、參與討論交流。雖然時(shí)間短暫,但受益匪淺,杜時(shí)忠等教授專(zhuān)家們從校園文化建設、學(xué)校管理、校長(cháng)的角色、學(xué)生傷害事故的處理與預防、班主任工作等各個(gè)層面,對我們進(jìn)行深入淺出的分析指導,讓我真正領(lǐng)悟到作為一名校長(cháng)應有的專(zhuān)業(yè)標準、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。

  一、培訓轉變了管理思想,更新了觀(guān)念

  目前,農村教育期待著(zhù)新突破,也期待著(zhù)有更多的政策陽(yáng)光,灑在農村學(xué)校和農村孩子身上。但是,種種因素說(shuō)明農村基礎教育發(fā)展還很不平衡,面臨著(zhù)嚴峻的挑戰,存在著(zhù)許多困難和問(wèn)題,概括起來(lái),就是老百姓不斷增長(cháng)的對優(yōu)質(zhì)教育的需求和優(yōu)質(zhì)教育資源不足的矛盾日益凸顯。那么我們如何看待目前農村教育的發(fā)展呢?通過(guò)這次學(xué)習和認識上的提高,我認為,一所學(xué)校有沒(méi)有實(shí)現發(fā)展,要看教師有沒(méi)有執著(zhù)的工作熱情和對學(xué)生的關(guān)愛(ài),更要看對全體學(xué)生的教育教學(xué)有沒(méi)有信心和措施。眼睛不能盯在學(xué)生的分數上,而要看學(xué)生的變化和成長(cháng)。這種用務(wù)實(shí)的理念來(lái)看待學(xué)校的發(fā)展,對于校長(cháng)來(lái)說(shuō)是十分關(guān)鍵的,應該說(shuō)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,既是辦學(xué)條件的改善,更是辦學(xué)理念的提升,辦學(xué)行為的規范,最終體現在教育質(zhì)量的提高上。正如張金豹校長(cháng)所做的《陽(yáng)光教育引領(lǐng)前行》的講座。只有這樣,我們的孩子才能從“有學(xué)上”發(fā)展到“上好學(xué)”,人民群眾才能滿(mǎn)意。

  作為校長(cháng),首先要學(xué)會(huì )管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求,要以人為本,教師第一,關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷教師,助推教師幸福地生活。充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵教師積極參與學(xué)校管理,積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn),以寬容的心態(tài)對待教師,念人之功,容人之過(guò)。讓教師在寬松、和諧的`環(huán)境中張揚個(gè)性,發(fā)揮潛能。校長(cháng)要做好角色的`定位,努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系,建立一種彼此尊重,相互信賴(lài)的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界,教師工作的積極性才能得到最大的調動(dòng),各項工作才能順利開(kāi)展,才能取得更好的成績(jì)。關(guān)注引導教師人際溝通,關(guān)懷提升教師的生活品質(zhì)。是創(chuàng )建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中,要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任,和諧共處,這樣,就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

  作為校長(cháng),其次就是要學(xué)會(huì )調動(dòng)。要充分發(fā)揮集體的戰斗堡壘作用、調動(dòng)先鋒模范作用,還要加強教師的理論學(xué)習-----這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、任務(wù)繁重,但還是必須要擠出時(shí)間,腳踏實(shí)地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習。在平時(shí),要多鼓勵教職員工多關(guān)心國際國內大事,關(guān)心時(shí)事政治,不斷加強自身修養,提高理論水平,提高思想覺(jué)悟,提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣,通過(guò)不斷的學(xué)習,參加培訓學(xué)習的教職工思想覺(jué)悟才能進(jìn)一步提高,才能進(jìn)一步鞏固已有的良好的學(xué)習風(fēng)氣,在各項工作中的進(jìn)一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導班子帶頭、全校教職工嚴以律己,做好本職工作,這樣,就一定更有利于學(xué)校各項工作的開(kāi)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導,首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導,其次才是行政管理!

  高級研修班,班主任工作,師范大學(xué),學(xué)校管理,教育資源

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 10

  參與了有幸參與了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(cháng)培訓班的學(xué)習。培訓中,帶著(zhù)對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來(lái)的美好神往。通過(guò)“理念、管理技能、視野”等方面的專(zhuān)題培訓,從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息,使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到拓寬,深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過(guò)程”就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”深刻含義,學(xué)習的過(guò)程中感受著(zhù)幸福與洗禮,洗禮中體驗著(zhù)收獲與快樂(lè )。效果與收獲頗多,簡(jiǎn)單總結如下:

  結識了一些有修養、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師:

  學(xué)習期間。李.等知名校長(cháng),班長(cháng)、學(xué)委、生活委員等我好同學(xué)…感嘆他學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí),自己收獲著(zhù)思想與理念,學(xué)習中逐漸感受到對知識的渴望,講座高屋建瓴、廣博精深又深入淺出,理論與實(shí)踐結合緊密,發(fā)人深省。具有的執著(zhù)不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng )新的辦學(xué)態(tài)度,足以讓我受用終生。

  讓我看到一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍:機關(guān)一小的校園文化,2學(xué)習期間。東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué),都給我留下了深刻的`印象,覺(jué)得每次學(xué)習觀(guān)賞都是不虛此行。通過(guò)觀(guān)賞機關(guān)一小的校園文化建設,使我進(jìn)一步明確了校園文化建設,凸顯學(xué)校特色,提升學(xué)校競爭力的基本途徑,并不是做”花瓶,而是提升內涵。個(gè)系統工程,需要整體安排全面考慮,需要從細處入手,通過(guò)細節求實(shí)效。通過(guò)聽(tīng)湖濱學(xué)校和東胡二小的4節課,使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成,需要一定時(shí)間的歷練,正如教師的課程改革理念一樣,需要耐久不間斷的培訓打磨才干入心入腦,教師的基本功更是需要周而復始的鍛煉才干堅實(shí)。

  讓我感受了異地培訓觀(guān)賞學(xué)習的異樣效果和無(wú)窮魅力。11月我21位培訓學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下,3學(xué)習期間。前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習,學(xué)得開(kāi)心愉快!濟南市長(cháng)清區實(shí)驗小學(xué)潘校長(cháng)所做的實(shí)施精細管理,打造品牌學(xué)!诽┌矌煼陡綄傩W(xué)周校長(cháng)所做的走內涵發(fā)展之路,辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)!非穼(shí)驗小學(xué)馬校長(cháng)的文化發(fā)展學(xué)校,特色鑄就品牌》以及小學(xué)薛校長(cháng)的`揚科研風(fēng)帆,創(chuàng )學(xué)校特色》等專(zhuān)題報告,圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念,結合學(xué)校工作實(shí)際,展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我每個(gè)學(xué)習者很大的體會(huì ),引發(fā)了結合本校工作進(jìn)行了深入思考,進(jìn)一步體會(huì )到一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)!敝晾砻钥偨Y的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了視野,通過(guò)溝通交流,南北方思維火花的碰撞,定能綻放出耀眼的焰火。

  多想再在一起交流學(xué)習、多想再在一起溝通了解,培訓班即將結束了但我有太多的不舍。這種集中授課和外出考察學(xué)習的方式,聯(lián)系實(shí)際研討、觀(guān)賞、考察借鑒,實(shí)踐總結提高的模式,十分符合校長(cháng)們特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專(zhuān)題性、針對性、時(shí)代性和前瞻性,使校長(cháng)們真正學(xué)習到最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗,真可謂取到真經(jīng)”

  深深感到自己作為教學(xué)校長(cháng)的責任,通過(guò)培訓觀(guān)賞學(xué)習。一定要努力工作,本校教師隊伍建設下功夫,做到以下幾點(diǎn):

  協(xié)助他制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過(guò)協(xié)助使學(xué)校每位教師們找準位置,量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。將根據教師不同特點(diǎn)、需要。發(fā)揮好個(gè)人才能,享受到育人快樂(lè ),體驗事業(yè)勝利。

  協(xié)助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過(guò)程中會(huì )遇到不同問(wèn)題,指導、服務(wù)到位。因此我將協(xié)助校長(cháng)為教師尋找專(zhuān)家,適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導,對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時(shí)要鼓勵總結推廣,對于存在問(wèn)題協(xié)助分析解決,還要給教師發(fā)明機會(huì )、提供舞臺展示才氣,體驗勝利的喜悅。

  深化教師發(fā)展。發(fā)明努力工作的氛圍,加強團隊建設。敬業(yè)的氛圍。使教師在互相協(xié)助中進(jìn)步、互相激勵中前行。

  推動(dòng)教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展,強化教師培訓。必需解決教師的教育教學(xué)觀(guān),進(jìn)一步轉化教師的觀(guān)念。而觀(guān)念的轉變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程,需要時(shí)間和反復磨合,需要要有一個(gè)逐步認識和接納的過(guò)程。任何一項工作或事業(yè)的勝利,無(wú)一不是重在落實(shí),貴在堅持,因此我將定期組織教師培訓,提升素質(zhì)促進(jìn)轉變。

  并將在今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力,培訓即將結束了但我所學(xué)所思所感將延續到工作中去。理想猶如天上的星星,猶如水手,雖不能達到天上,但是航程可憑借它指引”期盼著(zhù),未來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育行列里,有你有我一起攜手同行。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 11

  為期三個(gè)月的z中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓就要結束了,在培訓中,我嚴格按照有關(guān)要求,遵守培訓紀律、認真聽(tīng)講、勤于思考、善于交流,積極參與班級論壇,通過(guò)全方位地對課程進(jìn)行學(xué)習、理解和反思,再借助寶貴的交流平臺,讓我收獲頗多,深受啟發(fā)。應該說(shuō),這次學(xué)習開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維,進(jìn)一步增強了工作責任感和使命感。專(zhuān)家們思想深邃,高瞻遠矚,大氣磅礴,報告觀(guān)點(diǎn)蘊含豐富的哲理,寓意深刻,振奮人心。對我而言,就是一次頭腦風(fēng)暴洗禮,就是一桌豐盛的思想盛宴,洗滌著(zhù)我陳舊的教育思想,催生我新的教育智慧,點(diǎn)燃我新的教育激情。在專(zhuān)家們的啟迪下,緊跟新時(shí)期的.教育步伐,我領(lǐng)悟了教育的真諦,豐富了理論知識,又完善了實(shí)踐能力,獲益頗豐。

  幼兒園的管理工作比較瑣碎,尤其我又是主管后勤和安全工作的副園長(cháng)。每天,我盡量擠出時(shí)間聽(tīng)專(zhuān)家的講座。這些優(yōu)秀專(zhuān)家的精彩講座讓我如饑似渴的享受著(zhù)。每天聽(tīng)著(zhù)講座,學(xué)習著(zhù),反思著(zhù),這些都促使我不斷的進(jìn)行思維的碰撞,不斷的反思今后的步伐:

  首當其沖的是學(xué)無(wú)止境。

  學(xué)政治,從政治中看社會(huì )大背景,了解社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題對教育的影響,并時(shí)刻關(guān)注教育的發(fā)展動(dòng)態(tài);學(xué)管理,不斷豐富自己的管理知識,讓自己能順應并逐步駕奴自己的角色工作;學(xué)理論,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識結構,深化自己的知識領(lǐng)域;學(xué)專(zhuān)業(yè),學(xué)習教研、科研專(zhuān)業(yè)知識,學(xué)習教研、科研管理方式,讓自己站于教師隊伍前沿,與團隊成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊伍快速前進(jìn)。

  第二,要勤于反思。

  平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙,但是無(wú)論如何,每天要擠出一塊時(shí)間進(jìn)行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準。

  第三,要善于發(fā)現。

  每位教師都有自己的閃光點(diǎn),要勤于交流,善于發(fā)現園內每一位教師的自身優(yōu)勢,為她們實(shí)現自身價(jià)值提供幫助,攜手為白塘幼教營(yíng)造春色滿(mǎn)園的良好局面。

  培訓活動(dòng)就要劃上句號了,但是培訓的生產(chǎn)力卻是一個(gè)省略號。非常感謝為我們搭建的這次學(xué)習平臺,我將不辜負各級領(lǐng)導對我們的期望,將我的所學(xué)所悟運用到工作實(shí)踐中去,為學(xué)前教育的發(fā)展獻上我的綿薄之力!

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 12

  20xx年5月,我有幸參加了赴天津市小學(xué)校長(cháng)的培訓。帶著(zhù)渴望,懷著(zhù)激動(dòng),也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑,開(kāi)始了為期一個(gè)多月學(xué)習培訓,整個(gè)活動(dòng)在天津市中小學(xué)教師培訓中心南開(kāi)教育中心的精心組織安排下,培訓活動(dòng)安排合理,內容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專(zhuān)家、名教師、名校長(cháng)面對面地進(jìn)行互動(dòng)交流,了解他們對教學(xué)管理的理解,學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念;進(jìn)一步了解發(fā)達地區的名校長(cháng)對學(xué)校管理的造詣。

  很快三周的集中培訓已經(jīng)結束,這段時(shí)間以來(lái),我與來(lái)自各縣27位校長(cháng)每天忙碌于美麗的校園之中,聆聽(tīng)著(zhù)名教師的報告,分享著(zhù)名校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路,開(kāi)闊了視野,強化了學(xué)習與研究意識,而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導為我提供了難得的學(xué)習機會(huì ),也非常感謝南開(kāi)教育中心和實(shí)踐學(xué)校老師的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習,使我受益匪淺:

  一、三周的理論學(xué)習,使我更深入地體會(huì )到了校長(cháng)的基本常識:

  1、校長(cháng)要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,必須做一個(gè)懂行的管理者,因此管理者要根據自身特點(diǎn)加強學(xué)習,多學(xué)習新的教學(xué)管理理論知識,也要多學(xué)習新課程改革和校本教研等方面的知識,在分析本校的基礎上,做到理論和實(shí)踐相結合。通過(guò)學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導力。

  2、校長(cháng)要善于思考。校長(cháng)應該是個(gè)思考者,對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題,思考解決問(wèn)題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。

  3、校長(cháng)要真正深入到教學(xué)管理中去,就必須和廣大教師一起,共同研討出適合學(xué)校教師的`辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想,那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現。因此,要真正深入到教學(xué)管理中,就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn),讓管理思想去適應教師,在管理上力爭做到因人而異。

  此外,校長(cháng)還應該是個(gè)多面手,不求樣樣精通,但絕不能一竅不通……

  二、經(jīng)過(guò)三周的學(xué)習期間,從實(shí)踐教師們的身上也學(xué)到了不少的東西

  在培訓期間,老師們的辛勤工作、悉心照料,更讓我倍加珍惜。這次參加培訓的學(xué)員都是校長(cháng)、主任等,可老師把我們當做小孩般呵護和照顧。她們察覺(jué)到學(xué)員們吃不慣天津的飲食,便想方設法和酒店交涉,硬是逼著(zhù)酒店大廚為我們做出可口的飯菜來(lái)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,使我們感到很過(guò)意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生,但和老師們比還有一定的差距。我想,如果我們西藏的教育同仁能夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話(huà),咱們的招生和鞏固方面就不會(huì )有太大的困惑。盡管我們提出了“愛(ài)生如子,愛(ài)校如家”的口號,捫心自問(wèn),真正能夠做到的又有多少呢?

  此次培訓盡管只有一個(gè)多月的時(shí)間,但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥,解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程,即便有些成功的經(jīng)驗,在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難,還需要大量的工作去研究去探索。

  但短短三周的培訓中,先進(jìn)的教育理念,行之有效的方法,尤其是對當今教育的思考、愛(ài)生如子的工作作風(fēng),將會(huì )使我今后的工作具有重要的指導意義。我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法,不斷探索,勇于實(shí)踐,提升自己,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應有的貢獻。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 13

  傳統的中小學(xué)校長(cháng)培訓模式暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題:一是接受培訓的中小學(xué)校長(cháng)大都是工作任務(wù)比較繁重,學(xué)習時(shí)間有限,工學(xué)矛盾突出;二是傳統的灌輸式培訓模式使學(xué)習者總是被動(dòng)地接受教師所傳授的知識,降低了學(xué)習者的積極性,一定程度上影響了教學(xué)效果;三是接受培訓的中小學(xué)校長(cháng)必須在規定的時(shí)間和地點(diǎn)接受培訓,靈活性、機動(dòng)性都還不夠;四是中小學(xué)校長(cháng)參加培訓的其他成本偏高,包括交通、住宿等費用,有時(shí)還有大額的培訓費用。為此,我市開(kāi)展中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓就是要解決這些問(wèn)題,并以此引入優(yōu)質(zhì)的國家級培訓資源,拓寬我市中小學(xué)校長(cháng)培訓的新渠道,為中小學(xué)校長(cháng)搭建一個(gè)終身學(xué)習的平臺。截止20xx年7月23日,第一階段的培訓告一段落,現將基本情況的總結如下:

  一、基本情況的

  我們教科院經(jīng)上級主管部門(mén)的批準,并與國家教育行政學(xué)院協(xié)商,于20xx年3月加入國家教育行政學(xué)院創(chuàng )建的《中國教育干部培訓網(wǎng)》。這個(gè)網(wǎng)站是根據教育部《中小學(xué)校長(cháng)在職提高培訓指導方針》及教育部其他有關(guān)教育干部培訓的政策文件精神,由國家教育行政學(xué)院打造,將優(yōu)勢中小學(xué)校管理培訓資源進(jìn)行.合,并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的`優(yōu)勢,搭建成“中小學(xué)校長(cháng)培訓平臺”。

  它的培訓優(yōu)勢主要在于(1)專(zhuān)業(yè)性:憑借國家教育行政學(xué)院多年對教育干部培訓的經(jīng)驗和資源優(yōu)勢;(2)系統性:培訓網(wǎng)課程主要從目前的教育狀況與教育實(shí)際出發(fā),從解決教育實(shí)際問(wèn)題入手,塑造了系統性的課程,對中小學(xué)校長(cháng)的學(xué)習過(guò)程全面跟蹤,并配有在線(xiàn)答疑、作業(yè)判改、論文評閱等全系統服務(wù);(3)權威性:網(wǎng)站的授課教師主要來(lái)自教育行政管理機構的官員與教育學(xué)術(shù)專(zhuān)家、來(lái)自教育各個(gè)領(lǐng)域的權威名家與學(xué)者等。主要設置的課程有校長(cháng)能力建設專(zhuān)題課程計40門(mén)、校長(cháng)職業(yè)素質(zhì)專(zhuān)題課程計14門(mén)、校長(cháng)綜合技能專(zhuān)題課程17門(mén)等五大類(lèi)115門(mén)課程供選擇。同時(shí)還開(kāi)設了“公共管理課程”、“學(xué)習參考資料”、“精品課程推薦”、“干訓動(dòng)態(tài)”、“論壇”、“博客”等功能,作為中小學(xué)校長(cháng)的輔助學(xué)習工具。

  《全國教育系統干部培訓“十一五”規劃》中提出中小學(xué)校長(cháng)培訓應該.中培訓與分散自學(xué)相結合的原則,我市加入“中小學(xué)校長(cháng)培訓平臺”可以作為我市中小學(xué)校長(cháng)任職培訓與提高培訓的補充,使我市中小學(xué)校長(cháng)在崗期間能夠根據自身工作崗位和學(xué)習需要,有針對性地學(xué)習國內外最先進(jìn)的教育管理和教育教學(xué)理論。

  我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作于20xx年5月26日正式啟動(dòng),本學(xué)年學(xué)習截止時(shí)間為20xx年5月26日,后應我們的要求,延期至20xx年7月31日?偣灿329位中小學(xué)校長(cháng)參加這期的培訓。

  二、主要工作

  1.建立遠程培訓的領(lǐng)導機構,做到組織落實(shí)。我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作主要由市教育局組織處和我院領(lǐng)導直接領(lǐng)導,并由我們教科院培訓部負責具體組織實(shí)施。為此,我們下發(fā)了中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓的相關(guān)文件,詳細規定了哪些中小學(xué)校長(cháng)要參加培訓以及培訓的具體要求等等,并委托各區教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)助宣傳和動(dòng)員,以保證.個(gè)培訓工作的順利實(shí)施。

  2.制定詳細培訓工作計劃,加強培訓過(guò)程的監督。我們經(jīng)常與國家教育行政學(xué)院遠程培訓機構進(jìn)行聯(lián)系和溝通,以便從中獲取我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓的進(jìn)展情況的,對于沒(méi)有按照培訓要求或培訓時(shí)間進(jìn)行培訓的中小學(xué)校長(cháng),就通過(guò)電話(huà)、電子郵件、發(fā)送短信等形式進(jìn)行提醒;對于個(gè)別中小學(xué)校長(cháng)在培訓中遇到的困難,就及時(shí)協(xié)調幫助解決。我們力求做到培訓開(kāi)始時(shí)有計劃有措施,培訓的中期有監督有幫助,培訓結束后有總結有反思。

  3.扎實(shí)抓好培訓前的技術(shù)指導。遠程培訓是運用信息技術(shù)教育.合學(xué)習內容的教學(xué),因此,中小學(xué)校長(cháng)的信息技術(shù)教育觀(guān)念和計算機應用能力是關(guān)鍵。為此,我們對一些年紀比較大的中小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行了計算機應用能力的培訓,從而使他們的培訓能夠順利地進(jìn)行。

  三、主要成績(jì)

  1.參加本學(xué)年遠程培訓的有329位中小學(xué)校長(cháng),他們絕大多數都能夠認真參加培訓,并在規定的時(shí)限內完成規定的課程學(xué)習學(xué)時(shí)、必修課作業(yè)以及完成一篇結業(yè)論文。特別值得一提的是,許多中小學(xué)校長(cháng)的遠程培訓的結業(yè)論文還被評為較高等級的成績(jì),并被一些教育刊物.用。

  2.不少中小學(xué)校長(cháng)既學(xué)習到了最先進(jìn)的教育理論和管理理論,又有效地解決了工學(xué)矛盾。為此,這種培訓模式受到參訓的中小學(xué)校長(cháng)的一致好評。有一位參訓的中學(xué)校長(cháng)說(shuō):“遠程培訓具有省時(shí)、省錢(qián)、高效、覆蓋面廣等特點(diǎn),是一個(gè)適合我們工作特點(diǎn)的培訓模式!边有一位參訓的小學(xué)校長(cháng)說(shuō):“我們校長(cháng)的培訓有這種模式,以后一般教師的培訓也可以有這種培訓模式。這種培訓模式能夠取得事半功倍的效果!

  3.很多中小學(xué)校長(cháng)在培訓中不僅更新了信息技術(shù)教育觀(guān)念,還掌握了現代遠程教育的通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、教育技術(shù)、多媒體設計等現代遠程教學(xué)的理論與技術(shù)。

  四、存在的問(wèn)題

  盡管我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作取得了一些成績(jì),但不可否認也存在一些問(wèn)題:例如個(gè)別參訓校長(cháng)未能完成培訓任務(wù);少數校長(cháng)培訓時(shí)間未能把握好,導致我們向國家教育行政學(xué)院申請延長(cháng)培訓時(shí)間。

  隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,社會(huì )信息化的不斷推進(jìn),教育信息化成為新時(shí)期教育發(fā)展的必然趨勢,遠程教育手段也將進(jìn)一步實(shí)施和應用。為此,我們將.取一些激勵機制,調動(dòng)每位參訓的中小學(xué)校長(cháng)的積極性,使遠程教育這項工作持續、穩健地向前發(fā)展。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 14

  這段時(shí)間收獲很大, 我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )培訓”學(xué)習,在近二個(gè)月的學(xué)習時(shí)間里,暢游于網(wǎng)絡(luò )中,沉浸在每個(gè)講座里,格外充實(shí),格外愜意。一章章,一節節,一個(gè)個(gè)講座,我邊看邊聽(tīng)邊記錄,邊學(xué)邊思考,一系列新的管理理念充盈于耳,使我拓寬了新視野,拓展了新思路。

  一、培訓學(xué)習態(tài)度。每天都是嚴格按照培訓規定的作息時(shí)間,按時(shí)上網(wǎng)參加培訓學(xué)習,過(guò)后自己認真對照專(zhuān)家講座內容,聯(lián)系自己工作實(shí)踐進(jìn)行思考分析,找準自己的問(wèn)題與不足。

  二、培訓學(xué)習感受。我知道了依法治校的重要性,了解了安全工作的緊迫感,懂得了學(xué)校管理的科學(xué)性,同時(shí),更深刻地認識到,轉變管理思維和工作方式,是學(xué)校能否獲得可持續發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座,使我感觸頗深。一方面作為學(xué)校校長(cháng)應該在管理中學(xué)會(huì )如何發(fā)現管理中存在的一些問(wèn)題;另一方面使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”,校長(cháng)安全責任重大,校園安全事關(guān)全體師生的生命財產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會(huì )的穩定發(fā)展,事關(guān)一個(gè)家庭的和睦。

  三、培訓學(xué)習體會(huì )。通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,我帶著(zhù)學(xué)習的內容進(jìn)入制訂改進(jìn)學(xué)校工作的行動(dòng)計劃之中,努力學(xué)習的目的是為了更好的實(shí)踐,但所學(xué)理論和他人的經(jīng)驗,要與自己的學(xué)校實(shí)際情況相結合。先進(jìn)的教育理念得通過(guò)全體教師認可并付諸于行動(dòng),才能收到良好的效果。如何尋找行動(dòng)的最佳途徑,尋找工作的著(zhù)力點(diǎn)將是關(guān)鍵,也是檢驗學(xué)習效果的試金石,也是我今后學(xué)習思考的重點(diǎn)。

  隨著(zhù)對新的教育理論的學(xué)習的深入和實(shí)踐經(jīng)驗的了解,進(jìn)一步使自己感到差距很大,同時(shí)也使我深刻感到學(xué)習的迫切性,必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念,每天要拿出一定的時(shí)間去看書(shū)學(xué)習。要勇于創(chuàng )新,敢于嘗試,遵循教育規律。抓住課程建設和課堂教學(xué)的核心問(wèn)題,創(chuàng )造性的開(kāi)展工作。

  四、培訓學(xué)習所得。我對此次培訓期望值很高,也告誡自己要珍惜機會(huì ),潛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)近二個(gè)月的學(xué)習,我覺(jué)得自己在多方面都有收獲,尤其是對校長(cháng)角色的標準有了更清晰的認識,綜合起來(lái),我覺(jué)得有這么五點(diǎn):

  1、校長(cháng)應具有高尚的道德品質(zhì)

  一所學(xué)校風(fēng)氣如何,師德如何,學(xué)生的行為習慣如何。關(guān)鍵在于校長(cháng),在于校長(cháng)的品質(zhì)和行為。因此,作為一名校長(cháng)要非常注重自身的道德品質(zhì)修養。首先,要嚴以律已,寬以待人。其次,處事要公平公正。不能因為各種關(guān)系而處理不公。

  2、校長(cháng)應具有先進(jìn)的辦學(xué)理念

  辦學(xué)理念將決定辦學(xué)方向、辦學(xué)目標和治校方略。一所學(xué)校只有以人為本,以學(xué)生、教師的發(fā)展為本,才能可持續的發(fā)展。而教學(xué)質(zhì)量是立校之本,因此,作為一名校長(cháng),必須具有勇于創(chuàng )新,不斷進(jìn)取的精神,必須有先進(jìn)的辦學(xué)理念。只有具備了這些,才能帶領(lǐng)學(xué)校正確的走上發(fā)展道路;才能轉變觀(guān)念,樹(shù)立正確的`教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān);才能切實(shí)以學(xué)生為本,面向全體,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續的發(fā)展。

  3、校長(cháng)應具有高度的事業(yè)心和責任感

  校長(cháng)要明確肩負著(zhù)民族興旺的重任,能否培養出適應社會(huì )發(fā)展所需要的人才,只有高度的事業(yè)心和責任感才能辦好學(xué)校。作為校長(cháng),必須充分認識辦好教育的`重要性,才能把辦好學(xué)校當作自己的終身事業(yè)來(lái)抓。

  4、校長(cháng)應具有終身學(xué)習的意識

  當前是知識更新和現代信息技術(shù)教育迅猛發(fā)展的新時(shí)期,這就要求校長(cháng)要有戰略頭腦、政策頭腦、專(zhuān)業(yè)頭腦和經(jīng)濟頭腦,只有具備多種智能,才能高瞻遠矚,開(kāi)拓探索,創(chuàng )新進(jìn)取,辦好學(xué)校。校長(cháng)只有立志終身學(xué)習,才不會(huì )被社會(huì )所淘汰,才能適應該社會(huì ),才能辦好社會(huì )所需要的學(xué)校。

  5、校長(cháng)應具有健康的體魄

  一個(gè)人要努力工作,要為社會(huì )做貢獻,必有一個(gè)強健的體格。做好一切工作,身體好是前提,是基礎因些,作為一名校長(cháng),在努力工作的同時(shí),要不斷的加強身體鍛煉,要學(xué)會(huì )放松自己。

  五、培訓學(xué)習反思。我認真地反思一下學(xué)校的工作,首先,學(xué)校確實(shí)存在一些亟待解決的問(wèn)題,如:學(xué)校近年來(lái)取得了一些的成效,得到了家長(cháng)、社會(huì )和上級領(lǐng)導的認可,但是,學(xué)校將如何順利進(jìn)入第二次發(fā)展軌道,向更高層次發(fā)展,這是學(xué)校面臨的主要問(wèn)題,確實(shí)應該組織廣大教職員工進(jìn)行深層次的民主討論,集思廣益,共同尋找出適合學(xué)校持續發(fā)展的新路子。其次,學(xué)校如何建立富有科學(xué)化、人文化、校本化的管理模式?怎樣充分調動(dòng)教師、家長(cháng)、社區等人員共同參與學(xué)校的管理,是值得今后思考的課題;三是校長(cháng)如何形成自己的辦學(xué)理念,并將理念持之以恒地落實(shí)到學(xué)校的日常工作細節上,讓所有的人努力實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念;四是更加明確校長(cháng)要始終堅持抓好三件事:學(xué)校的發(fā)展定位;師資隊伍建設和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  此次培訓盡管只有近二個(gè)月的時(shí)間,但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥,解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程,即便有些成功的經(jīng)驗,在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難,還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進(jìn)的教育理念,行之有效的方法,特別是對當今教育的思考,將會(huì )使自己今后的工作具有重要的指導意義。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 15

  為提高我縣中小學(xué)校長(cháng)政治思想素質(zhì)和現代學(xué)校管理能力,培養和造就一支具有高度責任感、掌握現代學(xué)校管理知識、懂教育、善管理的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。x年xx月xx日至x月x日,我縣舉行由各鄉(鎮)中小學(xué)(含幼兒園)正、副校長(cháng)(園長(cháng))參加的景東縣中小學(xué)校長(cháng)培訓,培訓分四期進(jìn)行,現將培訓情況總結如下:

  一、領(lǐng)導高度重視

  我縣教育局對該項工作十分重視,成立了以教育局局長(cháng)為組長(cháng)的“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組”,制定了“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”。同時(shí)出臺許多有利培訓開(kāi)展的政策,有兩位局領(lǐng)導親自參與授課,主管教師培訓的副局長(cháng)全程參與培訓和管理,領(lǐng)導的高度重視為培訓的順利開(kāi)展提供了有力的支持。

  二、充分準備

  1、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”的基礎上,教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施計劃”,計劃對培訓目標、培訓時(shí)間、培訓內容、教學(xué)要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規定。

  2、培訓資源方面。結合校長(cháng)工作中的需要,參考了眾多的培訓方案,我縣選擇了x個(gè)專(zhuān)題作為主要培訓資源,內容涉及教育政策與法規、行政管理、教學(xué)管理、教師隊伍建設、學(xué)生管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學(xué)校規劃和校長(cháng)自我管理、農村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等。

  3、師資方面。校長(cháng)培訓對師資要求較高,僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù),取得教好的教學(xué)效果。為此,在我校選出三位教師的基礎上,校外聘請了縣教育局x、李卓君兩位副局長(cháng)、職中羅中華校長(cháng)、縣小周家榮校長(cháng)、民小馬麗校長(cháng)、幼兒園黃顯芬園長(cháng)、這些教師有較高的理論水平,有較豐富的管理經(jīng)驗,教學(xué)得心應手。

  其他方面,諸如后勤學(xué)員吃、住等的準備也有條不紊地開(kāi)展,確保了培訓的順利開(kāi)展。

  三、精心x實(shí)施

  參加此次培訓的學(xué)員有中心校校長(cháng)(副校長(cháng))、中學(xué)校長(cháng)(副校長(cháng))、中心完小校長(cháng)(副校長(cháng))、幼兒園園長(cháng)(副園長(cháng))、中心校支部書(shū)記為主。培訓采用理論學(xué)習、案例分析、分組討論、互動(dòng)交流、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增強培訓的針對性、實(shí)效性。教學(xué)堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則,針對不同類(lèi)型學(xué)校校長(cháng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),做到因材施教。培訓中充分考慮到校長(cháng)需求和成人在職學(xué)習的特點(diǎn),積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用,鼓勵和引導學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結合、促進(jìn)改革。每門(mén)課程均保證一定的.時(shí)間用于問(wèn)題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動(dòng)。由于授課教師有較高的理論水平,較豐富的管理經(jīng)驗,教學(xué)緊貼實(shí)際,針對性、實(shí)效性很強,教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評。教學(xué)開(kāi)設校長(cháng)論壇,論壇上各位校長(cháng)各抒己見(jiàn),結合學(xué)校教育和管理案例相互交流,實(shí)地考察到了四所學(xué)校,每所學(xué)校各有側重,四中側重學(xué)習學(xué)校管理,縣小側學(xué)習重校園文化建設,民小側重學(xué)習師資隊伍建設,幼兒園側重學(xué)習校本教研的開(kāi)展?疾熳⒅貙(shí)效,不流于形式,不走過(guò)場(chǎng)。

  四、嚴格管理

  縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組負責對此次培訓工作進(jìn)行x、管理、協(xié)調、檢查、考核和評價(jià),我校派專(zhuān)門(mén)負責人擔任班主任,對各期培訓班進(jìn)行管理,成立班委會(huì ),制定、明確班委職責,處理班級日常管理事務(wù),執行嚴格考勤制度,由于管理到位,培訓開(kāi)展井然有序。

  五、認真考核

  學(xué)完課程,按規定進(jìn)行了考核?己税▽W(xué)員出勤、結合工作實(shí)際撰寫(xiě)的專(zhuān)題論文、研究報告或教改方案的評判,以及學(xué)員自學(xué)、研討情況的考查。成績(jì)考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓合格證》,經(jīng)我?己顺煽(jì)合格者上報省繼教中心批準并給予登記x個(gè)學(xué)分。本期x名參訓校長(cháng)經(jīng)考核,均達到學(xué)校合格要求,取得了合格證書(shū)。

  六、培訓取得的成績(jì)

  通過(guò)培訓,幫助校長(cháng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想,熟悉國家的(范本)教育法規和政策,具有依法治校的意識和能力。通過(guò)了解當代社會(huì )發(fā)展形勢和國內外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)(范本),了解教育科學(xué)新知識,掌握素質(zhì)教育基本理論,提高x實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)了解現代管理科學(xué)知識,掌握現代學(xué)校管理理論和方法,了解現代教育技術(shù)發(fā)展情況,提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習觀(guān),增強自我學(xué)習能力和自我發(fā)展能力?傊ㄟ^(guò)培訓,使參訓校長(cháng)具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養、知識結構和管理能力。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 16

  為了全面提升校長(cháng)德、能、勤、廉等方面的修養和能力,縣教育體育局于3月6到7日舉辦了全縣中小學(xué)校長(cháng)培訓會(huì ),為期兩天的培訓使我受益匪淺。

  會(huì )上,教體局于局長(cháng)等局領(lǐng)導結合多年來(lái)自身教育實(shí)踐經(jīng)驗以及當前我縣教育的發(fā)展情況和所要做好的工作,不僅為我們深入淺出的闡述了先進(jìn)的教育理念,也具體講解了在實(shí)際操作過(guò)程中一些切實(shí)可行的做法,從德、能、勤、廉等方面,通過(guò)生動(dòng)貼切的實(shí)例,為我們上了一堂別開(kāi)生面的、精彩的培訓會(huì )。下面就培訓內容,結合實(shí)際工作談?wù)勛约旱母杏|:

  一、樹(shù)立“以德為先,以人為本”的教育理念。

  一個(gè)好校長(cháng),就是一所好學(xué)校。作為學(xué)校的“一把手”,我深感責任重大,為提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治思想素質(zhì),我堅持學(xué)習黨的基本知識和政策法規,堅持學(xué)習業(yè)務(wù)知識,汲取教育教學(xué)、領(lǐng)導管理等方面的新知識、新思想、新觀(guān)念,不斷用先進(jìn)的教育理念和超前的教育行為來(lái)約束自己。加強個(gè)人修養,注重學(xué)校改革和發(fā)展的研究,努力提高自己的管理水平、管理藝術(shù)。

  充分發(fā)揮團隊團結協(xié)作意識,我校領(lǐng)導班子在群眾中有較高的威信,班子成員,敬業(yè)勤政,表現出強烈的事業(yè)心和責任感。

  我深知,打造一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范,具有模范的師愛(ài)形象、高超的師識本領(lǐng),掌握精湛師藝的教師隊伍,是辦好學(xué)校的根本。我們要堅持以學(xué)生發(fā)展為本,為學(xué)生終身發(fā)展負責,立足培養德才兼備的創(chuàng )造型人才,培養合格加特長(cháng)、全面發(fā)展的現代人才為辦學(xué)目標,以崇尚道德為先,弘揚品行為首,將道德和品行作為立人之本、育人之基。

  作為一名校長(cháng),我自覺(jué)同全校教師一起,堅持社會(huì )主義核心價(jià)值體系,帶頭踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān),不斷加強師德修養,樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂(lè )于奉獻,靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師。

  二、樹(shù)立終身學(xué)習意識,不斷提高素質(zhì)。

  學(xué)習是永恒的`主題,是終身的任務(wù),是行動(dòng)的先導。我認為校長(cháng)只有學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習才能更好的開(kāi)展好工作,不斷的提高工作水平,通過(guò)學(xué)習,統一思想,提高認識,扎實(shí)工作,才能成為一名有“人格魅力、學(xué)識魅力”的教育工作者。

  教師隊伍是學(xué)校辦學(xué)的重要人力資源,教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是教書(shū)育人的重要條件。我們要通過(guò)廣泛開(kāi)展師德建設活動(dòng)和教師業(yè)務(wù)能力的培訓學(xué)習,使廣大教師的綜合素質(zhì)得到提升。今后我們還要采用多種激勵機制為教師創(chuàng )造更多的發(fā)展機會(huì ),努力打造學(xué)習型教師群體,引領(lǐng)教師逐步從教書(shū)型向科研型、專(zhuān)家型轉化,從而實(shí)現我校向一流的管理,一流的師資,一流的辦學(xué)質(zhì)量健康發(fā)展。

  三、創(chuàng )新機制,不斷推進(jìn)學(xué)校管理工作的科學(xué)發(fā)展。

  管理好學(xué)校的關(guān)鍵是要建立一個(gè)能夠引導人的目標和激勵人的機制,教師是教育活動(dòng)的組織者和引導者,是整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節的主導,教師富有創(chuàng )新精神,才能培養出創(chuàng )新人才。

  在日常管理中,學(xué)校要建立制度約束和目標激勵機制,激發(fā)教師工作的主動(dòng)性;強化培訓機制,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng);創(chuàng )新教學(xué)管理機制,提升教學(xué)工作的實(shí)效性;建立以校為本教研制度,推動(dòng)課程改革的實(shí)踐,勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取,以教研促課改,以科研促提高,以質(zhì)量求生存,以創(chuàng )新求發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)水平,培養和造就“基礎牢、素質(zhì)高、能力強、創(chuàng )新型”的學(xué)生。

  四、廉潔奉公、樹(shù)立表率。

  國運興衰,系于教育;三尺講臺,關(guān)乎未來(lái)。一個(gè)學(xué)校,加強黨紀政紀法紀教育,把保持領(lǐng)導干部的純潔性,作為學(xué)校管理的基本準則,這是學(xué)校工作的生命,只有這樣才能肩負起管理好學(xué)校的重任,才能確保一個(gè)學(xué)校沿著(zhù)正確軌道發(fā)展。

  一名合格的學(xué)校管理者不僅要在實(shí)踐中積累經(jīng)驗,同時(shí)理論學(xué)習是非常必要的,只有先進(jìn)的教育理念與工作實(shí)踐相結合,才能使學(xué)校各項工作得以提升。作為一名黨員干部,我要時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨,正確對待權力、地位和自身利益,嚴格執行上級有關(guān)廉政建設、反腐等精神,嚴格執行領(lǐng)導干部廉潔從政若干規定,廉潔奉公、樹(shù)立表率,保持良好的校長(cháng)形象。

  總而言之,通過(guò)這次培訓,提高了認識,明確了職責。一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。在今后的工作中加倍努力,在自己實(shí)踐探索的基礎上,汲取名校長(cháng)的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長(cháng)放心,讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 17

  為提高我縣中小學(xué)校長(cháng)政治思想素質(zhì)和現代學(xué)校管理能力,培養和造就一支具有高度責任感、掌握現代學(xué)校管理知識、懂教育、善管理的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。20XX年3月16日至4月11日,我縣舉行由各鄉(鎮)中小學(xué)(含幼兒園)正、副校長(cháng)(園長(cháng))參加的景東縣中小學(xué)校長(cháng)培訓,培訓分四期進(jìn)行,現將培訓情況總結如下:

  一、領(lǐng)導高度重視

  我縣教育局對該項工作十分重視,成立了以教育局局長(cháng)為組長(cháng)的“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組”,制定了“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”。同時(shí)出臺許多有利培訓開(kāi)展的政策,有兩位局領(lǐng)導親自參與授課,主管教師培訓的副局長(cháng)全程參與培訓和管理,領(lǐng)導的高度重視為培訓的順利開(kāi)展提供了有力的支持。

  二、充分準備

  1、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”的基礎上,教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施計劃”,計劃對培訓目標、培訓時(shí)間、培訓內容、教學(xué)要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規定。

  2、培訓資源方面。結合校長(cháng)工作中的需要,參考了眾多的培訓方案,我縣選擇了11個(gè)專(zhuān)題作為主要培訓資源,內容涉及教育政策與法規、行政管理、教學(xué)管理、教師隊伍建設、學(xué)生管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學(xué)校規劃和校長(cháng)自我管理、農村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等。

  3、師資方面。校長(cháng)培訓對師資要求較高,僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù),取得教好的教學(xué)效果。為此,在我校選出三位教師的基礎上,校外聘請了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長(cháng)、職中羅中華校長(cháng)、縣小周家榮校長(cháng)、民小馬麗校長(cháng)、幼兒園黃顯芬園長(cháng)、這些教師有較高的理論水平,有較豐富的管理經(jīng)驗,教學(xué)得心應手。

  其他方面,諸如后勤學(xué)員吃、住等的準備也有條不紊地開(kāi)展,確保了培訓的順利開(kāi)展。

  三、精心組織實(shí)施

  參加此次培訓的學(xué)員有中心校校長(cháng)(副校長(cháng))、中學(xué)校長(cháng)(副校長(cháng))、中心完小校長(cháng)(副校長(cháng))、幼兒園園長(cháng)(副園長(cháng))、中心校支部書(shū)記為主。培訓采用理論學(xué)習、案例分析、分組討論、互動(dòng)交流、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增強培訓的針對性、實(shí)效性。教學(xué)堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則,針對不同類(lèi)型學(xué)校校長(cháng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),做到因材施教。培訓中充分考慮到校長(cháng)需求和成人在職學(xué)習的`特點(diǎn),積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用,鼓勵和引導學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結合、促進(jìn)改革。每門(mén)課程均保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動(dòng)。由于授課教師有較高的理論水平,較豐富的管理經(jīng)驗,教學(xué)緊貼實(shí)際,針對性、實(shí)效性很強,教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評。教學(xué)開(kāi)設校長(cháng)論壇,論壇上各位校長(cháng)各抒己見(jiàn),結合學(xué)校教育和管理案例相互交流,實(shí)地考察到了四所學(xué)校,每所學(xué)校各有側重,四中側重學(xué)習學(xué)校管理,縣小側學(xué)習重校園文化建設,民小側重學(xué)習師資隊伍建設,幼兒園側重學(xué)習校本教研的開(kāi)展?疾熳⒅貙(shí)效,不流于形式,不走過(guò)場(chǎng)。

  四、嚴格管理

  縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組負責對此次培訓工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調、檢查、考核和評價(jià),我校派專(zhuān)門(mén)負責人擔任班主任,對各期培訓班進(jìn)行管理,成立班委會(huì ),制定、明確班委職責,處理班級日常管理事務(wù),執行嚴格考勤制度,由于管理到位,培訓開(kāi)展井然有序。

  五、認真考核

  學(xué)完課程,按規定進(jìn)行了考核?己税▽W(xué)員出勤、結合工作實(shí)際撰寫(xiě)的專(zhuān)題論文、研究報告或教改方案的評判,以及學(xué)員自學(xué)、研討情況的考查。成績(jì)考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓合格證》,經(jīng)我?己顺煽(jì)合格者上報省繼教中心批準并給予登記5個(gè)學(xué)分。本期275名參訓校長(cháng)經(jīng)考核,均達到學(xué)校合格要求,取得了合格證書(shū)。

  六、培訓取得的成績(jì)

  通過(guò)培訓,幫助校長(cháng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想,熟悉國家的教育法規和政策,具有依法治校的意識和能力。通過(guò)了解當代社會(huì )發(fā)展形勢和國內外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài),了解教育科學(xué)新知識,掌握素質(zhì)教育基本理論,提高組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)了解現代管理科學(xué)知識,掌握現代學(xué)校管理理論和方法,了解現代教育技術(shù)發(fā)展情況,提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習觀(guān),增強自我學(xué)習能力和自我發(fā)展能力?傊ㄟ^(guò)培訓,使參訓校長(cháng)具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養、知識結構和管理能力。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 18

  廈門(mén)市20xx年市級中小學(xué)校長(cháng)的培訓工作始終以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針,牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān),明確工作職責,采取得力措施;同時(shí)制定可行的培訓計劃,很抓目標管理,順利完成了各項培訓任務(wù),F將廈門(mén)市20xx年市級中小學(xué)校長(cháng)的培訓工作總結如下:

  一、廈門(mén)市20xx年市級中小學(xué)校長(cháng)培訓工作基本情況

  我們作為廈門(mén)市市級中小學(xué)校長(cháng)培訓機構,在20xx年主要做了這么幾項工作:

  (一)組織廈門(mén)市第十六期中學(xué)校長(cháng)任職資格培訓班外出教育考察。廈門(mén)市第十六期中學(xué)校長(cháng)任職資格培訓班于20xx年4月中旬開(kāi)始舉辦,并在這一年里先后完成了集中理論培訓、市內教育考察和結業(yè)論文撰寫(xiě)等培訓任務(wù)。根據培訓計劃的安排,我們于20xx年3月8日至14日將該培訓班的全體參訓校長(cháng)分成人數大致相等的兩個(gè)教育考察組,分別組織前往青島——煙臺和沈陽(yáng)——大連進(jìn)行教育考察。青島——煙臺教育考察組先后到青島市育才中學(xué)、青島市第二中學(xué)、煙臺市福山一中、煙臺開(kāi)發(fā)區高級中學(xué)考察;沈陽(yáng)——大連教育考察組先后到大連第十四中學(xué)、大連世紀中學(xué)、沈陽(yáng)第二十中學(xué)、沈陽(yáng)九十一中學(xué)、沈陽(yáng)一三四中學(xué)考察。隨后于4月底召開(kāi)了“教育考察心得交流會(huì )”,并在7月初順利結業(yè)。

  (二)組織廈門(mén)市“十一五”第二期中學(xué)校長(cháng)提高培訓班部分參訓校長(cháng)到北京掛職鍛煉和全體參訓校長(cháng)到北京師范大學(xué)理論培訓。20xx年2月底,我們開(kāi)始舉辦廈門(mén)市“十一五”第二期中學(xué)校長(cháng)提高培訓班,緊接著(zhù)就從該培訓班的參訓校長(cháng)中選拔十八名比較年輕的參訓校長(cháng)于3月上旬和中旬前往北京二中、北京二中分校、北京五中、北京五中分校、北京五十五中、北京一六六中、北京一七一中、北京景山學(xué)校、北京特教學(xué)校共9所優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職鍛煉。3月下旬至4月下旬,該培訓班全體參訓校長(cháng)匯聚北京師范大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心進(jìn)行理論培訓;并在20xx年下半年組織該培訓班全體參訓校長(cháng)分別進(jìn)行了兩次市內教育考察和兩次課堂研討。

  (三)組織廈門(mén)市“十一五”首期幼兒園園長(cháng)提高培訓班到東北師范大學(xué)遠程與繼續教育學(xué)院理論培訓。20xx年4月初,我們舉辦了廈門(mén)市“十一五”首期幼兒園園長(cháng)提高培訓班。5月中旬至6月中旬,我們組織該培訓班全體參訓園長(cháng)到東北師范大學(xué)遠程與繼續教育學(xué)院進(jìn)行理論培訓;并在20xx年下半年組織該培訓班全體參訓園長(cháng)分別進(jìn)行了兩次市內教育考察和一次課堂研討。

  (四)組織廈門(mén)市“十一五”首期中學(xué)校長(cháng)提高培訓班外出教育考察。廈門(mén)市“十一五”首期中學(xué)校長(cháng)提高培訓班于xx年5月開(kāi)始舉辦,根據培訓計劃將于20xx年底結業(yè)。當我們組織該培訓班準備于xx年年10月進(jìn)行外出教育考察時(shí),因特殊原因而臨時(shí)取消了這個(gè)行程,所以也就未能如期結業(yè)。我們經(jīng)過(guò)努力還是爭取到了外出教育考察的機會(huì ),并于20xx年10月中旬將該培訓班全體參訓校長(cháng)分成人數大致相等的兩個(gè)組分別前往杭州——寧波和南京——蘇州進(jìn)行教育考察。前往杭州——寧波考察的學(xué)校是:浙江省杭州第十四中學(xué)、杭州市青春中學(xué)、寧波外事學(xué)校、寧波中學(xué)。前往南京——蘇州考察的學(xué)校是:南京人民中學(xué)、南京金陵職業(yè)教育中心、蘇州景范中學(xué)、蘇州第一中學(xué)。我們現在正準備安排時(shí)間盡快召開(kāi)該培訓班的“教育考察心得交流會(huì )”,爭取本學(xué)期末結業(yè)。

  (五)組織廈門(mén)市中小學(xué)校長(cháng)第一階段遠程培訓。我們于20xx年5月26日正式啟動(dòng)廈門(mén)市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作,并于20xx年7月31日結束第一階段的培訓任務(wù),總共有三百二十九名中小學(xué)校長(cháng)參加了第一階段遠程培訓。

  (六)舉辦廈門(mén)市第三期中學(xué)校長(cháng)“校園安全”培訓班。根據《教育部辦公廳關(guān)于組織實(shí)施中小學(xué)校長(cháng)“校園安全”專(zhuān)題培訓的通知》和《福建省教育廳關(guān)于認真做好中小學(xué)校長(cháng)“校園安全”培訓工作的通知》的文件精神,我們于20xx年11月24日至26日舉辦了廈門(mén)市第三期中學(xué)校長(cháng)“校園安全”培訓班,共有五十七名中學(xué)校長(cháng)參加了本期培訓班的培訓。

  (七)開(kāi)始舉辦廈門(mén)市第十七期中學(xué)校長(cháng)任職資格培訓班。我們于20xx年12月下旬舉辦廈門(mén)市第十七期中學(xué)校長(cháng)任職資格培訓班,并且已經(jīng)進(jìn)行了一周的集中理論培訓。20xx年1月份將組織該培訓班的全體參訓校長(cháng)前往華東師范大學(xué)集中培訓十天左右,隨后進(jìn)行教育考察;3月至4月將在廈門(mén)本地再進(jìn)行集中理論培訓,計劃7月份結業(yè)。

  二、廈門(mén)市20xx年市級中小學(xué)校長(cháng)培訓工作的主要措施和成效

  (一)精心策劃外出教育考察,促使參訓校長(cháng)開(kāi)闊管理視野,拓寬辦學(xué)思路

  由于我們在組織廈門(mén)市第十六期中學(xué)校長(cháng)任職資格培訓班和廈門(mén)市“十一五”首期中學(xué)校長(cháng)提高培訓班外出教育考察前進(jìn)行了精心策劃,終于取得良好的成效,促使參訓校長(cháng)開(kāi)闊了管理視野,拓寬了辦學(xué)思路。之所以取得良好成效是因為有以下措施和條件:

  1.全體參訓校長(cháng)采用座談、聽(tīng)課、實(shí)地參觀(guān)等形式,近距離地了解被考察學(xué)校的教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài),明白了學(xué)校的可持續發(fā)展決定于學(xué)校的核心競爭力,決定于學(xué)校深厚的個(gè)性化的文化底蘊,更決定于學(xué)校領(lǐng)頭人的遠見(jiàn)卓識。

  2.所選擇的考察學(xué)校都是名牌學(xué)校,都有一些共同的特點(diǎn):校長(cháng)有獨特的辦學(xué)思路、學(xué)校有獨特的校園文化、全校師生有爭“一流”創(chuàng )“特色”的進(jìn)取精神以及園林般的校園環(huán)境。

  3.所選擇的考察學(xué)校的校長(cháng)都能說(shuō)會(huì )道,使我們的參訓校長(cháng)受益匪淺,尤其是當全體參訓校長(cháng)聽(tīng)到被考察學(xué)校的校長(cháng)侃侃而談介紹學(xué)校的辦學(xué)情況和發(fā)展過(guò)程時(shí),從心底一次次被折服,驚嘆于他們精湛的教育理論、驚訝于他們眼界的開(kāi)闊,驚謂于他們的魄力,佩服他們不但是教育理論的研究者,還是教育實(shí)踐的行動(dòng)者,更是教育研究成果的推廣者。

  4.不僅教育考察安排的時(shí)間短、密度大,節省了不少費用,而且參訓校長(cháng)有了真正的切身感受和體會(huì )。教育考察結束后,不少參訓校長(cháng)說(shuō):“參觀(guān)考察的這些學(xué)校情況各不相同,但作為名校,他們又有著(zhù)許多共同之處,那就是厚重、博大、精深!薄斑@次教育考察組織周密,內容充實(shí),盡管時(shí)間較短,但我們不僅有幸開(kāi)闊了眼界,更重要的是明確了考察的目的和意義,那就是怎樣與自己的實(shí)際工作相結合,做到學(xué)以致用,學(xué)有所為!比w參訓校長(cháng)最后都一致認為一所學(xué)校的成功、辦學(xué)特色的形成關(guān)鍵因素取決于校長(cháng),即“一名好校長(cháng)就是一所好學(xué)!。

  (二)委托著(zhù)名高校理論培訓,提高了參訓校長(cháng)的教育理論修養和工作的專(zhuān)業(yè)化水平

  我們委托北京師范大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心對廈門(mén)市“十一五”第二期中學(xué)校長(cháng)提高培訓班進(jìn)行理論培訓;委托東北師范大學(xué)遠程與繼續教育學(xué)院對廈門(mén)市“十一五”首期幼兒園園長(cháng)提高培訓班進(jìn)行理論培訓。委托著(zhù)名高校進(jìn)行理論培訓,有效地提高了參訓校長(cháng)的教育理論修養和工作的專(zhuān)業(yè)化水平。我們委托著(zhù)名高校進(jìn)行理論培訓之所以能夠獲得成功,主要是采取了如下幾項措施:

  1.制定了高層次的培訓目標。兩個(gè)提高培訓班在為期一個(gè)月的培訓中,我們要求被委托的培訓機構能夠使全體參訓校長(cháng)(園長(cháng))基本達到這些培訓目標:能夠更新教育理念,把握先進(jìn)的教育思想;能夠重建學(xué)習方式,培養終身學(xué)習與自主發(fā)展的能力;能夠改善工作模式,提高管理技巧與領(lǐng)導能力;能夠提供相關(guān)指導,培養學(xué)校優(yōu)秀教師隊伍;能夠創(chuàng )建學(xué)校特色,塑造學(xué)校品牌。

  2.制定了適合參訓校長(cháng)(園長(cháng))特點(diǎn)的培訓模式。我們經(jīng)過(guò)與被委托的培訓機構共同策劃,制定了這些適合參訓校長(cháng)(園長(cháng))特點(diǎn)的培訓模式:(1)專(zhuān)業(yè)理論研討。(2)典型案例剖析。(3)名校長(cháng)論壇。(4)同儕互助學(xué)習。(5)素質(zhì)教育活動(dòng)。(6)參觀(guān)考察名校。

  3.注重擴大培訓內容的涵蓋面。兩個(gè)提高培訓班的主要培訓內容有:國內外教育的發(fā)展態(tài)勢;科學(xué)發(fā)展觀(guān)與現代學(xué)校發(fā)展觀(guān);來(lái)自教育史的啟發(fā);促進(jìn)基礎教育健康發(fā)展的若干問(wèn)題;以人為本和教育的若干問(wèn)題;學(xué)校管理中的法律問(wèn)題;國際視野中的課程改革:課程變革的國際比較;21世紀的教育發(fā)展與課程改革;新課程下的'教育評價(jià);多元智能理論與學(xué)校(幼兒園)管理;學(xué)生(幼兒)心理健康教育;學(xué)校(幼兒園)發(fā)展策劃;校本教研與學(xué)校發(fā)展;學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規劃;新課程與教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng);教育的境界和藝術(shù)……

  4.考察的學(xué)校(幼兒園)都是優(yōu)質(zhì)或有特色的,并都有明確的考察主題。例如北京師范大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心組織廈門(mén)市“十一五”第二期中學(xué)校長(cháng)提高培訓班考察了北京市宣武區育才學(xué)校(12年制),其主題是“辦學(xué)文化的引領(lǐng)”;北京市第十四中學(xué),其主題是“師資隊伍打造、學(xué)校文化建設”;北京市崇文區廣渠門(mén)中學(xué),其主題是“科研興校、課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施”;北京市前門(mén)外國語(yǔ)學(xué)校,其主題是:“德育工作開(kāi)展、特色學(xué)校打造”;北京市崇文區文匯中學(xué),其主題是“分類(lèi)推進(jìn),分層指導”教學(xué)理念的實(shí)施。又如東北師范大學(xué)遠程與繼續教育學(xué)院組織廈門(mén)市“十一五”首期幼兒園園長(cháng)提高培訓班考察了東北師大實(shí)驗幼兒園,其主題是“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”;吉林省人民政府機關(guān)第一幼兒園,其主題是“為了孩子的終身發(fā)展”;長(cháng)春市人民幼兒園,其主題是“教師隊伍建設”。

  5.組織參訓校長(cháng)(園長(cháng))開(kāi)設《校長(cháng)(園長(cháng))論壇》,主題圍繞“辦學(xué)思想與辦學(xué)特色的形成”、“教師隊伍建設”、“學(xué)校文化建設”等內容,重在幫助參訓校長(cháng)(園長(cháng))完成從理論到實(shí)踐、從“文本”到“行為”的轉化。

  6.我們與被委托的培訓機構對全體參訓校長(cháng)(園長(cháng))提出了嚴格的培訓要求。這些嚴格的培訓要求主要是:要求全體參訓校長(cháng)(園長(cháng))提交學(xué)校(幼兒園)內的管理制度及評價(jià)機制的設定;提交學(xué)校(幼兒園)完成的課題報告及進(jìn)行中的課題進(jìn)展報告;羅列目前學(xué)校(幼兒園)發(fā)展中存在的問(wèn)題;根據聽(tīng)課內容,完成每日一得的撰寫(xiě);培訓期間以小組為單位完成不同主題的研究報告;完成一篇培訓總結。

  7.精心設計并認真實(shí)施了若干次同儕交流活動(dòng)。同儕交流活動(dòng)主要有:管理案例交流研討、成功校長(cháng)(園長(cháng))之路探析、課題研究案例交流研討、學(xué)習心得與經(jīng)驗分享等。

  8.開(kāi)展了若干次素質(zhì)提高活動(dòng)。這些素質(zhì)提高活動(dòng)主要包括:破冰訓練、拓展訓練等,并組織參訓校長(cháng)(園長(cháng))參觀(guān)當地一些著(zhù)名的高校。

  (三)實(shí)施參訓校長(cháng)掛職鍛煉工程,鍛煉他們謀大事、議大事、做大事、處理復雜問(wèn)題和駕馭宏觀(guān)局面的能力

  我們對廈門(mén)市“十一五”第二期中學(xué)校長(cháng)提高培訓班的十八名掛職的參訓校長(cháng)提出很具體的要求,其中包括要聽(tīng)二十節課,要參加對方學(xué)校的行政會(huì )議,要多與對方學(xué)校的領(lǐng)導、教師和學(xué)生交談,要撰寫(xiě)一篇掛職情況總結。十八名掛職的參訓校長(cháng)在短短的三周掛職鍛煉的時(shí)間里,通過(guò)參觀(guān)、聽(tīng)課、交談、參加教研活動(dòng)、參加學(xué)生活動(dòng)、參加學(xué)校各種會(huì )議及閱讀有關(guān)資料,深深地感受到各所學(xué)!皠(wù)實(shí)、創(chuàng )新、和諧、發(fā)展”的辦學(xué)理念,感受到學(xué)校和諧的教育氛圍,感受到團結拼搏的教師隊伍,感受到素質(zhì)非凡的學(xué)生群體,感受到創(chuàng )新教育管理模式的重要性,感受到教育管理者的人格魅力以及先進(jìn)教育理念和卓越創(chuàng )新能力對學(xué)校發(fā)展的重要作用。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 19

  20xx年8月3日至6日,我有幸參加了聊城市小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓班,短短四天的學(xué)習生活,緊張而充實(shí)。學(xué)習期間,聆聽(tīng)了齊魯名校長(cháng)張萍的精彩報告、聊城大學(xué)韓登亮博士的《學(xué)習教育法律法規,提高依法治校能力》報告、聊城市小學(xué)教研室主任馮明才的精彩報告,使我受益匪淺。通過(guò)這次培訓學(xué)習,讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念,明白了一名合格校長(cháng)應該具備的素養,明確了一名校長(cháng)在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng),進(jìn)一步認識到我校和名校的差距,更使我堅定了努力的方向,F將我的收獲與思考匯報如下:

  一、當好校長(cháng)必須注重加強學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力

  教育需要創(chuàng )新,創(chuàng )新離不開(kāi)學(xué)習,從這一點(diǎn)說(shuō),學(xué)習是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。有一位好校長(cháng),就有一所好學(xué)校,因為校長(cháng)在學(xué)校里是管理者、指揮者,在各項工作中起核心、主導作用,起決策的決定作用。而要做好這些工作,校長(cháng)必須不斷提高自身素質(zhì),必須注意學(xué)習、勤于學(xué)習,這種學(xué)習提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(cháng)對學(xué)習的執著(zhù)與堅持。校長(cháng)要有一個(gè)好習慣——學(xué)習,那我們的眼界大開(kāi)了。

  通過(guò)學(xué)習,才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規,才能做到思想為先導。樹(shù)立良好的人格魅力和個(gè)人魄力,工作、講話(huà)才有感召力。

  二、校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養

  校長(cháng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導,更重要的是校長(cháng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。

  馮主任對校長(cháng)的闡釋讓我深切的感知到校長(cháng)是一位思想者、創(chuàng )新者、設計師、實(shí)干家、引路人。這說(shuō)明一位校長(cháng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長(cháng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的'行政命令與領(lǐng)導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長(cháng)擁有淵博的學(xué)識、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力,老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過(guò)程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。

  二、校長(cháng)應為教師的發(fā)展搭建平臺

  通過(guò)幾天的學(xué)習使我意思到了堅持教師第一,為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基,把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng )新意識,使老師的才能得到充分發(fā)揮,人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現著(zhù)主人的地位,通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理,一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感,激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng )造意識,提高教師的自我價(jià)值,增強工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理,增加了管理的透明度與可信度,增強了認同,使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感,使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體,從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感,體現出教師是學(xué)校的主人。

  三、當好校長(cháng)必須要關(guān)心教職工

  必須以人為善,不能斤斤計較,工作要起表率作用,以身作則,吃苦耐勞,腳踏實(shí)地,決策要科學(xué)合理,在行為上,作風(fēng)要民主,加強同班子成員溝通,多引導、多激勵,要學(xué)會(huì )放權,尊重信任領(lǐng)導班子的每一位成員,使學(xué)校領(lǐng)導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學(xué)校管理工作。校長(cháng)只要抓大事,抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合,大事講原則,小事講風(fēng)格。同時(shí)要關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,盡量滿(mǎn)足教師的需求層次的提升。

  當好校長(cháng),要求的素質(zhì)和能力還有很多,掌握的越多,對學(xué)校工作的指導作用就越大,所以校長(cháng)要有終身學(xué)習的思想,邊學(xué)習邊提高,不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 20

  一、教師隊伍建設

  第一次集訓是3月22日至26日,集訓的主題是“農村中小學(xué)教師隊伍建設”。農村中小學(xué)校長(cháng)的無(wú)奈是自己培養的老師一旦優(yōu)秀大凡會(huì )選擇離開(kāi),我一直覺(jué)得我們應該為這些教師的離開(kāi)祝福和祝賀,因為這是他們職業(yè)生命與人生價(jià)值的提升和展現,校長(cháng)們應該為自己培養了這樣的優(yōu)秀教師感到驕傲和高興。隨著(zhù)社會(huì )與教育的發(fā)展,農村學(xué)校的教師成長(cháng)已經(jīng)不再像以前一樣需要那么長(cháng)的時(shí)間,只要培養得法,3-5年輕的教師就能脫穎而出。

  我們安排的課程主要是4位學(xué)員的經(jīng)驗交流,有王建秋校長(cháng)的《學(xué)校管理過(guò)程中的幾點(diǎn)思考》、潘建勛副校長(cháng)的《淺談教師隊伍管理與建設》、游海群副校長(cháng)的《素質(zhì)教育與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》和徐民多校長(cháng)的《對教師管理有效性的思考》等。與此主題有關(guān)的還有教師教育院王振中院長(cháng)的題為《走向新課程的縱深》的專(zhuān)題報告;溫州市教育教學(xué)研究院的陳素平副主任的《教育論文的撰寫(xiě)》;蒼南縣第二實(shí)驗小學(xué)陳銀寶校長(cháng)的《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》;溫州市教育考試院周平珊院長(cháng)的《教育的信念》以及我本人的《農村學(xué)校規范化管理的思考》等主題課程。這些課程設計分別從學(xué)校管理、以及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內容和方式等角度來(lái)對農村學(xué)校加強教師隊伍建設提供了指導和可資思考的方向。同時(shí),在這次集訓中,我們還安排了赴洞頭縣考察該縣“書(shū)香工程”的活動(dòng),在這里要感謝洞頭縣教育局教研室的領(lǐng)導和專(zhuān)家蒞臨現場(chǎng)給我們指導和做報告,還要感謝洞頭縣教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導們的關(guān)注和陪伴,也要感謝我們考察的兩所學(xué)!搭^縣實(shí)驗小學(xué)和元覺(jué)學(xué)校,這兩所學(xué)校校長(cháng)的熱情接待和勤于管理的工作風(fēng)格都給我們留下了深刻的印象。

  二、理念辦學(xué)是探討與思考

  第二次集訓安排在4月6日至9日,因為這里民俗清明節的緣故,與此這次集訓的5號是周一就沒(méi)有要求學(xué)員前來(lái)學(xué)習。這次集訓的主題是“學(xué)校理念辦學(xué)”。原任上海北郊學(xué)校校長(cháng)職務(wù)的鄭杰先生認為,學(xué)校發(fā)展的根本出路是“問(wèn)題解決”的發(fā)展路徑?墒且罁覍λ馁Y料的理解,他的辦學(xué)多少帶有明顯的理念辦學(xué)的特征。我不知道理念辦學(xué)是否能成為農村中小學(xué)形成特色化的主要路徑,但還是總覺(jué)得“教育是理想主義者的事業(yè)”,學(xué)校沒(méi)有自己明確的辦學(xué)理念和行為體系,怎么會(huì )有好的發(fā)展和出路呢?

  為此,我安排了溫州市雙嶼小學(xué)的徐立臻校長(cháng)為學(xué)員們分享雙嶼小學(xué)的辦學(xué)理念——“讓孩子們擁有一個(gè)值得回憶的童年”,還安排了溫州市甌海區實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)潘春波為學(xué)員們分享“積極,學(xué)校發(fā)展的`根本動(dòng)力”的“積極教育”理念和踐行體系。我們還專(zhuān)門(mén)赴平陽(yáng)縣考察該縣的“學(xué)校規范化辦學(xué)”情況,雖然我聯(lián)系的該縣教育局普教科長(cháng)以及教師發(fā)展中心的領(lǐng)導都因為得特殊的事情沒(méi)有能夠前來(lái)指導,但我們任然心存感激,正是他們的辛勤付出才給我們提供了可資學(xué)習的機會(huì )。我們在鰲江鎮第一小學(xué)聆聽(tīng)了平陽(yáng)縣“學(xué)校規范化辦學(xué)”的情況報告和該學(xué)校的發(fā)展歷史與辦學(xué)方向。下午我們還到鄭樓參觀(guān)了第一小學(xué)和禮品城。

  兩次集訓我們都精心對待,我不敢保證學(xué)員們都能學(xué)有所獲,但這是我們努力的方向,引起他們的思考和行動(dòng)愿望才是我們培訓應該追求的真正目標。

  三、感謝生活

  培訓班學(xué)員能高效學(xué)習,在某種程度上是得益于我們院能為學(xué)員提供良好的學(xué)習服務(wù)。無(wú)論學(xué)習的場(chǎng)所、以及食宿的安排我們都盡力做到最好。后勤的司機也為我們的考察學(xué)習付出了勞動(dòng)。

  還有這個(gè)班級的班委以及生活委員的認真工作,都是我們在這里學(xué)習的快樂(lè )和有效的基本條件,要感謝他們?yōu)榘嗉墝W(xué)習提供的服務(wù)和建議。

  我積極的期待著(zhù)后邊一個(gè)月里能產(chǎn)生更多的美麗!

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 21

  前幾天,我有幸參加了東平縣第十一期小學(xué)校長(cháng)培訓班學(xué)習。這次培訓集中學(xué)習時(shí)間為五天。培訓采用聽(tīng)取縣外專(zhuān)家作報告,縣內老師談經(jīng)驗,外出學(xué)習考察等多種形式。通過(guò)這次學(xué)習,我增長(cháng)了知識,提高了覺(jué)悟,特別是讓我深刻感受到了肩負的壓力,雖然學(xué)習時(shí)間短暫,但我認識深刻,下面我對這次學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行小結。

  一、學(xué)習了生動(dòng)豐富的學(xué)校管理理論知識。

  德州市教科所王際海所長(cháng)和泰安市教研室闞兆成主任的講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規劃、素質(zhì)教育、教師評價(jià)與激勵、校園文化建設、師生成長(cháng)等方面,他們通過(guò)理論闡述、介紹國內國外教育實(shí)例,引經(jīng)據典、談心交心等方式。無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來(lái),環(huán)環(huán)相扣,給人啟迪,促人反省,震撼人心。一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例,讓我受益匪淺,緊扣實(shí)際,細致入微。既讓我欣賞了教育專(zhuān)家的風(fēng)采,又使我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維,明確了肩負的責任和使命。

  這次培訓學(xué)習,讓我懂得了,作為校長(cháng)要抓好教學(xué)工作,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)懂教學(xué)的管理者,因此管理者要根據自身特點(diǎn)加強學(xué)習,多學(xué)習新的教學(xué)管理理論知識,也要多學(xué)習新課程改革和校本教研等方面的知識,在分析本校的基礎上,做到理論和實(shí)踐相結合。通過(guò)學(xué)習不斷提高自身素質(zhì)。要善于思考。在這一點(diǎn)上,王所長(cháng)用大量的例子加以說(shuō)明。校長(cháng)應該是個(gè)思考者,對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題,思考解決問(wèn)題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現屬于自己的辦學(xué)目標。校長(cháng)要真正深入到教學(xué)管

  理中去,就必須和廣大教師一起,共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師解不了你的辦學(xué)思想,那你的辦學(xué)理念就一句空話(huà)。因此,要真正深入到教學(xué)管理中,就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn),讓管理思想去適應教師,在管理上力爭做到因人而異。

  二、科研興教、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  校本教研是課程改革的一項重要內容,校本教研是以學(xué)校為研究主陣地,以學(xué)校教師為主體,以學(xué)校教育、教學(xué)中的問(wèn)題為研究對象,以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化水平提高為目的,把教師培訓、教育科研和教學(xué)研究融為一體的研究制度。作為一校之長(cháng),學(xué)校校本教研開(kāi)展的好壞與他密不可分。校長(cháng)要從思想上充分認識到它的重要性,調動(dòng)教師積極性,搞好學(xué)校校本教研工作。

  我還認識到,搞好學(xué)校教科研工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證。敬業(yè)精神是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的驅動(dòng)力,終身學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證,校本培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑,教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿,課題研究是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有力抓手,課程改革是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最佳契機。教師的成長(cháng)不是某個(gè)人的事,他需要全體老師共同的努力。

  三、走適合自己學(xué)校發(fā)展的路。

  在白莊礦學(xué)?疾鞎r(shí),學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境,高標準的設施讓人羨慕。邱校長(cháng)的講話(huà)更讓我感受很深,他說(shuō)他們學(xué)校的發(fā)展也不是一帆風(fēng)順的,起初教學(xué)成績(jì)低,生源紛紛流失時(shí),把好的`學(xué)校的制度搬過(guò)來(lái)用效果并不好,后來(lái)逐漸摸索出一條適合他們發(fā)展的路子,成績(jì)才好起來(lái)。在此基礎上,又開(kāi)設了學(xué)校特色文化等內容?梢(jiàn),好的東西可以借鑒,有時(shí)照搬并不一定有效。

  “一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校!边@是我這次學(xué)習的最大收獲。作為學(xué)校發(fā)展的核心人物,校長(cháng)角色的重要性已被廣泛認同。他不僅是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵人物,而且是實(shí)施項目的重要角色。因此,校長(cháng)要率先轉變教育觀(guān)念,加強黨性修養、理論學(xué)習和實(shí)踐鍛煉,全面提高自身素質(zhì),帶領(lǐng)廣大教師和中層管理隊伍,積極有效地實(shí)施素質(zhì)教育,培養適應現代化建設和面向未來(lái)的棟梁之才。我深感慚愧,這次培訓學(xué)習讓我看到了我與好校長(cháng)之間的差距,我離各位專(zhuān)家報告中的要求還相差甚遠,但我不會(huì )氣餒,在今后的工作中,我一定盡百倍努力,和全體老師一道把我們的學(xué)校建設成為綠樹(shù)成蔭,書(shū)聲瑯瑯,充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 22

  8月13日—8月16日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)校長(cháng)高級研修班。在這次培訓活動(dòng)中,我有機會(huì )聆聽(tīng)了 校長(cháng)、等名校長(cháng)的精彩報告,感受每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念,了解每個(gè)學(xué)校的成長(cháng)歷程,獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗,收獲很多。

  一、 校長(cháng)要善于學(xué)習,不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力

  校長(cháng)對于學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想上的領(lǐng)導,其次才是行政上的領(lǐng)導。學(xué)校的建設與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(cháng),要充分認識自己的責任,為辦好教育而思,為學(xué)校發(fā)展而謀,充分發(fā)揮核心主導作用。河南安陽(yáng)梅園中學(xué)的 宋志紅校長(cháng)當過(guò)幼兒園園長(cháng)、 小學(xué)校長(cháng)、梅園中學(xué)校長(cháng),這與她學(xué)習教育教學(xué)理論,學(xué)習課程改革理論,學(xué)習名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗是分不開(kāi)的。

  二、校長(cháng)要有教育質(zhì)量意識

  校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。

  梅園中學(xué)宋志紅校長(cháng)要求領(lǐng)導班子做到理念領(lǐng)先,業(yè)務(wù)領(lǐng)先,狀態(tài)領(lǐng)先。除本職工作外,還要做到教好一門(mén)課,蹲好一個(gè)組,輻射一個(gè)年級。學(xué)校對領(lǐng)導到崗、上課、聽(tīng)課、教研活動(dòng)、班主任論壇,實(shí)行剛性管理,責任到人,利益掛鉤 。要求中年教師從課題、教研、課堂教學(xué)下功夫,開(kāi)展微課題研究,緊扣教學(xué);開(kāi)展同課異構,務(wù)求駢進(jìn)。課堂教學(xué),逐步體現建構主義理念,強調生成,強調學(xué)生的主體發(fā)展。學(xué)校實(shí)施青藍工程。實(shí)行學(xué)科教學(xué)、班級管理雙向導師制,要求青年教師以匯報課、青年教師沙龍、教學(xué)基本功訓練等形式,鉆研業(yè)務(wù),實(shí)現“一年站穩講臺,三年站好講臺,五年脫穎而出”的目標。

  三 、搭建多種平臺,促進(jìn)教師成長(cháng)

  打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,是實(shí)現學(xué)校發(fā)展的重要保障確。讓每個(gè)教師都有所 發(fā)展。

  柏拉圖的“二八定律” 要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關(guān)注占教師總數20%的骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,是實(shí)現學(xué)校發(fā)展的重要保障確。讓每個(gè)教師都有所發(fā)展 。

  德開(kāi)小學(xué)率先成立名師成長(cháng)俱樂(lè )部,并創(chuàng )建“13655”模式,即教師自愿參加俱樂(lè )部后,要明確1個(gè)發(fā)展目標,制定個(gè)人3年發(fā)展規劃,進(jìn)行“六微”研究,努力培養5個(gè)習慣,認定5個(gè)職級,最終實(shí)現教師自動(dòng)自發(fā)地成長(cháng)。在這樣的管理模式下,該校教師積極發(fā)揮職業(yè)特長(cháng),喚醒主體意識,形成職業(yè)特色,從而帶動(dòng)了學(xué)校發(fā)展,促進(jìn)了教師成長(cháng)。

  四 、開(kāi)展童心悅讀、打造書(shū)香校園

  朱xx教授說(shuō):閱讀的最大意義和價(jià)值就是改變,沒(méi)有閱讀就不可能有個(gè)體的心靈成長(cháng),就不可能有精神的發(fā)育,閱讀不能改變人生的長(cháng)度,但可以改變人生的寬度和厚度,閱讀不能改變我們的長(cháng)相,但可以改變人的品位和氣質(zhì)。讀好書(shū)、做好人。

  江山路第一小學(xué)的童心悅讀“晨誦、午讀、暮省”課程,給了學(xué)生一個(gè)讀書(shū)的世界,讓學(xué)生在讀書(shū)中感受童趣,感受生活,體驗成功。教師配合專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)讀書(shū),俗話(huà)說(shuō)“打鐵還需自身硬”,作為學(xué)生的領(lǐng)路人,教師要擁有自身的底氣,通過(guò)讀書(shū)發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè),通過(guò)讀書(shū)與學(xué)生的交流需,通過(guò)讀書(shū)與家長(cháng)的交流。同時(shí)也要動(dòng)員家長(cháng)讀書(shū),讓他們走進(jìn)教育的生活,了解教育,了解自身和孩子發(fā)展的密切關(guān)系。教師和家長(cháng)和孩子同讀一本書(shū),走進(jìn)孩子的`內心世界,感受孩子的歡樂(lè )和憂(yōu)愁,體驗孩子的需求,不再把成人的習慣、感覺(jué)、思維強加到孩子的身上,而是和他們一起思考、成長(cháng)。

  “讓教師幸福,我想先要引領(lǐng)教師做一個(gè)幸福的讀書(shū)人!钡麻_(kāi)小學(xué)孟杰校長(cháng)說(shuō),我要求領(lǐng)導班子成員要帶頭讀書(shū),每周一上午的例會(huì ),我們十三位班子成員會(huì )輪流給大家講一個(gè)經(jīng)典的管理案例。然后我任主考官,隨機請一位中層談最近讀書(shū)感悟。如此一來(lái),班子成員中分管安全、后勤的平時(shí)不愿讀書(shū)的老師也不得不讀書(shū)了!捌渖碚,不令而從!卑嘧映蓡T潛心讀書(shū),為老師們作出了很好的表率。

  通過(guò)學(xué)習,提高了認識,明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 23

  20XX年10月12—16日,在市教育局領(lǐng)導的關(guān)懷下,我有幸參加了新泰市小學(xué)校長(cháng)駐校培訓班,12日早上7點(diǎn)10分我來(lái)到這次培訓駐地---新泰市第一實(shí)驗小學(xué),我首先目睹了學(xué)生入學(xué)的一幕,感動(dòng)從此開(kāi)始,校長(cháng)、家長(cháng)、老師、警衛已各自到崗,校門(mén)打開(kāi),學(xué)生一字行入校門(mén)是那么的自然流暢,隨后我們在教研室李主任的帶領(lǐng)下觀(guān)摩了升旗儀式,參加了駐校培訓啟動(dòng)儀式,參觀(guān)了學(xué)校名師工作室、校園文化、學(xué)校導護崗及心里沙龍體驗課。13日來(lái)到平陽(yáng)小學(xué)參加了全市小學(xué)課程與教學(xué)工作會(huì )聆聽(tīng)了教育局領(lǐng)導講話(huà),下午觀(guān)摩了新泰市中小學(xué)鼓號操比賽。14日觀(guān)摩實(shí)小名師課堂。15日參與少先隊活動(dòng)----“十月的陽(yáng)光朗誦”比賽。16日參觀(guān)學(xué)校社團活動(dòng)特色展示及校長(cháng)間的交流。通過(guò)這5天的駐校培訓,讓我親身體驗了先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的先進(jìn)做法,既有理論對我的引領(lǐng),又有實(shí)踐的學(xué)習交流。雖然學(xué)習時(shí)間在我一生的學(xué)習歷程中是短暫的,但此次高規格的培訓卻極大地開(kāi)闊了自己的教育視野,收獲匪淺,感觸頗多,F就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì ):

  一、 一流班子,一流隊伍

  一所好學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)好的領(lǐng)導班子,一個(gè)好的領(lǐng)導班子離不開(kāi)一個(gè)好的校長(cháng),各位校長(cháng)都具有很強的責任心、事業(yè)心,他們是每項活動(dòng)的策劃者、引領(lǐng)者、推動(dòng)者,學(xué)校在他們手中一天天變化著(zhù)、發(fā)展著(zhù)、提高者,在整個(gè)活動(dòng)中他們的身影無(wú)處不在,他們的精力令人佩服,他們的創(chuàng )造能力令人信服。同時(shí)校長(cháng)帶出了一支團結協(xié)作、精明能干的領(lǐng)導班子。通過(guò)5天的所聽(tīng)、所看、所感更加深刻的體會(huì )到:只有一流的班子才能帶出一流的隊伍,首先班子率先垂范、一身作則;

  其次:分工明確、高效務(wù)實(shí);第三:班子成員團結協(xié)作,優(yōu)勢互補,人與人之間和諧,人與人之間匹配,事與事之間高效。

  二、氛圍濃厚,環(huán)境育人

  走進(jìn)學(xué)校每一處都給人眼前一亮,學(xué)校布局體現出了美化、綠化、凈化、以及書(shū)香校園和環(huán)境育人的特點(diǎn),每個(gè)班級張揚著(zhù)自己班級的特點(diǎn),除了每班都有自己的奮斗目標、班主任寄語(yǔ)外,教學(xué)樓的每一面墻壁上都閃爍學(xué)校的追求目標,殷切的希望。文化長(cháng)廊,呈現出學(xué)校辦學(xué)理念,教學(xué)目標,豐富的教學(xué)活動(dòng)。一塊塊設計新穎圖文并茂的展板,向師生們傳播著(zhù)傳統文化、民族文化等內容,這樣一個(gè)有心打造、有形而無(wú)聲、和諧而溫馨的育人環(huán)境成就了實(shí)小的蓬勃發(fā)展。

  三、管理精細,處處規范

  學(xué)校各項管理規范,5天的學(xué)習,我以一名教育管理學(xué)習者的身份,進(jìn)校、進(jìn)班、進(jìn)課堂、近師生,參與學(xué)校管理全過(guò)程,與校長(cháng)及中層領(lǐng)導面對面交流、訪(fǎng)談,與師生零距離接觸。學(xué)習中,我們通過(guò)看、聽(tīng)、談、互動(dòng)等多種形式,讓我們學(xué)習到高規格的學(xué)校管理經(jīng)驗,讓我們體驗到了實(shí)小教師們的風(fēng)采,讓我們觀(guān)摩到了他們與眾不同的陽(yáng)光體育活動(dòng)、校本教研交流活動(dòng),完全把倡導的.“讓每個(gè)孩子擁有夢(mèng)想、成就未來(lái)、創(chuàng )造輝煌”辦學(xué)理念落到實(shí)處,并滲透在各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節之中,讓人贊嘆不已。此次培訓還安排了形式多樣的主題班會(huì )優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩、中小學(xué)鼓號操比賽觀(guān)摩、及心里沙龍體驗活動(dòng)、少先隊活動(dòng),真是讓人大飽眼福,大開(kāi)眼界。學(xué)校的方方面面都突出了“規范”二字,不難看出各項工作在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,學(xué)校領(lǐng)導班子工作

  務(wù)實(shí)高效,每位領(lǐng)導都能“獨當一面”創(chuàng )造性的開(kāi)展工作,每位領(lǐng)導對“分內”的工作有高度的責任感,積極進(jìn)取的精神,個(gè)個(gè)熱情高漲,令人羨慕,令人感動(dòng),學(xué)校工作開(kāi)展的井然有序,效果顯著(zhù)。

  通過(guò)培訓我深深體會(huì )到作為一名校長(cháng),必須要做善于學(xué)習,要做有情有智有責任的人,要做敢于改革創(chuàng )新的人。校長(cháng)必須認真“抓班子帶隊伍”,以人為本抓管理。校長(cháng)要有良好的服務(wù)意識,當好師生的公仆,要正確處理協(xié)調好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系,當好主管不主觀(guān),總攬不獨攬,處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對班子成員要信任,不猜疑,要大度。對教職工要多關(guān)心,與人為善,但要有原則性,做到大事講原則,小事講風(fēng)格。

  總而言之,本人通過(guò)培訓,我的心越來(lái)越明朗了,雖然短短的學(xué)習還不能全部學(xué)到,我會(huì )把自己所學(xué),結合實(shí)際融入到我們學(xué)校之中,在實(shí)踐中不斷學(xué)習、不斷探索,積極創(chuàng )造,把我們學(xué)校辦成一所學(xué)生幸福,家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 24

  20xx年10月13日至12月13日,我有幸參加了由懷化市教育局組織、芷江師范承辦的小學(xué)校長(cháng)培訓班學(xué)習。這是我第二次參加這樣的培訓,培訓令我耳目一新,深受啟發(fā)。這次培訓不僅讓我拓寬了思路,開(kāi)闊了視野,強化了學(xué)習與研究意識,更使我對校長(cháng)職責以及學(xué)校管理工作有了更進(jìn)一步的了解,同時(shí)教育理想也在我的心中一次次的激蕩著(zhù)。

  一個(gè)學(xué)校,要想有所發(fā)展,我結合專(zhuān)家的報告講座,結合我學(xué)校的實(shí)際,現將自己的淺顯認識和心得體會(huì )匯報如下:

  第一,校長(cháng)要有自己的教育思想及辦學(xué)理念,一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校校長(cháng)的辦學(xué)理念,校長(cháng)的辦學(xué)理念如果跟著(zhù)時(shí)代的腳步,那么這個(gè)學(xué)校的發(fā)展前景就會(huì )很好;相反,那么該學(xué)校的發(fā)展前途將是非常渺茫的,校長(cháng)的辦學(xué)理念的不斷更新應該是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。他要求校長(cháng)要善于學(xué)習,進(jìn)一步深入調研,把教育思想及辦學(xué)理念上升到一個(gè)新的高度。我校的辦學(xué)理念是“以人為本,構建和諧平安校園;質(zhì)量至上,辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校!

  第二,校本培訓是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。這次培訓我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì),而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(cháng)的教育觀(guān)念是否更新,是否對教師進(jìn)行長(cháng)期的理論培訓和實(shí)踐指導——進(jìn)行校本培訓。通過(guò)參觀(guān)了鶴翔學(xué)校和紅星路小學(xué),聽(tīng)了兩位校長(cháng)的經(jīng)驗介紹;不難看出搞好教師的培訓是立校之本。校本培訓對于我們來(lái)說(shuō)勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級教育部門(mén)的指導下,不論對教師的教育、新教師的培養上,大刀闊斧,敢為人先,勇于開(kāi)拓創(chuàng )新,新課程理念下基礎教育課程和人文素質(zhì)的培養都走在宣威乃至曲靖的前列,我從心底由衷地敬佩校長(cháng)們的膽識。我們今后的工作中應該好好學(xué)習他們先進(jìn)的校本培訓經(jīng)驗和做法,重視自己學(xué)校的校本培訓工作。

  第三,校長(cháng)要著(zhù)力抓好教師隊伍建設。一所好的學(xué)校除應有一位好校長(cháng)外,更應該有一批高素質(zhì)的教師隊伍。教師隊伍建設要按四個(gè)層次來(lái)抓,首先要讓每位教師成為合格的教師;其次要抓一批骨干教師,培養一批市、區級教壇新秀及學(xué)科帶頭人;然后是造就名師,使之成為市、區拔尖人才,乃至走向全國。三是讓老師拜名師,結對子,實(shí)施名師帶徒,培養青年骨干教師;四是給青年教師壓擔子、搭臺子,讓青年教師多外出學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)水平。

  第四,對自己從事的教育事業(yè),所擔當的校長(cháng)工作無(wú)比熱愛(ài)。一是熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)校提出了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,幫助每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友。二是樂(lè )于探索。校長(cháng)的探索精神,就是積極探索工作最佳效果和精神,就是積極探索工作規律的精神,就是開(kāi)拓前進(jìn)、奮發(fā)向上的精神,就是順應時(shí)代大潮、勇于改革的精神。三是不畏艱難。在工作中總會(huì )遇到這樣那樣的困難,總會(huì )有一些煩惱。實(shí)際上,困難和成功,煩惱與樂(lè )趣,是相互依存的。沒(méi)有困難就找不到成功的起點(diǎn),克服了困難才能深切的`品嘗到成功的樂(lè )趣。

  第五,要有教育管理能力和科學(xué)的管理方法。學(xué)校管理包括行政管理和教學(xué)管理兩個(gè)方面。行政管理主要是解決充分、有效地調動(dòng)人的積極性的問(wèn)題,通過(guò)思想政治工作、崗位責任制度、內部分配制度、考核獎懲制度等手段,既調動(dòng)教師教的積極性,又調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,實(shí)現教書(shū)育人、管理育人、尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(cháng)、互相促進(jìn)的目標。教學(xué)管理主要是解決全面、有效地提高教育質(zhì)量的問(wèn)題,這方面包括教學(xué)內容、方法、質(zhì)量的管理,核心內容是推行素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,一所學(xué)校,沒(méi)有教育質(zhì)量就沒(méi)有生命力。

  總之,通過(guò)這次培訓學(xué)習,我感觸很深,學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí),思路更為寬闊、清晰,也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗,開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,我會(huì )在今后的工作中努力實(shí)踐,大膽嘗試,我堅信有志者事竟成!也堅信我們學(xué)校一定會(huì )更上一個(gè)新臺階。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 25

  我有幸參加了XX市小學(xué)校長(cháng)崗位培訓提高班,與來(lái)自全市的40多名小學(xué)校長(cháng)接受為期40天的專(zhuān)題培訓。通過(guò)專(zhuān)題講座學(xué)習和交流活動(dòng),讓我真正感受了“培訓是福利”這句話(huà)的真諦。

  學(xué)校領(lǐng)導班子建設,是學(xué)校改革、發(fā)展、穩定和黨的建設中一項帶有決定作用的工作。要使學(xué)校健康、快速、可持續地向前發(fā)展,也是我們的事業(yè)取得成功的重要因素。下面,我就加強我校學(xué)校領(lǐng)導班子建設談兩點(diǎn)感受。

  一、注重學(xué)習和研究,提高領(lǐng)導的綜合素質(zhì)

  學(xué)校領(lǐng)導班子是學(xué)校建設和發(fā)展的骨干力量,提高學(xué)校領(lǐng)導班子的思想理論素質(zhì)和實(shí)際工作水平,既是學(xué)校新一輪發(fā)展的需要,也是全體學(xué)校領(lǐng)導班子必須具備的條件。為了達到這一基本要求,我們必須十分注重學(xué)習和研究。

 。ㄒ唬┱紊弦3智逍押蛨远。這是由我們執政黨的性質(zhì)和地位所決定的。政治上的清醒和堅定,是對學(xué)校領(lǐng)導班子最重要的也是最基本的要求。

 。ǘ┮岣哓瀼乜茖W(xué)發(fā)展觀(guān)的能力。我認為應該抓好4方面的工作:首先,我們要善于學(xué)習,第二是要工作的預見(jiàn)性。第三是要堅持實(shí)事求是的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)點(diǎn)。第四是要在貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)中充分體現以人為本的理念,使學(xué)校和個(gè)人的發(fā)展得到雙贏(yíng)。

 。ㄈ┮⒅刈陨淼乃枷氲赖滦摒B。一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導班子能否勝任工作,其影響的因素很多,領(lǐng)導在群眾中的認可度,在很大程度上取決于自身的思想道德修養,講得通俗一些就是人品。作為一名學(xué)校領(lǐng)導班子,其思想道德修養對其工作會(huì )產(chǎn)生非常直接的影響,德才兼備的領(lǐng)導是比較難求的,但是,我們可以通過(guò)各種方式和途徑,經(jīng)過(guò)長(cháng)期的努力,使大多數領(lǐng)導達到或接近這樣的要求。

 。ㄋ模┮v大局、講正氣、講團結。學(xué)校的大局,就是集中力量、專(zhuān)心致志地為實(shí)現學(xué)校發(fā)展目標而努力。學(xué)校領(lǐng)導班子的團結,是開(kāi)展工作的最重要的基礎,也是一些領(lǐng)導班子比較難以解決好的問(wèn)題。由于領(lǐng)導班子不團結影響工作甚至貽誤大局的例子是不勝枚舉,教訓也是十分深刻的。實(shí)際上,絕大多數不團結的因素,往往是由一些非原則的小事引起的,或為了名利,或為了爭我是你非,或相互之間不服氣,結果使大家都受到了傷害,是得不償失的。

 。ㄎ澹┮J真貫徹落實(shí)民主集中制原則。在工作中要充分發(fā)揚民主,作出正確的決定,創(chuàng )造良好的工作氛圍。

 。┮杂X(jué)加強黨風(fēng)廉政建設。這是我們黨歷來(lái)非常重視的問(wèn)題,也是學(xué)校領(lǐng)導班子建設中必須反復強調的問(wèn)題。

  二、注意工作方法,提高領(lǐng)導藝術(shù)

  班子內部要盡快形成一種既有明確分工、又能配合默契的工作格局,新進(jìn)入領(lǐng)導崗位的同志,要盡快使自己進(jìn)入角色,主動(dòng)地給自己壓擔子。對工作中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)題,我想借此機會(huì )與大家共同探討。

 。ㄒ唬┨岣邖徫坏恼J知能力和組織協(xié)調能力。學(xué)校領(lǐng)導確立角色的定位一般是不存在問(wèn)題的,但要正確把握卻并不容易。關(guān)于工作越位和不越位的問(wèn)題,在具體工作中,還應正確處理好常規工作、重點(diǎn)工作和中心工作的關(guān)系,堅持有所為、有所不為,有效提高工作質(zhì)量和工作效率。

 。ǘ┰鰪姽ぷ鞯挠媱澬院皖A見(jiàn)性。計劃性和預見(jiàn)性對于常規性工作是比較容易做到的,學(xué)校領(lǐng)導班子都要注重工作經(jīng)驗的積累,逐步提高自己處理復雜問(wèn)題的應變能力。

 。ㄈ┨岢I(lǐng)導和同志之間的溝通和協(xié)調。溝通和協(xié)調是很好的粘合劑,它比較容易形成統一的思想和統一的意志。在領(lǐng)導班子決策中,尤其是對重要問(wèn)題的決策,會(huì )前的溝通和協(xié)調是一種常用的.、也是比較有效的方法。

 。ㄋ模┱_處理好對領(lǐng)導、對群眾、對工作負責的關(guān)系。處理這三者之間的關(guān)系,既有工作方法問(wèn)題,又有思想方法問(wèn)題。在不少場(chǎng)合,觀(guān)察一位領(lǐng)導在對領(lǐng)導和對群眾的態(tài)度問(wèn)題上,非常能夠反映出這個(gè)人的基本素質(zhì)。我是主張通過(guò)對工作負責、對群眾負責來(lái)體現對領(lǐng)導負責的。有些領(lǐng)導習慣于向更上一級的領(lǐng)導報告或請示工作,這很不好。我們應該盡量減少越級匯報。此外值得注意的是,在對外工作聯(lián)系中,能夠通過(guò)下一級處理的問(wèn)題,應盡可能不通過(guò)其上級來(lái)解決,以大壓小的做法原則上應該避免,以減少今后工作不必要的麻煩。

 。ㄎ澹┮_處理工作中的原則性和靈活性的關(guān)系。作為具體的執行層面,涉及到大的原則性的問(wèn)題一般不多。因此,我們在具體操作中,處理好原則性和靈活性?xún)烧叩年P(guān)系就顯得比較重要,適當增加工作的靈活性,有利于解決問(wèn)題和協(xié)調同志間的關(guān)系,也有利于使復雜問(wèn)題變得簡(jiǎn)單。這一點(diǎn),需要大家在實(shí)踐中不斷加以總結。

  小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結 26

  20xx年x月,按照《富民縣“中小學(xué)校長(cháng)校園安全管理國家級遠程專(zhuān)題培訓”實(shí)施方案》的安排部署,參加了全縣中小學(xué)校長(cháng)校園安全管理國家級遠程專(zhuān)題培訓,現將培訓學(xué)習情況簡(jiǎn)要小結如下。 一是提高認識,明確意義。我于20xx年xx月xx日上午參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓班開(kāi)班典禮直播,通過(guò)國家教育部、國務(wù)院應急辦公室等有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導的講話(huà),進(jìn)一步了解到了今年x月以來(lái)發(fā)生在全國各地中小學(xué)、幼兒園校園的傷害學(xué)生、教師的校園暴力事件。究其原因,一是當前社會(huì )人群中個(gè)別人員因社會(huì )關(guān)系處理不恰當、不能很好地緩解工作、生活壓力,造成人性扭曲,心理變態(tài),產(chǎn)生報復社會(huì )的極端行為。二是部分中小學(xué)校園,存在管理者、教師、學(xué)生安全意識淡薄,安全自救能力差,校園安全管理不到位、安全責任不明確、安全措施落實(shí)不力、缺乏安保人員等問(wèn)題,以至于讓不法分子有可乘之機,把自我保護能力比較差的中小學(xué)、幼兒園學(xué)生作為行兇對象。各地中小學(xué)、幼兒園暴力傷害事件的發(fā)生,敲響了校園安全的警鐘,也對校園安全管理提出了嚴峻的挑戰。面對日益復雜的校園安全形勢,開(kāi)展中小學(xué)校長(cháng)校園安全管理培訓,提高學(xué)校管理者的安全管理意識和能力,加強校園安全管理,杜絕和減少校園安全事件的發(fā)生,有著(zhù)重要的現實(shí)意義,也是以人為本,促進(jìn)校園和諧,更好地發(fā)展教育事業(yè)的一項重要工作。

  二是認真學(xué)習,積極反思。在培訓中,按照《方案》所安排的'學(xué)習時(shí)間和學(xué)習要求,登陸中國教師研修網(wǎng),申領(lǐng)了個(gè)人學(xué)習賬號,對《學(xué)校突發(fā)事件的預案制定與處理》等8門(mén)課程進(jìn)行了視頻學(xué)習,并填寫(xiě)了個(gè)人學(xué)習記錄表。同時(shí),于6月x日上午登陸了專(zhuān)家答疑區域,結合學(xué)校工作實(shí)際提交了“怎樣才能充分地調動(dòng)全體師生的積極主動(dòng)性參與校園安全管理?”、“如何才能更好地將校園安全措施落實(shí)到位,有效確保師生生命安全?”兩個(gè)有關(guān)校園安全管理的問(wèn)題。聆聽(tīng)了專(zhuān)家就廣大中小學(xué)、幼兒園校園長(cháng)提出的校園安全管理的共性問(wèn)題所做的寶貴的反饋點(diǎn)撥發(fā)言。通過(guò)自學(xué)規定課程,與專(zhuān)家交流、查看校長(cháng)留言等環(huán)節的學(xué)習,并對照本校安全管理工作,進(jìn)行了反思,查找出了學(xué)校安全管理中的一些問(wèn)題,主要表現在:①雖然學(xué)校逢會(huì )必講校園安全,但部分師生安全意識不強,沒(méi)有把校園安全當做頭等大事來(lái)做;②學(xué)校制定了有關(guān)安全管理的規章制度,但制度還不夠健全,安全措施還不夠具體,安全責任還不夠細化;③對學(xué)生的安全管理還有一定的死角和空擋,學(xué)校安全工作的落實(shí)還沒(méi)有做到面面俱到;④學(xué)校還沒(méi)有配備安保人員,對師生的安全保衛和校園的安全巡查力度不夠。

  三是培訓學(xué)習的收獲和體會(huì )。通過(guò)這一段時(shí)間的培訓學(xué)習,提高了對抓好和落實(shí)校園安全管理工作重要性和必要性的認識 ,進(jìn)一步了解了有關(guān)校園安全的法律法規和國內安全管理名校在校園安全管理方面的先進(jìn)做法,學(xué)習了專(zhuān)家對校園安全管理、學(xué)生安全教育等方面的

  一些科學(xué)的理論、實(shí)用的方法。在今后的工作中,要把校園安全工作作為學(xué)校各項工作的重中之重來(lái)抓,要通過(guò)各種形式的安全教育活動(dòng),牢固樹(shù)立全體師生的安全思想意識,不斷健全完善學(xué)校的安全制度、措施,強化安全責任的落實(shí),把安全工作做細做實(shí),不留安全死角和空擋,消除安全隱患。要注重日常安全管理與重點(diǎn)安全管理工作相結合,抓好課間、午休、體育課、住校生晚自習到就寢、重大活動(dòng)等各個(gè)時(shí)段的安全管理,做好教室、走道、樓梯、操場(chǎng)、宿舍等重點(diǎn)部位的安全巡查,杜絕摔傷、撞傷、踩踏擠壓等事故的發(fā)生。繼續抓好“防火、防溺水、防食物中毒、防觸電、防交通事故”等安全事故的防范。及時(shí)了解校園周邊群眾社會(huì )矛盾動(dòng)態(tài),做好學(xué)生矛盾的排查化解工作,做好問(wèn)題學(xué)生的心理疏導工作,加強教師和學(xué)生之間的溝通交流,防止社會(huì )閑散人員到校園滋事、學(xué)生打架斗毆的現象發(fā)生,促進(jìn)校園人際關(guān)系氛圍朝著(zhù)和諧、團結的方向發(fā)展。要積極爭取社會(huì )、家庭、公安等各方面力量,加大對校園安全工作的的大力支持和關(guān)注,形成“師生安全系萬(wàn)家,校園連著(zhù)你我他”的一個(gè)良好的校園安全工作局面。

  總之,通過(guò)此次培訓學(xué)習,感到作為一名寄宿制完小校長(cháng)所擔負的安全責任重大,個(gè)人的安全思想意識和工作責任心、安全管理的方法、措施等,在很大程度上影響著(zhù)學(xué)校安全管理工作的落實(shí)和效果。因此,在認真完成學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí),更要不折不扣地把學(xué)校的安全工作抓實(shí)抓好,為廣大生提供一個(gè)安全、和諧的校園學(xué)習、生活環(huán)境。

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