師德培訓總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的師德培訓總結，歡迎大家分享。

師德培訓總結1

　　《師德新說(shuō)》學(xué)習總結

　　學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習師德新說(shuō)教師的職業(yè)道德，師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。通過(guò)這次學(xué)習，我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。

　　一、堅定從事教育事業(yè)的信念

　　當前教師行業(yè)出現不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現象，使很多人不敢說(shuō)："我喜歡教書(shū)。"而我卻想理直氣壯地說(shuō)："教書(shū)真好！"或許我的個(gè)性很適合教書(shū)。名利場(chǎng)上多險惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。所以放眼將來(lái)，學(xué)生在社會(huì )上的成功是我一生的幸福，所以，我堅定了從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng )造一片藍天。

　　二、平等對待每一個(gè)學(xué)生

　　在傳統教育的影響下，我們教師當中有部分人愛(ài)學(xué)生常常以學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德優(yōu)劣作為標準。反之，對一些學(xué)習成績(jì)差、平時(shí)有經(jīng)常違紀的學(xué)生則總是認為"孺子不可教也"，甚至大發(fā)肝火，更甚者動(dòng)之以體罰。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認為的"壞孩子"身上也有潛能，我們要善于發(fā)現，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份尊重。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子。教師還應該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細節中體現出公正的意識。

　　三、以身作則，為人師表

　　我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的"身教重于言傳。首先，教師在業(yè)務(wù)知識、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師"才高八斗、學(xué)富五車(chē)"，肯定會(huì )從內心產(chǎn)生佩服感，從而增強了自己對知識的求知欲，來(lái)向老師看齊；反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì )的飛速發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(cháng)的文體知識需求。其次，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏(yíng)得學(xué)生的'尊重。因此，為人師表者要努力擺正自己做人的目標、方向，不受世俗風(fēng)氣、別人做法的影響，使自己真正成為學(xué)生的表率。

　　總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃。既然選擇了教師這一職業(yè)，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

師德培訓總結2

　　作為一名人民教師，要敬業(yè)愛(ài)生，要以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的理念和方法，更新教育觀(guān)念。不要做讓學(xué)生害怕的老師，師生之間是平等的，要對學(xué)生實(shí)施勵志教育，理想信念教育，來(lái)喚醒學(xué)生，要做學(xué)生的良師益友，無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習中要時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，老師對學(xué)生的愛(ài)應該是無(wú)私的愛(ài)、智慧的愛(ài)，同時(shí)作為教師要在一定程度上容忍學(xué)生的不聽(tīng)話(huà)，接受有問(wèn)題的學(xué)生，培養學(xué)生的`理性思考，讓學(xué)生腳踏實(shí)地，讓學(xué)生知道學(xué)習是為未來(lái)美好生活做準備。

　　教育的過(guò)程不僅僅是認知過(guò)程，更是情感交流的過(guò)程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，就有了親切感；教師尊重、理解、關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就更尊重教師，最終師生坦誠相待，事半功倍。

師德培訓總結3

　　教育學(xué)生，方法不能相同，這就好比醫生醫治病人，病人醫不好，醫生就要換種醫法一樣，我們要允許學(xué)生一定程度的不聽(tīng)話(huà)，而且要根據學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調整自己的管理方法。在班級管理中，多鼓勵孩子們自已解決問(wèn)題，老師負責學(xué)生解決不了的'問(wèn)題，這個(gè)方法不僅大大調動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且老師也可以從班級的部分事務(wù)中解脫出來(lái)，收到意想不到的效果。

　　作為一個(gè)老師，需要有吃苦耐勞的精神，還要肯付出，重務(wù)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)還要有開(kāi)闊的視野，堅定的信念不斷創(chuàng )新學(xué)習，持續提升自我修養，這樣才可能成為一個(gè)真正的好老師。一個(gè)教師就是一根標桿，一個(gè)老師就是一個(gè)向導，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我爭取做好標桿和向導，努力讓自已成為學(xué)生生命中的貴人，讓學(xué)生因遇到我們而感到幸運。

師德培訓總結4

　　八月，是生命力最旺盛的季節。萬(wàn)物欣欣向榮，恣意地展示豐盈的姿態(tài)，拼命地承接日光之精華，雨露之滋潤，為秋天的收獲積攢力量。在這個(gè)火熱的季節，教育局特意安排了暑期業(yè)務(wù)學(xué)習，全面落實(shí)新課改精神，促進(jìn)教師隊伍向“專(zhuān)業(yè)化”發(fā)展。聆聽(tīng)了楊昱婷、趙謙翔、韓立福三位專(zhuān)家的精彩報告，猶如在靈魂上受到一次洗禮，站在巨人的肩膀上看到了更為廣闊的世界，天地豁然開(kāi)朗，精神澄澈頓開(kāi)。

　　隨文識字，圓融無(wú)痕

　　楊老師是我們文登土生土長(cháng)的名師，她的報告沒(méi)有高深的理論，沒(méi)有空洞的口號，而是用睿智的話(huà)語(yǔ)、豐富的情感、精彩生動(dòng)而又發(fā)人深省的案例，充分展示了圓融教學(xué)的藝術(shù)，使我學(xué)到了許多得心應手的課堂教學(xué)技能。楊老師對低年級語(yǔ)文教學(xué)研究的深入細致。她的“隨文識字”教學(xué)法對我們的教學(xué)實(shí)踐有著(zhù)極強的指導意義。在楊老師的課堂上，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中既學(xué)到了知識，又受到了藝術(shù)的熏陶，懂得了做人的道理。楊老師對課標的解讀深刻細致，對文本的把握獨特科學(xué)，對課堂的掌控圓融無(wú)痕，高超的教學(xué)藝術(shù)令人折服，于循循善誘中帶領(lǐng)孩子們在語(yǔ)言文字的海洋中徜徉，達到了潤物細無(wú)聲的效果。在隨后的素養展示中，楊老師表演的評書(shū)《張飛請諸葛》讓我們仿佛感受到了評書(shū)藝術(shù)家劉蘭芳老師的風(fēng)采，楊老師深厚的文化底蘊，精彩的個(gè)人素養令人折服。楊老師的報告于我是一種澄清，一種鞭策，一種積淀，更是一種啟迪，一種心靈的震撼和鳴動(dòng)，我將以她為榜樣，在教學(xué)的路上跋涉前行！

　　于細微之處見(jiàn)智慧

　　馮衛東教授是一位頗具大師風(fēng)范的智者，他的報告《以微型課題提升教師的教育智慧》令我耳目一新�！昂�蝶振翅”、“麻雀解剖”、“抽絲剝筍”、“沙里世界”的精辟講解，深入淺出的闡述深深吸引了在座的所有老師。對于課題研究，我們一直認為是專(zhuān)家學(xué)者的'專(zhuān)利，聽(tīng)了馮教授的講解，才明白原來(lái)課題研究的切入點(diǎn)可以這么小，離我們是如此之近。在一線(xiàn)教學(xué)中，如果我們能保持一顆敏感的心，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并以此為切入點(diǎn)，進(jìn)行分析、反思、總結、提升，在實(shí)踐中思考，在思考中實(shí)踐，一定會(huì )在摸索中有所收獲。

　　短短的一天半學(xué)習猶如一道豐盛的精神大餐，我在海吞山塞之余還需像牛那樣細細反芻，慢慢品味，將其變成促進(jìn)我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的營(yíng)養及動(dòng)力。專(zhuān)家學(xué)者們的人格魅力令我仰視，教育教學(xué)的道路等待我去實(shí)踐。相信經(jīng)過(guò)這次精神的洗禮，前行的道路將會(huì )充滿(mǎn)光明與驚喜。相信因為漫漫長(cháng)路在腳下，定會(huì )有光明希望在遠方！

師德培訓總結5

　　20xx年師德培訓工作已結束，回顧一年的師德教育工作，在上級的要求和正確領(lǐng)導下，我校開(kāi)展了一系列師德教育活動(dòng)，并取得了很好的教育效果，教師的職業(yè)道德水平有了明顯的提高，一個(gè)高素質(zhì)的教師隊伍已經(jīng)形成，為我鎮的教育教學(xué)工作再上新臺階奠定了良好的基礎。

　　一、加強領(lǐng)導，明確責任

　　我們?yōu)榱税呀處煹膸煹陆逃�工作落�?shí)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了師德培訓工作領(lǐng)導機構，這樣學(xué)校已形成了師德培訓工作管理網(wǎng)絡(luò )，有效地促進(jìn)了師德培訓工作的開(kāi)展，同時(shí)我們根據市局的指示，結合我校的實(shí)際情況，我們做到活動(dòng)有計劃，學(xué)習有內容，有總結、教育有效果。

　　二、加大師德培訓力度，提高教師的思想意識。

　　首先，要加大師德培訓的力度，讓全體教師進(jìn)一步明確師德培訓的目的。深知教師的主要工作，是教書(shū)育人，教師的道德水準高與低、好與壞，會(huì )直接影響學(xué)生思想健康和教育事業(yè)的興衰，所以，加大師德教育的力度，顯得尤為重要。我們根據這一教育形式，我們在學(xué)校開(kāi)展了“愛(ài)崗敬業(yè)”事跡報告會(huì )，師德經(jīng)驗座談會(huì )爭做“師德標兵”、“文明教育職工發(fā)”、“無(wú)私奉獻”等教育活動(dòng)，通過(guò)師德啟示錄系列教育活動(dòng)使全體教師師德水平有了顯著(zhù)的`提高，增強了教師的責任感和使命感。

　　三、強化學(xué)習，落實(shí)任務(wù)，嚴加管理

　　我們在平常政治學(xué)習的基礎上，強化了法律的學(xué)習，我們認真學(xué)習了《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《未成年人保護法》、《通化市教師職業(yè)道德規范處分規定》。每位教師的師德表現進(jìn)行了全方位的記錄，很好的規范了教師師德行為，我們一系列管理方法受到了學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )的好評。

　　四、建立監督機制，增強社會(huì )透明度。

　　我們?yōu)榱私∪�監督機制，對全校教師師德行為進(jìn)行監督、檢查。

　　增強社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的透明度，每位教師進(jìn)行了自查，詳細分析了存在的問(wèn)題，采取家長(cháng)給教師打分，學(xué)生給教師打分、校領(lǐng)導給教師打分，我們通過(guò)三方面進(jìn)行測試，沒(méi)有發(fā)現教師有突出的問(wèn)題，但也有一些不足的地方，我們對這樣的教師進(jìn)行了批評教育，對他們提出了整改措施。

　　總之，我校通過(guò)師德教育檢查活動(dòng)的開(kāi)展，全體教師充分的認識到事業(yè)崇高而神圣，一種責任感和使命感，忠于職守，無(wú)私奉獻的良好師德風(fēng)尚，在我已經(jīng)形成，為我鎮師德教育工作深入持久的開(kāi)展下去，奠定了良好的基礎。

師德培訓總結6

　　經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的《師德師風(fēng)》動(dòng)員大會(huì )，我深深的明白，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。對一個(gè)教師非常的重要，因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標準。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出："以身立教，為人師表"等;、志也說(shuō)過(guò)："教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。"我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化職責意識，是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。

　　教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。雖然我是一名科任教師，沒(méi)有班主任的豐功偉績(jì)，可是我會(huì )保證我的職業(yè)操守，無(wú)論是在課上還是課下，都會(huì )盡自我的所能來(lái)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

　　教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，僅有愛(ài)崗敬業(yè)，我們才能進(jìn)取應對自身的社會(huì )職責和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。像恩城中學(xué)的張海霞教師說(shuō)的那樣，有一種柔情叫堅守，有一種美麗叫奉獻，這就是教師的真實(shí)寫(xiě)照。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

　　熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )"親其師"，從而"信其道"，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。

　　愛(ài)學(xué)生，怎樣愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評某些教師是"制造自卑者的教師"。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。所以，他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。其實(shí)，在教師的眼里不應有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

　　20__年8月，伴隨著(zhù)暑假的尾聲，師德培訓如期開(kāi)展。在這次的師德培訓中，讓我印象最為深刻是自學(xué)材料中被評為20__年度全國教書(shū)育人楷模__市鐘家村小學(xué)教師桂賢娣的事跡。桂老師說(shuō)：“教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，教育被認為是一種心靈的藝術(shù)，那是因為，只有心與心的真誠交流才使教育成為可能，才使教師這個(gè)職業(yè)顯得高尚�！倍�她也是這樣做的，身體力行，做到熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。她會(huì )因為學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)片，去看很多的動(dòng)畫(huà)片；她會(huì )因為希望和孩子家長(cháng)保持良好的溝通，連續進(jìn)行30多年的家訪(fǎng)；她會(huì )因為教學(xué)需要，虛心向女兒請教標準的普通話(huà)。桂老師的.事跡深深地打動(dòng)了我。如何成為像桂老師這樣優(yōu)秀的老師呢？

　　要成為一名優(yōu)秀的老師，首先要熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教師教育的對象。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，在考慮問(wèn)題的時(shí)候會(huì )從學(xué)生的角度出發(fā)，處處為學(xué)生考慮；教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )尊重學(xué)生的想法，懂得“蹲下來(lái)”傾聽(tīng)孩子的心聲；教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )用寬容的心包容孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，包容孩子的調皮和人性；只有熱愛(ài)學(xué)生的教師，才能讓學(xué)生感受到教師暖暖的愛(ài)意，學(xué)生在師愛(ài)的滋潤中快樂(lè )成長(cháng)。

　　其次，教師要終身學(xué)習，完善自我�？邕M(jìn)二十一世紀，社會(huì )在不斷發(fā)展，知識更新日新月異，教師只有不斷學(xué)習，完善自我知識體系，學(xué)習現代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論。只有這樣，教師才能在教育學(xué)生的過(guò)程中，才能有足夠的信心和能力站在三尺講臺上，面對學(xué)生侃侃而談，揮灑自如。只有不斷學(xué)習的老師才富有極強的課堂感染力，學(xué)生則會(huì )“親其師，信其道”，繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生的心目中，教師是他們模仿的榜樣。要培養學(xué)生高尚的思想品德教師靠的不是說(shuō)教，不是權威，而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。

　　大學(xué)時(shí)讀師范院校的校訓至今牢牢記在我的腦海中：“學(xué)高為師，身正為范�！苯處熯@個(gè)職業(yè)需要我們比其他人有更多的奉獻精神。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本。時(shí)代向教師提出了挑戰，今后我一定要熱愛(ài)學(xué)生，加強學(xué)習和自我修養，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)！

師德培訓總結7

　　根據上級有關(guān)精神，結合我校實(shí)際情況，組織全體教師參加了于8月25日至8月30日為期五天的暑期師德培訓。在本次培訓活動(dòng)中，我校全體教師以飽滿(mǎn)的情緒、認真的態(tài)度積極參與，取得了良好的培訓效果。

　　1統一部署，精心組織。為制定出一份切實(shí)可行的計劃，以?shī)浜闈尚ｉL(cháng)為組長(cháng)的師德領(lǐng)導小組學(xué)習了有關(guān)市局師德培訓的具體文件精神，經(jīng)過(guò)研究與修改，并緊密結合本校教師實(shí)際需要，精心策劃，認真組織，制定了本校教師暑期師德專(zhuān)題培訓工作的計劃。在培訓過(guò)程中做到分工明確、責任到位，使整個(gè)培訓過(guò)程做到可操作性強，以確保培訓質(zhì)量。

　　2.內容豐富，注重實(shí)效。在學(xué)校的統一安排下，首先校長(cháng)作了動(dòng)員宣傳，隨后組織教師集中學(xué)習了學(xué)習《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》。以及自學(xué)了《教育政策法規選編》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范（20xx年修訂）》。通過(guò)學(xué)習，使全體教師統一思想，充分熟悉進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進(jìn)師德建設的總體要求和主要任務(wù)。

　　3.形式多樣，過(guò)程落實(shí)。這次師德培訓，我校堅持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。培訓采用集中學(xué)習，專(zhuān)題講座，討論交流，觀(guān)看錄像及自學(xué)反思等多種形式。在本次培訓過(guò)程中，我們嚴格考勤。三天的集中培訓，每一位老師都能按時(shí)參加每一次集中學(xué)習和討論，并都能堅持在座位上認真專(zhuān)注地聆聽(tīng)、仔細記筆記，培訓結束后每位教師都撰寫(xiě)了心得體會(huì )，保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

　　4.注重評價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。在培訓的實(shí)施過(guò)程中，我校采取了過(guò)程評價(jià)與終端評價(jià)相結合。并把這次培訓列入教師的繼續教育和年度考核中。學(xué)習結束后每位撰寫(xiě)了師德自我總結材料，結合工作中實(shí)例查找存在的師德問(wèn)題，對產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，做了理性思考，爭對今后的'工作制訂了許多相應的整改措施，使這次師德培訓取得了良好的效果。

　　通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓，相信我校教師對師德師風(fēng)的建設又有了更深刻的認識。在這5天中，老師們認真學(xué)習，認真總結經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施，創(chuàng )新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。師德建設是一個(gè)永恒的主題，我們要學(xué)的還有許許多多，但是只要我們懷著(zhù)一顆真誠的心，從點(diǎn)滴做起，時(shí)刻反省自己，修煉自我，那么我們必將無(wú)愧于心，無(wú)愧于人民教師這份神圣而光榮的職業(yè)

師德培訓總結8

　　教師，是人類(lèi)靈魂的工程師!是孩子們生活中的添加劑，是孩子們走出大山的墊腳石，是孩子們成長(cháng)、進(jìn)步的階梯!通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習，我清楚的認識到做一位教師容易，做一位稱(chēng)職的人民教師卻是難上加難。對于一位畢業(yè)4年的的新老師來(lái)說(shuō)，一切才剛剛步入正軌，不論在理論知識方面還是在教學(xué)實(shí)踐進(jìn)程中都需要不斷學(xué)習，努力成為孩子們心目中的好老師。

　　做一位合格的人民教師應當做到以下幾點(diǎn)：

　　一、扎實(shí)的學(xué)識

　　新時(shí)期的人民教師如果連續用昨天的知識教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生勢必生活在過(guò)去，所以，我們應當具有源源不斷的活水，方能給孩子們補給正能量。通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下，校內校外培訓相結合，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力水平，認真研讀教材，創(chuàng )新教學(xué)方法，將理論知識付諸實(shí)踐。

　　二、仁愛(ài)之心

　　作為一位班主任，班上的49名孩子都是班集體里的一員，他們都是最光輝的花朵，由于老師愛(ài)好他們，孩子們們才變得更加可愛(ài)，而不是由于他們可愛(ài)老師才愛(ài)好。班級是老師和孩子們共同的家，只有在雙方的努力之下，營(yíng)建舒服寬松的環(huán)境，師生才能輕松愉快的度過(guò)每一天。在村小，我用愛(ài)心、耐心、仔細、責任心、恒心對待孩子們，特別是在特別兒童、學(xué)困生等特別群體上花費大量的時(shí)間和精力�？粗�(zhù)他們一天天長(cháng)大，內心的自豪感、滿(mǎn)足感倍增。

　　三、高尚的.道德情操一年級的孩子仿照能力比較強，所以自己的言行舉止一定得謹慎推敲，三思而后行。通過(guò)努力讓自己成為德才兼備的奮進(jìn)者。身教重于言教，以身作則要求別人做到的自己理應提早在做到，己所不欲，勿施于人。在工作中，理應具有大局意識、核心意識、看齊意識、政治意識。個(gè)人利益服從集體利益，部分理應服從整體，從大局推敲，用一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嚴格要求自己。

　　四、要有理想信念

　　作為一位人民的教師，應當積極向上，努力要求自己接受新思想，而不是破罐子破摔，對自己的未來(lái)做更理性的計劃，理想高于現實(shí)，世上無(wú)難事，要肯攀登。有了理想中的信念，就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見(jiàn)了指明燈。有了方向和奮斗目標，未來(lái)，將會(huì )充滿(mǎn)期望。

　　五、嚴于律己

　　既然挑選了教師這份視野，既來(lái)之則安之，用良知培養祖國的花朵，在教學(xué)中孜孜不倦，在生活中樂(lè )此不彼，在精神上，給予心靈的安慰。孩子們因性情差異和年齡特點(diǎn)或多或少給我們平時(shí)的教學(xué)生活帶來(lái)困擾，但只要我們嚴格要求自己，用心領(lǐng)會(huì )，所有的不愉快都會(huì )迎刃而解。

　　網(wǎng)絡(luò )傳播氣力比較大，要嚴格管理好家長(cháng)微信群，若發(fā)覺(jué)不當言論、傳言等卑劣信息的傳播，應及時(shí)遏制。避免帶來(lái)不必要的麻煩。

　　教師，是一份神圣的職業(yè)，可又有多少人們能夠體會(huì )教師背后所付出的心酸呢?特別群體的背后隱藏著(zhù)孩子們對愛(ài)的期望，給心靈找到一個(gè)棲息的地方。

　　今后，不論在教學(xué)中還是在生活上，新時(shí)期的人民教師應當連續努力，揚帆遠航!

師德培訓總結9

　　一年一度的學(xué)校暑期師德培訓活動(dòng)又一次開(kāi)始，在短短的數日內，師德培訓不僅加強了教師本身對教育的認識，也注重了教師素質(zhì)品德的培養，通過(guò)法律法規辦法的學(xué)習，也提高了教師的法律素質(zhì)。本次培訓雖然短暫，但收獲卻是非常大，對自我成長(cháng)和教育教學(xué)工作非常有意義。

　　本次培訓，收獲最大的是聽(tīng)取了著(zhù)名特級教師、來(lái)自杭州現代實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)張祖慶老師的精彩講座。張祖慶校長(cháng)講座主題是“在路上我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)敘事”，介紹了張校長(cháng)從踏上教師崗位奮斗到現在成為全國著(zhù)名的特級教師的成長(cháng)過(guò)程。每個(gè)人的成長(cháng)都不是一帆風(fēng)順的，坎坎坷坷，起起伏伏都是平常的，如何面對大大小小的起起落落，張老師給出了寶貴的建議，我從張老師的的經(jīng)歷中記住了這些話(huà)，“無(wú)路可走的時(shí)候從墻上開(kāi)一扇窗出去”，每個(gè)人都不是幸運兒，當遇到挫折的時(shí)候，即使無(wú)路可走，也不能放棄，自我放縱是不可能成功的；“在跌倒的地方撿起沙子，在歲月的蚌里，它們會(huì )變成珍珠”，在成長(cháng)過(guò)程中每一次的失敗都是積累成功的經(jīng)驗；“不一定成名，一定要成長(cháng)”，“不一定要大獲成功，一定要渴望成功”，工作是生活的一部分，在工作中要自信樂(lè )觀(guān)，渴望成功。

　　聽(tīng)完張校長(cháng)的講座，反思自己這3年的工作，應該說(shuō)現在的我們有更有利的條件和更多的機會(huì )，關(guān)鍵還是自己對工作的熱愛(ài)，對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的正確對待。

　　本次師德培訓我們還認真學(xué)習了最美司機吳斌的事跡，在吳斌的事跡中，一個(gè)詞“責任”很好被詮釋了，而對教師，對學(xué)生的責任，對教書(shū)的責任，對工作的責任，所有工作也在“責任”中。做一個(gè)有責任的老師是我的目標。每一個(gè)教師都是帶著(zhù)重大的責任站在三尺講臺上的。這次暑期進(jìn)行了學(xué)生家訪(fǎng)，在走訪(fǎng)過(guò)程中，感受到了家長(cháng)對孩子的關(guān)心重視，也更加重了我肩上的責任，面對新學(xué)期新任務(wù)，我該好好準備。

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)在即，暑期的師德培訓讓自己有了一些思考，思考自己的.成長(cháng)，也思考新學(xué)期的任務(wù)。

　　8月26日至30日，我校組織了XX年暑期師德學(xué)習活動(dòng)。在這幾天里我們學(xué)習了市教育局規定的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進(jìn)事跡，并集中聽(tīng)取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長(cháng)主講的“關(guān)于國家當前形勢的分析”主題報告，在這些日子的學(xué)習過(guò)程中，使我對教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養有了更深一層的認識。

　　1、熱愛(ài)教育事業(yè)是師德的核心

　　教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著(zhù)簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都務(wù)必學(xué)習的，也是師德的首要條件。

　　2、熱愛(ài)學(xué)生是師德的人格力量

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來(lái)。教師是人類(lèi)靈魂的塑造師，要想教人務(wù)必要明白怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

　　同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè )，有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計回報的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其教書(shū)育人的功能。

　　3、做好本職工作是師德的基本要求

　　師者，傳道授業(yè)解惑。我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育的一部分，其特殊性不僅僅僅在于它是一門(mén)身體力行，培養學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科，最主要的是隨著(zhù)新課程改革的深入，體育健教學(xué)不僅僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉，還要使學(xué)生的心理健康成長(cháng)。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法，還要培養學(xué)生在學(xué)習與生活中遇到挫折時(shí)用心應對挫折，解決困難的潛力。因此，我們不能因為社會(huì )或學(xué)校對體育這門(mén)學(xué)科的錯誤觀(guān)念而忘記身為教師的職責，忽略自己的本職工作。

　　4、不斷進(jìn)取是師德的升華

　　在20世紀的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì )到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習的狀態(tài)，自身的知識結構和技能水平很快就會(huì )落后于課堂實(shí)踐的要求。應對當今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統一齊來(lái)。同時(shí)，要善于利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選取教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)資料，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新潛力。以創(chuàng )新求取的精神，用心開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執教過(guò)程中提煉師藝，升華師德。

　　承然，教育工作是辛苦而單調的，每一天都進(jìn)行著(zhù)超多的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著(zhù)備課、上課、管理班級等同樣的事情……但“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！睘榱诉@個(gè)遠大的目標，我們會(huì )立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

師德培訓總結10

　　我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地熟悉到對幼兒布滿(mǎn)愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！贝笞骷腋郀柣�說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！笨梢�(jiàn)，愛(ài)是通往教育勝利的橋梁，也是一條根本準則。

　　一、純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的根底

　　有人說(shuō)：“一切好的教育方法，一切好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無(wú)比喜愛(ài)的酷熱心靈中�！币虼俗鳛橐幻�教師，首先應當做到愛(ài)孩子。

　　剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待，觀(guān)賞他們的得意之處，愛(ài)護他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛(ài)的沐浴下輕松歡樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律，嚴峻批判時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：教師是關(guān)懷你、愛(ài)惜你的，是為你著(zhù)想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或卑視心情，而理解了教師的苦心。正是教師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

　　二、真摯的情感是“施愛(ài)”的前提

　　教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛(ài)流，有利于傳導，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達出來(lái)，師生間通過(guò)精神的溝通，到達思想感情上的聯(lián)系和信任，教師真摯的情感在幼兒的心情上就會(huì )產(chǎn)生共鳴。翻開(kāi)幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿(mǎn)自信，布滿(mǎn)歡快的人生大道，這比什么都重要。

　　三、敬重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵

　　優(yōu)秀的教師給幼兒以長(cháng)輩式的關(guān)心和愛(ài)惜，從不以家長(cháng)式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛(ài)”的過(guò)程中始終堅持對幼兒持敬重的態(tài)度。即：敬重幼兒的人格，敬重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴峻的責怪和不適當的批判都會(huì )招來(lái)失敗，甚至導致師生的對立。由于他們的自尊心強，對他們的好的教育方法是：避開(kāi)嚴峻的直接批判，盡量和風(fēng)細雨，說(shuō)服教育。

　　四、了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑

　　教師對幼兒的狀況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀(guān)看，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就似乎是“心竅”，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。

　　教師專(zhuān)心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)展鼓舞，這可能轉變幼兒的一生，究竟，一個(gè)人人品好，誠懇，珍貴。

　　五、面對大多數，是“施愛(ài)”的良法

　　教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)心與愛(ài)惜。而喜愛(ài)得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必需調動(dòng)集體的力氣，通過(guò)集體的關(guān)懷使幼兒感到暖和，相互影響、幫忙、擴大和深化師愛(ài)的作用。

　　教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)幼兒。教師要擅長(cháng)掌握自己的.情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛(ài)，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進(jìn)生要賜予更多的關(guān)心。

　　“投之以桃，報之以李”。信任幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微笑著(zhù)面對幼兒，幼兒會(huì )把全部的愛(ài)心和敬意奉獻給我們，我們的工作也肯定會(huì )開(kāi)展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內部力氣和才智的能源;愛(ài)，是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài)，是創(chuàng )設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶。對幼兒喜愛(ài)、理解、敬重、關(guān)注他們豐富而簡(jiǎn)單的內心世界，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。

　　之后，讓我用魏書(shū)生教師的一段話(huà)作為總結吧：世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應當是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，治理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無(wú)愧于生命長(cháng)河中的那段青春年華。

師德培訓總結11

　　本次培訓活動(dòng)主要圍繞師德師風(fēng)展開(kāi)，通過(guò)講座、交流、研討等形式，深入探討了教育教學(xué)中的師德師風(fēng)問(wèn)題。培訓中，我們邀請了教育領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，為教師們傳授了師德師風(fēng)的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗。同時(shí)，還組織了教師間的交流研討，讓大家相互學(xué)習、共同進(jìn)步。

　　在培訓過(guò)程中，教師們認真聽(tīng)講、積極發(fā)言，充分展現了我校教師的良好風(fēng)貌。通過(guò)培訓，大家深刻認識到師德師風(fēng)在教育教學(xué)中的重要性，紛紛表示要將所學(xué)的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗運用到實(shí)際教學(xué)中，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

　　本次培訓活動(dòng)不僅提高了教師的師德師風(fēng)意識，還促進(jìn)了教師間的交流與合作。大家紛紛表示，要將所學(xué)的知識和經(jīng)驗運用到今后的教育教學(xué)工作中，為我校的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

　　通過(guò)本次培訓活動(dòng)，我們深刻認識到師德師風(fēng)在教育教學(xué)中的重要地位。在今后的.工作中，我們將繼續加強師德師風(fēng)建設，提高教師的職業(yè)道德素養，為我校的教育事業(yè)注入新的活力。同時(shí)，我們也希望廣大教師能夠珍惜這次培訓機會(huì )，不斷學(xué)習、進(jìn)步，為培養更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。

　　總之，本次高中師德師風(fēng)培訓活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，不僅提高了教師的師德師風(fēng)意識，還促進(jìn)了教師間的交流與合作。我們將繼續努力，推動(dòng)我校的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

師德培訓總結12

　　積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，師德培訓之短短兩天時(shí)間，讓我心真亮堂堂起來(lái)。名師之典范，師德之楷模，哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見(jiàn)偉大，現實(shí)中見(jiàn)真情，感動(dòng)著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)知情人。燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長(cháng)大，就會(huì )失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長(cháng)空，翱翔藍天。一個(gè)人長(cháng)期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中，又何來(lái)變得勤奮。這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(cháng)期糾結的心，突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了付來(lái)與回報永遠成不了正比，那么一切都會(huì )變得美好起來(lái)。

　　與智者同行，你會(huì )不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話(huà)，在名師的激動(dòng)演說(shuō)下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會(huì )在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。一個(gè)平凡的人民教師盤(pán)小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著(zhù)我們在場(chǎng)的'每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起。古有孟母三遷，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要。那兩小時(shí)，我們是與美麗善良的盤(pán)老師在一起，也許我“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知；教書(shū)育人，堅持不放棄的魏書(shū)生；三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉村殘疾教師陸永康，他們都宣揚著(zhù)高尚的師德。

　　一、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養

　　教師自己本身就應系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　二、以身作則、為人師表

　　常言道，德高為師，身正為范。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則。

　　三、不斷學(xué)習，提升綜合素養

　　教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能，只有精通教育教學(xué)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅持學(xué)習和參加學(xué)習培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。與此同時(shí)，還要加強科研創(chuàng )作，多方面提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

　　四、愛(ài)崗敬業(yè)，團結合作

　　不管是在什么崗位，都要做到認真負責，在其位，謀其職。同樣，作為教師的我們更要愛(ài)自己的崗位，并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結互助，師生之間的融洽，對教育教學(xué)有深刻的影響。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，不斷學(xué)習提高自身的綜合素養，只有這樣，才能培養出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師，更要把自己的愛(ài)心、耐心、恒心澆灌學(xué)生，讓他們擁有一片藍天。

師德培訓總結13

　　一、研究背景：

　　課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實(shí)現課程目標的基本環(huán)節，是教學(xué)過(guò)程中最具活力的活動(dòng)內容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應學(xué)生學(xué)習所得，體現課堂有效性和技能掌握程度的一個(gè)依據。學(xué)生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學(xué)有效性的最快而明顯的途徑。

　　回顧以往的學(xué)生作業(yè)，對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評價(jià)標準，我們發(fā)現學(xué)生作業(yè)明顯存在以下幾個(gè)問(wèn)題： （一）學(xué)生作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng )新。主要原因是教師為了達成教學(xué)目標，非常注重每個(gè)教學(xué)環(huán)節之間的銜接，為了確保在一節課完成預定的教學(xué)任務(wù)，課堂中主要以教師講為主，提問(wèn)少，給學(xué)生思考討論的時(shí)間不多，教師常常根據時(shí)間收放學(xué)生思維，整個(gè)一節課學(xué)生的思維往往只處于小幅的波動(dòng)面，致使學(xué)生作業(yè)缺乏創(chuàng )新，內容單一。（二）學(xué)生完成作業(yè)有應付的態(tài)度。主要原因是個(gè)體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時(shí)間不同�；�礎好的學(xué)生，根據教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎一般的同學(xué)根據提出的要求完成作業(yè)往往要半小時(shí)，甚至更多的時(shí)間，這樣就造成基礎好的學(xué)生無(wú)事可做，他們的能力在這節課不但沒(méi)有得到較

　　好的培養，反而制約了其他能力的發(fā)展�；�礎差的學(xué)生往往也受基礎好的學(xué)生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時(shí)間應付老師作業(yè)。

　　要改變現今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問(wèn)題，我們必須設計出多樣化的教學(xué)環(huán)節吸引學(xué)生的注意力，從作業(yè)設置上入手，從提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，體現學(xué)生自主學(xué)習，從生活出發(fā)去創(chuàng )造性地為學(xué)生設計課堂作業(yè)，讓學(xué)生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動(dòng)地完成作業(yè)，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。本學(xué)期，我們的研修活動(dòng)將抓住“增值”關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行針對性的研究，聚集大家的智慧，在教學(xué)中做到作業(yè)設計自主化，作業(yè)設計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學(xué)生各方面能力得到綜合發(fā)展。

　　二、研究目標：

　　1.在研修的過(guò)程中，改變美術(shù)課堂作業(yè)設計所存在的問(wèn)題,把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，探索高效途徑，使學(xué)生在學(xué)習中提高學(xué)習興趣，提高作業(yè)質(zhì)量，出現趣味化、自主化、分層化、創(chuàng )新化的作業(yè)。

　　2. 在研修的過(guò)程中，探索如何把三維目標較好的體現在作業(yè)設計中，通過(guò)不斷

　　嘗試、體驗，改進(jìn)，培養教師自身的積極主動(dòng)的創(chuàng )新工作學(xué)習的狀態(tài)。

　　3.師生的互動(dòng)交流與學(xué)習，使得教師的專(zhuān)業(yè)素養進(jìn)一步提高，使美術(shù)課堂作業(yè)設計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來(lái)”走向創(chuàng )新、從批改走向對話(huà)。

　　4.通過(guò)研修活動(dòng)的開(kāi)展，使得教師的專(zhuān)業(yè)化技能得到充分的提高，教學(xué)實(shí)踐能力

　　有明顯的發(fā)展。在研修的過(guò)程中促進(jìn)教師反思、改進(jìn)能力的提高，增加教師的教學(xué)靈活性。

　　三、研究?jì)热荩?/strong>

　　1. 研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應體現的基本原則。

　　研究如何在課堂作業(yè)設計中體現“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有一定數量的基礎知識和基本技能需要學(xué)生掌握，而且需要通過(guò)評價(jià)來(lái)檢驗其掌握的程度。同時(shí)，在美術(shù)作業(yè)中還應該包括“創(chuàng )造”、“審美”的要求。

　　2、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設計要求的基本結構。

　　美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。

　　基本要求是指：用什么方法做什么練習。

　　具體化是指：對基本要求的具體化、補充說(shuō)明或要注意的問(wèn)題

　　可選部分是指：允許學(xué)生自由選擇、發(fā)揮個(gè)性的創(chuàng )造空間。

　　3、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設計要求與美術(shù)教學(xué)評價(jià)的`關(guān)系。

　　(1)技能目標的評價(jià)。

　　(2)認知目標的評價(jià)。

　　(3)創(chuàng )造性目標的評價(jià)。

　　(4)情感目標的評價(jià)。

　　四．參加對象：

　　美術(shù)教研組成員二名

　　五．實(shí)施過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱n題組成立以后，組織課題組成員學(xué)習有關(guān)提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理論知識，為本課題的研究奠定理論基礎。在學(xué)習研究過(guò)程中逐步的完善方案、計劃。組織專(zhuān)題研討：邀請教研員進(jìn)行專(zhuān)題講座、對話(huà)交流等方式，重在挖掘，增強課題研究的科學(xué)性。

　�。ǘ�）在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究。

　　六．研修方式：

　�。ㄒ唬┘訌娊M員的學(xué)習.我們通過(guò)全組認真學(xué)習，使每一位教師真正理解校本研修的內涵和操作方法，讓每位教師針對提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行梳理，形成以問(wèn)題為中心，以教學(xué)為中心的研修模式，并引導教師積極探究，讓研修成為自身發(fā)展的第一需要，讓研修為課堂教學(xué)鋪路架橋，讓研修來(lái)自教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，改革教學(xué)。

　�。ǘ�）完善研修的制度.制訂研究管理制度，嚴格按照制度執行。每月集中一次開(kāi)展研究工作，日�；顒�(dòng)中每周開(kāi)展一次課堂實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期撰寫(xiě)一次經(jīng)驗總結。使研究做到規范化。

　�。ㄈ�）收集資料.在研究工作開(kāi)始以前，我們首先進(jìn)行廣泛的閱讀，收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設計方面的研究論文和資料，購買(mǎi)有關(guān)課外書(shū)籍，為研究作了充分的理論準備。對收集來(lái)的資料，進(jìn)行學(xué)習、研究、分析和討論。

　�。ㄋ模�專(zhuān)題講座.

　　圍繞研修課題，每周確定一個(gè)主講教師在教研會(huì )開(kāi)展專(zhuān)題講座，主要圍繞學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄，并根據自己切身經(jīng)歷和體會(huì )進(jìn)行交流和研討，寫(xiě)出個(gè)人反思，在下周教研活動(dòng)時(shí)上交反思材料。

　　七．研修活動(dòng)具體安排：

　　總課時(shí)數： 40 課時(shí)，申請 4學(xué)分

　　時(shí)間：20xx年9月至20xx年12月

　　八、教研活動(dòng)應積累的檔案材料預測

　　1、每次培訓活動(dòng)的資料積累，包括講稿與發(fā)言交流稿、會(huì )議記錄、開(kāi)課教案、說(shuō)課、聽(tīng)課評課資料、照片、學(xué)生作品等

　　2、 每位教師參加培訓的教師出勤紀錄、學(xué)習筆記、體會(huì )、經(jīng)驗總結等資料。

師德培訓總結14