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聽(tīng)課培訓活動(dòng)總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的 聽(tīng)課培訓活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
聽(tīng)課培訓活動(dòng)總結1
一直以來(lái)，在試卷講評課的上法上總存在著(zhù)一些困惑。例如，試卷上的錯題因人而異，如何上能照顧到全體，將每位學(xué)生出錯的問(wèn)題解決？通過(guò)這次培訓我認識到，我們沒(méi)有足夠的時(shí)間面面俱到的講解，在一定的時(shí)間內想面面俱到，那么每個(gè)題目也只是蜻蜓點(diǎn)水，一節課下來(lái)真正沉淀到頭腦中的知識寥寥無(wú)幾。今后的試卷講評課我打算按照下面的思路來(lái)上，請劉老師多批評指正。
一、考試之后教師要做好測試分析，并充分備課。
通過(guò)測試分析，首先,弄清學(xué)生集中出錯的題目，找出學(xué)生的共性問(wèn)題，并針對這些共性的問(wèn)題展開(kāi)備課。備課要備學(xué)生出錯的原因，試卷講評時(shí)如何對這些問(wèn)題講解與完善。其次，弄清每位學(xué)生的得分，對于成績(jì)波動(dòng)大的同學(xué)通過(guò)談話(huà)等方式及時(shí)了解情況并幫助解決困難。
二、下發(fā)試卷，學(xué)生自己糾錯。
給學(xué)生自己糾錯的機會(huì )，將能自己改正或通過(guò)小組合作改正的題目在試卷講評前改過(guò)來(lái)。
三、訂正答案，進(jìn)一步改錯。
給學(xué)生標準答案，在答案的引導下，學(xué)生進(jìn)一步尋找解題思路，完善解題步驟，查找丟分原因，加深對知識的理解。
四、重點(diǎn)題、錯題重點(diǎn)講解。
經(jīng)過(guò)兩輪的改錯之后學(xué)生存留下的問(wèn)題已經(jīng)很少，教師試卷講評時(shí)就要解決這些遺留問(wèn)題、重點(diǎn)題、錯題。對于這些問(wèn)題可以通過(guò)分類(lèi)講解、同類(lèi)知識串講、變式訓練、一題多解、多個(gè)知識點(diǎn)上串下聯(lián)等方式講透。經(jīng)過(guò)尋根問(wèn)底，可使學(xué)生對不明確的知識點(diǎn)加深理解，再認識，然后鞏固練習。這個(gè)過(guò)程下來(lái)同時(shí)可復習到多個(gè)知識點(diǎn)，建立知識體系，拓展學(xué)生思維。
五、方法總結。
圍繞一個(gè)知識點(diǎn)講解之后，要讓學(xué)生總結解題思想、方法，掌握答題技巧。需要時(shí)可讓學(xué)生簡(jiǎn)記。
六、解答疑問(wèn)。
通過(guò)學(xué)生提出疑問(wèn)，大家共同解答，完善學(xué)生對知識的認識。
近幾年教基礎年級，所以感覺(jué)上章節復習課較多，專(zhuān)題復習課很少。我們學(xué)校的章節復習課與劉老師的“出示問(wèn)題，引出知識”是一致的.。通過(guò)問(wèn)題的解決實(shí)現知識點(diǎn)的復習。
通過(guò)聽(tīng)兩位韓老師的課我感覺(jué)有幾處大的收獲：
一、要想實(shí)現高效課堂，教師首先高效備課。從兩位老師對題目的選取上能看到她們備課的用心。值得學(xué)習。
二、充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生思考、解決問(wèn)題、總結方法。教師適時(shí)點(diǎn)撥。
三、重要知識點(diǎn)、思想、方法及時(shí)簡(jiǎn)記�！昂媚X子不如爛筆頭”，的確如此。根據艾賓浩斯的遺忘規律，一節課下來(lái)學(xué)到的知識點(diǎn)總在慢慢遺忘，如果課堂上不把關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來(lái)的話(huà)，回過(guò)頭來(lái)復習時(shí)頭腦中的知識漏洞難以得到修繕。
通過(guò)這次學(xué)習我感覺(jué)收獲很大，希望劉老師多組織類(lèi)似活動(dòng)幫助年輕教師成長(cháng)。同時(shí)對于這次培訓的膚淺認識希望劉老師多批評指正。謝謝！
聽(tīng)課培訓活動(dòng)總結2
首先是齊xx老師講課。一上課，她就對學(xué)生提出了明確的要求：熟練掌握凸透鏡成像的規律，以及三條特殊光線(xiàn)。先把最重要的讓大家先進(jìn)行復習，背記。然后找學(xué)生畫(huà)三條特殊光線(xiàn)，寫(xiě)成像規律。那么通過(guò)這幾分鐘的復習，這一張最基礎也最重要的知識就可以掌握了。后面就是通過(guò)對題目的練習帶領(lǐng)學(xué)生回憶其他有關(guān)知識，在做題中復習。她這一節課設計的比較好，重點(diǎn)分明，先把重點(diǎn)羅列出來(lái)，讓學(xué)生知道這一章的重難點(diǎn)。然后在進(jìn)行題目的訓練，加深對知識的理解。在一些細節問(wèn)題上處理的比較好，比如說(shuō)光線(xiàn)的會(huì )聚和發(fā)散的含義是什么。這一點(diǎn)學(xué)生總是容易弄混，會(huì )聚指的`是比原來(lái)的更接近主光軸，發(fā)散指的是比原來(lái)更遠離主光軸。所以這一節課齊亞莉老師的設計還是比較好的，主次分明，比較有效果。
然后是董xx老師進(jìn)行上課。她的思路是先一節一節把知識點(diǎn)用多媒體展現，帶著(zhù)學(xué)生一起過(guò)一遍，重要的地方讓學(xué)生記記背背。知識點(diǎn)設計的非常細致，不足的就是沒(méi)有進(jìn)行第五節顯微鏡和望遠鏡的復習，實(shí)際上這一節也需要稍微的過(guò)一下，需要讓學(xué)生知道目鏡和物鏡的作用以及成像特點(diǎn)，簡(jiǎn)單復習一下就可以了。知識點(diǎn)過(guò)完之后就開(kāi)始練習。董義老師準備了4道題目，先給學(xué)生10分鐘的時(shí)間去完成，然后再進(jìn)行講解。這一班的學(xué)生做的比較快，她采用讓學(xué)生來(lái)講的方式。先點(diǎn)四位同學(xué)再讓大家討論一下如何來(lái)講解。在這一點(diǎn)上，大家都認為應該讓學(xué)生先討論再點(diǎn)人來(lái)講解，這樣的話(huà)每個(gè)學(xué)生都會(huì )去思考交流，讓大家都進(jìn)行腦力勞動(dòng)。在講解的時(shí)候，有一點(diǎn)我感覺(jué)多余了。在復習的時(shí)候已經(jīng)把三條特殊光線(xiàn)找人畫(huà)過(guò)了，所以第一題就不用再花費時(shí)間去講解了，而應該再進(jìn)行一些提升訓練，這樣子的話(huà)課堂的效率就更高了。最后，讓學(xué)生結合自己的情況對照課本自由復習。這節課總體安排的比較好，先復習基礎知識，再進(jìn)行練習，流程設計的不錯。
這次聽(tīng)課受益良多，首先我知道了復習課是如何來(lái)進(jìn)行的，還知道了有關(guān)講題的直觀(guān)方法。比如說(shuō)針對判斷像往哪偏這類(lèi)題，張四海老師建議的可以用一根繩子來(lái)模擬或者段林燕老師說(shuō)的用一支筆來(lái)代替過(guò)光心的光線(xiàn)，比較直觀(guān)，學(xué)生也比較容易理解。還有一點(diǎn)，在不了解學(xué)生情況的時(shí)候，備課要多準備幾道題，萬(wàn)一遇到的班級程度比較好也不至于最后無(wú)事可做。我覺(jué)得我以后在備課的時(shí)候也要考慮到這些方面，力求做到最好。
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