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家長(cháng)評語(yǔ)背后的故事
特約節目 —— 《家長(cháng)評語(yǔ)背后的故事》
期末考試結束了，成績(jì)出來(lái)了，孩子們在周末時(shí)帶回去給家長(cháng)看過(guò)了，于是，我的桌上有了形形色色的家長(cháng)評語(yǔ)。
看著(zhù)這些評語(yǔ)，我感觸良多。
我們的教育在走著(zhù)艱難的轉化之路，學(xué)校教育如此，家庭教育更是如此�？纯催@些評語(yǔ)的字跡吧，歪歪斜斜、潦草不堪居多，寥寥幾字，語(yǔ)言不太通順著(zhù)居多，由此可知這些家長(cháng)的受教育水平，也由此可以想象他們的教育觀(guān)念了。
把對孩子的希望完全寄托在學(xué)校老師、身上，持這種教育觀(guān)點(diǎn)的家長(cháng)占大多數，舉幾個(gè)例子：
“本次考試成績(jì)不理想，望老師對本同學(xué)在學(xué)習上嚴格一點(diǎn)。”
“XX在這次考試中成績(jì)很不理想，希望他好好努力，認真學(xué)習，爭取下次考好。感謝老師開(kāi)學(xué)以來(lái)一直對他關(guān)心和幫助。如果以后在生活中、學(xué)習中有不足之處，請老師給他指點(diǎn)出來(lái)。”
“老師：你好！這次兒子考得沒(méi)有上次的總分高，分數雖然只是表面的成績(jì)，重要的是孩子能讀懂題意，希望老師日后對孩子嚴加管教，孩子只要做錯了打罵都可以，或告知家長(cháng)，謝謝老師關(guān)照。”
“希望XX繼續努力，好好學(xué)習，認真不馬虎，也希望老師嚴格管教，提升成績(jì)，辛苦老師你們，謝謝！”
“嚴”字當頭��！可敬愛(ài)的家長(cháng)們，你們知道最受學(xué)生歡迎的老師應該具有那些素質(zhì)、特征嗎？“幽默”、“風(fēng)趣”、“講民主”、“平易近人”是高頻率出現的詞，如果指望自己一味的“嚴管”讓孩子“聽(tīng)話(huà)”，那你就大錯特錯了。如果希望老師單一的“嚴教”讓學(xué)生“成才”，那你也大錯特錯了。
一個(gè)學(xué)生成功的背后，凝聚著(zhù)社會(huì )、學(xué)校、家庭三方面的心血與努力，而住讀班孩子的家長(cháng)們你們是否忽略了自己的一份責任呢？你們認為一個(gè)“嚴”字就可以讓我們高枕無(wú)憂(yōu)了嗎？
想起上次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議：
1,多陪陪孩子，不要只是用金錢(qián)來(lái)打發(fā)他們；
2,多彎腰傾聽(tīng)孩子，不要只是在麻將桌上流連；
3,多用平等的方式交流，不要當他是小孩子；
4,多訂切實(shí)可行的目標，不要盲目攀比。
我的第四點(diǎn)建議是特別給那些望子成龍、望女成鳳的家長(cháng)的。
周日晚自習前，XX走進(jìn)辦公室，手揉搓著(zhù)衣角，欲言又止，顯出很為難的樣子。她是我班上勞動(dòng)委員，工作潑辣大膽，深得我喜愛(ài)，今天怎么了？
“老師，我沒(méi)法交作業(yè)。”她終于開(kāi)口。
“為什么呀？”我奇怪。
“因為爸媽不給我簽字。”
“為什么不簽呢？”
“他們說(shuō)我考得好差，不想給我簽。”
“哦……那你先過(guò)去吧。”
我哭笑不得，這個(gè)孩子這次考了394分，在班上居第五名，而她的家長(cháng)還認為她“考得差”，難道只有第一名才能讓他們滿(mǎn)意嗎？而且這個(gè)孩子進(jìn)步很大，上次考了25名，這次上升了足足二十多個(gè)名次，因此還獲得了我頒發(fā)的“進(jìn)步獎”——雖然只是一張小小的獎狀，我還記得她從我手中接過(guò)獎狀時(shí)那如花兒一樣美麗的笑靨……
“考得這么差，還敢拿回來(lái)，下次再考得這么差，后果自負。”
這是一位家長(cháng)的評語(yǔ)，更像是通牒。有多差？語(yǔ)文80+33=113分，數學(xué)73+12=85分，英語(yǔ)130分，總分為328分，在全班排49名（全班66人）。也許，這個(gè)成績(jì)確實(shí)不太說(shuō)得過(guò)去，但是威脅性的語(yǔ)氣能對孩子提高成績(jì)有用嗎？這個(gè)孩子去年因動(dòng)手術(shù)住院耽誤了學(xué)習，本期重讀初一，我不知在這樣的高壓下，她脆弱的身體、脆弱的心靈能承受多久。
對孩子的這份苛責，對孩子希望過(guò)高，就如那個(gè)著(zhù)名的猴子試驗，無(wú)論它怎樣努力也夠不著(zhù)籃子，最后干脆放棄了目標，這不是一個(gè)很好的教訓嗎？這種類(lèi)型的家長(cháng)雖不多，但折射出來(lái)的是社會(huì )勢利心態(tài)給孩子的束縛。
當然，我也欣喜地看到，我們還有民主的家長(cháng)，有春風(fēng)化雨式的評語(yǔ)：
“其實(shí)你是個(gè)聰明的孩子，只是平時(shí)看題的時(shí)候不認真，做題速度太慢了，以后做題快點(diǎn)，這次考試不是很理想，希望你下次努力，取得進(jìn)步。”
“這學(xué)期以來(lái)，孩子的學(xué)習有了很大進(jìn)步，行為習慣有了較大的改變，綜合素質(zhì)有了提高，感謝XX學(xué)校為孩子提供了良好的成長(cháng)環(huán)境，感謝辛勤的老師給孩子孜孜不倦的教誨。在今后，家長(cháng)一定配合老師，多和老師溝通。使孩子學(xué)業(yè)有所進(jìn)步。望XX在今后的學(xué)習中，上課專(zhuān)心，善于動(dòng)腦，更上一層樓，作一個(gè)家長(cháng)和老師喜歡的好學(xué)生。”
“我們相信自己的孩子一定能學(xué)好，暫時(shí)的落后不代表永遠，相信能在各位老師正確的知道下，XX不會(huì )辜負各位老師的。相信他吧！”
“這次沒(méi)考好，不要灰心，記住下次要努力，這是媽媽對你的要求。媽媽希望你快樂(lè )，也希望你好好學(xué)習，希望你不要讓媽媽傷心，希望你能夠自理。”
……
我想，被認為是“聰明”的孩子，能夠帶著(zhù)父母給予的自信上路，他一定是幸福的。
我想，全面看待孩子發(fā)展的家長(cháng)，他傾注在孩子身上的目光，一定有幾許贊許，幾許肯定。
我想，相信自己孩子的家長(cháng)，他在與孩子的對話(huà)中，一定有更多的鼓勵，更多的支持。
我想，的媽媽祝福“希望你快樂(lè )”的孩子，一定會(huì )完成由丑小鴨澳白天鵝的蛻變，她一定會(huì )快樂(lè )……
看完了背后的故事，那接下來(lái)應該了解一下家長(cháng)評語(yǔ)怎么寫(xiě)？ 然后再參考一下小學(xué)生家長(cháng)評語(yǔ)大全 ，最后寫(xiě)出一份優(yōu)秀的家長(cháng)評語(yǔ)。
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