如何給后進(jìn)生寫(xiě)評語(yǔ)

　　通常，最難寫(xiě)的就是后進(jìn)生的評語(yǔ)，因為他們的優(yōu)點(diǎn)少，缺點(diǎn)多，而教師往往對他們有厭煩情緒。寫(xiě)這類(lèi)評語(yǔ)時(shí)，總是沉不住氣，三言?xún)烧Z(yǔ)，草草了事�；蛘Z(yǔ)落俗套，或話(huà)不中肯，或以偏概全，或言辭偏激。因此，教師須靜下心來(lái)，反復修改，精心組織，這樣的評語(yǔ)，雖廖廖數語(yǔ)，卻如同一付藥，有去病強身健心之效。

　　評語(yǔ)的.言語(yǔ)不在多，但情味要足，應講究語(yǔ)氣。同樣一個(gè)意思，選擇最好的一種表達方式，短短幾句，應使每個(gè)讀者都感受到濃厚的愛(ài)生之情。

　　評語(yǔ)不單是對學(xué)生一期的總結，也是假期和新學(xué)期的“導言”。因此，應盡量挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，去除其自卑感，增強其信心，防止讀后有心灰意冷之感。在充分肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，委婉而含蓄地指明缺點(diǎn)，不傷其自尊心，但求令其慚愧。只有這樣，評語(yǔ)才會(huì )催人奮進(jìn)!

　　范本：

　　在美國社會(huì )中流轉著(zhù)一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰(shuí)還會(huì )信任你呢?老師想把這句話(huà)送給你，希望能對你有所啟示，其實(shí)你是個(gè)很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。

　　你一定很羨慕那些成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實(shí)不然，真正聰明的人，學(xué)習的時(shí)候比一般人更要使勁，因為他們深知，積累知識在于勤，學(xué)問(wèn)淵博在于恒，希望你能像啄木鳥(niǎo)醫生"那樣，捉掉身上白""小懶蟲(chóng)。"

　　你一定聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事吧：牛頓做實(shí)驗太專(zhuān)注，把手表當雞蛋扔進(jìn)鍋里煮了。一個(gè)人學(xué)習、工作時(shí)如此專(zhuān)注，還有什么做不好的呢?你是個(gè)聰明的孩子，又寫(xiě)得一手好文章，如果能以牛頓為榜樣，認真，投入地對待每件事，一定會(huì )學(xué)有所獲。

　　你很遵守紀律，但課堂上卻總是沉默不語(yǔ)，難道是信奉"沉默是金"嗎?沒(méi)有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會(huì )不會(huì )抓住課堂上的每一個(gè)機會(huì )。

【如何給后進(jìn)生寫(xiě)評語(yǔ)】相關(guān)文章：

給同事寫(xiě)評語(yǔ)11-07

給作文寫(xiě)評語(yǔ)12-24

高中后進(jìn)生學(xué)生評語(yǔ)01-03

學(xué)校班級后進(jìn)生評語(yǔ)10-19

如何給差生的作文評語(yǔ)01-04

如何寫(xiě)學(xué)生作文評語(yǔ)12-15

領(lǐng)導給員工寫(xiě)晉升評語(yǔ)11-13

員工給自己寫(xiě)的評語(yǔ)11-04

家長(cháng)給孩子作業(yè)寫(xiě)評語(yǔ)10-26

學(xué)校班級的后進(jìn)生評語(yǔ)10-19