評語(yǔ)是老師送給學(xué)生最珍貴的禮物
作為學(xué)生，最希望看到的就是老師給自己好的評語(yǔ)，這就好比是給他們最珍貴的禮物一樣。
怎樣給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，其實(shí)是老師愛(ài)心傳遞的極佳方式，一個(gè)好老師一定會(huì )用心寫(xiě)好給每個(gè)學(xué)生的評語(yǔ)，而一條好評語(yǔ)也一定會(huì )真誠、中肯，讓學(xué)生體會(huì )到喜悅、感動(dòng)、激勵，學(xué)生不僅能從中找到自己的影子，而且能感受到老師的愛(ài)意，老師的鼓勵和忠告都很容易讓人接受，甚至會(huì )讓學(xué)生受益終生。上海XXX小學(xué)，為了讓每個(gè)學(xué)生都能收到一份個(gè)性化學(xué)期評語(yǔ)，老師們可謂煞費苦心。
走進(jìn)上海XXX小學(xué)的語(yǔ)文辦公室，每個(gè)老師的桌上都放著(zhù)厚厚的一疊學(xué)生成長(cháng)記錄冊，而老師們則正在為各自的學(xué)生寫(xiě)著(zhù)評語(yǔ)。據了解，每個(gè)班主任期末都要寫(xiě)30多份學(xué)期評語(yǔ)，由于每一份學(xué)期評語(yǔ)都要隨著(zhù)學(xué)生成長(cháng)記錄冊進(jìn)入學(xué)生檔案，因此每個(gè)老師都是很慎重。找出學(xué)生身上的閃亮點(diǎn)，委婉地指出他們身上的不足，每份評語(yǔ)都浸潤著(zhù)班主任對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。XXX小學(xué)班主任宛靜老師告訴我們：班上有個(gè)孩子行為習慣不是很好，另外他作業(yè)老是不做，他平時(shí)作業(yè)不做，但一旦寫(xiě)作業(yè)，字跡卻非常端正。所以我在評語(yǔ)上對他說(shuō)：你的字跡非常秀氣端正，老師希望能夠天天看到你這樣秀氣端正的字。這樣我覺(jué)得既點(diǎn)了他好的地方，又讓他可以有一個(gè)奮斗的目標，而且這個(gè)目標是他很容易做到的。
今年，上海XXX小學(xué)規定，每個(gè)班主任都要為學(xué)生交出一份個(gè)性化評語(yǔ)。并要求老師將自己放在與學(xué)生平等的地位上，像朋友一樣與學(xué)生坦誠交流。而每個(gè)班主任都要用積極的`心態(tài)、獨到的視角去觀(guān)察和欣賞學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，寫(xiě)出個(gè)性化的評語(yǔ)。學(xué)校德育督導龔曉櫻老師說(shuō)：我們班主任老師和孩子之間，平時(shí)有一些昵稱(chēng)有一些私底下的稱(chēng)呼。我們老師在寫(xiě)評語(yǔ)的時(shí)侯，他們就把這些私底下的昵稱(chēng)寫(xiě)進(jìn)去，孩子就覺(jué)得非常親切。就覺(jué)得班主任老師寫(xiě)的稱(chēng)昵就是針對他來(lái)寫(xiě)的。他們會(huì )感到很快樂(lè )的。老師和學(xué)生之間的關(guān)系也會(huì )隨之更加親近。
短短的評語(yǔ)，是教師獻給學(xué)生的珍貴禮物，更是老師心血的結晶。評語(yǔ)，是溝通老師與學(xué)生心靈的紐帶與橋梁，是開(kāi)啟學(xué)生內心世界的鑰匙.希望我們的學(xué)生們在教師的評語(yǔ)中,體味愛(ài)的教育,感悟成長(cháng)。
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