如何批改作文及評語(yǔ)

　　作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。下面小編為大家帶來(lái)批改作文的方法及評語(yǔ)，希望大家多多閱讀！

　　如何批改作文？

　　一、要評判及寫(xiě)評語(yǔ)：

　�。�1）格式是否正確。標題格式為：文題寫(xiě)中間；段首空兩格；標點(diǎn)要占格；卷面求整潔。如果是書(shū)信體作文，還要注意書(shū)信體格式，此略。

　�。�2）觀(guān)察卷面是否整潔。有無(wú)黑疤，書(shū)寫(xiě)是否潦草。

　�。�3）查看錯別字幾個(gè)。將錯字在原文處打下標記，再在旁邊畫(huà)好邊框，以供習作者改正。搞流水作業(yè)。甲、乙、丙、丁輪換著(zhù)批一篇文，這樣便于發(fā)現問(wèn)題。

　�。�4）有無(wú)病句。挑出病句劃上橫線(xiàn)，打上問(wèn)號，可酌情修改其中的2-3個(gè)句子。

　�。�5）標點(diǎn)符號有幾處明顯錯誤的，應糾正，并特別注意作文中應正確標點(diǎn)。

　　以上五條是寫(xiě)文章最低的要求。學(xué)生經(jīng)過(guò)三四篇文章的批文實(shí)踐，就能夠掌握這幾條要求了。等到熟練掌握之后，再過(guò)渡到后五條要求，而以后的修改中也要貫徹以上五點(diǎn)要求。

　�。�6）看文章的中心是否鮮明、集中。

　�。�7）看文章的選材。是否圍繞中心，是否符合生活實(shí)際，是否具有典型性。

　�。�8）看文章結構。層次段落是否清晰，過(guò)渡是否自然，開(kāi)頭和結尾是否照應。

　�。�9）看表達方式。如敘述是否清楚，明白；描寫(xiě)是否細膩生動(dòng)，詳略得當；議論與敘述是否銜接得當，是否圍繞中心等。

　�。�10）看語(yǔ)言是否簡(jiǎn)煉、生動(dòng)、形象、流暢、深刻。語(yǔ)言簡(jiǎn)練就是不重復、羅嗦、簡(jiǎn)要、精煉。流暢是指文章讀起來(lái)很順口，不疙里疙瘩。深刻是指文章的見(jiàn)解精辟，能抓住事情或問(wèn)題的本質(zhì)。

　　每個(gè)人在作文本上寫(xiě)出以上方面的具體批語(yǔ)，一般情況下批語(yǔ)100-200字左右。

　　二、降值評分標準：基準分為100分

　�。�1）錯別字，1個(gè)錯別字扣1分（扣5分為限）；

　�。�2）遣詞造句，是否通順，用錯一個(gè)詞扣1分（扣5分為限）；

　�。�3）語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、連貫，一句病句扣1分（扣10 分為限）；

　�。�4）標點(diǎn)符號運用是否規范，用錯1個(gè)標點(diǎn)符號扣1分（扣3分為限）；

　�。�5）卷面是否整潔，書(shū)寫(xiě)是否工整，涂改2字扣1分（扣5分為限）；

　�。�6）審題立意錯誤，重扣（10—20分）；

　�。�7）謀篇布局，層次是否清楚（視情況扣5--10分）。

　　批改作文的評語(yǔ)

　　作文的開(kāi)頭：

　　1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

　　3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　4、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！�點(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。

　　5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。

　　6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者

　　7、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　作文過(guò)程：

　　1、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……

　　2、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。

　　3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

　　4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

　　5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

　　6、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　7、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　9、文章邊敘事邊抒情。

　　10、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法

　　11、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序

　　12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

　　14、文章想象合情合理

　　15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

　　16、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

　　17、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

　　18、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　19、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　20、語(yǔ)言準確，鮮明、生動(dòng)，內容極其豐富具體

　　21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　22、文章將…寫(xiě)得細致入微

　　23、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

　　24、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

　　作文的結尾部分：

　　1、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　2、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　4、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　5、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　6、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　7、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

　　8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

　　9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　10、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。

　　11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現了文章主題。

　　12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

　　14、結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)。

　　文章總評：

　　1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。

　　2、文章對情景的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。

　　3、切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

　　4、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

　　5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。

　　6、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　7、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能夠抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　8、本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。

　　9、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

　　10、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

　　11、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　12、詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動(dòng)。

　　13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

　　14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，故事情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。

　　15、全文通俗易懂，趣味性強。

　　16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。

　　17、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

　　18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

　　19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　21、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

　　22、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

　　23、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　24、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。

　　26、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。

　　27、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　28、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

　　29、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　批改作文方法

　　一、粗看：

　　即老師簡(jiǎn)單瀏覽，分別打上字跡和內容分，字跡不工整，不認真的一律重寫(xiě)，這一環(huán)節在作文課上當堂完成。

　　二、細批：

　　讓學(xué)生細細琢磨，寫(xiě)出批語(yǔ)，這一過(guò)程在課外時(shí)間完成。具體有四個(gè)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱J真仔細指導學(xué)生批改作文，做到詳細具體，讓學(xué)生在批改中有章可循。

　　批改標準如下：

　　1.字跡是否工整干凈。 (10分)

　　字如其人，能反映出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度是否端正。中招高招的評卷標準中明確規定: “書(shū)寫(xiě)工整，字體美觀(guān)者3—5分 ，書(shū)寫(xiě)潦草，字跡雜亂者扣3—5分. ”字跡的工整，文面的干凈直接關(guān)系到學(xué)生作文的得分.必須在平時(shí)狠抓，不是在考前要求一下 就可達到效果。

　　2.選材是否典型、真實(shí)。(10分)

　　學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，面對大量的材料，必須根據主題的需要刪削枝蔓，選材要緊緊圍繞主題，要有典型性、真實(shí)性，真實(shí)的東西才能抒發(fā)真情實(shí)感.

　　3.結構是否嚴謹。 (10分)

　　開(kāi)頭是否點(diǎn)題，結尾與開(kāi)頭是否相照應.文中處處照應能夠使文章處處緊扣主題，不致離題萬(wàn)里.

　　4.記事作文的六要素是否明析。(20分)

　　學(xué)生剛開(kāi)始寫(xiě)作文，必須交代清楚事件的六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果。這樣才不至于寫(xiě)成流水賬.如《暑假的一天》有的同學(xué)就從早上起床、刷牙、吃飯……直到晚上洗腳上床，一天干的事不分主次統統寫(xiě)出來(lái)，若緊扣六要素就不會(huì )這樣了。

　　5.寫(xiě)人記事的過(guò)程中，是否有細節描寫(xiě)。（20分）

　　文章的細節描寫(xiě)是靈魂，是血肉，是吸引讀者的關(guān)鍵。適當的外貌、神態(tài)、心理、動(dòng)作等描寫(xiě)，恰當的想象句，是心靈交流的主陣地， 是一篇文章吸引人的地方，必須詳略得當，安排有序。

　　6.是否有恰當的過(guò)渡句。 (10分)

　　過(guò)渡語(yǔ)言是一根無(wú)形的線(xiàn)，把前后文連綴成有機的整體，一篇文章應當有一兩句這樣的語(yǔ)句。

　　7.結尾是否有點(diǎn)晴之筆。(10分)

　　結尾升華之筆，能夠透視學(xué)生的心靈，認識的高度，在一般情況下采用啟迪式，想象式，夢(mèng)境式，環(huán)境描寫(xiě)式，讓學(xué)生采用簡(jiǎn)單深刻的語(yǔ)言表達出來(lái).

　　8.文中語(yǔ)句是否有錯別字，病句、語(yǔ)言重復現象。(10分)

　　語(yǔ)言的錘煉體現一個(gè)學(xué)生基本的寫(xiě)作能力。平淡無(wú)味、重復拉雜的應在平時(shí)的語(yǔ)言積累上下功夫.

　　以上指導批改標準環(huán)節是作文批改成功的關(guān)鍵.老師指導到位，大多數學(xué)生就會(huì )按照要求操作.

　�。ǘ�）學(xué)生自改。

　　說(shuō)明批改標準后，結合批改標準一項一項對照，并且逐條寫(xiě)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，逐項打上分數。缺乏哪一項或者哪一方面有問(wèn)題，用紅筆在文中及時(shí)批改，最后分別打上內容分和字跡分。學(xué)生通過(guò)自我修改的實(shí)踐，改正作文中的問(wèn)題，掌握修改的方法，提高自改作文的能力。

　�。ㄈ�）強調學(xué)生自改和互改的重要性。

　　讓學(xué)生動(dòng)手互改作文，既能發(fā)揮教師的主導作用，又可減輕教師的負擔。平時(shí)孩子們看優(yōu)秀文章，總覺(jué)得離自己太遠，覺(jué)得文中處處是珍珠寶石，照得人眼花繚亂，不知該從何學(xué)起、學(xué)什么。讀水平相近的作文，既利于發(fā)現不足之處，更重要的是便于集思廣益，汲取優(yōu)點(diǎn)，是提高寫(xiě)作水平的有效捷徑。因為只有看到自己不足的人，才能不斷改正錯誤，才能不斷進(jìn)步。

　�。ㄋ模�學(xué)生互改。

　　學(xué)生在自改之后，再互改，可以相互啟發(fā)，相互借鑒，相互促進(jìn)，激發(fā)興趣。學(xué)生互改時(shí)，可按三人分一組，好中差搭配，并輪流轉換，互相補充，讓他們覺(jué)得榜樣就在自己的身邊。這時(shí)還要認真逐條寫(xiě)評語(yǔ)，分別指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并且逐條打上分數。寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)要多看到作文中的“閃光點(diǎn)”，對缺點(diǎn)、錯誤要注意評語(yǔ)的措詞，提意見(jiàn)要具體，要重在鼓勵，使學(xué)生容易接受。這樣在自改和互改之后，學(xué)生的評語(yǔ)差不多已經(jīng)快一頁(yè)了， 學(xué)生自己就會(huì )有一種滿(mǎn)足感、成就感。

　　以上的環(huán)節是專(zhuān)門(mén)另找自習課完成的，給學(xué)生充分的時(shí)間，對照反思修改，否則自改互改就會(huì )流于形式，達不到效果。長(cháng)期以來(lái)，我堅持不懈地培養學(xué)生的自改，互改能力，提高了修改作文的能力。

　　三、仔細審：

　　在學(xué)生互改之后，老師再認真審查。

　　1、檢查作文評語(yǔ)是否合乎要求，是否指出了優(yōu)點(diǎn)和不足之處，對認真的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P。批改認真并且質(zhì)量較高的，在全班交流，并且張貼在班級的學(xué)習園地之中， 讓學(xué)生反復欣賞，借鑒學(xué)習。不認真者指出其不足之處， 給予中肯的批評。

　　2、對學(xué)生批改后的作文再次打分，包括評語(yǔ)分數和修正之后的分數，一般比第一環(huán)節的分數要高一些，給予鼓勵，增強學(xué)生的信心。

　　3、教師最后再加上一兩句鼓勵語(yǔ)或者一語(yǔ)中的要求。

　　如何批改作文及評語(yǔ)

　　批改作文及給出評語(yǔ)是一個(gè)細致且重要的過(guò)程，它旨在幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技能并理解其作品的優(yōu)點(diǎn)與不足。以下是一個(gè)清晰的批改作文及給出評語(yǔ)的步驟：

　　1. 格式檢查：

　　標題格式是否正確，如文題是否寫(xiě)在中間。

　　段落首行是否空兩格。

　　標點(diǎn)符號是否占格，使用是否規范。

　　如果是書(shū)信體作文，還需注意書(shū)信體格式。

　　2. 卷面整潔度：

　　觀(guān)察卷面是否整潔，有無(wú)涂改痕跡。

　　書(shū)寫(xiě)是否清晰、工整。

　　3. 錯別字與病句：

　　找出并標記錯別字，在旁邊畫(huà)好邊框，以供習作者改正。

　　查找并標出病句，可酌情修改其中的2-3個(gè)句子。

　　4. 內容審查：

　　檢查文章的中心是否鮮明、集中。

　　評估文章的選材是否圍繞中心，是否符合生活實(shí)際，是否具有典型性。

　　分析文章結構，查看層次段落是否清晰，過(guò)渡是否自然，開(kāi)頭和結尾是否照應。

　　5. 表達方式與語(yǔ)言運用：

　　評估敘述是否清楚、明白。

　　考察描寫(xiě)是否細膩生動(dòng)，詳略得當。

　　檢查議論與敘述是否銜接得當，是否圍繞中心等。

　　注意語(yǔ)言是否簡(jiǎn)煉、生動(dòng)、形象、流暢、深刻。

　　6. 給出具體評語(yǔ)：

　　評語(yǔ)應具體指出作文的優(yōu)點(diǎn)和不足，如“文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者”、“文章結構清晰，但部分句子表達不夠流暢”等。

　　評語(yǔ)應客觀(guān)公正，避免過(guò)于主觀(guān)或情緒化的表達。

　　可以根據作文的實(shí)際情況，適當給出修改建議或鼓勵性的話(huà)語(yǔ)。

　　7. 評分標準：

　　設定一個(gè)基準分（如100分），并根據作文的實(shí)際表現進(jìn)行扣分或加分。

　　扣分標準可以包括錯別字、病句、標點(diǎn)錯誤、卷面整潔度、審題立意錯誤等方面。

　　加分點(diǎn)可以針對作文的創(chuàng )新性、深度、表達技巧等方面進(jìn)行。

　　8. 使用批改技巧：

　　可以采用問(wèn)答法，在作文中提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答。

　　面談法也是一個(gè)有效的批改方式，通過(guò)與學(xué)生面對面交流，了解他們的寫(xiě)作思路和困惑，并給出針對性的建議。

　　觀(guān)察法和朗讀法也是值得嘗試的批改技巧，通過(guò)指導學(xué)生觀(guān)察事物或朗讀自己的作文來(lái)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行修改。

　　通過(guò)以上步驟和技巧的運用，可以更加科學(xué)、系統地批改作文并給出有效的評語(yǔ)，從而幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

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