【精品】老師評語(yǔ)作文匯編6篇
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)評語(yǔ)的經(jīng)歷，對評語(yǔ)都不陌生吧，評語(yǔ)有助于提高被評價(jià)對象工作的積極性和創(chuàng )造性。那什么樣的評語(yǔ)才好的評語(yǔ)呢？下面是小編整理的老師評語(yǔ)作文6篇，歡迎大家分享。
老師評語(yǔ)作文 篇1
李老師的眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著(zhù)一副金邊眼鏡，眼鏡后面是一雙亮晶晶的眼睛，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)又很溫柔。一笑起來(lái)就露出兩個(gè)深深的酒窩，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。我最喜歡聽(tīng)她說(shuō)話(huà)了，她好像什么都知道，她說(shuō)的每一句都讓我感到那么神奇，讓我明白了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識。老師總喜歡穿黑上衣白褲子，細細的高跟鞋，走在樓道里，發(fā)出“當當”的聲音，真好聽(tīng)!她的手細細長(cháng)長(cháng)的，老師就是用它，在黑板上給我們寫(xiě)下了很多很多的知識。
老師，我真希望你能一直教我!
點(diǎn)評評語(yǔ)：本文詳細地描寫(xiě)了老師的外貌，描寫(xiě)時(shí)能抓住人物的主要特征，通過(guò)這段描寫(xiě)能看出小作者是個(gè)特別愛(ài)觀(guān)察的孩子。文章的語(yǔ)言流暢，字字流露出作者對老師的喜愛(ài)之情。
老師評語(yǔ)作文 篇2
1． 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題`
2．對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處
3．文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣讀后令人身心愉悅，舒暢
4．本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強
5．全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮
6．對…生動(dòng)而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀(guān)察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素
7．本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理
8．本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
9．對實(shí)驗現象的描寫(xiě)，能切中要害，詳盡而全面文章體現了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來(lái)饒有興味
10．文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用結尾處寥寥數語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)
11．簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結果…
12．語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規范，開(kāi)篇吸引人
13．…以…開(kāi)頭，較有新意前因后果娓娓道來(lái)
14．開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
15．以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境
16．開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法
17．開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑，
18．反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者
19．開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然
20．開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人
21．文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作
22．情節生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿(mǎn)了家庭生活情趣，文筆流利活潑
23．你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感
24．文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)，情節生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益
25．主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心
26．本文用詞準確，嚴密，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
27．這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實(shí)，描寫(xiě)生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫(xiě)得非常傳神，同時(shí)表達了…對…的喜愛(ài)
28．文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切
29．文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象文章前后連貫，形成完整的形象
30．文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動(dòng)
31．充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等手法，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般結尾處對人物的`贊美，情真意切，感人至深
32．注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷
33．文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者…點(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當
34．對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒
35．全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強
36．文章邊敘事邊抒情結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文首尾連貫，一氣呵成
37．文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作
38．文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達細節描寫(xiě)頗具匠心極富功底
39．全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑 全文通俗易懂，趣味性強
40．文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手
41．詳略得當，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動(dòng)。
42．情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。
43．情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
44．情節發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。
45．情節變化平淡無(wú)奇缺乏新意。
46．情節平直毫無(wú)懸念平鋪直敘似記流水賬。
47．過(guò)程詳細結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。
48．構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。
49．情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。
50．適當地運用對比比較等手法通過(guò)事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。不失時(shí)機地運用排比的手法從多方面說(shuō)明事物的特征既增強語(yǔ)勢又給讀者留下了非常深刻的印象。
51．細致的內心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。
老師評語(yǔ)作文 篇3
在即將結束的小學(xué)生活中，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色。還有最令人難忘的老師。
在眾多老師之中，最令我難忘的老師便是盧老師了。雖然她是從五年級才開(kāi)始教我們，但她和同學(xué)們的感情像是在一起十多年了。
盧老師人長(cháng)得美。從她走進(jìn)教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鉤的卷發(fā)，炯炯有神的大眼睛上帶著(zhù)紅色的眼鏡文質(zhì)彬彬的，鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴。
在小學(xué)1—4年級我一直都不覺(jué)得自己有寫(xiě)作方面的才能。直到了5年級我被盧老師發(fā)現寫(xiě)作好這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。而且盧老師還發(fā)現了班級里大多數同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
盧老師很溫柔，對每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習好還是學(xué)習不好的同學(xué)都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學(xué)生。對待每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣。她為了做好班級工作，她自己花錢(qián)買(mǎi)獎狀來(lái)鼓勵學(xué)生好好學(xué)習。做好事她夸獎鼓勵學(xué)生，學(xué)生做錯了要讓她認識到錯誤，下次不犯這個(gè)錯誤及類(lèi)似錯誤。上一次期中考試大家考得很好，盧老師不光表?yè)P了大家，還特意拿出一節語(yǔ)文課帶大家去操場(chǎng)上玩。
盧老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露，花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學(xué)習上的進(jìn)步向您表示感謝吧!春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。盧老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
我愛(ài)您，盧老師!
簡(jiǎn)單評語(yǔ)：這篇寫(xiě)人的文章，小作者向我們介紹了自己的一位老師，表達了對老師的感恩之情。文章不足之處在于，敘事詳略不當，中心不突出，如盧老師發(fā)現“我”寫(xiě)作好這件事，過(guò)于簡(jiǎn)略。希望小作者多加注意這方面的問(wèn)題。
老師評語(yǔ)作文 篇4
1. 情節生動(dòng)有趣敘述清楚完整也表現出作者的聰明機智充滿(mǎn)了家庭生活情趣文筆流利活潑
2. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
3. 文章很有說(shuō)服力也發(fā)人深思從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)情節生動(dòng)文章有波瀾讀起來(lái)深受教益
4. 主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心
5. 本文用詞準確嚴密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
6. 這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達了…對…的喜愛(ài)
7. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準確情節精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園令人眉開(kāi)眼笑全文通俗易懂趣味性強
8. 文章線(xiàn)索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言充滿(mǎn)想象與韻律之美令人愿讀愛(ài)讀不忍釋手
9. 雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆較好地凸現了文章主題`
10. 對細節傳神的刻畫(huà)恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處
11. 文章選材新穎…這件事鄉村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀后令人身心愉悅舒暢
12. 本文取材真實(shí)生活選材恰當很有新意段落分明過(guò)渡自然情趣盎然可讀性強
13. 全文節奏明快語(yǔ)言清新始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮
14. 對…生動(dòng)而詳細的敘述是本文的一天特色也體現了作者觀(guān)察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素
15. 本文內容生動(dòng)豐富語(yǔ)言新穎清爽結構獨特合理
16. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作文章以準確流暢的語(yǔ)言展示了實(shí)驗的全過(guò)程跌宕起伏妙趣橫生小作者觀(guān)察仔細敘述時(shí)井然有序
17. 對實(shí)驗現象的描寫(xiě)能切中要害詳盡而全面文章體現了自然科學(xué)的趣味性和知識性讀來(lái)饒有興味
18. 文章開(kāi)頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用結尾處寥寥數語(yǔ)顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心催人奮進(jìn)
19. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě)其次用詞準確第三文章結構緊湊
20. 本文圍繞…這一中心組織材料語(yǔ)言準確鮮明生動(dòng)內容極其豐富具體不失一篇成功之作
老師評語(yǔ)作文 篇5
1、 文章雖短,但敘述生動(dòng)描寫(xiě)細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力 通過(guò)仔細觀(guān)察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調,語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣
2、 對人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
3、 文章將…寫(xiě)得細致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界
4、 音樂(lè )是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
5、 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感
6、 文章的結構簡(jiǎn)潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃
7、 本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏結尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(cháng) 這篇作文取材新穎,構思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣
8、 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè )融融
9、 內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現時(shí)代氣息。
10、 脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
11、 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
12、 敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
13、 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
14、 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
15、 景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
老師評語(yǔ)作文 篇6
老師的評語(yǔ)，有稱(chēng)贊、有批評、有鼓勵、有希望——老師的評語(yǔ)是溫暖的春風(fēng)，融化了同學(xué)心頭的冰層；老師的評語(yǔ)是有魔法的仙草，它能改變一個(gè)人的態(tài)度乃至一生。人人都有最難忘的評語(yǔ)，我也不例外。
“你是一個(gè)懂事的孩子�！边@看似普通的一句話(huà)就是我最難忘的評語(yǔ)之一，這是班主任張老師四年級時(shí)給我寫(xiě)的評語(yǔ)。說(shuō)實(shí)在的，在以前我是一個(gè)成績(jì)不錯但有些調皮的學(xué)生，是每學(xué)期都可能會(huì )惹出點(diǎn)事端來(lái)。今天踩了別人的凳子，明天打翻了人家鉛筆盒，那天又被老師留下來(lái)┄┄所以，有不少同學(xué)在背里喊我“假小子”�？珊髞�(lái)，我做了一件萬(wàn)萬(wàn)不能錯的事，現在想起來(lái)臉上還火辣辣的燒得厲害。從那以后，我咬著(zhù)對自己說(shuō)：“凡事不可再瘋瘋癲癲，否則只會(huì )樂(lè )極生悲！”我深深領(lǐng)悟到了什么是“樂(lè )極生悲”。以后，我在做凡事之前都要謹慎考慮一番，好好想想結果。如果正在做的事很危險，是不對的，就趕快改正過(guò)來(lái)或適可而止。哥哥、奶奶都笑話(huà)我道：“喲，昔日的‘假小子’變‘淑女’啦！”老師的這句評語(yǔ)讓我在步入五年級時(shí)更加聽(tīng)話(huà)，讓我在生活的道路上更加暢通。 “希望你能更加包容同學(xué)�！币惶徇@話(huà)，我就慚愧地臉紅。低年級時(shí)，我雖然很受同學(xué)歡迎，卻又容易與同學(xué)鬧翻。一是因為我小時(shí)候性格張揚直率，別人有什么錯誤或是看見(jiàn)什么不順眼的事情就直接提出來(lái)，就這樣得罪了許多同學(xué)。二是別人指出自己的重點(diǎn)時(shí)，自己一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去，有時(shí)還會(huì )頂別人幾句，不懂得珍惜友誼。而現在，我卻有很多知心朋友，與他們有非常牢固的友誼。因為曾經(jīng)，張老師叫我向靜雅、霖梓她們學(xué)習包容別人，別人指出的缺點(diǎn)要用心聽(tīng)著(zhù)，努力自己塑造得更完美。 老師的評語(yǔ)真是太神了！
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