關(guān)于作文評語(yǔ)15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的關(guān)于作文評語(yǔ)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于作文評語(yǔ)1
在我們的新教學(xué)樓左右兩邊，有幾個(gè)花壇，那里有許多鮮艷的花，簡(jiǎn)直就是花的世界。那里有火紅火紅的串紅花、五顏六色的大麗花、美麗的王子觀(guān)燈花……但我最喜歡的還是串紅花和大麗花。
我首先看到了串紅，遠遠望去，那火紅火紅的串紅既象一條紅紅的地毯;又像一團團燃燒的烈火;既象一串串成熟的小辣椒;又像一盞盞火紅的燈籠……真是美不勝收!再走近些，就會(huì )看見(jiàn)一只只小蜜蜂提著(zhù)橙色的小桶在上頭采蜜。我想：“這些小蜜蜂勞動(dòng)了一上午，他們一定是滿(mǎn)載而歸�！�。如果你輕輕地摘下一片花瓣，吸一口，就會(huì )感到非常甜。這時(shí)候，它們好像又變成了一掛掛鞭炮，在吸引著(zhù)我們去點(diǎn)燃它們。串紅的花有的開(kāi)得開(kāi)得特別鮮艷，有的已經(jīng)枯萎了，有的還沒(méi)開(kāi)呢。
再往里走，便會(huì )看到五顏六色的大麗花，有紅的、有白的、有紫的、有粉的、還有粉紅的……花瓣的數目不可計數，真是千姿百態(tài)呀!如果用手摸一摸，就會(huì )感到非常柔軟。把鼻子離花再近一些便會(huì )聞到一股股淡淡的清香，那香味可真好聞。大麗花的香味不止有一種，它的香味有時(shí)候還會(huì )變呢!大麗花上面還有翩翩起舞的蝴蝶，有的蝴蝶落在花瓣上，一動(dòng)不動(dòng)的，好像在吸花蜜。大麗花的花瓣有兩層的，有三層的，還有四層的。大麗花的一角還種著(zhù)一部分通紅的，花像一個(gè)皮球那么大。
我喜歡校園里美麗的花朵，更喜歡用花朵裝扮成的校園。
【教師評語(yǔ)】花的世界往往是美麗動(dòng)人的，小作者觀(guān)察仔細也為我們呈現了一個(gè)花的世界。比喻、擬人運用恰當寫(xiě)出了花的嬌艷。作者從視覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)方面進(jìn)行描寫(xiě)，詳細寫(xiě)出了串紅花和大麗花，表達了對花的喜愛(ài)之情。
關(guān)于作文評語(yǔ)2
1、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
2、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
3、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
4、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
5、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
6、語(yǔ)言詼諧有趣情節安排曲折生動(dòng)開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短但內容生動(dòng)具體段落明確語(yǔ)言樸實(shí)通俗易懂。
7、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確襯托手法運用得好。
8、本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體明晰條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)充分表達了
9、敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運用比喻貼切生動(dòng)。獻計獻策讀后能從中受到教育。
10、樸實(shí)自然的童心體現在文中使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息。
11、這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現了對美好心靈的由衷贊嘆。
12、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
13、文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力。
14、文章憑著(zhù)豐富的想象憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言將呈現讀者面前。
15、文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
16、觀(guān)察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。
17、借景抒情托物詠志很有特色。
18、文章在民間傳說(shuō)的基礎上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話(huà)故事讀來(lái)饒有趣味。
19、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙可以借鑒。
20、作品的構思是巧妙的文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽富有創(chuàng )造力文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
關(guān)于作文評語(yǔ)3
我的家鄉真美麗呀！
我的家鄉在云浮市新興縣天堂鎮的一個(gè)小村莊。我的家鄉是一個(gè)依山靠水、風(fēng)光秀麗的地方。
在村子里，一座座房屋的墻壁都鑲了瓷磚，有的潔白無(wú)瑕、有的五彩繽紛，與紅花綠相映成趣，煞是美麗！村里還有很多樹(shù)，有龍眼樹(shù)和荔枝樹(shù)，還有香蕉樹(shù)。
在村子前，有碧綠的田野，田野里長(cháng)著(zhù)綠里透青的梅菜。剛下過(guò)雨，梅菜的葉子上就會(huì )看見(jiàn)很多晶瑩透亮的珍珠。
在村子后，有一個(gè)果園。春天，春姑娘給整個(gè)果園換上了新裝。夏天，樹(shù)木長(cháng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把果園封得嚴嚴實(shí)實(shí)的，遮住了藍藍的天空。秋天，果園里果實(shí)累累，有酸甜可口的、紫瑩瑩的葡萄，有黃澄澄的橙子、橘子和桔子，有葫蘆似的柚子，還有紅彤彤的柿子等水果。
在村子旁，有一座座連綿起伏的山峰，山上有很多樹(shù)木，有許多五彩繽紛的花朵，還有很多蕨菜。
在村子對面，有一條小河，河水清澈見(jiàn)底，可以清晰地看到河底五顏六色的小石塊，各種各樣的、可愛(ài)的小魚(yú)在清澈的河水里自由自在地嬉戲玩耍著(zhù)。黃昏時(shí)，勞累了一天的鄉親們都要在這里歇歇腳，讓清清的河水洗去一天的疲勞。
家鄉就像一首清新雅麗的小詩(shī)，蕩滌著(zhù)人們的心靈；又似一幅栩栩如生的山水畫(huà)，陶冶著(zhù)人們的情操。我為家鄉感到自豪，我愛(ài)美麗的家鄉！
評語(yǔ)：
這篇寫(xiě)景文章中句句都是那樣的精彩，可以看出你的文學(xué)功底很扎實(shí)。運用了比喻、擬人、排比的修辭手法使文章更有可讀性。不露雕琢痕跡，而頗有情韻，文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
關(guān)于作文評語(yǔ)4
拼搏的畢業(yè)季，帶著(zhù)信念與汗水，走往更高的地方，實(shí)現辦公班的夢(mèng)想。我們，在這里出發(fā)。
那一天，大概是小升初前兩個(gè)月。我一如既往去上培優(yōu)班。六年級下學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，“小升初”幾乎填滿(mǎn)了我的生活。在長(cháng)時(shí)間的壓力與大考的緊迫氣氛的雙重壓迫下，說(shuō)不煩躁，那是假話(huà)。
更何況，我并不能算出類(lèi)拔萃，看了歷年的題目，我已經(jīng)開(kāi)始懷疑：我真的能進(jìn)公辦班嗎?小升初，是一個(gè)十字路口，充滿(mǎn)了不確定性，我如同無(wú)舵的帆船，隨波逐流，全然沒(méi)有方向。為了不落后，我不肯松懈，但我仍然茫然。沒(méi)有信念支撐我，我完全沒(méi)有自發(fā)的動(dòng)力。
到了教室，坐下，拿出資料，我似乎又要沒(méi)有熱情地挨過(guò)一節課了。
一會(huì )兒，老師進(jìn)來(lái)了，只不過(guò)，老師身后還有幾位學(xué)長(cháng)和學(xué)姐。
“他們過(guò)來(lái)看望我，恰好你們也在上課，在這個(gè)畢業(yè)季，讓學(xué)長(cháng)為你們指點(diǎn)吧。他們都沒(méi)有備稿，我請他們作特殊嘉賓，來(lái)給你們講初中公辦班與民辦班的差距。來(lái)，有請�！�
“嗯......也應該和你們黃老師說(shuō)的差不多，公辦班，就強在圈子、氛圍和素質(zhì)上�！�
“跟你們講，我的班級隔壁有一個(gè)民辦班，你們知道那個(gè)班有多厲害嗎?......下課前十秒，全班開(kāi)始倒數，‘十、九、八、七......’那聲音，我們班都能聽(tīng)到。這大概就是民辦班與公辦班的差距�！�
“在公辦班，大家都在學(xué)習，你基本上不好意思停下來(lái)學(xué)習，不可能不受學(xué)習氛圍的影響�！�
學(xué)長(cháng)的一番話(huà)，把公辦班呈現在我眼前，如同燈塔照亮我的路。我開(kāi)始有了信念，對公辦班的向往。
帶著(zhù)信念，我再次邁出堅定的腳步。
關(guān)于作文評語(yǔ)5
1、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境、
2、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法、
3、開(kāi)頭很活潑、擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑，
4、反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者、
5、開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然、
6、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人、
7、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；
8、…對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結合
9、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；
10、情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念；
11、充分運用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)、
12、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊、
13、這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)、
14、將…改成…更合適些，
15、自然承上啟下，細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)、
16、敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心、
17、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑、
18、外形描寫(xiě)十分有趣，突出了…的可愛(ài)、介紹中融入了自己的思想，有感染力、
19、用了列數字，舉例子的方法，很形象、
20、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚、
21、這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)、
22、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了…的美、這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)、以小見(jiàn)大，表現…
23、比喻句用得精當、加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味、
24、…和…形成鮮明對比，突出…
25、小學(xué)生能有這樣的體會(huì )，令人刮目相看、
26、對…的比喻用得妙、
27、運用多種感官，描寫(xiě)十分仔細、
28、孩子的氣的語(yǔ)言很有意思、
29、加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)、
30、這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔、
關(guān)于作文評語(yǔ)6
1. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實(shí)空而無(wú)力。
2. 主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。
3. 情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。
4. 情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
5. 情節發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。
6. 情節變化平淡無(wú)奇缺乏新意。
7. 情節平直毫無(wú)懸念平鋪直敘似記流水賬。
8. 過(guò)程詳細結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。
9. 構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。
10. 情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。
11. 適當地運用對比比較等手法通過(guò)事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
12. 不失時(shí)機地運用排比的手法從多方面說(shuō)明事物的特征既增強語(yǔ)勢又給讀者留下了非常深刻的印象。
13. 巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。
14. 選材平淡無(wú)奇過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
15. 未能通過(guò)小事情反映大道理“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
16. 對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
17. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。
18. 選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。
19. 雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質(zhì)。
20. 事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
關(guān)于作文評語(yǔ)7
1、文章有理有據說(shuō)服力強突出人物個(gè)性上下文過(guò)渡自然條理清晰首尾照應結尾點(diǎn)題突出中心思想
2、作者對…觀(guān)察仔細描寫(xiě)細膩語(yǔ)言生動(dòng)活潑表現手法富有新意
3、全文語(yǔ)言樸實(shí)結構自然…文章結構嚴謹首尾呼應
4、語(yǔ)言詼諧有趣情節安排曲折生動(dòng)開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短但內容生動(dòng)具體段落明確語(yǔ)言樸實(shí)通俗易懂
5、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確襯托手法運用得好
6、本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法使得…具有很大的優(yōu)勢對于塑造人物表現中心起到了良好的作用讀起來(lái)親切自然可信思路清晰節奏明快
7、本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)充分表達了…
8、文章用孩子的語(yǔ)言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉結尾點(diǎn)題起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用
9、文章真實(shí)生動(dòng)情真意切特別是…使用權文章極具感染力發(fā)人深思
10、敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運用比喻貼切生動(dòng)獻計獻策讀后能從中受到教育
11、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
12、詳略得當,虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富、更生動(dòng)。
13、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。
14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園,令人眉開(kāi)眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性強。
16、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強。
17、注意觀(guān)察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。
18、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體
19、文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。
20、本文取材真實(shí)生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強。
關(guān)于作文評語(yǔ)8
1. 內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現時(shí)代氣息。
2. 脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
3. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
4. 敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
5. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
6. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
7. 景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
8. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
9. 事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10. 外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11. 環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
12. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
13. 內容 前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
14. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
15. 詳略安排不當，主次不夠分明。
16. 內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。
17. 與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。
18. 主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
19. 觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
20. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
關(guān)于作文評語(yǔ)9
1.文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
2.本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
3.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
4.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
5.文章的`結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
6.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
7.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
8.全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
9.全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
10.通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
11.作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
12.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
13.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
14.語(yǔ)言詼諧有趣情節安排曲折生動(dòng)開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短但內容生動(dòng)具體段落明確語(yǔ)言樸實(shí)通俗易懂。
15.文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確襯托手法運用得好。
16.本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體明晰條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)充分表達了
17.敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運用比喻貼切生動(dòng)。獻計獻策讀后能從中受到教育。
18.樸實(shí)自然的童心體現在文中使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息。
19.這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現了對美好心靈的由衷贊嘆。
20.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
關(guān)于作文評語(yǔ)10
“正月十五鬧元宵，紅紅火火過(guò)大年�！痹澥俏覈膫鹘y節日，吃元宵、賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗。
為了慶祝元宵節的到來(lái)，我們學(xué)校也舉行了這樣一個(gè)有趣的活動(dòng)。
小操場(chǎng)邊的長(cháng)廊里，掛滿(mǎn)了各種五顏六色的花燈和密密麻麻的燈謎紙條，到處喜氣洋洋、人山人海，小操場(chǎng)上一片輝煌。
瞧，溫柔可愛(ài)的小白兔向我們頻頻招手。長(cháng)長(cháng)的耳朵，紅紅的眼睛，白白的絨毛，栩栩如生;含苞欲放的荷花燈也不錯，嬌嫩、柔軟的荷花瓣白里透紅，紅里夾著(zhù)粉，別提有都美了;閃耀的星星燈更是讓人喜歡，它全身金黃，十分耀眼，時(shí)不時(shí)地閃爍著(zhù)奇異的光芒;我印象最深的便是那用無(wú)數個(gè)透明塑料杯做成的大球燈，它如同一個(gè)晶瑩剔透的大水晶球，真是設計獨特，別具一格。
我們就像一只只小蜜蜂穿梭在花燈的海洋里。在盡情欣賞花燈后，猜燈謎更給我們帶來(lái)了很大的樂(lè )趣。我高興地一蹦三尺高，猜燈謎對我來(lái)說(shuō)，可是張飛吃豆芽——小菜一碟。我早已迫不及待地躍躍欲試了!首先映入眼簾的謎面是“遠看像頭牛，近看沒(méi)有頭�！�(打一字)我稍加思索后，想到了“午”這個(gè)字。我趕緊把自己的答案貼到了謎語(yǔ)下面。這時(shí)，我旁邊的陳潔好像被一道“攔山虎”給攔住了，只見(jiàn)她眉頭緊皺，眼睛緊盯著(zhù)謎面，苦苦地思索著(zhù)。終于，她的眉頭松開(kāi)了，臉上露出了欣喜的笑容，解出了這道難題。又一個(gè)謎面吸引了我：“四個(gè)晚上�！�(打一字)這個(gè)謎語(yǔ)有點(diǎn)難，我絞盡腦汁想了好一會(huì )兒，終于想到了這個(gè)謎底�！八膫�(gè)晚上，”“晚”不就是“夕”嘛，“四”加個(gè)“夕”不就是個(gè)“羅”字嘛!我欣喜若狂，高興地手舞足蹈。
鬧元宵真有趣!期待明年元宵節，學(xué)校還能舉行一次慶元宵活動(dòng)。
評語(yǔ)：
這是一篇描寫(xiě)鬧元宵的文章，透過(guò)作者生動(dòng)的描寫(xiě)，老師也仿佛置身其中，參加這次有趣的鬧元宵活動(dòng)呢，字里行間流露著(zhù)鬧元宵的快樂(lè )。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯的習作。
關(guān)于作文評語(yǔ)11
一、描寫(xiě)外形樣子和活動(dòng)情況 描寫(xiě)一種小動(dòng)物首先要描寫(xiě)它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢 是什么樣的， 形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。然后再看它的生活習性又是什么樣的，小動(dòng)物怎樣吃食啦， 怎樣游戲啦，怎樣睡覺(jué)啦，把這些都要看得細致，描寫(xiě)得具體。
描寫(xiě)小動(dòng)物的樣子側重于靜態(tài)描寫(xiě)，描寫(xiě)小動(dòng)物活動(dòng)情況，側重于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài) 有條理，有層次地觀(guān)察和描寫(xiě)，可以把小動(dòng)物寫(xiě)得清楚、細致、感人。
二、要把喜愛(ài)之情寫(xiě)進(jìn)作文里 作文是“我手寫(xiě)我心�！睂�(xiě)我們的喜和樂(lè )，愁與憂(yōu)。我們喜愛(ài)小動(dòng)物，在描寫(xiě)它們的時(shí)候，也要 把自己喜愛(ài)的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛(ài)之情。
表達感情的方法也是多種多樣的：有時(shí)候具體地描寫(xiě)小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的情感融在其 間；有時(shí)候用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句直抒感情；有時(shí)候，把這兩種方法交替使用。寫(xiě)法靈活，不拘一格。
三、描寫(xiě)一種小動(dòng)物還應當注意：
1．要突出重點(diǎn) 描寫(xiě)一種小動(dòng)物，也和寫(xiě)其他內容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，一 定要突出重點(diǎn)。有的可以側重寫(xiě)小動(dòng)物的外形樣子，有的可以側重寫(xiě)小動(dòng)物的習性。無(wú)論怎樣寫(xiě)，都要 抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫(xiě)。
2．要細致描寫(xiě) 描寫(xiě)任何一種小動(dòng)物，都要細致描寫(xiě)，認真刻畫(huà)。無(wú)論是寫(xiě)外形樣子，還是寫(xiě)生活習性，都不能 幾筆帶過(guò)，概括敘述。特別是在描寫(xiě)小動(dòng)物生活習性時(shí)，要注意準確地使用動(dòng)詞，再現出小動(dòng)物活動(dòng)的 情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺(jué)。
3．要條理清楚 描寫(xiě)一種小動(dòng)物也和寫(xiě)其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前先想好先說(shuō) 什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開(kāi)頭，怎樣結尾，全篇 文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
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1.文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力。
2.文章憑著(zhù)豐富的想象憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言將呈現讀者面前。
3.文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
4.觀(guān)察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。
5.借景抒情托物詠志很有特色。
6.文章在民間傳說(shuō)的基礎上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話(huà)故事讀來(lái)饒有趣味。
7.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙可以借鑒。
8.作品的構思是巧妙的文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽富有創(chuàng )造力文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
9.想象力較豐富極具新意。開(kāi)頭自我介紹引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧。
10.文章不長(cháng)但過(guò)程敘述得很清楚人物的活動(dòng)描述得也具體真實(shí)可信生動(dòng)有趣全文結構緊湊完整文筆也較流暢。
11.情節生動(dòng)有趣敘述清楚完整也表現出作者的聰明機智充滿(mǎn)了家庭生活情趣文筆流利活潑。
12.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了文筆間滲透了情感。
13.本文用詞準確嚴密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
14.這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運用了比喻擬人等修辭手法把寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達了對的喜愛(ài)。
15.語(yǔ)言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。
16.能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象。
17.文章頭尾照應中心明確結構完整。
18.文章有理有據說(shuō)服力強突出人物個(gè)性上下文過(guò)渡自然條理清晰首尾照應結尾點(diǎn)題突出中心思想。
19.作者對觀(guān)察仔細描寫(xiě)細膩語(yǔ)言生動(dòng)活潑表現手法富有新意。
20.全文語(yǔ)言樸實(shí)結構自然。文章結構嚴謹首尾呼應。
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今天，是這學(xué)期的最后一天了。同以往一樣，我們先進(jìn)行衛生大掃除，接著(zhù)召開(kāi)閉學(xué)式，最后由班主任分發(fā)《小學(xué)生評估手冊》。
時(shí)間過(guò)得真快，記得上學(xué)期我的手冊上的評語(yǔ)欄里，老師這樣寫(xiě)道：“該生有驕傲情緒，學(xué)習不夠努力，成績(jì)有所退步……”害得我回到家里挨了爸媽的一頓臭罵。這次，不知老師又在評語(yǔ)欄里寫(xiě)了些什么？
想著(zhù)想著(zhù)，班主任蘇老師抱著(zhù)那疊《小學(xué)生評估手冊》走進(jìn)教室。他把手冊往桌上一放，嚴厲的目光掃視了一下教室，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們端正地坐在座位上，大家都盼著(zhù)早點(diǎn)知道自己的成績(jì)和老師的評語(yǔ)。老師把手冊整理了一下，便開(kāi)始一本一本地往下發(fā)。此時(shí)，我的心怦怦直跳，好像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。老師啊老師，我已經(jīng)夠努力了，一邊與病魔搏斗，一邊堅持學(xué)習，經(jīng)常帶病來(lái)上課，您能了解我嗎？“叭”一本紅紅的小冊子落在我的桌面上，那就是記載了我七個(gè)學(xué)期的成績(jì)和表現的《小學(xué)生評估手冊》��！
我忐忑不安地打開(kāi)手冊評語(yǔ)欄，只見(jiàn)上面寫(xiě)道：“你意志多么堅強��！雖體弱多病，但能頑強地與病魔作斗爭，堅持天天鍛煉，身體恢復得很快。你不但學(xué)好各門(mén)功課，而且利用課余時(shí)間學(xué)習書(shū)法，并在中心小學(xué)舉行書(shū)法比賽中獲得二等獎……你真是個(gè)多才多藝的好學(xué)生！”頓時(shí)，我熱淚盈眶，心里熱乎乎的。老師不僅關(guān)心我的身體健康，而且連我獲獎的事也沒(méi)忘記。那一句句親切溫馨而感人的話(huà)語(yǔ)，似乎在鞭策和鼓舞我繼續努力，去爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
我真是喜出望外，恨不得馬上變成一只小鳥(niǎo)，飛到媽媽的身邊，讓媽媽早點(diǎn)知道老師對我的評價(jià)。我仿佛看到媽媽雙手捧著(zhù)這本學(xué)生手冊，喜悅的臉上像綻開(kāi)了一朵美麗的花。
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1.全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人。開(kāi)頭出手不凡。
2.文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分。
3.本文以…為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
4.能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(cháng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
5.文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
6.敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運用比喻貼切，生動(dòng)。獻計獻策讀后能從中受到教育。
7.樸實(shí)自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息。
8.這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現了對美好心靈的由衷贊。
9.本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求，完整地寫(xiě)了…的過(guò)程。，結構嚴謹，重點(diǎn)突出。，語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開(kāi)頭和結尾都很自然，準確。
10.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
11.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
12.文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力。
13.文章憑著(zhù)豐富的想象，憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言，將…呈現讀者面前。
14.文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
15.對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是的一大特色。
關(guān)于作文評語(yǔ)15
1、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
2、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
3、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
4、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理
5、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
6、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……
7、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
8、文章將…寫(xiě)得細致入微
9、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
10、文章邊敘事邊抒情。
11、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
12、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
13、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
14、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
15、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
16、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
17、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
18、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
19、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法
20、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
21、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
22、語(yǔ)言準確，鮮明、生動(dòng)，內容極其豐富具體。(.)
23、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
24、文章想象合情合理。
25、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
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