作文評語(yǔ)范文精選9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的作文評語(yǔ)范文，歡迎大家分享。
作文評語(yǔ)范文1
人在旅途，難免會(huì )有些磕磕絆絆，每一次摔倒后得到你趕忙的扶助，心里總會(huì )泛起感激的漣漪;每一次無(wú)助時(shí)得到你誠懇的慰問(wèn)，心里總會(huì )留下刻骨的悸動(dòng)。感謝你，把我帶進(jìn)人間，含辛撫養我的父母，感謝你，把我領(lǐng)進(jìn)知識的海洋，辛勤培養我的父母，感謝你。
媽媽雖然很?chē)Z叨，但有時(shí)候也對我有好處的，早晨天還沒(méi)亮，媽媽就開(kāi)始“嘰喳”起來(lái)：快起床，不然會(huì )遲到的。我剛放學(xué)回家，她又”嘰喳“道：飯放在桌子上了，你吃完后就先做學(xué)校的功課，然后再做我給你留的英語(yǔ)，語(yǔ)文和數學(xué)作業(yè)。晚上睡覺(jué)前，她又“嘰喳”了起來(lái)：把明天上學(xué)要用的東西都收拾好，先刷牙再去睡覺(jué)。唉!我不禁自言自語(yǔ)道：“有是煩死了，每天都嘰嘰喳喳不停�！�
爸爸呢，雖然很?chē)绤�，但他的嚴厲也給予了我不少的知識，那一年，剛起好了房子，我們便去他家去做客。和我同齡的幾個(gè)孩子也去了。我們都很討厭做客，大人們在一邊交談，我們便偷偷溜走了，叔叔的家很漂亮也很寬敞，我們都很喜歡在這里玩。我們玩起了捉迷藏，有一個(gè)人當鬼他便開(kāi)始數數了。我們趕快躲起來(lái)了。我在走廊跑來(lái)跑去，不知躲在哪里才好。突然，我看見(jiàn)了一個(gè)很大的花瓶，由于我的人很小，我便趕快往花瓶里鉆。
不料，我摔下來(lái)了，因為花瓶放的地方太高了。我心想：我摔下還好，可把花瓶也給帶下來(lái)了這個(gè)完蛋了，爸爸不把我給罵死。我什么也沒(méi)想便想逃跑。大人們聽(tīng)到了聲音趕快跑了出來(lái)，看到了滿(mǎn)地的花瓶碎塊。爸爸非常憤怒。把我們都給喊了過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)地來(lái)問(wèn)話(huà)。大人們問(wèn)她們，她們都不回答，到我的時(shí)候，我被爸爸的眼神給嚇倒了，心想：如果我招供了，爸爸不把我打死才怪呢。我便厚著(zhù)臉皮不承認，不料我被在我身旁的人告密了，我不敢抬頭看爸爸，因為我知道這時(shí)爸爸很生氣。我知道一巴掌馬上就會(huì )打下來(lái)的，誰(shuí)知道我一抬頭，爸爸的臉上沒(méi)有生氣的表情。他卻語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“人要誠實(shí)，做錯事就要承認，如果人失去了這樣東西，便像失去了生命的一部分”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他說(shuō)：“這就好，走，我們向叔叔道歉去�！蔽艺f(shuō)：“啊，還要啊�！�
花兒爭艷，草木吐綠，為的是感謝大地厚重的承載：烏鴉反哺，羊兒跪乳，為的是感謝父母辛勤的培養。我拿什么感謝你，我的父母?
作文評語(yǔ)范文2
山之為山，必需有深谷，才能顯示出它的雄偉，更陡峭，更奇峰突出。
河之為河，必需溯回流，放能流露出水的靈魂，更曲折，更源遠流長(cháng)。
人之為人，必需歷挫折，則能練就出人的品性，更內斂，更榮辱不驚。
艱難困苦，玉汝于成。挫折是人生賽道上的訓馬師，是成功路途上的踏腳石。不畏懼挫折，不害怕失敗，生命將因此而熠熠生輝！
那漢宮的明月，是寂寞的梧桐，那高高的圍城，囚禁不了遠飛的心緒。大殿之上一聲呼喚，你別了圍墻。從此離開(kāi)了父母，別了好友，遠了故鄉，踏上了西去之路，踏上了茫茫大漠。昭君或許有淚水，然而那不是悔恨也不是畏懼。答應和親時(shí)，她就知道異域的清苦。而今的淚水是對故土的眷戀。
是什么支撐著(zhù)一個(gè)弱女子走向遠方？是不畏困難的勇氣，是巾幗不讓須眉的大義凜然。
那銅墻鐵壁，拘不住愛(ài)國的豪情；那榮華富貴，惑不了興復故過(guò)的信念�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”斷頭臺上一聲嫉呼，呼出了多少仁人志士的一腔正氣。面對元人的威逼利誘，他沒(méi)有猶豫，慷慨赴死，正氣優(yōu)存。
是什么讓一介文臣為復國大計辛苦奔走乃至慷慨赴義，是不懼挫折的勇氣，是傲骨錚錚的民族大義。
那殘破的茅屋，打不斷為國為民的愁苦，那床頭的淋漓雨水，澆不滅一腔憂(yōu)國憂(yōu)民的熱忱�！皢韬�！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士倶歡顏�！叭嘶钪链�，尚憂(yōu)他人。這不是愚也不是傻，而是詩(shī)人偉大無(wú)私的愛(ài)，岳陽(yáng)隕命，尚思國事，試問(wèn)世間有幾人至此哉！
是什么鑄就了一介書(shū)生為國為民為天下，是愈挫愈勇的信念，是心存實(shí)國心存百姓的情懷！
巍巍青山，曲折迂回的河流，是自然的博大，艱難困苦孕育生命的內涵。風(fēng)雪過(guò)后又是艷陽(yáng)百花開(kāi)。
竹密豈妨流水過(guò)，山高怎阻野云飛。當竹林過(guò)后，流水會(huì )更加歡暢，當高山越過(guò)，野云將更加無(wú)羈！
點(diǎn)評：本文是一篇較為精彩、規范的議論文。語(yǔ)言與結構都很善用整齊的語(yǔ)句或語(yǔ)段，不妨認真學(xué)學(xué)作者凝練生動(dòng)的舉例論證以及其后的畫(huà)龍點(diǎn)睛式的提煉語(yǔ)句，更有文學(xué)色彩極濃的典雅書(shū)面語(yǔ)輔之，怎一個(gè)“好”字了得！
作文評語(yǔ)范文3
1. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
2. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
3. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
4. 情節：情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。
5. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
6. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
7. 情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
8. 情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
9. 情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
10.過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
11. 當感恩和父母的關(guān)愛(ài)一同永恒，我們就是最幸福的!
12. 長(cháng)久感情的醞釀，有一吐為快之勢。
13. 開(kāi)頭以溫馨的場(chǎng)面突出主題中心——母愛(ài)，小作者雖然帶有抱怨的口吻，如“逼著(zhù)、嘮叨”等，但是從小作者描繪的情境中可以看出母親真切的愛(ài)和關(guān)心。
14. 分別講述了小作者每天放學(xué)回家“應對”媽媽倒來(lái)溫水的情景，以及媽媽的言辭令色并對喝水這件事絕不妥協(xié)的堅決，看似固執的態(tài)度，卻透著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)
15. 因為媽媽的離開(kāi)，爸爸的不細心，導致了小作者生病的事件，簡(jiǎn)單卻典型，對比著(zhù)媽媽的“溫水攻勢”，更從反面突出了主題。
16. 文章從小事入手，全部起源于一杯溫水，一件生活中最簡(jiǎn)單的事：喝水。因為媽媽的堅持，小作者產(chǎn)生抵觸情緒，從抱怨到反抗再到各種方法逃避喝水，到最后懂得了母親的苦心并學(xué)會(huì )主動(dòng)喝水進(jìn)而給媽媽倒水，這一些列的過(guò)程，溫馨感人，又顯得順利成章。文章結構清楚，條理簡(jiǎn)單真實(shí)，感情真摯，讓人動(dòng)容。
17. 一連四個(gè)反問(wèn)，寫(xiě)出了媽媽對我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
18. 文章采用了倒敘手法，通過(guò)媽媽脫下外衣為“我”遮擋風(fēng)雨這個(gè)事例生動(dòng)地寫(xiě)出了媽媽對我的深深的關(guān)愛(ài)。
19. 一句“我愛(ài)你”，包含了母女之間那濃濃的親情，小作者細膩的感情在文中流淌，讓人感動(dòng)。
20. 雖然“我愛(ài)你”只有短短三個(gè)字，但很多同學(xué)從沒(méi)有向自己的爸爸，媽媽說(shuō)過(guò)這三個(gè)字，也許是不好意思，也許是沒(méi)有想到，看了這段文字之后也許會(huì )改變這些同學(xué)的想法。
作文評語(yǔ)范文4
元宵節，它雖然沒(méi)有春節熱鬧的氣氛，沒(méi)有春節紅火的喜慶，也比不上春節的歷史悠久，但它有屬于自己的獨特含義。
因為元宵節緊挨著(zhù)春節，所以在我的家鄉，從春節前夕一直到元宵節，近一個(gè)月的時(shí)間，家家戶(hù)戶(hù)都忙碌著(zhù)、卻很開(kāi)心的過(guò)著(zhù)盛大的節日，直到元宵節完，這熱鬧、歡快的氣氛才漸漸平息下來(lái)。小時(shí)候，在我心中，我只知道元宵節像春節一樣熱鬧，一樣有趣。
記得有一句古語(yǔ)說(shuō)：“正月十五鬧元宵”。每次還沒(méi)到正月十五的時(shí)候，人們便開(kāi)始做準備，排秧歌、買(mǎi)煙花、買(mǎi)燈籠，有些心靈手巧的人便會(huì )自己做一個(gè)與眾不同的燈籠，就只為了那一天而做準備。
正月十五日那一天早晨還算清靜，可以到中午，剛吃過(guò)晚飯后，如果你想午休，那恐怕沒(méi)戲了。剛一過(guò)十二點(diǎn)，街上就準時(shí)開(kāi)始了敲鑼打鼓，隨即而來(lái)的就是俗稱(chēng)的扭秧歌。各個(gè)表演者臉上都洋溢著(zhù)歡樂(lè )，透出了節日的氣氛，都跳出了自己的個(gè)性，各式各樣的，有扮小丑的，有舉花傘的，有轉手絹的，使你大飽眼福�？赐炅�，會(huì )覺(jué)得肚子有一點(diǎn)餓了，這是餐桌頭號食品——湯圓，一個(gè)個(gè)濃郁可口，要到嘴里，感到一陣香甜，可口，好吃極了。
這都不算什么，只是個(gè)開(kāi)幕式，最為熱鬧的還要數晚上了。
晚上，整條街都比以往亮，燈火通明的，必行在街上，琳瑯滿(mǎn)目的燈籠看得人眼花繚亂。有材質(zhì)不同的，大小不同的，顏色不同的，各有各的特色，絕對都是獨一無(wú)二的。在拿一根細竹竿，將點(diǎn)燃的燈籠挑起來(lái)，俗稱(chēng)挑燈籠，也有一個(gè)文雅點(diǎn)的名字叫看花燈。
看，那邊是什么，熱火朝天的，走，去湊湊熱鬧。哦，原來(lái)是——猜燈謎呀!火紅的紙片透過(guò)燈光，將整個(gè)廣場(chǎng)都被紅色包圍，被喜慶包圍著(zhù)，人們站在一張張紙條前，有的低頭用手機查，有的撓撓頭，有的安靜的思考，想到后，便爭先恐后地去兌獎，廣場(chǎng)充滿(mǎn)了無(wú)窮的歡樂(lè )聲。
最后，再欣賞一下圓盤(pán)般的月亮，這是一年中第一個(gè)全月，皎潔的月光將每一個(gè)角落都照亮了，有一種仙境般的美。
這是我家鄉的元宵節，一個(gè)與眾不同，熱鬧非凡的節日。我愛(ài)家鄉的元宵節，更愛(ài)我美麗、熱鬧、與眾非凡的家鄉!
【評語(yǔ)】本文選擇敘述體，先渲染了一個(gè)熱鬧喜慶的氛圍，為下文做好了鋪墊。文中幾處細節描寫(xiě)恰到好處地表現了元宵佳節帶給人們的歡樂(lè )，情味很濃。正因為節日是在家鄉度過(guò)的，才會(huì )讓作者覺(jué)得與眾不同。
作文評語(yǔ)范文5
1.作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的xx，從校門(mén)——講授區(講授樓巨型花壇)——運動(dòng)區(大操場(chǎng))，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應出學(xué)校生機發(fā)達的氛圍。
2.作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景，景象融會(huì )，全筆墨里行間都突出了對xx的無(wú)比喜好之情。作者著(zhù)力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。
3.小作者寫(xiě)作思緒清新，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優(yōu)美景致。
4.文中適本地運用比喻擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。
5.小作者捉住了春天xx特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫(xiě)出xx的美，同時(shí)拐彎抹角稱(chēng)贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
6.小作者視察細致，形貌生動(dòng)細致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
7.縱觀(guān)全篇，文章筆調清新生動(dòng)，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由飛翔的小鳥(niǎo)，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
8.你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
9.捉住了“ ”的特點(diǎn)，非常正確;“ ”，給人的感覺(jué)“ ”。
10.刻畫(huà)風(fēng)景時(shí)，寫(xiě)出了本身對風(fēng)景的領(lǐng)會(huì )，表達出了自己內心最真實(shí)的感覺(jué)。好比，看見(jiàn)第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜，瞥見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆，聽(tīng)到老師宣布春游運動(dòng)時(shí)的快樂(lè )……這些都是心田的感覺(jué)。在形貌風(fēng)景的同時(shí)，恰到好處地表達出心田的感覺(jué)以致遐想，使習作生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì )令他人沖動(dòng)不已。
11.把看到的聽(tīng)到的聞到的感覺(jué)到的統統關(guān)于春天的美好的部分寫(xiě)到習作里去，使習作和春天一樣生動(dòng)而美好！
12.放鷂子是孩子們最?lèi)?ài)的運動(dòng)，此中的興趣不問(wèn)可知，通過(guò)細致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現出來(lái)了。
13.讀著(zhù)你的習作，讓我們看到一顆何等可愛(ài)何等晶瑩無(wú)暇的童心呀。
14.捉住春天的草樹(shù)花等差別的特點(diǎn)，根據“ ”的次序，刻畫(huà)出春天生機盼望盎然的景象，反應出本身由衷的高興之情。
小作者運用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對xx晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著(zhù)小作者對xx對大天然的熱愛(ài)之情。
作文評語(yǔ)范文6
“人而無(wú)信，不知其所也�！币髡b著(zhù)《論語(yǔ)》中的這句話(huà)，我的思緒也似乎回到了千年前。我們的祖國是一個(gè)有著(zhù)悠久歷史、燦爛文明的大國。中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢、智慧、開(kāi)放的民族，在五千年的歷史長(cháng)河中，在中華民族的傳統文化中，誠實(shí)守信就像一顆璀璨的明珠，成為無(wú)數中國人的立國之本和中華民族寶貴的精神財富。
很小的時(shí)候，就聽(tīng)爸爸給我講曾參殺豬取信的故事。上學(xué)后，在課本上，我又看到了不少有關(guān)誠信的故事。其中“宋慶齡小時(shí)侯的故事”給我印象最深。
在宋慶齡小的時(shí)候，一天早晨，一家人正準備去李伯伯家做客。突然，她告訴父母：“我和小珍約好，今天上午我要教她疊紙花，我不去李伯伯家了�！卑职终f(shuō)：“以后再教吧!明天再和她解釋一下，再說(shuō)，李伯伯家有你喜歡的鴿子，你不去會(huì )后悔的!”“不會(huì )�！彼螒c齡想了想，說(shuō)：“你們去吧，我在家等她，我不能失信�！眿寢屜肓讼�，說(shuō)：“就按她的意思吧!有句話(huà)說(shuō)：‘言必信，行必果’。一個(gè)有道德的人要講信用，不能自食其言�！本瓦@樣，宋慶齡一個(gè)人在家等小珍。11點(diǎn)了，小珍還沒(méi)來(lái)，宋慶齡十分失望。中午，父母回來(lái)了，聽(tīng)宋慶齡說(shuō)小珍沒(méi)來(lái)，爸爸說(shuō)：“唉!要知道她不來(lái)，就不等她了�！� 宋慶齡卻說(shuō)：“不。沒(méi)有來(lái)，我也要等。雖然沒(méi)有等到，但我心里很坦然�！彼螒c齡就是這樣，從幼年起，終身都要求自己恪守信用，決不自食其言。
看到宋奶奶的童年，再想想自己，我不禁有些汗顏了。
記得有一次星期六，爸爸媽媽有事出去了，走前說(shuō)：“要好好寫(xiě)作業(yè)，不能貪玩�！笨晌铱偸侨滩蛔�，我打開(kāi)了電腦，痛痛快快地玩了一上午。
“吱…”隨著(zhù)門(mén)響，爸爸媽媽回來(lái)了，我趕緊把電源一關(guān)，裝著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，可是一上午，作業(yè)連一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)，爸爸媽媽一看就知道我一上午都在玩電腦，我只好承認錯誤，慚愧地低下了頭。
中午吃飯的時(shí)候，爸爸媽媽還是做了美味大餐，邊吃邊對我親切地說(shuō)：“咱們現在要從小做到誠實(shí)守信，不說(shuō)謊。擁有誠信，你的世界會(huì )無(wú)限美好，精彩�！�
“擁有誠信，世界會(huì )無(wú)限美好，精彩!”爸爸媽媽的話(huà)就像一顆種子在我心里扎了根。在人生之路上，我一定要帶著(zhù)誠信上路，踏出一路風(fēng)光!
【教師評語(yǔ)】本文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了論點(diǎn)，點(diǎn)明題旨。作者列舉了宋慶齡小時(shí)候的事例，來(lái)說(shuō)明“擁有誠信，世界會(huì )無(wú)限美好”，然后聯(lián)系自身的事例，明白“誠信使我更自信”論證層次清晰，論述深刻。
作文評語(yǔ)范文7
1、你真是寫(xiě)作高手！細致的內心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。并切巧妙地運用了景物描寫(xiě)。
2、閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會(huì )家喻戶(hù)曉。
3、可喜可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！細致的內心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的`寫(xiě)作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到了小作家！
4、本篇作文選材新穎，構思精巧，動(dòng)用了對比、反襯等多種寫(xiě)作手法，人物刻畫(huà)細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……
5、文中的兩個(gè)比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì )讓我失望的。
6、很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書(shū)寫(xiě)再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？
7、本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來(lái)，小作者是寫(xiě)用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心？塑造？全新的校園，表達了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，有童真童趣。
8、題目是文章的眼睛，寫(xiě)作前，也應該花些功夫。文中的人物語(yǔ)言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話(huà)，原汁原味兒。
9、以設問(wèn)結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情，真實(shí)。首尾照應，且有力地表達了主題。
10、這篇寫(xiě)人的記敘文，只寫(xiě)了一件事卻十分典型，能夠充分表現文章的主題�？梢�(jiàn)，小作者會(huì )選材。本文結構嚴謹，于樸實(shí)中見(jiàn)真情，這是本文語(yǔ)言的顯著(zhù)特色。
11、從題目即可看出，此文取材也很新穎，構思也巧。內容詳略得當。
12、本文開(kāi)頭直接入題；結尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫(xiě)，其中？矮墩墩？、？黃澄澄？、？甜絲絲？等詞語(yǔ)用得恰當。
13、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀(guān)察它，它就會(huì )給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪，
14.字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯別字老跟著(zhù)你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì )寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？
15.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線(xiàn)上，可現在，人家連續三次作文得優(yōu)，而你有好多錯別字，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣��？
作文評語(yǔ)范文8
許多家長(cháng)看到孩子的作文后，總想按自己的思路每句都指出更合適的句子。殊不知，這樣的做法使孩子認為他沒(méi)有表達清楚，挫傷了孩子寫(xiě)作的興趣，讓孩子對寫(xiě)作有懼怕感。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，很多字或詞有多層意思，當然寫(xiě)作的時(shí)候就有很多不同表達方法。倘若家長(cháng)讓孩子改得多了，孩子肯定會(huì )覺(jué)得自己寫(xiě)得什么都不是，寫(xiě)得再好最終還是會(huì )被改掉，失去了寫(xiě)作的信心。這樣做無(wú)形中挫傷了孩子寫(xiě)作的積極性，長(cháng)期下去，會(huì )導致孩子不敢下筆。孩子寫(xiě)作剛起步，哪怕是文章跑題也好，表達雜亂也好，只要是用心寫(xiě)出自己的真心話(huà)，都是在進(jìn)步。我們應看到孩子這些進(jìn)步，應該明白保持孩子作文的原貌是給孩子信心的關(guān)鍵。
重點(diǎn)贊賞作文的亮點(diǎn)，讓孩子有成就感。孩子的每一篇作文都是孩子的成果，有了成果家長(cháng)就要表?yè)P。教育界流傳著(zhù)一句名言：賞識意味著(zhù)成功，抱怨導致失敗。我們要學(xué)會(huì )發(fā)掘作文里面的優(yōu)點(diǎn)，比如有突出的中心思想、題目新穎、描寫(xiě)具體、詞語(yǔ)優(yōu)美等等，實(shí)在想不出表?yè)P的，可以說(shuō)字體工整、書(shū)寫(xiě)認真、書(shū)面整潔等等。有了這些表?yè)P，孩子認為自己的寫(xiě)作是成功的，就會(huì )有一種成就感，增加孩子創(chuàng )作積極性。
不忘指出作文的錯誤，讓孩子有好習慣。這里的錯誤主要是指的錯別字、標點(diǎn)符號、錯用的詞等。文字和標點(diǎn)是寫(xiě)作之基本，不可讓孩子在這里面犯錯誤，出現這些錯誤時(shí)家長(cháng)一定要指出。孩子每天都學(xué)會(huì )很多生字，但有的字不知如何用，或者說(shuō)用得不扎實(shí)，以至于用錯了地方。語(yǔ)文也是一門(mén)嚴謹的學(xué)科，一個(gè)小標點(diǎn)、一個(gè)錯誤字都可能會(huì )造成整篇文章失去光澤。如果我們發(fā)現孩子有錯別字沒(méi)有及時(shí)指出，孩子就會(huì )沿襲原來(lái)的做法，錯誤得不到糾正，所以希望家長(cháng)批改孩子作文時(shí)要留心這些方面。
另有一點(diǎn)，一定要指導孩子不能抄襲別人的作品。抄襲別人的作品是一種不文明的行為，也無(wú)益于自己的寫(xiě)作水平提高。遇到好的作品只能借鑒，可以專(zhuān)門(mén)收集起來(lái)作為范文來(lái)收集，當我們收集得多了，看得多了，自然會(huì )感覺(jué)到下筆有話(huà)，心中有詞了。
小學(xué)生上三年級后，已經(jīng)正式開(kāi)始寫(xiě)作文了，家長(cháng)要緊跟孩子寫(xiě)作步伐，及時(shí)點(diǎn)評。以上是我根據女兒的習作情況，針對點(diǎn)評低年級作文的一點(diǎn)不成熟的看法。家長(cháng)們都希望自己的孩子能妙筆生花，運筆自如地寫(xiě)出好作文，希望我們都能找到屬于自己的辦法。
作文評語(yǔ)范文9
1.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
2.詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動(dòng)。
3.全文清新秀逸，
4.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
5.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
6.文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
7.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
8.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
9.開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
10.開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
11.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
12.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
13.你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢(qián)，舍不得多分幾段？
14. 作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。有些內容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號。
15.你的習作再也不像白開(kāi)水，現在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續努力啊，我會(huì )為你喊“加油”的！語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(cháng)滿(mǎn)了小疙瘩一樣，讀著(zhù)讓我有難受的感覺(jué)。重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著(zhù)攻擊的對象。字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書(shū)書(shū)法家吧？錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢？字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？
16.丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？?jì)热萑缤锾斓目輼?shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì )愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì )寫(xiě)的字呢？你的字典是不是在睡覺(jué)？本文內容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
17.動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有，
18.你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活。標點(diǎn)打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來(lái)。文章雖短，但敘述生動(dòng)。描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
19.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
20.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
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