作文教師評語(yǔ)（精選340句）
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)評語(yǔ)吧，評語(yǔ)可以幫助被評價(jià)者不斷地逼近理想目標，你知道評語(yǔ)怎樣寫(xiě)才恰當嗎？以下是小編為大家整理的作文教師評語(yǔ)（精選340句），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。
2、中心不夠明確，立意不夠清晰。
3、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
4、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
5、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
6、情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。
7、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
8、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
9、情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
10、情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
11、情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
12、過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
13、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
14、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
15、比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。
16、適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
17、不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
18、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
19、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。
20、雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
21、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑全文通俗易懂，趣味性強
22、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手
23、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題`
24、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處
25、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣讀后令人身心愉悅，舒暢
26、本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強
27、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮
28、對…生動(dòng)而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀(guān)察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素
29、本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理
30、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
31、對實(shí)驗現象的描寫(xiě)，能切中要害，詳盡而全面文章體現了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來(lái)饒有興味
32、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用結尾處寥寥數語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)
33、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě)，其次用詞準確，第三文章結構緊湊
34、本文圍繞…這一中心組織材料，語(yǔ)言準確，鮮明，生動(dòng)，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
35、齊心合力，我們手拉手團結在一起，就像一個(gè)同心圓。希望在新的一年里，你們能?chē)栏褚笞约�，天天進(jìn)步，充滿(mǎn)自信地迎接每一天。
36、你們猶如一棵棵幼稚的樹(shù)苗，正茁壯成長(cháng)。我們永遠不能說(shuō)學(xué)得最好，但可以學(xué)得更好，老師期待著(zhù)……
37、希望一年三班的孩子們能在這個(gè)大家庭里培養良好的學(xué)習、生活習慣，快樂(lè )成長(cháng)每一天。
38、希望你們能遵守學(xué)校規范，展現優(yōu)秀的自己，讓我們的教室書(shū)聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。
39、抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜分分秒秒；行為規規矩矩，班級蒸蒸日上。
40、你們像棵剛破土而出的小樹(shù)苗，充滿(mǎn)旺盛的活力，希望你們在老師的辛勤教育下，在父母的悉心培養下，都能長(cháng)成郁郁蔥蔥的參天大樹(shù)，為實(shí)驗園這片大森林增添更多的亮彩！
41、詳略安排不當，主次不夠分明。
42、內容多為線(xiàn)條式勾勒缺乏點(diǎn)式的細描。與時(shí)代氣息不符內容過(guò)于陳舊老化。
43、觀(guān)點(diǎn)明確好惡立場(chǎng)分明使人一目了然。
44、主題直接凸現于內容之中明了扼要毫無(wú)贅意。
45、主題嚴肅思想高尚進(jìn)取心較強。
46、中心不夠明確立意不夠清晰。
47、主題含混晦澀文意渺茫含糊寫(xiě)作目的不清。
48、雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實(shí)空而無(wú)力。
49、主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。
50、情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。
51、情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
52、選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
53、未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
54、對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
55、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
56、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
57、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。
58、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
59、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
60、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
61、感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
62、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
63、心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現人物的思想態(tài)度，好惡觀(guān)。事理：反復從不同角度，不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。
64、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說(shuō)服力，更能有力地表達作者的觀(guān)點(diǎn)。
65、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
66、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說(shuō)服力。
67、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
68、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
69、情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現真實(shí)情。
70、心里過(guò)程真實(shí)細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
71、感情真實(shí)細膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
72、這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)。
73、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了…的美、這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)、以小見(jiàn)大，表現…
74、比喻句用得精當、加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。
75、你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃！
76、小學(xué)生能有這樣的體會(huì )，令人刮目相看。
77、文章雖短，但敘述生動(dòng)。描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
78、運用多種感官，描寫(xiě)十分仔細。
79、孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。
80、加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)。
81、這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。
82、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
83、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
84、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
85、事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
86、外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
87、環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
88、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
89、內容前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
90、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
91、詳略安排不當，主次不夠分明。
92、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
93、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對的情感，令人感動(dòng)。
94、你這篇作文從一句名言引出自己想表達的內容，很巧妙。你還將書(shū)中的內容和電影中的場(chǎng)景進(jìn)行對比，看出桑桑與杜小康之間有著(zhù)深厚的友誼。不足的地方是內容顯得不夠生動(dòng)，可以適當加入一些修辭手法。
95、是啊，朋友之間有時(shí)會(huì )產(chǎn)生一些誤會(huì )，只要一句對不起或沒(méi)關(guān)系，也許就不會(huì )讓事情變大，所謂退一步海闊天空嘛!
96、你這篇作文很不錯嘛!你把電影和書(shū)聯(lián)系了起來(lái)，也寫(xiě)了自己的童年往事，但語(yǔ)言有些平淡，心理描寫(xiě)不足，修改一下，一定會(huì )更加出色的。
97、你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng)，我也曾體會(huì )過(guò)由于生病呆在家里的那種孤單，內心充滿(mǎn)著(zhù)上學(xué)的渴望因為對我來(lái)說(shuō)，上學(xué)是一種快樂(lè )。
98、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
99、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
100、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
101、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
102、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
103、語(yǔ)言準確，鮮明、生動(dòng)，內容極其豐富具體
104、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
105、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
106、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
107、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(cháng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣
108、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
109、本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
110、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮
111、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人
112、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)、文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出
113、語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚
114、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象
115、文章頭尾照應，中心明確，結構完整
116、文章語(yǔ)言清新活潑描寫(xiě)能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
117、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現時(shí)代氣息。
118、脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
119、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
120、敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
121、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
122、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
123、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
124、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
125、事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
126、外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
127、環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
128、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
129、前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
130、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
131、詳略安排不當，主次不夠分明。
132、內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。
133、重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
134、觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
135、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
136、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
137、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當。
138、反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。
139、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
140、開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。
141、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；
142、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
143、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
144、將…改成…更合適些，148、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
145、自然承上啟下，細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
146、外形描寫(xiě)十分有趣，突出了…的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想
147、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
148、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
149、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法。
150、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。
151、充分運用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)。
152、開(kāi)頭很活潑。擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑，157、敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心。
153、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
154、點(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
155、簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結果…
156、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
157、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
158、情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念；
159、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
160、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
161、這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)。
162、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規范，開(kāi)篇吸引人。
163、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
164、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
165、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書(shū)書(shū)法家吧?
166、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢?
167、字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)?
168、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
169、標點(diǎn)打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。
170、生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
171、描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì )，表達出了內心的感受。比如，發(fā)現第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè )……這些都是內心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì )使習作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì )令他人感動(dòng)。
172、把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習作里去，使習作和春天一樣生動(dòng)而美好!
173、這段話(huà)有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處。習作前后照應，視察細致，還把本身的喜好之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
174、寫(xiě)出了特點(diǎn)，寫(xiě)出了新意，景美―――天然美;人美―――可愛(ài)靈活無(wú)瑕的美。
175、文章首尾呼應，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，一針見(jiàn)血，點(diǎn)明主題。文章通過(guò)四季景色的描寫(xiě)，說(shuō)明了之美，照應開(kāi)頭。若能注意段落層次分明就更好了。
176、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人、開(kāi)頭出手不凡
177、文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強、以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分
178、本文以…為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比、抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強
179、文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想
180、作者對…觀(guān)察仔細，描寫(xiě)細膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現手法富有新意、
181、全文語(yǔ)言樸實(shí)，結構自然、…文章結構嚴謹，首尾呼應、
182、語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙、本文篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂、
183、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好、
184、本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信、思路清晰，節奏明快
185、本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體，明晰，條理清楚、作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)，充分表達了…
186、文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用
187、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思、
188、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運用比喻貼切，生動(dòng)、獻計獻策讀后能從中受到教育
189、樸實(shí)自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息、
190、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現了對美好心靈的由衷贊、
191、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。
192、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
193、通篇文章語(yǔ)調簡(jiǎn)便幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
194、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
195、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。
196、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最終，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。
197、文章語(yǔ)言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
198、本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
199、文章能過(guò)清新趣味的語(yǔ)言，描述了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
200、詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……資料更豐富更生動(dòng)。
201、文章前后連貫，構成完整的形象。
202、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
203、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
204、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
205、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
206、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
207、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
208、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)適宜的想象，這是本文的成功之處。
209、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
210、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
211、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
212、文章資料新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
…切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
214、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
215、本文資料生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
216、這篇文章充滿(mǎn)了活力，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
217、全文通俗易懂，趣味性強。
218、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
219、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
220、文章有詳有略，言之有序，資料生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
221、這篇文章選取九寨溝特有的景物山和水，抓住特征“水是九寨溝的靈魂”“ 山是九寨溝的軀干”加以描寫(xiě)。運用擬人比喻修辭方法，生動(dòng)形象，突出表現了九寨溝的美，情景交融，寓情于景。
222、這篇文章作者以自己獨特的視角，抓住景物的特征，運用比喻、擬人等多種修辭手法，用準確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪了秋天的美景。抒寫(xiě)了對秋天的感受，文章寫(xiě)景中蘊含著(zhù)對秋天的喜愛(ài)和贊美之情。構思巧妙，文筆優(yōu)美，是一篇文質(zhì)兼美的文章。
223、不像春天的雨，像鬧鈴一樣，吵醒萬(wàn)物;不像夏天的雨，急不可待地用完自己的時(shí)間;不像冬天的雪，隨意鋪在美麗的事物上。這只是秋天的雨啊!只有秋天的雨，才有這樣的耐心：把天染成黃色，淅淅瀝瀝的下一場(chǎng)雨。讓人們知道她含蓄的美，像飲茶一樣，慢慢的柔柔的。感情真摯。
224、《月夜》是一篇善于以營(yíng)造氣氛的方式來(lái)調動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫(xiě)景散文。文章對于月色下景物的細膩描寫(xiě)和感受，以及大量修辭手法的運用，仿佛使人見(jiàn)到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對于古詩(shī)詞的引用，更為全文增添了悠遠而神秘溫柔的色彩。
225、這篇寫(xiě)景作文用詞準確，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，比喻，引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達了作者對南北湖的喜愛(ài)。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美，望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色，看海時(shí)感受到海的博大，確實(shí)南北湖一行“不虛此行”!
226、不得不說(shuō)，作者的文言功底非凡。雖說(shuō)模仿范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》的痕跡過(guò)于明顯，但絲毫不影響人們對這篇短文的喜愛(ài)。作者前半部分繪冬景，已經(jīng)很好地為下文的議論作好了鋪墊，后半部分的議論尤為出彩，談及人生處高處低處的態(tài)度即使做不到范仲淹之說(shuō)也情有可原，也論及志在云霄，很成功!
227、本文開(kāi)篇通過(guò)和其他季節對比，突出表現了冬天的樸素和潔白。接著(zhù)多處運用比喻和擬人的修辭手法，詳細描寫(xiě)了田野和校園的雪景圖，表達了作者對冬天的喜愛(ài)之情。
228、這篇散文緊緊圍繞“春風(fēng)”這一意象，多角度的進(jìn)行了描述，可謂“形散神聚”之典范。美妙的語(yǔ)言，美好的意象，優(yōu)美的意境，合而為一，融為一體，實(shí)為寫(xiě)景之佳作。
229、這篇寫(xiě)景的文章，擅長(cháng)工筆刻畫(huà)，描寫(xiě)細膩，儼然一幅充滿(mǎn)江南氣息的小水粉畫(huà)，著(zhù)實(shí)溫婉可人，而首尾的相互照應，使得文章結構完整，不失為一篇寫(xiě)景的佳作。
230、作為寫(xiě)景文章，本文精彩之處有兩點(diǎn)：一是清晰的結構。采用四個(gè)小標題的形式把明月山幾處富有典型特征的景物展現出來(lái)，令讀者神往。二是語(yǔ)言綺麗精工，尤其是動(dòng)詞的使用，例如“搖曳”“溜”“鑲嵌”“濺碎”等，足見(jiàn)作者用筆的功力。
231、這是一篇非常優(yōu)秀的寫(xiě)景文。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，作者在文字的海洋里任意遨游，讓讀者為之叫好。 文章通過(guò)對夏天的綠，荷塘以及夏夜的描寫(xiě)來(lái)展現夏天的美好。使文章行文流暢，條理清晰。
232、這篇寫(xiě)景抒情的文章，構思大膽新穎、有獨創(chuàng )性。作者運用散文化的形式，開(kāi)篇點(diǎn)題，自然親切。正文部分用數字分開(kāi)層次，形式上并列展開(kāi)，內容上層層遞進(jìn)，深刻獨到地闡述了“最美的風(fēng)景”的內涵。
233、這是一篇描寫(xiě)的雪景美到極致，描寫(xiě)的語(yǔ)言也美到極致的極品散文。小標題分寫(xiě)“飛雪”“積雪”“簪學(xué)”，構成一幅幅旖旎的風(fēng)光，營(yíng)造出冬季晶瑩通透的意境，其喜歡雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辭、整句，足見(jiàn)小作者的文化積淀與語(yǔ)言修養不凡。
234、作者是善于擷取景物并將其完美組合的圣手!文中回憶中的遠山是生機勃勃的，是清新的，也是嫻雅的。特別精彩的是二段呢、三段，對各種典型景物細致描寫(xiě)，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)相結合，有比喻等修辭，使文字的美更上一層樓!
235、奇詭飛揚的想象力，對形象舉重若輕的把握，準確的觀(guān)察，簡(jiǎn)潔利落的表達，將流水那種清翠、歡暢而又朦朧、纏綿的韻味表現得酣暢淋漓。非常美妙!文章如詩(shī)如歌，行文流暢，情景交融，頗見(jiàn)作者的寫(xiě)作技巧和功力。
236、文章對于春景的刻畫(huà)細致入微，語(yǔ)言不僅流暢生動(dòng)，而且極其富有質(zhì)感，令人仿佛隨著(zhù)小作者的勾勒在眼前清晰呈現出畫(huà)面，不僅視覺(jué)，似乎聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)等感官都能夠全方位動(dòng)用去觸碰小作者筆下的春天。如果作品沒(méi)有不俗的文字積累和對于語(yǔ)言出色的感受是無(wú)法做到這一點(diǎn)的，而本文在兩者兼具的同時(shí)，更通過(guò)一系列準確的動(dòng)詞使人沉浸在春的美感之下。佳作!
237、文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
238、作者觀(guān)察細致想象力豐富運用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。
239、借景抒情托物詠志很特色。
240、文章在民間傳說(shuō)的基礎上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話(huà)故事讀來(lái)饒有趣味。
…要求通過(guò)虛構的故事來(lái)表達一種哲理。
242、本文很好體現了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
243、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒。
244、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然。
245、作品的構思是巧妙的文筆也是簡(jiǎn)潔流暢想象大膽富有創(chuàng )造力文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
246、想象力較豐富極具新意開(kāi)頭自己介紹引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧。
247、文章不長(cháng)但過(guò)程敘述得很清楚人物的活動(dòng)描述得也具體真實(shí)可信生動(dòng)有趣全文結構緊湊完整文筆也較流暢。
248、文章很有說(shuō)服力也發(fā)人深思從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)情節生動(dòng)文章有波瀾讀起來(lái)深受教益。
249、主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。
250、本文用詞準確嚴密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
251、這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達了…對…的喜愛(ài)。
252、人性中有好多弱點(diǎn)，勵志能有效的克服某些弱點(diǎn)，堅定信念，戰勝困難取得成功。而如今在父母溺愛(ài)中成長(cháng)的我們卻缺乏這種精神。
253、韓愈教導我們“業(yè)精于勤，荒于嬉”;雷鋒教導我們“我們是國家的主人，應該處處為國家著(zhù)想”;顧炎武教導我們“天下興亡，匹夫有責�！边@些名人都在告訴我們勵志的重要性。
254、這是一篇抒情作文。小作者以“勵志”為題，將自己物化為一只蝸牛抒發(fā)感情。文章語(yǔ)言流暢，情感真摯，選取事例典型，又能結合自身實(shí)際，富有豐富的意蘊，內容充實(shí)飽滿(mǎn)。
255、文章前后連貫，形成完整的形象。
256、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
257、本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
258、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
259、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
260、全文通俗易懂，趣味性強。
261、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。
262、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
263、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
264、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
265、本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
266、以簡(jiǎn)便愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
267、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
268、文章將寫(xiě)得細致入微
269、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
270、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。
271、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
272、重點(diǎn)突出，詳略得當，資料具體。
273、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
274、對于景色的描述，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
275、語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，資料極其豐富具體
276、細節描述頗具匠心。極富功底。
277、文章邊敘事邊抒情。
278、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
279、經(jīng)過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
280、文章想象合情合理
281、很多采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
282、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行貼合各自身份特點(diǎn)。
283、以飽滿(mǎn)的活力，描述了
284、對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
285、經(jīng)過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
286、描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
287、敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
288、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
289、你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃！
290、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！
291、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)！
292、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
293、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì )問(wèn)題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強對史書(shū)和社會(huì )評論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì )日趨成熟，更加耐讀！
294、涉世不深的少年走近復雜的社會(huì )，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著(zhù)讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì )使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會(huì )更出色！
295、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
296、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？
297、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。
298、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
299、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
300、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。
301、你很善于觀(guān)察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
302、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
303、文章邊敘事邊抒情。
304、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法并輔以比喻擬人等手法
305、小作者觀(guān)察仔細敘述時(shí)井然有序
306、一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
307、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
308、文章線(xiàn)索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。
309、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
310、對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。
311、描寫(xiě)細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
312、語(yǔ)言準確鮮明生動(dòng)內容極其豐富具體
313、事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
314、語(yǔ)言活潑明快富有情趣。
315、大量采用生活中的口語(yǔ)使文章更顯自然親切。
316、你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃�，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天!
317、主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。
318、中心不夠明確，立意不夠清晰。
319、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
320、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，327、表達不清晰，說(shuō)服力不強。
321、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
322、情節情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。
323、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
324、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
325、情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
326、文章的主題比較積極，小作者表達出自己的愿望，要用自己的發(fā)明來(lái)為人類(lèi)造福，為社會(huì )做出貢獻。小作者運用了自己的想象力，比較具體的寫(xiě)出了自己的發(fā)明，雖然想象有些離奇，但其中也符合了生活中的邏輯，能夠達到為中心服務(wù)的目的。最后希望小作者繼續努力，下次提交更為精彩的文章!
327、你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話(huà)故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心�！崩L聲繪色的描述，讓人覺(jué)得新鮮、有趣�！懊弊优c喇叭”這只可愛(ài)的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂(lè )，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。
328、你對科學(xué)的喜愛(ài)令老師佩服。我相信你一定會(huì )如文中所寫(xiě)的，把“假如”變?yōu)楝F實(shí)，為人類(lèi)做出更多的貢獻。 這篇文章構思奇妙，想象奇特，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。文章在神話(huà)傳說(shuō)的基礎上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述
329、本文的構思是巧妙的，文筆是簡(jiǎn)潔流暢的，想象是大膽的，創(chuàng )造力是獨特的，文章讀起來(lái)是極具吸引力的小作者以豐富的想象力、極具新意的構思，向我們展開(kāi)了一幅神秘迷人的星空美景圖，表達了自己“長(cháng)大后，一定當一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻力量”的美好愿望。
330、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊!
331、這是一篇很有新意的文章構思巧妙，語(yǔ)言樸實(shí)自然。
332、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng )造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
333、想象力較豐富，極具新意。
334、文章憑著(zhù)豐富的想象，憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言，將呈現讀者面前。 文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
335、作者觀(guān)察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。
336、想象大膽、新奇，很有創(chuàng )造力!努力去實(shí)現夢(mèng)想吧!
337、本文表現了一位喜愛(ài)發(fā)明的小同學(xué)。這人正是小作者的同班同學(xué)。小作者通過(guò)幾個(gè)細節，把這位同學(xué)們對于發(fā)明如何著(zhù)迷的程度充分表現出來(lái)。這樣的人，真是令人敬佩。
338、小作者以常見(jiàn)的課桌為基礎，展開(kāi)想象的翅膀，讓我們看到了未來(lái)課桌的新和奇：能升高降低，能變成地板，還能隨時(shí)移動(dòng)。習作中可見(jiàn)小作者細心的觀(guān)察能力和創(chuàng )新能力。
339、如果沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就不會(huì )色彩斑斕了。
340、這篇作文取材新穎， 構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
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