小學(xué)生作文老師評語(yǔ)
以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
文章言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
文章寫(xiě)得細致入微。
文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。
文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。.
重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序 。
文章想象合情合理。
對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的`一大特色。
通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
文章邊敘事邊抒情。
充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法
小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
文章想象合情合理，
通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
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