關(guān)于請假條的教案
篇一：請假條 教案
《請假條》教案
【教學(xué)目標】
1．知道寫(xiě)請假條的意義，初步培養遵守學(xué)校請假制度習慣。
2．幫助學(xué)生弄懂寫(xiě)請假條的要求， 知道請假條的格式。
3．了解在什么情況下應該寫(xiě)請假條。
【教學(xué)重點(diǎn)】知道請假條的格式。
【教學(xué)難點(diǎn)】正確寫(xiě)請假條，養成不上學(xué)寫(xiě)請假條的習慣。
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
同學(xué)們，老師給大家帶了一條不好的消息。今天，王剛感冒發(fā)燒了，要去醫院看病，不能來(lái)上學(xué)。怎么辦呢？看誰(shuí)的辦法多？如果你有事不能按時(shí)來(lái)學(xué)習怎么辦呢？（生說(shuō)??）
二、講授新課
(一)為什么要寫(xiě)請假條? 明確寫(xiě)請假條的意義。
展開(kāi)討論，得出：有病或有事不能來(lái)校學(xué)習或參加某種活動(dòng)，寫(xiě)好請假條給家長(cháng)或同學(xué)帶給老師。
(二)質(zhì)疑，請假條該怎么寫(xiě)？
學(xué)生邊看例文邊總結，然后給學(xué)生一定時(shí)間消化，將例文完整的看一遍，在腦中留下請假條的正確格式。
1．基本結構
�、贅祟} ②稱(chēng)呼 ③正文 ④署名 ⑤日期：
2．常用格式
�、贅祟}：居中寫(xiě)《請假條》，用來(lái)表明此文是用來(lái)請假的!
�、诜Q(chēng)呼：平時(shí)怎么稱(chēng)呼，這里就怎么寫(xiě)，后面加冒號。(頂格寫(xiě)部門(mén)的名稱(chēng)或領(lǐng)導人的名字。這個(gè)地方往往是老師、領(lǐng)導等)。
�、壅模赫埣倮碛�、起止時(shí)間(請假緣由、起止日期及天數)。如果有什么事要交代，也可以在寫(xiě)完請假原因之后接著(zhù)寫(xiě)要交代的事情。正文寫(xiě)完后要加祝頌語(yǔ)，祝福對方，這個(gè)是所有公文里表示對對方的友好。
如：因......需要請假，請假時(shí)間自2013年x月x日至2013年×月×日共××天，懇請領(lǐng)導批準。
我因感冒頭疼，需請假一天，望老師批準
因今身體不適，故請假(多少)天。望領(lǐng)導(老師)批準!
由于我有病,無(wú)法堅持繼續上班，故請假，望批準!
茲有本班(單位)學(xué)生(員工)XXX，因XXXX(病因)需休息治療，現請假XX天，希批準為感! 因身體……原因，醫生建議需要休息……天，希望領(lǐng)導批準，謝謝。
�、苁鹈簩�(xiě)在正文下右下方第三行處。如果是學(xué)生向老師請假，在名字前面加上“學(xué)生”二字。
�、萑掌冢簩�(xiě)在署名下面，另起一行。也可以不寫(xiě)年，最好在月日下面寫(xiě)上上午或者下午，也可以寫(xiě)上時(shí)分，必要時(shí)加上地點(diǎn)。
小結：
寫(xiě)請假條要注意格式規范：在第一行的中間寫(xiě)上“請假條”。正文部分的第一行頂格寫(xiě)上自己對收請假條人的稱(chēng)呼；自第二行空兩格起開(kāi)始寫(xiě)請假的原因及要請多長(cháng)時(shí)間：下一行空兩格寫(xiě)“此致”，另起一行頂格寫(xiě)“敬禮!”；在請假條的右下角要署上請假人的姓名，在下面的一行要寫(xiě)清楚寫(xiě)請假條的時(shí)間。請假條最重要的內容是請假原因和日期，一定要寫(xiě)得明確，不能只寫(xiě)“因有事請假”。
(三)實(shí)踐練寫(xiě)
創(chuàng )設情境一：清明節到了，王紅要和家人一起去鄉下掃墓，星期一一天不能來(lái)上課，請你替王紅給張老師寫(xiě)一張請假條。
創(chuàng )設情境二：
4月15日，王平感冒了，不能上學(xué)，向張老師請假一天。
1．讀上面的`原因
2．自由寫(xiě)請假條
3．評議，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)（分析）
學(xué)生寫(xiě)時(shí)，我注意行間巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正，不能讓錯誤的格式在學(xué)生的腦中留下印象。然后，選讀部分學(xué)生的請假條，看誰(shuí)正文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、說(shuō)得清楚。
(四)鞏固階段
在家庭作業(yè)或小練筆中在創(chuàng )設情境，提供練習的機會(huì )：體育達標運動(dòng)會(huì )要開(kāi)始了，李明在練擲實(shí)心球時(shí)不小心將手腕扭傷，醫生建議不能做劇烈運動(dòng)，達標運動(dòng)會(huì )不能參加了，請你替李明寫(xiě)一張請假條給體育王老師。這一練筆，并不用說(shuō)請假幾天，而是說(shuō)不能參加運動(dòng)會(huì )，跟上面講的不一樣，提醒學(xué)生不可機械記憶，應視具體情況而定正文內容。
(五)在學(xué)生牢固掌握了正確的請假條格式以后，再把他與留言條格式進(jìn)行比較，這一環(huán)節切不可太早，否則會(huì )起誤導作用，兩種格式會(huì )混淆。
(六)課堂總結
一般最常用的請假條格式如下：
請假條相當于公文中的“請示”，它是因事、因病或者因公請求領(lǐng)導、老師或其它負責人，準許不參加某項工作、學(xué)習、活動(dòng)的文書(shū)。但它比請示簡(jiǎn)便、靈活，格式可以不固定，也可以固定。請假條因為請假的原因，分為請病假和請事假兩種。它是公文寫(xiě)作的一個(gè)很重要、但經(jīng)常被人們忽略的一個(gè)應用文寫(xiě)作，從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，你都離不開(kāi)請假條。
1．注意敘述中的內容；寫(xiě)請假條要注意格式規范。
2．特別是要把請求準假的意思好好地傳達。
3．還應是事先遞交的。
4．如果是委托他人代寫(xiě)的假條或是代他人寫(xiě)的假條應該注意敘述的語(yǔ)氣委托他人代為請假，在請假條上應以第三人稱(chēng)出現，并應寫(xiě)上代請假人的姓名，有的還要寫(xiě)明與請假人的關(guān)系。
教學(xué)后記：
實(shí)例分析。收集一些實(shí)例對其作分析，有利于應用文的實(shí)際運用。
篇二：請假條教案
請假條教案
教學(xué)目標：
1．知道寫(xiě)請假條的意義，初步培養遵守學(xué)校請假制度習慣。
2．學(xué)會(huì )本課的14個(gè)生字，理介“請假條，發(fā)燒按時(shí)……”等詞語(yǔ)的意思。
3．學(xué)會(huì )寫(xiě)請假條。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì )寫(xiě)請假條
教學(xué)準備：投影、寫(xiě)有請假條的黑板
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習，理介第1、2自然段教學(xué)有關(guān)的生字詞。 教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
1、如果你有事不能按時(shí)來(lái)學(xué)習怎么辦呢？
2、揭題。
3、質(zhì)疑，為什么要寫(xiě)請假條？請假條該怎么寫(xiě)？
二、初讀課文，粗知大意
1、帶著(zhù)上面質(zhì)疑時(shí)間題聽(tīng)錄音范讀課文，初步了介課文內容。
想一想：課文哪一段寫(xiě)“為什么”要寫(xiě)請假條？哪一段寫(xiě)“怎樣”寫(xiě)請假條。
2、自由讀課文、生字、新詞多讀幾遍，讀準字音。
三、生字教學(xué)
1、看拼音卡片讀生字。
2、說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)難記，該怎樣記
3、指導書(shū)寫(xiě)
4、給生字擴詞
四、學(xué)習第1一2段
1、分小組自學(xué)第一段
思考:請假條是誰(shuí)寫(xiě)的?寫(xiě)了什么內容?(誰(shuí)、原因、時(shí)間、姓名、日期)
2、交流匯報
3、分學(xué)習小組學(xué)習第2段
�。�1）、為什么要寫(xiě)請假條？
�。�2）、理介“按時(shí)、制度”等詞意
五、小結：說(shuō)說(shuō)第1一2段告訴我們什么？
六、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字
2、熟讀課文
第二課時(shí)
要點(diǎn)：自讀課文，學(xué)習理介第3一4自然段
過(guò)程：
一、復習
1、朗讀課文
2、說(shuō)說(shuō)為什么要寫(xiě)請假條？
二、學(xué)習第3段
1、默讀第3段，用“一一”劃出有關(guān)怎樣寫(xiě)請假條的句子。
2、“……”表示寫(xiě)請假條先后的詞語(yǔ)。
3、出示投影片，“請假條”，按“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞分成三層。
4、指導寫(xiě)請假條的內容和格式
內容：向誰(shuí)請假、寫(xiě)誰(shuí)請假、請假原因、請假多少時(shí)間、請假人姓名和日期、格式講、介。
5、用自已的話(huà)來(lái)說(shuō)怎樣寫(xiě)請假條。
6、試寫(xiě)請假條。
三、學(xué)習第4段
自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己對這段話(huà)的理介
四、小結：、說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)請假條
五、作業(yè)：完成課后作業(yè)第3題、第4題。
第三課時(shí)
要點(diǎn)：詞句訓練，學(xué)習寫(xiě)請假條
過(guò)程：
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)
2、說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)請假條
二、寫(xiě)請假條
4月15日，王平感冒了，不能上學(xué)，向樓老師請假一天。
1、讀上面的原因
2、自由寫(xiě)請假條
3、評議，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)（分析）
三、學(xué)習第5題
1、自己完成第5題
2、分析：哪些地方寫(xiě)得不對，為什么？
李麗寫(xiě)的請假條有一處不對，沒(méi)有寫(xiě)明向誰(shuí)請假。王英寫(xiě)的請假條，沒(méi)有寫(xiě)明請假多少
時(shí)間，沒(méi)有寫(xiě)明請假條的日期）
3、自已擇一篇寫(xiě)。
四、作業(yè)：
自己編一則事，寫(xiě)一則請假條 板書(shū)：
李老師：（稱(chēng)呼）
請 假 條 寫(xiě)誰(shuí)請假、請假的原因，請假多少時(shí)間 請假人姓名 日期
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