大學(xué)生莫為考證而學(xué)習

教育部考試中心負責人表示，對今年通過(guò)NIT-Pro考試的應屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤后發(fā)現，僅有部分學(xué)生與用人單位簽訂了就業(yè)合同，這說(shuō)明目前大學(xué)生在實(shí)際工作技能培養方面還存在較大欠缺。著(zhù)名人才招聘網(wǎng)站智聯(lián)招聘主管校園招聘的負責人也抱此看法，“當前，計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求量依然很大，但學(xué)生實(shí)際工作技能與用人企業(yè)的標準存在較大差距，所以造成了應屆畢業(yè)生就業(yè)情況并不樂(lè )觀(guān)。”

針對這一情況，教育部考試中心決定將進(jìn)一步擴大考試范圍，并組織開(kāi)展一系列考前培訓和就業(yè)推薦工作，一方面針對企業(yè)用人需求，提高IT專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能，另一方面切實(shí)改善IT專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境。

同時(shí)，不少畢業(yè)生已經(jīng)展開(kāi)了“自救”，他們將目標鎖定在職業(yè)培訓，希望通過(guò)培訓來(lái)加強自身技能，為就業(yè)創(chuàng )造出良好的條件。

“我是07年考的計算機等級證書(shū)，本來(lái)以為好不容易考的證能幫上點(diǎn)忙，但是實(shí)際卻未必能幫上忙。記得第一次拿著(zhù)證書(shū)去面試軟件測試的時(shí)候，我剛一拿出來(lái)，人家就說(shuō)‘我不看證，你還是試試吧’。我用了很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)有發(fā)現錯誤在哪里，結果可想而知。”現任華為公司軟件測試工程師的邱林告訴記者，當時(shí)確實(shí)很無(wú)奈，因為考試題目大部分都是筆答題，只要背背就能通過(guò)，但面試時(shí)卻要求實(shí)際操作。

邱林放棄“憑證上崗”的念頭之后，決定通過(guò)“回爐”來(lái)彌補自己實(shí)際操作能力上的缺陷。從某軟件測試培訓中心的第一節課起，他就專(zhuān)心于技能的學(xué)習。七個(gè)月的學(xué)習過(guò)程，他最大的感受就是，“實(shí)際技能絕對不是僅僅靠書(shū)本能學(xué)會(huì )的，就算你能熟練的背誦整本書(shū)，也未必比一個(gè)有實(shí)際經(jīng)驗的人更好。”邱林表示，中心的課程設計很合理，一節理論課緊接著(zhù)一節實(shí)踐課，有助于學(xué)員對技能的掌握。短短的7個(gè)月時(shí)間邱林系統掌握了測試策略和12000種測試BUG的方法。

此外，培訓中心還傳授給他就業(yè)的“軟技能”—— 就業(yè)輔導。“就業(yè)輔導課上，通過(guò)角色模擬，讓你學(xué)會(huì )如何在工作中準確描述軟件出現的BUG，如何規范撰寫(xiě)測試報告，如何與開(kāi)發(fā)人員溝通等，跟真正在企業(yè)中工作一樣，非常有利于求職就業(yè)。”邱林對此贊不絕口。而擁有了“雙證”、“軟、硬技能”后，邱林輕而易舉地進(jìn)入了國內通訊領(lǐng)域最大服務(wù)商——華為。“如果不是職業(yè)培訓，我可能還在拿著(zhù)證四處尋覓呢，哪能進(jìn)華為？”邱林自感驕傲地說(shuō)。

在企業(yè)非�？粗貙�(shí)際技能的今天，大學(xué)生切莫盲目地為了考證而學(xué)習，而應該真正掌握實(shí)際的工作技能，才能真正體現出“證”的作用。

【大學(xué)生莫為考證而學(xué)習】相關(guān)文章：

適合大學(xué)生的五熱門(mén)認證考證培訓02-18

提醒：大學(xué)生找工作莫走進(jìn)誤區11-11

考證不是一勞永逸 為防失效“掛靠”走俏11-19

職場(chǎng)上莫把老板當賭注02-24

求職莫受流行觀(guān)點(diǎn)的左右11-11

面試：莫上“激怒法”的當！11-20

個(gè)人培訓調查：技能、考證培訓受追捧02-19

網(wǎng)絡(luò )為大學(xué)生提供更多創(chuàng )業(yè)機會(huì )11-18

大學(xué)生學(xué)習生涯規劃03-03