實(shí)習顯弱勢

　畢業(yè)前　實(shí)習顯弱勢
　　每年10月至12月，是各大中專(zhuān)院校安排學(xué)生實(shí)習較為集中的一段時(shí)間。11月下旬，本應在實(shí)習的山西大學(xué)大四學(xué)生吳小華卻依舊留在學(xué)校里：“因為準備考研，不想讓實(shí)習耽誤了復習時(shí)間。”
　　除了考研，還有考公務(wù)員、托福、雅思，以及各種職業(yè)資格證，很多即將畢業(yè)的大學(xué)生把大量時(shí)間和精力花在了準備各種各樣的考試上。在他們看來(lái)，與其將時(shí)間浪費在實(shí)習上，還不如多考一個(gè)“證件”。記者了解到，大學(xué)生之所以會(huì )將實(shí)習稱(chēng)之為“浪費時(shí)間”，是因為大部分有實(shí)習經(jīng)歷的學(xué)生，都會(huì )將自己的實(shí)習經(jīng)歷比喻為打雜的經(jīng)歷。“打掃衛生、打水、跑腿、干粗活、看報紙……這就是我實(shí)習期間每天的"工作"。”在某事業(yè)單位實(shí)習的小趙這樣評價(jià)他的實(shí)習期，“不僅沒(méi)學(xué)到真正的實(shí)踐知識，還荒廢了大好光陰。”
　　大學(xué)畢業(yè)生之所以會(huì )輕視實(shí)習，除了上述原因外，還有一個(gè)重要原因，那就是實(shí)習太好 “過(guò)關(guān)”。從學(xué)生角度講，面對學(xué)校要求的實(shí)習報告，他們多數人會(huì )通過(guò)父母或熟人找一個(gè)關(guān)系單位，然后不需要實(shí)習就可以輕而易舉地在實(shí)習報告上蓋到該單位的“大紅戳”。從學(xué)校角度講，實(shí)習不過(guò)是學(xué)生自己的事，有證明、有公章就萬(wàn)事大吉，至于學(xué)生究竟有沒(méi)有真的實(shí)習、實(shí)習期是否起到了應有的作用就顯得不那么重要了。
　　那么，實(shí)習是否真的可有可無(wú)呢？答案當然是否定的。作為連接象牙塔和社會(huì )的橋梁，實(shí)習起著(zhù)十分重要的作用。太原師范學(xué)院的楊東教授就認為，大學(xué)生通過(guò)實(shí)習，不僅可以了解社會(huì )，還能強化專(zhuān)業(yè)知識。“其實(shí)，在實(shí)習的過(guò)程中不僅僅在于學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識技能，更重要是積累社會(huì )經(jīng)驗，培養與他人溝通的能力。例如，學(xué)習如何從基礎做起，如何待人接物、與人交流等這些在校園學(xué)不到的社會(huì )知識。因此，大學(xué)生必須深刻認識到，實(shí)習是對自己負責，而不是為了應付學(xué)校。”
　　山西醫科大學(xué)藥學(xué)院副院長(cháng)高建平也認為，從職業(yè)角度觀(guān)察，應屆畢業(yè)大學(xué)生大多數缺乏職業(yè)型人才的核心技能，其重要原因之一正是由于缺乏真正的實(shí)習。“當今社會(huì )，公司在招聘人才時(shí)都會(huì )十分注重實(shí)習經(jīng)歷，然而由于學(xué)生本人的不重視，或是與考研時(shí)間的沖突無(wú)法實(shí)習，都大大限制了畢業(yè)生實(shí)習的機會(huì )。”據他調查，由于迫于就業(yè)壓力，90%的應屆畢業(yè)生會(huì )參加考研。如果以考研率40%計算，那么就意味著(zhù)54%面臨就業(yè)的學(xué)生在事實(shí)上失去了實(shí)習的機會(huì )。
 

【實(shí)習顯弱勢】相關(guān)文章：

拒絕性格弱勢，重塑職業(yè)前程11-11

南京：弱勢專(zhuān)業(yè)怎么找工作11-29

江西奉新助力困難人員就業(yè)創(chuàng )業(yè)顯成效02-25

勞動(dòng)合同違約金顯失公平的處理11-30

仍顯稚嫩 兼職已成大學(xué)生助學(xué)創(chuàng )業(yè)必經(jīng)之路02-19

失業(yè)率4.1%七季度不變 民工和大學(xué)生就業(yè)顯難題02-24

實(shí)習日記 競爭從實(shí)習開(kāi)始02-18

EMC實(shí)習筆試02-18

實(shí)習預演就業(yè)02-18